通过小班教案,教师可以有效评估学生的学习情况并做出相应调整。在小班教案中,教师应该注重培养幼儿的审美情趣和艺术素养。
幼儿园小班数学活动教案及反思《比较物体数量的多少》
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
【活动过程】。
1、幼儿开火车进教室。
师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?
2、师以故事的形式引入新课。
师:今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)。
师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)。
小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)。
【课后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的.掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。
b、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。
c、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。
2、改进策略:
a、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。
b、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。
小班数学活动教案:数数有多少
尊敬的各位评委老师:
大家好!今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》,本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索,鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中,运用目测和手口一致点数的方法,掌握7以内的数量。在此基础上,和幼儿一起观察小鸭的不同特征,帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验,将物体的特征、数量鲜明地凸现出来,使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系,从而形成初步的数概念,促进思维能力的发展。
活动前我为孩子们准备了一个交互式课件,通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏,有的躲在草丛里漏出头上的花,有的躲在放在后面漏出一只脚等等”,从而达成目标1:通过目测或点数的方法,正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类,如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的;2只没穿肚兜,5只穿肚兜等等?”达成“在观察、比较、分类中,初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动:
1.播放课件,引出活动。
2.幼儿操作,教师指导。
3.集体检验,再次操作。
师:现在大家都找好了,有的小朋友找的是5只小鸭子,有的找的6只呀,还有7只呢?到底是几只呢?我们一起来找一找。请看大屏幕,小鸭藏在哪里呢?你是怎么发现这只小鸭的呢?哦,你看到鸭子的脚了,谢谢你,真厉害!宝贝,你尽然找出了三只,真棒!大家给她鼓鼓掌,你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子?原来你看到它的尾巴漏出来了呀,谢谢;还有谁愿意来找一找。都找出来了吧?现在从上到下,从左到右,伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀?7只小鸭。不一样的小朋友赶紧再去找一找,找到的小朋友帮一帮其他的小朋友,过来拿你们的操作卡吧。
4.观察比较,分类点数。
5.情境贯穿,结束活动。
师:小朋友真能干,帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们,鸭妈妈谢谢你们呢!我们应该怎么说呀?不用谢,我们跟鸭妈妈一起去散散步吧!
小班数学活动教案《比较多少
活动目标:
1、使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。
2、发展幼儿初步的分析、比较能力。
3、培养幼儿口语表达能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
活动过程:
一、开始部分(老师很神秘地、和蔼地)。
小朋友:我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……。
师:那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢?
小朋友:做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……。
师:小朋友的主意都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。
小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌:“捏、捏、捏萝卜,团一团、搓一搓,捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”
小朋友:盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”)。
二、基本部分(当当当敲门声)。
师:谁来啦(开门)?噢,是小兔子们。
(互相同好)。
师:(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了,特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们,请把萝卜送给小兔子吧。
兔:谢谢小朋友们。
小朋友:萝卜多,小兔子少。
师:对,“萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少”,跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔:伙伴们,我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。
师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有贝壳和积木。
师:是漂亮的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师:小兔子送礼物给我们还有一个要求,请小朋友把积木摆成一排,再把贝壳也摆成一排,一个贝壳对着一块积木,看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们仔细看看自己摆的,数一致,比一比,你发现了什么,勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。
a、小朋友:积木多,贝壳少。
b、小朋友:我的也是积木多,贝壳少。
c、小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。
师,他们说的真对。“积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍(慢点说)。
三、结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)。
师:刚才小兔子说,它们特别喜欢小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好?
小朋友:好!好!
师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。
活动反思:
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:“幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。
”在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
小班数学教案:比较多少
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
1、一条围裙,小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;。
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐。
1、妈妈、小兔、小狗的出现,引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看,我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子,妈妈要给小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数,看宝宝数的对不对。
(3)、听听,谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了,它们也想吃东西了,宝宝们,小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头),那好,那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头,那我们来看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结:小兔和青菜一样多,小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)。
(1)、随幼儿的回答,两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结:小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多,它们都是三个。
3、幼儿游戏活动:捡鸡蛋和拔胡萝卜,感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了,可妈妈还有好多事情要做,你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!
捡鸡蛋:
(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋,妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求:宝宝听着音乐走过去,音乐一停,每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐,宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停,拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看,宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
(2)、互相看一看,你们是不是都有啊,都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)。
(3)、是的,老母鸡下的蛋和宝宝一样多,太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃,是不是啊?
拔胡萝卜:
那宝宝听好了,妈妈还在地里种了许多的胡萝卜,妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多,可是萝卜地里这里有点远,待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)。
(1)、要求:音乐一停,宝宝捡1根胡萝卜,找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏,发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看,是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有,胡萝卜怎么样啊?对啊,怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在,胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)。
师拿起篮子:放进篮子。
师小结:你们可真能够,有帮妈妈捡鸡蛋,有帮妈妈拔胡萝卜,妈妈看到你们做这么多事情,可开心了。
4、送礼物。
(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个,是个好方法,我来试试哦。咱们来一起数一数,来了20个宝宝,那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们,我们走喽。
比较多少小班数学教案
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
1、一条围裙,小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐。
1、妈妈、小兔、小狗的出现,引起幼儿参与活动兴趣。
(1)看看,我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)(出示小兔)咱们家养了小兔子,妈妈要给小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数,看宝宝数的对不对。
(3)听听,谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了,它们也想吃东西了,宝宝们,小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头),那好,那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头,那我们来看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨头。
小班数学比较多少教案
1、初步学会用一一对应的`方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、一条围裙,小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐。
1、妈妈、小兔、小狗的出现,引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看,我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子,妈妈要给小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数,看宝宝数的对不对。
(3)、听听,谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了,它们也想吃东西了,宝宝们,小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头),那好,那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头,那我们来看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结:小兔和青菜一样多,小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)。
(1)、随幼儿的回答,两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结:小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多,它们都是三个。
3、幼儿游戏活动:捡鸡蛋和拔胡萝卜,感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了,可妈妈还有好多事情要做,你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!
捡鸡蛋:
(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋,妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求:宝宝听着音乐走过去,音乐一停,每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐,宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停,拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看,宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
(2)、互相看一看,你们是不是都有啊,都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)。
(3)、是的,老母鸡下的蛋和宝宝一样多,太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃,是不是啊?
拔胡萝卜:
那宝宝听好了,妈妈还在地里种了许多的胡萝卜,妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多,可是萝卜地里这里有点远,待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)。
(1)、要求:音乐一停,宝宝捡1根胡萝卜,找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏,发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看,是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有,胡萝卜怎么样啊?对啊,怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在,胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)。
师拿起篮子:放进篮子。
师小结:你们可真能够,有帮妈妈捡鸡蛋,有帮妈妈拔胡萝卜,妈妈看到你们做这么多事情,可开心了。
4、送礼物。
(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个,是个好方法,我来试试哦。咱们来一起数一数,来了20个宝宝,那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们,我们走喽。
活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多,还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来,接着我进行小结,让孩子初步了解一一对应的方法。
另外为了能够更好地吸引孩子的注意,我还准备了小弟弟图像,帽子,红花等教具。帽子四顶,红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好,幼儿也较积极的参与,效果较理想,不足之处就是没有让每位幼儿都操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。
目的是基本达到了,轻度学生基本掌握,中度学生初步掌握,可还有很多不足的地方,比如,游戏这一环节,学生的情绪激昂,他们可能注重的是游戏本身的趣味,而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少,虽然知道有些学生是用猜的,但是也是应该给与表扬,至少参与其中了,不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思,我想今后,我会在教学中不断有突破的。
幼儿园小班数学教案:比较多少
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
1、趣味练习-比较。
2、贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只。
3、盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶。
1.将8个娃娃排成竖行。
教师:今天娃娃来到我们班作客,有多少娃娃呀?
1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
教师:她们养了许多猫,娃娃和猫是不是一样多?
(一样多)。
2.启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只。
教师:请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?
(添1只猫或减少1个娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说:再见。
3.启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问:
请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边)。
比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只,鱼少1只)。
怎样才能使猫和鱼变成一样多?
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出,给娃娃分苹果,把苹果一个对一个地摆放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和苹果是不是一样多?
(不一样多。)。
2、启发幼儿说出娃娃所1个,苹果少1个。
用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。
1个娃娃戴1顶帽子,一个对一个地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味练习--比较数量。
怎样才能使它们变成一样多呢?
(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)。
《比较多少》小班教案
1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
1、幼儿开火车进教室。
师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?
2、师以故事的形式引入新课。
师:今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)
师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)
小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)
1、取得的效果分析。
a、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。
b、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。
c、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。
2、改进策略:
a、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。
b、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。
《比较多少》小班教案
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料,猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
幼儿观察他是怎样分的?)然后提问幼儿:多了什么?少了什么?你是怎样发现的?(教师小结用一一对应的方面记录结束)
2、出示另一盒礼物(里面装帽子)
教师:“兔妈妈还买了一份礼物!我们再拆拆看是什么呢!”请一位幼儿拆,并进行分礼物。看看有什么发现!(一样多)
3、最后教师小结:小朋友真能干,学会了一个本领。能用一一对应方法记录,帮助了兔妈妈。以后我们就可以用这个方法,找出谁多谁少了。
1、兔妈妈高兴极了,为兔宝宝们开了一个生日舞台,你们看她请来了哪些客人?(一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片)你们知道它们都喜欢吃什么吗?(猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜)兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢?(事情是这样的:兔妈妈请的客人太多了,不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙,行吗?)小朋友你们想想办法,比一比看什么食物多了什么食物少,什么食物和动物是一样多的?(告诉小朋友,每个袋子里食物的数量都是不一样的,所以比的时候,每个小朋友都要动脑筋)引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说!
2、小朋友我这里有三个大碟子,食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后,我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作,感受一一对应的方法。
第一组幼儿:食物4动物5,颜色相同
第二组幼儿:食物5动物5,颜色相同
第三组幼儿:食物4动物5,颜色不同
第四组幼儿:食物5动物6,颜色不同。
小班数学活动《数数有多少》教案
由于所面临的教学对象是一年级的小学生,他们的年龄小,爱玩好动,好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据教材内容和学生特点,为了抓住学生的兴趣,激发他们的好奇心,我采用以教师引导为主的愉快式教学方法,在课堂中采用多媒体辅助教学,制作色彩鲜艳、富有动感的课件,以此帮助学生建立直接的感官认识,在直观生动的学习环境中认识100以内的数。
为了更好地突出学生的主体地位,在教学过程中采用动手操作和小组合作学习的方式。通过动手操作调动学生的各种感官,带领学生动眼、动脑、动口、动手,引导学生通过自己的学习体验来学习新知。同时师生合作、生生合作贯穿其中,注意学生之间的交流,培养合作意识,积极开展本节课的教学活动。
比较多少小班科学教案
活动目标:
1、自主寻找周围坏境中的声音。
2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重难点:
自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。
活动准备:
小勺若干,
活动过程:
一、设计情景。
引导幼儿说出生活当中的各种声音。
师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)。
小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。
二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。
三、活动结束。
师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小班数学活动教案:比较长短
比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。
2、提高幼儿用语言进行描述的能力。
一)说一说
提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?
1、第一次尝试活动(同类物体进行比较)
提问:
1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。
2)幼儿自由尝试发现问题。
3)请幼儿讨论发现的问题。
小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。
2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)
1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短
寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。
2)幼儿把发现结果说出来。
小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。
我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。
二)进行排列。
1、它们一样长吗?
追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?
2、根据长短有规律的排列。
小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。
三)操作活动(涂色练习):
1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。
2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。
3、同伴之间说说理由。(最长和最短)