通过阅读范文范本,我们可以了解不同文体和文化背景下的写作特点和要求。请大家仔细阅读以下范文范本,相信能对大家的写作能力有所启发。
幼儿园语文听课记录
教师:“今天,老师带来了一样东西,看看是什么? ”
“一根筷子、一支筷子”
教师:“我拿了一双筷子,这双筷子是怎么样的?”
2、幼儿讨论
“筷子的后面是正方形的',前面是圆形的、后面好像是有点圆,前面是方方的、我发现头有点大……”
3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子。
请幼儿说说自己拿的筷子(很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子) 教师:“什么叫一双筷子?”
教师:一双筷子就是两根筷子。
4、 教师将不同的两根筷子放一起:这是一双筷子吗?(引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子)请拿错的幼儿去换一下。
1、比一比自己的筷子和同伴的区别
教师:“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样?”
幼儿自由交流:
“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和x x的颜色不一样。”
出示其他筷子的图片
2、请部分幼儿到前面说说自己的发现
3、出示不同材料的筷子
教师:刚才都是小朋友带来的筷子,老师这里还有一些不一样的筷子。
电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”
1、筷子是哪里来的?
幼儿初步讨论
2、教师出示筷子的故事(为什么会发明筷子)图片,讲述故事。
3、教师:筷子是怎么来的?幼儿交流
4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序,讲述筷子的制作过程。
1、教师:筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的,那么筷子有什么本领呢? 幼儿:“吃饭”、 “做玩具”“做泥工”。
2、教师出示“筷子舞”片断。
3、最后学跳“筷子舞”
活动分析:活动中,很多细小的环节教师都注意到了。当孩子们有时语言表达的并不完善和标准时,教师及时给与纠正。说明我们的老师的确是很用心的在组织她的活动,但我总觉得,从头到尾环节的进行太过于平淡是本次活动的唯一缺憾。
幼儿园语文听课记录
1、老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
3、幼儿分组创编故事
(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
(2)请个别小组讲述
(3)鼓励小组间相互讲述。
反思与建议:
整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。
幼儿园听课记录及评析
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价。
1、会用柔和优美的歌声唱歌。
2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
文档为doc格式。
幼儿园语文听课记录
1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)
大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?
2、 教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)
出示图谱:o o z zz z (嘘嘘,它睡着了)
3、 学唱歌曲。
苍蝇 o o z z z z
小老鼠 精灵 小绵羊 o o z z z z 0
(2) 学唱第二段。 ??
出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _
4、 幼儿跟老师完整演唱。
5、 认识休止,学习控制。
(1) 出示o :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2) 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3) 个别幼儿演唱。
(4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、 演唱表演。
1) 出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。)
(2) 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。 ???
7、 分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。
8、 替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:
这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。
幼儿园语文听课记录
一、 导入:好朋友长大了,变成小巨人了,互相叫叫好朋友的名字。
二、 观看 ppt《好朋友》
提问:
1、有位好朋友来了,看看是谁?边看边说添上头发、眼睛、鼻子、嘴等
2、小朋友好!这个好朋友有怎么样的脸?(圆圆的脸)
3、这是谁?脸儿变变变,变成什么脸?(椭圆形的脸)
4、还有什么脸的好朋友呢?
5、请出小太郎,他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)
三、贴贴画画
1、绿绿的纸是草地,让你和好朋友一起做游戏
2、讲解:先把不同的脸型的纸贴上去,再穿上漂亮的衣服
3、幼儿操作,老师重点指导添画五官和衣服
四、互相交流
说说我和哪位好朋友玩什么游戏?
幼儿园听课记录及评析集合
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品,明白总数。
2、鼓励幼儿用心参与点数游戏,体验快乐。
【活动准备】。
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】。
一、情景引入。
圣诞节快到了,虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了,也邀请了小朋友去参加。
卫兵:“欢迎光临。”
师:“这四个卫兵长的一样吗?”
二、欢庆圣诞——游戏:我的朋友在哪里。
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后,教师出示虫虫,请和老师一样的虫虫将虫虫举起来,一齐点数。(4次)。
三、宴会结束。
卫兵:“天黑了,月亮升起来了,我们要回家了。”
师:“谢谢你们的邀请,我们一齐送你们回家吧!”
步骤:
1、送小朋友手中的虫子。
师:“天黑了,我们必须要数清虫子的节数,不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫。
3、将剩下的虫虫送回家。
四、自然结束。
和虫虫们说再见!
幼儿园语文听课记录
1、观看照片,引起幼儿的兴趣。
师:请你们看几张照片,看看他们在干什么?
2、提问:
这是谁?手里拿着什么?
吹管是什么形状的?
吹出来的泡泡是什么形状?
1、观察记录纸
2、幼儿想象并猜测:
你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状?
三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状?
3、记录自己想象的结果并交流。
1、 教师示范操作吹泡泡
2、 幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。
3、 记录自己发现的结果
4、 交流操作记录表
教师出示梯形吹管,让幼儿进行猜测。
评析:
本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活,孩子们在活动中始终积极主动的在探索,发现学习。活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题。在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录,让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录,不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力,值得学习。
幼儿园语文听课记录
1、导入活动:
师:小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。
2、看一看:
师:桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干:
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)
3、做一做:
(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。
(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗?
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。
幼儿园听课记录表
活动名称:
动物出租公司。
活动目标:
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看,讲讲,议议的过程中,提高观察与分析能力。
活动过程:
一、开始:导入。
今天,森林里开了一家出租公司。
二.基本:老师提问。
三.出示图标。
四.出示图标小女孩。
师:谁来了?——小女孩。
五.出示图标老爷爷。
师:又来了个老爷爷,他想找个动物陪陪他,谁可以呢?——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标妈妈。
师:妈妈买了这么多的东西,谁可以帮她运会去?——袋鼠,可以跳,它的袋子可以的。
七.招聘动物。
请小朋友扮演动物,看看他能不能被聘用。
师:动物是我们的朋友,我们要爱护它们。
活动评价:教师以讲故事的形式导入活动,刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思,我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰,一层一层连续下去,还让幼儿大胆地表演,这一点蛮好的,让幼儿学会了观察。
幼儿园听课评课记录
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
3、幼儿分组创编故事。
(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
(2)请个别小组讲述。
(3)鼓励小组间相互讲述。
反思与建议:
整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。
幼儿园听课评课记录
听课老师:本人。
听课地点:。
钱塘春晓幼儿园。
活动名称:花手套。
班级:小班。
活动领域:美术。
活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:。
教师行为。
幼儿状况。
一、引入主题。
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画。
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。
2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)。
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠。
(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)。
4、请小朋友一起来滚画。
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画。
1、请弹珠休息一下吧。
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)。
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画。
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌。
五、引导幼儿讨论。
1、现在手套宝宝上有什么了?
2、它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画。
1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了。
七、活动的结束。
我们去请太阳公公帮忙。
a、太大了(怎么办,老师没有作回应)。
b、没有颜色。
弹珠滚出后怎么办要加以引导。
有线宝宝。
a、像绳子。
b、像马路。
c、像树根。
幼儿园听课记录表
教师行为幼儿状况。
一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌。
五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?
评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......)。
幼儿园听课记录【】
1、介绍故事的题目:
小结:故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事:
(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?
小结:听听医生怎么说。(看图讲述)。
(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?
星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?
幼儿讲述后,老师小结。
星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?
星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)。
他是怎么跑步、怎么做操的。?
星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)。
(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。
国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:
听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:
周一:爬山周二:骑马周三:游泳…。
小结:运动后你感觉怎么样?
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。
4、制定运动计划表:
(1)你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。
(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?
小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
幼儿园听课记录心得体会
是教师专业成长的重要途径,对我来讲也是一个吸收经验的好机会。在这一个星期以来的观摩教学活动中感触颇多,现在我来谈谈自己对这次的观摩教学活动比较深刻的一点心得体会:
出示一幅示范画,接着教幼儿怎样画,然后按照以画得像不像为标准来评价幼儿的作品。但是在这次观摩活动中看来,我们的老师们开始领悟到幼儿园美术教育的意义已不局限于培养画家,而是通过美术教育培养幼儿发现美、表达美,以丰富的想象和独特的创造来表现和发展人的潜能和个性。因此,在观摩教学活动的过程中,老师们以游戏化的教学方式,向幼儿提供宽松自在的环境、给予幼儿充分体验和感知美的机会,引导幼儿多观察、按照自己的意愿和表达方式作画,真正做到了让幼儿在玩中学、学中玩,而老师们也真正做到了寓教于乐中。我们的老师们还善用了幼儿园的多媒体教学对幼儿的绘画作品进行评价,使幼儿在美术活动的中获得更多的成功感。
续不断的实验和反思,努力追求教育实践的合理化、最优化。我相信我们幼儿园有了这么一支对幼教事业那么执着和潜心研究的老师们队伍,我们的明天会更加辉煌灿烂。
幼儿园数学听课记录
活动目标:
1、让幼儿尝试滚画
教师行为 幼儿状况
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)
4、请小朋友一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画
1、现在手套宝宝上有什么了?
2、 它怎么样?
1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了
a 、太大了(怎么办,老师没有作回应)
b 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝
a 、像绳子b 、像马路c 、像树根变五颜六色的了
一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的'交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......)
幼儿园听课记录
国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山周二:骑马三:游泳小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。
小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
幼儿园听课记录
目标:1.欣赏散文诗优美意境,感受小雨滴顽皮的快乐。
2.能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编。
过程:
一、欣赏散文诗。
1.现在是什么季节?
2.我喜欢春天的风,轻轻的,柔柔的。你喜欢春天的什么?
3.春天怎么样?
4.听春天里还有什么?
5.它会到哪里,会发生什么有趣的事呢?
6.小雨滴到了哪里?
7.到了草里,是怎么做朋友的?
8.怎么到小花上的,还会去哪里?
9.师念散文诗。
10.小雨滴都到了哪些地方?
11.沙滩上走上去有什么感觉?
12.还到了哪些地方?
13.这是一个什么样的小雨滴?
14.什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?
二、创编。
1.小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情,和好朋友说说。
3.你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢,小花、小草等都喜欢,这是为什么?
课题唱山歌教师张老师。
活动现场:策略方法:
师幼。
谈话激发幼儿对对歌的兴趣,增进了解。
熟悉的旋律降低了创编的难度。
重点解决很到位,量和密度都较适宜。
1、“看看老师带来了什么,有什么感觉?”(放录像)。
2、“看到了什么?”
“怎么知道的?”
“有什么感觉?”
“一开始看到什么?”
“怎么会有船?”
“为什么会有这种感觉?”
“看到水、山有什么感觉?”
“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌,刘三姐是谁?”
“她经常唱,唱得很好,她是我们的歌仙,为了纪念她,广西人都来参加歌会,歌曲你熟悉吗?”
“是哪首歌?”
3、“一起来唱‘园园歌’”
“我们唱到每段的后面,会把后面几个字再怎么样?”
“对歌时是不是这样?”
“再听一遍”(放录像)。
“是不是这样?”
“听张老师唱一遍,后面是怎么样的`?”
“我们把园园歌也变成这一句来唱”
4、“园园歌是我们把童谣编成的,还可以把什么内容也编进歌曲中呢?”
“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着,看到兴奋处小声议论着。
“叔叔阿姨在对歌”
“一问一答”
“喜气”
“船”
“很多人来看对歌”
“站满了人”
“美”
“唱歌最好的人”
熟悉。
“园园歌”
幼儿齐唱。
再唱一遍。
“是”
“不是”
有幼儿唱“嘿,溜溜溜”
幼儿齐唱。
“水果”
“季节”……。
“什么水果1串多?”
……。
师幼策略方法等。
“会画下来吗?”
“每组6人,编一首歌,并画下来”
5、“快乐的歌会开始了”
幼儿分组演唱自己创编的对歌内容。
幼儿分组一问一答对唱。
“会”
幼儿分组编利用视觉的加入,能强化记忆和降低难度。
能利用特色资源。
总体评价。
一、活动结构:1、看录像了解对歌形式。2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。3、以小组为单位,设计对歌中的问题。4、根据设计表现对歌。5、拓展对歌形式,与客人老师对歌。
二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究,既有新意又有价值。
三、重难点的解决合理有实效,特别是学习对歌的载体选择科学:熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散,使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解,知道它是对答式、互动式的。
四、教师对对歌的理解不够深入与透彻,对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。
幼儿园小班听课记录范文
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起?(幼儿发表自己的建议:请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……)。
4、听听小老鼠想了一个什么办法?
二、、欣赏故事第二段:
1、鼠弟弟想了一个什么办法?(种了一颗喇叭花)。
2、扮演角色进行对话。幼儿交流:小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩……。
3、还可以怎么关心小鸟?