小班教案是小班教学的基础和支撑，对于教师的教学效果起到至关重要的作用。小编为大家收集了一些小班教案的范例，供大家参考学习经验。
小班语言活动教案《我现在有点忙》
1.观察画面，初步了解绘本内容。
2.通过猜测、倾听、表述，学说简单的对话。
3.愿意参加阅读活动，知道有便便要及时解决。
通过猜测、倾听、表述，学说简单的对话。
能用绘本中的语句进行对话。
教学课件ppt，绘本人手一本。
一、图片导入，引出故事。
1.出示小宝图片，帮他找朋友。
t：小宝也出来找朋友玩啦！他会找谁做朋友呢？
二、通过播放ppt,引导幼儿观察、理解1-10页内容。
1.出示幻灯片3，学小狗和小宝的对话。
t：猜猜小宝找的朋友是谁？你是从哪里看出来的？
t：小宝想跟小狗玩，他会对小狗说什么呢？
t：我们来听听小狗怎么说的。（播放ppt小宝讲话:汪汪，小狗，跟我玩吧。）
t：小狗答应了吗？表情是怎么样的？它会对小宝说什么呢？（不好意思，我现在有点忙哦！）拒绝别的时候我们可以礼貌的说什么？（不好意思）。
2.出示幻灯片4，学小兔和小宝的对话。
t：小宝来到了花园里，他找到了谁？（小兔子）
t：你怎么知道它是小兔子的？（长耳朵）
t：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）
t：小宝会对这小兔子说什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
t：小兔子有没有答应呢？表情是怎么样的？小兔子又会对小宝说什么呢？（不好意思，我现在有点忙哦！）
3.出示幻灯片5，学小牛和小宝的对话。
t：猜猜它是谁？（小牛）你怎么知道的？我们一起用力把它拉出来！
t：牛是怎么叫的`呢？（哞哞）小宝会对小牛说些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我们一起来帮小宝邀请小牛。
t：小牛会怎么回答他的？（不好意思，我现在有点忙哦！）
4.出示幻灯片6-7，小宝哭了。
三、自主阅读，找出小动物们在忙什么。
1.教师介绍绘本，了解绘本名称。
t：老师今天带来的是一个有趣的绘本故事，名字叫《我现在有点忙》。
2.引导幼儿一页一页翻书看，找到小动物在忙什么。
t：那到底小动物在忙什么了？请小朋友拿出绘本，从封面开始一页一页翻看，一直翻到书的最后一页，边看边讲一讲，找到小动物在忙什么。
四、播放ppt，了解绘本后半段内容。
1.出示ppt8，发现小动物在忙着拉便便。
t：你找到小动物在忙什么呢？谁来说一说？（小狗在忙着大便，小牛在忙着大便，小兔子在忙着大便）
小结：原来小动物们都是在忙着拉便便，有便便要及时解决。
2.出示ppt9，邀请小宝玩游戏。
t：大便拉好了，小动物邀请小宝玩游戏，我们一起来邀请。（小宝，跟我玩吧！）大家一起玩转圈圈的游戏！
t：小宝突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小宝会对小动物说什么呢？（不好意思，我现在有点忙！）
4.观察ppt12，揭示真相。
t：小宝在忙什么呀？（嗯嗯）如果小宝憋着没有及时拉大便，会发生什么事情?
五、完整阅读绘本。
教师带领幼儿一页一页阅读绘本。
六、总结评价
1.幼儿交流评价绘本中最喜欢谁。
t：你最喜欢绘本里的谁？为什么？小动物们很懂礼貌，而且有大便能及时解决，大家都喜欢。
2、结束活动。
小班语言教案:我现在有点忙
2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？教师讲述对话。
2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。
地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的'大便吗？
小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!
6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。
7、出示故事封面，完整讲述故事。
小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。
三、情景演绎。
请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。
四、我会大便。
观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。
小班下学期语言教案《我现在有点忙》
一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家?
教师讲述对话。
2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了?
3、瞧，小男孩在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?(和幼儿一起做拉的动作)鼓励幼儿学说对话。
4、小男孩找了哪些朋友呢?没有人跟小男孩一起玩，他怎么了?
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
5、动物们究竟在忙什么重要的事呢?我们一起去他们的家里看一看。
地上是什么东西?你能猜出这些都是谁拉的大便吗?
小结：哦!原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!
6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢?(幼儿想象、大胆讲述)。
7、出示故事封面，完整讲述故事。
小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。
三、情景演绎。
请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。
四、我会大便。
观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。
我现在有点忙小班语言教案
2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？
教师讲述对话。
2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的'是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。
地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？
小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!
6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。
7、出示故事封面，完整讲述故事。
小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。
三、情景演绎。
请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。
四、我会大便。
观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。
小班语言教案：我现在有点忙
1、观察画面，胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。
2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
教学课件。
一、谈话导入
二、阅读故事前半部分
1、狗
师：这是谁的家?你从哪里看出来的?
师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢?
师：那多多是怎么说的呢?(录音)你听见了吗，多多是怎么说的?
师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢?(录音)
师：小狗是怎么回答的?看来小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?谁会住在花丛里呢?
师：我们一起来做做小兔。
师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：(录音)
师：他是怎么说的?你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗?现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。
师：小兔子答应去玩了吗?小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。
3、牛
师：多多来到了农场里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?我们听听这个小动物的声音吧?(放小牛的叫声)
师：是谁呀?
师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗?一起说出来
师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗?
师：我们来听听看小牛怎么说?多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。
4、小结
师：想想，多多找了几个朋友一起玩?
三、阅读故事后半部分
2、出示小狗家、花园、农场的图片：
师：这是什么声音?我们走过去看看，地上是什么东西?
3、家玩游戏
师：现在，便拉好了，家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边声说：“不好意思，我现在有点儿忙。
师：奇怪?多多忙着跑到家里去干什么呢?
四、完整欣赏
小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧!
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言《我现在有点忙》教案
活动目标：
1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。
2、引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。
3、教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。
活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。
活动过程：
1、教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。
接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。
2、教师与幼儿一起阅读。
教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。
提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么？2它还像什么？在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西？（筷子、牙签、铅笔等）3请大家仔细看看，竖是什么样子的？使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。
3、围绕阅读重点活动。
教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。
出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。
4、归纳阅读内容。
（1）教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。
（2）幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。
（3）教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧！现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友！”
小班语言《我现在有点忙》教案
活动目标：
2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
活动准备：
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
活动过程：
一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？
教师讲述对话。
2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的`是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。
地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？
小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!
6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。
7、出示故事封面，完整讲述故事。
小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。
三、情景演绎。
请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。
四、我会大便。
观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。
小班语言教案：我现在有点忙
1、理解故事主要情节，学习简单对话。
2、懂得排便的重要性，养成良好的入厕习惯。
3、学习有礼貌地邀请朋友共同游戏，体验游戏的快乐。
《我现在有点忙》ppt、绒毛玩具若干、音乐两段。
1、老师邀请幼儿一起游戏。
今天沈老师想邀请你们和我一起玩，好吗？
逐一邀请，示范邀请语：“xx样的宝宝和我一起玩，好吗？”
开上小火车，我们出发吧！（播放音乐）
2、小朋友邀请小动物一起游戏。
（1）出示小熊，启发幼儿邀请小熊和大家一起玩。
师：我们邀请小熊和我们一起玩吧！谁能来试试？
幼儿一起学习对话：“小熊，和我们一起玩吧！”
（2）同样方法出示小猫。
练习对话：小猫，和我们一起玩吧！
3、小男孩找小动物一起游戏。
（1）师：和朋友一起玩真开心呀！瞧，一个小男孩也出来找朋友玩了。
（2）出示ppt1，提问：小男孩找到了谁呀？引导幼儿根据小狗的叫声、肉骨头等进行猜测。
（3）学习对话：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我现在有点忙呢！
（4）同样的方法依次出示小兔、小牛（可让幼儿学小兔跳、学小牛叫、拉小牛尾巴等动作激发幼儿学习的兴趣），并练习对话。如：蹦蹦跳跳的小兔，和我一起玩吧！
（5）师：小男孩找了哪几个朋友一起玩？（引导幼儿按照顺序讲述，再次练习对话）
（6）引导幼儿想出让小男孩快乐的好办法。
师：小男孩没有找到朋友，他现在心里有什么感受？
你能想办法让他开心起来吗？
4、我们有点忙。
（1）师：动物们到底在忙什么呢？鼓励幼儿大胆猜测。
（2）出示ppt，引导幼儿进行讲述。
（3）要大便了，我们应该怎么办？
引导幼儿进行讨论，懂得及时排便的重要性。
5、一起游戏真快乐。
（1）师：我们也和他们一起游戏吧！听音乐大家一起愉快游戏。
（2）师：哎呀！不好意思，我现在有点忙呢！我要去便便了，你们也要便便吗？
（3）带幼儿一起入厕。
小班语言教案：我现在有点忙
1、观察画面，胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。
2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
教学课件。
一、谈话导入
二、阅读故事前半部分
1、狗
师：这是谁的家?你从哪里看出来的?
师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢?
师：那多多是怎么说的呢?(录音)你听见了吗，多多是怎么说的?
师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢?(录音)
师：小狗是怎么回答的?看来小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?谁会住在花丛里呢?
师：我们一起来做做小兔。
师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：(录音)
师：他是怎么说的?你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗?现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。
师：小兔子答应去玩了吗?小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。
3、牛
师：多多来到了农场里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?我们听听这个小动物的声音吧?(放小牛的叫声)
师：是谁呀?
师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗?一起说出来
师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗?
师：我们来听听看小牛怎么说?多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。
4、小结
师：想想，多多找了几个朋友一起玩?
三、阅读故事后半部分
2、出示小狗家、花园、农场的图片：
师：这是什么声音?我们走过去看看，地上是什么东西?
3、家玩游戏
师：现在，便拉好了，家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边声说：“不好意思，我现在有点儿忙。
师：奇怪?多多忙着跑到家里去干什么呢?
四、完整欣赏
小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧!
幼儿园小班语言教案我现在有点忙
活动目标：
1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。
2、喜欢与同伴交流，能够大胆表达自己的想法。
活动准备：背景音乐、动物头饰、操作材料、ppt。
活动过程：
一、播放音乐，引起兴趣。
听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小朋友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动）。
小结：真开心，小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。
二、猜猜各种小动物的食物。
1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么？
2、小猫走来了，它喜欢吃什么呀？
小结：小猫喜欢吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。
3、小猴子跑来了，你们知道它喜欢吃什么吗？
小结：小猴子最喜欢吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。
4、最后来了小兔子，知道小兔子喜欢吃什么吗？
小结：小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。
三、谈谈说说小兔子吃萝卜。
1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？
2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？
小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。
四、幼儿操作材料。
要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个很多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。
（幼儿操作材料，教师指导。）。
文档为doc格式。
小班语言教案：我现在有点忙
1.初步感知三种热带水果的颜色。
2.胆想象并尝试画记号。
3.体验助别人的快乐。
多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
一.以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二.播放多媒体，初步感知三种热带水果的`颜色。
1.出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2.果园里有哪些水果?
三.讨论各种简单的画记号的方法。
2.幼儿讨论。
3.幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)
四.胆想象并尝试画记号。
小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。
五.幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。
小班绘本教案:我现在有点忙
忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。
在故事欣赏过程中，一开始引导幼儿看动物特征：“猜猜朋友是谁？”听听声音：“猜猜朋友是谁？”以此调动小班幼儿的多种感官，引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。
随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐欣赏，从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受，引导幼儿听听、猜猜：“这是谁在便便呀？”、“他们的便便会是怎么样的呢？”幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教师简单儿歌带领下，幼儿根据音乐的不同，尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年龄特点，又增添故事的'情趣性。
1、根据故事线索，了解动物朋友的不同便便。
2、感受和听辨音乐明显的变化，愿意用简单动作来表现。
1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）
2、图片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）
4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）
1、出示画面，导入故事
（出示小男孩图片ppt）看看，这个小男孩会找谁去玩呢？
2、欣赏故事，学说对话
（1）（出示房子、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
（出示ppt2）教师讲述对话
（2）（出示长耳朵ppt）小男孩来到花园里，他接着找哪个好朋友了？
你猜猜谁躲在花园里了？
——教师与幼儿互换角色，模仿说说对话
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
（放小牛的叫声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？
（和幼儿一起做拉的动作）是谁的尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？
——鼓励幼儿学说对话
（4）（出示小男孩图片）小男孩找了哪些朋友呢？
没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
12
3、听辨音乐，了解不同
小结：哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的？它们的大便是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦，请你们来听一听，猜一猜。
（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？
（3）（分段欣赏第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？
为什么是小兔子呢?
（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？
l （出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么样的呢？
————教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍
（完整放音乐）教师边儿歌，边带领幼儿随音乐完整动作表现
小结：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翘，小牛便便扭扭腰。
4、继续欣赏故事
（1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了？
（放小孩嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？
（出示ppt10）对了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？
你们平时是怎么便便的呢？在哪里便便
（2）哈，小男孩便便好了。你们便便好了，觉得怎么样呢？
小结：小男孩便便眯眯笑。
（3）出示故事封面，告诉幼儿名字
5、活动延伸
给幼儿带上动物头饰，扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。
我现在有点忙语言教案
一、活动目标：
1、发现自己的优点，肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
二、活动准备：
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议：
1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事，讨论：
（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？
（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？
（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？
3、再听一遍故事，讨论：
（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？
（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）。
（一）请小朋友说说自己有什么优点呢？
（二）学广告，做广告。
小班语言《我现在有点忙》教案
活动目标：
一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。
二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三．通过活动萌发初步的移情意识。
活动准备：
一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二．兔子卡片四张，萝卜图片4“6碗。
三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
活动过程：
一．引题。
1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”
2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。
3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。
4．出示一张小兔。
二．理解儿歌内容。
1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”
2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。
3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）。
三．学念儿歌。
1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）。
2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）。
四．念儿歌炒萝卜。
2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。
3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。
五．活动结束。
师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”
点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》。
小班语言教案《我现在有点忙》
活动目标：
1.明白蒲公英是春天开的一种野花，有很个性的花朵和搞笑的茎，叶子.
2.用自己的认识表达对蒲公英的认识.
3.乐意回答老师提出的问题活动准备：
选取蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。
活动过程：
1.教师透过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们猜猜这是什么花团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵，风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生。
教师：谁明白蒲公英是什么样貌的。
2.与幼儿一齐寻找认识蒲公英.
3.观察认识蒲公英的外型特征.
教师:蒲公英的花有什么个性的地方，它的茎是什么样貌的？叶子是什么样貌的？
4.一齐玩吹蒲公英的游戏.
教师:让我们来吹吹蒲公英吧看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。
文档为doc格式。
小班语言《我现在有点忙》教案
活动目标：
2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
课件、各种图片、美工用具。
活动过程：
（一）、出示背景，引起兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。
2、今天对小鸡来。
说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。
（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的'明显特征，并学说礼貌用语。
（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？
2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说”祝你生日快乐！这是我送给你的xx。
教学反思：
幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。
我现在有点忙语言教案
1、观察画面，大胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。
2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。
【活动准备】教学课件。
【活动过程】。
一、谈话导入。
二、阅读故事前半部分。
1、狗。
师：这是谁的家？你从哪里看出来的？
师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？
师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的？
师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）。
师：小狗是怎么回答的？看来小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子。
师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？
师：我们一起来做做小兔。
师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）。
师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。
师：小兔子答应去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。
3、牛。
师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）。
师：是谁呀？
师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来。
师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗？
师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。
4、小结。
师：想想，多多找了几个朋友一起玩？
三、阅读故事后半部分。
2、出示小狗家、花园、农场的图片：
师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？
3、大家玩游戏。
师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。
师：奇怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？
四、完整欣赏。
小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！
小班语言《我现在有点忙》教案
活动目标：
1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。
2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。
3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
故事课件。
活动过程：
一、导入故事，激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师：孩子们，看，这是什么地方?
幼：森林。
小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。
2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。
师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?
幼：美丽、凶猛的狮子。
幼：特别大。
3.出示图片，理解词语“地动山摇”。
师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)。
幼：草地震动起来，石头摇起来了。
4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。
二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。
(一)狮子找乌龟做朋友。
1.出示图片:”草丛里的乌龟“。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?
幼：硬硬的壳。
师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”
师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师：乌龟答应了吗?为什么?
师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?
幼儿学说乌龟回答。
(二)狮子找猴子做朋友。
1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。
(1)学说狮子问话。
师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢?
师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗?”
(2)学说小猴回答。
师：小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。
师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
师：狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!
(3)师幼交换角色练说。
(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。
1.出示图片，狮子伤心的表情。
师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)。
幼：不要穿这双鞋了。
师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。
幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片：狮子的.“鞋子秋千”。
师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?
幼：鞋子秋千。
师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢?幼：高兴。
小结：原来有朋友真是一件快乐的事情。
三、结束活动。
你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友!
附故事：
在一片美丽的森林里，住着一只威武的大狮子。可是，动物们都怕他，不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜欢这双皮鞋了呢。他想，我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的。这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”
大狮子好伤心啊，再往前走一走，找找别的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊，于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴，你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子，连忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
呜呜，小动物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦，它多么开心啊!
活动反思。
小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。
老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。
老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。
有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。