小班教案可以帮助教师合理安排课程进度，使学生能够全面接受知识。以下是小编为大家整理的小班教案范例，供大家参考和学习。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
1、感受部分与整体的关系。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备。
设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
三、活动过程。
（一）、游戏导人教师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
（评析：生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。）。
（二）、取钱。
1、教师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）。
（评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。）。
2、教师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。（老师手上是3枚1元的硬币）。
（评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。）。
3、教师：请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的'？
（评析：引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。）。
4、好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币。
1、教师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？
（评析：引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。）。
2、教师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。
四、抛玩硬币。
1、教师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2、教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币教师。
我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？
六、购物教师。
小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
教学准备。
石头若干，每人一只筐。
教学过程。
(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
(二)捡石头。
1、观察石头。
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头――能数量捡石头。
1)听口令捡石头。
2)听拍手声捡石头。
3)石头排队，你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头。
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的`石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
(三)铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
(四)延伸活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路。
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)。
教学反思。
小班数学《铺路》这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
活动目标：
1、区分长方形和正方形，感知它们的特征。
2、联系长方形和正方形的物品。
活动准备：
1、摸箱和图形块，图形印章，幼儿操作材料《数学》第16～19页。
2、各种正方形、长方形的材料：如书，尺子、自制电视、冰箱等。
活动过程：
一、认识图形。
2)每位幼儿提供正方形和长方形各一个。引导幼儿自己动手数一数、折一折、比一比。
二、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料第18页，看上面的长方形、正方形，叫说它们的名称，然后幼儿用笔给两图形描边。(要求：每个图形的一条边描一种颜色。)。
2、提示幼儿一边描一边比较长方形和正方形有什么不一样?
3、操作后说一说：长方形和正方形有什么不一样?主要比较两图形的边有什么不一样，结合操作体验，进行感知经验的比较。
小结：正方形和长方形都有四条边，但是正方形的四条边一样长，而长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样长。
三、正方形、长方形分别像什么呢?
让幼儿打开数学第19页：“看一看、画一画”，说说长方形、正方形分别填画成了什么?说说还有什么物品像长方形、正方形?(引导幼儿在书中或活动室寻找长方形、正方形。)。
四、分组活动。
1、给图形涂色。使用操作材料18页，让幼儿数数长方形和正方形分别有多少个。然后把长方形涂成一种颜色，正方形涂成另一种颜色。
2、摸图形。供给幼儿摸箱和图形块，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸出图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。
五、整理活动。
帮助老师将操作书和操作材料整理好。
活动反思：
上了“认识长方形和正方形”这一课后卫意识到了自己在教学道路上要学到太多了，我深深感到：要上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，还需要教师有引导幼儿自主参与学习活动的教学技巧，在师幼的共同努力下，才能使数学活动成为真正的教学活动。这节课，我主要在以下方面做了努力：
环节一认识图形，通过提供材料，让幼儿观察，自己动手折、数、比来激发幼儿学习的兴趣加深对所学内容的理解。环节二，通过幼儿动手涂色，进一步加深幼儿对两图形的认识，从而更好地区别。环节三通过前面的认识学习后让幼儿有几何图形联系到寻找生活中具体的物品，自然过渡。环节四游戏，进一步提升幼儿参与活动的兴趣。整节活动中我创设了幼儿用眼观察、动手操作、动口表达等方法。活动的不足在于我忽略了幼儿存在着个体差异，幼儿的学习经验和能力是不同的，从幼儿的表达、涂色和游戏的参与中就能感受到，如个别幼儿不会表达或是表达不完善，涂色和游戏中部分幼儿的参与性不高，只能跟着老师和同伴完成一些活动，缺乏创造性。另外，部分幼儿的'操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求乱拿乱放等。再者我自身也有一些不足，没做到注重全体幼儿，忽视了个别幼儿。我自身的引导语不合适，导致幼儿不会回答或回答不到自己想要的点上等等，再有就是各环节的时间分配不是很合理。
所以今后努力的方向：
1、教师一定要起到引导者的作用，新课程中指出：数学教学注重“引导”幼儿动手实践、自主探索、合作交流。
2、在指导、引导幼儿学习数学时，要善于调配幼儿活动的步伐，善于调控活动的时间，对每一环节所以的时间都做到心中有数。
3、活动中要善于用激励性的语言激发参与性不高的幼儿，使自己的教学面向全体。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
二、准备。
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路。
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的'互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程。
1、创设氛围，引出活动。
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(2)幼儿操作，教师观察。
(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
(2)幼儿操作，教师指导。
(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
活动目标：
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
活动准备：
ppt、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃、
重点：
学习5以内的数量。
难点：
尝试按数取物。
活动过程：
一、观察情景图。
1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）。
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）。
3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）。
4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？
5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）。
二、小鸡捉虫。
1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的`小虫子来送给鸡妈妈。出示小铃，听小铃声音数一数。
2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘。
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）。
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家。
拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
1.培养幼儿学习数学的兴趣。
2.认识区分“1”和“许多”。
活动准备。
活动过程。
1.音乐导入。
小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。
2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系。
今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!
3.巩固。
(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的.许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!
4.延伸活动。
(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)。
教学反思：
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
活动目标：
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备：
教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。
活动过程：
一、引入活动。
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁?”
2、欢迎新朋友。
师：“哦!我们对它表示欢迎吧!”(师带领幼儿一起鼓掌)。
3、为新朋友起名字。
师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子)说：“你们好，小朋友!你们认识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等)。
4、和“花花”一起去超市购物。
1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗?”
2)师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。”
二、游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么?”
3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾?”
4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的?”
4)师：(同幼儿―起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
3)师：(同幼儿―起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
3)师：(同幼儿―起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
1)师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒!现在老师碰到了困难，请你们帮助一下!帮老师找出这条毛巾。”(出示任意一条红边毛巾大卡片)。
2、帮助老师找一样的包。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
四、总结。
师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”
活动反思：
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是xx想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
活动目的：
1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
活动形式：
小组。
活动准备：
积木、布袋。
活动过程：
1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享：
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价：
1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议：
1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2.”立体图形“这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过”正方体“和”正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。
3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
教学反思：
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的`概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
小班数学课教案及教学反思《送礼物》
活动目标：
1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的`外形的相同和不同。
2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。
活动准备：
操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。
活动过程：
1、引导幼儿说出认识的夏季物品。
（1）教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？
（2）幼儿讨论讲述。
2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。
（1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。
（2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。
3、介绍接龙游戏规则。
（1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。
（2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。
4、幼儿操作练习。
（1）教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。
（2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
（3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。
活动反思：
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。
小班数学教案送礼物
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、导入。
教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
二、游戏。
1、教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）。
“请起立”
“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。
（2）出示小娃娃。
这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）。
“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1、教师：这儿。
有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）。
我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
2、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1、教师提供，个别幼儿进行。
（1）相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
（2）相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
（3）从许多同类的东西中（每类3到4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
2、每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
3、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小班数学教案送礼物
1、喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。
2、加深对各类物品的认识。
3、能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果标记的筐子各一个。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子头饰一个。
1、出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。
（1）出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。
2、按物品标志摆放物品。
（1）教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物？
（2）教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。
（3）教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放？引导幼儿根据食品种类，把相同的.食品放在相同标志的筐子里。
（4）请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。
（5）分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。
3、游戏“小猴商店”
（1）教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”
（2）游戏进行2——3次，教师指导。
小班数学教案送礼物
1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。
2.加深对各类物品的认识。
3.能把相同的'物品归类，并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子头饰一个。
1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。
(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。
2、按物品标志摆放物品。
(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?
(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。
(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。
(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。
(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。
3.游戏“小猴商店”
(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”
(2)游戏进行2——3次，教师指导。
小班数学教案送礼物
3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。
废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。
一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种。
1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。
2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗？
3、边说边送小花种：
二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的'1—4的数量，并按数量一一对应送花种。
1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，
2、分别放在点子瓶里（平面图粘贴）。
3、小结：边说边贴在大图上。
三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。
1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄；
2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思？
3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。
4、小结：验证、纠错（老师检验得到礼物）。
四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。
小班数学教案送礼物
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学活动送礼物教案
3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。
活动准备：废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。
活动过程：
一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种;。
1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。
2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗?
3、边说边送小花种：
二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1-4的数量，并按数量一一对应送花种;。
1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴)。
3、小结：边说边贴在大图上。
三、买花种三：能够正确区分花色和数量的.不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。
1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄;。
2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思?
3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。
4、小结：验证、纠错(老师检验得到礼物)。
四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。
小班数学送礼物教案
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1)教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的`送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。