工作计划书的编写需要注重细节和具体性,要清晰明确地表达工作目标和计划。这些工作计划书范文包含了实际操作的步骤和技巧,希望能为大家提供实用的帮助。
九年义务教育控辍保学工作计划
一、提高认识,思想到位。
开学初,学校就召开了全体教师会议,尤其是针对我们班主任老师,使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识,这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生,照顾特困生。
只有思想基础是不够的,工作还是需要方法和手段的。为了我班的控辍工作,我将积极采取了各种措施。
1、摸清后进生和特困生的情况,做到心中有数,有的放矢。
2、上报特困生的档案,为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人,及时上报我班特困生情况,不仅为学校提供依据,也为我班的控辍工作开展打下了基础。
3、认真做好班主任手册的资料记载。上面详细准确记录每个学生的家庭住址,联系方式。坚持每一天考勤制度,严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象,一旦发现问题和家长及时沟通,避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4、实行经常家访的措施。学生请了病事假,我会在傍晚放学后,主动给他们通电话,问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简单的话语,在家长和学生的心里却是暧融融的,拉近了班主任和学生以及家长的距离,为控辍工作扫清许多障碍。
三、配合学校各种活动,促进后进生的转变。
1、后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况,我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感。这样,让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在,感受到自己在受到大家的关注。
2、为了控辍保学,学校也开展了大量的活动,来吸引学生。做为班主任老师,我会认真配合学校各项活动,每次都按要求认真布置。这样,增强了集体的荣誉感,使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
3、每个人都希望被别人关注,后进生也如此,所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步,让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
总之,面对小学毕业班的孩子,我一定会尽最大努力,保证一个也不少的让学生顺利完成初小的过度。
长春城区义务教育招生入学工作计划
义务教育的各种变化,都是在科学发展观的统领下,运用“加减乘除法”全方位加大对义务教育改革的结果。小编收集了一些关于义务教育招生入学工作计划,希望大家认真阅读!
全面贯彻党的教育方针,落实《中华人民共和国义务教育法》等教育法律法规,切实做到免试入学、保障公平、强化规范、阳光监督,保障适龄儿童少年合法入学权益,不断提升春城百姓教育获得感,办好人民满意的教育。
(一)坚持市级统筹。市教育行政部门依据相关规定,结合实际,出台指导意见,做好政策界定、科学指导和监督检查工作。
(二)坚持属地负责。各城区、开发区是实施义务教育的责任主体,要履行属地责任,做好辖区内义务教育中小学(含中、省、市直及民办学校)招生入学工作。
(三)坚持划片入学。各城区、开发区要依据相关规定,巩固划片入学成果。片区一经确定,应在一段时间内保持相对稳定。
(四)坚持适龄入学。年满6周岁(2011年8月31日前出生,含8月31日),有学习能力的适龄儿童,可入读小学;获得小学义务教育证书的小学毕业生,可入读初中。
(五)坚持两个一致。根据《中华人民共和国义务教育法》等规定,适龄儿童少年应在户籍所在地接受义务教育,父母为第一监护人。适龄儿童少年入读学区学校,要符合“两个一致”原则,即:适龄儿童少年户籍应与其父母户籍一致,户籍地址应与其实际居住地址及父母的房屋权属证明一致。不符合“两个一致”的,由各城区、开发区结合实际统筹安排入学。
(六)坚持阳光招生。要严格落实各项招生规范和纪律要求,及时公布义务教育招生入学相关政策、操作程序、时间节点等内容,主动接受监督,做到公开、公平、公正。
具有本市户籍或本市有效居住证的适龄儿童少年,方可入读本市小学或初中。
(一)关于公办学校招生入学工作
1.网上报名
5月3日8:00-12日17:00,所有符合本市入学条件的适龄儿童少年,无论本市户籍子女还是持居住证的随迁子女,无论入读公办学校还是选择民办学校,均须登录“长春教育网”,点击“长春市2017年中小学招生网上报名系统”,按系统提示和要求,输入相关信息,确认后完成网上报名。完成网上报名后,电脑系统将自动生成报名信息数据库。
不具备网上报名条件或因特殊情况未能按时完成网上报名的,可于5月15日持户口或本市有效居住证到户籍(或居住证)所在城区、开发区指定地点报名。报名信息由各城区、开发区及时输入报名信息数据库。
未按规定时限(5月15日前,含5月15日)完成报名的,由各城区、开发区结合实际统筹安排入学。
2.户籍验证
5月16日-18日,公安部门审核验证户籍信息。验证合格的,导入全市公办中小学学区学位派送系统。
3.学位派送
5月19日-22日,各城区、开发区依据学区方案和公安部门核准的户籍信息派送学区学位。当学区生源超出学校招生计划时,各城区、开发区应结合实际合理制定配套方案,采取可行措施,统筹安排入学。
实行多校划片的学校要采取电脑随机派位方式进行学区学位派送,届时邀请辖区内相关人员及家长代表现场监督,并请公证处公证。
学区学位派送结束后,各城区、开发区向区域内中小学校下达预录取名单。
4.信息审核
5月23日-27日,各城区、开发区组织学校依据“两个一致”原则,对预录取学生的户籍、其父母房屋权属证明及实际居住地进行审核。对非本城区户籍适龄儿童少年进行信息审核时,审核其原籍户口、本人及其父(或母)在本区的有效居住证。
信息审核结束后,各城区、开发区为辖区内公办中小学校下达正式录取名单。
5.下达通知
5月31日,各公办中小学校为派送到本校的适龄儿童少年发放《义务教育入学通知书》及入学须知。无论入读公办学校还是选择民办学校,均须领取《义务教育入学通知书》。
6.报到入学
各城区、开发区中小学校报到入学截止时间为6月22日。
各中小学校应在规定时间内组织新生报到,办理入学手续。凡未在统一规定的截止时间之前报到并办理入学手续的,由各城区、开发区另行统筹安排入学。
(二)关于民办学校自主招生工作
民办学校依法依规自主招生,招生工作在属地教育行政部门监督指导下实施。各城区、开发区要指导本区域内民办中小学制定2017年招生工作方案及招生计划,并依据各学校的办学规模、师资情况、教学设施等条件,对其上报的招生方案及招生计划进行审核,确定民办中小学2017年招生计划。经过审批确认设立分校(即有两处或两处以上校区)的民办中小学,各校区须向各自所在地教育局上报招生方案和招生计划,经审核后方可招生。
义务教育工作计划
xx教育局:
根据《xx人民*关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《xx利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任,为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展,加强教师培训,办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:
xx学校创始于1956年。学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界,属九年一贯制学校,服务范围达9个村67个组2300多户,约万多人,近。中心校下辖4所村小,共有38个教学班,学生总数1000余人;现有教职工78人.其中本科及以上学历40人,专科以上学历65人。学校占地面积15106*方米;校舍面积7572*方米。
随着*加大对学校的投入,办学条件得到了很大的改善,为了进一步巩固“两基”成果,我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。成立了以校长杨敏为首的领导小组,副组长:王强凡宴清樊挺举;组员:各部门负责人。)分工合作,责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,稳步推进了学校创建工作的开展。自查中,我们依据相关评估指标,坚持边督查边整改,及时纠正工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,加快了学校发展的步伐。
(一)教学管理。
几年来,我们既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求,认真落实课程计划,开齐开足课程,抓教学常规管理,抓教学六认真落实,坚持课改创新,开展教育科研,突出剪纸特色,切实执行市教育局提出的“减负”十条要求,加强薄弱学科的课程建设。
为了提高教师的课堂教学水*,提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动,及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。
我们加强了教学基层教研组管理,形成了教研组例会制度,指导教师开展教学活动,充分发挥了教研组的管理功能,提倡资源共享,拓展了他们自主活动的空间,更提高了教师的教学水*和能力,获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评,我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。
学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证体育课和体育锻炼的时间,建立学生体质健康监测制度,学校卫生保健室定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行性的传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案,几年来全校无重大安全事故的发生。
(二)教育经费。
(三)办学条件。
我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育区*和教育局更是加大了资金投入力度,按照规定标准配备了图书资料,实验仪器、体音美器材,强化了微机室的建设等,使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
1、教学设施:
学校校舍建筑面积共计15106*方米,生均17*方米,校舍面积6372*方米,生均校舍9*方米;配有辅助教学的实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室等功能室;体育器械都按要求配备安装到位;学校对围墙、大门、旗台、厕所、水池等设施进行了维修装饰;新添置的学生饮水机保障了学生的正常饮用水供应;积极进行校园文化建设,提高了文化育人的浓郁氛围。
2、实验设备配备完善,实验室也按要求安装到位。
3、图书室的藏书:全校共有学生图书16156册,人均达到16册以上。
4、音、体、美、卫生教学设备器材:学校配备了音乐教室1间,添置了钢琴和电子琴;学校体育器材配备达到标准和要求,可以开展多项体育活动。
5、电教设备配备:多媒体教室设备配置齐全,多媒体数码投影仪等教学设备,方便了教师开展电化教学,提高了课堂教学效率;学生电脑室有40余台电脑。
6、其他方面:学校为了校园安全安装了校园监控设施,配备了校园保安,为保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有20间,每间教室采光条件良好,装配了12盏日光灯,采光照明符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》,2块大黑板,符合国家体育卫生条件试行基本标准。所有班都是按教育局要求配置的课桌椅。学校投入了20多万元,对学校厨房进行了改建,现在正在申报b级食堂。
(四)教师队伍。
1、我校专任教师74人,专任教师专科以上学历65人,其中本科学历40人,目前还有部分教师正在进修本科学习;我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课。在教师配备上,各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
3、加强师德建设,在全体教师中树立“五种精神”:终身从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师,让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。
(五)普及程度。
近三年我学校学生的入学率为100%,毕业学生升学率100%,辍学率为0。
(六)素质教育。
近几年来,我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,更重视学生的素质教育。我校一直坚持开展的合唱组、舞蹈组、微机组、篮球组、田径组、英语组乒乓队活动,培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间,让课堂教育得到无限延伸。坚持每年开展体育节运动会、读书节、各类节日庆祝等活动,丰富了孩子们的课余生活,培养孩子们各方面的兴趣爱好、特长,为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素质评价合格率100%,参与国家学生体质健康测评合格率为98%。
根据评估标准,对我校的教育均衡发展发展基本情况进行了认真详细的自查。对照标准,我们存在以下方面的不足:
1、食堂就餐厅面积小、就餐桌椅少,无法保证所有学生同时正常用餐。
2、操场没有铺设弹性地面,学生体育活动时不安全因素加大。
3、学校硬件条件基础薄弱,多媒体教室少,只有1间,很多时候不够用。
整改方案:
1我校采取中小学错时放学时间,减少学生同时就餐人数。
2、操场地面改造,随着义务教育均衡发展和撤校并点工作的开展,在上级立项之后,才能慢慢解决。
3、争取上级教育专项技术装备资金,同时想方设法筹措社会资金,增加多媒体设备。
[荐]义务教育均衡工作计划
为促进我校义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量,根据上级有关文件要求,结合我校实际,制定出我校义务教育均衡发展工作计划:
推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,对促进义务教育健康协调可持续发展、全面实施素质教育、促进教育公平具有重要意义。切实保障每一个适龄儿童都能享受优质的义务教育。
总体要求:以科学发展观为指导,坚持统筹兼顾的原则,合理配置教育资源,推进学校义务教育均衡发展。
(一)科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长,科学合理配置各学科各年级各班教师。
(二)加强教师培养培训工作。
1、以教师教育技术能力培训为契机,加强教师现代教学技术的运用培训。切实加强校本培训力度。
2、抓好教研组特色建设,教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,营造浓厚的教研气氛。
3、抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、加强课堂开放月教学活动,提高教师执教水平。
(一)建立健全一整套质量评价制度和措施,努力提高教育教学质量,真正实现教育均衡公平发展。比如,学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。
(二)、开展多种形式的活动,推进课程改革。
1、加强学习,转变观念。
在现有教师知识水平的基础上,我们将进一步组织教师加强学习,加强研讨,搜集课改信息,提高自身的科研意识及指导水平。并通过多种形式组织全体教师定期学习、讨论《学科指导意见》、《基础课程改革纲要》、《更新教育观念学习提要》、《新课程标准》、《走进新课程》等内容,明确课堂教学改革的方向,用课改理念指导学科教学实施素质教育的研究与实践。
2、以讨论促发展,以研究促提高。借鉴上期经验,我们还将不定时组织实验教师召开新教材使用座谈会。组织课改教师在一起研讨、分析教材,反思教学行为,讲实验中获得的经验,也讲感到困惑的问题以及所面临的困难,同时,根据新教材实施中所存在的共性问题和困难,组织教师开展专题研究。
3、积极实验,注重积累。我们要求新课改实验教师要继续在开发课程资源、创造性地使用教材和进行教学反思、经验积累上下功夫,及时记录下实验中的得失及课程资源的开发,对教材的验证性研究,切实做到不断总结,不断反思,不断积累,使自己的理论水平和课改意识潜移默化得以提高,并切实用好“成长记录袋”,把代表着学生成长轨迹的材料积累保管好,为我们课改实验进一步深入保存宝贵的经验材料,更为课改研讨会做好充分准备。
4、开展教材教法研究,提高实验教师使用教材的能力。开展教材教法研究,努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。教学时,要以学生为中心,以学生发展为本,引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习。给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会,用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学,注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围,促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。
义务教育工作计划
3.加强城乡统筹优化资源配置促进县域义务教育均衡发展。
4.改善民生从教育突破发展教育从均衡抓起。
6.关爱留守儿童少年共享教育公*阳光。
7.共享优质教育资源推进县域义务教育均衡发展。
8.全面落实科学发展观推进义务教育均衡发展。
9.教育均衡发展学生人人*等。
10.公*配置公共教育资源缩小校际、城乡和区域教育发展差距。
11.推进县域义务教育均衡发展实现基本公共教育服务均等化。
12.合理配置义务教育资源促进县域义务教育均衡发展。
13.积极改善办学条件着力提升教育质量。
14.教育公*是社会,公*的重要基础。
15.巩固义务教育普及成果,推动义务教育均衡发展。
16.实施义务教育关爱工程保障适龄儿童接受义务教育。
17.全力推进教育均衡发展办人民满意的义务教育。
18.学习贯彻*精神推进教育又好又快发展。
19.推进县域义务教育均衡发展实现教育质量基本均衡。
20.全民动员发展教育促进均衡改善民生。
21.百年大计教育为本教育大计均衡为先。
22.国事家事天下事教育均衡是大事。
23.全面贯彻落实《义务教育法》大力推进县域义务教育均衡发展。
24.“普九”为了人人有学上“均衡”为了人人上好学。
25.坚持依法治教推进均衡发展实现教育公*。
26.关爱儿童托起实现*梦的希望。
27.加大教育投入改善办学条件促进教育均衡发展。
28.实施学校标准化建设工程保障儿童享受公*优质教育。
29.建设义务教育标准化学校培育社会主义创新型人才。
30.突出公*质量两大主题统筹推进县域义务教育均衡发展。
31.家庭的希望在孩子孩子的希望在教育。
32.努力办好每一所学校精心教好每一个学生。
创建义务教育发展均衡县工作计划
近年来,我校以“办人民满意的教育”为目标,以“义务教育均衡发展”为职责,根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案(试行)》(鄂政督[]11号)和《掇刀区教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》(荆掇教字[]17号)文件精神及我校制定的督导评估工作方案,我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:
一、基本情况。
我校成立于1927年,占地面积12500平方米,建筑面积4950余平方米,学校现有17个教学班,本期在校学生865人。近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况。
今年开学以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据掇刀区相关的会议及文件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
(一)统筹管理。
(二)教育经费。
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费和贫困寄宿生生活补助费(即“义务教育一免一补”)全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。此外,近几年来,上级财政筹集资金90多万余元为我校修建了学生宿舍楼,厕所,并对食堂进行了维修,使我校的硬件设施得到了极大的改善。
(三)学校办学条件。
自20xx年以来,在掇刀区政府和掇刀区教育局的大力支持下,学校消除了危房,同时按照规定标准配备了图书室,还配备了微机室、电教室、仪器室等,使学校的硬件设施逐步得到改善,但与义务教育均衡发展的要求还存在着很大的差距。
(1)学校占地面积12500平方米,生均14.5平方米,建筑面积4950余平方米,生均5.7平方米。
(2)学校设有电教室和微机室各一间,去年学校筹钱为电教室和各处室添置了新电脑,学校有办公用电脑5台,全部计算机宽带上网,学校设有校园局域网,接通远程教育系统,整个校园实现了网络化。但目前,电教室和微机室面积狭小,微机室内电脑还是前购的旧电脑,运行速度缓慢,有一部分电脑已经不能使用;学校电教室还是使用的一台旧电视机作为屏幕,学校也没有开通“班班通”,使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。
(3)学校设有仪器室、科学实验室、图书室,仪器室内仪器品种、数量都不达标,图书室内的图书多年没有添置,,藏书比例未达到规定标准。全校共有学生图书3700册,生均4册。目前没有体音美器材室,各种功能室。
(4)学校两栋教学楼内外墙面损坏严重,南楼楼柱倾斜,教室水泥地平很多都已破损,坑坑洼洼。
(5)学校操场小,未修建塑胶运动场,一到起风天气,沙尘大,雨天不能使用。
(6)学校食堂虽然经过维修,但面积太小,学生排队打饭都很拥挤,没有地方摆放餐桌。
(7)学生宿舍楼只有一栋,无法完全满足所有偏远地方学生住宿。且没有封阳台,每层只有一个共用的卫生间。
(四)教师队伍建设。
2、学校设有校长1人,副校长2人,均参加了岗位培训,取得了培训合格证书,合格率100%。
3、除幼教部外,学校没有聘请代课专任老师,教师平均年龄40岁,教师年龄、学科、职称结构合理,能够及时参加各种业务培训。
4、我校十分重视师德师风建设,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖,工作形成常态化,教师每人一个档案盒,“比访”专项档案资料齐全。
6、我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。
(五)教育教学质量。
(1)学校以“创新、高效”为主题,深化教学研究和教学模式、教学方法改革,完善优秀教师开放课堂制度,引导教师落实学生主体地位,加强学法指导,提高课堂教学效益,推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例,进一步培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
(2)试行电子教案,学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查,学校规定教师每周备课不少于5课时,还要写好学情分析和教学反思。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式,提高督查效果;加强与学生的座谈,进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见,督促有关教师及时改进教学。
(3)按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织,开展大课间阳光体育活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。
(4)学校班额一般控制在50人以下,没有开设重点班,特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
(5)认真组织,扎实有效地开展“课内比教学”活动,本学期,学校将以教研组为单位,每位教师必须上一节示范课,由本组教师听课,评课,提出改进方案,除此以外,还组织教师开展“教学课件制作比赛”,以此来不断提升教师专业素质和业务水平。
(6)学校实行就近、免试入学制度,本学年年初在校学生数865人,其中一年级176人,适龄儿童入学率达100%。辍学0人,辍学率为0%。
(7)学校一如既往地重视对学生体质的监测工作,每年对学生进行一次体检,每个学生都建有健康成长档案。
(8)学校“普九”资料齐全。学生有特长,一校一品为1-2年级的花样跳绳,3-6年级的呼拉圈运动。
(六)关爱特殊学生群体。
(1)学校建立留守学生关爱制度,留守学生档案齐全,制定了切实可行的关爱措施并落到实处。但学校目前没有空的.教室设专门的留守儿童服务中心,也没有相应的管理机制。
(2)从20xx年秋季开始,上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费,我校认真落实贫困生资助政策,对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放,由学生本人或家长签字领取,不存在抵生活费等情况。
(3)学校服务范围内残疾儿童入学率为90%以上。
义务教育一年级班主任工作计划
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容。
1、补差内容:全册教材。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式。
对象:优等生:苏莉韵夏心田。
后进生:谢玉朋李黎杰。
形式:
1、利用课堂时间随机辅导。
2、利用学校午休时间。
3、老师、家长相配合。
四、具体措施。
1、利用课堂时间随机辅导。
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合。
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。
文档为doc格式。
义务教育均衡发展工作计划
为贯彻落实“优化教育结构,促进义务教育均衡发展”的要求,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育,根据《独店学区推进义务教育均衡发展工作实施方案》文件要求,结合学区实际,制定本实施方案。
以党的十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,以“办好每一所学校、培养好每一个学生、让适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育”为目标,以推进标准化学校建设为重点,合理整合、配置教育资源,不断加大教育投入,强化队伍建设,提高办学标准,规范办学行为,提升教育质量,促进教育公平。确保到20xx年学校顺利通过国家、省、市督导评估验收,如期实现义务教育发展基本均衡创建目标。
坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路,确保到20xx年8月我校实现义务教育基本均衡,学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求,顺利通过国家、省上义务教育发展评估验收。
(一)加大投入,加快建设,全力推进办学条件的改善。
1、全面推进校容校貌建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》中的12项核心指标和28项普通指标的标准要求,提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、跑道、操场的规划、建设工作。近年来我校在上级部门的关怀下,集中人力财力,按照突出“新”“美”原则建办标准化学校,先后对教学楼楼顶进行了铺油,维修了学校用电线路。但学校依然存在40米土围墙需要拆除重建,整个教学楼和配套室需要粉刷,铁大门需要更换,大门墩子需要维修,所有门窗需要油漆,多媒体教室需要配置电脑,购置实验台、书柜和音乐体育方面部分器材,更新校园部分苗木。初步预算以上项目共需资金10.3万元,除去上级配套资金,尚需7、484万元。学校要积极争取上级部门支持,并压缩办公开支自筹资金,全力以赴完成建设任务。
2、做好功能室、配套室建设。依据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》,积极配合上级部门落实改薄计划。力争配足配齐短缺的教学仪器和图书、计算机、音体美器材。配齐计算机,新建心理辅导室、卫生保健室及科学实验室,并按照规定的装备标准。
3、做好校园绿化、美化工作。我校计划利用学校的现有条件,因地制宜,努力做好校园美化绿化工作,凸显“环境育人”特色,形成和谐、舒适的育人环境。对校园内的风景树要做好修剪整型,同时紧抓春季大好时节,做好花园的维护和苗木补植,拔除杂草,松土施肥,加强对现有花草树木的养护环节的管理。
4、营造良好的校园文化氛围。学校要做好整体规划,更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语,充分利用阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化主阵地,及时展出学生书画作品及优秀作文,张贴标语、标示牌、宣传栏,采用图文并茂的宣传形式,使师生从中受到熏陶,展示学校办学宗旨及办学理念。做好班级文化建设,精心布置教室,做好区角建设,让学生充分发挥自己的思维和想象,提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台,从中受到思想熏陶。在教学区布置著名科学家和学者画像、治学和教育的名言警语,书写催人奋进的标语,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在教师办公场所布置以新课程标准为内容的美化装饰,版面、标语内容要突出教学新思想、新理念,促进教师教学方法的创新。要以优美的.校园环境、丰富多彩的校园文化,使学校充满生机与活力,促进了学生的健康成长,形成了具有浓厚的校园文化氛围,全面优化育人环境。
(二)切实加强教师队伍建设,为义务教育均衡发展提供人力资源保障。
1、加强师德师风建设。坚持育人者先育德,强化师德教育,弘扬教书育人的良好风尚,在开学典礼、重大节庆日开展师德宣誓活动,在教师中开展师德承诺制度。评选师德标兵、开展师德演讲,进行正面教育引导。对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生等严重违背师德规范的行为实行绩效考核“一票否决”。
2、加强教师业务培训。采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式,不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师年度考核细则等考评办法,建立考核与奖惩制度,做到有章可循、有法可依。落实“青蓝工程”,积极参加国培计划,选派青年教师和骨干教师外出学习,加强对各类学习培训的管理,做到培训前有任务,培训中有督查,培训后有汇报,提高培训的效率。继续实行定期考评和项目实验考评相结合办法,使他们成熟快、进步快、发挥效益快。
(三)保障适龄儿童少年平等接受义务教育。
1、健全留守儿童关爱服务体系。进一步健全完善留守儿童关爱工程,着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育关爱网络,建立健全留守儿童档案和家校联系制度,提升对留守儿童关爱、服务水平,不断完善留守儿童结对帮扶工作机制,注重留守儿童的心理健康教育,促进留守儿童健康成长。
2、保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。积极接收残疾儿童随班就读,因材施教,确保辖区内残疾儿童入学率达到80%以上,使他们充分享有接受义务教育的权利。
3、大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务,进一步明确“控辍保学”工作的任务要求,切实保障适龄儿童接受九年义务教育,确保无辍学现象,残疾儿童在校生年辍学率控制在2%以下,义务教育巩固率达到100%。
(四)创建特色学校。以“质量立校、文化强校、内涵发展、彰显特色”为原则,紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化及小班化教学等方面,深挖细研并提炼我校的办学特色。根据我校目前发展现状,经全体教师协商,顺应农村小学生源减少的现状,确立小班化教育的探索实践为发展特色,扎实开展以“魅力教室——活力课堂——个性课间——轻松课外——快乐童年”为核心理念的农村小班化教育模式的研究与实践,转变教学方式、学习方式、评价方式,拓展教室功能,丰富育人方式;转变课堂模式,提高课堂活力;提高学习效率,减轻课业负担;开展多样化活动,促进学生个性养成,使学校教育教学活动在时间和空间上得到了重组,优质教育资源得到了充分利用,学生的参与度,学生的主体作用得到充分发挥。
(五)面向全体,立德树人,全力推进教育质量基本均衡。全面推进素质教育,加强课堂教学改革。全面推行洋思中学“先学后教,当堂达标”教学模式及小班化教学,变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”,把课堂留给学生,让课堂充满生命力。以小班化教育为实验课题,在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索小班化教学模式,缩小我校与学区其它学校教学质量差距,全面提高教学质量。
(一)宣传动员阶段(20xx年1月———2月底)。
2、召开专题会议。学校要及时召开专题会议,认真落实学区迎接省义务教育发展基本均衡县达标工作动员会议精神,广泛宣传,统一思想,提高认识,及时安排部署,全面完成各项工作任务。
(二)自查整改阶段(20xx年3月份)。
1、对照指标自查。依据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行),围绕12项核心指标和28项普通指标,对我校短缺设施及设备进行摸底统计并及时上报学区。
2、配合学区做好短缺设施设备配备工作。学校要根据标准化学校创建设施设备短缺情况,制定配备方案,并将县上和学区统一配发的设备及时领回,做好设备的摆放与安装。
3、开展自查自纠。学校要对照《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)》中的各项指标要求,认真开展自查自纠,理清不达标项目及存在的主要问题,积极落实整改。认真做好教育经费的落实及各种数据的统计工作,切实做好学校周边环境的综合治理,积极开展规范办学行为自查自纠活动。
4、整理档案资料。学校要依据灵台县义务教育发展基本均衡县创建校级档案资料建设清单中关于校级建档目录的分类要求,建立校级档案。学校要对近三年来的档案资料进行补充完善,打印盒签、卷内目录及目录索引,于20xx年4月底全面完成迎评档案建设工作。
5、全面启动校舍维修改造项目和配套室建设。重点做好校园环境的净化、美化及教室、配套室的粉刷、门窗的油漆及校园文化氛围的营造。并积极争取县局、村委会的支持,依托薄弱校改造项目,做好校舍新建及维修启动工作。
(三)迎接复评阶段(20xx年4月份)。
1、继续抓好校舍维修改造项目建设,争取4月底前全面完工。
2、配合学区做好迎接省、市、县教育督导部门对义务教育发展基本均衡县创建复评工作。
(四)迎接评估验收阶段(20xx年5月—8月)。
1、做好迎评宣传工作。进一步完善迎评工作档案资料整理及相关准备工作,制作义务教育均衡发展工作专题片和展板,做好迎接省、国家督导评估验收前的各项准备工作。
2、接受督导评估验收。接受国家、省督导评估专家组对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。
1、加强组织领导。学校成立以主要负责同志任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组,负责协调、指导、推进我校义务教育均衡发展工作。名单如下:
组长:
副组长:
组员:
2、高度重视,精心组织。推进义务教育均衡发展工作是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、满足人民群众对优质教育资源的期盼,促进我县实施科教兴县战略、落实教育优先发展战略地位、依法履行教育管理职责的一项重要举措。学校要高度重视,充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性,要认真研读《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》、《灵台县义务教育均衡发展工作手册》中的指标内容,全力以赴,高标准、高质量完成各项工作任务,确保我校义务教育均衡发展工作全面推进。
3、认真学习,掌握标准。学校要认真研读《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估文件资料汇编》,进一步明确国家、省市推进义务教育均衡发展工作的重大意义、评估程序和内容,特别要重点抓好涉及义务教育均衡发展督导评估的一票否决指标(未完成薄弱学校改造任务、残疾儿童少年义务教育入学率低于80%、教育经费“三个增长”近3年中有2年达不到逐年增长的要求、发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件),不断熟悉义务教育标准化学校建设的相关标准,扎实推进义务教育均衡发展工作。
4、靠实责任,狠抓落实。义务教育均衡发展工作牵扯到义务教育阶段工作的方方面面,我校要上下联动,密切配合,靠实责任,分工负责,协调并指导各包抓学校扎实推进义务教育均衡发展工作。
5、严实检查,确保实效。学校经进行不定期的阶段性检查及时发现并协调解决工作中的困难与问题,确保我校义务教育均衡发展工作有序推进,顺利通过国家、省市的评估验收。
6、营造良好氛围。要积极宣传义务教育均衡发展的重大意义和行动部署,广泛宣传义务教育法律法规和政策要求,宣传教育均衡发展工作中的先进典型、成功经验,着力营造全社会参与、支持和监督义务教育均衡发展的强大合力和良好氛围。
慈溪市义务教育阶段学校招生工作计划
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。下面是小编收集的慈溪市义务教育阶段学校招生工作计划,希望大家认真阅读!
坚持以国家和省市的有关法律法规文件为依据,以推进义务教育均衡发展,办好每一所学校为目标,以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系,切实维护中小学生的合法权益,规范办学行为为原则,依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。
1.坚持义务教育阶段分级办学、属地管理原则。义务教育段招生由市教育局统一出台政策,镇政府(街道办事处)统筹协调安排,各学校负责具体实施。
2.根据《义务教育法》规定的“保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的要求和“住、户一致”优先原则,新生入学按施教区相对就近免试入学。不安排非正常跨学区招生。
3.坚持义务教育公共服务全覆盖原则。按照《义务教育法》和国务院文件(国发〔2006〕5号)“两个为主”的规定,各地教办要切实保障符合入学条件的外来务工人员适龄儿童、少年同等接受义务教育的权利,要通过公办学校吸纳、向民办学校购买公助学位等措施逐步提高公办(公助)学校吸纳符合入学条件的外来务工人员子女的比例。暂居住在城区的符合入学条件的外来务工人员子女小学入学统一安排到城区外来务工人员子女学校,暂居住在城区的符合初中入学条件的外来务工人员子女统一安排到碧海学校。
1入学年龄。小学新生入学年龄满6周岁(2010年9月1日至2011年8月31日出生)。虽年满6周岁但因身体原因需要延缓入学的儿童,须持有县(市)级及以上医疗机构出具的证明,向当地教办办理延缓入学手续,并报市教育局审批。各小学不得以任何名义招收未满6周岁的儿童入学。
2慈溪市常住户口适龄儿童、少年符合下列条件之一的,持户口簿、房产证〔仅限住宅房、商住用房,且须完全产权,向户籍所在施教学校报名,学校按照“住、户一致”优先原则,按下列先后顺序录取(适龄儿童、少年户籍迁入时间和其父母的房产证取得截止时间为2017年6月30日)。
有房产无对应户籍的适龄儿童、少年不再视作学区生。若完成上述3类情况招生后,尚有较多空余学额,对适龄儿童、少年父母在义务段学校施教区内有房产,而无户籍的,可按照房产证获得时间先后顺序实施招生(同一套房子内无其他家庭的孩子在该校就读)。
3明年起实施招生预警统筹机制。定时公布学位、施教区内户籍人口适龄儿童、少年数。当(1)、(2)、(3)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时,对第(3)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生; 当(1)、(2)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时,对第(2)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生; 当(1)类适龄儿童、少年超过该校招生计划时,对第(1)类情况适龄儿童、少年按照户籍迁入时间先后顺序实施招生。超出计划部分适龄儿童、少年由属地教办统筹安排到辖区内其他学校就读。
4适龄儿童、少年符合下列条件之一的,持相关证明材料,到当地教办报名,由当地教办统一安排入学(入学新生报名时,应提供《宁波市幼儿/儿童预防接种证查验证明》):
(1)集体户口家庭适龄儿童、少年;
(7)持有《慈溪市高层次人才优惠证》的人才子女、其他高层次人才子女、到企业工作的全日制本科以及以上学历层次人才、产业平台落户企业引进的本科及以上学历层次人才、市镇(街道)两级人才工作领导小组认定的企业实用型人才子女入学按市政府相关人才政策予以安排。
(8)外来务工人员子女入学以新制定的流动人口子女招生政策为准;
(9)有其他特殊情况,应该由教育局统一安排入学的。
5不符合以上2、4条各款条件,具有浙江省户籍的城区公办小学毕业生,可以直升教育局指定的公办初中。如不愿到指定的公办初中就读,可回户籍所在地初中就读。
6适龄特殊儿童入学。各镇 (街道)要关心重视残疾儿童的入学,各校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助,或帮助他们联系到省、市特殊教育学校就读。根据《浙江省义务教育条例》第十九条规定:盲人学校的设置由省人民政府统筹安排;聋人学校(班)的设置由设区的市人民政府统筹安排;培智学校(班)的设置由县级人民政府统筹安排。轻度的智障儿童可选择到当地教办安排的学校随班就读,中、重度的智障儿童可到特殊教育学校报名,经市特殊教育指导中心的专家鉴定团鉴定后,确定最终入学方式(特殊学校就读或原籍随班就读)。对重度、极重度智力残疾或多重残疾,不能正常到校就读的残疾学生由当地教办安排的学校注册入学,由学校派教师定期上门施教,其他残疾类型的儿童,原则上在原籍随班就读,确保每一个适龄特殊儿童接受义务教育。
7支持学校特色发展。上林初中教育集团和锦纶初中可继续分别招录计算机程序设计特长生和体育特长生。西门初中首次招录科技创新类特长生。招生人数按照上级教育行政部门相关文件精神予以控制。学校必须严格设置条件,制定招录办法,报市教育局审批后实施。
1全面推行“阳光招生”,加强对招生工作的组织领导。根据《浙江省教育厅 浙江省人民政府纠风办 浙江省财政厅 浙江省物价局关于治理义务教育阶段中小学择校乱收费的通知》(浙教监〔2011〕196 号 )文件精神,各地要成立义务教育学校招生工作领导小组,主要职责是制定招生政策,监督招生行为,维护招生工作的公平与公正。坚持公开、便民原则,进一步完善义务段学校招生信息公告制度。各地教办要切实做好所辖学校招生的组织、统筹、协调工作,为适龄儿童、少年报名入学提供便利。各学校在招生前应通过学校网络和校门口张贴招生简章等多种形式向社会公告,公告的'内容包括:招生政策、招生计划、招生范围、报名办法及需携带材料等。
2科学制定招生计划,合理控制好班额。各地教办应在对辖区适龄儿童、少年进行调查摸底的基础上,科学确定各校招生范围(学区)、外来务工人员子女入学的施教学校,确保辖区内符合规定的适龄儿童、少年相对就近入学。各教办应根据本区域实际,重点统筹做好中心小学的招生工作,合理确定中心小学班额。各学校新入学年级班额不得突破上级教育行政主管部门的相关规定。各教办要根据本指导意见制定辖区义务段学校招生实施细则,做好区域内义务段学校的招生工作。城区义务段公办学校招生实施细则由市教育局会同浒山、白沙路、古塘等街道办事处共同制定,并共同做好城区公办义务段学校的招生工作。
各教办可视辖区内小学招生生源分布情况按相对就近、合理、公平的原则进行统筹,当相近两个小学生源不均,班额相差过大时(或其中一所学校班额超过标准班额),可从实际出发在施教区内设置两校公共缓冲区域,在标准班额内对该区域内学生按家长意愿进行适当调剂,如果报名人数过多,可按户口迁入时间先后顺序统筹调剂。
3积极稳妥地完善外来务工人员子女义务教育阶段入学政策。根据上级文件精神,各教办要深入开展调查测算与研究,在动态测算入读学生数和教育承载力的基础上,按照联合审定办法,严格执行义务教育段外来务工人员子女入学政策。
4加强招生学籍管理。严格按照浙江省中小学生电子学籍系统管理要求,规范义务段新生的学籍管理,做到学籍注册学校与学生就读学校一致。新生办理入学手续后,学校及时建立电子学籍,学籍号在全国范围内具有唯一性,终身不变。学校不得以虚假信息建立学生学籍,学籍管理实行“籍随人走”(除随班就读学生外),承担送教上门的学校应为送教上门的学生建立学籍。对违反学籍管理规定,私自接受无学籍学生就读的学校,根据《浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法》第六条“学生学籍管理实行校长负责制”的规定,将直接追究校长责任。
学籍在本校的学生未按时报到注册,学校应主动联系学生家长了解情况,按有关情况妥善处理。各地要主动做好符合相关条件的非本地户籍的小学毕业生回户籍所在地施教区初中就读的材料和电子学籍的迁移工作。小学毕业生若选择了民办初中且符合教育局有关规定的,原公办初中应予以支持并按要求办理好学籍交接工作。自愿放弃施教区学校入学资格,就读于民办学校和慈溪市外学校中途又想转回施教区学校的,不再视其为本施教区学生,由当地教办统一安排就读。民办学校接纳学生后,中途不得借故劝退学生。
5严格执行均衡编班。严格按照《浙江省义务教育条例》和各级教育行政部门的“减负”意见要求,规范办学行为,坚持均衡编班,严禁举办各种类型的快慢班、尖子班、实验班等特殊班级。
6承担部分义务教育职能的民办学校应满足规定的施教区内学生的入学要求。
7规范义务教育中小学收费行为。义务教育阶段公办中小学,实行免费义务教育,学校不得向学生收取学杂费、借读费、课本费、作业本费等任何行政事业性收费,不得收取(接受)任何与入学相挂钩的捐资及设施设备捐赠。按照浙教监〔2011〕196号文件要求,建立捐赠资金审核签证制度,规范捐赠资金使用,完善教育基金会章程。民办中小学应严格按照《慈溪市人民政府关于进一步促进我市民办教育改革与发展的若干意见》(慈政发〔2013〕45号)规定并报物价部门备案的标准收费。
8严格查处违规招生行为。市教育局将进一步规范学校招生行为,从维护社会稳定的大局出发,严格执行上级部门有关招生的纪律要求,实行责任追究制度,坚决纠正招生中的不正之风和违纪行为。对擅自突破招生计划、违规招生、违反有关教育收费规定的,要严肃处理,并追究校长和有关人员责任。
创建义务教育发展均衡县工作计划
各乡镇人民政府,xx扶贫实验区、现代产业园区(经济开发区)管委,xx职业学校,县政府有关部门、有关直属单位:
x月xx―xx日,我县创建全国义务教育发展基本均衡县工作接受市级复评。市级评估发现我县义务教育均衡发展创建工作仍存在不少问题,与评估标准还有较大差距。为确保均衡创建工作顺利通省级评估和国家认定,全面落实市级复评整改任务,经县政府同意,现将有关事项通知如下:
一、市级复评反馈问题。
(一)创建宣传氛围不浓。一是乡镇宣传氛围不够。复评组先后深入双河、全军、桃岭、铁冲等乡镇,发现永久性宣传标语(标牌)设立较少,位置不够醒目,或是用条幅、横幅等临时性标语代替等,没有很好地起到创建宣传的效果。二是学校宣传氛围不浓。创建展板、宣传栏等还没有全部到位,没能有效通过培训、家长会和印发宣传资料等形式使师生、社会广泛知晓。
(二)前三年教育投入没有达到法定要求。没有按要求落实“一个比例”、“三个增长”,公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长-2.09%,公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长-12.76%;公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长-6.61%,公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长-33.79%,均没有达到法定增长要求。
(三)校际间差异系数部分指标过高。表现在初中生均教学仪器设备值单项差异系数(越小越均衡)为0.7319,每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为0.7222,远高于初中0.55的临界水平;小学生均教学仪器设备值单项差异系数为0.7574,每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为0.9308,生均图书册数单项差异系数为0.7862,远高于小学0.65的临界水平。
(四)小学、初中办学条件基本标准达标情况不理想。表现在:一是分别是小学生均校舍建筑面积(不含宿舍)达标率为84.93%,生均运动场地面积达标率为82.19%,初中生均校舍建筑面积(不含宿舍)达标率为94.87%,均未达到95%.二是部分学校生均校舍建筑面积仅3平方米,与标准的5平方米相差40%,势必导致大班额现象和功能室不足;部分学校生均运动场地面积不到标准的一半。
(五)小学教师缺编,音、体、美等小学科教师配备不足。不能满足日常教学需要,制约了学校开足开齐课程。
(六)资料建设不够完善。一是层次不高,文件制度等基本停留在教育主管部门层面,政府层面政策措施等不多。二是表物不相符,如实验器材、计算机等设备没有到位,却有登记。三是对资料目录理解不准确,如“两个为主”落实情况一般为城市学校存在,而农村学校则不需要准备此项资料。
(七)学校常规管理不够精细。一是部分学校没有门卫室和配套的安保器材,没有相关安保与值班制度。检查组进入学校没有要求按规定登记。二是三牌(校名牌、留守儿童之家、督学公示牌)没有完全按要求挂在大门口。三是功能室没有发挥应有的作用。四是食堂和寝室管理不够规范。
二、整改任务及责任单位。
各乡镇(园区)、县直相关部门要按照《xx县乡镇政府和县直部门义务教育均衡发展工作职责》(金政办秘〔xx〕176号)和与县政府签订的《xx县推进义务教育均衡发展工作目标责任状》要求,针对以上反馈问题,对照职责,加强领导,压实责任,全力做好均衡创建的各项补缺补差工作,为迎接6月中下旬省级评估验收做好充分准备。
(一)县创建成员单位的整改任务。
1.县教育局:对市级复评意见进行积极整改,召开迎接省级评估验收调度会和资料员培训业务会;对学校创建工作提出整改意见;落实分片包保责任制,开展过程性督导,督促学校尽快整改;审核学校迎检资料等。完成全县义务教育阶段学校标准化建设达标和校园文化建设任务;督查学校各功能室的建设、管理、使用;加强对学校课程开设的督查;实行均衡编班,控制班额,逐步消除大班额现象。及时掌握各校均衡创建进展情况;收集整理学校创建工作问题清单,限期整改。落实音体美等小学科教师的培训与持证上岗,确保开齐开足课程。
2.县财政局:依法落实“一个比例”、“三个增长”,并与教育部门做好对接;各项教育专项资金按规定及时拨付和使用;提供20以来有关义务教育法定经费投入的各类政策性文件、教育投入拨付凭证、支出凭证等佐证材料。
3.县人社局:做好xx年度教师招聘工作,确保义务教育学校专任教师年度退补大体相当,音体美等小学科教师基本达标;提供年以来有关义务教育教师补充的各类政策性文件及佐证材料。
4.县编办:实行教师编制动态化管理;保证校长和教师的合理流动,确保每年教师县域内的交流数不少于10%;提供2013年以来有关义务教育教师编制的各类政策性文件及佐证材料。
5.县国土局:完善义务教育学校运动场和扩容等项目建设用地的'征收与划拨,及时办理相关手续和证件;提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。
6.县规划局:及时办理义务教育学校新建项目的规划许可和审批,办理规划许可证,提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。
7.县住建局:及时办理义务教育学校项目施工许可证等相关证件;提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件等佐证材料。
8.县招投标局(县政府采购中心):开通绿色通道,及时办理义务教育学校建设和相关设施设备招标采购项目。
9.县公安局:会同乡镇政府做好校园周边环境的整治;对校园安保措施落实进行督查,确保校校有门卫室及相应安保器材,相关安保制度执行到位。
10.县消防大队:及时办理义务教育学校建设项目施工图的消防审核、备案工作。
11.县卫计委:及时做好学校饮用水和二次供水检测工作,出具检测报告。
12.县市场监督管理局:会同乡镇政府做好校园周边环境的整治,杜绝校园周边200米内流动和非法经营摊点,及时办理和规范学校食堂相关证照。
13.县广播电视台:及时做好义务教育均衡发展创建工作的宣传报道,开辟专题栏目,制作均衡发展迎检专题片。
(二)各乡镇人民政府(园区管委)的整改任务。
1.造浓创建宣传氛围。6月10日前,在乡镇(园区)入口、交通要道旁及人口相对集中地带设立3块以上永久性宣传标语(标牌),确保醒目、清洁不污损,不得置于山腰或树林,不得用条幅等非永久性宣传标语替代。
2.及时落实辖区内学校新建校舍和运动场用地的征地计划,及时做好拆迁安置工作。
3.组织召开由人大代表、政协委员、家长、教师、校长参加的座谈会,普及均衡创建知识,提高群众知晓度。
4.组织有关部门加强校园周边环境整治,落实沿路学校(教学点)交通安全警示标识及减速带的设立。
1.承担辖区内所有学校均衡发展工作的主体责任。
2.积极落实市督导组、县教育局提出的整改意见,认真有效地做好省检前整改工作。对存在的突出或难以解决的问题,要及时向当地乡镇政府(园区管委)和县教育局汇报。
3.统筹做好辖区内村小、教学点的维修改造与校园文化建设等工作。
4.负责督查审核辖区小学教学点创建资料建设及宣传彩页印制。
5.做好辖区内各项工作的自查自评,补缺补差,整改跟进。
三、工作要求。
(一)进一步提高认识。各乡镇(园区)、县直有关单位要充分认识创建全国义务教育发展基本均衡县,是办好人民满意教育的重要抓手,是实现从“有学上”到“上好学”的重要跨越,把思想和行动统一到县委、县政府的要求和部署上来,切实增强推进义务教育均衡发展的责任感和使命感。
(二)进一步强化责任。各乡镇、各有关部门务必要高度重视创建工作中的问题和不足,正确对待,集中精力,把握重点,制订整改台账,细化落实措施,明确责任到人,确保创建整改工作有力有效推进。
(三)进一步明确时限。各乡镇政府(园区)、县直有关单位和义务教育阶段学校,要对照各自的整改任务,把握时间节点,确保在6月10日前全面完成。
(四)进一步加强宣传。各乡镇政府(园区)要大力宣传义务教育均衡发展工作的意义,力争使广大干部群众家喻户晓,人人皆知。各义务教育学校要统一思想认识,找准薄弱环节,加强宣传培训,确保人人知晓《检查学校工作表》10项标准和13项内容,形成全员参与、主动作为的良好局面。
(五)进一步强化督查。县政府教育督导委员会及成员单位、县督查办要加强对义务教育均衡县创建工作的督促指导,对教育经费投入、办学条件改善、教育教学管理、素质教育推进、“薄改”项目实施、教师待遇提高以及教师合理流动等进行重点督查。县政府将适时召开调度会,对后进单位进行调度,限期整改。
义务教育工作计划模板
为全面落实省市有关义务教育阶段标准化建设政策,稳步推进我县义务教育阶段学校标准化建设工作,根据《__县推进义务教育阶段学校标准化建设工作规划》,制定__年度工作计划。
一、目标任务。
根据规划安排,__年我校被确定为标准化建设学校,__年要积极努力争取通过项目建设、加强学校教育教学管理,确保学校达到标准化学校。
二、建设学校基本情况。
1、学校基本情况:学校占地面积__平方米,校舍建筑面积_平方米,其中教学及辅助用房_平方米,运动场_平方米,校园内绿化面积_平方米。拥有理化生实验室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课室、图书室、阅览室,电脑_余台,藏书_余册。现有_个教学班,在校学生_人,教师_人。专任教师学历全部达到大专以上,其中具有中学高级教师职称资格的有_人,中学一级教师职称资格的有_人,大学本科学历有_人。学校坚持以人为本,强化内部管理,积极推行新课程改革,加强学校软硬件建设,不断提高办学水平。
2、存在主要问题:
(1)教师宿舍墙体已严重开裂、下沉,属危房,急需改造。
(2)运动场地太小,跑道不规则,地势低,无下水道,遇雨积水严重,体育课及活动无法正常开展。
(3)电脑及音体美器材欠缺较多,不能满足教学需要。
三、建设主要任务。
一是进一步完善义务教育阶段学校办学条件,优化周边环境,加强校舍建设和信息技术配备达标。
二是加强教师队伍建设,合理调配教师队伍的专业结构、职务结构及年龄结构合理配备、提升教师的学历层次、符合国家规定的任职条件。
三是全面实施素质教育,落实德育首要地位,严格执行课程方案,开齐开足课程,建立促进学生全面发展的评价体系,控辍保学,巩固义务教育普及成果,促进教育教学质量的提高。
四是加强学校管理,实行校长负责制、教师聘任制,依法治教,规范办学,民主管理,构建平安和谐校园。
五是强化安全,维护稳定。加强安全教育,增强师生安全意识,提高自救、自护能力。构建和谐校园,建立和完善校园安全技术防范系统,加强学校安全基础设施建设和安全稳定工作队伍建设。完善和落实安全稳定工作责任制、责任追究制;建立和完善突发事件应急处置预案和快速反应机制,有效实施危机干预和危机控制,提高快速处置能力。
六是严格按照学校校园建设规划,确保校舍安全,加强学校基本建设管理,严格执行基本建设程序,按照建筑设计,抗震、防灾、防火等规范认真组织设计和施工,保证建设工程质量,使校舍建设达到坚固、安全的标准。
四、建设学校标准化校舍及生活辅助设施、运动场工程项目投资估算。
1、将运动场北面一排属于危房的教师宿舍全部拆除,重建一座__米环行跑道的标准运动场,配备相关的体育运动设施。估计需资金__万元。
2、由于教师宿舍属危房,且扩建运动场时需拆除教师宿舍,因此需建一栋教师宿舍,建筑规模为徽派三层,建筑面积为__平方米。估计需资金__万元。
3、将开放式的蹲位式厕所建成水冲环保式新型厕所(正在建造)。需投入__余万人民币。
4、购置电脑及音体美器材等教学设备需资金__万元。以上合计需资金__万元。
义务教育均衡工作计划
做好评估。一是实行工作例会制度。区推进义务教育均衡发展工作领导小组和办公室定期召开会议,完善制度。听取汇报,研究问题,布置任务,每年召开例会不少于2次;二是健全工作演讲制度。各中小学要定期向区推进义务教育均衡发展工作领导小组和办公室上报阶段性工作总结及本校规范化建设推进情况。根据《市义务教育均衡发展督导评估量化规范》区政府教育督导部门将定期对义务教育均衡发展实施过程和阶段目标进行督导评估。
认真落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省人民政府办公厅《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》精神,为全面贯彻党和国家的教育方针。现结合我区实际,提出如下实施意见:
(一)指导思想。以全国、全省教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导。合理配置义务教育资源;以实现教育公平为目标,全面提高义务教育教学质量;以规范中小学办学行为为抓手,切实减轻学生过重的课业负担,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
(二)主要目标。全力创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区。实现义务教育公共资源基本均衡配置。推进教育公平,提高教育质量,逐步实现城乡之间、校际之间义务教育一体化共同发展。
确保“五个优先”即教育发展优先规划、教育投入优先布置、教育用地优先保证、教育用人优先补充、教师待遇优先落实。确保教育优先发展。全区各级要认真贯彻落实《义务教育法》始终把教育摆在优先发展的战略地位。
扩大保证范围,继续加大教育投入。逐年提高义务教育财政保证规范。切实落实教育经费“三个增长”即义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例,校学生人数的义务教育费用逐步增长,教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
因地制宜配置教育资源,科学优化学校布局。贯彻落实《市市区义务教育阶段学校规划建设的规定》制定区教育发展和改革“xx”规划和教育设施布点规划。统筹考虑区内经济社会发展状况。科学优化中小学布局,满足区域内适龄儿童少年入学和义务教育用地总量的需求。
通过分步实施“一扩三建四提高”即扩展学生生活服务设施建设面,4加快学校规范化建设。依照《省义务教育阶段学校办学基本规范》要求。学生寄宿、卫生等条件基本得到保证;建设运动场地、实验室、教育信息基础设施;提高图书资料配置水平、音体美器材装备水平、教师配备水平和管理水平。xx—xx年,区财政每年布置3000万元专项资金用于学校规范化建设,xx年,义务教育阶段学校全部完成规范化建设任务。
完善配套政策,加大偏远学校扶持力度。探索对口帮扶机制。实现不同学校间的资源共享,资金投入、教师配备、评优评先、学校建设和自主发展等方面向偏远学校倾斜。
“xx”期间,加快教育信息化建设。加快多媒体教室、校园网等教育信息基础设施建设。实现全区中小学校校通、班班通,生机比达8∶1推进数字化校园建设,采取多种方式接入互联网,实现优质资源共享。
完善优质学校教师到单薄学校支教常态机制,健全定期交流制度。进一步落实《关于市义务教育阶段学校教师交流工作的指导意见》建立健全校长、骨干教师定期交流机制。注重支教实效,鼓励中小学学科带头人、骨干教师进行异校交流。
切实保证学生在义务教育阶段的合法权益,完善贫困学生资助体系。进一步完善家庭经济困难学生的资助体系。逐步提高义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生活补助规范。
享受“同城待遇”各级各类学校广泛开展民族团结教育,保证特殊群体权益。区教育体育局及各中小学对符合条件的进城务工农民随迁子女要做到零障碍”入学。高度重视特殊教育,办好特教班、辅读班,推动各类教育均衡和谐发展。
加大行政执法力度,治理整顿无证办学机构。建立综合执法队伍。对辖区内无证办学情况进行全面排查,依照“谁主管、谁负责”原则,通过“规范一批、整改一批、取缔一批”方式,积极稳妥地推进无证办学机构专项整治工作,确保到xx年消除义务教育阶段无证办学现象,依法保证学校和广大师生的合法权益。
德育为先。坚持以学生为主体,育人为本。把促进学生健康生长作为学校一切工作的动身点和落脚点,尊重教育规律和学生身心发展规律,做到因材施教。加强中小学团队建设,进一步创新德育形式,丰富德育内容,增强德育工作的针对性和实效性,把德育渗透于教育教学的各个环节。把立德树人作为教育的根本任务,加强社会责任感教育、时代精神教育和公民意识教育,提升学生的人文素养、科技素养,培养高素质的现代公民。
拓宽“绿色通道”加大优秀教师引进力度,实施教育家培养工程。认真落实《关于教育家培养工程的实施意见》实施名师和教育家培养工程。加强“名师工作室”管理,发挥“名师基金”作用,加强名师队伍建设。通过各类岗位培训、专题培训、骨干教师培训和校本培训,选拔培养骨干教师、特级教师和学科带头人,激励优秀人才终身从教。
推进义务教育学校增值评价,全面提高教育教学质量。树立以提高质量为核心的教育发展观。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,建立健全义务教育阶段教学质量监测体系和教学指导体系。严格执行三级课程计划,强化“减负增效”从有效作业入手,严格控制作业量,减轻学生过重的课业负担,丰富学生第二课堂,建议学生社团活动,积极开展中小学生文化艺术节、科技创新节和读书节等活动。
力争在3年内,突出特色办学引领。坚持“特色办学、品质立校”加大特色学校创建力度。区级及以上特色初中达到80%以上,特色小学达到70%以上,特色学校就读的学生达到80%以上。坚持因地制宜,分类指导的原则,全面提升学校文化在全市、全省乃至全国的影响力,鼓励各中小学发展形式多样、内涵丰富的学校文化,打造“特色校园”
规范办学行为。继续深化义务教育管理体制和学校管理体制改革,加强学校管理。转变中心学校管理职能,成立教育教学协作片区,探索并健全名校集团化办学机制。完善义务教育阶段学校“就近、划片、免试”入学的方法,将“择校生”比例控制在省市规定的比例以下,消除“大班额”现象,逐步推进小班化教学,严格执行义务教育阶段中小学生每天在校教育教学活动时间的规定,坚决杜绝各类违规补课现象。
加强统筹。成立区推进义务教育均衡发展工作领导小组,成立组织。由区政府区长担任组长,区政府分管副区长担任副组长,区教体局、财政局、发统局、人社局、住建局、国土分局、规划分局、房管分局、公安分局等部门负责人为成员,领导小组下设办公室在区教体局。区教体局负责全区义务教育均衡发展的统筹、监督、指导和整体推进工作;区推进义务教育均衡发展工作领导小组成员单位,要根据工作职责,为义务教育均衡发展提供相应的政策支持。
营造氛围。加强义务教育的宣传力度,广泛宣传。营造推进义务教育均衡发展的浓厚氛围。认真总结经验,树立工作典型,增强服务意识,依法保证学校及广大师生的合法权益,为推进义务教育均衡发展发明良好的内部环境。
义务教育科的工作计划
一、负责贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规,做好上级教育行政部门对中小学教育教学提出的各项工作要求,检查督促各中小学的教育教学活动,总结与推广先进教育教学经验,努力提高办学水平。
二、组织实施九年义务教育,综合管理和指导全区基础教育(含特殊教育、民族教育和幼儿教育)工作,促进全区九年制义务教育的巩固和提高。
三、加强对学校教学常规的管理。检查和指导学校在执行党和国家的教育方针、教育法令、法规和推进教育改革、素质教育、科研项目的完成情况。
四、认真贯彻国家及省市课程计划,积极推进地方课程建设及课程改革。
五、负责义务教育阶段学生的学籍管理、毕业资格审定、毕业证书的发放和初中生物、地理两科的会考工作。
六、制定义务教育阶段新生招生工作方案和实施办法,完成新生入学分配工作。协同上级招生机构,做好中考、普通高考、成人高考招生工作。
七、负责中小学教学用书的审定,做好全区中小学、幼儿园教学仪器、设备的配备、购置和调配工作。
八、负责全区中小学、幼儿园布局调整。
九、承办领导和上级部门交办的其它工作。
全面负责阜新市基础教育整体工作。
统筹安排全市巩固、提高九年义务教育工作;负责组织、指导全市学前、小学、初中、高中教育、教学工作;负责指导、检查全市学前、小学、初中、高中贯彻教育方针及有关政策、决定。
岗位职责。
统筹安排与指导制定高、初中毕业、结业、升学考试的'命题原则、招生办法,负责完成高、初中的招生工作。
负责省级普通高中示范校、市级中小学示范校的竞赛评比工作,负责农村中小学标准化建设的评比工作;负责全地区幼儿园所等级评定工作。
负责指导全市中小学德育、学前教育、体育卫生、艺术教育、心理健康、特殊教育、国防教育、安全教育等工作。
承担全市普通高中教育、义务教育、幼儿教育、民族教育和特殊教育的宏观管理工作;拟订推进义务教育均衡发展的政策;提出保障学生平等接受义务教育的政策措施;拟订基础教育的发展政策和基本教学文件,规范教学行为,安排教学进度,推进教学改革和课程改革;负责指导初高中升学录取、学生学籍档案管理和毕业证书审验发放工作;指导教学信息化、图书馆、实验设备配备工作;指导全市义务教育阶段学校的德育、校外教育和安全管理;负责全市农村中小学现代远程教育工作;负责市属普通高中、义务教育、幼儿教育、民族教育、特殊教育的德育、校外教育和学校安全管理。
科室工作职责:
负责对全市幼儿园、小学、初中、普通高中及特殊教育、民族教育学校教育教学管理。指导全面贯彻国家教育方针,积极稳步推进课程改革,全面推进素质教育实施,加强学校管理,规范办学行为。
参与研究基础教育的规划、布局结构调整和体制改革工作。
研究制定有关基础教育学制、教学计划、课程设置、招生、学籍管理和办学标准的实施办法,并检查落实情况。
负责全市九年义务教育工作,组织贯彻《义务教育法》。
指导、协调全市普通中小学招生工作,组织、指导初中毕业升学考试和高中会考工作。
组织落实国家、省关于教学、教材建设的政策规定,制定符合本市实际的贯彻意见。
负责全市普通中小学的教育教学常规管理工作。指导中小学德育工作。指导全市学前教育、特殊教育、民族教育等工作。管理全市普通中小学安全工作。
杜桂英:主管科室全面工作。
朱世勇:负责初中教育教学管理工作。
王洪烈:负责中小学德育工作、科务工作。
付阳:负责全市学前教育、小学教育教学管理工作、民族教育、特殊教育管理工作。
齐元媛:负责普通高中教育教学管理工作。
文档为doc格式。
义务教育科的工作计划
今年是“城市三年大变样”的关键年、决胜年,为切实提高城市建设整体效果,有力推进三年大变样进程,我县以建设山、水、草、林、园为一体的生态宜人坝上中心城市为目标,突出让山、水、森林、草原、庄稼进城的城市绿化新理念,坚持高站位规划、高标准建设、高效率运作,用短短一个月时间高质量完成了八大造林绿化工程,创下了城乡绿化新佳绩,彰显了城市建设新水平。
一、城乡并进,全力推进十大工程,实现城乡绿化全覆盖。
全县在今年春季实施的各项造林绿化工程,完成总投资4044.83万元,绿化面积25362亩,共计植树1303多万株。
株。栽植树种有紫叶李、云杉、北京杨、榆叶梅、樟子松、旱柳、丁香、山杏、玫瑰、珍珠梅、白桦、火炬、落叶松、五角枫、黄刺玫、爬地柏、金叶榆、水蜡、绣线菊19个。
通道绿化工程:通道绿化工程4条,总长42.2公里,其中,张石高速公路__南口—坝头段11.3公里,张化线(__—馒头营段)9.8公里,杨哈公路(__县城—海流图风电场段)15.2公里,西环路周围5.9公里。分别由__镇、油篓沟、馒头营、海流图4个乡镇负责实施。4条通道绿化共投资1609万元,植树134999株,绿化面积1812.9亩。__镇负责的张化线、杨哈线、西环路10个标段绿化工程共栽植71390株,投资880万元。油篓沟乡负责的张石线4个标段绿化工程共植树43281株(丛),投资413万元。馒头营乡负责的张化线1个标段、杨哈线2个标段绿化工程共植树14981株,投资228万元。海流图乡负责的杨哈线1个标段绿化工程植树5347株,投资88万元。
配套机井8眼,协调交通局确定了公园坐标点,协调水务局为公园桥梁建设出具了地勘报告,协调电力局为施工方架设了高低压线路。目前,施工单位已栽植景观树种火炬225株、云杉658株;公园路已完成4米宽环林路一条1580米,3米使家家把好廉洁关,形成和谐清廉的家风。
三、落实责任制,推动反腐倡廉。
为认真贯彻落实省、市、县纪委全会和省政府工作会议精神,结合自身实际,以宣传为中心、事业为基础、加强政风行风建设为核心;以解决政风行风方面存在的突出问题为重点、群众满意为标准,扎实开展了民主评议政风行风工作。
义务教育工作计划
1、立足特设学校建设,推进教育内涵发展!
2、以“五个校园”为抓手,全面实施素质教育。
3、优化办学条件,优化教师队伍,优化教育管理,全面构建优质学校。
4、教育是最大的民生,努力办人民满意教育。
5、大力推进管理科学化、教学优质化、队伍专业化、学生特色化。
6、深入贯彻落实科学发展观,大力推进义务教育均衡发展。
7、抓好校本培训,开展联合教研,促进教师队伍教育理论水*和业务水*全面提高。
8、强国必强教,强国先强教。
9、切实减轻学生课业负担和学习压力,为学生身心健康成长创造充分的自由发展空间。
10、思想重视,行动落实,切实减轻学生过重的课业负担和学习压力!
11、素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求。
义务教育工作计划模板
指导思想:以中心“4334”总体发展设想为指导,加强常规教学的精细化管理,全力打造过硬教师队伍,扎实推进课程改革,全面提高教学质量。
工作目标:深化课程改革,注重学生可持续发展能力的培养;加强队伍建设,提高教师专业化水平;提升综合办学实力,创建标准化学校;提高教学质量,中考成绩超市平均水平。
主要工作:__年,科室将在“做精、做细,做新、做实”上下功夫,在精细中创新,在创新中求实。
重点做好以下工作:
1.全力以赴,抢占中考制高点。义教科将不遗余力的做好中考工作。一是深入基层走访调研,找准定位,确定各校中考指标;二是组织两次摸底考试,发挥听课组的作用对初四进行复习指导。三是组织校际间和学科间学习交流活动,并对薄弱学校进行重点帮扶,打好整体战,帮助各校更好地认清自己、把握自己、超越自己;四是做好考前辅导、考中组织和考后总结,努力实现教学质量的新跨越。
2.创新形式,让基本功比赛高效务实。__年我们将在教师中开展“基本功达标创优”活动,在达标的基础上展开赛事,并对团体比赛形式做相应的改进。在内容上,小学将突出数学、英语学科,中学突出数理化和生物学科。在形式上力求简洁、实用、高效。在操作上追求精细、规范、严谨、公正,突出全员练兵,整体推进。让基本功比赛成为教师全面成长的舞台。
3.拓宽领域,让开放日活动精彩纷呈。计划开放4—5所学校。将遵循突出特色,展示风采的原则,拓宽开放的领域和渠道,选择有代表性的学校和有特色或有推广价值的内容进行开放,不受办学规模的限制,丰富开放的形式和内容,注重开放效果,促进学校创建特色、形成特色、发展特色,努力创办特色学校。
4.提高标准,使听课组工作凸显实效。一是预计三月份在龙北学区召开听课组工作现场推进会,推动听课组的工作,加强听课组的管理。二是充分发挥学区的作用,精心组织,精细安排,认真研究本学区每个学校的特点确立听课方式和听课重点,做到形式多样、主题明确、有针对性、操作高效、效果明显。三是每月集中组织一次特色听课观摩,互相学习借鉴,丰富听课指导形式。四、继续完善《中小学听课组管理办法》,努力做到想法和目标一致,操作和效果相同。五是提高评价标准和指导水平,关注学态,以学定教,高效指导。
5.注重培训,助推教师专业成长。一是督促学校找准问题,抓好校本培训,强化监督检查,制定切实可行的培训方案,建立培训的长效机制。二是集中组织近两年来新上岗教师的培训,使年轻教师迅速成长、成熟,为学校的长期发展奠定坚实的基础。
6.倡导特色,开展学校特色化建设活动。个性化的教育是中小学教育改革的主旋律,是教育的发展方向,今年,我们将在小学开展“特色小学”的评选,引领学校走特色发展之路,提升学校的文化品位。
7.科学管理,促常规教学再上台阶。__年科室将加大力度,提高标准,促常规教学再上台阶。主要做四方面工作,一是举办一次网上教学常规管理推进会。二是出台新的《中小学教学常规管理汇编》,使学校的管理与时俱进。三是加强平时的指导和检查,对中层以上领导的听课情况每月进行一次抽查,督促领导经常性的深入课堂。四是改变统一检测的方式,学校检测和中心统一检测交叉进行,做到少而精。
义务教育均衡工作计划
为推进我校义务教育均衡发展,全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据皖教督[20xx]7号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神,特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施计划。
以科学发展观为指导,以加强义务教育学校标准化建设为主线,以实施学校规范化、精细化管理为主要措施,以办好学校,保障学生公平接受义务教育为宗旨,以实现义务教育均衡为目标,缩小学校之间办学水平的差距,力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量,努力办好让人民满意的教育。
力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展,师生和谐成长,教学质量优异,学校建设标准”的儿童乐园。
达到安徽省义务教育学校办学标准,要完成以下工作任务:
实现学校布局基本合理,学生能就近入学。
(1)走读学生上学途中单程步行时间,单程时间达到规定要求。
(2)班数班额全部符合要求。
校园校舍符合国家相关的建设标准,校舍达到重点设防类抗震设防标准,符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积(不含学生宿舍)不低于5.2平方米。
(1)、学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再添置部分常用教学设备,以满足实际教学需要。
(2)、根据学校现有规模和办学条件,按照上级有关方案,我校将争取在两年内,使学校的各项设施达到标准化建设的要求:配备齐各功能室和整修运动场,使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准,并得到有效使用。
(1)、按照中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知规定,我校按编制配齐配足各类教师,来满足教育教学的需要。
(2)、按要求配齐学校领导,领导成员的年龄、专业结构合理,分工职责明确。
(3)、所有教师都取得相应教师资格。
(4)、教职工工作考核制度健全,完善教职工工作岗位责任制。
(5)、保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。
(1)、教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。
(2)、严格执行收费规定,收费公示制度健全,无乱收费现象。
(1)、贯彻国家教育方针,坚持正确的办学方向,全面实施素质教育,加强和改进德育工作,深化课程改革,建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学,注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间(包括自习)不超过6小时。
(2)、实行校长负责制,健全了教职工(代表)大会制度,实行民主管理。制定学校章程,建立健全制度体系,实现规范管理。
(3)、规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境,建立有利于素质教育实施的评价机制,纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度,按照规定时间就近免试入学。
(4)、健全学生辍学情况报告制度,学生达到零辍学。
(5)、每个教学班配备一名任课教师做班主任,负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
(6)、把德育工作放在首位,在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责,发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。
(7)、严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开全课程,开足课时,教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
(8)、按规定开展课间操、眼保健操等课间活动,保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺活动。
(9)、每学期利用当地校外教育和活动场所,依托企业、乡村和社区,组织学生参加社会实践活动2次。
期中期末考试由学校统一组织。
(11)、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度,健全教师集体备课、听课、评课制度,促进教师专业发展,提高教育教学质量。
(12)、各年级全科合格率:不低于97%。毕业年级学生毕业率达到98%。学生体质健康合格率达到95%,近视眼年新发病率控制在7%以内。
(13)、实行安全工作校长负责制,有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全,每学期期初、期末组织安全检查两次,及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育,培养师生自救自护能力。
1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程,摆到突出位置,作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅,其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标,确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习《义务教育学校办学基本标准》、《义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《义务教育学校达标情况评估验收指标说明》,明确评估具体项目、内容和要求,对照指标体系逐项进行自评,确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目,明确工作重点、难点和突破口,制订达标的措施和完成时限表。
2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机,进一步健全完善学校各项管理机制,加强学校标准化建设,全面实施精细化管理,更加注重内涵发展,通过此次达标验收,推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化,全面提高整体办学水平。
龙亢农场小学推进义务教育初步均衡发展达标验收领导小组。
组长:鄢为顺。
副组长:周正沙俊。
组员:陶敏钮兴赵娟汪晓静陈卫红。
赵丽胡路路邵力徐伟李海李庆林。
义务教育科的工作计划
为了保护我国的林业资源,美化环境,保持生态平衡;1979年2月,中国五届人大常委会第六次会议决定,将每年的3月12日定为中国的植树节,为提高大家义务植树的意识,提高大家爱护花木,珍惜绿色的责任心,我院志愿者开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动,做到人人参与,宣传与实际行动相结合,从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦,增加对植物生长的了解,增强环保意识,生态意识,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。
一、活动内容:
1.签名仪式。
2.义务植树。
3.园区垃圾清理。
二、活动目的:
美化园区环境,提高大保护园区美好环境的责任意识。
三、活动时间:
3月12日(星期二)。
四、活动地点:
1.志愿签名仪式:中午在餐厅。
2.义务植树活动:下午在餐厅南门前。
3.清理垃圾活动:下午在园区内各卫生死角。
五、活动宣传方式:
下发通知,内刊报道。
六、参与人员。
公司高层领导:总经理及部分副总。
公司每部门1名员工(具体人数可视需要栽植树木的数量再定);。
七、活动过程:
1、由人力资源部策划并提出申请。
2、下发通知,确定各部门参与人员名单。
3、由总务部及园区绿化部门给予支持和配合,准备相关道具和工具。
4、活动计划。
3月12日中午用餐时间,在餐厅组织志愿签名仪式。
3月12日下午13:30,参与植树活动人员在餐厅南门前集合,配合绿化人员进行植树。植树时分组进行,完工后在树上悬挂培植人员姓(悬挂小牌由领导来挂、由各组自行悬挂、由专人悬挂)。随后,公司领导带领大清理园区内垃圾。最后,合影留念。
5、活动由总务部组织主持;企划部负责拍照,后续新闻报道。
八、注意事项:
1、植树过程中注意合理利用工具,节约用水。
2、植树时应听众绿化人员指挥,注意方法和安全。
3、活动期间注意进行图片素材采集。
九、活动经费:
1、树苗及工具:绿化部门提供。
2、条幅、签字笔、手套、志愿者袖标、树上悬挂的姓:
义务教育工作计划
县人民*教育督导室:
根据**府办发[201x]105号文件精神,结合我镇实际,按照《**市义务教育均衡发展合格区县督导评估指标体系及评分办法》进行了认真自查,现将自查情况报告于你。
一、保障措施。
1、将义务教育均衡发展纳入了经济社会发展和教育事业发展规划,制定了符合本镇义务教育均衡发展的计划,目标明确。
2、定期研究义务教育均衡发展中的重大问题,制定并落实了推进义务教育均衡发展的政策措施。
3、建立并落实了贫困生资助体系。
4、教育投入达到了“三个”增长。
5、学校教职工总数达到编制总数,且足额配备教职工;专任教师学历合格率、学历提高率均达到规定标准。专任教师数量基本配齐,各学校积极开展教师培训。
6、各学校积极推进标准化建设。
7、积极推进“五个校园”建设,各学校的安全教育、视频监控系统和报警系统严格按规定执行;仁贤初中、仁贤小学塑胶运动场以完成建设;各学校积极开展校园绿化美化工作,并初见成效;学校大力推进信息化建设,仁贤初中力争2011年建成“数字校园”;“唱、读、讲、传”活动**然成风;体育课程设置严格标准,积极开展阳光体育活动;严格收费标准,无乱收费行为。
二、差异程度。
1、生均共用经费严格执行标准。
2、各学校按统一的标准实施绩效工资。
3、生均占地面积和建筑面积均达到规定标准。
义务教育工作计划
1、教育是民族振兴、社会进步的基石!
2、教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天!
3、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径!
4、实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础!
5、落实教育优先发展战略地位,实现教育和经济社会协调发展!
6、深入实施科教兴国战略,全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!
7、优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针!
8、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!
9、办好每一所学校,促进每一个学生健康成长!
10、教育公*是社会公*的重要基础!
11、巩固义务教育普及成果,推动义务教育均衡发展!
12、公*配置公共教育资源,缩小校际、城乡和区域教育发展差距!
13、推进义务教育均衡发展,实现基本公共教育服务均等化!
14、认真实施《义务教育法》,大力促进义务教育均衡发展!
15、促进义务教育均衡发展,努力办人民满意教育!
16、加强城乡统筹,优化资源配置,促进义务教育均衡发展!
17、合理配置义务教育资源,全面提高义务教育质量!
18、全面落实*责任,切实增加教育投入,深入推进义务教育均衡发展!
19、发挥优质学校辐射带动作用,扩大优质教育资源覆盖面!
20、攻坚克难,真抓实干,以优异工作成效迎接义务教育均衡发展督导评估!
义务教育工作计划
以年秋沙市教育局工作会议精神为指引,认真贯彻“和谐、优质、发展”六字方针,以办学思想“以书香为伴,与生命同行”为统领,坚定生命即教育原点观,坚持“践行办学思想,打造书香学校”的发展主题,立足办学途径,弘扬“红星精神”(艰苦奋斗、合作探究、追求一流),深化课程改革,规范学校管理,提高教育质量,发展写字特色,全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量。
长远目标:打造现代的“书香门第”,培养有文化底蕴的新人。
近期目标:争当课改排头兵,争做市区质量强校,争为社会公认特色学校,争创人民满意学校。
(一)践行办学思想,营造“书香”学校办学思想是学校文化的核心价值取向,是学校发展的“魂”。学校坚守“以书香为伴,与生命同行”的办学思想,用这个思想统领支配学校的一切办学行为;坚持立足办学途径,拓展办学途径,寻求和实施办学策略,不断营造“书香”学校。
1、解读办学思想,把握学校文化的本质。
教什么?怎么教?为什么这么教?是教师职业生命中永恒的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题”的不断追问,强化学校及教师对教育是什么、学校是什么的继续追问,促使教师认同办学思想,共同打造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思,启智扬善、追求创新”的书香文化,体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱,以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。
2、立足办学途径,打造“书香”文化。
办学途径是学校生命发展的通道。沿着办学途径,才能找到学校管理的要素——人和事,学校管理的着力点——现实需要与未来发展,实施有效管理。学校通过“营造书香校园,触摸真实生活,共建生命课堂,倡导校本教研,拓展墨趣空间”,不断开拓办学途径,实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合,突现“书香”文化的特征。
3、完善学校规章,促进学校管理规范化。
规范化管理是学校正常运转的基石,是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校规范化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目标,对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建;通过职代会的审议和执行力的加强,促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重强,促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守;形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。
4、加强教师队伍建设,促进教师专业化发展。
教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为指导,以提高教师的职业道德和技术为目的,坚持“学习、工作、反思一体,强化反思;教师、专家互动,突出主体;课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促,注重实效”的策略,整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发,即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程,促进教师专业成长。
(二)触摸真实生活,体验生态德育。
生命与生活一体两面,生命存在于生活之中,生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有,它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育模式,通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等,让教育回归生活,指向生命,让学生走进生活,在熟悉的、生动的、真实的生活情境中,认识生活,学会生活,创造生活,从而养成良好的生活习惯。
1、构建民主的班级生活。
班级建设要以班级的民主管理为抓手,以班风建设为目标,以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中,结合“五名”工程的实施,制定班级专项计划,开展书香班级评比活动,并注意发现和培养典型,以点带面;在终结管理中,通过自评与他评为每个班级画像,形成特点。
2、构建开放的校园生活。
校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手,以校风建设为目标,以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾广播站、小记者团的载体作用,促进校园生活建设。
3、构建真实的社会生活。
社会生活要以社校互动为抓手,以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用,进行便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。
4、强化德育管理。
强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机,研究学校德育管理的特点和重点,建设学校德育的管理模式与特点。
5、加强德育队伍建设。
德育队伍建设要强化两种意识(人人即德育工作者、事事即德育活动),突出两支队伍(班主任队伍、学生干部队伍)的建设。