教学工作计划是为了规划教师在一定时间范围内的教学目标和教学内容,帮助教师有条不紊地进行教学工作,提高教学效果和教学质量。教学工作计划的编写是教师实现课程目标和学生成长的关键一步,需要慎重对待和精心设计。
《迎春花》教案
1、观察发现迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早开放的花。
2、学习手指点画的技能,培养幼儿对于手指点画的兴趣。
3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。
儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。
游戏“请你跟我这样做”,最后停留在扮小花状,引出“花”的概念。
请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。
教师进行小结,并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
小嘴巴,像喇叭,
对着宝宝在说话,
滴滴答,滴滴答,
春天春天来了。
(1)讲解示范。
(2)幼儿练习。
教师进行巡回指导,提醒幼儿一边数一边点,并保持衣服,桌面,作业的干净整洁,完成后用小毛巾将小手擦干净。
中班语言教案美丽的迎春花
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的`步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
《迎春花》教案
1、知道迎春花是春天开放的花朵,感知迎春花的外形特征。
2、理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。
1、提供迎春花的不同角度的图片ppt课件一个
2、标记图片一套
一、谈话引出课题。
师:宝宝们,美丽的春天已悄悄来到我们身边了,花儿都开了,你知道哪些花开了吗?(请幼儿个别说说)(桃花、樱花、玉兰、蝴蝶兰等)
二、欣赏ppt课件,引导幼儿感知迎春花的特性。
出示ppt图片一
师:今天,我带来了一种花,瞧,这是什么花?(迎春花)
它是什么颜色的?(黄色的)(请2-3名幼儿回答)
小结:迎春花,开黄花。
出示ppt图片二
师:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵张开小嘴巴,我们来开一朵迎春花吧。(边说边做,可以做两次)
师:迎春花像什么呢?(小喇叭)
师:它是公园小号手,滴滴答答吹喇叭,你们知道什么是小号手吗?(吹喇叭的人)我们来做个小号手,滴滴答答吹喇叭,(幼儿学吹喇叭)
师:滴滴答,滴滴答,它在告诉我们什么呀?(春天来啦)请2-3人回答
三、学习朗诵儿歌。
1、借助标记图教师示范朗诵儿歌
师:《迎春花》有一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!
教师边出示标记图,边示范朗诵儿歌。
2、借助标记图幼儿学儿歌
1)幼儿跟着老师一起念儿歌。
2)老师念前半句,让幼儿接着念下半句。
3)幼儿随着老师的动作念儿歌。
4)请幼儿分批上前表演念儿歌。
四、结束。
出示ppt图片三
师:看,迎春花怎么没有叶子啊?(先让幼儿说说,再告诉幼儿迎春花是先开花后长叶的)啊,迎春花原来是先开花后长叶的,还有什么花也是也是先开花后长叶的呢?(玉兰花)小四班门口的迎春花已经长出一些叶子了,等会儿我们一起去看看。
迎春花
迎春花,
开黄花。
朵朵张开小喇叭,
它是公园小号手,
迎着春风吹喇叭,
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎来啦。
在活动中,孩子们认识了迎春花,知道了迎春花是春天开放的花朵,能用简单的语句说出迎春花的基本特征,如:迎春花的颜色,迎春花的形状,迎春花开花的季节等,语言表达方面有了一定的进步与提高,思维得到了较好的提高。
通过这次活动,我知道了迎春花和银翘的区别,一个是4个花瓣,一个是6个花瓣,一个花大,一个花小。这场迎春花的风波,使我觉得要做一名合格的幼儿教师,我还必须努力学习理论知识,加强自身修养。由此,我想到了要做一名合格的教师,就要像海面吸水一样,不断的学习,不断的充实自己,只有这样,才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中,孩子们最喜欢念这几句:迎春花,开黄花。朵朵张开小嘴巴,它是公园小号手,迎着春风吹喇叭……。并能根据儿歌进行创编动作,动作简单,但和儿歌本义接近,自然地融入到表演中,给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处,首先在对于时间的把握不够,不会调节各环节的时间安排,只会一下子“唰”的过去,有点像在赶场一样;其次,作为新教师,在如何引导孩子,怎样从孩子的回答中提炼问题,还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时,教师如何回应,是需要学习的地方。我会继续努力,争取下次有出色的表现。
《迎春花》教案
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并意调整自己跟随集体一起行动。
4、有感情地学唱歌曲。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。
2、图片:树枝发芽、
一、复习,引出主题。
1、出示图片,帮助幼儿感受春天。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
二、学习儿歌《迎春花》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
5、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论,进一步理解儿歌内容。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的情景,开展“春天真美呀!”儿歌音乐大串联活动。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的步调走,与大家一起活动。
小百科:迎春花(学名:jasminum nudiflorum lindl. ):别名迎春、黄素馨、金腰带,落叶灌木丛生。株高30-100厘米。小枝细长直立或拱形下垂,呈纷披状。
3小叶复叶交互对生,叶卵形至矩圆形。花单生在去年生的枝条上,先于叶开放,有清香,金黄色,外染红晕,花期2-4月。因其在百花之中开花最早,花后即迎来百花齐放的春天而得名。
小班语言迎春花教案
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动,理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
迎春花图片一张
一、出示图片,引出课题。
1、师:(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏,提问帮助幼儿理解和记忆儿歌:
a、儿歌的名字叫什么?
b、迎春花开什么颜色的.花?
c、迎春花像什么?
d、它张开小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌
1、完整教念儿歌两遍:请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌,老师大声地读,小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花,你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色,形状。通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。
《迎春花》教案
*通过观察活动,使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。
*让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。
*学习制作迎春花,在室内布置初春的景色。
:*让幼儿认识春天里开的最早的花――迎春花*培养幼儿的动手能力。
*每一只迎春花*黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。
*已认识牵牛花
1.激发幼儿观察迎春花的兴趣,让幼儿自由自在地观察讲述迎春花,教师参与观察并且给予指导。
提问:这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?
2.一步进行观察,了解花名的由来、花朵的形状。
指导语:迎春花的花朵长在枝条上,有5片花瓣,枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵,它和别的花不一样,是先开花后长叶子,枝条上除了花还有花叶,叶子是绿色的,细小的。因为它是春天里开的最早的花,所以叫它迎春花。
3.让幼儿了解花与人们生活的关系,懂得花儿好看我不摘。
提问:为什么要种花?如果你看到有人摘花你会怎么办?
4.欣赏歌曲,加深对迎春花的认识。
5.制作迎春花,培养幼儿的动手能力。
指导:把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心,不要把花瓣掉到地上。
:同老师一起把做好的迎春花进行春天的主题环境布置。
师:这是什么花?俊宏:黄花。
活动反思:幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。但由于时间限制部分问题并未完成,剩下问题将留至晨谈时继续完成。在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软,导致大部分幼儿此项操作无法完成。
中班语言公开课教案:美丽的迎春花
1、在认真观察迎春花外形特征的基础上,尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏,幼儿能感受春天美丽的景象,愿意表达自己的感受。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】。
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
【活动过程】。
一、谈话导入。
春天到了,花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的,猜猜是谁?(出示迎春花图片)。
提问:迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?
小结:美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣,花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好,它们会大声吹响喇叭,告诉大家:春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝,这里的.迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣:搓一个小汤圆,然后把它放在手掌心里搓长,然后压扁,接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣,把六瓣花瓣组合在一起后,中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花,幼儿独立制作。
观察点:是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,讲评。
1、将作品放置在一起,变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌,说说自己的感受。
附儿歌《迎春花》。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭,
迎着春风吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎来啦!
活动反思:
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
小班语言迎春花教案
1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》。
一、律动入室。
教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练。
1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练a、xxxxxxx|xxxxx―|b、xxxx|xxx―|。
三、学习新歌。
1、激趣引题:(出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲。
5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲,进行歌表演。
五、活动延伸。
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
迎春花,春天来临的最基本的`象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
《迎春花》教案
1、运用接唱的方式演唱歌曲。
2、理解歌词内容,创编小动物及其叫声。
3、体会相互合作的乐趣。
迎春花图片,歌曲。
1、观看图片,吸引幼儿兴趣。
2、学习歌曲。
(1)听音乐,感受音乐的曲调。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)跟随老师朗诵歌词。
(4)在钢琴伴奏下学习新歌。
3、歌词创编:
(1)鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。
(2)迎春花真美丽,还有哪些小动物来看花?它是如何叫的?
4、接唱
(1)师生接唱。
老师唱前半句,幼儿唱后面小动物的叫声。
(2)幼儿和幼儿接唱。
活动中,我们运用多元化的方式,如:唱歌、跳舞等对幼儿进行教育,引起幼儿情感上的共鸣。鼓励能力较弱的幼儿,帮组他们取得成功,增加他们的自信心。对能力较强的幼儿以提问为主,鼓励他们勇于探索。老师给予适当的指导和引导,不包办代替。
《迎春花》语言教案
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动,理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、出示图片,引出课题。
1、师:(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)。
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏,提问帮助幼儿理解和记忆儿歌:
a、儿歌的名字叫什么?
d、它张开小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌。
1、完整教念儿歌两遍:请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌,老师大声地读,小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花,你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)。
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色,形状。通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习掌握,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。
中班语言公开课教案:美丽的迎春花
活动目标:
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
活动过程:
一、复习儿歌《春风》,引出主题。
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
二、学习儿歌《迎春花》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论,进一步理解儿歌内容。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的情景,开展“春天真美呀!”儿歌音乐大串联活动。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
活动反思:
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的.。
《迎春花》教案
迎春花一般是春节开的最早的一种小花,花色呈黄色,以前在自己的家乡早早的'就能看到盛开的迎春花,一片一片的,不管是近看还是远观都是不错的一处风景,若是家长们有时间的话不防多去郊外走走!
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论:迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:如何爱护花朵。
小朋友,不知道你对迎春花是否有印象,若是不知道的话可以在书集或是网上查看下此相关的信息,家长们要协助孩子一起观察去寻找春天吧,这对于小孩子们增长知识也是很有意义的噢!
小班《迎春花》教案
1、在认真观察迎春花外形特征的基础上,尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏,幼儿能感受春天美丽的景象,愿意表达自己的感受。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、萌发对文学作品的'兴趣。
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
一、谈话导入。
春天到了,花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的,猜猜是谁?(出示迎春花图片)。
提问:迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?
小结:美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣,花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好,它们会大声吹响喇叭,告诉大家:春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝,这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣:搓一个小汤圆,然后把它放在手掌心里搓长,然后压扁,接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣,把六瓣花瓣组合在一起后,中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花,幼儿独立制作。
观察点:是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,讲评。
1、将作品放置在一起,变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌,说说自己的感受。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭,
迎着春风吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎来啦!
《迎春花》教案
在刚进入语言主题活动《春天来了》时,我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我们春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《迎春花》。
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。
重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。
难点是欣赏儿歌《迎春花》,并有兴趣学说儿歌,表达自己对迎春花的喜爱之情
迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本
1、教师以谈话的形式导入课题
(1)师:早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花,现在我们再来仔细看一看,教师出示迎春花。
(2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。(能说出迎春花的名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的)
(3)猜一猜为什么这种花叫迎春花
1、师:今天黄老师除了带来了好看的迎春花,而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌,也是关于迎春花的,我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答满山洼,小草听了柔柔眼,小花听了伸伸腰,小树听了蹬蹬腿,麦苗听了直蹿高,他们感谢迎春花,报告春天来到了。)
提问:(1)诗歌写了几种植物?(2)他们都说了什么?(3)他们的心情是怎样的?
2、教师引导幼儿观察诗歌结构,让他们感受诗歌的韵律美。
3、幼儿学说儿歌
(1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。
(2)鼓励幼儿在表演角色时,加上适当的表情和动作。
引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。
我执教的内容是中班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式,孩子们参与性高,学习的收效高。
《迎春花》教案
1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
3.主动参与实验探索。
4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
春天来了,万物复苏,大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去寻找春天的美景,并感受春天的美。
1.组织谈话,导入新课:
师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)
2.引导幼儿观察迎春花。
师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。)
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。)
师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。
3.引导幼儿爱护花儿。
师小结:春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
《迎春花》教案
1、在认识迎春花的基础上,让幼儿学习使用棉签画。
2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力。
1、活动前,带幼儿到园中寻找迎春花,并观察它的主要特征。
2、黄、绿颜料,棉签
一、激发幼儿画迎春花的兴趣。
"前两天,老师带您到幼儿园里去寻找春天最早开放的花是什么花?"
"今天,我们一起来用棉签蘸颜料把迎春花画出来。"
二、教师示范讲解,让幼儿正确认识用棉签作画的方法以及注意点。
"迎春花长什么样?什么颜色的?"
"迎春花的枝条是绿色的,我们先用棉签蘸绿颜料画好弯弯的枝条。"
"棉签上颜料不能蘸得太多,太多了颜料会流下来的。"
"用另外一根棉签蘸上黄颜料在枝条上画上一个小点为花蕊,再在花蕊周围画出5-6瓣长圆形的花瓣,每根枝条上画上许多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,让幼儿自己绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
"每人画3-4棵迎春花,画的时候要保持桌面和衣服整洁,棉签上的颜料不要蘸得太多,画好后看看还可以添些什么。"
四、培养幼儿的评价能力,提高幼儿对美的欣赏能力,给以不同层次的幼儿有发言机会。
"你觉得哪副迎春花画得很美?美在哪里?"
"请给你觉得画得好的迎春花贴上红花。"
"看看谁的红花最多,为什么?"
蝴蝶找花
1、学会歌曲《蝴蝶找花》,要求唱准6/8拍的曲调,并能较有表情地演唱。
2、初步学会"花朵"的动作,要求动作协调、优美。
和歌词相符的图片,可以活动的蝴蝶
一、听《蝴蝶飞》的音乐进教室,为在老师身边,要求动作合拍、优美。
二、练声,要求唱出6/8拍的曲调,然后听音乐坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌词,熟悉歌词
出示图片:"这是什么地方?你是怎么看出来的?"
"花园里开满了鲜花引来了谁?"(出示蝴蝶)
教师清唱歌曲
"你听到了些什么?"
再次范唱
"这回你记住了那几句歌词?"
2、学习歌曲,要求基本学会歌曲,声音优美、快乐。
跟老师念歌词。
跟旋律念歌词。
教师逐句教唱歌曲。
分男女生练习。
小组练习。个别演唱。
四、初步学习花朵的动作,要求协调。
"想一想每一句歌词另一做些什么动作?"
幼儿自由想象,请个别示范,集体学做。
在统一意见的基础上,将幼儿想的动作练起来。
进行多次练习。
分角色练习。
五、复习"蝴蝶飞"的动作出教室。
"蝴蝶飞的时候,脚用小碎步,要走得又快又小。"
小班《迎春花》教案
——今天老师带来了一种很美的花,小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花图片)这是春天开得最早的花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花。
(二)引导幼儿从花的形状、颜色,花瓣的层数香味来观察认识迎春花
——迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花)
——迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花,后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起来像一个个小喇叭,闻起来香香的。迎春花这么美,我们把它画下来吧。
二、作画
(一)教师边说儿歌边示范绘画
——迎春花迎春花,绿色的枝条把腰弯(画枝条),迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴(画花朵),吹起小喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎来了。
——先用一根蘸上绿色的颜料,画上弯弯的树枝,弯向地面,在纸上画出很多枝条,接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上,每根树枝上有许多花朵,注意花朵的花瓣大小差不多。
(二)幼儿绘画、教师巡视指导
画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁,画面的布局要合理
三、作品展示
(一)观赏交流,介绍有特色的作品
——你觉得哪幅作品美,美在哪里?
教师进行小结点评
四、延伸
小朋友回家之后可以和爸爸妈妈用其他材料手工制作迎春花