优秀作文的创作要求作者具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力和文学修养，同时还需要注重积累和练习。以下是一些获奖作品的片段，希望能给大家带来一些写作的灵感。
我的美术老师
每星期的星期六上午，我都要去学美术。
五十多岁了，我们都叫他梅老师。他的头发光秃秃的，好像一片没有绿叶的“树林”。他的眼角布满了皱纹，一笑起来皱纹就显而易见了。他的嘴巴厚厚的，抿着嘴巴清晰可见。
他的水平名不虚传，他画的画也栩栩如生。他画的瀑布真是气势磅礴、一泻千里、气吞山河，真可以算是“飞流直下三千尺”;他画的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵;他画的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形态各异，把人物的外貌、神态、动作都跃然纸上;他画的花真是争奇斗艳、完美无瑕……他的画浓淡、深浅表示地都很到位、很完整。
他对待人和蔼可亲。有一次，一位同学一不小心打翻了颜料盘，把地上弄地脏兮兮的。那位同学以为老师要批评他了，便“呜呜”的哭了起来，老师一听到哭声，连忙大步走了过来，递过一张餐巾纸，帮她擦干了眼泪。他说：“别哭了，我不会批评你的，快擦干眼泪，不然眼睛哭红了可不好看了，把地上的颜料用毛巾擦干净就可以了。”说完，搭搭她的肩膀，走了。那位同学破涕为笑，拭了泪，马上拿来一块干毛巾，跪坐在地上，竭尽全力的擦着。不一会儿，地上立刻干净、整洁，变得有光泽了。
这就是！
我的美术老师
是一个幽默风趣的人。他有一个圆圆的脑袋，上面没有一根头发，胖墩墩的身材。
平时他的脸上总是挂着微笑。他给我们讲课的时候也总是和颜悦色的，别看他的身材有点儿胖，但却是一个及其认真负责的人。每次我画的美术作业他都能够认真的批改。从那一叠叠的作业中，就可以看出老师的认真细致。在每张作业的右下角老师都用红笔写出这次作业好的地方。同时，又用黑笔一条条的记下需要改进的地方。
并给出一个充满鼓励的`分数，让我能再接再厉。就是在这一次次的鼓励之中，我对美术充满了无限的热情，并取得了令人满意的成绩。这成绩的取得是离不开老师的认真负责的。当然，不仅是在学习美术方面，在其他方面老师也相当认真负责。有一次下雨，我忘记带伞了。老师还把他的伞借给了我。这就是，虽然他的书桌很乱，但他却是一个兢兢业业，细致认真的好老师。
老师就是我的大朋友，教会我很多。
美术老师随笔
在经过几番构思之后，我胸有成竹地走向了课堂。还没走到教室，走廊里的一群学生看到老师过来，就蜂拥般围了上来，无比地亲热。经过组织，终于上课了。可一堂下来，学生终究无法集中注意力，总是自己做自己的事，无论怎么引导都参与不到我的课堂中来。在整堂课上，不时停下来批评这个，又处理一下那个，一节课时断时续，我也渐渐的没了教学激情，甚至有些恼火，一节课下来，只有少数的几个学生完成了作品。
课后，我认真反思造成这种失控局面的原因。低年级学生的热情好动固然是课堂失控的一些客观因素，但主要原因还在于我本身。主要归纳起来有以下几个方面：
当学生情绪比较反常的时候，不要急于上课，而应想办法把学生的注意力集中到自己身上来，原来在洛社中心小学时曾经风行过一个教学习惯，在每节课前都要问一下学生“你准备好了吗？”这样的方法其实挺有用的，对此我要继续保持。也可以静静地等一段时间，让学生的心思都回到课堂上再来展开教学。在课堂上有学生不遵守纪律的时候，也可以通过表扬部分遵守纪律的孩子来带动其他同学，在语言表述上要诙谐幽默些，这样也可以吸引学生注意力，使课堂容易开展。平时要紧抓学习习惯的养成教育，从低年级开始养成好习惯。
在上这堂课之前，我已经让学生对圆盘进行设计，并用绘画的形式表现出来，这节课是第二课时，侧重于用橡皮泥或剪贴的方式设计美丽的盘子。课一开始，我先让学生欣赏两个我用橡皮泥制作的圆盘，引导学生说说用了哪些方法？学生回答时教师做示范（教师简单示范，效果欠佳，其实可以细细的说一下橡皮泥的盘、贴等方法），然后又引导学生用剪贴的方式表现，并找了一个学生跟老师合作完成（这部分倒是可取，一位学生的参与更能吸引其他同学的注意力）。在课堂上，我着重强调图案的构成是由中心花纹和花边组成，并引导学生通过书本上作品的比较得出花边构成的规律（对于这部分的设计，我显得太粗糙。一是图案的构成本来就是枯燥的知识，一年级是不容易听明白的.，在讲解术语的时候要尽量通俗易懂。其次，这其实还是一个简单的适合纹样，用各种图案有规律排列，排列的时候要适合外圈的形状。既然要求学生找出花边的排列规律，临时找课本上的图片不是很好，教师最好要事先有针对性地准备一些范画，准备一些只有花边的盘子进行欣赏，引导学生仔细地比较观察才能找出规律）。这部分是本课的教学重点，知识性强，在教学时应设计的更加具体详细些，准备充分些。在示范的时候也可以侧重于一种表现方法，如果在示范时只强调一种（泥塑或者是剪贴），对于一年级的学生会更容易接受。
俗话说：“集腋成裘，聚沙成塔”，一些好的教学案例是需要平时一点一滴积累的。由于常年积累的一些不好的教学习惯，都是今后必须改进的。只有认认真真地上好每一课，，虽然肯定是很累，但是教学水平才会有长足的进步。
美术老师随笔
小学生的年龄特点是小学美术教学中必须重视的要素。在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃但是自觉性弱。高年级已经有了一定的自觉性。
象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中简单的记忆去作画，效果不好。我在日常的美术教学中就特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。
要想低年级学生积极开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的.驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。
想象思维空间。
我的美术老师
姓祁，高高的个子长方脸，矮矮的鼻梁大眼睛，黑黑的头发略弯曲。
她上课时神情严肃，爱斤斤计较，尤其是对那些不带学具的同学更是唠叨个不停。最近班中发生了一件事，这使得我对她的看法也升高了许多。
第三节课，班主任刘老师气冲冲地来到教室，狠狠地把那两个同学批评了一顿。同时也批评了我们的袖手旁观，我们感到无比的羞愧，因为我们既没有阻止，也没有报告老师。
过了几天，我们全班同学集体向老师道歉。祁老师既没有责怪我们，也没让赔偿衣服，还关心着同学们的安全。
我们为有这样可亲可近的老师感到骄傲、自豪!我从内心深处由衷地钦佩他。我们对祁老师的道歉，不能只停留在语言上，还要表现在行动上。
美术老师简历
姓名：
性别：
出生年月：***。
联系电话：***。
学历：专业：
工作经验：民族：汉。
毕业学校：***。
住址：***。
电子信箱：
***年小学美术教师工作经验，获得小一职称。熟悉教育教学工作，负责全校美术组教学。熟悉掌握教材和教案的编写，并在学区进行公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖。具有良好的专业能力，对于美术(素描，色彩，速写)等方面基础扎实。
熟练掌握设计专业知识和设计软件，如photoshop，flash动画等。有手绘及平面设计经验。有责任心，适应能力强。
目标职位：美术·设计·创意类|教育·培训类。
目标行业：教育·培训·科研·院校|媒体·出版·文化传播。
期望薪资：面议。
期望地区：***。
到岗时间：1周内。
20xx***小学小学美术教师。
担任全校美术教学工作。负责全校美术组教学工作安排，教案编写，教学课程。在全区进行教学公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖，***区精彩朝阳指导奖，科学幻想绘画比赛优秀指导奖等。
200x—200x***小学小学美术教师。
担任学校四、五、六年级美术课程和校本剪纸课程。在教学上能够独立备课，分析每课的教学重难点，通过精心的教学设计教授给学生。并多次接受教研员指导，积极参与区内教学活动。组织辅导学生参加比赛，获得优秀辅导教师奖。参与编写了校本剪纸课程。此外，积极配合学校内活动，书写装饰会务板书，设计校本课程封面。
我的美术老师
是汤老师，他相貌平平，算不上“帅哥”，但汤老师对学生的关怀与呵护感动了我。
汤老师是一位笑口常开的老师，只要上他的课，“哈哈哈”的笑声就连绵不断，活脱脱就是来听笑话的！
汤老师还有一个神器：金龙银鞭。当风声划过教室，当猪叫声弥漫全班，当“啪”声响彻云霄时又一名受害者诞生了！于是，汤老师就用一把软尺堵住了全班同学的嘴。尽管也有勇敢者多次挑战，但汤老师屡试不爽。
汤老师也极具有独特魅力，当全班都捧腹大笑，“生命垂危”时。汤老师一句“好了！”全班瞬时鸦雀无声，不知是害怕，还是对汤老师的敬畏感，总之，汤老师不怕我们笑得收不回来！
汤老师一点儿也不偏心，记得有一次我发烧在家隔离了七天，返校时发生了“天翻地覆”的变化”：《李白传》早已读完；英语课的进度如长蛇般，数学新的一个单元讲完，美术我则少画了六张画！更“可悲”的是：没画完的`，放学后要留下来完成！
放学后，同学们快乐自在地回家了，而我则挥汗如雨地奋笔疾画。汤师并没有悠哉悠哉地坐下来，一脸得意地瞧着我，跷着二郎腿在那里讲大道理，而是仔细地教我画，耐心地给我讲绘本的版式与技巧，我很快补完了四张。而汤老师见我已经学会了，就让我先回家了。
汤老师还很开放，让我们到楼下写生银杏，在三角大厅仔细观察书包写生！让人忍俊不住的是，汤老师竟让大家把“鞋”脱下来放在桌上给鞋子写生！更有意思的是，我们还听着《命运交响曲》自由挥洒的画出一副抽象画。在艺术的世界里，汤老师将文学﹑美术﹑音乐完美地融合在一起，既好玩又有深度！
美术老师简历
电话：154******(手机)。
最近工作[8个月]。
公司：xx有限公司。
行业：广告。
职位：美术指导。
学历：本科。
专业：戏剧影视美术设计。
学校：中央戏剧学院。
自我评价。
专业戏剧影视美术设计本科毕业，设计基础扎实，具有很强的创造力和美术功底，熟练应用办公软件以及设计软件。在舞美设计领域具有扎实的专业知识，熟练了解晚会舞美、演播室舞美、各类展览展示以及大型活动的运作流程并对舞美设计专业抱有极大的热情和兴趣。
求职意向。
到岗时间：一个月之内。
工作性质：全职。
希望行业：广告。
目标地点：北京。
期望月薪：面议/月。
目标职能：美术指导。
工作经验。
20xx/2—20xx/10：xx有限公司[8个月]。
所属行业：广告。
设计部美术指导。
1.与客户密切沟通，领会熟悉每个设计项目的意义;。
2.创意设计概念直至视觉表现完成，协调并制定最终产品的`工作进程及其质量监控;。
3.督导设计团队成员，与创意总监互动，完善设计概念，文案及执行计划;。
20xx/8—20xx/12：xx有限公司[1年4个月]。
所属行业：多元化业务集团公司。
设计部高级平面设计。
1.所有品牌系列的视觉设计工作;。
2.创意设计概念直至视觉表现完成;。
3.计模版建立并负责贯彻至团队成员执行，最终产品的质量监控;。
教育经历。
20xx/9—20xx/6中央戏剧学院戏剧影视美术设计本科。
证书。
20xx/12大学英语四级。
语言能力。
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)。
文档为doc格式。
我的美术老师
我有一个美术老师，她很喜欢我，人长的还很漂亮。
她有一双含情脉脉的大眼睛，一个秀美的鼻子，一个唇如胭脂的嘴，嘴里有两排光洁闪亮的牙齿，还有一面和颜悦色的脸。她的头发柔软顺滑。
她穿的衣服总是新颖的，而且干净利落。
有一次，她教我们做五彩粽子，当她走到我这里时，我的心加快了速度，因为，她嗓门很大，一喊，整个楼都能听见的！所以，我害怕她。我看她朝我走来，我的心提到了嗓子眼儿，没想到，她竟然拿起我的五彩粽子说：“你们大家都看看，都学学，人家王姝宁做的咋那么好？再瞅瞅你们做的，像个啥？”我的心一下子落了下去。心想：哎，吓死我了！我的妈呀，原来是在表扬我呀！下课时，我对我的好朋友们讲了表扬后我的兴奋。
还有一次，我正在上课，美术老师就派三年一班的一名同学来找我，那名同学到我班说：“美术老师找一下王姝宁。”我们班老师说：“王姝宁，去吧。”我就跟她去了。到了三年一班，只见，美术老师在那儿坐着，我说：“美术老师，什么事呀？”她说：“学校有一个叫《庆六一书画大赛的》我把你报上去了，因为我认为你行！”我说：“好，谢谢老师！”就这样，我获得了大奖！
我不但不怕她了，而且，还越来越喜欢她了！
作文400字。
快来听，她那带成都味的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是刚调来的一个美术老师，姓陈。她的个儿头不高，留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛，时时刻刻都像在寻找什么，从没歇着过。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副小眼镜，看上去挺有学问的。
她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。
全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。
同时，我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西，以及陈老师的教学原则。
每节课，陈老师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿！
美术老师作文
四年级时，美术老师的样子让我念念不忘。
美术老师留着一头又黑又长的头发，她总是扎着一条马尾辫，走起路来辫子也总是一甩一甩的.。她的眼睛又黑又亮，像两颗大珍珠。
每次上美术课时，我都显得格外认真，因为老师每次都对我们特别好，作业会让我们带回家做，上课时总是在我们的作业本上做示范，还细心地指导我们。
有一次，我们上美术课，画了一幅画，我绞尽脑汁也没想出来要画什么，老师却忽然走过来，给我大概地画了一个主题，说：“按照这个草图画，颜色要涂均匀。”我当时心里怦怦直跳，因为从来没有一个老师在我的本子上画草图，这是第一次。下课后，我还没画完，老师便同意我带回家画。
我的美术老师
从小学到现在，也有六七个了，抛开课外的不提，单是学校里的两个，就给我留下了难以磨灭的印象。这两个“大姐姐式”的老师，有着迥然不同的性格，带给我的，也是各自不同的快乐。
张老师在刚上一年级就开始教我。这个孩子般的老师显然压不住一群叽叽喳喳的小麻雀。经常是一节课要拿出半节课来维持纪律，或者在不知什么时候自己就和我们玩到了一起。和课上相比，我更喜欢平时的她，我可以在她的办公室里摸摸这儿，动动那儿。也可以和她一起动手鼓捣一些可爱的小玩意。她无论组织什么活动，总是喜欢叫上我。百米长卷呀，录制课件呀，还有各种比赛。其中最难忘的，是一次山水盆景的制作。
把烧过的煤渣变成盆景，这件事需要巧手和精心。张老师帮着我们将两块较大的煤渣放在一个漂亮的黑瓷盆里。我搓着两块绿色的橡皮泥，心中盘算着怎么处理剩下的小煤渣。张老师却什么都不管，将煤渣子往盆里一丢，抢过我手中的泥巴，又抓来一枝分杈较多的树枝，摁在小煤渣上，仔细地端详了一会儿，开始往盆里撒绿色的锯末。我见她这样做，心领神会，在绿树完成时轻轻放了一个秸秆编的鸟窝。当我们完成时，张老师显得十分兴奋，还拿起照相机来与作品合影留念。在她教我的三年时光里，每一节课都是在嘻嘻哈哈中度过的。
如果说张老师是明亮的火焰，那么孟老师就是温柔的灯了，她总在细碎的波浪中使学生们感受到含蓄的爱。在教我的一个学期里，我感受最大的还是她的拥抱。在我比赛得了第一时，她会激动地与我拥抱，以表达心中的喜悦：在向别的老师介绍我时，她会一把将我搂住，脸上是掩饰不住的自豪;在我发挥时常，名落孙山时，她会轻轻地抱住我，任我把头扎在她的怀里痛哭，轻声地安慰我。不同的境况，不同的拥抱方式，孟老师就这样让我忘不掉。
我的美术老师
柴老师是我们的美术老师。男，常穿长裤(即使在夏天也穿长裤)。
柴老师对调皮的同学绝对不放过。记得有一次，那几个淘气包又开始捣乱了，柴老师发火了：“你们这几个淘气鬼，怎么在这里捣乱?要捣乱就到外面捣乱去!”她们支支吾吾地说：“好柴老师，....饶了我们吧!!”可柴老师还是不答应，硬把他们赶了出去，哇!柴老师真是的.。”
我的美术老师
记住了吗？^_^。
是校长，他一进教室，就看到他那高大的身体，严肃的目光，大大的脚步，从这里就可以看出校长的教学经验非常非常的多，他懂得什么中国画呀、绘画、素描等之类的大艺术，就像一个很出名的画家一样，很会画画。有两件事可以看出校长很关心学生，第一件是：有一次，我不懂得素描怎么画，校长走了过来把着我的手画几下，我就懂了。第二件事是：有一次我头低的很厉害，校长过来说：“这位同学，不要低头，挺直腰板画。”
从这两件小事中，校长竟然这么关心学生，真是难得啊！他教学生的方法是：先给学生打好学生的基础，再教学生，怪不得他能从以前的老师升到现在的校长呢！
以后每次我画画的时候，都会想到校长说的要挺直腰板画和给我打基础这两件普通的小事情。
记住了吗？^_^
我的美术老师
快来听，她那带温州口音的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是新调来的美术老师，姓陈，她高高瘦瘦的，留着一头乌黑的长发。一双炯炯有神的眼睛，时刻都像在寻找什么似的。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副眼镜，看上去挺有学问的。
她让我最难忘的，是她给我们上的第一节美术课。说到这儿，你也许并不觉得有什么稀奇，老师就是做个自我介绍而已，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然她的目光停留在一堵墙上，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们都莫名其妙地望着老师，心想：这似乎是问3岁小孩的.问题吧，是不是我们听错了？“怎么没人回答呢？”老师虽然还是面带微笑，但看得出她的脸上透露出一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色！”老师又悄声地问：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，怎么会呢？全班同学都微微地摇着头，静静地等待老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也明白了陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们讲述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西。
以后每节课，陈老师都会用各种不同的方式来吸引我们，让我们对这位老师既欣赏又迷惑。
文档为doc格式。
美术老师作文
上学期，我们换了个美术老师。
美术老师大约四十来岁，矮矮胖胖的。两只眼睛几乎只有两粒黄豆那么大，鼻梁上架着一副看起来很博学的眼镜，头发卷成了团，煞是可爱。她不仅长相可爱，说话也可爱。普普通通的一句话，她总得在前面加上“哎”“看”“哎呦”等等。通常情况下，“哎”的意思是“你说对了”;“看”的意思是“某个同学画得很好，可以展示一下”;“哎呦”的意思是“你哪个地方画得不行，得批评一下”。总之，美术老师每句话开头说的每个字、词，都有它们独特的含义。
有一次上美术课，老师见一个同学画得很用功，就把他的作品展示在大屏幕上。同学们看着展示在大屏幕上的作品，差点没笑晕过去。只见在一望无际的大海上有两个冲浪板，冲浪板上画了个“空心头”的火柴人，“空心头”里面又有一对浓眉大眼，说白了就是丑到爆炸。此作刚露面，大家都调侃不已。“嗯嗯!”这时，美术老师让大家安静，并用可爱的语气开始发言：“哎，虽然这位同学画得不咋地，但他好歹认真画了。哎呦，别笑话别人，每个人都应该认真对待自己的作品。”没想到，可爱的语气也这么管用，教室里顿时鸦雀无声，大家都认真画起来。
嘿嘿，原来人的可爱不分年龄，我们的美术老师就藏着一颗不老的心，在我看来她是那么的可爱至极!
美术老师心得
参加x全国教室成长学院以后，很多幼儿美术教师都有自己的心得体会，让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。
在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。
如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。
一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。
现在逐渐的明白要遵循孩子的.年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。
这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好!
我的美术老师
大家知道是谁吗？哈哈！猜不到吧？她就是我的老妈。
妈妈总扎着一条马尾辫，马尾辫上点缀着一个漂亮的头花，显得特别精神！一副精致的近视眼镜下面是一双慈爱而明亮的眼睛，仿佛会说话。妈妈不仅和蔼可亲，而且还是一个“工作狂”。
每次上课之前，妈妈都会把课背得滚瓜烂熟，为了方便教学，她会精心制作出许多精致漂亮的作品，让我们欣赏，启发我们，使我们对美术课产生浓厚的兴趣。妈妈讲课也非常生动幽默，我们总会认真聆听她讲课，用心去画画。不懂的地方，她总是一个一个耐心地教我们。记得有一次辅导我们的时候，我看见妈妈不时地用拳头敲打着她的后腰，额头上不知什么时候冒出许多豆大的汗珠。我突然想起妈妈有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，连忙起立让妈妈坐在我的座位上休息，掏出纸巾帮妈妈擦汗，同学们也被感动了，眼睛里充满了担忧，为了让妈妈多休息一会儿，他们画得更认真了。
已经六点半了，我连忙提示妈妈该回家了，妈妈如梦方醒，说：“打铃了吗？”我说：“您这么投入，怎么会听到铃声呢？您真是‘两耳不闻窗外事，一心只批改作业’呀！”妈妈听了，哈哈大笑，说：“真不好意思，让宝贝久等了，饿坏了吧？走！老妈给你做好吃的去！”
这，就是我的“工作狂”妈妈。在我的眼里，妈妈就是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；在我的眼里，妈妈就是一头老黄牛，埋头苦干，无怨无悔；在我的眼里，妈妈就是一颗启明星，指引着我们前行的路！
妈妈！儿子想对您说：“工作的时候一定要注意身体啊！因为身体是革命的本钱啊!如果身体累坏了，怎么革命呢？您说我说得对吗？”
我的美术老师
每天上课，她的头上都要扎一个大大的蝴蝶结，颜色都不一样。我问老师：“为什么每天都要扎蝴蝶结呢？”老师说：“不知道，从小到大就喜欢这东西。”老师穿的衣服也很时尚，不是白的，就是粉的。她的脖子上经常习惯性地带一条围巾，围巾上还有两个小绒球。天气不冷的时候，老师就喜欢穿一条长筒袜，配上一条小短裙，再穿上一件大褂子，漂亮极了！
美术老师走起路来，脚一踮一踮地，手不是前后摇摆，就是左右摇摆，有时还伸出兰花指。老师跑步的样子，就更有意思了，像跳舞一样，脚往后翘，手左右摇摆，看上去像仙女下凡一样。老师又对我说：“星期六星期天的时候，她的头发蓬蓬松松，抱着她们家咪咪（小猫）逛街。”抱着猫逛街的美术老师，够时尚吧！
我们美术老师还很会讲课，有一次上课，我们在画属相，老师却在旁边给我们讲起了十二星座。老师还问我们的生日是什么，然后还告诉我们分别是哪个星座的。还说了什么星座和什么星座相容，什么星座和什么星座相克，还说了什么星座是什么样的命运。我是巨蟹座的，老师说我是个天生就幸运的星座，加把劲有超出人意料的成果。
还有一次，老师是第一次接触我们班，给我们说：“大家好，我姓于，从今天开始，我就是你们的美术老师，我有很多种奖励的方法，如果你们集够十个优星，我会给你们每人发一张彩漫。每节课，就会有三个同学获得我的一张黑白漫画。”同学们惊叹不已，老师接着说：“我去过日本，那儿有很多好玩的，特别是樱花，非常漂亮。现在我们看的动画片哆啦a梦、一休、名侦探柯南、樱桃小丸子、守护甜心等都是日本的动画片。有时间，我一定给你们多讲讲异国的`风情，让你们也了解了解。”
老师也非常会奖励人，有一次上美术课时，老师走过来，问我：“你在你们班是班长吧？”我说：“是呀！”“你们班领加餐的是谁？”我指了指旁边的师可一说：“他。”老师对我们俩说：“以后每次你们俩个画完画，就出来帮我管纪律，每管一次纪律，管的好了，我就送你们每人一张彩漫。你们说这待遇好不？”我想都没想说：“行。”因为我真的想看到老师亲手画的画。我们班的画画大王“王白石”听了老师的话，对老师说：“老师，我也想管。”在旁边的马一航说：“老师，我也是领加餐的。”老师没办法，对他们俩个说：“那每次你们几个一块管，好吧？”说完老师在讲台上画起了画。
第二天，我和“王白石”一块跑到了美术老师办公室，当我看到老师画的画时，我不由自主地惊叹了一声：“wowissobeautiful!”老师说：“英语说的挺好嘛！”我笑了笑，连忙拿着画走了。最近一次，我又得到了老师的一张漫画，现在我已经得三张了，最后一张不是因为管纪律，而是因为我已经集齐十个优星了。那天，我拿着作业本，到讲台前，老师接过作业本，对我说：“一看冯乐乐的画，就感觉舒服。”然后老师又让我查了查有几颗优星，我十颗优星了，老师当场给我画了一张彩漫。
我们的美术老师幽默、风趣、时尚，技高一筹。我喜欢让这位美术老师教。
美术老师心得
参加国培计划中的美术教师远程培训是11月份的一件重要事情。这个经历让我更加深刻地意识到，在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作者，只有不断吸收先进教学理念和创新教学方法，才能培养具有创新精神和实践能力的创新人才，以适应时代的发展。
尽管是远程培训学习，但是我受益匪浅。培训课程紧贴美术教学领域进行指导，为期七天，我从中获得了很多收获，总结如下：
通过学习加深了对本学科基础知识的理解，掌握了本学科发展动态和新理论与技术，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育基本功和学科教育实践能力。其中，丁玉祥老师的自主合作探究教学及学生能力培养课让我更加认识到自主学习并非学生自由学习，而是通过教师的引导选择有合作价值的内容，引导学生讨论，培养学生的合作精神，提高学生团队协作能力。同时，单锦浦老师的初中试验能力培养和实践课让我深刻认识到在美术课程中培养学生的观察能力、创新能力和技能发展的重要性。通过多位教师的分享，我在教学中获得了很多宝贵的经验。
“千农教”全体学员来自教学第一线，通过集中理论学习，不断更新教育教学观念，了解先进的教育科学理论、现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律，调整教师的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们从多角度、多层面理性地审视课堂中的各种困惑和行为，对原有的教育观念进行深入的反思和诠释，让我们想到了一些从未想过的问题，发现了自身的不足和差距。尤其让我印象深刻的是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
参加了这次培训，不仅更新了我的教育观念，还掌握了一些现代教育技术。尽管只上了半天课，但李涛老师的讲解让我受益匪浅。在学习现代教育技术、计算机应用（包括网络技术和多媒体课件制作）的过程中，我已经具备了使用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动以及制作适用于各科的简单教学课件的能力。这些理论的指导是顺利开展工作的必要前提，也为我们的不断成长提供了有利的.条件。参加老师的博客培训，让我深刻地认识到自己在现代教育技术应用方面的能力欠缺，为了适应社会发展的需求，成为一个合格的教师，我必须与时俱进，不断学习和更新自己的现代技术应用能力。
教育教学的理论与方法也更加系统地掌握。平时忙于教学，很少有机会静下心来研读教育专业书籍。在培训期间，听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，对教育教学的理论与方法有了更系统的掌握，让我感到自己站得更高看得更远。深化了对一些教育观念的理解，更加明晰了教学理论的认识，使我更清晰地认识到开展教研活动的方式，并加深了投身教育改革的激情。
此外，在十多天的学习中，与全体学员合作学习、共同成长，成为了一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间彼此学习、取长补短，结下了深厚的友谊。即使培训结束，我们也要继续互通信息、保持联系，我们的心将永远连在一起。我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这种学习方式让我们将问题提升到理论层面，让总结后的理论指导我们的工作，帮助我们成长。
经过这次培训，我的意志品质也得到了很好的历练，为我在短暂的学习中获取更多的精神财富打下了良好的基础。培训所获得的精神财富将让我不断地学习和充满热情地工作。尽管这次培训快要结束，但我们依然会孜孜不倦地学习，让结束成为新的开始。
最后，我要忠诚地感谢学校领导，感谢他们给我这次学习机会。