卖火柴的小女孩儿读后感（热门13篇）

读后感是对书中人物形象和情节走向的思考，是对故事发展及背后含义的理解与解读。如果您正在困扰于写读后感，不妨看看下面这些范文，或许会给您一些启示和灵感。

卖火柴的小女孩儿读后感

我还小的时候，每天睡觉前，妈妈都会给我讲一个故事。在一个大年夜里，妈妈也给我讲了一个叫《卖火柴的小女孩儿》的故事。那时候我还太小，只觉得小女孩儿幻想到的东西真美，想着想着便进人了梦乡;大一点儿后，我自己也能读《卖火柴的小女孩儿》了，那时，我才开始觉得卖火柴的小女孩儿挺可怜的。

今天，我又重读了它一次，这一次给我的感受却全然不同。今年我已经满13岁，就要小学毕业了。我美美地度过了12个大年夜。在每个大年夜里，我们一家三口都依偎在一起，看天上那闪烁的星星与美丽的烟火。之后，我们会开始吃年夜饭，那饭菜也是365天里最丰盛、最好吃的。当然向爸爸妈妈要压岁钱当然更不会少锣!

再想想卖火柴的小女孩儿，没有人和她一起吃年夜饭、看烟花，没人给她买新衣服，也没人给她压岁钱。虽然小女孩儿在幻想中看到了美丽的圣诞树、暖烘烘的火炉、冒着香味的烤鹅，还有唯一疼爱她的奶奶，但她的现实生活是多么残酷啊!她生活的社会竟然那么黑暗，让一个如此乖巧可爱的小女孩儿冻死在一个墙角!

我很想帮助卖火柴的小女孩儿，但我有什么办法呢?唉，爱莫能助的感觉真不好。也许，我可以从帮助身边的人做起，我可不想在我的身边也出现“卖鲜花的小女孩儿”、“卖餐巾纸的.小女孩儿”呀!

卖火柴的小女孩儿读后感

小女孩儿的童年是悲惨的，在一年的大年夜里，小女孩儿赤着脚走在街上，一双小脚冻得红一块青一块的。这一整天谁也没买过她一根火柴，也没给过她一个钱。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走着。她向前走着。她在一座房子的墙角里坐下来，绻着腿缩成一团。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。小女孩儿的小手冻僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出现了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出现了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她俩在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。当我读完后，不禁为小女孩儿悲惨的命运感到痛惜。

这个童话故事使我想起了我们现在美好的生活。我们这些生活在新社会的少年儿童，从小就过着幸福的生活。在家里是爸爸妈妈的心肝宝贝，掌上明珠。父母那么疼爱我们，哪舍得打我们呢？我们经常穿好的，吃好的，吃什么都要讲究营养。但我们还不能满足，仍要父母买这卖那，还经常浪费粮食。我自己也曾把白花花的米饭倒掉，现在想起来。可真是惭愧万分。我们这些生长在社会主义大家庭里的孩子，每天都是充满欢乐与温馨的，人人都有没好的生活啊！此时此刻，小女孩儿那瘦小的身影不禁浮现在我眼前，心里不由得再一次叹息。

读了《卖火柴的小女孩儿》，不仅让我感动，更重要的是让我得启发：我们今天的美好生活来之不易的，要珍惜今天的美好生活。

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《卖火柴的小女孩儿》读后感作文

卖火柴的小女孩儿读后感

小女孩儿的童年是悲惨的，在一年的大年夜里，小女孩儿赤着脚走在街上，一双小脚冻得红一块青一块的。这一整天谁也没买过她一根火柴，也没给过她一个钱。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走着。她向前走着。她在一座房子的墙角里坐下来，绻着腿缩成一团。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。小女孩儿的小手冻僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出现了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出现了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她俩在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。当我读完后，不禁为小女孩儿悲惨的命运感到痛惜。

这个童话故事使我想起了我们现在美好的生活。我们这些生活在新社会的少年儿童，从小就过着幸福的生活。在家里是爸爸妈妈的心肝宝贝，掌上明珠。父母那么疼爱我们，哪舍得打我们呢？我们经常穿好的，吃好的，吃什么都要讲究营养。但我们还不能满足，仍要父母买这卖那，还经常浪费粮食。我自己也曾把白花花的米饭倒掉，现在想起来。可真是惭愧万分。我们这些生长在社会主义大家庭里的孩子，每天都是充满欢乐与温馨的，人人都有没好的生活啊！此时此刻，小女孩儿那瘦小的身影不禁浮现在我眼前，心里不由得再一次叹息。

读了《卖火柴的小女孩儿》，不仅让我感动，更重要的是让我得启发：我们今天的美好生活来之不易的，要珍惜今天的美好生活。

《卖火柴的小女孩儿》读后感

知识与技能目标：

1．认识本课12个生字，会正确书写11个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3．理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

过程与方法的目标：

1．继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。

情感态度价值观目标：

通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，生字卡片。

学生准备：预习，不懂得生字记下来。

教学设计：

一、复习巩固，导入新课。

（一）概括课文内容。

师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？

生复述课文内容。

师：同学们，这节课我们继续来学习27课《卖火柴的小女孩》。

（二）板书课题。

二、感知课文，体会情感。

（一）浏览课文。

师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴？（5次）。

（二）小组合作，探究课文。

1．出示自学提示，小组合作学习交流、探究。

（1）在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么？

（2）你从中体会到了什么？从课文中画出相关语句读一读。

2．小组汇报、交流。

（1）提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。

（预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。）。

师：她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？

师：当小女孩看到大火炉时，她什么心情？

老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。

（2）提问：小女孩第二次擦火柴的看到了什么？（一桌子食物）。

师：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？

（预设使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱”。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀！）。

（3）第3次擦燃火柴小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？

（预设：是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。）。

（4）第四次擦燃火柴。

老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？

（因为她想起了奶奶说的话。）。

师：提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？

（预设：从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩是多么孤苦可怜啊！家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。）。

师指导学生有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。

（5）讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。

出示重点句，理解其含义。

师：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思？

（预设：小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。）。

3．体会作者的合理想象。

4．师：卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？打开书，把你认为最能打动人的段落读给同桌听。

三、仿写训练，升华情感。

1．是啊，小女孩形象已深深地印在我们的脑海里,这个悲惨的故事曾给无数人带来了心灵的震撼，一位九岁小女孩在看完这个故事后写下了一首诗《你别问这是为什么》。

出示《你别问这是为什么》，让学生读读，体会情感。

2．如果小女孩来到了我们的身边，你想为她做些什么？让我们展开想像的翅膀，与小女孩来一次“心灵对话”，来仿写一首诗或一段文字。

3．小结。

虽然我们生活得都很幸福，但在现实生活中，在我们身边，仍有像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的帮助，让我们人人都献出一点爱，相信世界会变得更加美好。

卖火柴的小女孩儿的读后感

目标：

1.进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。

情感态度价值观目标：

通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，生字卡片。

学生准备：预习，不懂得生字记下来。

教学设计：

一、复习巩固，导入新课。

(一)概括课文内容。

师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事?

生复述课文内容。

师：同学们，这节课我们继续来学习27课《卖火柴的小女孩》。

(二)板书课题。

二、感知课文，体会情感。

(一)浏览课文。

师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴?(5次)。

(二)小组合作，探究课文。

1.出示自学提示，小组合作学习交流、探究。

(1)在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么?

(2)你从中体会到了什么?从课文中画出相关语句读一读。

2.小组汇报、交流。

(1)提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?结果怎样?请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。

(预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。)。

师：她看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?

师：当小女孩看到大火炉时，她什么心情?

老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。

(2)提问：小女孩第二次擦火柴的看到了什么?(一桌子食物)。

师：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么?

(预设使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱”。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀!)。

(预设：是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。)。

(4)第四次擦燃火柴。

老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴?

(因为她想起了奶奶说的话。)。

师：提问：她为什么看到了慈爱的奶奶?

(预设：从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩是多么孤苦可怜啊!家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。)。

师指导学生有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。

(5)讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。

出示重点句，理解其含义。

师：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思?

(预设：小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。)。

3.体会作者的合理想象。

4.师：卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象?打开书，把你认为最能打动人的段落读给同桌听。

仿写训练，升华情感。

1.是啊，小女孩形象已深深地印在我们的脑海里,这个悲惨的故事曾给无数人带来了心灵的震撼，一位九岁小女孩在看完这个故事后写下了一首诗《你别问这是为什么》。

出示《你别问这是为什么》，让学生读读，体会情感。

2.如果小女孩来到了我们的身边，你想为她做些什么?让我们展开想像的翅膀，与小女孩来一次“心灵对话”，来仿写一首诗或一段文字。

3.小结。

虽然我们生活得都很幸福，但在现实生活中，在我们身边，仍有像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的帮助，让我们人人都献出一点爱，相信世界会变得更加美好。

《卖火柴的小女孩》读后感

这个故事主要讲了一个小女孩儿因为家里穷，在又黑又冷的大年夜里卖火柴的凄惨情景。

哎，我合上书，深深地叹了口气……。

卖火柴的小女孩悲惨的境遇告诉我：我是多么的幸福啊！在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们。

我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦！

卖火柴小女孩读后感

《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。

当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。

比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！

读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，我似乎长大了，朦胧中懂得了什么……。

卖火柴小女孩读后感

我读完《卖火柴的小女孩》这本书后，心里非常激动。这是丹麦着名童话作家安徒生写的一个动人的故事。书中描写了一个小女孩，因爸爸负工伤被资本家辞退，为了挣钱买面包，小女孩不得不在大雪纷飞的新年那天卖火柴。她坐在墙角下，划起了火柴。从火光中，她仿佛看到了死去的奶奶，仿佛看到一只烤鹅正遥遥晃晃地走来。可是，这一切都是幻觉。第二天，人们在墙角发现了她的尸体。这可怜的小女孩就这样死去了！

我有想起20xx年是放鞭炮吃年夜饭家人坐在一起看春节联欢晚会！

我们的生活和她截然不同，所以我们要珍惜时光！长大报效祖国！

《卖火柴的小女孩》读后感

在我们的印象里童话都是美丽的，结局都是圆满的。可是安徒生偏偏为我们呈现了这样一个凄凉哀婉的故事——《卖火柴的小女孩》。

第一次知道这个小姑娘是在三十几年前了，永远记得当时我哭了，记得自己的小小的内心特别憎恨的就是那个抢走拖鞋的小男孩。后来自己当了老师，一轮轮的教学一次次地读到这个故事。居然每一次都会感动，每一次范读都会哽咽。尤其是最近这次阅读，让我有了更为深刻理解。

其实对于卖火柴的小姑娘来说，寒冷和饿都不是最可怕的，我想，她没有快乐，没人疼爱是最令我心酸的了。去年，日本爆发了大地震，之前我国汶川也有过一次灾难。后来很多人都在谈论2012，那天我也看了大片《2012》。看着银幕上那种要毁灭一切的灾难，看到那对在印度的夫妇面对滔天巨浪的态度的时候，我不禁扭头看看正在玩着“魔法玉米”的公主。一个想法突然涌上了心头，我想不管多大的问题，多大的灾难，其实能够和自己在乎的人一起，我就什么都不怕！

在那样的世界，小女孩的爸爸妈妈虽然给了他生命，却并未带给她快乐。这让我想到了现在社会中的一些父母。其实条件好了，我们不用为吃喝发愁了，那教育呢？就在上周五，就在我们办公室里，居然还有家长振振有词地对老师说：“您甭管我们家的孩子了，我都不爱管他了！”这叫什么话？我马上想起了那句俗语：养孩子垫圈！我想卖火柴的小女孩最终是在大年夜里冻死的。现代的父母们，在新社会的教育下，可千万不要让我们的孩子在高科技的年代饿死呀！

课文讲完了，真心地希望这只是一个童话，或者说，让这样的故事只出现在童话里才好，就像灰姑娘的马车一样，现实世界里还是阳光灿烂更吸引人。

卖火柴的小女孩读后感

借助灯光，我读了《卖火柴的小女孩》，这篇课文深深地打动了我，突然之间，我觉得自己是多么的幸福，多么的快乐，多么的幸运。

卖火柴的小女孩在寒冷的冬天，寒冷的除夕夜，人情冷的社会，仍要在街上卖火柴，忍受饥饿和寒冷，她终于抵挡不住这两个凶恶的“幽灵”，擦了几根火柴，擦这些火柴的时候，陆续出现种种小女孩的愿望，可这仅仅是小女孩的幻想，最终，小女孩还是被冻死了。她多么可怜呀！

我很想去帮助她，把自己厚厚的棉衣、手套、鞋、袜和一碗热烘烘的汤一起送给她。只想让她快乐的活下去，只想让她感受到温暖而不是寒冷，只想让她多一份疼爱，只想让她多一点温暖。卖火柴的小女孩呀！假如你出生在现在，生活在现在，生活在我们中间，那该有多好呀！

让我自己把我的生活和她的生活比起来，我简直是一个骄贵的小公主，我该知足了，我应该好好的珍惜这美好的日子，幸福的生活。

卖火柴小女孩读后感

《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇童话故事。橙子在此整理了《卖火柴的小女孩》读后感，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

卖火柴的小女孩，你的命运是多么悲惨啊!我慢慢地合上了《安徒生童话》，眼前情不自禁地浮现出这样一幅场景。

在一个飘着鹅毛大雪的平安夜，本是全家围着火炉欢歌笑语的时候，卖火柴的小女孩却穿着单薄的衣服，赤着双脚，在大街上瑟瑟发抖。她想念远在天堂的奶奶，她需要热乎乎的食物，而她的身边却只有几根卖剩下的火柴。她点燃了火柴，这微弱的热光给了她温暖和希望，带着她向那没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方飞去。小女孩的生命凋谢了，但愿她已经来到天堂，和她的奶奶团聚了吧。

我掩卷沉思。比起卖火柴的小女孩，我们的生活真可以说是丰衣足食。冬天，妈妈为我套上厚厚的羽绒服，生怕我冻着;想吃什么，去超市随心所欲地挑，牛肉干、薯片、巧克力应有尽有。每当我生病时，更是全家出动，急急地送去医院打针、吊水。可就是这样的生活，我们这些小皇帝有时还不满足，还要闹脾气，实在是太不应该了。

卖火柴的小女孩，如果能来到我们新中国，那该多好呀!我一定会把所有的好东西和她一起分享的。

1发生在小女孩身上的那一幕幕不幸的事总浮现在我脑海里。

故事大意是这样的：在圣诞夜里，人们匆忙回家，坐在暖炉边，吃着丰盛的晚饭。一位小女孩赤脚在雪地里走着，看，她的小脚已被冻得又红又肿。她不敢回家，因为没赚到钱，怕爸爸打。万般无奈之下，她擦亮了一根根火柴。第一次幻想到大火炉;第二次幻想到烤鹅;第三次幻想到一棵圣诞树;第四次幻想到老祖母把把带到了没有寒冷和悲伤的地方——那就是天堂。第二天，人们发现小女孩被冻死啦。

由小女孩那会儿联想到现代，我们都过着丰衣足食的生活。粮食多得吃不完，有时还挑三拣四，这个不吃，那个不喝，想起来真对不起父母。父母尽心全力养育我们，是因为他们想让未来的我们生活更美好。

如果我可以扭转时空，我一定把小女孩邀请到现代，让她和我们一起快乐地学习，一起幸福地成长。

今天，我们学了一篇课文——《卖火柴的小女孩》。我的心里感到了一种从未有过的痛。

2龄人，受到的待遇却不同，我们吃饱、穿暖是理所当然的，但在小女孩的眼中，那实在是无法实现的，多么可怜的小女孩呀!

可是，在点燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤鹅，最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路，和奶奶一起，在天国幸福快乐地生活着。

珍惜我们现在的幸福生活吧，我们现在有这么好的学习环境，不好好学习，等什么呢?

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习3。

卖火柴小女孩,读后感

今天，我又读了一遍《卖火柴的小女孩》，每次读完，我都觉得很悲伤。

除夕的夜晚，寒冷的街头，光着脚的小女孩因为卖不掉怀里的火柴，她不敢回家，也没有吃的，真是又冷又饿又累。为了得到一点点温暖，她在墙角里一次又一次的点燃了手中的火柴，透过明亮的火光，她看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅和美丽的圣诞树。可惜火柴熄灭的时候，这些美景全部都消失了，只剩下一根根用过的火柴和一堵冰冷的墙。最后在火光中出现的，是她日夜思念的奶奶，为了留住奶奶，小女孩点燃了手中的全部火柴。在一片光芒中，奶奶牵起了小女孩的手，在光明中越飞越高，飞到那没有冰雪，没有绝望，没有伤心的天堂里去了。

如果小女孩真的和奶奶飞去了天堂，从此过着幸福快乐的生活，我也会为她高兴，可是实际上，小女孩是在这个夜晚冻死了，谁也不知道，小女孩在临死时感受到的那些幸福和快乐。

看完了这个故事，我心里非常难过，那些美味的大餐、温暖的被窝、漂亮的礼物、和爸爸妈妈团聚的快乐，我们周围每一个小朋友平时都能享受得到。白天我们去学校和小伙伴们一起学习和玩耍，晚上我们可以看电视玩游戏，周末我们还可以去上兴趣班或者出去旅游。我们每一天都是那么幸福和快乐。和卖火柴的小女孩比起来，我们就像是生活在天堂一样，我们一定要珍惜现在的生活。