通过写作，我们可以提升自己的表达能力，锻炼语言组织能力，丰富自己的内涵。在这里，小编整理了一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作能力有所提升。
共读一本书活动方案
“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。
“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容，将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。
2、通过活动，构建有特色的作文教育，引导同学们用表演带动阅读，用阅读促进写作。
总策划：吴春红负责：
1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：
（1）读物推荐课。
（2）方法指导课。
指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
（3）阅读赏析课。
就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。
（4）剧目表演课。
“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报，教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了，同学们分组分角色记台词，在老师的帮助下完成剧目的编排，选择适当的时机为全班同学进行表演，演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。
2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源，配合学校读书活动的安排，监督孩子进行阅读，积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。
阅读改变人生，表演丰富人生，让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。
教师共读一本书活动总结
我和爸爸妈妈共读的一本书是《足球大侠》。之所以我和爸爸妈妈看的原因是这样的：那天，我正津津有味地看着《足球大侠》，爸爸妈妈很好奇，是什么书让我那么着迷，看了这么长时间。于是，他们也来看了一会。爸爸说：“这本书真是不错，怪不得你那么喜欢。”我说：“那就让我们把它读完吧!”
这本书里有四个主人公，都是六年级的男生，都非常喜欢踢足球。一个是叫陈春喜，他是6(2)班的，还有一个是白小水，和陈春喜同班，第三个是秦山，他是6(3)班的，最后一个是6(4)班的刘明。他们组建了一支队伍，取名为“四喜丸子”。怎么样，他们队伍的名字好听吧!
我喜欢这本书，是因为它带给我感动、兴奋、惊讶、悲伤……希望大家看了这本书后，跟我一样喜欢它。
教师共读一本书活动总结
一．活动主办方：
院团委。
二．活动承办方：
we读书吧。
三．活动协办方：
学院图书馆。
四．活动名称：
五．活动对象：
we读书吧全体社员。
六．活动时间:。
xx年5月31日19:00—20:40。
七．活动地点:。
a6--101。
八．活动背景：
“共读一本书”，是为了加强社员们之间的交流学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧举行读者交流会，广大社员在指定地点进行交流，主要交流对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。
九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。
2．采用社员共读，用“交流会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲惫的学习压力和工作压力,追求我们真正向往的生活状态。
十．活动事项：
1．活动准备。
1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣传，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参与度。
2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。
3、网络部要准备好交流会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料。
4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。
5、提前邀请指导老师到场，并积极和指导老师沟通。
2．活动流程。
1、六点四十分全体到场社员入座，并进行小组划分按小组安排座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。
2七点整活动正式开始，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开始。
3、,做一个互动测试“记书名”。
a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。
b、依顺序依次写出书名，然后把答案交给主持人判断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，第二轮两次，三轮三次，依次往下推。）。
c、如果都没有猜出由主持人宣读一条。
提示，然后进行第二轮，如果猜出答案加两分。
d、然后再由主持人宣读第二条。
提示，依次顺序往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为十分钟）。
4、你说我评，首先根据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部讨论。（例如：如国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，忧伤的、幸福的…而在小王子的世界里，也许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢……）预设问题，小组内先讨论交流，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为讨论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）。
必选题：
(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？
(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?
自由选题：（每组选两题）。
c．本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里奇怪；如果不同意，请说出你的想法。
e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？
f．如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？
5、遥想自己、想自己小时候的有趣的事情，说出来，不管什么都可以。(根据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)。
6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可根据故事也可以自由发挥，根据社员评选给出分数，时间为每组五分钟）。
7、各项结束之后根据分数评出分数最高的小组进行一些奖励。
8、最后根据自己读过后的感受，和这次交流后写出随笔，评选出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）。
8、最后发放本学年来社内的“阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。
9、由本社团指导老师做最后活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。
10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。
3．注意事项。
1、各工作人员需紧密配合，强调合作协助。
2、在活动开始前工作组务必检查电路、设备等是否正常。
3、各部门务必按照策划书进程及时完成部门工作，不得拖延。遇紧急情况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。
4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。
5、在不出现紧急事故的情况下尽量保证活动顺利进行。
十一·奖项设置。
阅读之星：五名。
最佳社员：三名。
优秀社团干部：四名。
教师共读一本书活动总结
精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。
二、往期共读书目。
第一期：共读《天行者》，第一期活动于8月8日开启，209月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。
三、本期共读书目。
第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。
四、共读时间。
年9月14日――2017年9月28日，共13个章节，每天共读一章。
五、共读形式：
2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的`分享主题。每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。
六、共读奖品：
1、每天签到领红包：每天发布花式签到，前3名成功签到的书友获得红包奖励。
4、线下共读奖励：以社团、班级、宿舍等为单位组织共读交流，可以参与线上评比，获得由超星提供的荣誉证书，获得湖南校园阅读大使的评选资格。
七、寻找领读人招募令：书香潜入校，邀你声援。
领读人分为音频领读人和荐书领读人：
1、音频领读人：通过诵读的形式，朗读书中精彩文章。
2、荐书领读人：推荐图书或推荐精彩章节，推广全民阅读。
优秀的荐书领读人，超星集团将与其进行签约，享受领读人的专属读书福利大包。
八、活动宣传。
由超星提供宣传资料和奖品，图书馆配合宣传推广。
娄底职业学院图书馆。
2017年9月。
教师共读一本书活动总结
我们家有许许多多内容精彩的书。每当我做完作业，总爱拿上一本书，坐在窗前，细细地品味一番。这个寒假因为有了书的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜欢看《意林》，喜欢它的优美词句，喜欢它里面的感人故事，喜欢它的深刻道理。有一次，我想：这本书这么好看，为什么不让父母也欣赏一下呢?说干就干，我立刻找来父母一起看。
晚上，我们正拿着《意林》细细品尝时，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中儿子向往自由，大学时突然“失踪”，父母历尽千辛万苦才找到了儿子。看完整篇作文，我发表自己的感受：“儿子在大学时逃走虽然方式不对，但他只是因为向往自由，渴望自由，才想出这个方法，并不是厌恶父母，所以我觉得他并没有什么大错。”而妈妈却不认同我的想法：“我认为儿子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝顺了。”爸爸也说：“你妈妈说的对!这种行为太自私了，为了自己自由，却没有想过别人的感受，父母一心为他好，而他却用这种方式报答养育他的父母!”我们就这样你一句，我一句，唇枪舌剑论战了半小时，最后谁都不服谁。
和父母同读一本书，每个人对文章的不同理解，互相之间不同观点的碰撞，以不同的视角和切入点去看待一个问题，就有不同的感受，不同的想法。我认为通过父母与我共同看一本书，那是一种有益的游戏，可以促进互相之间的感情交流，既能提高我的学习兴趣，又能培养创新思维方式，得到了不少有益的启迪，真是个读书的好方法!
和孩子共读一本书有感
阳光微薰的午后，缕缕茶香下氤氲着孩子纯净美好的侧脸，斑驳的光晕散落在孩子俊秀的眉毛微皱了一下，彩蝶一闪，一双如一汪清泉般干净纯澈的眼眸便映入我的双瞳。孩子有些疑惑地嘟了嘟小嘴，问道：“为什么后来查理变坏了呢，他不是应该感谢欧也妮的么，可为什么后来又……？”
恍惚中，再回神时天色已黄昏，我温柔地摸了摸孩子柔软的毛发，望进孩子似懂非懂的双眸，会意得笑了。我轻声地说：“这本书其实告诉我们了许多，也反映了社会的阴暗面，也许现在你还不能够完全理解，但妈妈要告诉你的是，当你在面对诸多诱惑时，要学会抉择，要懂得担当，要坚定自己的信念。现在你面对的是电视和游戏的诱惑，要学会浅尝辄止，要学会节制，当你长大后，你会面对更多的、未知的诱惑，当你迷茫时，记住一定要停下来想一想。更不要如查理这般一错再错，而失去了纯洁本真的灵魂，只要你能够记住并且慢慢体会妈妈所告诉你的，学会面对诱惑，坚强意志，这次的亲子之旅的目的也就达到了。”
亲子共读一本书初中作文
有这样一个女孩，她聪明活泼、纯真善良，尽管她遭遇父母早亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上的爷爷那里，但她却非常坚强，用自己的爱心影响着周围的人。这个平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品――《海蒂》中的小主人公。
记不清这是我和妈妈一起阅读的第几本书了。当我们俩读完时都沉默了一会儿，我知道，妈妈和我一样也被感动了，被海蒂的善良感动了。她的爱，让小伙伴彼得的羊儿更加健壮；她的爱，让失去女儿的薛斯曼医生找回了快乐；她的爱，让失明的祖母重现微笑；她的爱，让残疾女孩克拉拉奇迹般的恢复了独立行走的能力。爱铺就了一条快乐的路，更创造了让人激动的无数奇迹。我多么希望我们每一个人也能像海蒂一样拥有善良、拥有爱，那世界就会多么和―谐美好。
这本书的语言非常优美，把阿尔姆山写得绚丽多彩，给人美的享受。我很羡慕海蒂能天天喝鲜羊奶，晚上能看着闪闪烁烁的星星进入甜美的梦乡。让我们都来记住美丽的阿尔姆山和善良的海蒂吧！
共读一本书作文
以前，从网上了解到有班级开展师生共读一本书活动，很是羡慕。曾经产生过带领孩子们共读一本书的念头，但由于班内留守儿童太多，无法把家长召集起来商议此事，又因了喊得很响的“乱收费”，为了明哲保身，我终究没有行动。
近日，学校创建书香校园，购得了一批新书、好书。更令人欣喜的是还有一部分是共读书。上午第二节课大班空，我看到图书室开着门，便先去饱饱眼福。于主任、李主任和和老师都在，他们三个正忙着盖章、归整、、、、、、有些旧的图书都蒙上了一层灰尘，屋里有股阴潮的味道。可怜有些图书多少年都被尘封在岁月的记忆里，如果它们也有思想和灵魂的话一定会哀怨地哭诉不被利用的酸楚和无奈。
好在我们学校迎来了与书相伴的春天，看着一本本经典好书，我为我校的今天高兴，它正在被唤醒；我为我校的孩子高兴，因为有好书相伴，那是多么快乐和幸福的事情！
虽然图书的整理工作还没有结束，一切还没有形成制度，但看着我抚摸着那一排排共读书，于主任知道，读书是不需要等待的。她当即决定：可以先搬走“共读书”去读，摸索摸索好的共读方法。但这样的好事，我要吊吊孩子们的胃口：下午再搬。况且一定让他们洗干净了手，知道怎样爱书、看书之后再发给他们。
第四节课，把这个好消息告诉了他们，他们央求先搬到教室里，上午不发，饱饱眼福。孩子们欣喜若狂。
下午，我早早地来到教室里，不少孩子领了书开始包书皮了，我也小心翼翼地把暂时属于自己的一本包上。
孩子们认真地读着，轻轻地翻动着书页。也许，我们班的阅读之旅会从这第一本共读书开始，步入阅读的快车道吧！我期待！
共读一本书作文
在信息飞速发展的今天，惟有读书是一条快速补充知识，武装我们头脑的捷径，助力我们在书山学海中遨游。学校也未雨绸缪，及时组织开展“亲子阅读”的活动，引导学生充分利用课余时间，培养良好的阅读习惯。
活动开始一段时间后，孩子的阅读内容和范围逐渐扩大，从《查理九世》等儿童故事类逐渐扩展到《三国演义》等经曲名著，从唐宋诗词，扩展到诸子百家…。阅读习惯也从精读发展到精读粗读相结合，阅读速度也明显加快。
本次活动成果喜人，但过程曲折，现在就引导过程，略述一二。
其实是在半年前，不经意间发现孩子不再在茶余饭后跟我们讲一些学校的趣事，不再缠着我们讲故事，猜谜语了，转而喜欢玩手机，看微信了。家庭少了一些欢声笑语，都成了低头族。作为家长，我们看在眼里，急在心上。经过商量，决定从自我做起，通过自己行为改变，再将孩子从手机上吸引到书桌旁边。
身教胜于言传，榜样的力量是无穷的。老子说“无言之教，无为之意，天下希及之”，很难想向一个父母整天拿起手机不放手，玩起游戏不抬头的家庭，孩子能平心静气的读书。首先营造读书氛围，根据每人的爱好，选好书目，在沙发、床头等处放上各种书，保证伸手就能取到。我们作为家长，主动放下手机，拿起书本。用行动引导孩子喜欢上读书。
本着“诱之以趣、选之以精、授之以法”原则，指导孩子选书。先从简单、易懂的故事书入手，将孩子吸引到书本旁边来，然后根据孩子的兴趣选择书目。前段时间，孩子忽然说想看《三国演义》。我担心《三国演义》涉及的人员众多，情节复杂，坚持不下来，就先与孩子做了交流，告诉她这书原文是半文言文，可能会有不易懂的地方，而且情节多，人物多，读起来要下点功夫。这样即激发了孩子的斗志，又达成协定，不能半途而废。最后确定了先看白话文版，采用评书与阅读相结合的办法，确保她先能坚持粗读下来，熟悉人物、情节以后，再逐步精读的方法。现在已经顺利的读了一半以上。
简化国学，寓教于乐。国学是人类对大自然最简单质朴的认知和总结，可以提高文化涵养，也可以休养身心，鉴古知今。国学内容即有博大精深，朗朗上口，也有晦涩难懂之处。我采取简化的方法，分而读之。选择一些带有典故的诗词，如《京口北固亭怀古》，涉及到孙权、刘裕、廉颇等五个历史人物和典故。先讲典故，再引出诗词。另外，针对经典，通过讲一些简单的小故事，然后再告知出处，给她读原文，简单解释。通过一段时间的培养，对文言文语法有了初步的了解，现在孩子也能自己主动进行诵读。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，匡衡爱读书，凿壁偷光，终能彻悟《诗经》，留下“匡说诗，解人颐”的美谈，成为一代名相;毛泽东爱读书，通读二十四史，酷爱三国，终能在战场上纵横开阖，百战不殆一手缔造新中国。今天，我们培养孩子爱读书的**惯，陶冶情操，修身养性，也许在明天，就会叩开知识宝库的大门，站在成功的巅峰。
共读一本书作文
有位名人曾经说过：“读一本好书就像和一位高尚大的人说话。”这话一点都不假。因为我喜欢读书，并且从书中得到了无穷的乐趣。
由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。
这次，老师布置“我与父母共读书”的活动，现在想想，有多久没有和父母安静的待在一起，远离网络，电脑，电视，手机，偌大的房间内，只有我们的身影，这次我和母亲读的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现在著名作家、文学家、评论家、社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。
茅盾是内蕴丰厚的语言大师，其用字精微、形象、诗意，言随意遣，浑然天成，不见主角。他的语言看似平淡不惊，却独具辞丰意雄的姿色韵味，文炳雕龙，流成苏海韩潮的情致浩气，是中国现代散文宝山中不可多得的连城之珍。茅盾的散文反映时代，同时也超越时代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片来象征时代的苦闷。他用文字对社会生活进行素描写生，对生活的体察细致入微，散文速写下的富于时代特征的社会生活场景丰富多样。
我爱看书，因为它提高了我的写作水平；我爱看漫画书，因为它让我捧腹大笑；我爱看文学名著，因为它让我体会到了人世间的冷暖；我爱看青春励志小说，因为它让我感受到了青春期的美好。我在读书时，会先找到这篇文章的中心，然后在脑子里继续把这个故事编下去。遇到一些好词好句，我会把他们摘抄在一个笔记本上，并尽量把它们用在自己的文章中。最后，我会写上读后感，这真像与另一个人同船而行。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书就像太阳，能照亮世界每个角落；书就像一粒种子，能结出亿万枚硕果；书就像春天的燕子，为我们衔来醉人的春光。
亲子共读一本书初中作文
01.《老子今注今译》。
《老子》当代经典的注本，
力求向读者明白透彻地传递两千年前的哲思。
内容简介：
《老子》是我国古代哲学经典，是我国的重要文化遗产。陈鼓应先生根据多年研究心得，在大量吸收前人研究成果的基础上，参考新出土的简帛文献材料，对《老子》进行了全面深入的解读和剖析。本书以《老子》原有篇章为序，先引原文，再加注释，而后是今译和引述。注释通俗易懂，今译文字优美，注释、引述学术容量大，对《老子》的文本有精审的考订，是一部既便于初学者阅读，又可作为进一步研究指南的优秀普及性专著。
作者简介：
陈鼓应，1935年生，福建长汀人。北京大学哲学系教授。著有《悲剧哲学家尼采》、《老子今注今译》、《庄子今注今译》、《黄帝四经今注今译》、《管子四篇诠释》等。
02.《中国古代服饰研究》。
优美的文字、绚烂的配图，
细说古代服饰的魅力流光。
内容简介：
华夏称为衣冠古国，足见服饰文化在中华文明中占有极其重要的地位。服饰的发展既反映出生产水平的提高、物质资料的丰富、审美风尚的变化，也体现了社会制度、风俗习惯、民族交流、思想文化等多方面的变迁。著名学者、作家沈从文先生历经约二十年辛勤耕耘，用娓娓道来的文学语言和900余幅精美图片，连缀起中国源远流长的古代服饰史。本书寄托着前辈学者弘扬传统文化的深切情怀，通过阅读，不仅可以了解历史文化常识，还能得到中国古代文化的熏陶和濡染。
作者简介：
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，中国现代著名文学家、历史学家。早年从事文学创作与研究，《边城》、《长河》等小说享誉文坛。后半生倾力研究中国古代物质文化史，曾先后在中国历史博物馆、中国社会科学院历史研究所工作，著有《中国古代服饰研究》等。
自然科学。
03.《物种起源》。
本书是英国著名博物学家达尔文的代表作，
是达尔文论述生物演化的重要著作。
内容简介：
这是一部划时代的著作。达尔文使用自己在环球科学考察中积累的资料，从遗传变异、生存竞争和自然选择等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。《物种起源》提出了生物进化论学说，最后将生物学建立在完全科学的基础上，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。
作者简介：
达尔文(1809—1882)，英国著名生物学家，进化论的奠基人，其“进化论”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一。
1.《幸福的种子》。
评分8.7分。
很多人不知道亲子阅读的意义，对给孩子读书充满迷惑，不知道给孩子念书的意义。这本书正是介绍了图画书带给孩子的重要作用，并且列举了不少生动的案例教育家长如何给孩子挑选他们喜爱的图画书，并且该如何同孩子一起阅读，进行阅读指导。
《幸福的种子》是“日本图画书之父”松居直的一本代表作，他通过自己的成长经历，对儿童图书出版行业的认知，用温和、亲切的方式指导父母带领孩子走向广阔的图画书世界和更亲近的亲子关系。
2.《世界图画书阅读与经典》。
评分：9.1分。
此书教读者怎么去欣赏和阅读图画书，分为上下两篇，上篇主要介绍了图画书这一门类，而下篇则是选择60多本世界经典的图画书进行详细解读。如果你想深入地研究和了解每一本图画书，他的附录中包含了主题索引，而且还介绍了图画书的各个重要奖项以及权威推荐的书目，实在是不可多得的好书。
如果你能够仔细阅读这本书，掌握书中介绍的阅读技巧，你就能够明白一本薄薄的图画书究竟为什么值得细细阅读，细细品味了。不仅如此，当你掌握了如何阅读薄薄的图画书后，你能够把它“读厚”，发现里面常被忽略的细节和妙趣。不管是对孩子，还是对初为父母的你，又或者当你人生已过了大半时翻看图画书，你都能发现他每次带给你不同的感受，和对人生不同的理解。
3.《打开绘本之眼》。
评分：8.9分。
这是“日本图画书之父”松居直的一本书，用他的生活经历，饱含情感的语言来向我们介绍绘本以及对它们的感悟。其中更是包含了大量经典绘本的深入解析和欣赏，让家长学会了如何深入了解绘本，发现绘本精彩的一面，用全新的视角去认识绘本。所以，这是一本理论和实践相结合，教家长如何利用好手上的绘本来带给孩子快乐时光的指导著作。
4.《朗读手册》。
评分：8.5分。
《朗读手册》作为畅销书必然有他的道理，他是一本非常经典的教育教材。书中通过了真实的案例来告诉人们朗读的重要性，并且讲述了朗读的作用、方法等，并且朗读对孩子摆脱网络、电视也有帮助，所以，不管你是家长，还是教育工作者，想要让孩子爱上读书，让孩子通过读书来改变自己，就要看这本书。
本书有三册，如果你是家长，想要了解朗读的重要性以及何时朗读等基本知识，只需要购买第一本就可以了，但即便是这样，你已经超越了百分之九十多的父母。
适合父母读的儿童教育书籍。
1、《育儿百科》。
作者：(日)松田道雄。
这本书强烈推荐给准备怀孕和已经怀孕的新手妈妈们。书的作者是一位日本的儿科专家，我本人虽然有些“反日”倾向，但是对日本人在育儿方面的用心程度非常之敬佩。松田前辈在书中自始至终都在致力于减轻妈妈的育儿焦虑，而且对母亲在育儿方面的辛苦付出充满尊重和理解。虽然书中有部分内容由于年代的限制已经有些过时，比如辅食添加的一些方法，但依然还是目前为止的一本育儿书。我个人认为最值得反复阅读的部分是，书中非常详细地描述了孩子在一周岁以前最常见的疾病和症状，了解这些，会极大地降低新手妈妈面对小宝宝不正常情况时的焦虑情绪。此外，我非常欣赏书中一直反复强调的一点，就是妈妈不要把时间都花在给孩子做辅食、打扫卫生等家务事上，一定要尽可能多地花时间陪孩子去户外活动，这个比什么都重要。
2、《斯波克育儿经》。
作者：(美)_。
这是一本曾经在美国家喻户晓的育儿书，也是目前世界上的育儿书之一。虽然因为东西方的差异，书中有些观念可能还不好接受(比如孩子一生下来就和父母分开睡觉)，但是里面有非常多的观点能够给父母以极大的启发。我个人认为，如果妈妈有精力的话，可以把前面一本《育儿百科》和这本都能备在手边，因为分别是东方和西方的代表性育儿理念，对照之下对很多问题的看法会更加客观。
此外，《亲密育儿百科》(上下册，西尔斯,玛莎·夫妇著)，也是非常经典的一套西方育儿书，同时列在这里推荐给新手妈妈。
3、《倾听孩子》。
(美)帕蒂.惠芙乐。
这本书指导父母如何帮助孩子摆脱负面情绪，是很薄的一本小书，但是句句经典、极其实用，强烈推荐。该书在再版过一次，作者加了一些新的内容，还专门给中国读者写了序言。我感觉每次读这本书都会有新的收获，因为孩子在长大，父母的内心也在不断成熟，书中的很多理念和方法需要在漫长的实践中不断去消化。如果您的孩子快2岁了，或者已经表现出“terribletwo”的迹象，一定要赶紧学习一下这本书。
4、《孩子，把你的手给我》。
作者：(美)吉诺特这也是非常非常经典的一本书，强烈推荐。这本书主要讲父母如何与孩子沟通，但其实里面的很多观念对于成人之间的沟通也非常适用，我觉得读了会让父母和孩子都非常受益。作者吉诺特博士是美国心理学家，他的一生很短暂，全部精力都致力于儿童心理的研究和对父母老师的培训上，非常让人感动。这本书也是我经常翻看的书之一，每当我面对孩子内心烦躁不能平心静气的时候，就翻看这本书，重新找回对孩子应有的爱的感觉。
5、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。
作者：(美)费伯，(美)海兹立希这本书在国内的销售策略很成功，很有名气很畅销。书的内容确实非常好，讲的是亲子沟通的正确方法。两位作者自己也是母亲，同时在培训家长方面非常有经验，书中用丰富的实例和插图增强理解和记忆。值得一提的是，这两位作者都是前一本书《孩子，把你的手给我》的作者吉诺特博士的学生，所以书中的观念都和《孩子，把你的手给我》非常吻合，同时更加易于理解而且有更多实用的办法。关于这本书还有个趣事，某天好好在我桌上翻看这本书，发现里面有漫画，就让我给她讲那些画是什么意思。那些漫画都是针对一件事妈妈的正确和错误两种做法，我在讲完每组对比之后不说哪个是对的，而是让小人选择她喜欢的那一种，结果小人全部选择了正确的做法，无一例外。看来，孩子的感觉和书中提倡的正确做法非常一致哟。
芜湖共读一本书心得体会
近年来，芜湖市开展了一项名为“芜湖共读一本书”的读书活动，引起了广泛的关注和积极的参与。这项活动以引导广大市民培养阅读习惯、加强书写写作能力为宗旨，通过每年选择一本优秀图书，并组织市民进行深入讨论、交流心得体会，使更多的人参与到读书的行列中来。在这一活动中，我也积极参与其中，深受启发和感动。以下是我参与这一活动的心得体会。
首先，我深刻体会到了阅读的乐趣和力量。每年活动选定的书籍都是经过精心挑选的，题材广泛、深入浅出。在阅读过程中，我常常如痴如醉，特别是当我沉浸其中，与书中的人物进行心灵的对话，徜徉在书海之中，仿佛置身其中。同时，阅读也使我不断学习和丰富自己的知识储备。我发现，通过读书，我能够了解到不同的观点、思维方式和文化背景，拓宽了我的视野，增强了我对世界的认识和理解。阅读的力量是无穷的，它能够激发人的思维、提升人的智慧，让我们感受到生活的美好和奇妙。
其次，我发现阅读能够启迪我对生活的思考和理解。在与他人讨论和交流的过程中，我经常能够听到不同的观点和经验。这些都让我感受到人生的多样性和复杂性。有时候我会因为别人的见解而对自己的观点进行反思，并重新审视自己的价值取向和人生目标。除此之外，阅读使我更加关注社会热点问题和时事新闻。通过读书，我了解到人性的善恶、困难和奋斗以及社会的变化和发展，使我对现实有了更加深入的思考和理解。阅读让我更好地了解自己，洞察他人，以及审视世界。
再次，在参与“芜湖共读一本书”活动的过程中，我真切感受到了团队互助和友谊的力量。读书活动组织了各种形式的交流讨论，参与的人员来自不同年龄和背景的人群，但我们都被共同的读书兴趣和目标所连接。在团队中，我们相互启发、互相学习、共同进步。每次交流讨论，我都能够从他人的观点和见解中受益匪浅，发现了更多的感悟和思考。而且，在与他人进行深入交流的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，建立了互相支持和信任的关系，为我人生的发展带来了更多的机会和可能。
最后，通过参与“芜湖共读一本书”活动，我意识到了读书的重要性和积极影响。在这个信息爆炸的时代，阅读几乎成为我们了解世界、提升自我的必备技能。因此，我们要养成读书的习惯，让自己沉浸于文字的海洋中，与名人对话、与历史对话、与典籍对话。通过读书，我们能够挖掘自己的潜力，培养自己的智慧，成就自己的精彩人生。同时，读书也能够让我们更好地与他人连接、理解他人、共享他人智慧，树立起和谐友爱的社会关系。只有多读书，我们才能够不断丰富自己的知识库，提高自己的修养和素质，为自己的人生注入更多的智慧和能量。
总之，参与“芜湖共读一本书”活动是一次丰富、有意义的经历。通过读书，我们能够获得无限的乐趣，深入思考和理解生活，感受团队互助和友谊的力量。同时，阅读也是提升自我、拓宽视野、增加智慧的有效途径。让我们一起踏入读书的世界，聆听文字的声音，感受知识的力量。相信在不久的将来，芜湖的文化氛围会更加浓厚，芜湖市民的阅读素养也会得到提升。让我们携手共进，共同努力，为芜湖市形成良好的读书氛围，为我们的文化自信、创新发展贡献力量。
亲子共读一本书初中作文
吃过晚饭后，孩子习惯性的说：“妈妈，看书讲故事吧！”此时，我知道孩子已经养成这样的习惯了。于是，我拿出了早已借好的图书《长大以后做什么》。
这是日本童话作家寮美千子的作品。书中的问题“长大以后做什么？”这是一个让每个孩子都满怀期待、驰骋的话题。蒲公英想做一只威武又善良的大狮子，小鱼想做一头大鲸鱼……这本书用童谣般活泼流畅的语言，简单的故事，让孩子自由发挥想象力，把孩子心中丰富多彩的世界呈现在读者的眼前。同时，这本书的绘图颜色鲜亮、饱满，充满了欢快的气氛，内容积极，寓意明确，围绕每个孩子都感兴趣的话题，让孩子反复进入重复的情节，让孩子找到阅读的快乐之感。
手拿着绘本故事，我问孩子，这本书的名字是什么？。孩子用他那胖乎乎的小手指着封面中的书名说：“长大以后做什么？”我随口问道：“孩子，那你长大以后做什么?”孩子说：“长大以后爱妈妈。”听着孩子的回答，我慧心的笑了。孩子小，对这样的提问也许不太理解。但是，这丝毫不影响我们阅读的兴趣。
共读后，我和孩子交流了起来。
“他们在干什么？”
“在草地上玩耍、睡觉、看花。”
“女孩发现了什么？”
“一朵美丽的蒲公英。”
“我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？”
“蒲公英长大以后想做一只大狮子。”
“原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。”
“男孩和女孩还会走到哪里去呢?”
“他们来到了小河边，他们发现了什么？”
“小鱼。”
“猜一猜小鱼长大以后想做什么？”
“小鱼长大想做大鲸鱼。”
“多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢”
“男孩和女孩坐在地上干什么呢？”
“画画”
“孩子，你来猜一猜蜡笔长大想做什么？”
“魔术笔、记号笔”
“他们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”
“孩子，那你长大以后做什么?”
“长大以后爱妈妈。”
也许孩子现在还不懂这些，但我知道美好的理想已经悄然在孩子的心中滋长。我相信通过大量的阅读，孩子一定会像小鱼、蒲公英一样茁壮成长起来。
亲子共读一本书初中作文
著名心理学家李子勋说过：“玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石。”家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“魔杖”，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。所以我在孩子很小的时候就非常注重她的课外阅读，从学前一直持续到现在，受益匪浅。
不仅如此，每天我还抽出时间陪孩子一起阅读，最近我与孩子共同阅读了美国作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》，文中讲述了海伦凯勒从19个月大时，由于发高烧，双目失明，两耳失聪。后来，在沙莉文小姐的帮助下，海伦克服种种困难，凭借顽强的毅力考入哈佛大学。步入社会后，她陆续到美国各地及欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金，受到了世人的尊敬。1964年，海伦凯勒被授予“总统自由勋章”，被认为是美国历史上最伟大的女性之一。
与孩子阅读的过程中，我真切地感到孩子纯真的心灵受到的震撼。两只不大不小的眼睛被作者自述的亲身经历所吸引，或悲伤，或喜悦，忽而凝视，忽而又飞速向前，那种真实的感受是旁人所不知的。那种与病魔顽强地斗争，以及勇敢、坚强、乐观地面对生活的态度，会对她的生活有很深地影响。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！
亲子共读一本书初中作文
孩子，旅游时，请你带上――一颗快乐的心。“心有多远，路就有多远”，如果没有这样的心，你感受到的，只有旅途的疲惫。一双好奇的眼睛。每个地方都有亮丽的风景，都有独特的风土人情，关键是我们常常缺乏发现的眼睛。一天你意外的发现一只毛毛虫变成了美丽的蝴蝶..你会喜欢上这个世界和这个美丽的大自然一个健康的体魄。矫健如飞的身体可以带你穿越大江南北，如果走上三步、五步就肚子岔了气，腿抽了筋，亲爱的，哪儿都别去了吧!一些旅游目的地的知识。这些知识会帮你了解你要去的地方，就像打仗――“知己知彼，百战不殆”，当然，如果要去探险，就带上自己的想像空间就可以了。你准备好了吗？ready---go!
亲子共读一本书读后感
“以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。”对历史感兴趣的我最近读了《二十四史》，其中让我印象最深刻的一本就是《唐书》。
《唐书》分为《新唐书》和《旧唐书》，讲述了自唐高祖武德元年（618年）李渊称帝，到唐哀帝李柷天佑四年（907年）朱温灭唐共二百九十年的历史。书中大量记载了地理、屯田、矿质、天象、宗教等珍贵史料。
历史中数千年里发生的事件都有因果关系，我们读历史，从历史事件发生的原因、过程和影响来研究和分析，可以从得失成败中总结出经验和教训，至今都有很多值得可以借鉴的地方。比如从贞观之治的盛世总结出要建立一个鼎盛的封建王朝必须要有贤君和能臣的密切配合，内外都必须有安定的环境；从玄宗后期唐朝开始衰落可以总结出管理体制的弊端和君主的懒散势必导致国家内忧外患并走向衰落。从王朝的兴替到历史人物的人生起伏，经验和教训至今都对我们有借鉴意义。我们可以借历史的教训修正自己的行为，从而使我们少犯同样的错误；同样也可以参考古人的成功经验，在现实中补充完善，从而少走弯路。
《唐书》所展现的整个唐朝的历史变迁，其实也是整个历史的一段缩影。自古以来人类的生存环境发生着巨大变化，从石器时代、青铜时代、铁器时代、信息技术时代，人类要不断适应时代的变迁。在现实生活中，我时常会联想起一些相关的历史事件。比如，唐太宗的开明和睿智是他成就盛唐的最主要原因，一个人的能力和眼光是有限的，虚心听取别人的意见和建议就相当于让自己的才智加倍。所以当我做决断时，我会综合爸爸妈妈和我自己的意见，进行对比。历史是一面很好的镜子，面对镜子可以发现自己的问题，也可以重新整理自己让自己更完美。常常“照镜子”便能吸收历史的教训防患于未然，懂得分辨是非，做一个善良、有能力和正直的人。
正是善于谏言的臣子和贤明的君主造就了世界历史上最伟大的朝代之一——唐朝。我们借鉴这些优良的品质也同样可以创造出辉煌的中国！
亲子共读一本书初中作文
据说，犹太人家庭长期流传着这样一个传统：当孩子稍稍懂事时，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，让孩子去舔。她们借此告诉孩子：读书是一件甜蜜的事。犹太人被公认为是世界上最聪明的民族，我想也一定与他们爱读书有关。有了这个故事，我也很重视孩子的阅读，我的孩子今年九岁,我和孩子看过的书籍不计其数。
我依稀记得在孩子很小的时候，每天我都会给孩子讲故事，特别是很天晚上，是我和女儿最温馨的时刻。我在讲的时候，孩子也和我一起看，听得非常认真，时常还会提一些小问题，我则用一些孩子能够听懂的语言去给她解释。我们沉浸在读书的快乐之中，同时增加了母女感情。
上了小学，随着孩子识字量的增加，我讲得少了，她自己独立阅读得多了。孩子还时常将她读书的心得和我分享，津津乐道地说个不停，这也激起了我读这些书的兴趣。我们把阅读当成一种乐趣，一种享受。通过这几年的亲子共读，让我们收获很多，我也有了一些自己的想法，下面我从三个方面简单谈谈自己和孩子一起阅读的体会和感受。
一、培养阅读习惯。
培养孩子的阅读习惯，我感觉可以从以下几个方面做好，首先，是要陪伴，和孩子一起阅读，大多数人会认为这是非常困难的事情，但其实没什么难的。从今天晚上开始，关掉电视，远离手机，推掉不必要的应酬和玩乐，陪在阅读的孩子身边，看看报纸，读读杂志都可以。以此给孩子一个榜样，一个言传身教的模范，我感觉一个家庭最温馨的事情莫过于，晚饭后和孩子一起共读一本书了。其次，是定计划，“相约晚九点”，把阅读真正引入到一周学习计划当中来，形成家庭阅读的氛围，陪孩子做阅读存折，一学期积累下来将是一笔不小的收获。最后，是挑好书，读适合孩子年龄段的书籍，利用图书馆、书店、以及网络，多种方式给孩子挑选适合孩子阅读的书目。在选书时，可让孩子自己来选择自己喜欢看的书籍，将选择权给孩子，这样孩子会更有兴趣，家长不能一手遮天，家长只是起到一个引导的作用，大家不妨一试。
二、阅读坚持不懈。
有科学实验表明，一个人坚持同一个动作21天，会形成习惯。亲子共读，不是一天两天应付来的事情，只有让这种良好的行动坚持下去，变成习惯，才会发现阅读带给孩子的变化，带给我们家长的变化。每天的阅读是给孩子打下未来腾飞的基础，也是“腹有诗书气自华”的铺垫。在孩子年幼的时候，家长对阅读的重视程度直接决定了孩子以后语文水平的高度，阅读是个长期的系统的过程，陪伴孩子阅读其实是种幸福，并且通过阅读，可以让孩子养成坚持专注的好习惯，提高她多方面的能力。所以从现在开始，请父母把自己最珍贵的资产――时间，给孩子吧，亲子阅读从今天开始！
本学期，我校进行了“书香家庭亲子共读”活动，我和孩子积极参与，认真阅读书籍，认真书写阅读存折，认真写博文，到目前为止，我们在校迅通博客上发表文章共计71篇，校迅通推荐文章数目已经达到21篇，小红花文章46篇。这每一篇文章都是我和孩子共同努力的结果，每得到一个校讯通推荐，我们都是欢呼雀跃，激动不已。我和孩子在校讯通这个舞台上快乐地长成，用每一篇博文记录下我们的心路历程。就让阅读成为我们的习惯，让我们感受阅读的力量。
教师共读一本书活动总结
自改革开放以来，人们的生活发生了日新月异的变化，我们城市的孩子都过着衣食无忧的生活。各个都是家里的小公主和小皇帝。但是，当我们坐在安静舒适的教室里听老师教课的时候，当我们流连在图书馆阅读和购书的时候，当我们在麦当劳和肯德基享受美味汉堡和鸡块的时候，我们可曾想到过那些偏僻农村的孩子们呢？现在许多山区的孩子们受生活条件的影响，吃住都有问题，更别提上学了，购书对他们而言也许是一种奢望。
8月底，我们学校台江第五中心小学，举办了一场“城乡共读一本书”的捐书活动。活动的内容是：同学们可以把自己家里的图书拿来捐赠，也可以到学校现场买书捐赠。目的是教育学生在环境优美、硬件、软件设施齐全的校园里珍惜美好的学习时光，时刻不忘农村贫困学生的生活，并希望以“城乡共读一本书”为纽带传播知识、奉献爱心、感受真情。
下午，随着张丹老师宣布捐书活动开始，一曲优美动听的“爱的奉献”响彻整个校园，同学们都是捧着一大叠的图书，响应号召踊跃捐书，他们把自己非常喜爱的书籍捐赠出来，他们捐的书籍内容非常丰富：有课外辅导读物，如：小学生作文起步、小火炬、读写天地。也有益智读物，如：伊索寓言、动脑三级跳。还有唐诗三百首等等．当时的我完全沉浸在这感人的场面中，真正地体会到“赠人玫瑰，手有余香”，仿佛已经看到那些孩子们如获至宝时脸上洋溢着的欣喜的神情，仿佛听到了那些孩子们清脆悦耳的读书声。这是心的呼唤，这是爱的奉献，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
让书香伴随农村儿童健康成长，让这些书给农村贫困的孩子们洞开一扇看外面世界的窗子吧！让那些孩子们用知识去改变自己的命运吧！