在幼儿园大班，孩子们开始接触更加复杂和有挑战性的学习任务。在这里，我们为大家展示了一些幼儿园大班总结范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园音乐游戏大班教案
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏。
3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙。
1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只。
2、录音机、音乐磁带。
一、导入课题。
师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）。
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）。
我们一起来学唱一下好吗？
1234│55│5432│1-‖。
小猫怎样唱歌？喵喵喵喵喵。
小狗怎样唱歌？汪汪汪汪汪。
青蛙怎样唱歌？呱呱呱呱呱。
公鸡怎样唱歌？喔喔喔喔喔。
二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。
幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案
《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2.能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。
3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。
钢琴、音乐光盘。
学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
附点音符和控牌的节奏掌握。
1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2.请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。
1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。
1.播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么?幼儿回答。
2.教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的.?幼儿回答。
3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。
1.请两名教师合作表演歌曲《数高楼》。
3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。
4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。
请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手……)。
幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
设计理念：
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事，作为活动的主题，进行音乐游戏的开展。在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的创编能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标：
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
活动难点：
在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、活泼好动，低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置：草丛。
设计意图。
一、音乐律动，谈话活动导入新课。
1、幼儿倾听音乐，做各种小动物的模仿动作进入活动室，音乐停止，幼儿找一个空位坐下。
2、谈话：老师知道，小朋友最喜欢小动物了，刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀？请个别小朋友来说一说，做一做。
二、幼儿听故事，了解游戏的情节。
教师边操作投影边讲故事，让幼儿了解游戏的情节。
故事：在羊村里，住着一群活泼、可爱的小羊们。一天，天气晴朗，小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然，灰太狼从一棵树后窜了出来，他看到这么多的小羊可高兴了，心里想：今天我要把这些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一顿啦！正在这时，喜羊羊发现了灰太狼，他大声喊：灰太狼来啦！大家赶快躲到草丛里去，一动不动的，灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了，灰太狼找来找去找不到，生气地说：“可恶的小羊，我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏，感知游戏的乐趣。
1、听了故事后，你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀？
2、这个游戏还有一首有趣的音乐，我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐，感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉？这首曲子有几段？第一段音乐是怎么样的？活泼、生动，好像小羊在玩耍，第二段音乐低沉凶恶，是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了，小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐，请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么？
5、放活泼的音乐，让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范，大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了，小羊们我们应该怎么办？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的，那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
幼儿园大班音乐教案《伦敦桥》含反思幼儿园大班音乐游戏
教学目标：
2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
教学准备：
cai课件。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）。
二、新课教授。
1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、“架桥”游戏。
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。
3、学唱歌曲。
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
4、集体舞表演。
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。
（3）互相评一评哪个小组跳得最好。
5、听赏《加伏特舞曲》。
（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。
（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。
（3）让学生边听音乐边做律动。
（4）复听音乐，引导学生进行表演。
（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目结束活动，学生随音乐出教室。
幼儿园大班音乐游戏教案《玩具进行曲》
(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2、出示图谱，进行节奏练习。
(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。
(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏。
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。
教案设计频道小编推荐：
幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，让音乐从只唱不动，不仅好听还好玩，体现音乐的听觉与动觉的互补性，实现新课改的理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了有念、有唱、有动的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，体验音乐的娱乐性。
2.体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
4.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
1.难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分。
2.重点:练习数高楼节奏型×××(一层楼)×××(二层楼)××(三层)××(四层)××(五层)×楼，×××(六层楼)×××(七层楼)××(八层)××(九层)××(十层)×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板。
一、引入活动:。
1.我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
2.发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
3.复习上周所学歌曲。
二、学习歌词。
2.介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
3.教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲。
1.请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
2.老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。
3.完整学唱歌曲。
4.请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。
1、分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一直伸进云里头--根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。
五、结束部分。
1、学习歌表演。
2、师：今天的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？
六、活动延伸：
1.引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
活动总结。
《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的'积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。
《传纸杯》幼儿园大班音乐游戏教案
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。
教学重点、难点。
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备。
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。
3、纸杯人手一个。
活动过程。
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。
一、导入部分。
1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?
2、你知道它能怎样发出声音吗?
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授。
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)。
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。
3、把全班幼儿分成五组，每组8人。
4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
(教师示范，引导幼儿练习)。
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯。
(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)。
三、结束部分。
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)。
四、活动延伸。
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!
教学反思。
本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的`同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。
幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案
1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)。
2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)。
3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。
幼儿有玩模仿动作游戏的经验。
1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。
3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。
1．教师完整范唱歌曲。
提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?
什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?
2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。
3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。
根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。
1．两名教师示范搭高楼的方法。
提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?
2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。
强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。
3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。
4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。
5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。
(1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。
(2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。
1．教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。
提问：我们的游戏有什么变化?
小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。
2．鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。
3．幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。
教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。
1．引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2．游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。
歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼。层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的'空间。
本活动主要运用了以下三个方面的教学策略：
1．玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐。
游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111|，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2．做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力。
美国教师约翰·马丁·费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。
3．合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦。
音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。
依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则；第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣；第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。
幼儿园音乐游戏教案_
活动目标：
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析：
重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：
知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：
集体与分组结合活动过程：
一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：
引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：
1、提问问题，理解歌词：
2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！
：文字书写的是生活。
幼儿园音乐游戏教案
［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”
［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作、
［10］小节：手，语言节奏：“没有呀。
［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）。
［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下。
［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀。
［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手势。
游戏玩法说明。
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
［1－5］小节：前奏，准备。
［11－14］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
［15－18］小节：做望远镜“看”的`动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）。
［19－27］小节：同6－14小节。
［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地ppt：（山洞、大树、花丛、瀑布）等。
经验准备：数学知识。
1．故事导人。
t：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗？
2．完整倾听音乐，教师示范动作模型。
t：阿凡提是怎么寻找宝藏的？
t：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3．倾听音乐，观察学习动作模型。
t：还有哪些动作刚才没说到呢？
t：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀？
t：小朋友，你们都会了吗？还有没有困难？
t：我们在家门口试一试吧！
5．座位前动作练习。
t：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
t：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里（一段小视频）我们一起出发吧。
6．教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处ppt分别出现“山洞”“瀑布”＂（t－s众）“花丛”“大树＂si—s众）幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
t：你们猜宝藏在哪儿呢？那我们一起念咒语看对不对（说咒语）。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。（ppt）。
ppt语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8．闯关成功，拿回宝贝。
幼儿园音乐游戏教案
1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。
2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡
3、蜂箱
师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？
（放蜜蜂音乐）
1）、你能听出它是谁？
2）、你是从哪里听出来的？
3）、你听了这段曲子你想做什么动作？
4）、你觉得这段音乐怎么样？
由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。
1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
幼儿园音乐游戏教案
活动目标:。
1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
小黑板4个白板笔4支白板擦1个眼罩4个伴奏音乐。
2.曲谱《五官歌》(附)。
活动过程：
1.倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教师边画边范唱歌曲。
这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦!
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些动作呢?
(4)初步感知理解歌词。
际们听到歌里唱了什么吗?
2.学唱歌曲《五官歌》。
(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr(小女生头像)。
变出什么啦?我们再来唱唱，看看还能变出什么?
(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。
这次又变出谁啦?还想变吗?
(4)出示ppt(小兔头像)。
你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1.设计意图。
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位。
活动的'目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3.教学策略。
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节。
(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
幼儿园音乐游戏教案
1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏a段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印
幼儿园音乐游戏教案
1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“abaca”的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。
3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《化石》、音乐图谱
一、导入活动：
1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。
2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。
二、
1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）
3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？
（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：
1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：
（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）
（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）
（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）
2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）
3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。
（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：
1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）
2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试
3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？
师：我们一起来试一试（……）
4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）
6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）
7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）
8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。
9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）
10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）
11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）
12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）
13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。
三、游戏
1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。
幼儿园音乐游戏教案
1.培养幼儿听信号做动作的能力。
2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。
每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。
一、引起兴趣：
教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。
二、游戏：
放气球。
1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？
2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）。
三、游戏：
我的围巾不见了。
1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。
2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）。
3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。
四、游戏：
小鸡和大灰狼。
1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）。
2.游戏数次。最后放气球庆祝。
五、小鸡散步出场。
幼儿园大班音乐游戏活动教案
1、让幼儿感受和体验京剧的魅力，并对我国传统曲艺产生喜爱之情。
2、培养幼儿检验美、创造美、感受美的能力。
3、通过做做、玩玩、听听等各种活动，使幼儿能运用多种感官学习亮相的动作，能初步创编亮相动作。
材料准备：课件，音乐（开始、鼓点、操作音乐及《说唱脸谱》），幼儿操作材料，各种京剧脸谱、头饰。
经验准备：幼儿已充分感受与欣赏过京剧。
1、教师与幼儿一起在欢快的舞曲中入场，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，（播放音乐）让我们随着音乐一起跳起来吧！”
2、欣赏京剧片段，倾听亮相鼓点。
师幼欣赏京剧片段。
师：“小朋友们跳得真棒！金老师从吉林给小朋友们带来了一个精彩的京剧片段。先让我们一起来观看。”（师播放京剧片段）。
师：“刚才，孙悟空做了这样几个动作（师演示），棒不棒呀？（棒）对了，太棒了！再让我们坚起小耳朵，欣赏一下有趣的京剧鼓点。”
（师播放京剧鼓点）。
师：“听完这段鼓点你有什么感觉？”（好像小鹿在快速跑似的）。
师：“小朋友说得太好了，鼓点前面的节奏很快，就像我们快步走一样。
现在，再让我们仔细听听，鼓点的最后是什么乐器发出的声音，声音怎么样？”（师播放京剧鼓点）。
师：（小结）“对了，是锣发出的声音，声音很大，呛！而且一下子就停止了，在这个时候，京剧演员们要马上做一个最美、最帅的动作，这个动作就是‘亮相’。”（“亮相”，幼儿学说）。
3、演示课件。
师：“咦？小朋友们，你们看，听到亮相鼓点，京剧里的脸谱宝宝们也来了。”（师播放课件）。
师：“这个宝宝，它有着一张什么颜色的脸呢？（黑色）那好，我们叫它黑脸。（启发幼儿说出）我们再仔细看看，黑脸宝宝做了一个什么样子的亮相动作？（请个别幼儿模仿）”
师：“黑脸宝宝还有好朋友呢！它的好朋友是谁？”
（师演示课件：老虎出现）“这会是一只怎样的老虎呢？（勇敢的、凶猛的、厉害的）黑脸宝宝非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原来黑脸宝宝就是一个勇敢的宝宝。我们要记住它——勇敢的黑脸。”
师：“那好，谁来做一下勇敢的黑脸，它走起路来是什么样子的？”教师请一幼儿到前面来，并夸奖道：“好神气，真是一个勇敢的宝宝，做一个亮相动作！”
“还有一个脸谱宝宝呢！它怎么还不出来呢？请小朋友们说一个亮相鼓点，我们把它请出来，好吗？谁想好了？（幼儿发言）你们觉得他的想法怎样？（争取小朋友们的意见，好）那我们就一起敲着鼓点，把另外一个脸谱宝宝请出来。”（师演示课件）。
师：“这是一个什么颜色的宝宝？（白色）那我们应该叫它什么呢？什么脸？（师积极启发幼儿说出）对了，这是白脸宝宝，白脸宝宝的亮相动作是什么样子的？”（师演示课件：集体幼儿模仿）。
师：“黑脸宝宝有好朋友，白脸宝宝也有好朋友，金老师告诉你们，白脸宝宝非常狡猾，那你们猜猜，白脸宝宝的好朋友会是谁？（幼儿思考后说出：狐狸）对，狡猾的狐狸就是白脸宝宝的好朋友。”
（师演示课件：狐狸出现）“因为，白脸宝宝也是一个十分狡猾的人。你们太棒了！”
师：“请小朋友们想一想，狡猾的白脸走起路是什么样子的？（请二位幼儿到前面来，教师说鼓点，并表扬两住小朋友！
师：（小结）“今天有两位京剧宝宝。一位是勇敢的`黑脸（做动作），一位是狡猾的白脸（做动作），而且我们还发现它们的亮相动作都很帅！告诉我，你们喜欢脸谱宝宝吗？（喜欢）金老师也非常喜欢脸谱宝宝，（师出示脸谱并说明）这个脸谱是金老师用我们平时用的小积塑玩具，还有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮吗？小朋友们快动手试一试。”
在制作的过程中，让制作得又快又好的幼儿帮助有困难的幼儿，培养他们乐于助人的思想。
4、操作活动。
（播放音乐，师巡回指导）。
“脸谱宝宝变变变（师打开塑料袋），是什么？原来这是京剧服装，怎么穿呢？先把头套进去，然后再把两只手伸出来，你们也快来试一试，让所有的老师们也来看看我们吧！让我们神气地走过去！”
5、游戏活动“听一听，演一演”
师：“谢谢老师们，京剧宝宝们，我们玩一个游戏，名字叫听一听，演一演’金老师把许多不同的曲子连在一起了，小朋友们可要仔细地听，然后把自己的感受用动作表现出来，比一比，谁做得最棒！”
教师在游戏中间评价幼儿的表现。
6、小fans跳京剧。
师：“我的京剧宝宝们，你们表现得太棒了！你们喜欢京剧吗？你喜欢吗？你喜欢吗？（喜欢）京剧是中国的国粹，受到全世界人们的喜爱。好，小朋友们，你们看！（师出示各色脸谱）啊！（一起拍手）原来，脸谱除了黑脸和白脸之外，还有这么多种颜色的呢！好，让我们带上脸谱变成京剧小fans吧！”（组织幼儿戴好各种颜色的脸谱）。
“京剧宝宝们，让我们用京剧的方式向大家问好，用京剧的方式笑起来、笑起来！”
（师播放音乐《说唱脸谱》，教师与幼儿一起跳起来，将活动推向高潮）。
7、活动延伸。
幼儿学敲京剧鼓点。
音乐游戏幼儿园教案
物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。
纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。
（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）。
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的'肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）。
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）。
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）。
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”
1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）。
1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”
大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）。
3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”
鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”