事迹材料是对一个人或团体过去的经历和表现进行回顾和总结的重要方式。以下是一些精选的事迹材料范文，希望能够激发你的思考和创作热情。
评选最美教师个人事迹材料
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当听到这首美妙的音乐，我的脑海里总会浮现出您的身影。时光飞逝，转眼间暑假就要结束了。在开学前夕，我怀着无比冲动的心情给您写了这封信，来表达我对您的感谢之情。
如果老师是辛勤的园丁，那我们就是绽放的花朵。园丁给花儿浇水、施肥，就是在认真地教导我们，让我们学到更多的知识！记得有一次临近月考，您对我们特别严厉，每天布置的作业简直可以用堆积如山来形容成，我们恨不得变成哆啦a梦，拥有一个神奇的大口袋，变出一台作业机来替我们完成作业。我们每天都在偷偷地抱怨您：“付老师，难道您真的想让我们这些祖国的花朵变成黄花菜吗”结果，月考成绩出来了，我们排了年级第一，您终于露出了久违的笑容。现在想想，您都是为了我们好呀！
您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前翻开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界！
还记得有一次作文课上，您变戏法似的变出一袋气球，并在每个同学面前吹一口气，假设气球在哪位同学面前爆炸，这个同学就只好自认倒霉。您看到胆小如鼠的`我们在旁边瑟瑟发抖，脸上露出了得意的笑容，谁知道结果是虚惊一场。游戏结束后您让我们把刚刚发生的经历写出来，结果每位同学都成了写作高手。现在想想，原来您是早有预谋呀！付老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬！师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！在此，我代表全班同学衷心地感谢您！
最美教师评选事迹材料
爱学生是教师的天职。只有教师真正爱学生，对孩子们寄予期望，这些学生都会进步。一种信任的眼神，一句关怀的话语，一个满意的微笑，都会使被期望者的心中激起情感的浪花，从心灵深处汇聚成汇聚成一股积极向上的勇气和力量。
工作这八年来，我帮助过很多家庭困难的学生，来乡村教学这四年，为学生赠送衣服，给他们买精美的小礼物，买烧水壶……无怨无悔，甘于奉献。不忘初心，将爱进行到底。
xxx，先后被评为模范班主任、优秀教师、家访先进个人等荣誉称号。
最美教师评选事迹材料推介精选
1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。如今，25年过去了，当年的同事如今退休的退休、调出的调出，她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的，也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。
“从去年开始学校都在忙着搬迁，现在校园面积大了，功能室齐全了，招收的学生也越来越多、情况越来越严重了。现在给予他们的不止是关怀，更多的是培养他们的自理能力。我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，对这些孩子真正实现个别化教学。”6月10日，刘文婷在接受记者采访时说。
据刘文婷回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子。有的已十八九岁，比刘文婷还大一两岁，但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。一些普通学校认为她能力突出，想调她过去。刘文婷没有答应。她从未放弃对智障教学的探索与追求，她觉得孩子们需要她。
教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急？”朋友时常问起这个问题。刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。”
“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。她用实际行动践行自己的诺言。
在许多孩子心目中，刘文婷是老师，也是妈妈。正常孩子几分钟能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。
付出总有回报。1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加了“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子高兴得只会简单表达：“老师，我还想跳舞！”刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至推迟了婚期、牺牲了婚假，从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。
对别人的孩子投入全部身心，而自己的孩子刘文婷却顾不上。她的孩子今年5岁多。常常有人对刘文婷说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊！”
在十几年的教学中，刘文婷心中想的都是孩子，也从没有放弃对智障儿童音乐教学的探索与追求，因为她深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障，但他们依然保持着对音乐、对美的要求与欲望。刘文婷在教学中潜心钻研教材，灵活运用教法，巧妙运用启发式、愉快式情景教学法，并把现代教育技术运用到音乐教学之中。她采用最多的是游戏法，游戏活动能使智障儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感，促进动作的协调性，逐步发展想象力、创造力，获得愉快情绪。她在音乐教学中，用做游戏的方法使每个孩子都参与，达到了寓教于乐的目的。
刘文婷用自己的亲身经历诠释着师德大爱，她和这群智障孩子的故事也感动着许多人。她曾先后获河南省师德标兵、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、河南省特殊教育先进个人、河南省“我们身边的张丽莉”等荣誉称号。
评选最美教师事迹材料
冯xx，xxxx年出生，大学本科学历，泰安第十四中学数学老师。从踏上工作岗位的第一天起，冯富民就用雨果的话勉励自己:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“身为教师，他不喜空、不务虚，脚踏实地做好本职工作的同时，全力帮助孩子们仰望星空。
在教学中冯老师始终秉承数学知识自然形成的教学理念，不遗余力为学生创造条件，帮助学生形成自己的数学知识体系和学习习惯，形成自主的解题方法。他积极参加新课程、教师职业技能等各种培训，抓住一切机会提高素质和业务能力，他还先后自学了几何画板、英壬3d画板、casm、photoshop、3dmax、flash、绘声绘影等先进教学辅助软件、屏幕录像软件、影视编辑软件;更是将先学后教、小组合作交流探索、微课、慕课、翻转课堂、网络课堂等多种教学方式有机结合在一起，让学生每节数学课就如同经历了一次探索过程，从而让学生喜欢上数学课，享受着数学知识的快乐，体会着数学的严谨与美。作为学校教研组长，他经常要为片区教研提供公开课，除了向老教师学习、虚心接受意见建议、主动听课外，经常跟同事探讨、研究、改进教学方法。一间办公室，几个数学老师，几台电脑组成了一个数学工作室。一个知识点的突破，一个例题变式的合理全面，一节公开课流程的顺畅，一个层次性作业的设置，一次符合学情教材架构的重组……在和谐而激烈的研讨中碰撞出了思维的火花。每周的听课、议课、观课、磨课、集体备课、教研学习，都是十四中数学老师最快乐的时刻，也是收获与成长的时刻。在优质课、创新课、教学能手、教学大比武等评选的时候，集体的听课、说课、评课、改课、磨课，绞尽脑汁，翻来覆去，分工协作;课件技术支持，文字编辑设计，环节过渡语言组织，突发情况应急策略，最终定稿。当一个个市区、甚至是省级、国家级奖项颁发下来时，办公室里都充盈着奋斗之后收获的快乐。
作为班主任，多年来冯老师一直坚持科学民主管理，努力优化管理过程，想方设法调动学生的积极性，营造良好的氛围，全面调控、及时了解学生学习生活状况，做及时细致的思想工作，做到了”春风化雨，润物无声“.他创立了”心灵氧吧班主任工作室“,鼓励学生真正成为班级管理的主人，成为自立自强的时代新人。十四中学位于岱岳区的最东部，与莱芜、新泰接壤，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。农村学生家长外出务工不断增多，留守儿童也随之增加，这些孩子大多相对独立、贪玩、任性、固执，穿着、发型、爱好、语言、交往比较成人化。单纯的谈心或批评远远不能打动他们的心灵，当务之急是要让他们有家的温暖感觉。他通过了解发现，班里有些同学过生日，要互送贵重的礼物，有的甚至要吃喝一顿，于是，他记下了每个学生的生日，特别是留守儿童。每逢生日，寿星不用做值日，全班为同唱生日歌，并满足他两个愿望，集体送给他心仪的礼物，在晚自习时间，让孩子独自与父母通至少十五分钟电话，必须主动表达”爸爸、妈妈我爱你们，我想你们，谢谢你们，我一定会努力“,很多学生泪流满面。不少学生毕业后会在生日时给冯老师打电话联系，表示感动和感谢。他的班级中设有”心灵氧吧班主任工作室“,生活上、学习上、感情上有什么困惑，心结都可以通过写信、面谈、发邮件、qq、微信等不同方式与老师们交流。由于冯老师所带的学生自信、乐观，班风班貌好、教学效益高，每一级学生分班，很多家长都要求让孩子进他的班，以至于他曾经多次同时担任两个班的班主任。
经过努力，冯富民所带的级部在毕业时都能带来不少惊喜，除了成绩优秀外，在省市区级的各类活动中均取得了不俗成绩。冯富民也被表彰为市优秀教师，市教学工作先进个人，连续多年考核优秀，并获评区优秀教师、教学能手、骨干教师、教学工作先进个人等称号。
最美教师评选事迹材料推介
冯富民，1977年出生，大学本科学历，泰安第十四中学数学老师。从踏上工作岗位的第一天起，冯富民就用雨果的话勉励自己：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"身为教师，他不喜空、不务虚，脚踏实地做好本职工作的同时，全力帮助孩子们仰望星空。
在教学中冯老师始终秉承数学知识自然形成的教学理念，不遗余力为学生创造条件，帮助学生形成自己的数学知识体系和学习习惯，形成自主的解题方法。他积极参加新课程、教师职业技能等各种培训，抓住一切机会提高素质和业务能力，他还先后自学了几何画板、英壬3d画板、casm、photoshop、3dmax、flash、绘声绘影等先进教学辅助软件、屏幕录像软件、影视编辑软件；更是将先学后教、小组合作交流探索、微课、慕课、翻转课堂、网络课堂等多种教学方式有机结合在一起，让学生每节数学课就如同经历了一次探索过程，从而让学生喜欢上数学课，享受着数学知识的快乐，体会着数学的严谨与美。
作为学校教研组长，他经常要为片区教研提供公开课，除了向老教师学习、虚心接受意见建议、主动听课外，经常跟同事探讨、研究、改进教学方法。一间办公室，几个数学老师，几台电脑组成了一个数学工作室。一个知识点的突破，一个例题变式的合理全面，一节公开课流程的顺畅，一个层次性作业的设置，一次符合学情教材架构的重组……在和谐而激烈的研讨中碰撞出了思维的火花。每周的听课、议课、观课、磨课、集体备课、教研学习，都是十四中数学老师最快乐的时刻，也是收获与成长的时刻。在优质课、创新课、教学能手、教学大比武等评选的时候，集体的听课、说课、评课、改课、磨课，绞尽脑汁，翻来覆去，分工协作；课件技术支持，文字编辑设计，环节过渡语言组织，突发情况应急策略，最终定稿。当一个个市区、甚至是省级、国家级奖项颁发下来时，办公室里都充盈着奋斗之后收获的快乐。
作为班主任，多年来冯老师一直坚持科学民主管理，努力优化管理过程，想方设法调动学生的'积极性，营造良好的氛围，全面调控、及时了解学生学习生活状况，做及时细致的思想工作，做到了"春风化雨，润物无声"。他创立了"心灵氧吧班主任工作室",鼓励学生真正成为班级管理的主人，成为自立自强的时代新人。十四中学位于岱岳区的最东部，与莱芜、新泰接壤，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。农村学生家长外出务工不断增多，留守儿童也随之增加，这些孩子大多相对独立、贪玩、任性、固执，穿着、发型、爱好、语言、交往比较成人化。
单纯的谈心或批评远远不能打动他们的心灵，当务之急是要让他们有家的温暖感觉。他通过了解发现，班里有些同学过生日，要互送贵重的礼物，有的甚至要吃喝一顿，于是，他记下了每个学生的生日，特别是留守儿童。每逢生日，寿星不用做值日，全班为同唱生日歌，并满足他两个愿望，集体送给他心仪的礼物，在晚自习时间，让孩子独自与父母通至少十五分钟电话，必须主动表达"爸爸、妈妈我爱你们，我想你们，谢谢你们，我一定会努力",很多学生泪流满面。不少学生毕业后会在生日时给冯老师打电话联系，表示感动和感谢。他的班级中设有"心灵氧吧班主任工作室",生活上、学习上、感情上有什么困惑，心结都可以通过写信、面谈、发邮件、qq、微信等不同方式与老师们交流。由于冯老师所带的学生自信、乐观，班风班貌好、教学效益高，每一级学生分班，很多家长都要求让孩子进他的班，以至于他曾经多次同时担任两个班的班主任。
经过努力，冯富民所带的级部在毕业时都能带来不少惊喜，除了成绩优秀外，在省市区级的各类活动中均取得了不俗成绩。冯富民也被表彰为市优秀教师，市教学工作先进个人，连续多年考核优秀，并获评区优秀教师、教学能手、骨干教师、教学工作先进个人等称号。
最美教师评选事迹材料
为大力弘扬社会主义核心价值观，进一步加强学校师德师风建设，引导教师“以德立身，以德立学，以德施教，以德育德”，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，在全校形成重德养德的浓厚氛围。经学校研究决定，在全校开展第二届“最美教师”评选活动。
一、评选范围。
全校在编在岗的教职工。
二、评选标准。
1、品德高尚，爱岗敬业。热爱祖国，拥护中国共产党领导，带头践行社会主义核心价值观，忠诚于党和人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感；热心爱教，优质施教，廉洁从教，文明执教，依法执教；爱岗敬业，无私奉献，具有良好的思想政治素质和职业道德水平。
2、为人师表，严谨治学。遵纪守法，模范遵守社会公德，模范遵守学校各项规章制度，严谨治学，自觉抵制各种诱惑；严格执行教育教学管理规范，积极推行素质教育；遵守学术道德规范，以身作则，在师生中有较高的威信和影响力；教育教学成绩显著，在同行中具有较高的威望，受到师生的普遍赞誉。
3、教书育人，关爱学生。既教书又育人，把德育放在教育教学工作首位，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德；坚持育人为本，坚持正确的政绩观和科学的评价观；坚持面向全体学生，尊重学生人格，关心学生全面健康成长；关爱帮助困难学生，深受学生尊敬和爱戴。
4、团结协作，改革创新。关心集体、顾全大局，不计较个人得失；善于团结协作，具有融洽的同事关系；积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量，在实施素质教育中起到示范、带动作用；刻苦钻研业务，努力培养学生的创新精神和实践能力。
5、扎根一线，事迹突出。长期工作在教育教学第一线，师德事迹真实、突出、感人，20xx、20xx、20xx年师德考核至少一年为优秀等次；具有教师资格并从事教学工作4年以上（含20xx年9月参加工作）。
6、有下列情形之一的，不得参加“最美教师”评选活动。
（1）教学过程中有体罚和或者变相体罚行为造成影响的；擅自向学生推销教辅资料，乱收费的。
（2）班级管理或课堂教学中出现重大安全责任事故的。
（3）利用职务之便让家长办私事，有违师德形象的。
（4）推诿学校的工作安排，无故不参加学校组织的活动或者不完成学校布置的任务。
（5）经常请假、迟到、早退，有旷课、旷工现象的。
（6）与同事关系紧张，与家庭关系紧张，影响教师队伍声誉的。
三、评选办法。
1、宣传发动（20xx年4月16日）：在全体教师会议上公布“最美教师”评选活动方案，同时在学校微信群、公众号和学校邮箱上进行发布，各班班主任通过校讯通、微信群加大宣传，向家长和学生介绍此次活动，请家长登陆学校微信公众号，参与评选活动。
2、推荐产生候选人：（20xx年4月17日-4月18日），经过各行政组民主推选产生候选人，其中低、中、高、综合二行政组分别推荐2名，综合一组、学校行政组各推荐1名。候选人要提供1500字左右的事迹材料（事迹材料要求内容准确，生动翔实，感染力强，充分体现先进性、时代性和典型性。），并填报“最美教师”评审表（附件一），各行政组长填报推荐表（附件二）。
3、候选人事迹展示参评：（20xx年4月19日）公布候选人名单，并在微信群介绍候选人事迹进行参评。
4、评选：（20xx年4月20日）公布参评候选人名单，在微信公众号中进行网络投票（教师、学生及家长从候选人中投票），根据投票结果和教师评议、领导小组评议，确定前6位的候选人被评为学校第二届“最美教师”。
5、公布展示：20xx年4月23日学校及时公示评选结果，进行表彰。学校从中择优推荐参加各级主管教育部门的最美教师评选活动。
四、评选要求。
1、加强组织领导。“最美教师”评选活动是我校师德师风建设的一件大事，是一次全方位挖掘、宣传师德楷模的重要活动，各行政组要高度重视，积极进行推选。学校成立第二届“最美教师”评选工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、严把推荐质量。各行政组要认真对照评选标准，筛选出师德高尚、业绩突出、事迹感人、可敬可学的候选人。有3年以上班主任工作经历的优先推荐。原则上已获得学校首届“最美教师”的不再推荐。
3、评选工作小组对各组推荐的名单进行初审，根据投票结果和教师评议、领导小组评议，确定前6位的候选人被评为学校第二届“最美教师”。
4、严禁在评选中进行拉票等违规活动，一经发现取消评选资格。
5、加大宣传表彰力度，树立师德先进典型。
最美教师评选事迹材料【】
xxx，1983年2月出生，本科学历，2000年9月参加工作。参加工作以来，一直担任初中语文学科的教学，兼任学校的团支部书记。从教22年来，我有15年的班主任工作经历，在平凡的工作岗位上，我一直以最高的标准要求自己，兢兢业业，默默奉献。我尊敬领导，团结同事，关爱学生，能够和家长很好的沟通和交流，我受到了学校领导和家长的广泛好评。现将我的工作事迹简介如下：
一、不断学习，提高自己的业务水平和教学能力。
教师的职业是神圣的，教师不但要传授知识，而且还要育人。作为新时代的教师兼班主任，我深知自己肩上的责任重大。为了把自己的工作做到更好，我在课余时间，读了很多的专业的书籍，并且还不断的向有经验的同事请教，以此来提高自己。
二、关爱学生，注重班风建设。
作为教师，应该把学生放在第一位。我关爱班里的每一位学生，尊重他们，培养他们良好的习惯。我注重班干部的培养，让他们作为我的得力助手。我经常利用班会，对同学们进行潜移默化的思想教育，培养他们的集体意识和正确的人生价值观。我的班级里，同学们互助友爱，集体观念强，纪律良好，是大家公认的优秀班级。
三、兢兢业业，无私奉献。
在学校里，遵守校规校纪，服从领导的工作安排。我作为学校团支部的负责人，还负责着学校的团队工作。不管学校的任何团队活动，我都尽心尽力的做好，努力通过团队活动，提高同学们的整体素养。虽然有时很累，但看到大家在活动中兴奋的样子，我也就不觉得苦与累了。
任重而道远，在以后的工作中，我会继续努力，丝毫不懈怠，争取让自己的工作更上一层楼！
xxx先后被评为市模范班主任、市文明教师、县优秀教师等荣誉称号。
最美教师评选事迹材料
尊敬的老师：
我叫李欣儒，今年11岁，是六年级二班的语文课代表。入学五年来，在老师的精心培育下，我从一个无知的孩子成长为一名光荣的少先队员，成为德、智、体全面发展的好学生。
我曾担任班长、英语课代表等职务。面对老师和同学们的信任，我时刻严格要求自己，努力做同学们的表率，做老师的小助手。我经常帮助其他同学打扫卫生，早晨最早来到教室，放学关好门窗后最后一个离开教室。
我在积极为班级服务的同时，努力学习、勤学多思，学习成绩名列前茅。我爱好广泛，喜欢乒乓球、篮球、电脑、音乐等，我喜欢阅读，一有书就爱不释手，广泛的阅读开阔了我的视野，同时也提高了我的写作水平。我阅读过中国四大名著，《老人与海》、《爱的教育》等西方名著，老师多次夸我是品学兼优的好学生。
对于困难同学，我总是乐于伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献。同学有不会的问题，我总是热情、耐心的帮其解决。学校组织的献爱心活动，我都能积极参与，无私奉献。
我曾多次参加学校组织的各种活动，多次获得学校“快速作文”一等奖，踢毽子第一，朗诵优秀奖，多次被评为“体育小健将”、“音乐小百灵”、“英语小灵通”、“读书小状元”，多次被评为校“三好学生”，2009年被评为校“十佳少年”。我的作文获全国“新人杯”中小学生文学大赛一等奖。六一儿童节，我还参加了“环保时装秀”节目表演，受到老师和同学们的夸赞，我知道这些成绩凝聚着老师辛勤的汗水。
“一份耕耘，一份收获。”我非常自豪我是平师附小的一分子。如果把学校比作一个大花园，我只是花园里的一朵小花，而我也要努力散发属于我的清香。我将珍惜生命中的每一天，从现在做起，从自身做起，努力做德智体全面发展的好学生，报答老师和父母的养育之恩，把祖国建设的更加美好。
最美教师事迹材料
有一首歌这样唱道：“你我皆凡人，生在人世间，终日奔波苦，一刻不得闲......”，朴素淡然的歌声道出一个凡人的自白。而z老师，正是芸芸众生中平凡的一员，质朴的装束让他轻易地隐匿于人群之中，淡然的脸上面带微笑，平和而温暖。
自从20xx年工作起，z老师已经有13年的教学经历。哲学认为：量的积累达到质的飞跃。z老师的教学经历正是证明了这一道理。他的教学实绩有目共睹：每学年所带班级数学成绩均分在同类型班级中名列前茅，培养的学生多次获省奥林匹克竞赛二、三等奖，十多名学生被南京大学、东南大学等着名高校录取，交给学生和家长一份份漂亮的“成绩单”。“成绩单”的背后是侯老师几十年如一日的勤奋认真。如果说他的教学能力是他作为教师所必备的素质，那么他的另一种能力更能彰显他的不平凡。
有一天晚自习，z老师像往常一样进班巡视，学生们勤奋苦学，各自做着复习、预习的事情。课堂秩序一如既往，鸦雀无声。然而，平静的氛围中侯老师却并未放松，他依然紧绷着神经，敏锐地注意着教室里的一切。一名学生看似正常的举动却让他发现其中的不正常--因为他的书页没有翻动。低头一看，原来该生已经睡着。侯老师立刻叫醒了这位学生，随即将他请到办公室。仔细询问，该生一夜未眠。再一询问，原来该生用手机上网聊天，并且打算离家出走。侯老师与该生谈心疏导，及时消除了这位同学的心理隐患。事后同事们对他经验的丰富、目光的灵敏、工作的警觉都表示由衷的佩服。作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。这种洞察能力可不是谁都能具备的。如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育着作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。这些，就是z老师口中的淡淡的“平凡”，带给我们的却是“不凡”的感动。
尽管z老师一再强调自己的平凡，但言谈举止中却显现出他对自己事业的自豪。同事们都说z做事认真，工作积极，像火红的太阳，带着无限的光热，给予学生温暖。
教育工作是一项艰难的工作，而艰难的本质不仅仅在于教育工作需要长周期的循环，更在于教育工作是一项示范性工作。作为教师，z老师常常挂在嘴边的一句话是：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他是这么说，更是这么做的。每天清晨，准时准点出现在教室门口的，是他；每天中午，课前10分钟，查点学生的，还是他；每天晚上，叮嘱学生注意夜间安全的，仍然是他。有位伟人说道：“一件事，坚持一天，不难；难的是将之坚持到底，贯穿始终。”这寻常的一日三次到岗，是职责更是责任。侯老师的举措让学生备感温暖，有的学生说：“不知怎的，每天早晨看见侯老师的笑脸，心里一下子踏实起来，浑身充满了干劲！”少年是早晨***点钟的太阳，而侯老师就是唤醒那些小太阳的人，将校园的清晨点亮。
炎炎夏日，气温高达33摄氏度，这样的天气，别说站着讲课，就是光站着，也会汗如雨下。多年前的教室，条件简陋，没有空调。众所周知，此时正是备战高考的关键时期，来不得半点松懈马虎。作为班主任兼数学老师，侯老师肩负的担子可想而知。细心的同事会发现，侯老师衣服的领头、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。这自然不是什么粉笔灰，内行的生物老师解释，这些白色的痕迹，是汗液水分挥发后，其中的无机盐等物质在衣服上结晶析出形成的。走进课堂，课堂上的侯老师口若悬河，写下一步步的运算；课间的侯老师应接不暇，耐心细致地解答学生的疑问。如此，汗渍的圈圈点点便很快找到答案。
与在学校负责的侯老师截然不同的是，在妻子、儿子心中，z是个“不负责任”的丈夫，一个不见踪影的爸爸。大多的时间，侯老师与学生为友，与习题为伴。谈到家庭和儿子，侯老师的脸上难掩心疼和歉疚的神色，可是，当学校的铃声响起，他又夹着书本匆匆离去，只留给我们一个匆忙而又坚决的背影。
“低调做人，高调做事。我只想把该做的事情做好而已。”z老师经常这样说。是的，这份谦逊让他在这平凡的岗位坚守多年，一如昨日；这份热诚让他在邮中的土地上挥洒汗水，一如当初。家里厚厚的一摞各类荣誉证书，那份心中藏着的对学生、职业的爱，使侯老师将教师工作的枯燥与繁琐演绎得有滋有味，有声有色。
别看侯老师长着一张“娃娃脸”，实际上30多岁的他早已是业务精湛、经验丰富的“老”教师，手下还带着一支“侯”家军。学校“青蓝工程”师徒结对，他的“传帮带”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罢，他统统“来者不拒”。年轻的老师基本都向他请教过习题、讨过经验。而他，无所保留。提及他的徒弟，z老师更是一脸自豪：大弟子俞小飞老师2xxxx年获高邮市“珠湖课改”优秀课一等奖、2xxxx年获高邮市第十二次教育教学论文一等奖、2xxxx年获扬州市信息化比赛高中组教学能手.....从走上讲台的第一天起，侯老师就将“做一个平凡的老师”作为自己的人生信条，平凡意味着踏实勤劳、任劳任怨、脚踏实地。一步一步的脚印，一点一滴的付出，一叠一叠的证书，一届一届的祝福......他用他的方式，“苦”中作乐，乐观人生，诠释着平凡中的不平凡：平凡的岗位，不平凡的坚持带给我们不平凡的感动!
最美教师事迹材料
女，1979年9月生，本科学历。2002年参加工作。入校以来，她一向担任班主任工作。职业学校的学生多数成绩不好，不良习掼较多，做班主任职责重大。一向以来，她严于律己，宽以待人，慷慨的给予学生们最需要的表扬、鼓励和信任，教会学生们先学做人，再学做事，用自我的智慧、品行、修养去教育学生，努力成为一名受学生和家长喜爱的教师。
12年来，刘教师从一个刚走出校门的年轻教师，带着满腔热情，一路摸索和她的学生们一同成长起来。这些年来，她送走了四届130多名毕业生，所带班级囊括了计算机、技工、数控加工和学前教育各个专业。毕业生绝大多数考入了高职院校，并以优异的成绩拿到了高校毕业证、参加了工作。数控加工专业的毕业生很多在大连、沈阳、盘锦、铁岭和调兵山本地的数控加工企业从事一线工作，他们工作认真负责，热爱本职工作，很受用工单位的重视。如07级数控班的陈平在一家国际领先的机床制造公司——大连的山崎马扎克(辽宁)有限公司从事装配机床工作并担任部门组长;07级数控班张东升在天津的长城汽车发展的很好。学前教育专业的毕业生则成了铁岭和当地著名幼儿园的骨干力量。学生们能够学有所用，刘教师也替他们感到高兴!
职业院校的学苗素质参差不齐，教师一向把“全接纳”教育思想作为班主任工作的思想基础，不持偏见的欣然理解各类学生，奉献出最真最纯的温暖和爱。每一个孩子都是一个家庭甚至是一个家族的期望。她深信，任何事情的发生都不是偶然的，学生们之所以有这样那样的问题与他们的家庭和学习环境有着密切的关系。所以，每带一届学生她最先做的事情都是从各方面了解学生。经过开家长会、家访、与科任教师沟通等多种方式。她十分重视家长在学生教育与管理方面的进取作用，尊重每一位家长，虚心听取家长意见，经常与家长联系，反映学生在校存在的问题和取得的提高。这极大地增进了教师和家长的感情，家长和教师站在同一阵线，家校配合效果明显。
职业学校学生有好多来自单亲家庭。刘教师以往统计过她教过的这几届学生，平均每班有4名来自单亲家庭。此外，也有孩子从小在爷爷奶奶或姥姥姥爷的身边长大。缺乏父母关爱的孩子相比较较敏感，对于他们刘教师倾注了更多的热情。像13学前班教育班的吕诗雅同学，父母都不在身边，她自我在校住宿，周末去亲戚家里住，很不容易。刘教师每次巡寢都会和舍务教师沟通，了解该生的情景，并请她的好朋友多帮忙她。平日里也多对她嘘寒问暖，让她有家的感觉。10学前教育班的住宿生李小玉同学，家在法库，入学前两个月父亲车祸去世，留下小玉和妈妈、妹妹。刘教师不但在生活上照料她，还总是教育她，在家要听妈妈话，多帮妈妈干活，多督促妹妹学习，有问题找教师。
另外，刘教师坚持多坐班，课间也总是和同学们在一齐，师生一齐探讨一下热门话题;午间多问问吃午饭的情景，提醒注意饮食卫生;给生病的同学买药送水，关怀备至，营造了了融洽的师生氛围。尤其是对每届的住宿生她付出了更多的关爱。学生们多数是独生子女，刚开始过不惯团体生活。刘教师总利用晚自习时间去巡寢，给他们带些水果或小食品，坐在宿舍里和同学们拉拉家常，这样不但缓解了他们想家的心境，更拉近了师生之间的距离。为了更有效的做好班级管理，刘教师和全班的每一位同学都加了qq和微信，时常关注学生们的动态更新，对学生们的任何情绪波动都不会置之不理。
常年坚持不懈的付出赢得了学生们的信任和依靠，也赢得了家长们的一致好评以及学校、教育局的肯定。多年来，刘教师的年终考核连续被评为优秀，并被评为调兵山市优秀教师，优秀班主任和精神礼貌建设先进个人。
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张xx老师，1.70的身材，淑静而又失开朗的性格，聪颖的智慧和出色的成绩，得到师生的认可。
她xxxx年大学毕业，分配到我们学校，参加工作几年来，一直默默耕耘，为自己的钟爱的教育事业，奉献着智慧，挥洒着汗水。几年的教育实践，成就了她不凡的业绩。
xxxx年11月，实力强大的她被选评为学校第一批课改教师，那时，学校组织第一批课改教师走出去，看看其它学校的老师的工作态度和实践，看看别人在思考什么？在做什么？通过那次的外出学习，之后的她开始注重提高自己，丰盈自己，开始读关于高效课堂的一些书和报，来反思自己的课堂，打磨自己的课堂。
她的博客名“xxxx”，通过她的不断耕耘，不停的书写自己的教育故事，她博客已达10级，两年来有记录的反思达八万字左右。
通过几年的学习，读书，写作，现在的她正拔节般的成长着……。
去年第二学期，在第三次段考中，学校统考了四科，他们班的语文、数学、英语、物理均获得全级段第一名的优异成绩，再次得到学校领导、学生家长和同行的认可。
每次我在教学楼上走动时，没有走到他们班走廊前，就能听到学生的探讨声、掌声，走进他们班，看到的是小组间的交流、合作，小组长的组内讲解，小组成员的展示，老师的追问，学生的讲解，赢得学生的自发的掌声。
八一班学习氛围的营造，完全是依靠班主任张xx老师全心倾注、坚持、放手，正是她的执着和工作热情，才促使班级课改的成功，并获得“课改先进班级”的称号。
她对学生的大爱无私，倾情帮助，让学生来评点吧！
她的学生王贝贝这样说：在我的眼里，我的班主任张xx老师是一个温和善良的老师，对我们呵护有佳，关怀备至体现在我们遇到困难时。
有次，我头疼的厉害，上课没有精神，但我还是坚持在班，班主任张老师看到我的精神头，走到我的跟前，直接摸摸我的头说，“呀！贝贝你发烧了，得去看病呀，我看着班主任焦急的样子，我心里真的很暖和，随后，张老师给我掏出二十元钱塞给我，让班长陪我去卫生室了。
我想，学校有老师在，再大的困难都不是困难。我们的班主任，对我们的生活和学习处处着想，常常为我们鼓劲、加油，才有我们班四科成绩的第一。
她的学生王xx说：在八年级的280名学生中，我是最幸运的，因为我七八年都分到了张齐英老师所带的班级，我和张老师共度了两年的美好时光，让我学会了做人和不尽的知识，这些，将是我一生也受之不尽的。
感谢您！我尊敬的老师，您是我心灵的守护者，您是我生活的精神支柱！
郭xx这样评价他们班级：我们八一班，虽然不是学校最优秀班级，但我们班学生懂得努力学习，懂得感恩，会做人，个个都能说敢说敢于展示自己，我们用实际行动和成绩获得了八一班的尊严和自信。
她的学生霍xx说：我们的班主任常常告诫我们，“站就站排头，争就争一流，”让我们学生每天怀着自信，必胜的信心，去做好每堂课，每件事。这就是我们班主任张老师对我们的期望、期待。
张xx说：升入八年级，再次让我高兴，因为我又分到了我的表姑张老师班了，真的是太巧了，我绝不能让表姑小瞧我。因此，我的数学从不及格到及格再到优秀，这成绩的进步得益于表姑对我的谆谆教诲，不仅学科成绩提高了，我也学会照料自己了。
正是她对学生积极向上的氛围的引导，用她良好的修养和高尚的情操，通过春风化雨的工作管理，影响着学生，才形成了好的学习气氛的班级。
学生的话语是对她工作最高的评判，也是她用整个心，整个情付出的最好见证。
是的，张齐英老师关注学生的成长，包括学生的品格的健全的指导，是她的一个个肯定的眼神，一个个灿烂的笑容，拉近了她与学生心与心的距离，用爱心滋润孩子，用爱心接纳学生，用自己的实际行动在践行着课改，与科任老师围绕课堂这一阵地，坚定不移的行进着，取得了优异的教育效果。
xxxx年，张xx老师无愧的被评为通许县“模范班主任”。
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小力是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的`孩子感受爱。因交通不便，小力的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教2019年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。
2019年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教2019年，小力老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
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男，汉族，1965年2月出生于镇沅县振太镇塘坊村，专科学历，专业为语文教育。1984年9月参加教育教学工作，小学高级教师八级。
兰有荣从参加教育工作起，主要在振太塘坊、文东、文怕和山街等较为边远的山村小学从教，一向坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，职责心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。教学之外，他还担任过村完小教导主任和村完小校长。迄今为止，他从事教育教学工作31年，其中任小学语文教学和班主任工作就有29年。在他担任村完小教导主任、村完小校长的十几年里，从未放弃过担负班主任，在那个时段他既是学校的领导，又是一个又一个高年级的班主任。兰教师所带的班级，曾多次获得过县、乡(镇)级先进班团体荣誉，又有一次荣获省级先进班团体。多年的从教生涯，兰教师因师德优秀，工作踏实勤恳，加之他所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，他也多次被评为先进教师和优秀班主任。兰教师的语文教学，重于针对学生实际，认真备课，备教材资料，更备学生的理解和理解本事。他撰写的教案，大处着眼于课标大纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，字迹工整清秀，因而受到教师的广泛好评，在近两年由县教育局组织的首届、第二届教案评比中，连续两年被评为优秀教案。
兰有荣教师的主要教育教学事迹，又详述如下。
是好东西。”听到男孩的话兰教师一时怔住了，然后对男孩子说：“请坐下，多谢你送给教师的礼物。”下晚自习后，他赶到学生家里给家长说了一番语重心长的话：“在孩子的成长过程中，会把父母的一言一行当真，你这么说我没关系，可孩子认为我不是好教师，就无心学习，这样会影响孩子的学习和前途。不要因为你对我的偏见，误了孩子的前程。”事后，兰教师更是用心上好每一节课，辅导好每一个学生。因为他明白学生给他“送钟”，显然是学生不相信自我能教好他们。也让他更深刻地认识到，在落后的山村，要努力工作，更要有宽容心，尽量拉近教师与学生、家长之间的距离。包容中，男孩比以往都更努力;家长对他比任何人都信任……又是毕业考了，到中心小学考试时，兰教师把送钟的小男生，领到家里吃住。关爱中，这个送钟的学生不负厚望，以优异的成绩考上了镇沅县第一中学。此刻他已经上大四了，每当逢年过节，都会给兰教师发来祝福的话语……如果兰教师当时斤斤计较那钟，那男孩还会在他的课堂上安心学习吗就如兰教师写的一样：“宽容一个孩子，就是宽容了一个人的未来，赋予一颗宽容之心，对于教师可说是一种道德修养，而对于国家和未来，则是一种不能忽视的职责。”是啊!宽容之心，岁月之爱;恰如皓月当空，正如日出大海!
“班主任要有一颗宽容的心!”这是兰教师经常说的一句话。多年的班级管理，他不仅仅只是说，也是这样做。
兰教师在班级中十分注重人性化管理，爱班级里的每一个学生，学生有疼有病，他能及时送往医院，为学生付钱，端水送药，班里的哪个学生没有了生活费，他又帮交上，决不让自我的学生饿肚子。他现任管的班级，80%的学生离家都在10公里以上，最远的有78公里，但他经常利用星期六、星期天进行家访，辅导学生作业。去年六月的一个星期六早上，他到离学校50多公里的长安村背阴箐小组家访，因山村土路坡陡路滑，骑翻了摩托，摔伤了右脚，被开拖拉机走过的王师傅看到，才被送往医院。星期天午时，他又早早地艰难地来到教室，检查学生的家庭作业，辅导学生上晚自习。他的认真、执着，赢得了学生的爱戴，当地群众的好评。兰教师在一次镇级优秀班主任经验交流大会上说过这样一段话：“大家都明白，班主任工作‘吃力不讨好’，班上的大无小事都要找你，一个月几十个电话，还要自我掏钱，每个学期还要代很多的课。如果学生出什么事，还要承担风险，有时还会弄得‘猪八戒照镜子，里外不是人’。我想，作为一名教师，这些都不是理由。如果每一位教师都只研究自我的利益，班主任就没有人当了。我们班主任都辛苦，在那里，我只说我自我，我喜欢班主任工作。我也有不顺心的时候，这时我最想和学生谈谈心;很多时候，无论是不是我的职责，我总不时地去看一看学生。这是我的习惯，更是大多数班主任的习惯。要做一名学生喜欢的班主任，教师必须要有一颗童心、爱心和宽容心。在平时的班主任工作中，我是这样做的：看到有学生不爱学习或不遵守纪律时，就用一元钱，买一本小书，写上‘你的名字是父母给的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘别人能行，我更行’等鼓励的话，送给学生。真的想不到，小小的礼物，也能唤醒学生的学习欲望，小小的本子，也会得到学生的收藏、珍爱。另外，我认为，教师打骂学生偶尔是会有的，但必须要有一个度。记得有一次，我们班的付开国，他是班长，竟然把两个同学约到街子玩电子游戏，我明白后，十分生气，把他搂在怀里，在他的屁股上轻轻地打了几巴掌。之后他在习作《我喜欢的教师》中写道：‘这次教师的打是甜甜的疼、温暖的疼，我从此再也没有进过电子游戏室了。多谢教师的教导!你的言传身教，不但教育了我，也启发了我的同学，玩电子游戏，教师是不喜欢的。这样地教育，使我逐步成为了一名合格的学生。’付开国说的那一年，也是我所任班级光荣获得了省级先进班团体称号的那一年。”
兰教师说的话，不是要证明当班主任的不容易，主要是道出了一个好的班主任，首先是关爱学生。最主要的管理，先就是爱的垂范。在与兰教师共事多年中，他的班级管理，我们最为欣赏的，又有如下两个方面：
1.他十分注重每次主题班队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。上学年，他带的四(1)班每周都定期举行两次班队活动，如周一的“欢乐读书”活动：读名篇、记笔记、写心得;周五的读书交流展示活动：讲故事、说心得、诵经典。并且每周让学生办一期“欢乐读书”小报，还要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品、获奖情景等记录下来。经过开展丰富多彩的、新颖的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
2.班级制定的纪律要求学生做到的，他自已必须先做到;要求学生不做的，他自已绝对不做。他认为教师的身教尤其重要。所以，他要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等，他自我先做到。我对他印象最深的是2012年3月21日第三节课，我在听他的习作课，离下课还有20分钟左右，他家中的小妹匆匆跑来告诉他，家中的老父亲病情加重，危在旦夕，想见兰教师。为了履行自我的诺言，他没有早退先离开教室，而下课后，他又安排学生就餐，这才赶往医院。
兰教师履行了不早退诺言，树立了威信。每一天他都坚持早到校，做好每一项应做好的本职工作。平时他还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风。诚然，他只求自我的一分辛劳，能获得一分收获——班风正了，学风浓了，学生的学习进取性也调动起来了，整个班级的学习成绩也提高了。
兰教师的教学以注重实效而成长，他在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。他的做法是制定具体的计划和目标，利用午时课后的空闲时间，对这部分同学进行有计划的辅导。他把这批同学分为三个组，第一组是有本事提高，但平时懒动脑筋不学的，对这些同学，他采取团体辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习本事不强的同学。对这部分同学，他适当引导，耐心帮忙，适时鼓励，逐步提高，不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。他坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。
近年来，兰教师为了提高自我的教学本事，在学校领导的鼓励下，参与了一个省级课题研究，目前又参加着李仕彬教师主持的一个国家级重点课题《农村留守儿童小学生家庭立德树人研究》，并先后两次到县进修学校理解计算机培训，他平时又跟年轻人学习必要的电化教学技能。此刻，他已能熟练的操作多媒体和多媒体课件制作了。2012年10月至12月，他利用星期五课后的休息时间，无偿的对16名三年级学生进行习作起步指导。指导习作之后，又对这十几个学生，进行跟踪调查，根据情景，又做了不少的有必要的指导工作。经过两年的练习，有7位小朋友已能写好各种题材的习作了。其中付开国写的《难搭桥》和李思婕写的《我的小山村紫马街》，在镇沅《茶树王》上发表。近几年来，兰教师指导的学生习作有70多篇获国家级、省级奖，他写的8篇下水文章也在市级、县级主办的刊物上发表。另外，他还利用课余时间，和李其贤教师合作，义务编写了校刊《小荷》总第三、第四、第五期，为学校的学校文化建设尽了一份力。
去年，学校在少数班级内实施高效课堂教学，虽然没有指定他任的四(1)班实施，但他进取摸索，开学前就拟定了一个适合本班学生学习的“自学生成单”，并时常利用课余时间，参与学生收集资料，引导学生掌握课文的重难点。如此的教学方法，使他所教的班级成绩大幅度提高，在2014年7月，他教的班级44名学生都参加了全镇小学语文统一检测，优秀21人，优率为47.7%;有19人进入全镇全年级前100名，占全班总人数的43.2%，占全镇10个教学班进入前100名的19%。
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三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。
高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。三年前，大学毕业不久的邓丽来到这里。犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。
20xx年8月的一天，鹤峰县已经很冷，邓丽穿过蜿蜒的山路，来到小学报到。
“哇，是个女老师，好漂亮啊！”孩子们挤在她的办公室门口，探着头，用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。
“我是学校唯一的女教师，也是和学生年龄悬殊最小的老师，孩子们都很欢迎我。”邓丽告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外，邓丽还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了第一个“六一联欢会”、有了第一个澡堂……邓丽的到来，给高原小学带来了新气象。
在学校，邓丽当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。
“邓老师上的课我们都很喜欢！”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹”。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长，课上，邓丽组织演讲比赛、故事会比赛、课本剧表演等活动；课下，她教孩子们唱歌跳舞，和孩子们一起游戏。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。
邓丽的到来，为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是，在来到高原小学之前，邓丽在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的邓丽，毅然决然辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过。”邓丽坦承，初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，邓丽最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
在邓丽的学生中，有一对聋哑兄弟，父母在外打工，孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在悉心培养下，聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。
邓丽还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候，当他们孤立无助的时候，当他们缺乏信心的时候，邓丽都伸出双手告诉他们：“我和你们在一起！”
在严寒的冬天，邓丽第一个起床，到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡，“希望把她们洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每一个孩子都是高原上的花朵，只要用心呵护，他们就能开放生命的娇艳。
20xx年5月，邓丽考入正式教师编制，可提前结束资教生身份，分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感，让邓丽又回到了高原小学。
“你们放心学习，老师不会走。”邓丽对每个孩子都这样说。今年30岁的邓丽还没有男朋友。追她的不在少数，但都被她拒绝了。邓丽说，首先要支持她的工作，否则不予考虑。“也有人说支持我，但能一辈子吗？”邓丽没有信心。谈到资教期满后的去留问题，邓丽很坚定：“上面派人下来接班，我才能走，如果没人来，我就不能走。”
邓丽的精神感动了很多人，但她觉得自己并没有多伟大。她说，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一种幸福。
当她生病躺在宿舍，聋哑兄弟向她做出“我们和你在一起”的手势时，邓丽是幸福的；当曾经自闭的两位女孩儿为她自编、自唱、自跳《邓老师活泼之歌》，作为献给她的生日礼物时，邓丽是幸福的。
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高，女，汉族，新疆福海人，1988年10月出生，20xx年7月毕业于新疆工业高等专科学校旅游英语专业，大专学历，20xx年9月参加工作，在校领导的培养与信任下目前担任该校二年级班主任兼语文教。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。
从事教育教学工作以来，高佳同志忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
20xx年9月，高佳同志来到裕民县江格斯乡中心校工作，刚来上班校长就安排她担任一年级的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，但是她积极主动地去适应新工作、新环境。由于我校属于农村学校，在这里就读的学生一般都农牧民子女，一部分家长都在上山放牧，自己的孩子在学校怎样也从来不知道。因此，老师想把每个学生都教育好，确实不是件轻而易举的事。如果单靠学校一方面的去教育这些学生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，学生是学校、社会、家庭三大空间的综合体。学生除了在学校对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分重要，这就要求我们老师要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。
每个学生都有自己的性格特点，最让高老师担心和忧虑的就是那些农牧民的孩子，由于常年不见父母他们感到很没有安全感，听不到父母的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的叶拉力同学，爸爸妈妈都在武汉山上放羊，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，有时还不写作业，很多字学过就忘……所以高老师就常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，但是叶拉力每次告诉她的都是同样一句话：“我爸爸妈妈都在山上放羊”。于是高老师决定带着一名懂哈语的老师去他家了解一下他的学习生活环境。
通过与叶拉力爷爷的交谈她了解到，原来叶拉力是一个非常懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日忙，一般到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他自己完成。所以高老师告诉他的家长要多鼓励他肯定他，做错事时不要大声训斥他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到父母的温暖。
家访后，高老师对他的个人情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同学以及班里的每位同学多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在下学期学习上有了明显的进步，作业变得整洁了许多，正确率也高了。性格也变得偏外向了，见到老师会主动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑容的那一刻真是让我们每一位老师感到欣慰不已，更为这个变化如此之大的留守儿童感到高兴，因为他可以像其他小朋友一样健康快乐的成长，特别是心理的健康！
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实完善自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书活动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。从活动中让学生得到锻炼，让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。同时活动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求老师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的能力，培养出学生能够适应时代需要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过高佳同志的努力，班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有四年的时间，但无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。
她说，每次优秀评选都是她未来工作的新起点，庆幸自己选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。