小班教案可以帮助教师更加有针对性地进行教学活动的设计和实施。以下是一些小班教案的实例,希望能够给大家提供一些参考和借鉴的思路。
幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)。
二、绘本图片,故事讲述。
1.鳄鱼牙疼的原因。
师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2.保护牙齿的方法。
师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)。
师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)。
师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
三、结束活动,《刷牙歌》。
师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学ppt,通过观察ppt,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。
1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的.答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!
幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案【】
《纲要》指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿是一个独立完整的个体,因此身与心也是不可分割的一个整体,身体健康和心理健康是两个不可分割的方面,许多身体表现带有心理因素,许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿,即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式,幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量,让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源。
我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕,对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙,不敢把乳牙松动告诉父母,而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说,是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时,从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦:难闻的口气,可怕的蛀牙,还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试,设计了这一活动,目的是借助绘本这一载体,对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计。
这是一本能吸引人的绘本,简单的语句,在反复之中,将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本,如何呈现给孩子?选择什么内容呈现给孩子?从绘本内容来看,心理变化这条线索是作品最显现的内容,可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接,让孩子在同样的经历中理解故事,体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为:1、理解故事,发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。3、懂得爱护自己的牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动过程为:
首先,出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片,结合幼儿的生活经验,让幼儿回忆自己看牙医的经历等,使幼儿对人物心理产生共鸣。
然后,引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,并根据故事内容,了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程,这一环节,深入挖掘作品的内涵,使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。
接着,引导幼儿发现故事中相同的对话,并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。
最后,再次结合幼儿生活经验,谈谈如何保护牙齿,了解一些换牙的知识,在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动,并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙,保护牙齿。
四、活动亮点。
本次活动选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值,关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。
教学活动设计。
活动目标:
1、理解故事,发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:感受鳄鱼和牙医的心理变化过程,懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。
活动准备:
2、鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程:
一、回忆经验,调动兴趣。
1、通过出示鳄鱼图片,引导幼儿观察鳄鱼图片(小鳄鱼长了一颗蛀牙,它要去看牙医,可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙,看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)。
2、出示牙医图片:他是一位医生,一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
二、共读绘本,理解故事内容。
今天,老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事,名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》:引导幼儿逐一看图猜测故事发展,重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问:
1、刚才老师说故事的题目是什么?
3、后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候,鳄鱼也想过逃避,但是最后它还是很勇敢面对,并坚持把它克服。)。
4、鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医,还有哪些情况我们需要去看牙医?
第二遍阅读绘本:教师完整讲述故事,引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
重点提问:
1、谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?
三、师幼分角色讲述故事,进一步体会心理。
引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)根据故事情节,把鳄鱼(和牙医)从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。
四、懂得爱牙,保护牙齿。
1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》,边表演边离场。
幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案【】
1、理解鳄鱼与牙医从逃避、害怕到忍耐、面对到克服的故事情节。
2、学习用眼角、动作、语言表情等进行表演,体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。
3、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。
故事ppt课件、绘本。
你有蛀牙吗?你看过牙医吗?你看牙医的时候心情怎么样?
小结:原来,看牙医是件可怕的事情。
1、观察图片,分析鳄鱼性格特征,理解它的矛盾心理。(出示课件)。
t:鳄鱼也蛀牙了,它捂着大嘴巴来看牙医了,这时候他心里在想些什么能?(阅读1—4幅鳄鱼的心里表现。)。
提问:鳄鱼在想什么?
2、观察图片,分析牙医性格特征,理解它的矛盾心理。(出示课件)。
t:鳄鱼怕见牙医,那牙医看见鳄鱼的影子时,心里又是怎样想的呢?
(阅读1—3幅牙医的心里表现。)你从哪里看出来的?
幼儿学学牙医害怕的样子(斜着眼角看着门外、身体往后倒,紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。)。
3、欣赏故事第二部分(出示课件)。
t:当逃避不了时,它们都选择了勇敢的面对,我们一起接着看:
重点观察牙医的工具,认识电钻等。
提问:当电钻伸进鳄鱼的嘴巴,会发生什么事呢?幼儿讨论。
提问:鳄鱼怎么了,它是故意的吗?你们紧张时会怎么样?
小结:它们很害怕,一边在努力的克服着恐惧,我们一起来学一学。
咻,终于好了,现在你们还害怕吗?
师幼分角色讲述故事。老师扮鳄鱼,幼儿扮牙医。
喜欢这个故事吗?为什么?当你遇到困难时,你会怎么做?
(让懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。)。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1.注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
活动过程:
一、出示封面,引出故事。
师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)。
二、绘本图片,故事讲述。
1.鳄鱼牙疼的原因。
师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2.保护牙齿的方法。
师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)。
师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)。
师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
三、结束活动,《刷牙歌》。
师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:看看你们的.牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
教学反思:
今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学ppt,通过观察ppt,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。
1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1.了解鳄鱼和牙医在看牙过程中的心理变化过程,知道保护牙齿的重要性。
2.能关注故事发展线索,尝试大胆用语言进行猜测、表达。
3.懂得要勇敢面对生活的可怕和困难的事情。
活动准备:
音乐、ppt。
活动过程:
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
(图片。
3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)。
(图5)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。
(图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)。
原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。
(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)。
(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)。
(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)。
(图。
11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)。
(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)。
(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?
(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”
(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)。
三.完整讲述故事,懂得爱护牙齿的重要性。
提问:鳄鱼害怕什么,结果怎么样?
牙医害怕什么,结果怎么样?
鳄鱼的牙齿为什么会疼?你都知道哪些保护牙齿的方法?
四.播放刷牙音乐,师幼一起做刷牙律动。
师:“你们平时怎样刷牙?让我们一起行动起来吧!”
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备:
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本ppt:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的`文字逐一讲述。
重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)。
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?
2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本ppt:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)。
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)。
2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)。
3、我们的目标是——没有蛀牙!
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
1、注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?
1、鳄鱼牙疼的原因。
师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的`东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2、保护牙齿的方法。
师:那么让我们继续往下听故事吧。
师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
勇过鳄鱼湖教案
久玖鳄鱼湖公园位于昌平沙河镇,占地面积18万平方米,是一家集多项惊险刺激表演、多种特色观赏项目为一体的综合娱乐场所。主要项目有鳄鱼湖、驯鳄表演、爱犬岛、军警犬的表演、斗牛表演及天然石画馆、蝴蝶馆等十余项。
资料。
同时,您还可以亲手投喂湖中的鳄鱼,一睹鳄鱼捕食时如万舰齐发的壮观场面。
爱犬岛上,展示着来自世界各地的名犬80余种300多条,游人还可以挑选喜欢的爱犬,牵它漫游整个公园。同时公园还可办理售犬业务。
大型军警犬训练场上,您不仅能观赏到犬跳障碍、义犬救主、勇斗歹残等众多刺激节目,还可以充分体会到犬的忠于主人、服从命令、一往无前的忠实性。
按鳄鱼教案
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则。
按鳄鱼教案
一、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1、师:小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。
2、教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。
3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:
(1)、师:有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
(2)、师:小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?
(3)、师:鳄鱼来了,鳄鱼来了……小猴们要怎么办?
(4)、师:那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?
二、邀请幼儿一起玩游戏。
1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师:现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。
2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
(1)、师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)。
(2)、师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)。
(3)、师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)。
(4)、师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?
(5)、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏。
(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?
师:你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。
4、幼儿第三次玩游戏。
(1)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。
(2)师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的.地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)。
三、结束活动。
1、师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻。
2、在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。
按鳄鱼教案
1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿:鳄鱼都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自觉了。
2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿害怕很正常,不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”,坚持看牙医。
按鳄鱼教案
1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
《鳄鱼的争斗》教案
1.认识6个生字。
2.继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。
3.朗读课文,读懂两条鳄鱼争斗的句子,理解最后一节的作用。
4.继续学习查找资料:收集有关“鳄鱼”的资料,交流资料内容和资料来源。
布置学生查找关于“鳄鱼”的资料,并记下资料的来源。
一、谈话导入,引出课题。
1.出示鳄鱼捕食的照片。
3.学生交流。(凶残、残忍、凶猛……)。
4.师:的确,在我们大多数人的眼里,鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但你们知道吗?动物学家通过长期观察和研究“鳄鱼的争斗”,得出了出人意料的结果。
说明:
鳄鱼是学生较为熟悉的动物之一,在他们的脑海里往往对鳄鱼有着非常恐怖的印象。想像中,鳄鱼的争斗必定是场“血战”。但这篇课文却从“争斗”这一角度出发向我们展示了鳄鱼不为人所知的一面。利用学生固有的印象,提出不同的答案,旨在激起学习这篇课文的'兴趣。
二、整体感知,学习字词。
1.自读全文,说说鳄鱼的争斗给你留下了什么样的印象?小组学习字词。
2.交流字词学习情况:
(1)“喉咙”、“颌”代表身体的两个部位,明确其位置。
(2)形近字区分:嚣—器喉—候—猴。
3.学生交流。
说明:
学生通过整体感知课文,应该能够从对两鳄鱼的动作描写中体会到争斗的“激烈”,也会注意到结论中出现的“点到为止”。在下面的教学中,教师可以先让学生从品词析句中体会鳄鱼争斗的“看似激烈”,再抓住关键句子体会到鳄鱼争斗“实则点到为止”的特点。
三、围绕问题,读懂2、3小节。
1.默读2、3节,思考:入侵者怎样向罗宾挑战?罗宾又是如何还击的?分别用不同的记号标出。
2.交流读句:
(1)入侵者的挑战:入侵者一直游到它的面前,高高地跃出水面,落下后又拼命地拍溅湖水,还张开血盆大口不断发出吼叫声。
抓住关键词语:一系列动词以及“高高”、“拼命”、“不断”……读出语气。
(2)罗宾的还击:罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪,对手一看技不如人,立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后,穷追不舍,不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面,挡住了它的去路。
抓住词语:“技不如人”、“大得多”、“穷追不舍”、“挡住”……体会词语的作用,读出语气。
3.两条鳄鱼间约定俗成的规矩,第一回合的比拼罗宾胜利了。
四、抓住关键,理解结论。
1.师:但是,鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然,入侵鳄鱼已经投降,罗宾却进一步向它发出了警告。用“——”划出有关的句子。
2.交流句子。
(1)出示:罗宾不理会它,还是张开大嘴,但是并没有咬对方的喉咙,只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去,仅仅是保持这种状态,并且持续了大约5分钟。
(2)罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼?
(3)读第一句话,“但是”前后各说了什么?(张嘴;并没有咬)你怎样理解罗宾是“点到为止”?(看似很凶,但没有拼命)。
读好这句话。
(4)读第二句话,怎样理解“仅仅”、“并且”?(警告行为没有进一步加大;警告时间却持续着)。
读好这句话。
(5)两句话连起来读,体会鳄鱼间的争斗是“点到为止”。
说明:
在这两句句子中,用了不少关联词。这些关联词所带出的内容,准确地表达了“点到为止”的含义。后面罗宾警告对方的话,同样说明了“点到为止”。
3.读罗宾似乎在警告对方的话,请学生说说自己的想法。
4.进一步指导朗读。
采用引读方法读完全节。师:“入侵鳄鱼投降了,但罗宾不理会它”——,“这似乎是在警告对方”——,“过了好一会儿”——。
五、总结。
1.师:课文通过一个真实的例子证实了,鳄鱼间的斗争看似凶残,实是”点到为止”的结论。其实,这是动物学家长期观察、长期研究的结果。
2.齐读最后一小节。
六、交流资料,了解来源。
1.小组交流有关鳄鱼的资料,并向组员说明资料的来源。
2.在交流的基础上,办一份“鳄鱼小报”。