班主任工作总结是对班级工作成绩进行分析和总结,为优化教育教学和加强管理提供科学依据。以下是小编为大家收集的班主任工作总结范文,提供给大家参考和学习。
初三班主任工作总结
时间过得很快,转眼间,又是年末,意味着我将进行xxxx年期末班主任工作总结,为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特将前段时间工作总结如下:
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。
第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果,这是我们提前做好年度班主任工作计划直屋的作用。
特别是在新学期开始,班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出20xx字说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。
与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将做好xxxx年工作计划,继续努力,争取更优异的成绩。
初三班主任工作总结
转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任,看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。
作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时,在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。
第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后,采用把考试成绩积极同家长汇报,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
第五,至于成绩方面,一是班级形成较强的凝聚力,组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升,并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
初三班主任工作总结
一转眼两年过去了,今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的班主任工作。初三是初中三年的关键时刻,现在的三(4)班班风比较稳定,各方面在全级也是不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更大的进步。为了达到这个目标,我制定了以下计划。
1、充分利用班会的时间学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立专人负责监督检查学生的日常行为,并在第二天晨会中进行总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用劳动节、党的生日、团队日等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律。
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是学生们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、打球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。
2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的好助手。这学期我将继续培养有能力的班干部,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。充分锻炼学生自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
这学期,我将会用心去与学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。以上是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导和老师批评、指正。
初三班主任工作总结优选
加强自身学习,提高自身素质。积累工作经验,改进工作方法,多阅读教育类著作,多向他们学习,学习他人处理问题的方法,查找不足,提高自己。下面是小编给大家整理的“初三班主任工作总结范本优选”,希望对大家有所帮助!
作为一名“老资格”的班主任,工作中既充满欢乐,但又有难言的苦衷。做一名班主任不难,,难的是要做一名尽职并且优秀的班主任,却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的,其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作:
尊重学生,说起来容易,做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心,要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说:“要赢得老师的尊重,就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情,体察****,不要把自己摆在高高在上的神坛上,要俯下身子和学生亲近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生人生的导师,如果老师都把自己摆在高人一等的位置上,学生能有平等的意识和自由的意志么?老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人,需要得到老师的欣赏、赞美、尊重,即使他有错,也值得尊重,因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德,心得体会范文老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
给学生成长的空间和成才的机会,对学生的评价要多几把尺子,平时更要多鼓励,少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准,对学生的评价上一刀切,把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改进之。唯有如此,才能真正的实现“人人都得道发展”。
腿勤、口勤、手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,思想汇报范文我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。
班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每一位学生认真对照自己的行为习惯,反思自己,提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。并利用学校的各项****活动,对学生进行****思想教育,正确看待基础和发展的关系。针对我们学生基础差、底子薄的情况,首先端正自己的态度,恰当地看待基础和发展的关系。不放弃每一位学生,只要他们有一点进步就表扬鼓励他们。增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心,及时找出缺点,使学生加以改正,本班学生没有因班主任的工作失误而流失。
要想提高班级成绩,必须重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中,让我深深感觉到每个后进生,他不想学习成为后进,他的心理或多或少都有问题,这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼,在家里家长关心的方式也成了问题,本来是关心他的,在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通让家长改变教育的方式,老师也要改变教育有方式。
每次周会甚至每一天都会要求学生注意安全,这个学期最主要是从上放学安全,用电安全,实验安全,交通工具安全这四个方面教育。
初三学生面对繁重的学业负担,升学的压力。往往容易导致心量失衡。作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,用科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。我们在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中成表现的种.种异常如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有****齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
以上就是我个人这学期的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
本学期由于学校领导的信任,我担任**年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:
本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
在工作中,我始终抓住一条管理主线——班级常规的管理。任职之初,我通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。top100范文排行接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各顶规章制度,并根据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了服务意识和竞争意识,养成了良好的行为习惯。
从一开始我就十分重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。有疑难、有问题时,能及时处理,平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极组织学生参加“班级杯”篮球比赛,在取得第一名的成绩下,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能盛气凌人,本站作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作逐渐好转。
针对班上思想较突出的几个调皮学生,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得一定的进步。
总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。
一学期以来,我担任初三(1)班的班主任。在当班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初三年级是初中阶段的关键年级,如果这一年级没有带好,就会留下不少遗憾,给中考的工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初三班级的管理工作是非常重要的,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施:
1、入党志愿书抓好学风。
初三年级最后一学期对学生来说的非常重要的,中考临近,同学门的学习任务更重了。因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
在活动中选拔班干部,选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事,所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。
一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。
班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;
又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
4、以远大的理想激发学习。
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。手机版因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。
总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半。我们班从初一到现在每个学期都被评为先进班集体。今后还需不断努力,争取做得最好!
初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。一学期的辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现根据本班学生的实际情况,从以下几个方面总结本学期工作如下:
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会,对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。
2、健全班级文化,利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的班队活动,本站锦在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级,出好每一期黑板报,给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”文明称号,鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,全面的范文参考写作网站更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。每周我通过家校联系本与家长交流一周的学习情况,家长也把在家表现写在本上。
班主任的工作无小事。工作中,我总会从多方面多角度思考问题,力求把每件事做到。尽管如此,仍存在很多不足,所以在今后的工作中我会加倍努力,多向其他老师学习,争取更好。
1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,范文写作制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
4、全面的范文写作网站防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别****,开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
总之,以上是我对一学年期班主任工作的总结。它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。回顾一年的工作,成果是有的,不足也是存在的,在今后的一学期里,我将一如既往地用爱心对待学生,用热情对待生活,为学生的健康成长而付出。
本学期,我担任九年级的班主任。认真做好班主任是每位教师的本职工作。概括起来有以下几点:
班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作,总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够,所以每当学校安排下来一项任务,我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调,直到把它完成。过程虽然有点累,但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧!
在一个没有学习氛围的班集体里,大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态,又要让他们知道学习的重要性,以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里,我选出各科的课代表,让这些课代表去帮助那些成绩差的同学。
这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的观察,这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话,了解他们的思想动态,也试着去引导他们走上“正轨”。如果把他们征服了,其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步,一边跟家长联系,工作总结范文和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期,这些班干部都能够起到很好的带头作用。
经常“跟班”后发现,学生经常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道:这部分学生经常在这些老师的课堂上违反课堂纪律,科任老师抓得很严,所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又经常能让科任老师省心,因而越来越受重视,而那些不来的学生可以忽略。这样就造成了“两极分化”现象,无论是在纪律还是在学习上。所以我主动跟科任老师沟通,及时做好班级管理工作。
每次学校召开的班主任会议我都按时参加,认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳,向学生传达学校的旨意。班主任是学校的第二把手,我们要积极配合学校,做好班级工作!
做好本职工作的同时,我还经常阅读一些关于班级管理方面的书籍,也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足:缺乏工作经验,对某些问题处理得还不是很恰当。比如:在与学生、家长的沟通过程中语言组织能力不够,可能会让别人难以接受,从而影响处理问题的效率。范文大全还有对于学生的习惯培养方面,我做得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区,学生几乎不会自觉去,而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依赖性很强,没有我的监督绝主动去打扫卫生等等。在做中学,边学边做!没有一个人出生就能胜任班主任,但是优秀班主任都是在后天的学习中慢慢培养出来的!我要争取当上优秀班主任!
家校不分家。学校工作如果没有家长的支持,很难做好!所以我手机里存着每位学生家长的联系号码,随时跟家长联系,反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式,孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上碰到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题,这是我感到最欣慰的!
紧张而又忙碌的初三生活在大家的共同配合与努力下画上了圆满的句号,回顾这一年最大的收获是:成熟!
1、从教学方法上,开始是打基础的准备阶段,初三总复习就是综合训练提高阶段。在备课与讲课形式与方法上有了改变,让自己在新课、复习课、试卷分析课的教法上有了明确的划分。经过紧张的备考阶段,能够在脑子中将知识系统化,思路更具清晰化。
2、心得体会从教学能力上,要备好学生。不再是统一的新课教学,而是区分开层次,在知识体系的难易上要与学生能力相对应。对学生做到心中有数,要把学生的知识水平的档次定好位,进行必要的分类指导。
哪些是需要舍弃的,你不会大家都不会,是拉不开档次与距离的。
4、要结合实际找到自己的教学独特点。
a.题不在多而在精,我会在课下找具有代表性的题型,对它进行系统的有深度的思考与分析。强调学生要学会学习,努力教到他们“小猫钓鱼的本领”。解题时让学生先要找到根,明白出题的人的目的,要考查什么知识点?之后,要学会对比,与学过的书中的知识找出相同点与不同点。要强调基础,要让学生注重基础。告诉学生时刻带课本,不会就重新翻书,让他们从第二遍的学习中能够从表层看到内在。这样能够引导学生注意题型的变换,避免死学硬套。最后要求细致的审题,进一步去挖掘出隐含条件。
b.后期以中考题及一模、二模题为主,要求题型的精确度。分题型进行训练,给学生固定时间,实行考、判、讲相结合。这样能够让学生充分的活起来,用分数督促他们。趁着他们急着要分,急着改正之势,进行讲评。让他们能够从中找到自己的优势提出表扬,看到别人的劣势,以警示自己别给大家充当反面教材呀!在快乐与多样化中去鼓励学生学习。
不经历过初三不叫做完美,从各个方面都是对自己的一种培养与锻炼,而且在整体上有一种提升。
1、看到学生奋进与追求的一面到了初三,学生们从自身认识到人生的第一次的抉择,他们能够从心底上意识到学习的重要性,这样才能静下心来学习。在指导思想上要鼓舞斗志增强战斗力。通过班日志与个别谈话的方式使学生明白所处在的关键时期。他们会在谈话的言语间透露出对进步的渴望,他们能够把取得突出进步的同学(胡颖、唐砚等)视为学习的榜样。看到学生思想上的成熟是我精神上的巨大收获。
2、体育会考和中考报名体育会考他们第一次站在起跑线上,30分是接受体力考验的时刻。近一年的体育锻炼,学生们那天的表现却是喜少忧多。摔倒的,摔破的,晕倒的,打氧气的,跑不完的退下场的,……那种紧迫时期心情错综复杂:心疼、心痛、伤心、失望。想责备与埋怨又有许多的舍不得。过去的只能代表过去,只能装着无所谓鼓舞他们去拼战中考。报考,让学生更现实,更客观。家长及学生必须冷酷的面对学习的现况。为能帮助家长做好充分理论指导,帮助学生报考适合自己的学校,认真地分析了报考指南及去年各个学校的录取分数线,以及跟周围所有的老师学习报考经验。自己能够对全区的各个学校有了大体的了解,为学生和家长的报考服好务。在各个方面深知还存在着许多的不足之处,需要在今后的工作以及生活中去不断的学习与积累,逐步的完善自己!
最后,我用我的第一批学生发来的短信结束我的初三总结,“感谢老师,我是个不善于表达的人,但写下这四个字时,我却发现,一种浓浓的感动充盈心扉。您无微不至的关心着我们每一个人。在这离别的季节,我深深地向您鞠一躬,老师您辛苦了!”我的心中充满着无数的感动,我舍不得他们!但正是这种感动在鼓舞着我,使我坚定着我的方向。我回信息:“老师也感谢你们,是你们让我的工作中拥有幸福与快乐!”
这学期,我接受了一个全新的班集体。能够再次接任初三的班主任,我很高兴但也很担心。(1)班中等学习成绩学生少落后面大,很怕完不成学校交给的任务。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会,对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。
2、健全班级文化,利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的.班队活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级,出好每一期黑板报,给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”文明称号,鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
1、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视期中期末两次考试,以及平时的练习。做到考前认真准备,考后认真总结,不断取得进步。在复习阶段,积极配合各任课教师****学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和****目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
注重与各任课老师协调配合。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足:
除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由我总结,然后是同学们讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
活动结束后,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。
总之,以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里,我丰富了自己的管理经验。当然,这除去自身的努力,还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力,不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,一切都为提升学生生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
本学期初三年级为了提高教学质量,重新组建了班级,分班初始,学生对分班存有很大的反感,异常是本班的学生被分到了其他班级,无法融入到新班级中,究其原因,学生从内心无法理解分班的事实。为此,我找到了被分出去的各个学生进行思想疏导,异常是与新班级同学间的相处,为了能够让这部分学生很快融入到新的学习环境中,我利用业余时间找她们谈心,了解她们的心理动态与学习动态。随着时间的推移,她们都能慢慢的适应了新班级,也明白了分班的目的,更能够静下心来学习,这是让我值得很欣慰的。
我班是初三年级的慢班之一,分班之初学生存有自我放弃的心态,甚至有学生认为自我被学校排斥了,为了让每个学生都能打消这一念头,我利用周日班会时间让学生自我分析分班的原因,让他们明白自我在学习上的弱势。为了让新同学融入到本班,我常常利用课后跟他们围坐在一块聊天,开开玩笑,开始,这些学生害怕接近我,为了能更走进他们的生活,我时常组织一些劳动课,从劳动中发现我对他们的关爱,久而久之,同学们都不怕接近我了,甚至有同学还主动跟我开玩笑,这让我看到了期望。
应对开学初各班级重新打乱分班以及年级人员调整的实际情景,年级经过与学校的协调及时的健全德育工作组织体系,构成了年级组长主管,班主任分管,全体任课教师参与,学生会自治管理的组织体系并明确了分工,做到职责到人。
到作业及时独立完成;
从不乱扔垃圾,不吃零食,到爱护环境,坚持公共卫生。作为初三年级的学生,养成教育仍然是教学之余的重点,作为班主任每一天都在与学生打交道。所以,我很注重身边的一些小事,要求学生做到的我自我首先做到,给学生做榜样。
1、纪律。
狠抓课堂纪律,仅有课堂纪律抓好了,教师才能够按质按量完成教学任务,并能够在完成教学任务之余有信心做好课后****。针对本班学生人数少,男生多女生少的情景,我让学生各个有事做,各个有职位,构成相互监督管理的班级体制。
2、卫生。
有了安静舒适的环境才能让学生有学习的环境,为此,我要求学生不带零食进教室,不在教室内乱扔垃圾,不随地吐痰,不在教室内大声喧哗和打闹,每一天安排值日生维护好本班教室、宿舍及环境卫生。对周五的大扫除,劳动委员提前做好大扫除安排,保障工作的顺利开展。
3、安全教育。
安全问题是德育的核心问题,本班经过黑板报、宣传材料、告家长书等方式加强学生的安全教育。重点强调校内校外的交通安全及用水用电安全,个人财产及人身安全,并拿出了相应的措施。
针对毕业班学生学习压力大的现状,我充分利用班会课、****课等有德育功能的课程对学生进行思想上的引导。异常是对班里的学困生,压力过大的现状会导致他们主动放弃学习而辍学回家,所以,为了这部分学生能安心完成初三的学习,使他们树立正确的人生观、价值观,树立正确的、切合自身实际的学习目标,我利用课堂上的一些夸赞语言鼓起他们学习的信心和兴趣。让他们化压力为动力,寓学于乐,坦然的应对毕业的到来。
针对毕业班学生的学习情景,家长配合学校教育工作是极为重要的,为了能及时了解学生的学习心理动态,我时常联系学生家长反映学生的学习情景,让学生家长对自我孩子在学校的表现有所了解,同时也让家长更多的关注孩子的学习,到达教学相长。本学期,我也召开了一次家长会,家长们也进取配合来到学校,我深感欣慰。
总而言之,本学期初三德育工作在注重实效,注重过程和落实的基础上,经过各个教室的共同努力,基本圆满完成学校分配的各项工作和任务,向学校家长社会交了一份比较认可的答卷。
以上就是《初三班主任工作总结范本优选》的范文全部内容,讲的是关于学生、班主任、工作、学习、他们、自己、家长、班级等方面的内容,希望对大家有用。
初三班主任工作总结
20xx年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶,我所担任的班级也取得满意的成绩。成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开,是教师汗水和心血的结晶。班级总体上来看,没有尖子生,但可喜的是我们有一定的中间力量。在这种情况下,我们班全体师生精诚合作,群策群力、努力拼搏。在紧张复习迎考的日子里,每逢我在课间或早晚自习前去教室时,都会发现有科任老师在教室与学生谈心,或辅导学生。每逢看到这些我都会觉得,我并不是孤军作战,我们是一个充满战斗力的和谐的集体。我们就是靠这种力量让本来希望不大学生实现了自己的理想。感谢初三--班所有的科任老师,大家辛苦了,谢谢你们对初三-班工作的支持对同学的关心和鼓励。工作中让我悟到,要做好复习迎考期间的班主任工作,应从以下几方面努力:
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成,影响着中考的成败。我深知班风的重要性,所以在初三也不能削弱班风的建设。在寻常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上或活动中取得了好成绩,我都要鼓励他们,表扬他们。当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
支持和尊重,拉近了师生之间的感情距离,形成了亲密无间的师生关系,他们也懂得了理解老师、体谅老师、关心老师,而且还能鼓舞和鞭策学生,使他们奋发向上,努力拼搏,以不辜负老师的期望,有利于掌握学生的思想动态有针对性地进行教育。为做好班级管理工作奠定坚实的基础。
对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的,有时甚至是至命,因此作为为班主任要时常深入学生实际,即勤到位,善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪,鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难,创造和谐轻松的氛围,特别是临考前的一个多月,能否形成这种气氛是非常重要的。大家都知道几次模拟考试成绩不是很稳定,学生成绩时上时下,特别中考前半个月学生心情浮躁,学习效率极低。怎样才能使学生的情绪稳定下,使学生的水平正常发挥,在时间有限的情况下,只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学家王极盛教授研究发现;在20个影响考試成功的因素中,排在第一位的是考试中的心理状态,第二位的是考前的心理状态,第三位是学习方法,第四位是学习基础,记忆力仅排在第17位。王教授认为,中高考成功的关键一是硬件,即考生掌握知识的水平,一是软件,即即考生的心态,心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。为此,我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理,对学生进行了系统的辅导,比如以“相信自己,不言放弃,肯定自己—适度紧张—轻松中考,如何预防学习疲劳?如何克服考试恐惧心理?如何防止考试怯场?”等等。强调参加中考要做好“三准备”:准备好心情,准备好身体,准备好方法。同时加强学生坚强意志的培养和训练,加强体育锻炼,增强体质,坚定学生信心。经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了,自信心有增无减。即使如此我还是不太敢放松,特别对像黄惠帧,王冲,刘广泽,白雪,孟月婷,崔阳等几个心理素质较差的学生,为了使他们都能保持良好的心态,直到中考入场前的那一段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊,创造一些轻松的气氛,把鼓励送给他们,用我的自信感染他们,使他们能充满信心走进考场,结果中考他们也如愿以偿了。
方法是船,是桥,没有这些,在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的彼岸,科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证,同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。平时,常常碰到一些学生考完试后有这样的反映,或时间不够、或看错题目、或粗心写错得数等等。为此,在每次月考后,重点对学生进行考试方法和技巧进行系列的指导,比如:模拟试考砸了怎么办?临近中考应如何学习?应付中考有哪些诀窍?如何安排考试时间?如何审题?如何答题?答题过程中出现不顺利应怎样处理?等待,同时各科任老师针对各科的情况也进行了相应的指导。这样学生肚中有料,手中有矛,士气十足上战场,获胜的几率就增大了。
在班主任工作中,适度的宽容决不是放纵不管或听之任之,而是在严格要求的前提下的一种教育艺术。班主任对学生该严的时候要严,该宽的时候尽量宽,要把握好尺度。对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待。平时,对有违纪的学生,不到万不得已我不会采用严厉批评的方式,只是冷静地同他们分析,给他们反思的机会,并容许他们有一个逐步转变的过程。对班内发生的事,能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理,能私下解决的就尽量不要公开处理,能不通知家长的就不通知家长,这种区别对待,其实就是一种教育艺术。临近中考更要讲究这种教育艺术,目的是为了保证学生保持稳定、平静的心态,避免因小失大。
成绩代表过去,荣誉已成为历史。辞旧迎新是我们教师不老的话题,让我们在新的岁月里面对新的面孔,再接再厉,共创辉煌。
初三班主任工作总结
一转眼两年过去了,今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的班主任工作。初三,转眼间一学期将要结束了,静心思虑,茫然中似又有所收获,现将本学期工作总结如下:
去年我班学生成绩忽高忽低,不稳定。这学期似乎趋向稳定,半期考试中,我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃,我笑在脸上,但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时,感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重,尤其是拔尖学生太少,英语、数学成绩普遍太差,其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象,这是一个不容乐观的问题。于是,在注重培养优等生的同时,我把班里的学生分为三类,一是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;二是肯学,但能力不强的学生。对这部分学生要适当引导,耐心教导,多给予鼓励,帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心,引导他们重视学习,明确学习目的、端正学习态度。另外,平时注意“两头抓”,让优等生带差生,促成“双赢”效果。成立学习小组,固定每周一、二第七节,各科学习小组固定在班里学习。及时与各类型学生家长取得联系,与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下,本学期第一次月考中本班成绩又有进步,第一名上升到438分,我与学生一起兴奋、激动,更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生,我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。
我班的座位不固定,经常调换座位,并不是所谓的“经济”使然,纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是:“抓两头促中间”。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排,这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合,让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起,使同学们既不产生自卑心理,又有希望可寻,更有奋斗的目标。还有另外一种益处,有助于促进他们和睦相处,因为初三学生自主意识强化,个性行为增多,他们之间会为不同的观点而闹矛盾,如果同桌的时间较为短暂,那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像何星、沈启东这样调皮的学生,同学们反映他有非常大的进步,就这样我班逐渐的形成互相找同桌,互相影响、互相促进的良好学风。
在平时的教育教学中,我始终坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,我也尝试放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎。一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着引入他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。
每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,上课迟到,不按时完成作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取电话常联系或者请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。比如:杨再汇、向玉金、杨坤等家长由先前的回避班主任到现在能够配合学校工作。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个学习差生对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。在年级进行的篮球比赛中我不仅带领全班同学去观赛,在场下为他们呐喊助威,还在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出,这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理。有的后进生让他充当纪律委员一职,他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。
开学初,我在初二原有的班规中添加删除,实行民主制,重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上,要求学生铭记于心,自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务,每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理,分工明确,各司其职。常规管理由班委会负责,班级纪律主要由班长管理,值日生起监督作用,班长一人管理有其局限性,如,有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等,班长不便跟踪管理,值日生都会把这些记录下来,且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育,我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外,我有意识培养班级骨干,这学期我把一切事务都交给班干去完成,要求他们每两周开会一次,由两个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我,并从中协助他们开展工作。
初三班主任工作总结
初三(6)班是一个特殊的群体。学生特长是捣蛋,家长的强项是投诉。接手以来诚惶诚恐,如履薄冰。最初甚至有种伴生如伴虎的心理焦虑。随着时间的流逝,慢慢顺藤摸瓜、对症下药。用耐心、真诚去对待身边的他们,最终其实是善待了自己。下面我就本学期班主任工作情况总结一下。
工作中我认真完成上级领导交给的任务,保持高度的思想政治觉悟,始终站在党的一面。努力贯彻落实国家教育方针,全面推进素质教育,重视学生的人生观、世界观、价值观的培养,在教学过程中,注重自身素质的培养,学习国家相应方针政策:西部大开发,公民道德建设,法制建设,及时了解国家在世界交往中所处的位置,以此来拓宽自己的视野,提高自己的班级管理能力。
我力求为人师表,争做模范。严格班级管理,带领学生积极进取,尽力使自己的优点展现出来。本学期我们班在各方面都取得了较大的进步。
初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上也都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
这个班是我初三下学期才接手的,但是转入转出的学生过多,这些转入的学生大多数是在原来的学校表现不好又经过某些关系才转到我们这个封为“小班”的班的,所以管理这个班的难度是显然可知的。但几年的班主任生活,在与学生打交道的过程中,也让我明白了应该怎样去做一个合格的班主任,一个优秀的班主任。这期继续当这个班的班主任,我力求做到如下两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服那种固执己见,偏激的思维方式,尊重学生的个性发展,为他们的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的涂侃同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,早读课辅导,英语老师叫他带领同学们一起朗读英语,他很胆怯。针对这一点,我找他谈心,帮他找原因并鼓励他平时大胆发言。在我上课时,有意找他回答问题,并适当给以鼓励,锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果,现在他敢在台上大胆发言也不脸红,怯场了。
对于后进生,我不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。有的双差生对老师的误解很深,我就经常找这些学生谈火,力求找他们想谈的话题,然后再适之引导,也取得了很好的效果。我班的詹欣坚同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生,而且脾气也很暴躁。对于这样的学生如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的班集体荣誉感挺强,带动力也很大,也挺喜欢打篮球。于是就鼓励他:如果你日常行为方面能像打篮球那样专注,你的行为习惯肯定变得很好。我就给了他一个任务,管好班上的纪律,以此来促进他的上进心。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。在本期中,他参加了初三组织班上男子拔河比赛,都给班上取得了很好的成绩(拔河比赛第一)。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成“一帮一”学习互助小组。涂侃同学主动承担起帮助刘锦芳的任务。经过大家的共同努力,刘锦芳同学有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但有些同学的组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。这在课间操中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。体现不出青少年应有的活力。我向他们提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,学生体会到了严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。有些学生在轮到自己搞卫生时,经常有“逃扫”的现象。我首先教会学生怎样干活,从扫地到拖地,擦玻璃到护栏,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让学生知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
学生的那些不良现象与家长的教育方式也有很多关系,所以我特别注意与家长取得联系,配合对学生的教育。
我觉得当班主任应该做到以下两点:
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展(有很多学生也常提到都的微笑这点上)。一个叫汪海丹的女同学(很偏激的一个女孩)写了一封信给我,其中有这样一句话:老师,你对我微笑的时候,我好喜欢你;你瞪眼看我时,我好恨你!话虽幼稚但反映了学生的一个普遍心理:他们喜欢一个常带微笑的老师。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?对他“训一通”吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现她这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次老师上完课之后,讲台上就会布满灰尘,她总是默默无闻地擦拭干净。另外她非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事,我便在读报课上表扬她,然后在课后再悄悄地微笑着问她:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”她总是边红着脸边挠着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”她从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了很大的进步。
在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,没有偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。有个别学生经常旷课、逃学、厌学的现象我无法遏止(詹欣坚、李日田、何思圳等同学经常迟到、旷课、逃学,我找他们谈心,效果不好,让我明白了家长的教育跟学校的教育不能脱离)对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但对有些学生我要求得还不很严,有点怕出事。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这一期的工作,有辛酸,也有甘甜;感觉很累,但也充实!这其中有经验,然而更多的是教训,这也让我进一步地成熟起来。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
初三班主任工作总结
20xx-20xx学年度,本人担任我校初三(10)班的班主任工作,一年来工作是辛劳的,收获是丰硕的,结果一定是令人满意的,一年来本人尽职尽责,早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习,一起生活,一起奋斗,共同进步,在学习上,德育工作上都取得骄人的成绩,本人所带的班级在学校第二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,初三(十)班被学校评为文明班级,本班韩晓云同学被评为安徽省优秀“三好”学生,在38中学秋季田径运动会上获得初三第三名(总共十八个班级),在刚刚结束2008年中考的物理化学试验操作中,我班平均分全校第二,9.7分,体育中考全校第二,平均28.4,两项加在一起满分(40分)的有25人,名列全校第一。
良好的开端是成功的一半,我想我们班最后的中考一定能够再创佳绩。现对本人近一年多的工作做详细的总结。
本人自走进初三(10)就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策,完善班级管理机制,对原来的班级管理条例进行修改,对于不够严密的地方进行补充,突出由班干部管理班级的日常运作,每一天有一名值日班干负责,对课堂课外的班级纪律进行认真记录,班干具有执法权,对于班干部不能解决的由班长解决,班长拿不准的时及时向班主任汇报,值日班干记录每天都教室日志,教室日志的内容有课堂纪律情况,有学生作业收缴情况,有老师课堂教学反馈情况,有作业布置批改情况等,对于学生作业没有及时完成的,课堂上被老师点名或者处罚的,都有明确的记录,尤其在周三或者周五下午都自习课,尤其需要班干认真记录,对于违反班级各种规章制度要及时地处理,该扣操行分的要及时扣操行分,该谈话的谈话,该找家长的找家长,一般不要随便找家长,这样不利于对孩子的教育,对于孩子的教育是需要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚,那样是违法的,那么班级的主要惩罚手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据,也是孩子期末评语和三好学生评选,优秀学生干部,学习进步奖评选的主要依据,因此孩子比较看重,对于操行分的获得和扣除必须有一个严密的规定,有一个执行的手段,在制定的过程中征求学生的意见,然后制定草表,最后交给同学在周会上讨论然后审定,最后张榜公布,如果没有异议开始实行,例如课堂讲话扣一分,课堂被老师罚站扣两分,当天作业没有及时完成应扣二分,作业被老师批改为优秀加一分,课堂发言被老师表扬加一分,单科测验成绩前三名加三,二,一分。期中期末考试成绩全校前十名,前一百,前三百都可以获得不同程度加分,对于在运动会上为班级获得荣誉的加分,积极参加学校各种活动也可以获得不菲的加分,另外还可以获得班主任特殊奖励,比如我们班王瑞,韩晓云,徐云徽三位同学在迎奥运征文比赛中获奖,本人各奖励一本世界名著。总之,在我的班级里奖罚分明,从严治班,规范孩子行为,教育孩子做人,教书育人一齐抓,收到良好的效果。
初三学生应该努力提高各科学习成绩,他们即将面临着中考,迎接高中入学考试是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力营造学习氛围,激励学生努力学习,激发他们的学习兴趣,作为班主任不仅仅教好自己这一门学科,也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。在开学之初都要召开一次班级授课教师会议,在会上给其他老师讲解我的制班策略,得到他们的支持,让他们在批改作业的时候,对于优秀的给予表扬,马虎的给予批评,并且给与记录,我们班级有一名同学专门记录当天作业情况,然后加分,或者扣操行分,由组长向操行分记录班干,每一个月统计一次,每一学期在期末考试的成绩单上向家长公布,同时也是书写评语的根据。
每一堂上鼓励学生积极发言,对于发言积极的同学给予鼓励和奖励,奖励操行分奖励,对于考试获得前三名都给予操行分奖励之外还有物质奖励,初三每一次大的考试我都要对于进步五十名的同学,获得全校较好名次的同学,单科第一的同学都要给予奖励,每次考试结束要举行发奖仪式,然后召开一次主题班会,让获奖的同学进行学习方法演讲,给那些学习没有方法的同学指明方向。同时我还利用同学积极要求入团的机会要求他们在学习上首先要有所进步,然后在课堂纪律,作业收缴方面都要有所表现,定期召开团员会议,对他们进行思想教育,对于那些在学习方面不求进步的同学,屡次违反班级规定的要求书面检讨,情节严重的要求在班会上表达反思,通过半个学期的努力我们班级树立了努力学习,争取进步的良好学习风气,即使是自习课堂学生也认真学习没有下位,讲笑话现象,甚至我们班级大部分老师在没有人手的情况下,进行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高。在所有同学的积极努力下,在所有授课老师的支持下我们班级在期末考试中取得良好成绩,同时被学校评为“文明”班级,获得学校2007-2008学年度秋季运动会初三组第三名的骄人成绩。
初三(10)班品学兼优的孩子不乏其人,但是学习困难的孩子大有人在,有几位甚至是学习和平的都有问题的孩子才成为“问题”生。这就要办主任对待孩子格外关心和爱护,成绩不够理想的孩子情感比较脆弱,学习上缺乏信心,要求老师和班主任格外呵护,本人在这一方面做到精心,细心,热心,对于他们的点滴进步给予表扬,对于他们的不是原则性的错误只是给与暗示即可,不要大肆宣扬。善于发现他们的优点,寻找适当的契机进行鼓励,考试成绩进步时,课堂发言正确时,作业有良好表现时,对班级做出贡献时,抓住每一个机会进行表扬,工作之余还主动找孩子谈心,进行必要时家访或者是电话家访,一个鼓励的电话可以激励孩子也可以争取家长对我的工作给予支持。
对于优秀的孩子要让他们更加优秀,更加出色也许是更难的工作,他们往往有良好的学习习惯,有远大的理想,由父母的支持,对于这样的孩子我利用的是细节教育,也就是关注他们成长中的每一个细节,让孩子感受到班主任在关心他们,关注他们,对于进步要及时地鼓励,对于他们不要公开的进行,可以利用放学路上,下课之间,上课之前等零散的时间进行,在鼓励的同时还要积极为他们创造机会,让他们进行展示自己的才华,不如让他们参加各种比赛,工作总结比如本学期我办韩晓云同学参加瑶海区英语演讲比赛获得一等奖,王瑞,韩晓云获得迎奥运征文一等奖。
总之,初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成绩,同时也得到我们班其他几位授课老师的大力支持和帮助,尤其是他们不仅认真完成自己的教学任务而且还能够在管理班级方面给我献计献策,在此我一并感谢。
班主任工作总结初三
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有幼儿40余名,有些孩子个性活泼开朗,有些孩子内向不善表达,但是通过一学年的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,本学期各项工作已经结束,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:
一、思想工作。
本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教育工作。
在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
4、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。
5、勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育。
6、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好。
7、经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:
1.教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不带危险物品,不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。
2.加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。
3.做好交接班工作,认真填写交班内容。
五、家长工作。
1.真诚地对待每一位家长,加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励。
2.积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
3向家长汇报幼儿在园生活,让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问,及时与家长联系,收集家长的意见和建议,保持家园一致教育。
4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,更好地做到家园同步教育。
5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。
总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,力求把日后的工作做得更好!
班主任工作总结初三
xx年即将,在学校及的勉励支持下,在自我加压下,圆满了本届初三班主任及语文教学任务,并且在德、勤、绩、能诸更大的进步与。下面就几个总结:
一、在思想品德。
我忠诚于教育事业,自觉抵制腐朽思想的,时时刻刻祖国命运和建设事业,热爱的工作岗位,以科学发展观工作的一切事业。服从与尊重学校的工作安排,自觉遵守法规与规章制度,与同事团结协作,共谋发展,一心为教育的新发展最大的。
二、在学习。
把学习和实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术,不甘于“只做一名教书匠”,争做一名“科研型专家”的职业追求;“教,是不教。”追求教育的最高境界。为此,在日常教学工作中,力求以人为本、因材施教,学习《新课程标准》,而又灵活的运用教学资源,灵活每个学生的主观能动性和聪明才智,培养学生的的实践能力和创新精神。“既教书,又育人。”如此,我把育人教育的要旨,把养成学生健康而有高尚的情操教学的要务。
三、在岗位职责。
本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、九年级语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重,是一名老班主任了,但从无掉以轻心,对班主任工作与细心,以“责任教育”为核心,以“班级责任制”为手段来细化班级管理,务必使班级事务管理既科学又民主,使9.5班是的,更是学生的,营造属于健康、向上的班级文化内涵,“班荣我荣,班衰我耻”的与风气。身为语文集备组长,引领九年级6位语文教师站在语文教学的最,学习并运用先进的法、学法,不但让会教,更的是让学生会学,把培养学生的的学习品质、方法和意志,教学的要务。为此,平时教学中一切从细节入手,备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反馈,计划、总结;整体定位、辅导、反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话,无一平时从量入手,以至于对教学的质产生了的,更的是对学生学习与情操的。正所谓“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”
四、在工作。
1、班主任工作:9.5班上下两个学期班级量化管理在全校38个班中位于前列,被推评为崂山区优秀班集体,两次被评为学校优秀班集体;我被评为崂山区十佳班主任;学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部,区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班集体,2人被评为读书好少年;校运会总全校;苏彬彬打破2项区级、校级记录。
2、语文教学:崂山区优秀课比赛二奖;的2名学生作文在崂山区首届中学生作文大赛中一奖;语文集备组中何敬业老师出过崂山区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。
初三班主任工作总结
首先感谢学校领导对我的信任,让我中途接手初三年级的班主任工作。同时我也很清楚作为初中毕业班的班主任老师,面对学生们的升学和前程我肩上的担子不轻。根据学生们的特点和需要,我对自己新学期的工作有一个较为清晰的思路,我想在新的学年里一定有信心会搞好班级工作,把我们的初三(8)班建成一个和谐的家庭!
基本情况分析
本学期按照学校的安排初三年级全部分为8个平行班,每个班的学生人数基本相等,优生及后进生人数差别不大。本班共有53人,其中男生27人,女生26人。由于我是中途接班对学生情况并不了解,根据目前我所掌握的总体情况来看并不乐观。大约有2/3的学生认为升学无望没有自信、有1/3的学生没有养成良好的学习习惯,是非观念一点不强、有少数学生根本没有吧心思放在学习上并且道德素质不高。根据以上情况我初步拟定一下计划:
现在班级的学习气氛不是很浓,其主要原因有两点,第一,学生学习目标不明确,远期目标不敢想,近期目标不敢说,所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标,有能力达到的目标。第二,本班学生普遍惰性较强,无论在生活上还是学习上,自己管理、控制自我的能力较差,所以,要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习,个人之间、小组之间、与其他班的同学之间的竞争,相信能使学生们努力学习。
此项工作也是我班主任工作计划主要内容,增强学生的是非观是非常重要的,我想主要从两方面入手,第一,用制度来规范学生,明确的告知他们什么能做什么不能做,什么该做什么不该做,同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二,养成习惯,习惯成自然就不需要去强迫他们了。
首先,在班级内部分小组,各组之间在学习上、纪律上、课外活动等方面评比,让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力,同时联合其它班级搞些活动,如篮球比赛、或在学习方面的竞争,从而激发学生的荣誉感。其次,利用好班级的班干及几个有号召力的同学,号召带动同学积极向上。第三,从我自身做起,多给予同学鼓励,给他们希望,使自己的号召力增强。
为了中考,应从现在着手调动学生的学习主动性,班级中排名靠前的学生及一些有很大潜力的学生,要联合各课任老师共同努力,激励他们,调动他们的学习主动性,成绩较好的科目要保持,稍差的科目,要帮助他们提高,对于各科成绩都较差的同学还应从心理着手。因为大家的智商都差不了多少,主要是学生对待学习的态度,如果自己愿意学了,那么一切都不成问题了,对于这部分学生,一方面,勤与家长沟通,请家长帮助做工作,同时请课任老师帮助观察、了解,在班级内部,找班干部与他们很要好的同学激励他们,这样在心理上过一道关,另一方面,要激发他们学习的兴趣,找到他们感兴趣的点,尽量将其与各学科联系,使其对学习感兴趣,从而能够主动去学,将成绩提高。
初三班主任工作总结
每次到了期末,就是我对自己进行思的时候了,这个学期,是充实和满足的一个学期。作为初三三班的班主任,我感到很自豪,我很爱这些孩子,也很爱这份事业,所以对于这个学期而言,我也是在忙忙碌碌中幸福的度过的。在此对我这个学期的工作进行一次总结和思,希望可以为自己接下来半年的工作做好基础,开启一个更好的工作阶段。
在我的教学中,我认为最重要的一部分就是教学馈。这个学期是非常快速的一个学期,很多孩子也分心的比较多,但是经过我的调整,家尽快的收了心,并且可以在学习上保持专注力,提高学习能力。在这几次考试当中,孩子们就已经证明了他们的专心,这让我感到很欣慰,感到很自豪。我也及时的给孩子们进行了一些馈,让表扬和批评并存,让孩子们对学习有更的动力,也对成绩有一些追求。所以这个学期里,孩子们的进步真的很快,我也真的很骄傲自己可以带出这么优秀的孩子们,以后我会加倍努力,专注工作,快速进步。
这个学期,是我和孩子们相处的第二年了,这第二年也已经彻底结束了,对于这个学期的工作而言,我觉得很有压力,但是也很有动力,这让我看到了更多的希望。孩子们在这样的情境中还能保持一颗安静的心去学习是很难得的。这个学期我也和孩子们经常去沟通,去了解他们的想法,渐渐的,我们之间的关系也更好了,学生更加的信任我,我也更加的相信这些孩子。我相信,未来一年,他们一定可以更加顺利的度过,我也相信,面对中考,他们不会被吓到,他们会更加的有信心,有力量!
在班主任这份工作当中,其实最重要的就是要细心。不管是对孩子们平时的学习还是生活当中,都应该多去了解一些。保持一份耐心,和他们有效的进行沟通了解。有很多老师觉得和孩子们交流是一件比较繁琐的事情,但是我觉得这件事情是一件很重要的事情。老师虽然是他们学习的引导者,但是我们更应该做的是一个陪伴者,是一个支撑者。这是我的想法,也是我工作之中一直都坚持的事情。这个学期,我付出了很多的细心和耐心,这也给了我很多的回报。这是让我感到非常幸福的事情,对于初三的到来,我作为班主任,也会做好准备,全新出发,更好的引导孩子们,走向他们的未来。
初三班主任工作总结
时间飞逝,转眼间又是一年。在本学期,我担任xxxx班的班主任工作。今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。
本学期的xxxx班班风比较稳定,学习成绩有了显著地提高,现将班主任工作的实际做法总结如下:
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。
培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。
加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。
在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。
以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。
今后,我会更加努力,争取做得更好!
初三班主任工作总结
本学期,我将继续担任初三(3)班的班主任和语文老师。在学校的指导下,通过全班师生一个学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学们团结友爱,努力学习,互相帮助,遵守纪律,逐步发展成为一个具有强大凝聚力、核心力量和向心力的班级。本学期的工作总结如下:
我班有55名学生,28名男生,27名女生。这学期转到一个男生。我班所有的学生都热爱班级,思想积极向上。经过一个半学期的训练,孩子们逐渐养成了良好的行为习惯。
1、课堂教学工作
教学是学校一切工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一个学期以来,我在坚持学习和应用新课程理念的同时,积极探索教育教学规律,大胆改革课堂教学,借鉴韩兴娥的“海量阅读法”。在实验的过程中,有得有失。
新模式摒弃了旧模式学习课文的方法,改为课文和生词两步走。课文第一,提前准备好每节课的“口语空”。每节课都给学生看,检查每节课的“口语空”。这种做法,我的理解是简化课文,不是分析,更是重在积累单词。单词有点慢,把每个单元做成“读拼音写单词”的形式,每天写一个。这种学习是没有限制的。你可以走,跑,飞。这样做的目的是快速阅读,大量积累。用最短的时间学习课本的内容,然后看课外书。
这种学习方式有几个优点:
1、每个班级,每个人,都动了,班级就活了。
2、为了激励学生快速前进,小组里谁先完成任务,谁就可以成为小组的组长。
这种激励措施激发了大量孩子的学习兴趣。其中,牛炳辉连续八次担任语文组组长,裴雨溪、李、白若江连续七次担任,顾、司昊然、常克佳、、陈鹤普连续五次担任语文组组长。
但这种学习方式更像快餐。每节课都是口头填空和单词完成的。只有简单的.探讨,没有深入的理解和分析。因为是第一次尝试,之前的工作没有做好,又出去学习了半个月,“六一”合唱比赛等活动,所以工作没有到位。刚草草上完课,还没来得及看完课后的书,就已经是期末了。对此,我也进行了深刻的反思,认为应该融合自己的教学方法,而不是完全照搬别人的模式。
2、课后阅读。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过,“如果一个学生的智力生活仅限于课本,如果他在做完作业后觉得自己的任务已经完成,那么他就不可能对科学有自己特殊的兴趣。”我在多年的语文教学中最大的感受是,课外阅读不仅可以开阔学生的视野,增长知识,培养良好的自学和阅读能力,还可以提高学生的阅读能力和作文能力。所以我一直很重视学生的课外阅读,并付诸行动。
(1)在学校领导的支持下,本学期继续进行“国学阅读”晨读。《论语》是三年级读的。一个学期的阅读让孩子们收获颇丰。在不同的历史故事、成语和典故中,学生们进行了一次历史漫游。同时,阅读中生词的记忆为初三学生认识生词提供了很好的模式。
(2)除了《论语》的朗读,我们班每天都有自己独特的朗读方式。鼓励孩子每天大声朗读,让家长拍个小视频发到班级微信群里。老师每天都记录评价,其他孩子和家长也能看到。给孩子创造一个展示自己的平台。到目前为止,已经持续了一个月。这种做法既能培养学生的阅读能力,又能培养学生课外阅读的兴趣。暑假我会坚持。
(3)这学期,在学校的号召下,我们班成立了“班级图书角”。还有一个供学生借书、看书的地方。孩子们很开心,借书的人络绎不绝。
1、规律的习惯,常抓不懈。
培养学生良好的行为习惯是一个漫长的过程。上学期,我制定了详细的班规,并要求学生遵守。这学期,我表现不错。但由于低年级学生的自觉性和自制力较差,难免会出现这样或那样的错误。所以班主任有必要做耐心细致的思想工作,不能操之过急。尤其是工作要“低”要“精”。起点低,指导细,教孩子一点点学,一点点做。和纪律已经成为常规,但也有一些需要改进的地方。下学期,我们将为这学期的问题制定一个有效的计划。
2、充分利用每周的团队活动时间。
这学期我充分利用每周的团队活动时间,让班委、中队委、组长汇报一周的情况。这种做法不仅让我及时了解了班里同学的情况,也及时解决了很多不必要的事情。更重要的是,班干部的职责可以加强。
3、开展丰富多彩的班级活动。
这学期,班里的每个孩子都参加了学校组织的“文化月”活动,如书法比赛、绘画比赛、电子绘画比赛、小制作比赛、合唱比赛等。尤其是“合唱比赛”期间,正好我要出去学习,梁哲明、王加岳、胡太平几位家长积极配合班主任,帮忙排练节目,做衣服。最后顺利完成了学校布置的合唱任务。
4、做好家校工作。
工作这么多年,越来越强烈地感受到家校合作的重要性。家校合作是为了孩子的健康成长,让孩子充分享受来自老师和家长的关爱,教育才能给孩子带来快乐。所以这个学期,我充分利用校讯通、qq群等便捷的交流方式。孩子在学校的表现经常以短信的形式发给家长,也可以通过qq群和家长讨论班级活动,请大家出谋划策。这些做法极大地增进了学校与家长的关系,为良好家校关系的形成提供了便利条件。
一个学期已经结束了,我会认真反思,取长补短。下学期,我会再接再厉,争取更大的成功。
初三班主任工作总结
20xx年中考工作已经结束,我班中考取得了十分好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理,任课老师高度的职责感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下:
本学期时间短,任务重。所以在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一齐明时间,定任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自我的奋斗目标,在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里,我及时注意学生的思想动向,及时和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。
(一)树立班级奋斗目标。
没有目标,就没有动力。“青春我做主,同心创风流”是我们班的目标,三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志,我适时提出各个阶段的目标,同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。
(二)抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。
每到九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
(三)培养良好的班风、学风。
众所周知,一个良好的班团体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作:
一是健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。严格班团体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自我的意志,并做到取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风构成。
二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的构成。
九年级是初中的最终一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,所以最重要的是要点燃他们心中的期望,相信自我,我能行。
学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自我的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,所以在学期初必须要制定自我的学习计划,并且必须要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的提高、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。
(一)抓端正态度,促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。
(1)出自兴趣需要积极主动去学。
(2)加强自我管理、提高自我约束本事。
(3)排除外界干扰,抵制各种诱惑。
(二)抓提高效率,促学习成绩提高。
学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有:不妨给自我定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合,注意选好题,千万不能见题就做,往往会事倍功半。要调整好情绪,树立自信心,既学习了,就要全神贯注,还需主动,更须注意整理,在欢乐中学习,在学习中收获,在收获中成长,在竞争中提高!
(三)加强后进生的思想转化工作。
一些班主任在学生发生问题后,急于解决,经常找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生逆反心理。经过实践,我觉得,事情发生后,如果自我能解决,就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。
(四)指导学习,采用全场盯防战略。
毋庸回避,此刻学生的自我管理本事很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自我的毅力来坚持,所以就要采取必须的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自我的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理本事的提高,可是没办法,十分时期,就得有十分策略。