优质回忆鲁迅先生心得体会（通用17篇）

心得体会具有反思和思考的作用，让我们更清晰地认识自己的优点和不足。掌握一定的写作技巧和方法可以帮助我们更好地写出优秀的心得体会。

回忆鲁迅心得体会

回忆鲁迅心得体会是一件充满敬畏和感动的事情。作为中国现代文学的先驱和伟大的文化改革家，鲁迅在他的短暂一生中，为人民的幸福奋斗了一辈子，留下了许多可贵的思想和文学遗产。今天，身为一名读者，我将回忆起自己曾经感受到的鲁迅对我影响的点点滴滴。

第二段：鲁迅的思想对我的影响。

鲁迅的思想一直都深深地吸引着我。他深刻地认识到了帝制统治的危害，为人民的解放发声。他拒绝盲从和形式主义，关注社会运动，鼓励人们自由思考。他还从不同角度发表了大量关于中国特有的民俗和文化的文章。他的思想触动了我内心深处的某个角落，激发出了我的创造力，让我在人生道路上前进得更长更快。

第三段：从鲁迅的文学作品中汲取力量。

鲁迅几乎是在所有类型的文学作品中都有出色的表现，尤其是他的小说和杂文。他的小说语言精炼，结构流畅，能够将强烈的情感和思想传达给读者，深深地震撼人心。他的杂文则非常锐利，分析问题时从不拐弯抹角，直接指出社会问题的根源。读完他的作品后，我感到深深地受到了鼓舞和启发，有了更多对社会和人生的认识和理解。

第四段：从鲁迅的生平行为中汲取启示。

最可敬的莫过于鲁迅的敢为人先的精神。他在虽然面临巨大的困难和压力，依然大胆地公开发表自己的观点，为民众谋求利益。他发表的许多文章都是在旧制度的压制和打压下完成的，因此他的思想上的独立和勇气更值得我们敬重和学习。他的生平事迹给予我们了非常深刻的思考：为了更好的未来，我们需要勇敢地反抗一切不正义和不公平的事情。

第五段：总结。

总之，回忆鲁迅心得体会是一件非常值得做的事情。鲁迅的思想、文学作品以及生平行为，都对我有着深远的影响和启示。在今天这个时代，我们要记住鲁迅的遗产，并在自己的行动中体现他的理念和精神。我们要以鲁迅为榜样，为创造美好的新社会做出自己的贡献。

回忆鲁迅心得体会

作为一位杰出的文学家和思想家，鲁迅给我们留下了无数精彩的作品和思想。其中，我最喜欢的是他的散文，特别是一些回忆性的文章。这些文章不仅展现了鲁迅的人生经历和情感世界，也让我们更深入地了解了那个时代的社会历史和文化风貌。在读完这些回忆文章后，我深感自己的思想受到了深深的启示和影响。

第二段：回忆是文化的记忆。

鲁迅的回忆文章不仅仅是他自己的经历，更是那个时代的文化记忆。在《故乡》中，鲁迅通过自己丰富多彩的童年生活，描述了一个充满人情味道的小镇。这里有搁浅在河边的船只、飘拂在空中的孔明灯、深夜里绽放的花火……这些都是那个时代的文化符号，鲁迅用自己的经历和感受，将这些符号带入了他的回忆中，使这篇文章所呈现出来的文化意义更加深刻。

第三段：回忆是思想的碰撞。

鲁迅的回忆文章中，往往会掺杂着深刻的思想，这些思想不仅是他成为思想家的基石，也成为了他回忆文章的独特魅力。比如，在《阿Q正传》中，鲁迅通过讲述阿Q的故事，描绘了一个被历史压迫、社会歧视的虚弱普通人。他用阿Q的故事，表达了对民族危机的深深担忧和对道德诉求的坚定执着。这些思想和情感，在鲁迅的回忆中得到了充分的展示，让人感受到了他独特的文化意识和思想深度。

第四段：回忆是生命的留存。

鲁迅的回忆文章中，有时候充满了对逝去亲人的思念，有时候又洋溢着对生命的感悟。这些感悟和意识，让我们看到了鲁迅的人生态度和价值观。比如，在《诸葛亮》中，鲁迅回忆了自己小时候读的《三国演义》，并谈到了诸葛亮的忠诚与智慧。他将自己的生命与这些伟大的历史人物相互映照，表达了对生命的深刻思考和对历史的崇敬之情。

第五段：回忆是美的享受。

最后，鲁迅的回忆文章中，也充满了对美的追求和享受。他在回忆中，不仅能看到社会历史和文化风貌，也能感受到自己对美的热爱和敏锐感受。比如，在《南腔北调》中，鲁迅回忆了自己走过的京杭大运河，感受到了江南水乡的韵味和民间艺术的精神内核。这些感受和感悟，让鲁迅的回忆文章成为了一种美的享受和审美体验。

结论：

鲁迅的回忆文章，富有文化、思想和生命的深度，也有美的情感和享受的韵味。在读完这些文章后，我深刻感受到了自己的思想被深深启发和影响，也感受到了那个时代的文化底蕴和生命力量。我相信，在未来的读书和学习中，我一定会更加深入地了解鲁迅，深化自己的文化认知和人生感悟。

回忆鲁迅先生课文心得体会

鲁迅，这个名字几乎家喻户晓。他是中国近代文学的巨人，也是思想的启蒙者。对于中国的文化界来说，他是不可或缺的重要人物。他的作品引领着一代又一代的学子，他的思想让人深思。在我的成长过程中，“回忆鲁迅先生”这篇课文对我影响深远，让我对鲁迅这位伟大的作家有了更深的了解和钦佩。

作为鲁迅的作品之一，这篇课文以纪实的形式展现了鲁迅先生的生平和他对于文学的热爱。通过回忆的方式，作文让读者了解了鲁迅年轻时的志向和不屈的精神。在那个时期，知识分子没有太多的选择，鲁迅作为医生的同时，他更是一位文学家，一位为正义而奋斗的思想者。他的坚持给了我很大的启示，不论环境多么恶劣，只要心中有追求，就能找到光明的道路。

这篇课文也揭示了鲁迅作为作家的力量和他对于社会的关注。鲁迅通过他的作品揭露和批判社会的种种不公和黑暗现象，他勇敢说出真理，无论是否得罪权势。在回忆中，他对于自己的文学创作有一番自述，言辞中充满了他对黑暗现实的愤怒和对正义的追求。鲁迅的作品警醒了每一个读者，唤醒了人们对社会问题的思考。

此外，这篇课文也让我深刻地认识到了鲁迅作为一位伟大作家的责任与担当。他在文章中提到，自己并没有丰功伟绩，但他仍然承担着一位作家的责任。他在文学创作中，始终与人民同呼吸、共命运。他没有沉浸在艺术的世界中，而是把自己的才华与社会实践相结合，用文字为普通人发声。他的作品中无处不体现出他对社会和人民痛苦的同情之心，为我树立了积极向上的榜样。

最后，这篇课文让我对鲁迅这位作家产生了更深的敬意和欣赏之情。回忆中，作者虽然批评了鲁迅一些不够完美的地方，但是却充满了对他的敬佩。他用鲜活的语言和真实的回忆展现了鲁迅先生那种真实的人性和强烈的对于美的追求。他对于鲁迅的评价令人感动，也让我更加明白了什么是真正的文学，什么是真正的作家。

回忆鲁迅先生这篇课文，给予了我很多启示和思考。作为读者，我们应该珍惜这样的作品，怀念这样的作家。鲁迅先生是一位永远值得我们敬仰的文学家，他的作品和思想将永远指引我们前行。也正如这篇课文所写，鲁迅虽然去世已久，但他的精神依然熠熠生辉。我们要继承鲁迅先生的精神，为社会的进步和人民的幸福去努力奋斗。只有如此，才能真正完成鲁迅留给我们的使命。

《回忆鲁迅先生》阅读心得体会

“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”这是文章的第一句话。原本以为有着“一”字胡须和“刷子”头发的鲁迅先生很严肃庄重的我，一看到这句话，便不由得大吃一惊。“不苟言笑”的鲁迅怎么会有如此开怀的、发自内心的大笑?带着这第一个疑问，我开始读萧红的这篇《回忆鲁迅先生》。

一字不落地读完全文后，我发现在文章中，可以很明显地看出鲁迅的性格和为人。

就让我从那个疑问说起吧。萧红多次写到了他的笑容：“明朗的鲁迅先生的笑声”、“转身坐在躺椅上才自己笑起来”、“对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑”、“笑而不答”……这可以看出鲁迅并不是永远板着脸，而是和蔼可亲的。其中，鲁迅有一次还开玩笑，对上午才见过面的萧红说“好久不见”，可见他也会像小孩子一样顽皮，心中充满了乐趣和幽默感。鲁迅先生的笑容总是很“明朗”、爽快，这也能看出他做事干净利落，不拖泥带水，为人正直、大方。这也感染了萧红，让她的生活更加多姿多彩。

这篇文章中，对于鲁迅走路的描写特别精彩：“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”这虽然只是鲁迅的习惯动作，但却让我们看到了一个果断、珍惜时间的鲁迅。

鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”、“喜欢北方口味”、“就是后来生病的时候，也不大吃牛奶”。这体现出他很有自己独特的想法，很有个性，也很坚持自己的看法，有自己的原则和特别的爱好，有些倔强、固执。但这种性格也使他做事坚持不懈，一气呵成，从不半途而废，总不让自己空闲着，即使生病了也“又谈翻译，又谈某刊物”，还忙着“校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，译《死魂灵》下部”，“要做的事情非立刻就做不可”;对待工作一丝不苟，讲究效率。他的一生是忙碌的一生，是平凡而有意义的一生。

最后，我想说：“鲁迅先生，您身上有太多太多可贵的品质，值得我们学习。您真不愧是我们中国的‘民族魂’!”

《回忆鲁迅先生》阅读心得体会

在每个人的心里都有一个属于自己的鲁迅，他并不完全，只是真正的鲁迅的一部分，萧红写的这篇文章，帮助我们更好地了解这个神一般的人物，中国文坛的传奇：鲁迅。

朋友们时常谈到寂寞，在像这样的冬夜里我也是深感寂寞的一人。我们常常觉得缺少什么似的，常感到一种未曾填满的空虚。我们也许是在心胸里描写着华丽的舞台，美妙的音乐或新鲜的戏剧罢，眼前向我们躺着的呢，只是一条冰冻的道路;虽然路旁未必没有几株裸树，几个叫花子，几堆垃圾或混着黄灰的残雪，然而够荒凉的了。云卷云舒，花开花落，总有一些事情让我们的心灵泛起涟漪。鲁迅先生的文章，就有这样神奇的效果。

从中国小说发展的角度看，鲁迅的小说无论在内容上还是在形式上都称得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法，从普通的日常生活事件中提炼情节，揭示现代中国人的灵魂，在有限的篇幅中塑造了具有无限生命力的艺术典型。鲁迅的小说提供了外为中用，在继承民族传统的基础上借鉴外国，发展我国新文学的经验，还提供了以现实主义为基础，兼有浪漫主义的手法，吸收其他多种艺术表现手法的营养，使艺术方法多样化的经验。他以自己独特的小说创作实践，实现了中国小说现代化的转变。

对于作者的这篇文章，我想多少会有一点个人的情感在里面，萧红从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来;一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。

鲁迅先生的一家同这个东北的姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她;许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。

在那个艰苦的年代，如果没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢?在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。

不管真实的鲁迅到底是个什么样子，不管他是不是真的勇士，但他一定是看透了中国这个社会。鲁迅所具有的批判精神是我么这个社会最最欠缺的`。

回忆鲁迅先生课文心得体会

自从鲁迅先生的作品进入了我的视野以来，我被他的文字所震撼，深深地被他对社会发出的呐喊所感染。回忆起在学校学习鲁迅先生的课文，我思索着这位伟大的作家给予我的启示，获得了许多宝贵的体悟。

首先，鲁迅先生的作品教会了我责任与担当。在《狂人日记》中，作者以一颗疯狂的心去揭露了那些自以为高于一切的权势。作者通过病人的视角，揭示了当时社会的种种弊病和不公。他并没有逃避现实，而是挺身而出，通过文字去传递自己的思想。从中我明白了身为一个有思考能力的人，必须要勇于揭露不公和不合理的事物，才能推动社会的进步。每当我看到社会现象不合理时，我都会选择以积极的心态去思考问题，以我所能做的方式去改变现状。

其次，鲁迅先生的作品教会了我审视社会的能力。他对社会的独到见解和敏锐观察使得他作品中的人物栩栩如生，引人深思。例如，《阿Q正传》中的阿Q，他不仅仅是一个胖头虎，更是一个模拟了中国晚清社会人物形象的荐石，并突出了民族精神的观念。阿Q的形象是那个时期鲁迅眼中旧时中国的缩影，他缺乏革命精神和独立思考的能力。通过对这样一个角色的塑造，鲁迅揭示了中国社会的软弱和落后，使我更加自觉地思考和评价社会的各个方面。

此外，鲁迅先生的作品也教会了我不断求知的精神。在《伤逝》中，鲁迅对于中国传统文化的研究与思考是一个重要方面。他对中国古代文化的弃清而无，使我明白作为一个文明古代国家，必须对自己的文化有一个深入的了解。我从中学到了保持学习的谦虚态度，并积极学习中国文化的精髓。通过自己的努力和学习，我希望能够成为一个对中国传统文化有深入了解的人，并将其传递给后人。

鲁迅先生的作品还教会了我独立思考的能力。他在作品中所呈现的各种人物和情节并没有让我轻易地做出判断。他的作品常常充满了对社会的讽刺和反讽，需要读者有辨别和批判的能力。例如，《药》中的人物药，他在遭受到社会的一系列欺骗和打击后，选择了自杀。这个短篇小说中鲁迅表达了这么一个观点，即好人总是受到欺骗和打击，而坏人却过得舒服。读完这个故事，我开始思考我们所处的社会为什么会有这种现象，追寻背后的原因。通过思考，我明白了人性的复杂性和社会的复杂性，并懂得了审视问题的多面性。

从鲁迅先生的作品中，我学到了许多宝贵的东西。不仅仅是语言的魅力，更是他传递给我们的人生智慧和力量。他教会了我责任、担当、审视和思考，同时激发了我对于知识的渴望和向往。在我的成长过程中，鲁迅先生的作品将起着激励和鼓舞我继续前行的作用。我将以他的作品为指南，用文字去表达并坚守自己的信念，为社会、为人民贡献自己的力量。

回忆鲁迅先生读后感

但是，这篇文章让我看到了一个不一样的你。开头的第一段就写道：“……鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这也是你！原来你并不总是板着脸的，你在平日的生活中不会只表现出你的批判现实的冷峻的一面。这让我想到了你写的《社戏》。《社戏》中的你也是乐观的、开朗的，还有《从百草园到三味书屋》中的你，也是如此。这才发现是你的《孔乙己》《药》令我模糊了对你曾有的印象；是你的震撼人心的、唤醒民族精魂的文字让我忘记了写过《故乡》的你……庆幸的是，萧红把你——那个生活中平易近人的你又一次地呈现在大家面前，让我们在深入研究你的作品之时，也读懂了你。

文中有一句话说道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开玩笑。”这一段把鲁迅先生写得太可爱了。原来，这也是你。一个在生活中充满幽默、充满欢乐的你。

对于我来说，你是伟人，你是那么遥不可及、高高在上。而《回忆鲁迅先生》一文让我明白，原来伟人也有喜怒哀乐，同样可亲可敬。

不会忘记那个医救中华灵魂、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的严肃的你，更不会忘记那个“很喜欢吃油炸的东西”“走路很轻捷”“笑声就是明朗的”的你。因为，这也就是你。

《回忆鲁迅先生》教案

熟读课文，通过查字典掌握生字词，了解作者及其作品。搜集有关鲁迅先生的影像资料。

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。

感知内容、品悟语言

研讨写法、主题探究

拓展延伸、达标检测

1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。教学重点难点：体会文章独特写法的好处。

一、播放鲁迅逝世时追悼会的壮观场面，学生谈感受及认识。

二、教师导语：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天我们就通过萧红的作品来认识一个走下神坛的鲁迅先生。

三、作者简介及写作背景

续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

四、走近鲁迅先生：

五、走进鲁迅先生：

深入研读讨论：

1、作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？

底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。

2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。

然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。还有他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。

3、品析鲁迅深夜工作至天亮、海婴连喊“明朝会”两小节，谈谈你的感受，说说哪些地方最动人。

六、写法探究：

七、品味语句的含义或妙处

（见课本142页语句品味、积累）

八、小结：

诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”

九、课外延伸：

回忆鲁迅先生教案

执教：张沧梅。

教学目标：

1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

教学重点难点：

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学过程。

（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

（二）作者简介及写作背景。

萧红，19出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。

主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。

由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

（三）默读课文，初步感知。

思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

（四）深入研读讨论。

1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？

萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。

2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。

文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的.欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。

萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对“不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。

回忆鲁迅先生读后感

在家中闲来无事，看到书架上有一本箫红的集子，顺手就把它取了下来。翻看了一下其中内容，发现最后一篇是她写的〈回忆鲁迅〉，便细细品读了起来。

我曾读过回忆鲁迅的文章，而箫红的这一篇却令我十分难忘，因为它为我们展示了鲁迅先生独特的一面。

我曾以为鲁迅是冰冷的。因为他用他的文章与敌人作斗争，深深击中了敌人的心脏，如一个杀手般。然而鲁迅和鲁迅的文章并不是完全是这样的。萧红把鲁迅——那个生活中平易近人的鲁迅呈现在大家面前，让我们在深入研究鲁迅的作品之时，也读懂了他。

箫红在文章的开头就写鲁迅的笑：“鲁迅的笑声是明朗的，是从心里的喜欢。”下面还有写他的笑的：“鲁迅的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈的热闹”。原来这也是他！原来鲁迅并不总是板着脸的，鲁迅在平日的生活中不会只表现出它的批判现实冷峻的一面。这让我想到了写的《社戏》。《社戏》中的鲁迅也是乐观的、开朗的，还有《从百草园到三味书屋》中的他，也是如此。

另一方面，生活中的鲁迅细致，周到。有一次鲁迅伤风初愈，夜里十二点谈话后，仍然坚持要送箫红。临别时，他提醒箫红下次再来时辨认门的方法。箫红出门后回头看时，鲁迅先生那一排房子黑黑的，若不是告诉的那样清楚，下次来她怕要记不住的。

在感到了他的平易近人之时，也被这样书中的一段话十分感到了鲁迅的不同，“鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过。”这句话说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间。鲁迅是一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间的精神值得我们学习。在我看来，珍惜时间即珍惜生命。而反观身边许多人，每天都沉浸在娱乐之中，这何尝不是在浪费时间，浪费自己的生命。

不会忘记那个惜时如命、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的严肃的鲁迅，更不会忘记那个“很喜欢吃油炸的东西”、“笑声是明朗的”、细致地生活着的鲁迅。因为，这也是他。

《回忆鲁迅先生》教案

1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

教学重点难点：

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学过程 。

（一）导入  ：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。

（二）作者简介及写作背景。

萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。

主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

（三）默读课文，初步感知。

思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

（四）深入研读讨论。

1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？

（五）小结：

（六）课外延伸。

布置作业 ：

查找有关资料，以《鲁迅真君子》为题写一篇千字左右的文章。

唐弢《琐忆》。

郑振铎《永在的温情》。

许寿裳《鲁迅的游戏文章》。

施蛰存《关于鲁迅的一些回忆》。

藤野严九郎《谨记周树人君》。

附板书：

•神态笑乐观开朗平易近人。

•

•穿着审美自然朴素人情练达。

•饮食起居简单随和体恤他人。

•琐事待人接物爱护青年支持革命。

•休闲娱乐幽默风趣童心未泯。

•读书写作博学广识克已待人。

作者邮箱：

回忆鲁迅先生教案

教学目标：

1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

教学重点难点：

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学过程。

（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

（二）作者简介及写作背景。

萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。

主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。

由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

（三）默读课文，初步感知。

思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

（四）深入研读讨论。

1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？

萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。

2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。

文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。

萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对“不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界。“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊。

鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡汤;“鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗”，他从不在意用什么精致的东西，简单随意的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性。他虽然胃不好，但对着萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”，言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更多对小辈的体恤。

描写特别生动具体的.是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面。萧红笔下的冯雪峰开朗健谈，学问渊博，广闻多见，“走过二万五千里”，被鲁迅戏称为贩卖精神武器的“商人”。冯雪峰——为毛泽东和鲁迅牵线搭桥的人，在触摸巨人心灵的同时，他用自己的思想、学识、胆略，影响着鲁迅，鲁迅亦承认“还没有人解剖过我像我自己那么解剖”的。这个部分鲁迅的诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现。

“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。

（五）小结：

阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”

（六）课外延伸。

布置作业：

查找有关资料，以《鲁迅真君子》为题写一篇千字左右的文章。

唐弢《琐忆》。

林语堂《悼鲁迅》。

周作人《关于鲁迅》。

郑振铎《永在的温情》。

许寿裳《鲁迅的游戏文章》。

施蛰存《关于鲁迅的一些回忆》。

藤野严九郎《谨记周树人君》。

附板书：

神态笑乐观开朗平易近人。

穿着审美自然朴素人情练达。

饮食起居简单随和体恤他人。

琐事待人接物爱护青年支持革命。

休闲娱乐幽默风趣童心未泯。

读书写作博学广识克已待人。

回忆鲁迅先生教案

学习目标：

1、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

学习重点：

了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

学习难点：

学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

学习方法：

自主预习、合作明确、拓展练习。

学习过程：

一、明确目标(自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢)。

二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)。

(一)背景说明及人物介绍。

1、创作背景2.关于萧红。

3.关于鲁迅(结合资料，整理这些内容)。

(二)自读课文，做好预习批注。

1、标明本文的18个小节。(每小节以自然段之间所空一行为标志)。

2、标出读不准的字音和不理解的.词语。(通过查工具书解决并掌握，默写在下面)。

三、课堂探究。

(一)自主学习(先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。)。

2、读完课文，鲁迅留给你的最初印象是什么?

3、文章记述了鲁迅的那些小事?给每一部分加一个小标题(可用文中语句，也可自己概括)，看看谁的小标题更恰当。

4、从这些生活小事中，找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流，品味从中得到的启发。

5.除了写鲁迅，还写了其他什么人?写他们有什么作用?作用一样吗?

6.鲁迅是伟大文学家、思想家、革命家，但本文却是细致记述了鲁迅的生活、工作中的琐事。从自己的阅读感受出发，说说这样写的好处。

(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧!)。

小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采!)。

由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

四、巩固提升(真金不怕火炼，是金子总会发光的。)。

必做题。

1、看清字形给加点字注音。

2、识记作者。

本文作者是，现代著名女作家。其代表作有、，等，她被誉为“当今中国最有前途的女作家”。

3、分析下面加点动词所表现的人物特征。

他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

4.鲁迅先生说;“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成了人。”这句话妙在哪里呢?文中记述了好些鲁迅说的话，再举一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。

选做题。

结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

上联：俭朴热忱甘于奉献下联：

五、课堂反思。

回忆鲁迅先生读后感

前两天到图书馆借书，看到书架上有一本箫红的集子，顺手就把它取了下来。我读书就是这样，摸到那本读那本，没有什么计划性。封皮上写着她的两部代表作《呼兰河传》和《小城三月》的标题。回到宿舍，随手翻翻，发现最后一篇是她写的纪念鲁迅的回忆录《回忆鲁迅先生》。读之欣欣然，竟然先把这最后一篇给一气呵成地读完了。

读过回忆鲁迅的文章不多，但可以说，此篇是为数不多的佳作。正如本书的序言里所说的那样：自从我们失掉了鲁迅夫子之后，我们收获了多少怀念的好文章，但箫红的这一篇可说是空前的绝唱。

曾有人批评箫红，说她由于没有受到完整正式的教育，写的文章中有的句子有语病。但我想，文章贵在思想，而散文贵在一种真实的对于生活的体悟。在这篇文章中，箫红以她独特的女性的视角，细腻的笔触，给我们留下了不可多的宝贵的鲁迅先生的另一面。

中学时，语文老师介绍鲁迅时说道：鲁迅的杂文如一把匕首，刺向敌人的心脏。当时对鲁迅的感觉很冰冷，视他为杀手一般。前些日子和朋友谈起鲁迅，朋友说，有人说鲁迅的文章如他的胡子——-又直又硬。其实，鲁迅和鲁迅的文章并不是完全是这样的。

如果我是一个语文老师，我倒是先把鲁迅的散文介绍给我的学生。曾有一段时间，我的枕头边放着一本鲁迅的散文集。早晨起床时，我不敢摸它，因为一旦打开便放不下。《故乡》，《社戏》，《从北草园到三味书屋》《风筝》都是我特别喜欢的文章。还有他的人物回忆，比如《范爱农》，《藤野先生》，文字温暖，真挚，感人。这些文章读了很多遍，每一次都是爱不释手，掩卷之余，怅然若失。

我曾看到鲁迅的很多照片，他总是神情严肃，甚至有一张他躺坐在一堆坟冢之中，还有他的题词：我躺在厦门的坟中间，显得放浪形骸。箫红在本篇的开头就写鲁迅的笑：鲁迅的笑声是明朗的，是从心里的喜欢。下面还有写他的笑的：“……鲁迅的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈的热闹”。

生活中的鲁迅细致，周到。有一次鲁迅伤风初愈，夜里十二点谈话后，仍然坚持下来送箫红。临别时，他提醒箫红下次再来时辨认门的方法。箫红出门后回头看时，鲁迅先生那一排房子黑黑的，若不是告诉的那样清楚，下次来她怕要记不住的。

鲁迅在临终前，仍然忘我的写作，翻译，关心青年。我曾看到一张鲁迅的一张在去世前不久和青年文学爱好着一起讨论的照片。照片中的他，只能看到半张瘦削的脸庞，做着手势，背挺的笔直。

1936年5，6月份，鲁迅重病在身，有一段时间，高烧不止，卧床不起。箫红去看望他。“天气热起来了，客厅的门窗都打开着，阳光跳跃在门外的花园里。麻雀来了停在夹竹桃上叫了三两声就又飞去，院子里的小孩子门唧唧喳喳地玩耍着，风吹进来好象带着热风，扑到人的身上。天气从刚刚发芽的春天，变为夏天了”我读到这里时，心情沉重。如果以后我要是有机会作导演拍《鲁迅》电影时，我一定把这一段插进去。一边是生，另一边是死；一边是阳光明媚，另一边是死气沉沉；一边是希望，另一边却是绝望。

最后是结尾。1936年10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。17日，一夜未眠。18日，终日喘者。19日，鲁迅安详地睡着了。鲁迅逝世时箫红远在日本，并未在场，但她写的如在场一般。

回忆鲁迅先生教案

在家中闲来无事，看到书架上有一本箫红的集子，顺手就把它取了下来。翻看了一下其中内容，发现最后一篇是她写的《回忆鲁迅先生》，便细细品读了起来。

我曾读过回忆鲁迅的文章，而箫红的这一篇却令我十分难忘，因为它为我们展示了鲁迅先生独特的一面。

我曾以为鲁迅是冰冷的。因为他用他的文章与敌人作斗争，深深击中了敌人的心脏，如一个杀手般。鲁迅和鲁迅的文章并不是完全是这样的。萧红把鲁迅――那个生活中平易近人的鲁迅呈现在大家面前，让我们在深入研究鲁迅的作品之时，也读懂了他。

箫红在文章的开头就写鲁迅的笑：“鲁迅的笑声是明朗的，是从心里的喜欢。”下面还有写他的笑的：“鲁迅的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈的热闹”。原来这也是他！原来鲁迅并不总是板着脸的，鲁迅在平日的生活中不会只表现出它的批判现实冷峻的一面。这让我想到了写的《社戏》。《社戏》中的鲁迅也是乐观的、开朗的，还有《从百草园到三味书屋》中的他，也是如此。

另一方面，生活中的鲁迅细致，周到。有一次鲁迅伤风初愈，夜里十二点谈话后，仍然坚持要送箫红。临别时，他提醒箫红下次再来时辨认门的方法。箫红出门后回头看时，鲁迅先生那一排房子黑黑的，若不是告诉的那样清楚，下次来她怕要记不住的。

在感到了他的平易近人之时，也被这样书中的一段话十分感到了鲁迅的不同，“鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没进过，虹口公园这么近也没有进过。……。”这句话说明鲁迅先生热爱时间，珍惜时间。鲁迅是一个热爱时间人，他的这种热爱时间，珍惜时间的精神值得我们学习。在我看来，珍惜时间即珍惜生命。而反观身边许多人，每天都沉浸在娱乐之中，这何尝不是在浪费时间，浪费自己的`生命。

不会忘记那个惜时如命、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的严肃的鲁迅，更不会忘记那个“很喜欢吃油炸的东西”、“笑声是明朗的”、细致地生活着的鲁迅。因为，这也是他。

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回忆鲁迅先生读后感

充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和报仇。这就是鲁迅，萧红笔下展现了一个与我们认识相悖的鲁迅，一个生活化、人情味十足的鲁迅。这是萧红心目中的鲁迅，亦是真实的鲁迅，伟大的另一面是这样的平和。

这篇回忆录详细地描写了鲁迅的一些生活细节，语言朴素自然，情感真挚，一个热情幽默、睿智平和的不一样的鲁迅浮现在我们的面前。然而，在这平和之中，却潜藏着我们熟悉的一面，那就是希望，无穷无尽的希望，用自己的生命斗争的不屈的希望。

对年轻一代的希望，“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”少年强则国强，鲁迅先生定是明白这个理的，青年的未来就是祖国的未来，即使是草率的信，鲁迅先生也会一封一封地认真看完，这是他对青年寄予的希望，也是对中国未来寄予的希望。我自己虽为亲身经历那个社会，可也能想到，在那暗无天日的世界，那似人非人的世界，那充斥着绝望的世界，那些信中，有几封是认真下了笔的？可鲁迅先生认为，一定要认真看，只要有一封，那便是值得的。

都说鲁迅先生以笔为矛，同黑暗抗争，但我认为他却是以自己的生命来作抗争，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”鲁迅先生燃烧自己的生命，痛斥黑暗，想在这绝望的社会中，散发光和热，向着敌人冲锋陷阵，勇敢、忠实、热忱。

明知自己身体不好，却一直工作到深夜，待到天发白时，才躺下休息；知道自己时日无多，他做的不是停下工作来享受，反而更加拼命地工作，力求自己离去时，能给这个世界留下更多。我想，直至先生瞑目之时，他心中的希望焰火仍未熄灭，只有当黑暗永堕地狱时，先生的文章才失去价值，那时，先生的作品才算过时，这也是先生所期望的。

现在的社会已不似过去那般绝望，可仍然存在着；现在的青年亦不似过往，但现时的青春却并不是先生所期望的那样，只有希望。犹记得大江健三郎如此述说青春与希望，“星，月光，僵坠的蝴蝶，暗中的花，猫头鹰的不详之言，杜鹃的啼血，笑颜的渺茫，爱的翔舞……虽然是悲凉缥缈的青春罢，然而终究是青春。”

是的，无论何时何地，慢慢人生总会有些许不幸或是孤独，但这就是生活的本质，而希望，就是我们手中对抗这些暗夜中的苦难的，最坚强、最明亮的护盾，我们不可能可以摆脱孤独，那样只会失望。

绝望之为虚妄，正与希望相同。鲁迅先生写了许多作品，但他对于年轻人，于我们，只是有一句话，“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路”。请带着勇气向前走，切勿绝望。

回忆鲁迅先生教案