新年是人们表达祝福和祝福的时刻,人们会互送礼物和祝福语。小编为大家收集了一些关于新年的优秀范文,希望对大家有所帮助。
新年的礼物教案
1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字,在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思,并积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。通过读文,知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本,积累相应的语段。通过联系上下文,想象说话等方式理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”,“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感,有淡淡的憧憬。
1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文,知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本,积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”。
教学难点 理解“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
课前学生准备
1、老师:词语若干,相应的课件,课文朗读录音
2、学生:按课后要求预习课文。
(一)揭示课题,读好课题
1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》,教师板书课题,提示:“礼”的左边是“示字旁”。
2、指导读好课题
(1)指名读题,师评(强调读出这是一份新年的礼物)。
(2)齐读
(二)检查预习,理清脉络
1、出示:
诚( ) 督( ) 誊( ) 墨( )
成( ) 叔( ) 言( ) 黑( )
(1)实物投影核对练习。
(2)强调“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“誊”的上半部分。
有预习,就要有反馈,但反馈只需抓住重点,无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。要求:读通课文,读准字音。
3、昨天同学们已经预习了课文,说说课文讲了一件什么事情。(教师适时板书:苇苇、老师、作业本)预习中,你还遇到什么问题吗?(在备用处罗列学生的疑问,适时解决一些简单的问题)
(三)读中理解, 品中悟情
1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本,这到底是一本怎样的作业本呢?读读课文请你用直线划出相关句子。
2、出示相关语段,指导读句。
(1)指名读,归纳要点。
(2)概括练习:打开作业本,不仅字迹 ,簿面 而且 。(工整、清秀;平整、干净;全做对了或都是一百分)
(3)指导朗读,感受苇苇作业时的认真。(板书:认认真真)
3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易,更何况是苇苇呀,引读:苇苇这孩子,挺聪明的。可她——(第二小节)
4、指导读句(第二小节)
(1)自由读。
(2)指名读。
(3)品读句段,体会苇苇之前因为贪玩,作业马马虎虎。(板书:马马虎虎)
新年的礼物教案
1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
2、喜欢新年礼物,了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。
1、我的心愿
“快要到新年了,你们最想要什么礼物呢?”(幼儿群讲)
好,新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了,他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢,让我们坐着雪橇一起去看看吧!(出示ppt)
2、新年老人送礼物
“新年老人送礼物来咯(出示ppt),让我们一起去看一看,你想要的礼物会不会在里面呢?”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。
1、礼物变变变
“哎呀,礼物怎么转起来了呢,它们怎么了呢,哇,礼物都变了,变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
“礼物树都有什么?”
“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结:原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶,但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同,因为他们代表着不同的礼物,代表着每个人不同的愿望,所以它们都特别的好看。
1、学学画画
“你们想不想也把自己的心愿画出来,变成一棵美丽的新年树呢?好,我们就来学学画画新年树,把美好的祝福送给大家。”
“首先,先画新年树的树干,画好树干再画树叶,我先画一个爱心的树叶吧,因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服,添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画,教师指导。
欣赏同伴的作品,比比谁的礼物树最好看。
新年的礼物教案
1.通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2.运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1.师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2.油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1.欣赏谈论有关新年的话题。
2.共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3.尝试作画。
我们一起做的新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
4.感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的`节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
新年的礼物教案
1、理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。
2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。
3、通过动物间礼物的相互赠送,懂得关心和体谅别人。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、能分析故事情节,培养想象力。
理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。
故事中小动物和礼物的图片、字卡:新年礼物。
1、你们收到过礼物吗?什么时候会收到礼物呢?(新年、过节、生日)
2、想一想,你都收到过谁送的礼物,都有什么?
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
1、小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动物有没有收到礼物呢?
2、教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
3、请幼儿说说故事中有哪些小动物,它们收到了什么礼物。
4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊?但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话,你们觉的是游泳圈更让它开心,还是溜冰鞋更让它开心呢?为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢?哦,原来,天冷了,小河结冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰,看来送礼物时如果送别人需要的,别人会更加喜欢呢!
5、小朋友真棒,听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的`复述一下故事吧。
6、讲的真不错,那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢?
7、自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
8、小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做得很好,体谅身边关心我们的人。
1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2、小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。
3、以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力。
《新年的礼物》教案
1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。
2.体验与父母做手工的乐趣。
3.体验过节的欢乐气氛。
4.会使用礼貌用语,练习交往。
亲子手工活动
1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。
2..贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。
3..新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。
4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。
一、引入部分
1.家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。
2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。
3.歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。
二、教师介绍活动材料并示范
1.介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2.重点示范:.新年老人帽
(1)把纸的长边向上折形成帽檐。
(2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。
(3)根据幼儿爱好装饰帽子。
(4)家长帮助孩子写上赠言。
三、幼儿与家长共同制作
1.提出活动要求:
(1)要不断观察幼儿的需要与表现
(2)要体现合作
(3)可以换区制作
(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。
2. 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。
四、互赠礼物
1.提示家长询问幼儿想送给谁。
2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了**,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。
新年的礼物教案
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确看待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,通过“为同学喝彩”,发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
1、自制一张“新年贺卡”,不要写任何的字。
2、“——眼中的我”,家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价,可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价,并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价,提出要求。
[点评:这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]
师:同学们,新年即将来到,上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”,现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
(点评:学生都有一种表现自己的欲望,尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场,既是满足了学生的这种展示欲望,同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。)
师:在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀,那是为什么呢?
生:想送给家人,让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生:我想让同学给我写几句话。
生:我想让老师写几句话。
师:看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福,是吗?
(点评:在上堂课布置制作贺卡时,特意规定学生只做卡不写字,其实也是为这节课作的准备。)
师:同学们,想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗?先来猜猜。
(播放采访录象)为了满足同学们的好奇,老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
(点评:为了达到更为理想的效果,在课前与部分家长沟通了一下,拍摄一段现场录象,也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的,或许中间也会讲到一些缺点,这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度,作好一定的引导工作。)
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后,有没有什么要说的?(可以选两个比较有典型性的学生)
以五人一组为单位进行评议,评价的内容可以指出对方的优点和长处,也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动,每个同学都要参与。
评价结束,每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。(如:同学的评价与你自己是否相符,接下来你会怎么做等等。)
(点评:组织这样一个小组评议的方法,有利于同学之间互相交流、互相帮助,能让学生更全面地了解自己,也能让其看到别人的优点,对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中,确保每个学生都参与进去。)
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”,并请说到的同学谈自己的体会和打算。
师:老师给同学们每人准备了一份小礼物,分发准备好的书签,这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来,请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。(播放背景音乐“新年好”)
(点评:这一环节使课堂气氛顿时活跃起来,孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语,加强了同学之间的交流与沟通,使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。)
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力,我们既要会欣赏自己的进步,也要会欣赏别人的优点和长处,正确看待自己、看待别人,使自己不断进步。
新年礼物的教案
1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音,理解词句,体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点。
1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时。
教学过程。
(一)让学生借助拼音初读课文,读准字音。
(二)指名看拼音,读词语,检查自学。
(三)指名读课文,纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang,粘补的粘在课文里应读zh1n。
(四)质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
(2)要送一件什么样的新年礼物?
(3)为什么要送这样的新年礼物?
2.教师引导学生借助课后思考练习设疑,初读课文,了解课文内容。
3.指名回答问题,解疑。
教师可出示填空练习的方法,检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
(五)借助课后思考练习读懂课文内容。
1.弟弟他们小队商量要送给老师什么样的礼物?
(1)指名读第1自然段。
(2)让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量,准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好,比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。
(3)弟弟要送给老师的礼物是什么?
一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段,从文中标画出有关句子。
(4)指名读句子。
这是我送给老师的新年礼物。
(5)课堂讨论:弟弟是在什么情况下说这句话的?
学生通过阅读3、4、5自然段,从中理解弟弟是在邻居小苇撕破了他的作业本,弟弟非常生气,瞪着眼睛,脸气得红红的这种情况下,才说出这句话的。联系上文可以看出,这之前,弟弟对谁也没有说这件事,因为这是他们小队同学悄悄商量的。从悄悄一词可以看出两点:一是这次行动是有计划的,秘密的,事先不宣布,不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次弟弟说出实情,可见是气愤极了,同时也可看出弟弟对送给老师这件新年礼物非常重视,十分珍惜。
(6)教师可引导学生再读第6、7自然段。
《新年的礼物》教案
1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2 、分享节日的快乐,乐于表达表现。
幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色、绿色)
老师佩带好大猫胸饰
地上铺好三座小桥(红色、黄色、绿色)
桥的对面有三座房子(红色、黄色、绿色)
小鱼卡片(红色、黄色、绿色)
三个篮子(红色、黄色、绿色)
录音机和磁带(大猫和小猫、新年好)
师: “ 我是一只大猫我的声音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼: “ 我是一只小猫,我的声音很小 喵喵喵喵 。 ” (重复多遍)
师:我是大猫,我是你们的猫妈妈,你们是小猫,你们是我的猫宝宝。(猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答)我是你们的什么呀?(猫妈妈)你们是我的什么呢(猫宝宝)
师:小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪!(幼儿说说颜色)你们是什么小猫咪呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)
师:出示小红猫的挂饰,请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰,请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰,请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗?小猫咪耳朵都很灵的,认真听噢!
师:小耳朵听一听,小 红猫你的 屁股扭起来!小耳朵听一听, 小黄猫你的 小手举起来!小耳朵听一听,小 绿猫你的 小脚踏起来!哇小猫的耳朵真灵!都能听声音做动作。
师(师故作神秘): “ 小猫都到妈妈这来,过新年了你们开心吗?(开心)妈妈也很开心,妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗?(想)妈妈想对小猫咪说 “ 新年快乐 ” ,(我想对你们说什么呀? “ 新年快乐 ” )那你们也对妈妈说: “ 新年快乐 ” 好吗? ( 宝宝很棒都会说好听的话 “ 新年快乐 ”)
1 、小猫找路
师: “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ” (师和幼儿一起数, 3 座)
师: “ 它们是什么颜色的呢 ” (让幼儿说说颜色并指出)
师: “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物,妈妈是绿颜色的,妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ?(幼儿发现)
为什么呢?
师小结:因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。
2 、小猫过桥
师:小猫咪我们过桥要注意安全排排队,一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了,到了桥那边等等妈妈,让妈妈看看有没有少小猫咪。
好我们过桥喽!
师:小红猫在哪里,小绿猫在哪里,小黄猫在哪里。
幼:我在这里。
3 、小猫取礼物
师:你们看看这有几座房子呢?( 3 座)它们是什么颜色的房子呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)我们就叫它们:红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?(有小鱼)小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀?(在红色的房子)
师:我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼,你们到哪拿呢?(幼儿 自已 拿小鱼)
师:小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗?你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗?现在我们走刚才走的路回家喽!出发!
师:妈妈送的礼物喜欢吗?(喜欢)妈妈祝你们新年快乐!你们也对妈妈说新年快乐好吗?(新年快乐)我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。
师:听这什么声音,新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗?
边听音乐边跟着老师表达和表现 自已 的快乐的情感。
新年的礼物教案
1.通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2.运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1.师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2.油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1.欣赏谈论有关新年的话题。
2.共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3.尝试作画。
我们一起做的`新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
4.感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
新年的礼物教案
1、通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2、运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1、师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2、油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1、欣赏谈论有关新年的话题。
2、共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3、尝试作画。
我们一起做的新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的'道理。
4、感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
《新年的礼物》教案
1、源自于主题《冬天来了》。
小班主题《冬天来了》中,涉及到的让孩子了解冬天是怎样的以及过新年的两大内容对于小班孩子来说,都是十分有价值的,也是小班孩子必须获得的经验,新年礼物又是孩子们所期盼的,所以本次活动是源自于主题设计的有意的尝试。
2、源自于本班孩子的兴趣点。
俞湛天带来一棵圣诞树,引起了班级孩子的关注:
关注一:圣诞树上真的会有礼物吗?于是孩子们每天期盼着,盼望着礼物的到来。
关注二:到底是什么礼物呢?是吃的还是用的?
针对孩子以上的两个关注点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,满足孩子的需求与兴趣,让孩子们找找礼物、说说礼物、分享礼物,在其间体验新年到来的快乐。
3、源自于本班孩子的实际经验。
孩子们进入小班将近一个学期了,在这期间,孩子们已经有了一定的学习经验。部分孩子在集体面前能大胆的表达自己的想法和意愿,把握孩子对礼物期盼的这一关键点,通过找礼物的形式把活动引向高潮,巩固孩子的一些生活经验。
二、活动价值分析
1、是对本班孩子前期经验的巩固和提升。
2、按简单的标识寻找礼物。
3、在集体面前大胆表述自己的礼物。
4、体验新年到来的快乐。
内容与要求:
1、按照标识寻找自己的礼物,并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
1、联系家长为孩子准备一份礼物,并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵,准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
寻找礼物——介绍礼物——分享礼物——活动延伸
一、寻找礼物
(以信件的形式,鼓励幼儿自己寻找礼物)
中心提问:
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样?
2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢?
3、说说你的礼物在哪里?
教师小结:原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上,颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察:
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。
二、介绍礼物
1、幼儿互相介绍自己的礼物.
2、集体面前大胆交流。
重点指导:把握住礼物的特点适当提问。
三、分享礼物
(鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享)
新年礼物教案
教学目标:
1、认识本课的生字两个。
2、能按阅读提示的要求学习课文,能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文,学习表弟用实际行动改正缺点的精神,感受表弟的美好心灵。
教学重点难点:
1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2、理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学过程:
一、审题质疑,激趣导入。
二、自学课文,提高能力。
1、出声读。在读书的`过程中要把字音读准,遇到不理解的字、词查一以下几个词语注释仅供参政考。甚至:表示更进一层的意思。诧异:感到十分奇怪。誊:照底稿抄写。真诚:真实而诚恳。
2、第二遍读书的过程中,要概括了解全文的内容:文中写了几个人物?文章写了一件什么事?(一个一年级的小学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点。)。
3、默读。边读边标画出自然段,并画出不懂的句子。自己解决不了的,可通过小组议论来解决,也可向老师提问。
4、边读边思,边画。根据阅读提示,先找出与问题相对应的段落,边读书边思考,边画批。
5、小组议:在自己画批的基础上,小组进行讨论。先解决个人不懂的语句,再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见,答案不强求整齐化一。小组解不了的问题,可在全班讨论时继续提出质疑。
6、全班议:就书后问题及同学们提出的问题,逐题议论。然后在小组讨论的基础上,小组派代表发言,其他同学补充。
在整个发言过程中,教师要训练学生用完整的语句表达。如:在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这句话时,要明确:做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业,确实算不上什么礼物,但是因为弟弟过去学习不专心,做作业不认真,教师提醒,爸爸批他都改不了,现在弟弟用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个一年级小学生对老师的一颗真诚的心。
新年礼物教案
能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。
选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。
通过活动,感受爱妈妈的美好情感。
彩色纸若干、胶水、爱心模板。
(一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣。
1.师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?
2.师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。
3.师:看看这是什么呀?(爱心)。
4.师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!
(二)教师示范制作礼物。
1.师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。
2.师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。
3.要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。
(三)幼儿制作礼物。
1.鼓励幼儿大胆制作礼物。
2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。
3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。
4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。
(四)活动结束。
1.展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。
2.鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。
新年的礼物教案
1.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1.课件《新年礼物》。
2.故事中小动物和礼物的图片。
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问:
1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?
2.想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?
3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1.师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动
物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。
2.教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
(2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)
(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?
三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件)
2.教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。
提问:
(1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)
(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)
(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。
得很好,体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1.师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2.师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
新年礼物教案
1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。
2.体验与父母做手工的乐趣。
3.体验过节的欢乐气氛。
4.会使用礼貌用语,练习交往。
亲子手工活动。
1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。
2.贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。
3.新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。
4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。
一、引入部分。
1.家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。
2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。
3.歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。
二、教师介绍活动材料并示范。
1.介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2.重点示范:新年老人帽。
(1)把纸的长边向上折形成帽檐。
(2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。
(3)根据幼儿爱好装饰帽子。
(4)家长帮助孩子写上赠言。
三、幼儿与家长共同制作。
1.提出活动要求:
(1)要不断观察幼儿的需要与表现。
(2)要体现合作。
(3)可以换区制作。
(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。
2.幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。
四、互赠礼物。
1.提示家长询问幼儿想送给谁。
2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
新年礼物的教案
1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点。
1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。
活动准备。
自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。
活动过程。
2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
教学反思。
活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享,为了感激,要想到给父母、亲人送礼物。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
新年礼物教案
1.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2.故事中小动物和礼物的图片。
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问:
1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?
2.想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?
3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1.师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。
2.教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
(2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)。
(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?
三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件)。
2.教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。
提问:
(1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)。
(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。)。
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的'自行车)。
(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。
教师小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做得很好,体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1.师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2.师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。