心得体会是对某一段经历的再次思考和总结,从中我们可以获得更深刻的领悟和启示。下面是一些传统行业和新兴行业的心得体会,希望可以给大家的工作和学习带来一些启示和思考。
听课心得体会
带着几分欣喜,带着几分渴望,9月28日,我有幸参加了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里,我观摩、学习了4位青年骨干教师精彩的课堂展示,觉得感触颇深,收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下,与各位同仁交流。
和谐的气氛,是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,构建知识结构的重要条件。只有这样,才有可能真正发挥学生的主体作用,把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课,老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课时,在课前与学生通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围,激活了学生思维,埋下了新课的伏笔;城南实小何立娜老师在教学《搭配中的学问》一课时,在课前以“老师想和所有的小朋友都握次手,可以怎么握?”为话题,引发学生用心思考,大胆猜测,再请学生说说握手时应注意什么,巧妙地打开了学生的话匣子,一下子拉近了师生间的距离,营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭配中的学问》,整节课,态度非常和蔼,语言也很亲切,如:谁来说说你是怎样搭配的?还有不一样的方法吗?等等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
本次活动,执教老师都能紧密联系学生的生活经验,注重创设生动有趣的教学情境,让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学,激发学生的学习兴趣,使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭配中的学问》,以“笑笑过生日”为线索,创设了与学生生活实际相贴近的情境,引出了一系列有关生活中的搭配问题,有效地调动了学生参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这一课,情境创设也别有一番新意,联系了当今最热门的话题“去上海看世博”,紧扣教学内容,从穿衣搭配问题、路线问题,配菜问题等有关现实的生活问题,创设了充满数学味的情境,让学生感受到数学知识就在我们身边,数学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的《生活中的比》,创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境,让学生通过观察、思考、讨论,教师再适时地点拨,引出了比的概念。接着让学生举一反三列举了生活中的例子,加深了对比的理解。这些情境的创设生动、有趣、真实可信,无雕琢之痕。让人听了心服口服,并由衷赞美教学设计者的匠心独运。
古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心中悟出始知深。在教学中,我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究,让学生主动建构知识,形成技能,发展思维。本次活动的展示课,老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的《搭配中的学问》虽然教学方法各有千秋,教学风格各具特色,但在“搭配衣服。感悟有序”这一环节都具有异曲同工的巧妙之处,同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略,让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程,使学生很好地牚握了新知。如同是课件出示“几件上衣,几件下装”,让学生猜一猜,一共有多少种不同的搭配方法?然后采用同桌或小组合作的学习方式,让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。有的学生用摆学具的方法;有的学生先画不同的图形形状,再用连线的方法,有的学生用简单的数字表示上装和下装,然后再用连线的方法。这一环节教学,学生经历了摆学具——图示法——符号法的过程。值得一提的是,螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的知识迁移中,设计了这样的一道习题:用1、2、3这三个数字分别组成不同的两位数。这样的教学安排,符合学生认知规律,在这里,学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助,而是用抽象的数字表示,提高到一个新的层次。学生解答这一问题,必须用数学的眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成知识迁移的结果。实小郭丽梅老师执教的《分苹果》,在教学10的加减法时,让学生同桌合作交流、动手操作,通过摆学具,写算式,说意义,让经历知识的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在教师的引导下自主探索的过程,而不是教师的简单说教。
总之,这次近距离地聆听来自兄弟学区一线教学精英的讲课,我们如吮春雨,如淋春风。
听课心得体会
9月23日,我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动,听了两节数学课,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。
2、在课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务。老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。
4、对认识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
5、对《新课标》的新思考。数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活,现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
督导听课听课心得体会
督导听课是一种教师专业发展的重要方式,旨在提高教学质量和教师能力。通过观摩其他教师的课堂教学,我们可以学习借鉴优秀的教学方法和经验,从而促进我们的自我成长。同时,督导听课还能帮助学校建立起有效的质量监控机制,确保教学质量的稳定提高。
在进行督导听课之前,需要提前做好一些准备工作。首先,我们要了解被听课教师所教授的学科和教学内容,以便更好地理解教学过程和学生的学习需求。其次,我们要准备好听课记录表,以便记录下教学中的亮点和改进点。最后,我们要保持良好的心态,不带任何偏见和成见地去听课,尽量客观公正地评价教学效果。
第三段:督导听课的要点和方法。
在进行督导听课的过程中,我们要注意以下几个要点和方法。首先,要注重教师的教学设计和教学准备情况。教师课前的教学设计决定了整个教学过程的成败,在听课过程中,我们要着重关注教师的教学目标、教学内容和教学方法是否合理。其次,要注重教学方法和策略的运用。教师在教学过程中的教学方法和策略是否能够提高学生学习的积极性和主动性,是我们听课时需要特别关注的重点。最后,要注重教学过程的交流与互动。优秀的教学需要教师和学生之间的良好互动,我们在听课时要留意教师和学生之间的互动情况,尤其是教师如何引导学生思考和提问,如何激发学生的学习兴趣。
通过多次的督导听课,我深刻体会到了这一活动的重要性和价值。首先,督导听课让我了解到了不同教师之间的差异和特点。每个教师都有自己独特的教学方式和风格,通过观摩他们的课堂,我能够学习到不同的教学方法和经验,丰富了我自己的教学工具箱。其次,督导听课让我反思了自己的教学方法和策略。在观摩了其他教师的课堂后,我更加清晰地认识到了自己的优势和劣势,可以更有针对性地改进自己的教学方法,提高学生的学习效果。最后,督导听课还让我看到了教师之间合作的重要性。通过与其他教师的交流和互动,我了解到了其他学科的教学特点和难点,可以借鉴他们的经验和智慧,促进教育教学的互相借鉴和提高。
第五段:总结和展望。
督导听课是一种促进教师专业发展和提升教学质量的重要手段。通过反复的观摩和反思,我们可以不断地改进自己的教学方法和策略,提高学生的学习效果。同时,督导听课还可以促进教师之间的合作与交流,实现教育教学的互相借鉴和提高。因此,我们应该积极参与督导听课,并将所学到的经验和方法应用到自己的教学实践中,不断提升自己的教学水平,为学生提供更好的教育教学服务。
听课心得体会
20xx年11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。
教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也非常简洁、准确,避免一个问题多个问法。在授课过程中,还善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,如:“你真会读课文,”、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激发了学生的学习读书的兴趣。
通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
市级课听课心得体会
作为一名市级语文兼职教研员,很荣幸参加了中央教科所在丹东组织的全国优质课学习活动。整个大赛既隆重热烈,又体现了公平、公开、公正的原则。现在回想起那一节节令人向往的课堂,收获颇多,受益匪浅。许多闪光之处熠熠生辉,值得我们借鉴和学习。
这些优质课,包含了语文课堂的各种形式。每位授课教师都精心设计教学环节,在课堂上让学生真正学到了大量的课内与课外的东西,课讲得实在,而不是华而不实的表演课。
教学中,教师们紧扣文中的重点句段,引导学生读书——想象—感悟—体验,并渗透多媒体教学,方法灵活多样。课文常识(如修辞、语法等)的淡化,更加偏向于情感的熏陶。许多的课堂,都非常重视引导学生将课文知识与生活实际联系起来,让学生在无形之中得到情感熏陶,心灵得到进一步地净化与升华。所有的讲课教师语言生动精准,充满生活气息,处处都使我感受到语言“美”,让我感受到不光是在听课,而且是在享受。
尤其印象深刻的是山东济南的聂志婷老师的《矛与盾的集合》一课,设计精巧有新意,看似只为调动情绪的游戏却成了贯穿全篇的一条暗线,直到最后的游戏再次出现,才让人恍然大悟——原来真身在此!虽说游戏两次出现,但是出现的时机不同,用意不同,层次就有所不同。设计之新、之巧,不由得让人拍案叫绝。还有教学过程中的讨论研究性的学习,也都目标明确,分工细致,让每个参与活动的学生都知道自己要做什么,知道要达到什么目标。老师设计游戏性的挑战环节让学生兴趣盎然,积极主动地参与到学习之中,并勇于探究。整个课堂真正是学生积极主动学习,学生的主体性发挥得淋漓尽致。教师则暗藏其中,只是在学生有所困惑时才“浮出水面”,指点迷津。这样的课堂对学生敢于放手、敢于信任,大胆创新,了不起!
赞叹之余,更多的是深思。聂老师之所以能将一节课讲到如此精彩之境界,吃透教材是根本。教师的语文功底扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解文本背景。其次是驾驭课堂能力很高。巧用心思,精心设计,从学生的“需要”出发,真正达到了教学目标。在这种乐学的过程中,学生更容易接受学习内容,真正实现了“寓教于乐”。
这次外出听课学习,让我深悟到语文的最高境界——“三味”(浓浓的语文味,深深的人情味,幽幽的书卷味)是我们最终追求的目标。我更深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的教学中,一定努力钻研,将那些优秀教师身上体现出来的优秀的教育品质渗透、落实到自己的教学实践之中。
听课记录听课心得体会
第一段:介绍听课记录的重要性(200字)。
在大学学习的过程中,听课是我们获取知识的重要途径之一。然而,仅仅坐在课堂上听讲是不够的,我们需要积极主动地去记录和整理所听到的知识。听课记录不仅有助于加深对知识的理解和记忆,同时也是备考和复习的重要辅助材料。通过良好的听课记录,可以避免遗漏重要知识点,以及忘记一些细节。因此,我们应该养成严谨认真的听课习惯,并将所听到的知识及时记录下来。
第二段:如何进行有效的听课记录(200字)。
要进行有效的听课记录,首先需要选择合适的记录方式。有的人喜欢用纸质笔记本,可以将不同的知识点分类整理,形成清晰的框架。还有些人喜欢用电子设备进行记录,可以更方便地进行查找和修改。无论是哪种方式,我们都应该保持记录的规范和整齐,尽量用简洁明了的语言表达出要点。在记录过程中,要做到听会即写,不要追求完美,重在抓住重点。还可以通过使用颜色标记、画图等方式增加记忆效果,使记录更加生动有趣。
第三段:如何制定听课计划和目标(200字)。
制定听课计划和目标是进行有效听课记录的重要前提。在课前,我们可以先预习一下课程内容,了解大致的主题和知识结构,有针对性地确定自己的学习重点。在听课过程中,要保持专注,集中精力听讲,及时将重要的知识点记录下来。此外,还可以根据自己的学习需求设定一些听课目标,比如增加对某个知识点的理解深度,提高听课速度等。通过合理制定听课计划和目标,可以更好地发挥听课记录的作用,提高学习效果。
第四段:如何理解和整理所听到的内容(200字)。
理解和整理所听到的内容是进行有效听课记录的关键。在课程中,教师通常会提出一些问题,我们要积极思考并尝试回答。这样可以帮助我们加深对知识的理解,提升思维能力。在记录过程中,我们可以采用一些方法,如用自己的话表达、进行概括、归纳总结等,将零散的知识点整合起来,形成一个有机的框架。这样可以使所听内容更加具有逻辑性和完整性,便于后续的回顾和复习。
第五段:如何充分利用听课记录(200字)。
有效的听课记录不仅仅是一种学习工具,还可以用来进行复习和备考。通过回顾所做的记录,我们可以迅速复习知识点,并发现不足之处。在备考时,我们可以根据之前的记录,针对性地进行复习和弥补,提高备考效率。此外,听课记录还可以作为一种资源共享的方式,我们可以与同学们交换和分享记录,互相学习和补充知识。通过充分利用听课记录,我们能够更好地巩固所学知识,提高学习效果。
总结:
通过以上几个方面的介绍,我们可以看出,听课记录在大学学习过程中的重要性。通过良好的听课记录,我们可以更好地加深理解,提高记忆,方便复习和备考。因此,我们应该养成规范和整齐的听课记录习惯,并制定合理的听课计划和目标。同时,要通过理解和整理所听到的内容,使记录更具有逻辑性和完整性。最后,要充分利用和分享听课记录,与同学们共同学习和提高。通过这种方式,我们可以更好地利用听课记录,提高学习效果。
听课心得体会
听了齐老师的这堂课,相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶,一次爱国精神的洗礼,也见识到了齐老师独特的个人教学魅力,感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
课堂伊始,齐老师从反馈预习入手,自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹?抓住“奇迹”这个词入手,这个设计新颖独特,直达主题,引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务,并写出自己的体会,随后找几名学生读课文,说自己对长城的印象,在孩子们谈感受的过程中,老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
品味语言,欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟,齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图,课件演示(长城示意图)从东头的山海关开始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西头的嘉峪关,全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时,也很好的利用了多媒体,形象的演示,学生通过指指认认很快就搞清楚了,也明白了这些设施的作用。
第1自然段,抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读,体会到了长城长的特点。通过句子的对比,远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(远看长城,它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋)体会作者比喻的写法,写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长,齐老师是这么说的:全长一万三千多里,曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来,学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子,引导学生对比句子:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。(城墙顶上铺着方砖,十分平整,十分宽敞)从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比,了解到不熟悉的事物的特点,因为班级里很多同学都没有去过长城,没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后,齐老师还特意让学生再次感受,在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的,体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段,教师关注文本,引领学生与文本展开充分的对话。比如:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那是没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大;“没有……没有……”体会到设备的简陋;“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读,引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中,教师的描述,也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下,建造长城的壮举。从而激发了学生的情感,学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法,并出示关于联想的填空,让学生适时得到锻炼,拓展学习目标。
从远看长城、近观城墙,面对这样气魄雄伟的长城,我们怎能不为之赞叹,为之佩服呢?就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城,都无不称奇呢!这些评价使得学生在读中深刻体会,民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读,在学习完每一部分内容之后,都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟,它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”,使学生的情感一步步提升,最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时,学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外,教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分,例如,课前的学习单可以先发放给学生,在教学过程中更多的关注学生,以文本为教学的主体。
总之,齐老师为我们带来了一堂精彩的课,让我们对她表示感谢!谢谢!
听课听课心得体会
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识,提高自己的能力。但是,听课需要认真铭记,不能轻易忘记,不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此,在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率,如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时,我们应该尽量避免迷失在环境中,学会思考,关注老师的表情、口吻和身体语言,并结合自己的学习经验,积极思考、提问、记笔记,培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式,在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三:自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记,还要自我检测和反思。听课后,我们可以自己先读一遍已记下的笔记,并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申,与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入,而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四:积极参与提问和讨论。
在学习阶段中,提问和讨论也是贯穿始终的。因此,我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动,我们可以更深入地理解概念,更深入地了解主题,更深入地思考问题。在不断地思考和提问中,我们的能力将得到提高,并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程,我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五:总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时,不能只是听而已,还需要认真记录,提高吸收效率,自我检测和反思,积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养,还应该关注周围环境的影响,并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲,充分利用课上时间。
听课听课心得体会
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式,对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而,并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法,从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中,我也曾遇到过这样的困难,但在老师和同学的帮助下,我逐渐掌握了听课技巧和方法,收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先,听课的准备工作非常重要。在上课之前,我们需要认真预习课本和PPT等学习资料,熟悉课程的内容和难点,制定好学习计划,做好笔记,并准备好必要的学习工具。这样,我们在上课时才能更好地理解老师的讲解,更深刻地掌握知识点和技能。
其次,在听课时,我们需要保持集中注意力,并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆,加深对课程内容的印象,同时也便于复习和回顾。具体而言,可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式,以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见,同时也可以与老师和同学互动,提出问题和分享见解。
第三,在听课之后,我们需要及时复习和整理笔记,巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点,拓展和深入掌握知识和技能,同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记,我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法,善于运用各种学习资源和工具,如网络、图书、辅导和讲义等。
第四,听课也需要掌握一些技巧和策略。比如,在听课时,可以利用情景再现和情景联想的方式,将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来,从而更加深入和直观地理解和记忆;同时,也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式,让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外,还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自学能力和创新能力,实现学习和发展的良性循环。
第五,听课也需要不断充实自己的生活和经验,积极参加各类活动和社会实践。一方面,这可以帮助我们拓宽视野,增长知识和情感的广度和深度,建立良好的人生观和价值观;另一方面,也可以增强学生的自信和独立性,培养学生的社会责任感和服务意识,提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述,听课是学生学习过程中一项非常重要的任务,需要我们认真对待并加以应用。在听课中,我们需要做好准备工作,保持注意力和笔记记法,及时复习和整理笔记,掌握听课技巧和策略,充实自己的生活和经验。只有这样,才能够在学习中不断前进,赢得优秀的成绩和美好的未来。
听课心得体会
3月25日,我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后,感触颇多。下面,我就谈谈自己听课后的体会。
首先,我发现每位老师都很有亲和力,上课感情都比较投入,我最喜欢史秀琴老师的课,她的姿态亲切而温柔,语言优美动听,上课情感投入,很放的开但也很严谨,和学生有语言的交流,还有眼神和一些肢体语言的互动,给人心情舒畅的感觉。她就像一面镜子,从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力,但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情,但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课,我觉得自己其实是不激情的,因为在和学生语言交流的时候,除了声音响(说话也很快),我所投入的情感是很少的。在这方面,我觉得自己经验比较少,拘泥于备课教案,想到的是我接下去该讲什么,我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学,而不是引导学生讲他的内心感受和想法,所以情感上的互动很少,也就没有激情可言。
其次,我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利的,我这堂课也就完成的比较好,如果导入环节就引起了争议,那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入,学生的回答是希奇古怪的,他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的,是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题,这时学生会质疑,然后是我们两三分钟的争辩,好在我已对每个班的课堂风格有所了解,所以对于他们的质疑我早有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点,是口服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种多样的,在备课时也可以做到精心的准备,但是如何导入到位,对整堂课起到真正的引导效果,这是我日后要多加揣摩的。
第三,各位老师的教学目标切合学生的实际,以学生为主体,教学中有探究有讨论,注重对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简单,没有活动,表面看上去平淡不精彩,但细细体味,发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨论中,掌握了知识,分析问题的思维能力和学习方法也得到指导和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求,也落实了三维一体的教学目标。
第四,各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少,很明显互动不够,那么发言多,是不是就代表着互动很好呢?我发现,课堂上,学生的发言比较多,但是对发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评,有时是反应不过来,特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透,自身知识的匮乏,加上拘泥于详尽的备课教案,就等着学生一个个发言,把教材中的知识点说出来,或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学,从表面上看,这堂课很顺利,但是学生的情感提升,学生深层次的想法是捕捉不到的,或者是根本没有激发出来,作为教师很轻松,但事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课,从表面上看,这堂课乱乱的,重点难点不突出,知识点也落实的不理想,作为教师也很吃力,一直在“拨乱反正”,虽捕捉到学生的想法,但是不能让学生有深刻的体验。
第五,课外拓展方面,缺少关注。一堂思品课也许你可以很好完成情感目标,
知识目标,但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要,但是学生的课外拓展缺少引导者,他们知道该做什么怎么做,但是就是做不到。有学生说,思品就是让我说虚伪的话,做做不到的事情,也有学生说思品学的是死道理,更多学生说思品太难了,对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好,一堂课,从表面上看到的,并不是它真正的结果。如果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中,那么课堂上学习的价值是不大的。
上述,是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感触很多,只是有些是心领神会了,但很难用言语表达出来。总之,我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课,不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流,也让我们从不同风格的优秀教师中取到了“圣经”,帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精,朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难,路漫漫,其修远,希望每次的相聚能让我们有更多的收获,对思品有更多的信心。
听课心得体会
x月xx日上午,我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课,感受颇深。作为一名新教师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课,分别针对小,中,大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色,各显神通。从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中,印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课,很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前,思路清晰,构思巧妙,最重要的是以幼儿为主体,充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西,吴老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来,玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动,用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造,充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是吴老师出示的几个泥工花瓶,造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑,吴老师并没制止,而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此,在吴老师示范制作方法的时候,幼儿的注意力都集中在老师身上。吴老师边示范边讲解,在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。在幼儿进行操作的时候,吴老师细心的指导,并且还配上了轻松优美的音乐,使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下,幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品,赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,吴老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动,结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点感受。
先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力。
在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。
有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
听课心得体会
我在xx职教中心顶岗支教,更是在这里学习教学技巧,所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点:
我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上好一堂英语课。
听课心得体会
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动,让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题。
我对新课标的理解是含混、模糊的.,但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学,使学生得到更好的发展,却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:绝大多数老师让学生通过自读课文,从文中找出相关词句,再通过读自己喜欢的自然段,汇报运用。特别是三四年级老师运用小组合作学习法,四人以小组,并按学习优劣排出1、2、3、4号来,各组之间同等程度的同学进行比赛,然后,让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体,让学生自主学习、发现问题。
课程提出:语文知识应该紧密联系生活。作为教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够,知识还没有真正的落到实处。在这点上,本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍,然后再用小组讨论的形式来解决这个问题,让学生既学习了新知,培养了学生与人合作的能力,还让学生从中获得了成功的体验。可见,各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入挖掘教材,才能不断提高自己的教学质量。
我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。
听课心得体会
3月份上胡老师的教育见习课,观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像,感触、启发、心存敬慕。录像中的课程是讲授《鸟的生殖和发育》求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤,在周老师的讲授下显得有趣而通俗易懂。我曾试着站在初中学生的角色上来听课,试想能否听得清楚明白?的确,她的讲课相信会让绝大多数的同学都较轻松的接受.
在课前她的课堂导入给了我十分大的启发,让人耳目一新。她利用一些精美的图片激发起学生的学习兴趣,让同学们思考。先前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程,然而当看见周老师的这一步骤时,相比之下,自己想法显得有点乏味而突然。直接进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。再好学的一个学生如果仅仅只给他注入知识而缺乏趣味,久之那颗好学的心也可能会有所褪色。就是大学生也希望老师所讲的课会有趣而生动,更何况是初中生。在带有点点趣味的学习中学到知识不外乎是很多学生心中理想经历的。那么用一些新颖而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教育教学中学习和应用的。周老师的课堂就给了我们一个很好的示范,利用鸟的生殖发育过程的图片导入,将同学们的注意力吸引过来,激发了学生活跃的讨论和积极的思考,同时也活跃了课堂气氛。这样就起到了事半功倍的效果不是吗?好的开头是一个重要的环节,它能够提起学生学习的兴趣,所以不如细心琢磨,再三思考选取一个好的课堂导入吧。
周老师的课堂上她应用了分组讨论形式。讨论、代表提问、分析答案、问题延伸(在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题,如孵卵,她就会问道:孵卵需要的温度问题)、总结提炼重点。完整的过程具有节奏感,给人予一种层层进入达到顶峰便获得了成功的感觉。分组讨论有许多好处,如:可以让每个学生都参与其内,提出各自的意见,让知识共享。让学生在听课的过程中,不仅仅局限于老师,让学生成为主体。在以往的学习中遇见过这样的老师,一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听,而没有互动,这样的课程会很乏味,让人心生烦闷,而且效率不高。小组讨论不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思考,敢想敢说。对于回答的好的同学给予表扬让学生更具有自信心,敢于发表意见,这都是一种很好的过程和结果。教学不仅仅是要把所知道的知识传授给学生而且也要教会他们去思考和培养他们的素质。
讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程,与知识点相关的但非重点的小趣事作为衔接,缓解气氛,消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。是一个很好的方法,值得借鉴。但同时也可以看出老师蓄备了足够的知识,不仅仅是课本的还有课外的知识。如果没有那个特例来衔接而直接进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。这个特例显然不是课本上的知识但这类知识更容易引起极大的兴趣丰富了学生的课外知识,也提高了学生的识记能力。教师只有不断地加强学习,不断地给自己充电,拓展知识面,丰富知识点,做到“腹有诗书气自华”,才能上出精彩的课,才能让学生信服。我觉得,不论哪个学科的教师,都要多看书多学习,要活到老学到老,不断的最充实自己。一个博览群书的老师其知识面自然会广,给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增添许多兴趣,并且也会得到学生的认可和信服,深得学生的喜爱。
鸡蛋解剖实验操作中,老师让学生带着问题去操作,这样反而会让学生更具好奇心了,从录像中看得出学生在操作中发现了一些新的问题。探究式的实验可以让学生自己去发现问题,或许效果会更好给学生的印象可以更深,记忆更永久。学生在探究中发现,同时也给自己带来了喜悦和成就感。让她们更有热情去学习。在学生自我探究完后,由老师提出问题汇总每组成员的结果,总结,一步一步的解说发现不足弥补缺失,巩固知识的同时加强了记忆。
周老师在课堂结束之际让所学的知识进一步升华。这也是教学的一种目的吧。这样我想到,许多知识学习了,还需要懂得如何去应用。就如:一些技术类的知识,知道了一个很好的程序但如果不去实际操作下,又怎么知道自己是否真的掌握了呢,真的会了呢?所以在教学中那些所学的知识,可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。让他们知道所学的知识并不仅仅只是书本知识,在哪方面是可以实际应用到的。那知识并不遥远,它很切实际。特别是我们生物专业的有许多的知识都是跟我们生活切切相关的。例如嫁接技术,我们在课堂上学习了,那么在哪里可以用到它呢?花卉生产中、农业生产中。这都是应用。学了而不去用不懂得用那么所学有何用?我想,在我之后的教学中我会加强知识的应用方面。
从录像中我们看得出,一整堂课下来,周老师没有看一下书,而仅此ppt中些许的文字而已,但她对课本的知识却了如指掌,课讲得很流利很顺畅。这让我心生敬慕。一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟悉了解。这样才能更好掌握教学的进程。其次老师的教态十分重要,周老师看上去不会趾高气昂,这样能拉近学生的关系,而不会有距离感,有亲和力。如果一个老师的教态不是很好,一脸严肃毫无表情的,或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。好的态度,往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。再者,老师在讲课过程中,语言清晰精简而不啰嗦,语速适中,声音洪亮,不但让学生听得明白,也会觉让人觉得赏心悦耳。教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。有些老师讲课太笼统,没有什么精华,会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学很多很多,压力很大。俗话说冰冻三尺,非一日之寒。靠的就是自身一点一滴的积累和实际经验中不断的成败的总结。教学中偶尔也可以加入幽默的话语来让课堂增添姿色。这样的课堂不会太压抑,相反的可以让学生愉快的学习。
一种好的授课方法技巧需要不断的实践,借鉴和总结。作为师范生的我还有很多需要学习和掌握的方面。
听课心得体会
----暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日 ,由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行,我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的积极性,又巩固了刚学过的知识,而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成,中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作,才能做得快”,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来,老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉,更重视数学本质,注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突,注重学生的认知变化。在教学活动中,师生互动,启发引导,紧紧围绕学生的兴趣,围绕数学本质,注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中,参赛老师教学目标明确,教学内容清晰,教学方法灵活,很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃,学生参与互动性强,每节课我们看到的是老师和学生的互动,看到的是老师和学生的交流,不再是以前的教师教和学生学的两个过程,而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要,并不是一味的指导学生如何解题,更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题,体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深,认为短短的一天多的时间,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,结合我校实际,认真反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
听课心得体会
20xx年11月12日,乔主任带领我校的七位教师到环县红星小学去听课学习。我听了一节数学课和一节语文课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。让人感觉自然、亲切,让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。
本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,简洁而实用,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。
语文教学重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。这位教师的授课,特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读、分角色读。而且,还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义,学生读的感情不到位,感情不充沛,教师先让学生起来评价,并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好,教师再做最后指导。
在这两节课的教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在授课过程中,我更加深刻的体会到这些教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契。看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习。
我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平。
听课心得体会
今天上完数学课之后,老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了,于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。
听课心得体会1000字数学范文
为了进一步推进课程改革,夯实教学基本功,有效提升教师业务素质和能力。近期,我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》,取之于生活,用于实际,让数学核心素养在她的课堂落地生根。
在本课设计中,x老师融合现代教学手段,联系生活实际,创设问题情境,从情境中发现问题,探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中,由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。
首先,x老师利用xx教育资源公共平台,让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母,进行针对性的预习,从而激发学生的学习兴趣,让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用,拉近数学与生活的距离。
其次,x老师借助微信红包,让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围,再通过简单的计算红包总额,更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母,再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式,在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”,将具体量与字母合在一起,学生的数学思维被驾驭到了一个高度,很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。
最后,x老师借助“数青蛙”的儿歌,引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系,并通过整理强化这两个量之间的关系,实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。
总之,整堂课教学设计新颖有趣,严谨条理,有很多闪光点值得我借鉴、学习,我将努力提升自身素质,不断学习,积淀教学素养,让自己在数学的课堂中不断成长。
数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容,学的怎么样,老师教的方法怎么样,老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学,而且还可以帮助老师对教学进行改进。
听课心得体会
这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节非常精彩的数学课,让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学,这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张,而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来,只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效,新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式,以前听课观到的合作交流,多是师生的对话,老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果,轻学生思维的碰撞和交流。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
六、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这几节课中,每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价,尤其凌燕老师的解决问题的策略,老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
听课心得体会
根据学校的“新教师培养计划”安排,本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半,前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课,我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中,任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,从中受益匪浅。
首先,我觉得,听课并不是一件简单的事情,因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容,而是领会他们的教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。
每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中,每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷,从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式,在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识,大大活跃了课堂气氛,可谓是一举多得。温水霞老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深度的把握上处理得很好,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,做到了突出重点,突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量,重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学知识,使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点:
1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课的过程中,我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计,他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景,多渠道地给学生提供教学信息,拓宽视野,从而激励学生学习的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。在我听的这么多课中,但凡是成功的课堂,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样,授课就自然事半功倍。
通过听课,我开阔了眼界,同时也认识到了自己的不足,更明确了今后教育、教学的方向、方法,也更加深刻地体会到作为一名教师所担负的责任,在今后,我定要不断学习、提高自我,在教学工作中更上一层楼。
听课心得体会
20xx年xx月xx日我参加了学校的“双高”听课活动。听课的老师是大宗商品专业的《国际贸易》的温怀德老师。这次听课让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的不足之处,说一说心得体会。
本次课的主要内容是关于产品生命周期和大规模经济在国际贸易中的应用。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,从对比中国、美国、西欧和日本等国家在产品生命周期中的相同和区别点来引入本次课的主要内容,比较生动且抓住学生的兴趣。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人,。由于是在阶梯教室上课,学生人数相对来说比较多。但温老师还是在不断地引导学生互动,参与到课堂教学中来,很值得学习。
第三, 注重反复强调重点。在讲到产品生命周期的五个阶段中,温老师从新产品的产生,成长,成熟,标准化和创新过退出等五个阶段反复强调其中的顺序性和阶段性的原则。让学生在反复的潜移默化中强化理解和记忆。
第四,丰富的专业背景知识是最大的魅力。从温老师的上课过程中不难发现其实他的专业背景和基本功是相当扎实的。就从昨天这节课的内容安排上来讲,温老师对相关知识的研究其实是比较深的。不仅能够结合国内外的发展历程来解说,更能够理论联系实际的向同学们展示,比较生动。
从昨天的听课中,我学到了很多,也希望自己能够吸取温老师在上课中的优点,运用到自己的教学中去。同时,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,力争可以早日成为一名“双高”老师。