教学工作计划还可以帮助教师和学生对教学活动进行评估和反思,及时发现问题和改进教学的不足之处。接下来,我们将给大家展示一份教学工作计划的示范,希望对大家有所帮助。
雪花衣教案
1.学会用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行拓印,锻炼幼儿手眼的协调能力。
2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面若干。
2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布若干。
3.画有衣服图形的`画纸人手一张,娃娃一个。
一、导入。
1.导入主题。
传来娃娃的叫声。
师:咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)。
师:哦,原来是娃娃在哭啊,
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?
教师抱起娃娃作听状。
引导幼儿思考并回答没衣服穿。
师:对啊,娃娃没有漂亮的衣服穿,很伤心呢,我们一起来帮帮她好吗?
2.引起兴趣。
师:今天老师带来了三个颜色宝宝,你们认识它吗?
师:这三个颜色宝宝来帮助娃娃了,它们可以帮娃娃的衣服添上漂亮的颜色。
二、教师示范。
1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
师:我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?
出示藕、胡萝卜、红椒等印章。
师:这是藕宝宝,它和颜色宝宝一起来的,来帮助娃娃做漂亮的衣服。
藕宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。
胡萝卜宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。
红椒宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。
2.教师边念儿歌边示范拓印的方法。
三、幼儿操作。
1.师:现在请小朋友和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件漂亮的花衣服好么?
2.引导幼儿大胆操作,教师巡视指导。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品,肯定评价作品。
师:娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?
雪花教案
请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片,分别贴在黑板上。
请幼儿说说冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天温暖,下小雨)。
2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》,理解歌词内容。
3、学唱歌曲。
4、幼儿仿编歌词并演唱。
利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征(夏天炎热、下雷雨,秋天凉爽,小树叶飘落下来了)。
选择有代表性的`词语,启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,仿编歌词。提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”
幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。
5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片,用自己喜欢的动作表现歌曲。
《雪花》大班教案
引导幼儿体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点——初步尝试为第二段填编新词。
知识——有观察过下雨下雪的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
集体、个别相结合。
:一、导入:
1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
(2)出示课件,理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看课件学第一段:
1、看课件第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
4、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
5、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)看课件唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
三、结束
1、游戏:“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化,太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公,唱完歌曲小雪花跑,太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
《雪花》大班教案
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。
但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾:
1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。
2、导入不够新颖。
3、歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课。
《雪花》教案
1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
活动准备。
可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带。
活动过程。
1、准备运动:兔子舞。
师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起)。
2、基本动作:游戏《狼来了》。
师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下练习两次。
3、游戏:小兔搬家。
讨论:怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。
(1)造新家。
兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),褡个新家,将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家。
(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。
4、整理活动:
师:哈,终于搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状:耶!)。
真累呀,让我们放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)。
天快黑了,妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)。
幼儿园中班优秀教案dd小球回来啦。
中班语言教案dd小球回来啦。
1.引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2.帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3.培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
(这是一个情景讲述活动,要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述,符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)。
活动准备。
1.排练好情景表演“小球回来啦”。
2.为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰),放在座位下。
3.羽毛球一个,球拍两副;猫、狗、球的小图片若干。
活动过程。
1.引导幼儿观看表演,感知理解讲述对象。
(1)让幼儿认识场景dd草地、小河,认识角色dd小猫、小狗,引出主题。
(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。
(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……,这段时,反复看,引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”,如:小猫到小河边,住小河边的一棵小树,再把身体探下去……”
(在看表演之前提出的规则要求,按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时,为了达到有序说的目的,引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球,,的经过,情景讲述的一个特点是流动性,每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此,通过反复的表演让幼儿去感知,理解情节是重要的手段之一。)。
2.边看表演边自由结伴讲述。
(1)引导幼儿一边继续表演,一边讲述。
(2)教师来到幼儿身边,重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的,,过程,丰富幼儿的词汇。
(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片,将幼儿的讲述思路表现出来。如下:
猫
狗
(小猫、小狗打球)。
狗
球
(小狗将球打入河里)。
猫
狗
(小猫帮小狗捞球)。
(边看表演边自由结伴讲述,既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境,又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验,将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时,教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)。
3.运用比较理解讲述的思路。
(2)教师指图,让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。
(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的活动过程中,如果幼儿已经能够较好地有序地讲述,教师可采用分析比较幼儿的讲述,帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)。
4.运用自己表演,迁移讲述思路。
幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色,然后戴在头上,边表演边讲述“小球回来啦”,教师手指图示,引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。
(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节,但是更换了角色以后,就将人物角色和故事事件置于相同的环境之中,就将幼儿自己置身在特定的角色中,使其产生“表演一下”的冲动,幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况,在这一环节里,可让幼儿先用动作进行迁移,即只表演不表述,在延伸活动再进行表述。)。
活动建议。
如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话,可以先迁移动作(模仿表演),延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。
雪花飘飘教案
1.喜欢美丽的雪花,学习画雪花。
2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
物质准备:。
白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
知识准备:
已经观察过雪花飘落的美景,或者看过录像中的有关镜头。
教学重点:
喜欢美丽的雪花,学习画雪花。
教学难点:
初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
示范法、练习法、讨论法等。
一、激起幼儿作画的兴趣。
教师活动:
1.师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?
2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)。
幼儿活动:
1.观察老师手中的笔。
2.想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
设计意图:通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。
二、讨论画雪花的方法。
教师活动:
1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)。
2.教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)。
3.师:唉,怎么样让雪花变的.更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)。
4.教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)。
5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。
幼儿活动:
1.和老师一起讨论画雪花的方法。
2.倾听老师的小结和老师介绍的方法。
3.尝试怎样把雪花变大。
4.观看老师的画画过程。
设计意图:本环节为重点环节,通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法,并能自己尝试画雪花,并能把它变成大的雪花。
三、幼儿绘画。
教师活动:
1.指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。
2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。
幼儿活动:
1.幼儿亲子进行画画。
2.在画画的同时,接受老师的指导。
设计意图:
通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。
四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。
教师活动:
1.将幼儿的作品布置成雪景。
师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。
2.师:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?
3.师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。
幼儿活动:
1.互相欣赏各自的作品。
2.说说哪里的雪最漂亮,为什么?
3.和老师一起在雪景里拍照。
设计意图:通过相互欣赏,吸取对方作品中好的一面,以后能够运用到自己的作品中,绘画技巧得到提高。
《雪花》教案
活动目标:
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸。
活动过程:
1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2、教师手捧“雪花”,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)。
4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的`声音呢?(沙沙沙沙沙)。
二、
1、小雪花从哪里飘下来?
2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花”、“冬天来到了”处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花。
1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,“小雪花”必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
《雪花》教案
难点:按雪花的线条将雪花撕下来。
【教学目标】。
1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】。
【活动过程】。
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季节会有雪花?”(冬季)。
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
中班优质美术教案《七彩雪花》含ppt课件。
2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)。
3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
5、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
活动反思。
《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。
“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。
《雪花》教案
活动目标:
1、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。
活动过程:
1、发声练习:北风吹。
12|3一|32|l―|。
教师:北风吹。幼儿:呼呼呼。
2、学唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
(2)教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦?
3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。
(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
5、建议。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
教学反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
雪花飘飘教案
1、用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具,并了解有关制作原理。
2、掌握有关制作方法和技巧,培养同学动手制作能力和创新意识,体验发明的乐趣。
3、感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具。
感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。
一、激趣导入
1、欣赏教师自制的“雪景”玩具,同学轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒同学仔细观察玩具并提出观察问题:
(1)这个玩具由哪几大局部组成?
(2)每个局部都用了哪些资料?你能用其他资料替代吗?
(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?
(4)假如你来制作的话会按什么样的步骤来做?
2、教师引导同学交流观察结果,自主总结。
a.玩具主要由底、盖、景三大局部组成。
b.底——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合资料。
c.“雪花”其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3、请同学给这个玩具起个名字,同学各抒己见后教师小结并出示课题。
二、认知了解
1、欣赏有关雪景的图片和影片。
2、引导同学用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3、欣赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。
4、让同学挑选一个自身最喜欢的景色,说说它是如何制作的。(重点引导同学说说作者如何巧妙地利用资料。)
5、同学观察分析自身所带资料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究创作
1、师生合作制作“雪景”玩具,进行简单示范。
2、同学独立创作,教师巡视指导。
提示同学注意平安和教室卫生保洁。
四、交流评价
1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自身的“雪景”玩具,或者交换玩具玩一玩。
2、让同学说说对自身的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、课后延展
1、提问:你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?
2、简单演示空气由吸管进入瓶中,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。
《雪花》教案
活动目标:
1、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌恬静、温馨的意境。
2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
3、喜欢参加诗歌仿编活动,充分感受诗歌的语言美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
白板课件,雪花道具一个。
活动过程:
一、谈话引出冬天下雪情景。
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你从哪里看出来的呀?你喜欢冬天吗?为什么?
小结:恩,冬天虽然非常寒冷,可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。
二、欣赏诗歌。
师:雪花美吗?
你们跟雪花玩过游戏吗?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)。
那你们触摸雪花时感觉怎么样呀?(冷冷的,软软的)。
小结:恩,淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏,而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢,你见过雪花在空中飞舞的样子吗?(请个别幼儿示范雪花飞舞的样子)。
那你有没有想过,去干什么?(幼儿讨论)。
2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”
师:小雪花真自由啊,飘啊飘,可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飘到什么地方去呢?(请个别幼儿回答)。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》。
听完提问:诗歌里的雪花飘到哪里去了呀?
三、分段欣赏诗歌,感受诗歌的句式。
师:这一次呀我们来仔细听一听,诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?(提醒幼儿仔细倾听)。
1、提问:诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?
2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……,我飘到……。”
3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师:诗歌里的语言优美吗?那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢?(好听的,甜甜的,微笑的`)。
师:老师好羡慕诗歌里的雪花哦,我也好想当一片雪花,小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢?(想)。
师:诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花,你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢?(如果我是一片雪花)。
四、尝试仿编诗歌。
师:小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。(请个别幼儿发表自己仿编的诗歌)。
小百科;雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。
《雪花》教案
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备。
1、各种颜色的彩纸。
3、人手一个操作盒。
活动过程。
师:宝宝们,现在是什么季节?
师:你见过的冬天是什么样子的?
师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?
师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?
师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?
师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?
师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?
二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
师:宝宝们,雪是什么颜色的?
师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!
(这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)。
师:这些雪是什么颜色的?
师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。
师:宝宝们,你们想不想也来下雪?
师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?
师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?
(依次出现颜色,重点认识蓝色)。
师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?
师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。
师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!
三、玩游戏:“下雪了”
师:宝宝们,撕完了吗?
师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。
(师生一起玩下雪了的游戏结束)。