活动总结对于改进活动质量和效果具有重要的作用和意义。感兴趣的同学不妨阅读以下活动总结范文,从中汲取经验,提升自己的写作水平。
学校开展教研活动总结
满井中心学校下辖十二所小学,有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个,涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语教师为英语学科教研组。现将我组本学期的工作回顾如下:。
英语教研组共有八名教师,其中有两名代课教师,有二人为本科学历,四人为大专学历。有六名教师跑两处学校,本组成员的工作年限都已达七年以上,具有丰富的教学经验。然而社会在不断进步,知识及教育理念不断更新,我们要适应时代需要,在教学中更好地落实素质教育及创新教育,提高英语课堂教学质量。
英语教研工作中,我们也经常发现一些实际问题,不能妥善解决,有时甚至影响教学。例如:
1、英语学科与其它学科相比,它不是语文数学这样的工具学科。孩子们在进学校之前就有一定的生活经验作基础。学起来容易得多。对于每个孩子来说,英语都如同白纸一张,孩子们从发音到书写,都要花费极大的努力才能有所收获。如何省时高效进行英语教学,如何让孩子们学有所得,是我们的困惑。
2、英语学科的知识性很强,耗时量比较大。收效又很慢,它有时与班主任的授课会发生抢授课时间和抢作业时间的矛盾,学科教学很难争取到班主任教师的`支持和理解。
3、英语学科的作业量和辅导量都很大,给英语教师的工作带来很大的业务负担。
4、现在的小学生在生活中运用英语的机会很少,在课堂上学来的知识很难在生活中得到巩固,学生只有在英语课堂上才能对英语知识进行认知和运用。锻炼空间小,机会少。
5、家长多数不懂英语,所以学生在家庭方面得不到相应的辅导和熏陶。
学校开展教研活动总结
开展教研活动可以进行组内教案互查,发现问题及时调整,进行修改。凝思集优,备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节,本学期组织本组教师每人上一节组内公开课,课前说课,课后评课。发扬优点,克服缺点,努力上好每一堂课。
优点:教师教材自然大方,抓住重点,教学目标明确,教学方法多样,注重培养学生的各项能力。在教学过程中严格地按照计划开展工作,及时的检查计划落实的情况,反馈调控。不仅认真上好两节课,还认真做好听课笔记,课后进行评课,通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经验,提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。
不足和今后改进:注重教师课堂语言,设计问题巧妙合理,注重培养学生的能力,突出音乐本色。
总之,通过两节研讨课和一节讨论课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的`工作中再接再厉,勤奋工作。让我们借新课程改革的东风,百尺竿头,更进一步!
开展教研活动总结
本学期参与教学的教师除徐妮为老师休产假,陈东保和杨顶天两位老教师没有教学任务外,其余教师都是比较辛苦的,刘求梅和丘继哲二位老师跨专业担任了中专班级的病原微生物学教学,彭微跨专业担任了病理学教学,缓解了病原和病理课程集中教学师资不够的压力。围绕期初制定的学期工作计划和工作目标,在系主任和教研室主任的正确领导和带动下,团结向上,努力工作,并配合本系部的另外两个教研室完成教学任务。完成的总课时量达约4000多节,全学学期无教学事故发生。无迟到早退缺课等现象。
我们形态教研室的党员发展很快,人数逐年增多,力量越来越强了(党员一帮一活动、党员关心群众生活、党员参与教研教改、党员参与红色教育活动和全校的党建评估活动,在12月份的学校党建评估验收过程中大多数党员都参与到资料的准备中,以实际行动实践科学发展观)。刘求梅被评为本年度优秀党员,龚宗跃和丘继哲光荣地加入中国共产党,成为预备党员。
教研室组织教师参与教研教改、集体备课和评教评学活动,10月分组织全室教师进行了说课、备课和评课活动。学期末进行教案评优。为了使调动每位教师的工作积极性,使每位教师在教师队伍中起到应有的作用,教研室以活动教育人,以活动凝聚人,利用节假日和政治事件,开展了一系列教育活动。如上学期末的“总结评比”活动,下学期初的欢迎新教师的到我们室工作的“迎新活动”,通过这些活动,让教师展示了自己的业余爱好,也丰富了党员的业余生活,激发了工作热情,使每位教师都将个人的前途和国家的命运联系起来,和改革开放联系起来,增强了教研室的凝聚力和向心力。
下学期有刘起胜、邹艳等几位老师发表了教学科研论文,还有刘求梅、龚宗跃、周国兴等老师参与了部级教材的编写。
另外邹艳老师又成功地申报一个科研项目。
在今年9月份教师节上我们的刘起胜老师和龚宗跃老师被评为优秀教师,年终我们组的周国兴和杨顶天老师被大家一致评为年度的先进工作个人,刘求梅老师被评为年度工会积极分子。
开展教研活动总结
本学期,我校数学教研组以“新常规、新设计”为核心,积极推进高效课堂教学模式,狠抓教研教改工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下:
教师,既要以学问教人,还要以道德育人。作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的.教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组听取了教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课,及时反馈,同时,还参与了县各种数学教研活动,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,交到教导处,一学期来老师们做了大量的工作。
开展教研活动总结
本学期,中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。
1、开展了多读书,读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练,夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训,让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。
﹙一﹚建构学习的平台,促进专业成长。
1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动,不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂,对我们的课堂提出指导性建议,共同探讨课堂改革话题。
在校内教研活动中,我校成立了以x老师为语文教研组长、x老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结,每周四进行语文听课教研活动,每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。
另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节,主任听课共38节,每位教师听课20多节。
3、通过参加校区赛课活动,提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动,均取得了优异的成绩,一等奖一名,二等奖三名,三等奖一名。在赛课活动中,老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。
﹙二﹚抓好校本教研,促进教学实践。
1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、结合我县教委的语文主题教学,语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本,走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
4、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,撰写教学反思共计150余篇,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
(三)重视校本教研,创出亮点。
本学期,我校的校本教研工作继续坚持进行。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我想,我们校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。
﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作计划,教研工作计划及人员安排,期间每月对教师的备课,作业批改,教师听课记录进行检查。本学期,我校积极做好小学生五项基本功工作,对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建设,落实教学常规。
1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任亲自上课,并经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。
3、做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。
4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之,我们将创新教研工作思路、积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将中心小学的课程改革推上一个新台阶。
开展教研活动总结
教研组要以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。
根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。
1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
学校开展教研活动总结
全区小学英语教师在教研员邵老师的引领下,进行了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。
会议开始由三位骨干教师为我们做了精彩的说课,让我们对复习课的授课方式有了全新的认识。然后,教师们分小组讨论了复习中的一些方法和困惑,大家共同研讨。最后,邵老师对三位老师的课给出了点评,并对复习课的教学给提出了独到的见解,让我受益匪浅。以下是我的几点收获:
1、我们要确定复习课的目标,做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程,是把所学的知识系统化,条理化的过程。从而加深理解、增强记忆,并培养学生思维的整体性,使不同基础的学生各有收获。所以在上课前,确定好学习的目标,把要复习什么,复习到什么程度确定好,这是上好复习课的前提和保证。
2、我们要让学生成为课堂的小主人,教师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生,发挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境,组织学生进行形式多样的具有交际意义的.活动,不断改进学生的学习方法,使他们保持积极的学习态度,让学生乐于记、记得快、记得牢,取得良好的教学效果。
3、注意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要有趣味性。这样才能防止学生产生疲倦、厌烦的情绪,激发他们的学习兴趣,达到事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多,可以设计一些游戏来帮助记忆。另外,鼓励学生自己归纳总结,激发他们主动参与学习的能力。
4、复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用能力。针对学过的知识,在复习的基础上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节,另外加入写的环节,多动笔,在书写中加强记忆。
开展数学教研活动的总结
本学期,数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下,我坚持教育、教学理论学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,完善和改进教学方法和手段,为自己的教学打下了坚实的基础。
一、努力提高完善自己,提高业务水平和教学能力、管理能力。
在这一年里,我积极参加业务学习,不断提高自己的业务能力,为了自己走在工作需要的前面,及早地掌握知识和技术,同时处处留心生活中的各种资料,不断为自己充电。提高自身的教学能力。总结自身的不足,并想办法改进完善自己,在学习与积累的同时,主动向与其他教师谈心得体会、与之交流思想,虚心请教,经常登陆一些信息技术交流网站,提高自己的教学管理能力。
充分利用学校先进的教学条件,切实抓好教学工作。认真分析、处理教材内容,分层次教学,把在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标,以激发学生学习兴趣为主攻方向,充分利用课堂这个主阵地,同时与其他教师相互听课,探讨新教法,不断的完善自身的教学手段,抓好教学工作。
二、加强理论学习,注重课堂实践。
1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据,制定个人教研活动计划。认真学习《新课程标准》,对教材进行分析,加深对教材的理解,正确把握教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课,精心上好每一节课。
2、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。
3、积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中,大胆提出自己的观点,与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力。
三、勤于教研,提升素质。
1、按时参加数学教研组的学习,并经常向优秀教师虚心请教,不断提高自己的理论修养和业务素质。撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。
四、加强教改与教学科研,努力出成果。
在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写论文,取得了点滴成果。
在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显等问题。在今后的工作中,我将脚踏实地,争取更大的进步和提高。
总之,成绩代表着过去,未来等待着开创,我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离,一滴水也可以化为云,我将在现有的基础上继续努力,与时俱进,开拓创新,以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。
开展教研活动总结
3月15日中午开始,大寨中心小学利用半天的时间开展了前原片学习“洋思”模式教研活动,我校梁丽娟老师和杨志鹏老师分别就“洋思”教学法各上公开观摩课一节,学区领导及前原片四校教师集体参加了听课及研讨活动。共有我校朱春妮等8名教师参加了研讨发言。教者在教研活动中突出多媒体辅助教学作用,合理地设计教学活动流程,并利用课件提高教学效果。在教研活动中,课堂教学突出了三个特点:
一、突出课改学科的引领作用。在教研活动中以二年级和五年级学洋思课堂教学为平台,尤其是以洋思教学模式为基础与常规教学有效结合给课堂教学及学生学习方式带来的变化。
二、突出学习方式的促进作用。在教研活动中,要求教师不但注重合理地选择教学方法,重点在于促进学生学习方式与学习方法的转变,使学生能够以自主、合作、探究学习方式为主,从而达到“先学后教,当堂训练”,变“要我学”为“我要学”,提高学习效果。
三、突出多媒体课件的辅助作用。在教学活动中,要求教师改变以往围绕课件设计教学活动的'做法,从课程标准出发,依流程设计教学辅助手段,突出互动性和实效性,从而有效地提高教学活动的成效。研讨发言教师能紧扣”洋思”精髓,紧紧围绕“先学后教,当堂训练”,结合自己的教学实际,谈方法,谈感受,为其他教师对”洋思”教学模式的贯彻学习提供了很好的理论指导,受到广大教师及学区领导的充分肯定。
今后教学工作中,前原片教师将在学区的领导之下,继续积极深入学习“洋思”教学法,以便能更好的适应课堂教学改革,提高教学成绩,把我学区教育教学水平提升到更高的层次。
开展教研活动总结
承蒙学校领导厚爱,我与同组的梁同志于11月27日至30日到xx参加全区历史课堂教学改革交流活动。在xx我们两个都按会议要求参加了所有的活动安排。本次xx之行,通过与其它先进学校的教师交流和实地听课,就我个人而言,收获确实不小。现将听课情况作如下总结。
本次活动中,所有的上课教师在教学思想上均体现了“面向全体学生,以学生的发展为本”的思想理念和改革创新精神;基本贯彻了“以学为主”的思想,注意了课堂教学应以学生学习活动为主,关注到了学生的个性差异和不同需求,激发主动意识,尊重其独特体验,保护其积极性的基本原则。教学目标的制定基本符合新课程要求和教材内容及学生的实际。教学内容的处理能体现学科特征,注重了基本知识和基本技能的养成、积累与应用;尚能突出重点,并尝试化解难点,尝试培养学生的创新意识、良好学习习惯和能力。教学结构能体现课型特点:新授课以引导学生学习新知识、培养新技能为主来设计;复习课以引导学生对已学过的知识和技能进行系统归纳和总结,使学生达到巩固、深化、提高的目的来规划;讲评课则以引导学生针对学生作业或测试中的得失成败进行评析、演练,使学生达到矫正错误、巩固知识,进一步提高能力为目的。教学过程能体现学科特点,能较为合理的调控课堂,注意了面向全体学生教学、适时点拨、师生交流;课堂练习设计典型、合理、有一定的梯度;教师的基本素质不错,教态自然、从容,课堂语言准确,有一定的启发性和感染力,具备较深厚的知识功底,有一定的组织能力、应变能力;教学效果尚可。在这几节课中,我觉得他们最大的亮点是:教师具有创造性的处理了教学内容,灵活的选用教学方法,使学生更易于接受,更乐于接受。这些上课的教师在课堂中能及时与学生交流,合理设置课堂结构布局,控制学生思维打造高效课堂。这都显示出教师雄厚的教学基本功底和对课堂的灵活驾驭能力,充分体现了教师对历史课堂教学改革的理解。
当然,在听课过程中也感受到课堂教学改革的必要。因为在上课的.几个老师中有些是接受了课堂教学改革的,有些是没有接受课堂教学改革仍走老路的。从两种课型的对比来看,课堂教学改革体现出了它所具有的活力。老一套的教学方法也有它的独特一面:能在老师严格的控制下很好地完成了既定的教学任务,在应试方面是不可忽视的。但新的课堂教学模式,学生在课堂中活起来了,在老师的引导下主动地学,学会了合作学习、学会了自主学习。整个课堂好像有没有老师都无关紧要了。当然,这种现象在还没有推行课堂教学改革的老师来看可能是一塌糊涂。但我个人觉得,这其实就是改革与不改革的区别。通过对比,更坚强了我坚持课堂教学改革的决心。
诚然,课堂教学是一个永久的课题,初中历史教学更是一个暂时无解的课题。他不会有适合各学科各种课型的统一的标准范本,但有一点是可以达成共识的,那就是课堂教学应是高效率的,应是使学生参与体验最充分的,使学生单位时间内获取知识最多的,使学生练成技能最熟练的,而教师讲的应是最少的,对学生的点拨指导应是最准确及时的。
学校开展教研活动总结
本学期,在学校领导的关心支持下,语文教研组以新课程标准为准绳,以学校计划为依据,以提高教学质量为目的,全面开展教育教学活动,取得了预期的效果。
坚持一周一次政治学习,间周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。通过学习,转变了教师的.教育观念,提高了教师的理论水平。为了适应时代需求,在业务学习中,老师们现在都能制作简单课件,并在上课中进行有效应用。
在明确了目标要求,掌握了农远应用途径和方法之后,每位教师积极把有效教学推进课堂实践,做到了课前认真备课,相互研讨,根据学生实际有的放矢地修改共案,备出操作性强的个案,“电子教案”,用作资源共享。课堂更是以学生为本,以提高素质为目标,认真上好每节课,当堂有效评价,查漏补缺。课后,及时撰写教学反思,在不断反思中摸索前进,教学技能日益提高。
教研组做到期初有计划,期末有总结,每次活动都有详尽记载(见《教研活动记录》)。活动方式新颖多样,注重实效,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。在这样一个大家庭中,教师之间团结一致,互帮互助,你追我赶,呈现出浓厚的教研氛围。从听课中,老师们学到很多新的东西,如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。教研课后语文组老师都进行了认真评课。通过教研活动,每位教师都从中看到了别人的优点,也了解了自己的不足,通过取长补短,使自己在业务上更快地成熟起来,真正发挥了教研组的作用。一学期以来,本组组内开课、开放周对外开课共16次。除校内相互学习,学校还和兄弟学校老师共同交流,收效颇丰。
开展教研活动总结
为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:
1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中,我校杨老师获得了优异的成绩。
2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的.能力。
继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。
成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向。
教研活动开展情况总结
本学期,我们继续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把教师的业务学习当作学校常规工作来抓,与教师平时的个人业务学习相结合;与教师的备课组活动相结合;与课堂教学观摩相结合;与教师集中学习相结合,利用多种方式开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使学习工作制度化、日常化。
本学期学校科研工作的主题仍然是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题研究,老师们的研修重点仍然是理论学习与实践感悟。为了让从中学并入我校的老师们较快的融入到我校的教学研究中,也为了我校教师更加深入理解研究的内涵,在课堂上体现高效、合作的特点,提高研究的效率,科研室定期为老师们下发了理论学习材料并提供相关网络链接便于教师下载学习,为教师们的研究提供科学、准确的'理论依据,尽可能地为老师们解决教育教学中的疑难问题提供思路和途径。
在本学期的“高效课堂”的研究主题下,围绕“小组合作学习”的究专题,协助教导处开展“四课”研究,提高教师的教学水平。
(1)发挥市、区骨干教师的引领作用,上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干教师在开学初的前两周内,上好示范课,为青年教师引路。
(2)加强加大抽查课力度,提高教师对课堂的关注程度,促使教师积极研究课堂教学,用心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组,由教导处不定期对教师的课堂教学进行抽查,领导小组分工听评课,检验教师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何,并且将反馈结果及时在全校公布,促进了教师的研究热情。本学期从抽查课中也发现一些小组合作研究进行较好的班级和老师,如七年级的九班和十班,八年级的一班、二班和六班,九年级的二班、五班等。
开展教研活动的总结
本学期在教研室的.的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进行,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2.重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5.加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
开展教研活动总结
开学初,由牵头学校协调其他两校,形成实际、实用、实在的教研计划,教研大致分三项内容。现将教研活动总结如下:
一、对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。
二、在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。
三、进行课堂教学研究,主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节)尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课,使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中,受到中华五千年历史文化的熏陶,感受母语的厚重与韵味。更在与文本的`对话中,加强了语言的积累,提高了语文素养,得到了精神和文化的双重提升,从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色,为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。
我们还进行了总结反思,同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体会,反思本节课的得失,然后听课教师讨论评议。讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题,同行间充分的讨论交流,结合本次所听课例,共同探讨解决疑难问题的办法。
最后还根据教师听课评课情况,县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题,与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求,对老师们进行理论与实践相结合的专业引领,相当于具体而生动的现场培训。
开展教研活动总结
新密市教研室于20xx—20xx学年正式提出了小学学科的参与式教研活动开展推动教师专业的成长,让每位老师都成为教研的主体者和参与者。经过一个学期的实践、研讨、交流、总结,本学期的参与式教研正式成为中心学校区域教研是主体形式,细化到每个中心学校的考评也明确到每月一次的学科参与式教研,全乡的同学科教师都要参与进这每月一次的教研活动,从而提升教师的业务组织和业务技能。
本周,中心学校于周三语文、周四数学、周五英语进行本学期的第一次的参与式教研活动,再加上周二、周三、周四进行全乡体育教师的足球进校园课堂展示活动和本周进行的开学安全大检查活动,使得本周的工作格外的紧张和忙碌。
结合近段时间几次参与式教研活动的开展来看,形式多样,教师参与、讨论、展示也都异彩纷呈,对教师的业务素质有一定的提高。其实,如何让教研真正的发挥实效,一直是个难解的问题,不论何种教研,需要教师的积极参与,如果不能有效调动教师的.业务提升的自觉性和积极性,再好的教研形式也是空谈,也是纸上谈兵。近段时间提出教研和课题研究要接地气,要贴近教学实践,选题要小而有意义,要通过课例式的研讨,真正的让教师参与进教研,而不是教研活动中的看客,从而得到提升和发展才是参与式教研的真正目的。
通过课例研修的参与式教研能够贴近教学实际,能够让大家有了自己见解主张展示的平台,也提供了互相取长补短的机会,让参与的教师有所思考,有所收获。如何通过这一载体,将课例研修的参与式教研和集体备课融为一体,将会改变目前形式化的集体备课和目前无效教研的困境,特别适合于双轨制、三轨制及多轨制的同学科教学,值得我们每一位教师去思考。
开展教研活动总结
本学期我校的美术教育工作在学校领导的关心支持和全体美术教师的分工合作下,开展了以下工作:
1、老师们团结协作,配合做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、演播厅的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等,在"阳光伙伴"、"音乐伙伴"活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境,以美育人。
活动中我们组织辅导、调动学生参与的积极性,合理策划、认真评选,并精心布置展版,给学生美的享受,各项活动取得圆满成功。
在陶艺教室设施落后,卫生得自己搞,作品、材料搬运困难的前提下,我们教研组继续想方设法节约泥料,有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了"秋季陶艺比赛暨参观活动"、参加的市陶艺比赛9位同学分获一、二、三等奖,参加的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成绩。陶艺兴趣小组"泥泥乐园"被推荐参加全国优秀红领巾小社团,四位老师拍摄了陶艺录象课参加全国比赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动发展优秀项目二等奖。今年暑假还将带领8位同学参加第四届全国陶艺夏令营活动,我们有决心将陶艺校本课程打造得更出色,使学生、学校都能获得更强劲的发展。
1、以新课程标准为理念与实践相对接,注重生活感受,以自然为师,遵循艺术规律,营造艺术情境氛围,激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时,以培养自主性学习为主,同时进行合作探究,注重培养学生的`创新精神和实践动手能力。
2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来,我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习,全面搜集相关资料,精心制作教师教学博客,利用教师博客、电教媒体,采用多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学,受到学生了的喜爱,提升了学生的兴趣。
开展教研活动总结
承蒙学校领导厚爱,我与同组的梁同志于11月27日至30日到梧州参加全区历史课堂教学改革交流活动。在梧州我们两个都按会议要求参加了所有的活动安排。本次梧州之行,通过与其它先进学校的教师交流和实地听课,就我个人而言,收获确实不小。现将听课情况作如下总结。
本次活动中,所有的上课教师在教学思想上均体现了“面向全体学生,以学生的发展为本”的思想理念和改革创新精神;基本贯彻了“以学为主”的思想,注意了课堂教学应以学生学习活动为主,关注到了学生的个性差异和不同需求,激发主动意识,尊重其独特体验,保护其积极性的基本原则。教学目标的制定基本符合新课程要求和教材内容及学生的实际。教学内容的处理能体现学科特征,注重了基本知识和基本技能的养成、积累与应用;尚能突出重点,并尝试化解难点,尝试培养学生的创新意识、良好学习习惯和能力。教学结构能体现课型特点:新授课以引导学生学习新知识、培养新技能为主来设计;复习课以引导学生对已学过的知识和技能进行系统归纳和总结,使学生达到巩固、深化、提高的目的来规划;讲评课则以引导学生针对学生作业或测试中的得失成败进行评析、演练,使学生达到矫正错误、巩固知识,进一步提高能力为目的。教学过程能体现学科特点,能较为合理的调控课堂,注意了面向全体学生教学、适时点拨、师生交流;课堂练习设计典型、合理、有一定的梯度;教师的基本素质不错,教态自然、从容,课堂语言准确,有一定的启发性和感染力,具备较深厚的知识功底,有一定的组织能力、应变能力;教学效果尚可。在这几节课中,我觉得他们最大的亮点是:教师具有创造性的处理了教学内容,灵活的选用教学方法,使学生更易于接受,更乐于接受。这些上课的教师在课堂中能及时与学生交流,合理设置课堂结构布局,控制学生思维打造高效课堂。这都显示出教师雄厚的教学基本功底和对课堂的灵活驾驭能力,充分体现了教师对历史课堂教学改革的理解。
当然,在听课过程中也感受到课堂教学改革的必要。因为在上课的几个老师中有些是接受了课堂教学改革的,有些是没有接受课堂教学改革仍走老路的。从两种课型的对比来看,课堂教学改革体现出了它所具有的活力。老一套的教学方法也有它的独特一面:能在老师严格的.控制下很好地完成了既定的教学任务,在应试方面是不可忽视的。但新的课堂教学模式,学生在课堂中活起来了,在老师的引导下主动地学,学会了合作学习、学会了自主学习。整个课堂好像有没有老师都无关紧要了。当然,这种现象在还没有推行课堂教学改革的老师来看可能是一塌糊涂。但我个人觉得,这其实就是改革与不改革的区别。通过对比,更坚强了我坚持课堂教学改革的决心。
诚然,课堂教学是一个永久的课题,初中历史教学更是一个暂时无解的课题。他不会有适合各学科各种课型的统一的标准范本,但有一点是可以达成共识的,那就是课堂教学应是高效率的,应是使学生参与体验最充分的,使学生单位时间内获取知识最多的,使学生练成技能最熟练的,而教师讲的应是最少的,对学生的点拨指导应是最准确及时的。
开展语文教研活动总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作,我们有着几分充实、几分收获,回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:
一、以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读,培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法推广。
二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
开展教研活动总结
这次教研究活动,以新课程的教学理念,在教研活动中,重视学生的全面发展,“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查,发现问题及时调整,进行修改。凝思集优,备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节,本学期组织本组教师每人上一节组内公开课,课前说课,课后评课。发扬优点,克服缺点,努力上好每一堂课。
优点:教师教态自然大方,抓住重点,教学目标明确,教学方法多样,注重培养学生的各项潜力。在教学过程中严格地按照计划开展工作,及时的检查计划落实的'状况,反馈调控。不仅仅认真上好两节课,还认真做好听课笔记,课后进行评课,透过评课能够使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同提高。透过教研交流、总结推广教学经验,提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务潜力和水平。
不足和今后改善:注重教师课堂语言,设计问题巧妙合理,注重培养学生的潜力,突出音乐本色。
总之,透过两节研讨课和一节讨论课更一步提高两位音乐教师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉,勤奋工作。让我们借新课程改革的东风,百尺竿头,更进一步!
开展教研活动总结
本学期根据区教育局工作指导意见,根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成各项教研工作,认真学习学校有关教学工作的要求,本人认真履行教研组长、备课组长的职责,加强学科的理论学习,认真组织教研工作,较好的完成学期初制定的教研计划,化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下:
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动(课例展示、课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动,两个活动交替进行,做到每次活动都有计划有主题,责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长。
2.加强理论学习,更新教育观念。本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习:教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《如何撰写教学案例》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,业务素质有所提高,在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。佟老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
3.组织好组内课例展示与研讨活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次,专题讲座1次,课例研讨2次,王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定,佟老师的`《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨,在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,以求达到更好的课堂效果。
开展教研活动的总结
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,个性强调教师群众教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论带给平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的潜力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师主角的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2、校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要用心投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改善教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的潜力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务潜力考核结合。每位教师都有自我的理论学习笔记和,透过课后反思进行经验交流,透过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
开展教研活动总结
为深入探讨新时期儿童美术幼儿园活动的特征、发展趋势、研究美术教育幼儿园教学的新方法、新途径,更好地推进幼儿园艺术领域课程改革,切实提高幼儿园教师的教育教学水平。20xx年5月9日上午,盘陀中心幼儿园每周五上午的常规性园本教研如期举行,本周由大班罗小红老师展示了大班艺术活动《装饰纸盘》,全园老师参与了此次观摩活动。
此次活动分"课例观摩"和"课后研讨"两个环节,活动中,罗老师通过生动形象、富有吸引力的的纸盘画范例、通俗易懂的制作方法,运用幼儿已有的经验和兴趣,引导幼儿展开丰富的想象,向我们展示幼儿园美术活动的`创新,同时也在幼儿作品中看到富有个性、充满童趣的表现。
活动结束后,上课老师与听课老师进行互动式的评课、研讨。在研讨过程中,大家各抒己见,畅所欲言,针对美术活动中目标的确立、教育内容的选择、教具的制作、活动环节的组织及师幼互动环节等问题提出了自己的见解,并就幼儿园美术教学活动存在的一些问题进行了讨论。
通过常规性教研,不仅给教师们提供了展示幼儿园教学才华的舞台,同时也给教师们提供了一个学习、交流的平台。更让老师们深切地认识到,只有通过这样的"实战锻炼",才能不断提高自身的教育教学水平,也强化了幼儿园的教研风气。