优秀作文是文字的艺术，能够感染读者的情感，引发共鸣，展现独特的观点和思考。以下是一些优秀作文的范例，希望能够给大家一些灵感和启示。
喜欢花的世界作文
我爱花，尤其是栀子花，它雪白的花朵和清淡的芳香是那么令人陶醉。我喜欢它的清香。
栀子花叶子的颜色，四季常绿，花芳香素雅，绿叶白花，格外清丽可爱。我喜欢它的淡雅。
栀子花的植株大多数较低矮，高1－2米，颜色为干灰色。它的叶片呈倒卵形，长5－14厘米。他的浆果呈卵形或是长椭圆状。它的花期较长，从5－6月连续开花至8月，果实成熟期在10月。
栀子花的花朵是白色的。我喜欢它的质感。它分大栀子和小栀子两种，大的有拳头那么大，小的只有两三根手指那么小。他有许多花瓣，一层挨着一层层，几乎看不见中间的花蕾。花蕊的四周有许多1厘米长的嫩黄色的细条项卫兵一样围绕着黄色的花蕊。它的花瓣摸起来像婴儿的皮肤，也像上等的绸缎，滑滑嫩嫩的，非常舒服。
栀子花不仅外表美，还是一种常用的中药。它的功效很多，栀子花苦寒，可清热解毒。有保肝利胆的作用。栀子花还是一种餐桌上的美食，例如：凉拌栀子花，栀子花蛋汤等等。其制成美食十分精美，也非常营养。
栀子花的养殖并不简单。每天要保持它7到9小时光照，注意不可摆放在直射强光下，保持温度在16－25摄氏度之间，注意不可低于0摄氏度也不可高于35摄氏度。每次浇水做到见干见湿原则，注意不能有积水现象。可一年修剪两次，注意修剪前后做好消毒准备。
栀子花代表坚强，永恒的爱，一生的守候。六七月的时候，栀子花生机盎然的开放着，给人们带来未知的希望和惊喜。我喜欢它的寓意、精神。栀子花从冬天开始孕育花苞，但直到夏季才开花。只有经历了严寒酷暑的残酷，才懂得花开的有多珍贵。
作文：我喜欢又不喜欢的世界
我喜欢春天的风。春天的风是轻柔的，像妈妈的双手在抚摸你的脸。山青了，水绿了，湖泊明镜似的闪着光。
我喜欢夏天的热。夏天虽然很炎热，但我却可以在暑假里吃到我最喜欢吃的dq冰淇淋还可以游泳。虽然也有暴风骤雨，但是风雨过后便会迎来美丽的彩虹。
我喜欢秋天里五颜六色的树叶，我喜欢走在铺满树叶的街道上，看调皮的树叶在空中跳着欢快的舞蹈。
我喜欢冬天的雪花，我喜欢站在阳台上看窗外大雪纷飞的景象。一片片纯洁晶莹的雪花妆扮出白色的童话王国。
我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的感受。我曾经梦到我自己成了比尔.盖茨，研发出了windows8操作系统，因此而获得了诺贝尔天才奖。
我还喜欢树，不管是哪一种。我喜欢高大的翠柏，笔直的白杨，随风摆动的杨柳，以及宽大的榕树。我也喜欢桃树、梨树、苹果树。我认为这些树对人们的贡献一样多。
我喜欢学校的课间。清脆下课铃响了，同学们像小鸟一样涌出教室，开始跳绳、踢毽子，寂静的校园沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。我和同学们一样紧张的心情一下子放轻松了下来。
我还喜欢旅游。我喜欢蓝天碧海的三亚，现代、时尚的上海，有着细腻柔软沙子的沙湖，这些地方都给我留下了很深的印象。
……。
我喜欢的世界作文
在我的眼里，有着一个充满美好景物的世界，但是在这个世界的深处，还有一个我并不怎样喜欢的世界，一个被污染过得世界。人类对世界的污染，正在一天天加深。蓝天离我们远去，黑烟在天空盘旋；地上污水横流，垃圾遍布；每到刮风时，沙尘肆虐，塑料袋乱飞。看到这些情形，我的心好像被谁深深的射了一箭，不由地暗然留下了酸楚的眼泪。我想到了一件非常遥远的事情，那就是“人类的灭亡”。恐龙也灭绝过，可并不是恐龙的错；但是，人类如果灭亡的话，怪的是人类自己，因为种种污染所致啊！
我喜欢这个世界里有青山、绿树、草地和美丽的清泉，还有我的伙伴们和我最最亲爱的爸爸妈妈。这是多么美好的事情啊！和伙伴们玩耍，是我的快乐。这就是我的美好世界。
我希望人类能早日回过头来，保护环境。让我们的世界到处是青山绿水、鸟语花香；让我们的世界到处是物阜年丰、欢声笑语。
我喜欢的世界
显微镜的发现，地球上又多了一个小世界；远古森林中住着奇异的动物，地球上又多了一个奇异世界；在杂草中还能发现一个小昆虫世界……地球就是由这些小世界大世界组成的。
我喜欢的世界有远古时代，那里，住着小恐龙大恐龙，有的还在天上飞，而恐龙生活的地方，山清水秀，碧水蓝天，一切的一切都是和谐、幸福。
我喜欢的世界有北宋时期，那里，娱乐生活充满了一年一月一日，走在大街上，看见椅子，也可以坐下来品尝两口香茶，读一读。
唐诗。
宋词，有机会，也可以拜访辛弃疾或李清照。
我喜欢的世界有昆虫世界，那里，金龟子将带你去“家”里唱歌，知了将带你去树洞避暑，蟋蟀将带你去它刚搬进去住的新家。
我喜欢的世界有童话世界，那里，有白雪公主和七个小矮人在屋子嬉戏，有刚刚被王子救醒的睡美人，有一只癞蛤蟆与公主入睡,有七只天鹅在等待寻找他们的公主妹妹。
我喜欢的世界有细菌世界，那里，细菌们在空中逛来逛去，各自儿飞来飞去，与陌生细菌擦肩而过，与认识的细菌来几句拉家常。它们与人类的生活在一起，但细菌的生活比人类的生活要可爱得多。
我喜欢的世界有小鸟世界，那里，鸟儿与你聊几句闲话；鸟儿与你来几句“鸟”歌；鸟儿与你玩躲猫猫。有机会，鸟儿还会带你到天上望望白云姐姐，瞧瞧太阳爷爷。
我喜欢的世界作文
现在的世界，处处都是高楼大厦，一点生机都没有。我喜欢的世界，可不是这样。
在我所喜欢的世界里，人们住的房子，都是小小的平房。房子边搭着与房子同高的架子。人们可以在架子边种黄瓜或者牵牛花之类会爬墙的植物，这样，它们就会顺着架子爬上房顶，再慢慢长满整个房子。每天一开窗就能看见爬满房子的花儿开放着，是多么有趣呀！
在那个世界，人们都不是在名字上表明姓氏的。他们每个家族都会有一个表明身世的花形标志，每一个人都会画自己的标志，因为他们从出生花生那天起，就开始学习该如何画标志了。
而那里的人们不论是富有还是穷困，他们都会有一个小花园。花园没有大和小之分，这是不能用来分辨穷富的。因为有人想要大花园，用来种更多的植物和养更多宠物。有人不想养太多东西，就要了个很小的花园。而且他们都很善良，很诚信，从不打仗，世上一片安宁。
作文：我喜欢又不喜欢的世界
从小我就喜欢看书，刚上幼儿园，才认识了几个字我就不再满足于妈妈讲的几个童话，于是我便捧起一本《格林童话》，用稚嫩的小手翻着书页，吃力地读着一个个故事。上小学了，我认识的字渐渐多了起来，我开始读一些世界名著。各种各样的名著让我懂得了一个个老师所没有讲述过的道理，在我读过的世界名著中，让我感受最深的，还是维克多雨果写的《巴黎圣母院》。
《巴黎圣母院》的故事情节是围绕这三个人展开的：善良美丽的少女爱斯梅拉达，残忍虚伪的圣母院副主教克洛德和外表丑陋、内心善良的敲钟人卡西莫多。爱斯梅拉达靠街头卖艺为生，她天性善良，从来不忍心去伤害任何一个人。有一次卡西莫多被圣母院副主教克洛德教唆去绑架爱斯梅达拉，但是没成功，还被绑在街头受鞭刑。在烈日下卡西莫多口渴难忍，当他向围观的群众讨水喝时，没有一个人理他，是爱斯梅达拉把葡萄酒送到了他嘴边；当诗人甘果瓦误入“黑话王国”即将被处死时，是爱斯梅达拉接受他成为了自己名义上的丈夫，救下了他。这样一个善良高尚的少女，竟然因一场误会会被法庭诬蔑为“女巫”、“杀人犯”，最后被判处绞刑，我感到十分气愤。作者把这个人物塑造成了美与善的化身，让她心灵的美与外在的美完全统一，以引起读者对她的无限同情，从而产生对封建教会及王权的强烈愤恨。
至于圣母院副主教克洛德和外表丑陋、内心善良的敲钟人卡西莫多，这是两个完全相反的角色。克洛德表面看上去道貌岸然，但实际上却对世俗的享受充满妒羡。自私、阴险、不择手段；卡西莫多这个驼背、独眼、又聋又瘸的畸形儿，虽然外貌丑陋不堪，常常会吓人一大跳，但是他的内心其实是善良的。
这种推向极端的美丑对照，绝对的崇高与邪恶的对立，使小说具有一种震撼人心的力量，能卷走我们全部的思想情感。这也许正是浪漫派小说的魅力所在。
作文：我喜欢又不喜欢的世界
我喜欢春天的阳光，它给我们带来了温暖，让我们感受到万物复苏厚度气息。
我喜欢春风中踏过窄窄的山径，野花野草一路殷勤地张结着，像一把吧可爱的小雨伞，极然漂亮。
我喜欢梦，喜欢梦里一切的饰物。在梦里可以看到在现实世界从未有的东西，会梦见我长了一对翅膀，在一个云彩宫殿里自由自在的飞翔。
我不喜欢这个世界,只是喜欢你美文
希望老铁们也能够像书中的人一样：海底月是天上月，眼前人，是心上人。
今天推荐的这本书的名字叫《我不喜欢这世界我只喜欢你》，名字已经感受到了虐狗的气息对不对？文章更加虐狗但却让人有想要恋爱的心情。作者小姐姐是一名出版社编辑也是书中的姑娘，经常在微博上发自己和先生日常有趣的事情，有一天被一个她们公司的主编看到了，建议她将他们的故事写成书，于是便有了有趣又坚韧的乔一和腹黑又深情的时候f君。
或许有人觉得真实生活中怎么会有这么浪漫的事情，可是我从来都不觉得浪漫，毕竟他们错过的那四年，是让人遗憾的四年。也许是缘分难尽，是两个人在这段分开彼此呕气的时间，双方都对对方念念不忘，只是不知道要如何缓和。f君在文后的采访中坦言是自己做错了，很懊悔自己当时的不成熟。
乔一总是说她是一个幸运的人，很长一段时间的她是自卑迷茫的，可是她却在高中时代遇到f君遇到爱，大学时代又遇到一群鲜活有趣的人遇到自信，她终于活成了想要的样子了，可是f君却看不到她的成长。因为远在异国他乡的f君因为感情的不成熟备受煎熬，他不知道乔一会在那个可以光明正大牵手的暑期赌气拒绝他，乔一也不知道f君早就把她计划在了他今后的人生。乔一说：成长最遗憾的部分在于，我们总在最无知的年华遇到最好的人，却不自知。
要说什么时候看到这本书，好像是复读的'那个时间，因为各种原因被迫复读，又难过又沮丧，每天都觉得人生糟透了，因为在之前的高中养成了阅读的习惯，所以才在如此紧张又压抑的情况下看了这本书。作者文风清新又带着一些些淘气，在她的笔下，f君毒舌傲娇却不失深情冷静。
好多人说乔一是上辈子拯救了银河系这辈子才能遇见这么一个值得深爱的人，可是f君却说自己才是那个幸运的人能够遇见那么一个姑娘。年少的时候乔一因为家庭自卑不已，敏感拧巴，是f给了她很多温暖却又给了她距离，因为f的家庭富裕，父母相爱，她害怕自己的不优秀又觉得两个人的成长环境太不一样了。
喜欢一个人就像喜欢富士山你可以看到它但是不能搬走它——你唯一能做的就是自己走过去去争取自己的爱人。后来的乔一真的变得自信勇敢了，她也奋不顾身地放弃一切去争取自己爱人了。她说自己不能太自私，f为她走了99步，她也应该为他走一步，她说没有f不至于会死，但肯定会遗憾，长那么大第一次觉得有人值得她拼命去珍惜，她不想失去f了。我有个朋友，很少跟我们说正经事，有一次我问他有没有觉得错过了觉得遗憾的姑娘，他头一次坦白有过，挽回可是对方已经没有了当初对他的那种感情，朋友以上恋人未满。所以啊，感情一片空白的大港多希望错过少一点遗憾少一点，让我还继续相信相爱美好。
成长了的时候乔一说：我想爱情可能不是谁带领谁，而是双方共同成长才能达到安心与自在，如果说，喜欢是渴望将好的一起分享，那么，爱是愿意把坏的共同承担。在乔一的笔下，自己有那么一点不堪，一点点脆弱加上不靠谱，f是那么的完美值得珍惜。f却说乔一才是那个值得珍惜的人，她的骨子里温柔成分居多，能够容忍他的龟毛和不做家务，因为他的工作忙陪伴过少，乔一总是在选择妥协和包容，他眼中的乔一，是那样的美好，在经历了生活的不如意后还能心存善念，对世界有关怀、对生活有幽默感、足够豁达乐观、坚强并且善良。所以他对乔一从来不是突然的感情和心动，而是越了解越喜欢。在最单纯的年纪，乔一对朋友毫无保留，对家人足够理解，都是f在相处中发现的闪光点。f说乔一是一个很少诉苦的人，从她嘴巴里说出来的都是开心的事，所以他才会担心她是不是受了委屈却一直隐忍。不得不说，看脸的时代，能越相处越发现对方存在的优点的人才是真正存在魅力的人。在复读期间，突然变得洒脱的大港也发现了这样的人，乍一看以为是非主流的小流氓，却在相处中发现对方存在的魅力，可爱又有趣。也学会了直言不讳说出自己的欣赏。
乔一说她出这本书的初衷仅仅是为了鼓励和她一样迷茫的姑娘，想要给予她们一些温暖，想要告诉她们世界很美好，爱情也值得期待。
要说从这本书中学到了什么，我只能说永怀善意和认真生活吧！
包括后来发生在我身上的一切，慢慢地学会了乐观面对，这一切的发生都会有一定存在意义，可能是为了让我成长，可能是为了让我冷静处理将要发生的不如意，糟心事那么多，但我愿意去寻找片刻的幸福。
或许有人觉得我总是在发鸡汤，好像总是充满能量，朋友圈天天有让人捧腹的事情。其实不然，我经常抱怨，我也不喜欢这样的自己，所以在努力的做着改变，所以希望我能给予的，是开心的，让人轻松的存在。
最后，希望有心上人的老铁紧握对方的手，像我一样的老铁就赶紧遇到让自己想要拼命珍惜的人。
《我不喜欢这世界我只喜欢你》读后感
这本书的作者叫乔一，有一个双胞胎哥哥叫观潮，有一只叫dollar的狗，有一个叫“f君”的恋人，有一个闺蜜叫五一。
有趣的是乔一和哥哥的日常，明明是平淡无奇的小事却看起来如此美好。“我有个哥哥叫观潮，他从小就比我聪明。我还在背乘法口诀，他就已经开始背元素周期表。他和老师讨论运动的电荷产生磁场是否违反能量守恒定律，我在旁边连标点符号都听不懂……”清新幽默的文风读起来很舒服。兄妹啊、姐妹啦应该有很多类型，如此对比来看，我和我妹能算是相亲相爱型了。
乔一小时候，母亲要独自抚养她和哥哥。看到别人脚上穿名牌儿而自己穿的是几十块的杂牌，被人问起时不知怎么答。“那一瞬间仿佛自己做了错事被发现一样，我满脸通红。郝五一顺手掰了一半棒棒冰给我，坐下来大大咧咧的说：我妈说耐克鞋硬还死贵死贵的，坑的就是我这种败家女。说得别人脸上讪讪的……”闺蜜此时的解围，也使我联想起了生活中总是被忽略的道理：有些人充满戾气和恶意是因为他们从未被温柔相待过。我相信自己能一直温柔下去。
人间的平凡小事仔细来看已经不再平凡，世界变得太快，温柔却始终存在。我的周记似乎有着落了，在这善变的世间我们可以一起看一看永远。
花的世界
上个学期，科学老师让我们种植凤仙花，并观察和记录它的成长。我也种了几株。
时光飞逝，我的凤仙花不久就长大了，它的杆非常粗，也特别长，很绿，分叉也很多，可以看见几个大的花苞，看不出啥异样。
后来它开始开花结果，但奇怪的是：其他人的凤仙花都只能开花结果两次——等花凋零了，果实爆裂开后，再经过一段时间又会有花苞长出来，而且花开后又会长果，果实成熟后又会爆裂弹开。而我的凤仙花却轮回了四次！茎上又分枝，长出许多新叶子，叶子旁边又长出花苞，一直到9月份它才停止了生长，它死了。在这之前发生的事，我只能猜测：我的凤仙花生育能力太好了！
我亲自种植的凤仙花死了，我把它们的种子收集起来，再次埋在土里，一株株凤仙花又一次破土而出，长成了真正的凤仙花，也开始开花结果！现在是冬天，凤仙花居然一棵都没有枯萎，把它们放在阳台上，把窗户开得那么大，它们的叶子依旧翠绿！
我真的很奇怪，这应该是神花吧？我的凤仙花真是处处都令我不懂！
《我不喜欢这世界我只喜欢你》读后感
这本书写出了我的理想状态。
人人都想成为坚强到无懈可击但依旧有人宠的乔一，有理智闷骚的f君宠着，虽然是单亲，但有颜值智商双高的哥哥观潮，身边有一群肤白貌美，人见人爱的闺蜜，遇见了更有颜值有能力的男朋友，周围人对这对“早恋”也都很包容。
我同样既坚强又脆弱，为人做事拧巴，内心单纯善良，但我没有高颜值，父母年过六十，有些事任性不得，周围人也大都生活平淡无奇，按部就班，作者书中描述的人物我也没遇到过，高中是应试教育，陪伴我的只有《三年高考五年模拟》，周围人有两类，一类是打耳洞纹身，满口脏话混社会的刻意装酷的不良少女，一类是对老师言听计从，不敢做不同的应试教育下的傀儡。我想估计是作者比较优秀吧！所以圈子也比较优秀，不优秀的人大致都很颓废，碌碌无为，优秀的人各有各的精彩。
我孤傲又自卑，性子很倔，眼里容不得沙子，爱恨分明，只有优秀的人才能任性。所以我愿成为有独立之思想，自由之人格的独特有趣的人，邂逅一群同样活脱有趣的人。
花的世界
里，各式各样的花争相开放，没有纪律，没有限制，花儿们自由自在的沐浴在春风里。
金黄的迎春花跳起欢快的舞蹈，它挥舞着绿叶，它挥洒着花瓣，满世界都是它那快乐的笑容，而它的舞步正准备迎接春姑娘的到来。洁白的马蹄莲也不甘示弱，它盛开那洁白的花瓣，而那块凸出的花瓣好像要抛开世间所有的烦恼和痛苦，走向新的快乐。它在春雨的滋润，春光的照耀下，成了一们优秀的舞者，它在土地上翩翩起舞，让前来参观的人赞叹不已。桃花更是美丽，五片粉色的花瓣里伸出几对红色的触角，触角上有一颗豌豆大小的小仔，触角边上还有一圈红色的围巾，它那粉色的裙子让姑娘们无限想往。
五彩的世界给大自然增添了不少色彩。
作文：我喜欢又不喜欢的世界
在这个忙碌的社会里，每个人都为了名利而披星戴月，很少有人会想要找出生活的情趣。我觉得一个人必须在生活中找出属于自己的空间和时间，做自己喜欢的活动，使生活有更多的趣味。我喜欢在春天的早晨，坐在溪边的岩石上，聆听小溪的清唱，再将鞋袜脱掉，把脚泡在水里，一股冰凉的感觉，就涌上了心头，在这只有水声的世界里，最令我着迷。
我喜欢在夏天的午后，独自走进竹林里，敲敲竹枝，听那不同的响声，竹叶“哗啦!哗啦!”互相拍打的声音，加上竹枝的响声，形成了大型交响乐团，听来惬意极了。我喜欢在秋夭的傍晚，坐在海边的岩块上，望着那七彩的天空，凝视着晚霞，再出神地看着海浪做体操，前后左右，上上下下，再做几个跳跃翻滚的动作，精彩极了。
作文：我喜欢又不喜欢的世界
我喜欢伴着春风在江边散步。青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢在一起，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，迎来了光彩夺目的春天。
我喜欢夏天的火热。我喜欢在这个时候穿上我心爱的小花裙，然后去操场上快乐地玩耍着。玩累了再来一杯冰淇淋，那感觉可真爽！我最喜欢在晚上和小伙伴们相约到游泳池里游泳。游泳池里水浪推涌，凉爽的水花翻腾着。渐渐的，调皮的小星星已在天上向我们招手，我们才依依不舍地离开了游泳池。
我喜欢冬天的冰清玉洁。我喜欢看着漫天飞舞的白雪，把房屋、树林都盖上了一层毛毯，整个世界银装素裹，像是一座童话故事里的城堡。我还喜欢在这美丽的城堡里堆雪人、打雪仗、溜冰……这对于我们来讲，是多么快乐的事啊！
我喜欢大自然，而且深深地喜欢能在我心中充满这样多的喜欢！
花
（一）教材分析。
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合•探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合•探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合•探索”学习领域的主要教学要求和线索。
（二）设计思路。
谈话导入 ，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。以拼一拼的游戏，激发学生学习兴趣，借形画花，借形做花。再欣赏其他同学制作的花，认识他们的制作材料、方法，激发学生用各种材料制作花的兴趣。然后根据材料的不同分成小组，合作完成几朵花，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。将学生制作的花放在一起，办一个小花展，装饰教室，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。
二、教学目标 。
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点。
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料。
（一）教师：
1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
五、教学过程 。
（一）组织教学。
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入 。
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……。
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……。
（三）观察、欣赏、感受。
1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）。
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说。
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏。
（四）拼一拼。
同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索。
1、实例欣赏。
2、小组讨论。
花用什么材料做，什么形状？怎样做？
叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）。
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
（六）学生创作。
教师巡回辅导解决学生作业 过程中的问题，并及时展示优秀作业 。
（七）小结。
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……。
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
六、教学效果。
学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料，如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的工具，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业 ）。
七、教学反思。
（一）成功之处：
1、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入 ，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
2、让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。在这一课中，从观察力的培养“它长得什么样？有哪些颜色？”，从创造力的培养“用你手中的材料能做出什么样的花？”，从表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。
3、学习是为生活而学习，创造是为生活而创造，美术作品的创作本是为生活而创作。所以我在这课中，设计了与生活密切相关的作业 。当他们根据不同的材料把花的作品完成后，办起了小花圃，兴奋不已，让他们真实感受到了花带给我们生活的美，从而转化为对花的珍爱，进而引发思索，以生活主人翁的姿态内化为环保的重视。
4、教学流程清晰。谈话导入 欣赏简单拼制做。
展示。
（二）失败之处。
1、整堂课的时间安排稍觉不合理，学生的作业 由于时间关系没有充分得到评价。
2、有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
3、大部分学生收集不到关于花的故事，可否用创编的形式。
“花的世界”
今天是20xx年11月22日，相信这个时候，你已经进入了甜美的梦乡，文萱小宝贝，有全家人的呵护关心，你的世界一定是一个开满了鲜花的地方。
几个星期前，也不知道你跟谁学的，学会了做小丑，把鼻子向上一提，眼睛一眯，尽量和鼻子凑在一起，喘着粗气，一进一出的，逗得大家哈哈大笑，你也耍得更欢。
上个星期回家，你已懂得什么是香蕉，只要提到，你就会拉着我的手，要拿香蕉吃。也知道玩具车在哪里，一提到，就跑到房间，从书桌柜里拿出来玩。问你仙鹤在哪里，你手指着墙上的画，不过你总把“鹤”说成了“恶”，看人乐了，你也乐了。
可能是对这个世界更加好奇，你探索的范围越来越大。刚把你抱到东房里，我出去收一下东西，再去找你，你已跑到后面的小屋了。这还算是好的，有一次就比较危险了，刚刚还看你坐在小椅子上，我到后面拿一下东西，回来就见，你已经晃晃悠悠地跑到门前马路中间了，急得我连忙叫你回头，不料你却撒腿就往前跑，吓得我赶紧追你，等追到你，你已越过马路，到了小河边了。好在这个时候，路上没车来往，不然可就危险了。气得我在你的小屁股上抽了两巴掌，可你却没在意，仍要下地跑，被我强行抱了回来，到家你反而不乐意的哇哇直哭。
现在的你很顽皮，有时就是要人抱住，就是不肯下来自己走。有时抱也抱不住你，就是要下地走。因为走路还不是太稳重，总是不小心，摔了不知多少跟头。上个星期日，把嘴唇都跌肿了起来，让人心疼不已，可你还是满地乱窜。
现在你的睡眠时间比以前又有所减少，有时上午中饭前睡一觉，下午就不睡了。有时一直玩到下午一点多钟，才肯睡一觉，所以晚饭时，总是很困，吃完饭，抱上床，总是很快就进入了梦乡。
现在不论是谁替你玩，你都是那么配合，叫你打谁就打谁，说到手就到，你看大家哈哈直乐，你就更打得起劲了，这个坏毛病，可要改掉哦。在家里说“卖鱼”比较凶，等把你抱到鱼摊前，你就不做声了。上周陈泉叔叔来玩，你有点认生。还有一点，就是到现在大小便，还不知道叫人，还没有形成习惯。亲爱的文萱宝贝，你要加油哦。
文萱宝贝，让我们共同努力，让你的人生，像现在一样，一路开满鲜花，一路灿烂，一路辉煌!
花的世界
在一个阳光明媚的春日里，我和妈妈去看樱花。刚到青龙寺门口，一股淡淡的芳香飘飘而来，“啊，樱花开啦！”，我高声喊到。跨过大门，我仿佛走入了一个梦幻般的粉红世界里，千万朵樱花争奇斗艳，自信地将自己美丽的身体展现在我的眼前，我好似走入了樱花的怀抱。一棵棵巨大的樱花树支撑出一把把彩色的伞：有红的、白的、粉的、淡绿的，它们一团一簇、挨挨挤挤、千姿百态，有的像草莓味的棉花糖，有的像正在喷发的火山口，有的像即将洒落大地的白雪，还有的相拥相簇的形成了美丽的樱花隧道。
我和妈妈在樱花丛中穿来穿去，欣赏着这一簇簇樱花美景，游览着美妙的樱花仙境。我拿着妈妈的手机，这拍拍，那拍拍，抓住了最美好的时刻。
天色渐渐暗下来了，该走了，我们恋恋不舍地向大门走去。风来树枝轻颤抖，樱花落尽遍地有。
花瓣染红青龙寺，魔幻世界还想游。
美丽的樱花呀，让我们流连忘返！
花
《鲜花的世界》岭南版，是命题想象画，要求学生在画面上画出各种各样的花。鲜花盛开，充满画面，绘出一幅花的世界。鲜花的世界这是一幅通过想象，进行色彩应用的练习画。
鲜花以其多姿多彩，赢得人们的喜爱，而且也是孩子们在感性上认识美最直接的东西。因此教学时必先对鲜花之美，给予学生以丰富的联想和感受。如从公园的花展、菊展之类介绍鲜花簇拥之美；从金凤花满树，桃花满园，油菜花连陌，看到自然界鲜花盛开之美，如此等等以启发学生的想象。
想象画是绘画基本训练的方法之一。它以培养学生的想象能力，发展形象思维为重点。其所不同于记忆画的是，记忆画是对脑里的印象进行“默写”；而想象画则是以平日的生活积累和形象积累为基础，经过想象，画出没有见过而又合乎规律的新形象。既可以有适当的夸张，也可以有大胆的幻想。这是富于创造性的形象思维的活动。
想象画教学也有多种方法：用实物启发联想；描述形象引导想象；审题推意，自我发挥等等。教学时应根据实际，引导学生进行生动有趣的练习。
教学目的。
使学生在本课学习中加深感受鲜花之美，学习通过想象表现各种各样的花；应用。
作业要求。
画出各式各样的花，五彩摈纷，充满画面。
课前准备。
一、有可能组织学生参观“花展”或到鲜花盛开的自然环境中去欣赏，加深感受。
二、准备几种不同的盆花，以供学生观察。
三、要求学生课外多利用时间观赏各种不同的花。
教学过程。
一、发动学生谈花：谈花的形，谈花的色，谈花的美。
二、教师归纳学生发言，提出课题，说明如何发挥想象，画出“鲜花的世界”。是白色。另一幅是用红色、橙色及黑色。第三幅红、黄、橙、蓝、绿、紫、黑、白全用上。哪幅好看?教师可启发学生想象：见到什么样的色彩会联想到什么。不做解释只作肯定学生的正确想象。
三、学生练习：要求画面涂满颜色，色彩要鲜艳。完成两幅作业：1.用部分颜色涂抹。2.6种颜色都要用上。不作具象描绘。
四、教师辅导：只看涂色用笔的方法。在选用什么颜色随学生意思，在总体上取得调和效果的问题上稍加点拨。
五、讲评：学生评议“谁的最好看”。要让学生懂得一些主要色的名称和色相，逐步提高学生对色彩的感受和应用的能力。
这一课是以“游戏”的形式让学生随意涂出自己喜欢的颜色，从“涂”中去认色，从“比”中去辨别色彩，以此提高学生运用色彩作画的兴趣。游戏可多种形式，也可结合“线条游戏”的办法组织涂色游戏。
教材以大幅的色彩相片，介绍了在纺织品商场里看到的花布、丝绸，琳琅满目，五彩缤纷的情况；接着以一盒水粉色和一盒色彩水笔让学生认识12至14种绘画颜色；另外又着重介绍了6支蜡笔画出的6种色相(红、黄、蓝、橙、绿、紫)，这是本课教学的重点所在。其次，介绍了学生参加涂色游戏的有趣场面，并另加两幅学生涂色作品，这些都应引导学生细读认识。
本课重点在于认识6种颜色的色相，涂色只是为了加深认识及学习涂色的方法，放学生作业不要求画出具象，而是让其随心所欲，涂出漂亮的色彩。
教学目的。
要学生能正确辨认原、间色的6种色彩，并在涂色游戏中获得绘画色彩实践的感性认识。
作业要求。
任意涂色作业一幅，用纸一般以16或32开为宜，色彩应涂满画面。
课前准备。
一、教师准备好“色相图”一幅(三原色：黄、红、蓝；三间色：橙、绿、紫)和此6种颜色的卡纸片，以供课堂直观教学用。
二、备好蜡笔(12色)或油画棒(24色)一盒。
三、要求学生备好作涂色游戏的蜡笔或其他色笔及画纸。
教学过程。
第一节。
一、教师板书课题，说明本课学习目的和要求，检查学习用具准备情况。
二、以谈话方式启发学生认识在大自然中见到的各种色彩，例如：蓝色的天空、红色的朝阳、沙滩、绿色的树木、橙色的桔子、紫色的葡萄等等以引入新课。
三、指导学生阅读课本。首先让大家谈谈纺织品商场这帧相片可见到的有些什么颜。
色。接着按课本里的水粉色和色彩水笔分别说明各种色的名称。接着，出示色相图，要学生分别说出红、黄、蓝、橙、绿、紫，并正确指出色相。再用卡片色纸作巩固练习。边说色名，边找色纸。
涂色方法演示：怎样涂色才好看，怎样才涂得均匀。用水粉颜料涂色时，用笔方法有水平、垂直、斜线等，涂色时每笔都要稍接入一点，这样容易涂得均匀、饱满、好看。用蜡笔涂色时(包括油画棒、彩色水笔)一块颜色是由一条一条色彩的线组成的，所以用笔的方法与水粉涂色法相同，但还要做到用力要均匀。除此外，还可按外形的起伏用笔。
四、学生练习涂色：在口内分别用一种颜色，用适合的笔法涂满色彩。6色都要用齐。
五、讲评：谁涂的好看，表扬涂得均匀、饱满的学生。
第二节。
一、复习巩固：1.出示色彩卡纸，学生说出色名。2.说出色名，学生找出其色相的色纸。
二、阅读p17的课文“在纸上分别涂上你喜欢的颜色，看谁涂的颜色好看”。指导学生观赏三幅学生作品，其中一幅是多用蓝色、绿色，少用紫色、橙色，中央留一大空白。
我不喜欢这个世界,只是喜欢你美文
每次周末，我最愁的就是写周记，因为并没有什么新鲜事可写。于是，妈妈就用那句经典解释：世间并不缺少美，只是缺少发华金现美的眼睛。之后给我一本书《我不喜欢这世界，我只喜欢你》，说她读过之后觉得内心变得好柔软。
这本书的作者叫乔一，有一个双胞胎哥哥叫观潮，有一只叫dollar的华金狗，有一个叫“f君”的恋人，有一个闺蜜叫五一。
有趣的是乔一和哥哥的日常，明明是平淡无奇的小事却看起来如此华金美好。“我有个哥哥叫观潮，他从小就比我聪明。我还在背乘法口诀，他就已经开始背元素周期表。他和老师讨论运动的电荷产生磁场是否违反能量守恒定律，我在旁边连标点符号都听不懂……”清新幽默的文风读起来很舒服。兄妹啊、姐妹啦应该有很多类型，如此对比来看，我和我妹能算是相亲相爱型了。
乔一小时候，母亲要独自抚养她和哥哥。看到别人脚上穿名牌儿而自己穿的是几十块的杂牌，被人问起时不知怎么答。“那一瞬间仿佛自己做了错事被发现一样，我满脸通红。郝五一顺手掰了一半棒棒冰给我，坐下来大大咧咧的说：我妈说耐克鞋硬还死贵死华金贵的，坑的就是我这种败家女。说得别人脸上讪讪的……”闺蜜此时的解围，也使我联想起了生活中总是被忽略的道理：有些人充满戾气和恶意是因为他们从未被温柔相待过。我相信自己能一直温柔下去。
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