剪纸教研总结（模板20篇）

教研可以帮助教师们发现自身教学中存在的问题，进而改进和提升自己的教学水平。以下是小编为大家找到的一些关于教研的经典论文和研究报告，供大家研究参考。

剪纸的活动总结

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有2000多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸社团活动总结

剪纸组活动总结

本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期主要进行对称图形的剪纸作品创作。每次学习之前，我都引导学生先学会折纸，通过连续几周的学习，多数学生已经能够准确的折出对折、三折等纸形，为进一步学习剪纸打下了良好的基础。在绘画剪纸的外形时，有个别学生不会，我就一个一个的进行个别指导，争取让每个学生都能从每节课中有所收获。有制作剪纸作品时，能够发挥每个学生的创造力，让他们有所创新，作品也就不死搬教条了，每次的作品都有所不同，同是一样的剪纸作品，学生剪出来的也是各有千秋。在活动中，注重创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。通过兴趣活动，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

在这学期的剪纸活动中，有些收获、也有些不足，争取在下个学期中，让所有参加兴趣组的学生都有收获，大多数学生作品能有创新。开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸社团活动总结

在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的社团活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级社团得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。

本学期是低年级剪纸社团开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。

在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到文化学习的层面。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

剪纸社团活动总结

本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸社团活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸社团工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸社团活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将社团培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期主要进行对称图形的剪纸作品创作。每次学习之前，我都引导学生先学会折纸，通过连续几周的学习，多数学生已经能够准确的折出对折、三折等纸形，为进一步学习剪纸打下了良好的基础。在绘画剪纸的外形时，有个别学生不会，我就一个一个的进行个别指导，争取让每个学生都能从每节课中有所收获。有制作剪纸作品时，能够发挥每个学生的创造力，让他们有所创新，作品也就不死搬教条了，每次的作品都有所不同，同是一样的剪纸作品，学生剪出来的也是各有千秋。在活动中，注重创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。通过兴趣活动，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

在这学期的剪纸活动中，有些收获、也有些不足，争取在下个学期中，让所有参加兴趣组的学生都有收获，大多数学生作品能有创新。开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸组活动总结

在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。

本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，即对称纹样或两个一样的纹样。

第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。

在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我的教学中还存在很多不尽人意的地方，自己的剪纸艺术还待加强。这学期活动的开展，有的学生征途缺席，有的有始但不能善终。由于其他活动的参与，我的要求也不太严格。写进计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。

剪纸组活动总结

本协会解剖组于4月25日14：30举行啦大型的解剖活动（陈洪示教，虞琴指导）离活动还很久，就有很多会员踊跃的加入到该活动当中来，在一定程度上说明我们组的活动具有一定的吸引力，宣传力度够大。

像本次活动各会员动手机会覆盖率大，可能存在很多会员中途离开的现象，但真正想去动手的会员都能够耐心等待，有一种不动手不罢休的意志吧。

以下主要讲一些本次活动的体验：

优点：

1.各会员动手机会覆盖率大，操作后对身体的结构有一定的`了解。

2.影响力大打出啦我们科协的宗旨（提高动手能力，开拓学生视野）。

3.为以后解剖组的活动提供啦良好的经验基础。

jie/gzzj/gzzj/谢谢您的支持和鼓励！

需改进之处：

1.部分干事不能尽职，弄得现场秩序有一定的混乱，以后应挑选踏实能干的。

3.建议以后对会员进行分批通知，以减缓人流的压力。

不过计划的都是理想状况，计划赶不上变化，以后还是得多从实际中总结经验。

剪纸组活动总结

兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：

一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：

本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。

二、开拓学生的知识面：

在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、带动整个课堂教学：

这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。

本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力！

存在的问题与改进措施：

在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。

剪纸的活动总结

为了弘扬剪纸艺术，传承韩塬技艺，拓展教师技能，2月1日上午，xx区实验幼儿园特邀韩城市民间剪纸艺术大师赵文花老师给该园全体教师进行剪纸艺术培训。

活动前期，该园邀请赵老师来到幼儿园，就相关事宜进行了沟通。赵老师了解了教师的剪纸基础，确定了本次培训的内容，确定了培训目标，幼儿园制定了详细的培训方案。

活动开始，该园保教主任吉卫芳对赵文花老师做了隆重介绍，潘园长给赵老师颁发了聘书，聘请她为该园剪纸艺术长期指导教师。授课中，她以常见的小动物为剪裁对象，分别从基本剪法、轮廓勾勒、花纹装饰三个步骤，由易到难、循序渐进给大家进行逐步讲解、示范、练习。遇到难操作的地方，赵老师就手把手给大家指导，只见一张张纸在她的指尖瞬间变幻成栩栩如生的小动物，大家真是羡慕不已。活动现场大家重点练习了心形囍字、蝴蝶、鸭子、小兔子、小狗等动物的剪法，通过赵老师的精心指导，大家相互切磋，努力练习，大家终于剪出一幅幅精美的作品，其中赵孝春老师还自行创造，剪出了有“心形囍字”的可爱小兔，即将“小兔子”和“心形囍字”完美融合，获得了赵老师的好评，她说：学会了基本剪法，就要根据主题需要，进行灵活运用，大家多练习，就会熟能生巧游刃有余。

练习完毕，大家欣赏了她带来的其他作品，有十二生肖、各种花卉、英雄人物、卡通人物，一件件作品神态各异、惟妙惟肖，让人惊叹不已。赵文花老师讲到，中国剪纸艺术精湛细腻源远流长，但是好多技艺已经流失，象“熏样板”这种技艺已经到了“抢救式保护”的程度，大家一定要教给孩子，让孩子传承下去。

最让大家欣喜感动的是，赵老师将自己最近创作装裱的一幅恢弘大气的作品——《和谐中国》，送给实验幼儿园，希望实验幼儿园立足新时代、再创新辉煌。

最后该园园长潘冬强调，通过今天的培训学习，大家深刻感受到了保护非物质文化遗产的重要性，因此，我们不仅要学好剪纸艺术，更要传承好剪纸艺术，自觉担当传承剪纸艺术的责任和使命，将其弘扬传承、发扬光大。

剪纸组活动总结

本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教导处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作计划，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行。现总结如下：

一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课。

2、定中心发言人。

按照开学初制定的计划每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，进行教材分析和说课。

二、活动的程序。

本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进第二次集体备课，，形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备，力争把每节课上好，并互相听课、评课，取长补短，取得了很好的效果。

三、取得的主要成效：

通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

由于教师的每一节课都是以（英语课程标准）为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

汤月兰老师还承担区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年教师赛课活动，并进行了三轮比赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进行演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。

我们英语组还发挥集体的力量，共同制定补课计划和内容，力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中取得第七名的成绩，达到了学校的预定目标。五年级在区统测中取得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文（优化英语课堂教学结构——建立活动式的英语课堂）获得二等奖，李心芳老师的论文（游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂），汤月兰老师的论文（提高小学英语课堂效率探微）获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文（运用教育技术手段优化小学英语教学），李心芳老师的论文（合理运用多媒体提高英语课堂效率）获得二等奖。

备课组的活动促进了每位教师的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

幼儿剪纸教研心得体会

剪纸作为一项传统的手工艺术，一直受到人们的喜爱。在孩子们的心目中，剪纸更是一种神奇的艺术，他们怀着好奇心和激情来学习和创造。作为一名幼儿教师，我不仅教授幼儿剪纸的技巧，更重要的是倾听他们的想法和体验。在与幼儿剪纸教研过程中，我深感到幼儿剪纸的积极影响和教育意义。

首先，剪纸可以培养幼儿的动手能力和想象力。剪纸是一项需要精细操作的手工技巧，孩子们需要掌握剪刀的正确使用方法和手指的灵活性。在剪纸的过程中，孩子们需要观察、思考、调整他们的手指和手臂的动作，以保证剪纸的准确性和精美。这种动手能力的培养不仅能够提高孩子们的协调能力，还可以锻炼他们的耐心和专注力。同时，剪纸还可以激发幼儿的想象力和创造力。孩子们可以根据自己的喜好和联想，设计出各种各样的剪纸作品，从而展示自己的个性和独特的创意。

其次，剪纸可以培养幼儿的观察力和思维能力。剪纸需要对于形状和图案有一个准确的观察和辨认能力。孩子们需要仔细观察图纸或者模板上的形状，并将其准确的剪切出来。通过剪纸，孩子们可以培养对于形状和结构的敏感性，同时也可以加深他们对于美的感知和欣赏能力。除此之外，剪纸也可以培养孩子们的思维能力。在剪纸的过程中，孩子们需要思考创意和设计。他们可以根据自己的需要和想法，决定剪纸的形状、颜色、以及细节等等。通过这样的思考和决策，不仅可以培养孩子们的独立思考能力，还可以提升他们的问题解决能力。

此外，幼儿剪纸还能够培养孩子们的美感和情感表达能力。在剪纸的过程中，孩子们会接触到各种各样的色彩和造型。他们可以通过选取不同的颜色和形状，表达自己的情感和感受。剪纸作品不仅是孩子们的创作过程，还是他们内心感情的外化。通过剪纸，孩子们可以将自己的情感和喜好转化为艺术作品，从而展现出他们独特的个性和思想的世界。同时，剪纸还可以激发孩子们对于美的追求和欣赏能力。通过观察和欣赏各种剪纸作品，孩子们可以学习到美的标准和审美观念，从而提升他们的审美水平和艺术修养。

最后，剪纸还可以促进幼儿的社会交往与合作能力。在剪纸的过程中，孩子们可以和同伴们一起合作，分享彼此的想法和经验。他们可以互相帮助和支持，在集体合作的过程中培养友谊和合作意识。通过参与剪纸的活动，孩子们可以学会与他人相处的技巧和方法，进一步培养他们的社交能力和人际关系的处理能力。

总之，幼儿剪纸不仅仅是一项手工艺术活动，更是一种综合性的教育方法。通过剪纸，孩子们可以培养动手能力、想象力、观察力、思维能力、美感和情感表达能力以及社会交往与合作能力。因此，作为幼儿教师，我们应该充分利用剪纸教学资源，将其融入到幼儿教学中，为孩子们提供更加丰富多样的学习体验和艺术欣赏。同时，我们也应该坚持在剪纸教研中不断总结和改进，为孩子们提供更优质的教育服务。

剪纸组活动总结

在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的剪纸活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。

美术兴趣小组开始以来，学生并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。

在活动中，遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。

剪纸教研心得体会

剪纸是我国传统的手工艺之一，也是我最喜爱的一门课程。近期，我参与了剪纸教研活动，通过与其他教师的交流和实践,我深刻认识到剪纸教研对学生的影响和意义。在这个过程中，我收获了许多心得和体会，这使我对剪纸教研更加热爱和投入。以下是我对剪纸教研的心得总结。

首先，剪纸教研能够激发学生的创造力和想象力。剪纸是一门需要创意的手工艺，需要学生动手动脑去创作。通过教研，我发现当学生面对一张白纸时，他们的大脑开始思考如何运用剪纸技巧创造出美丽的图案。学生可以根据自己的兴趣和想象力，选择不同的剪纸风格，并将其融入到他们的作品中。这样的创造和想象不仅能够激发学生的艺术天赋，还能够培养他们的创新能力和独立思考能力。

其次，剪纸教研增强了学生的观察和集中注意力的能力。在剪纸教研中，学生需要仔细观察原始图案，注意线条和形状的细节，然后再将其用剪纸技巧表现出来。这要求学生具备良好的观察力和集中注意力。通过这个过程，学生可以培养自己的观察力和细致入微的能力，这对他们的学习和生活都是非常有益的。

第三，剪纸教研促进了学生对传统文化的认识和理解。剪纸作为我国的传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在剪纸教研中，我们不仅仅只教学生剪纸的技巧，还会介绍剪纸的发展历程和特点。了解剪纸的背景以及剪纸在中国传统文化中的地位，可以帮助学生更好地理解和乐于接受我国传统文化。同时，通过学习剪纸的过程，学生也能够培养对传统文化的热爱和传承意识，为传统文化的保护和发展贡献自己的力量。

第四，剪纸教研培养了学生的耐心和坚持不懈的精神。剪纸是一门需要细致耐心的手工艺，学生需要花费较长时间去剪出精美的作品。在剪纸教研中，我们鼓励学生耐心地完成每一步工作，并且坚持不懈地追求自己的理想作品。通过这个过程，学生不仅能够提高他们的耐心和专注力，还能够学会面对困难和挑战时坚持不懈的精神，这对他们的成长和发展都是非常重要的。

最后，剪纸教研使学生体会到了合作与协作的重要性。在剪纸教研中，学生不仅可以独立完成自己的作品，还可以与其他同学交流和分享创意。学生可以相互学习和借鉴，共同解决剪纸过程中遇到的问题。这样的合作和协作不仅能够提高学生的剪纸技巧，还能够培养他们的团队协作精神和交流能力。

总之，剪纸教研在培养学生的艺术鉴赏能力、观察力、创造力以及对传统文化的认识和理解方面起着重要的作用。通过剪纸教研，学生能够培养自己的兴趣爱好，增强自己的学习动力，促进全面发展。作为一名剪纸教师，我将一如既往地热爱这门课程，并不断探索更好的教学方法，让学生体验到剪纸艺术的魅力，让剪纸教研在学生中发挥更大的作用。

剪纸活动心总结

20__年度，我鸿声中心幼儿园工会小组在鸿声中心小学工会及党支部的领导下，高举建设有中国特色的社会主义理论的伟大旗帜，深入学习、坚持以法治园，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全园教职工团结进取、奋力开拓，加强幼儿园的物质文明建设和精神文明建设，现将__年工会小组工作总结如下：

一、工会——教师素质提高的催化剂。

学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪教师队伍建设是主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍。今年，随着我园省级“十五”课题《幼儿园教师素质现状、成因及其对策的研究》的结题，结合我园上半年“省示范性实验幼儿园的复评、督导”工作的开展以及小学工会组织明确的计划，我们工会小组开展了一系列的活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

(1)不断加强理论学习，提高教工师德水平。

不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。我园一直注重教职工的理论学习，规定每周一为全体教职工的政治或业务学习，首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观，如本年度我园开展了“园兴我荣、园衰我耻”、“我心目中的好教师”等征文活动，并将教师的文章张贴，以供大家参考;其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治园。今年工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》等与教育教学相关的法律知识。

每周各教研组安排一次学习时间，雷打不动。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。同时，我园还选派骨干教师外出观摩、学习和培训、外聘专家来园讲座等，进一步丰富教师的内涵。本学年，我园的两个课题《幼儿园教师素质现状、成因及其对策的研究》、《充分利用农村教育资源构建和实施园本课程的研究》在课题组成员的共同努力下顺利的结题了。同时，教师的也获得了较多的成果：如徐春燕教师撰写的论文获__年江苏省优秀教育论文一等奖;吴建英、钱亚军、吴小芳、周小芹等教师撰写的论文在省、市、区级各类论文评比中获二等奖，另有胡小艳等多位教师也获得了三等奖。

(2)坚持关心青年教师，促进青年教师迅速成长。

幼儿园工会小组不仅加强了教师师德师表教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会小组创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技能水平和文化建设水平。首先，工会小组配合幼儿园行政继续实施“师徒合同”的方法，让经验丰富的老教师与羽翼未丰的新教师结成对子，签订师徒合同，规定一年为一周期，每年确定一个目标，要求师徒共同进步。

由于长年坚持“师徒合同”，我校年轻教师成长很快。今年，刚划入新区，我园的年轻教师就打响了第一炮：在无锡市新区__年幼儿教师教学专业技能比赛中，华蓓蕾老师在“信息技术与应用”中获一等奖，钱敏老师在“自谈自唱”中获一等奖，徐春燕、周小芹老师在“教育研究与实践”中获三等奖;同时华蓓蕾和钱敏老师被区推荐入市，还获得了市的一等奖。

二、工会——校务公开的督促力量。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。幼儿园工会小组长期以来，一直关心他们生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

每学期开学前，我园都召开教职工代表大会。会前教师产生代表、代表收集提案、提案列出后招徕教师代表大会，集体讨论，并将讨论结果及时向全体教职工宣布，在公布栏中公布。这样的教代会受到老师们的好评。全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

三、工会——温暖的教职工之家。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难。

首先，关注青年教师的成长。本学期，我园又招进了5名新教师，这些教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。但是由于年纪轻，生活阅历浅，容易受不良思想的影响。为了帮助青年教师迅速成长起来，工会小组结合团支部的力量，开展了一系列的活动，如激情的演讲、温馨的座谈、才艺的展示、活泼的烧烤等，从中解新教师的思想状况和生活困难，给他们以温暖的关怀。工会小组成员还与新教师结成队子，时常找他们谈话，关心他们的每一步成长，使新教师克服了刚进校好高鹜远、燥动不安、耐挫能力差等不良情绪，逐步成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。今年新来的钱老师家住梅村，回家时不小心摔了一跤，把脚扭伤了。得到这个消息，幼儿园马上组织人员前去探望、慰问及时把温暖送到了钱老师家。

再次，我园工会小组还十分关心贫苦孩子的困难。一学年中曾多次组织教师、家长和孩子进行了捐款活动。希望能通过我们微薄的资助带给贫困孩子以帮助。

四、工会——丰富了教师的艺术、体育生活。

为提高教师们的审美情趣，小学工会在开学初就制定了一系列文艺、和体育活动计划，利用教师节、三八节、冬季等进行活动。我园工会小组总能积极的参加。

总之，__年，我园工会小组在小学工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为幼儿园发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把我园工会小组办成教职工最温馨的家。

剪纸教研培训心得体会

剪纸作为中国传统的民间艺术形式，在刀剪纸研究与教育领域一直备受关注。为了增强自身的剪纸教学能力，提高剪纸教学效果，我参加了一次剪纸教研培训。在这次培训中，我不仅学到了剪纸技巧的深入研究，还体会到了教师培训的重要性。在接下来的这篇文章中，我将分享我在剪纸教研培训中的收获和心得体会。

首先，培训课程的设计很有层次感。在培训课程中，我们首先学习了传统剪纸的基础技巧，如线条的处理和纹样的剪法。整个课程的难点在于传统剪纸技法的学习和掌握，导师不仅从理论上给我们讲解，还通过实践演示带领我们深入了解每一种纹样的剪法。紧跟着，我们又学习了一些寓意美好的剪纸创作，如花鸟、祝福语等。这些创作更加注重细节和表现力，在课程中我们需要进一步加深对线及面的处理，确保作品既有剪纸技法的精准度，又具备艺术效果。整个课程的层次感明显，简单的技巧训练与高级创作相互结合，让我们能够逐步提高自己的剪纸水平。

其次，培训中的互动与交流让我受益匪浅。在培训中，我结识了来自各地的剪纸教师，他们各具特色的教学风格和独到的剪纸技巧给我留下了深刻的印象。通过与他们的交流与互动，我学到了很多新的剪纸技巧。在工作坊的分组学习中，我们相互配合，互相纠错，共同进步。在团队合作的过程中，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还掌握了与他人合作完成任务的能力。这种互动与交流的氛围，让我充分地感受到了团队合作的重要性，也让我重新认识到与他人共同学习的好处。

再次，培训中的实践环节有效地提高了我的剪纸技艺。培训中，我们不仅有理论课程，还有丰富的实践操作。在每一次实践环节中，导师会现场演示，然后让我们自己动手实践。通过反复实践，我掌握了更多的剪纸技巧，也提高了自己的执行力。尤其是在高难度剪纸创作的实践中，导师会及时给予我们指导，帮助我们克服难题。这种实践环节不仅激发了我的创作潜力，还让我感受到了剪纸艺术的魅力，进一步坚定了我在剪纸教学领域的热情。

最后，培训的总结与反思使我受益匪浅。在培训的最后，我们进行了一次总结与反思。导师们用视频回顾了我们在培训期间的学习与成果展示，同时也提出了改进建议。通过这次总结与反思，我对自己的剪纸技艺有了全面的了解，也认识到了自己在剪纸教学中的不足之处。同时，导师们的指导和建议也让我看到了自己的潜力和发展方向。总结与反思让我明确了接下来我的学习和工作方向，也为我以后的剪纸教学提供了很多有益的启示。

通过这次剪纸教研培训，我不仅学到了更多的剪纸技巧，还深刻体验到了教师培训对于个体与团队的重要性。这次培训不仅提高了我的技能水平，也增进了我的人际交往能力和创作激情。从中我明白了，在剪纸教学的道路上，不断学习与探索是唯一的路径。只有不断提升自己，才能够更好地传承和发展中国的优秀传统艺术形式。对我来说，这次培训是一次宝贵的经历，我将会珍惜并继续在剪纸教学领域中努力前行。

剪纸教研培训心得体会

剪纸艺术源远流长，是中国传统文化瑰宝之一。为了更好地传承和推广剪纸艺术，我参加了一次剪纸教研培训。通过这次培训，我不仅学到了更多有关剪纸的知识和技能，还与其他老师们交流了教学经验。在这次培训中，我深深感受到了剪纸艺术的魅力，并对如何将剪纸融入教学中有了新的思考。

首先，培训课程的内容非常丰富，涵盖了剪纸的历史渊源、基本技巧和创意设计等方面。通过系统的理论讲解和实际操作，我们了解到剪纸艺术的传统技法和创新发展。我特别喜欢老师带领我们亲自动手制作剪纸作品的环节。在动手的过程中，我深刻体会到剪纸需要耐心和细腻的手工技巧。同时，剪纸艺术的创造力也给我留下了深刻印象。通过改变剪纸的形状、色彩和布局，可以创作出不同风格和主题的作品。这让我对剪纸的潜力有了更深层次的认识。

其次，培训期间，我与其他老师们展开了热烈的交流与讨论。我们分享了自己的剪纸经验和教学心得，互相启发和借鉴。通过与其他老师的交流，我学到了很多新的教学方法和策略。比如，有的老师采用了小组合作的方式，让学生合作剪纸，增强了学生们的凝聚力和团队意识。有的老师则通过将剪纸艺术与其他学科结合，开展跨学科教学，使学生更好地理解和感受剪纸艺术的魅力。这些交流与讨论，让我的教学思路得到了拓宽和深化。

再次，培训中的实践教学环节让我更加实际地了解了如何将剪纸艺术融入到课堂教学中。通过观摩其他老师的授课，并自己亲自上课，我学到了很多关于教学设计和实施的经验。例如，我学到了如何将剪纸的材料和工具准备工作融入到课堂之中，使学生能够熟悉和掌握剪纸的基本要素。同时，我还学到了如何引导学生发挥创造力，通过自由剪纸和主题剪纸等方式，培养学生思维能力和创新精神。这给我带来了很大的启示，让我对未来的教学工作充满了信心和激情。

最后，通过这次剪纸教研培训，我发现剪纸艺术不仅仅是一门技能，更是一种文化的传递和表达方式。剪纸作品中蕴含着深厚的民族文化和审美情趣，可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过剪纸教学，让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。

总之，这次剪纸教研培训让我受益匪浅。我不仅学习到了更多关于剪纸艺术的知识和技能，还与其他老师们进行了深入的交流和讨论。通过实践教学环节，我更加深刻地理解了如何将剪纸艺术融入教学中。我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地运用这些经验和技巧，培养学生的创造力和审美能力，推动剪纸艺术的传承和发展。

剪纸教研培训心得体会

第一段：引言（150字）。

剪纸是中国传统手工艺之一，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名教师，我有幸参加了剪纸教研培训，从中获益匪浅。在这次培训中，我不仅学到了剪纸的基本技巧，还深入了解了剪纸的发展历程和丰富内涵。在教研培训的过程中，我收获了宝贵的心得体会，下面我将分享我的思考和感悟。

第二段：技术层面的收获（250字）。

通过参加培训，我掌握了一系列剪纸的基本技巧。培训老师传授了不同剪纸图案的制作方法，我们动手实践，从简单的几何图形起步，逐渐提高难度。除了普通的剪纸技巧，我还学到了创造性的剪纸技法，例如折纸剪纸、绕指剪纸等。这些技巧的学习使我对剪纸有了更深入的理解，也增加了我的教学储备。通过自己的实践操作，我对如何解决学生在剪纸过程中的常见问题有了更清晰的认识，可以更好地引导和指导学生，提高他们的剪纸水平。

第三段：文化层面的启迪（300字）。

剪纸不仅是一门手艺，更是一种文化符号。在培训中，我们详细了解了剪纸的发展历史、涵义和象征意义。剪纸作为一种传统艺术形式，代表着民族智慧和美好愿望。通过学习剪纸，我们能够更好地传承和弘扬中华文化，让学生对中华传统文化有更深刻的认识和感受。剪纸作为一种文化教育工具，可以用来培养学生的美感、观察力、耐心和创造力。让学生亲手体验剪纸的魅力，感受到剪纸所传递出的深厚情感和文化内涵，可以激发他们对传统文化的热爱并增强他们的文化自信。

第四段：教学实践的思考（300字）。

培训结束后，我将剪纸的教学方法和技巧运用到课堂实践中。通过课堂上的剪纸活动，学生们能够亲自动手制作剪纸作品，锻炼动手能力和专注力。同时，我与学生们分享了剪纸的历史和文化背景，引导他们从多个角度去欣赏和理解剪纸。在教学中，我注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们设计和制作独特的剪纸作品。我也通过展示学生们的作品，让他们对自己的努力和成果感到自豪和满足。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，培养他们的创造性思维和动手能力。

第五段：总结（200字）。

通过参加剪纸教研培训，我不仅掌握了剪纸的技巧，还深入了解了剪纸的文化内涵，这对于提高我的教学能力有着重要的意义。剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传递和传承。在教学中，我将更加注重培养学生的创造力和审美能力，让他们通过剪纸这一传统手工艺品感受到中国传统文化的博大精深。我相信，通过这种方式培养学生的美感和创造力，将能够培养出更多有艺术天赋的学生，推动剪纸这门传统技艺的传承和发展。

剪纸活动总结

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。

剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。

我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。

欣赏与总结。第四阶段剪纸特色衍生。学生自由创作。

活动的开始阶段，我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪，结果他们很多都惊喜地发现，他们创造出了自己意想不到的图案。经过这一过程，儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中也出现了很多问题，学生总是迫不及待，喜欢拿起剪刀就下手剪，结果很多都剪坏了，有时自己想剪出的图案却又剪不出来。也有的学生剪出来的东西过于简单，甚至看不出是什么。我让学生通过自己动手发现问题，并找出自己的出现问题的原因，再解决问题。我根据儿童的年龄和兴趣特点，安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接儿童年龄，学习程度的不同进行差异教学。

尊重每个学生的喜好和个性特点，因材施教。我按他们学习情况的不同将他们分成小组，因此在学习中学生能够互相帮助，相互探讨问题，解决问题。

整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪，事实证明动有收获，经过多次的尝试，他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变，学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环境，美化和装饰教室。借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养了学生美化环境、装点生活的能力。

在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。

1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。

2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。

3、每月一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。

4、每学期一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学期，进行一次评比和奖励。

通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。一把剪刀一张纸不需要任何辅助的工具让文静的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间！让剪纸教学成为培养学生良好的学习品质的重要载体！

剪纸活动总结

本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的剪纸绘画兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做剪纸绘画比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

剪纸组活动总结

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的.开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！