小班教案是教师在教学前准备的一份详细的教学计划，有助于教师系统地组织和指导学生的学习。希望写一份精彩的小班教案吗？以下是一些实用的范文，亲测有效，不妨一试。
小班语言活动《水果屋》教案
1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、 理解动词：摘、拉、推、塞。
3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。
1、 配套挂图
2、 自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果若干。
3、 透明瓶子一个（装满了有颜色的纸），一大团棉花。
4、 活动室里布置成一个果园，有草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。
师：今天老师带来两样好东西，想看吗？
师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？（房子）
你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸
那么这一所又是拿什么搭的呢？——木头
看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头
师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？
2、初步欣赏故事。
（1） 教师讲故事。
3、感受文学作品的优美和趣味。
（1） 出示挂图再次欣赏故事。
（2） 通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
（在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，教师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小朋友练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，倒着拉，还可以用肩膀拉车等。在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以教师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。）
4、游戏：摘水果
给幼儿分组并说明游戏规则，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。
5、结束活动
师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？
幼：可以卖水果、可以搭水果屋······
师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？
小班语言活动教案：水果歌
活动目标：
1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对常见水果已有初步了解。
2、钢琴伴奏《水果歌》。
3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：
一、引入(设计活动情境)师：今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?
幼：苹果师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
幼：葡萄师：对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!
师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!
教学反思。
水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。
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小班语言活动《水果屋》教案
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
1、配套挂图。
2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果若干。
3、透明瓶子一个（装满了有颜色的纸），一大团棉花。
4、活动室里布置成一个果园，有草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。
师：今天老师带来两样好东西，想看吗？
师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？（房子）。
你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸。
那么这一所又是拿什么搭的'呢？——木头。
看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头。
师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？
2、初步欣赏故事。
（1）教师讲故事。
3、感受文学作品的优美和趣味。
（1）出示挂图再次欣赏故事。
（2）通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
（在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，教师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小朋友练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，倒着拉，还可以用肩膀拉车等。在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以教师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。）。
4、游戏：摘水果。
给幼儿分组并说明游戏规则，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。
5、结束活动。
师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？
幼：可以卖水果、可以搭水果屋······。
师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？
小班语言活动《水果屋》教案
1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、 理解动词：摘、拉、推、塞。
3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。
重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
1、 配套挂图及《幼儿画册》。
2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、 小推车每组1辆。
教师行为
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏"摘水果"
5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
小班科学活动水果拼盘教案
活动目标：
根据水果形象尝试用肢体动作有节奏地表现，体验表演游戏的快乐。
活动准备：
1、新鲜的西瓜、香蕉、菠萝和相、
2、音乐伴奏：我爱洗澡。
3、魔术棒。
活动准备：
1、flash动画《水果歌》。
2、电脑、相关水果图片、音乐。
3、苹果、香蕉、西瓜、葡萄果盘若干。
4、水果实物：火龙果、猕猴桃、山竹。
活动过程：
一、导入主题。
师：小朋友看看这些是什么？你们认识这些水果嘛？
师：你最喜欢吃什么水果？为什么？
二、欣赏flash，学习儿歌《水果歌》。
1、教师提问：
（1）你们都看到了哪些水果宝宝？
（2）它们身上都缺了点什么？
（3）都缺了哪些颜色呢？
2、教师边播放flash边完整念儿歌。
师：这还是一首好听的儿歌，叫做《水果歌》呢！
师：儿歌里都说了些什么？是怎么问的？又是怎么回答的？
3、分角色练习。
师：我来问问题，小朋友来回答。
师：这次我们交换，小朋友也来考考老师，你们问我来回答。
5、尝试根据水果颜色创编儿歌。
教师出示相应水果图片。
三、依次出示水果，让幼儿进行触觉感知。
师：这是什么水果宝宝？摸上去有什么感觉？
四、出示水果的果肉，引导幼儿味觉上的感知。
师：你们猜猜这是什么水果。
的果肉？吃在嘴里有什么感觉？
五、结束部分。
师：水果好吃嘛？水果不但好吃还有丰富的营养哦！
教师引导幼儿喜欢吃水果，多吃水果身体好。
活动反思：
在活动中幼儿主动性较高，愿意参与到教师组织的活动中来，通过不同层面的切入让幼儿更深层全面地了解了水果。活动中flash的融入成功地引起了幼儿的兴趣，将儿歌的内容直观地展现在幼儿面前易学易懂，而在后面展示的实物水果则是孩子有点了解却不完全熟悉的水果，让孩子在自主探索中认识它们，了解它们。在活动中可以改进的地方，flash的制作中可以将水果的出现设置为闪动两次，给幼儿一个视觉暗示帮助他们记忆儿歌内容。
在儿歌创编中可以将传统教学使用的出示图片转换为ppt，能够更好地调动幼儿的学习兴趣，激发他们大胆创编儿歌。本次活动可能切入的点过多了，导致时间有点拖延，可以将品尝水果的部分放入第二课时，将这次活动的重点放在视觉与触觉，让幼儿侧重了解水果的外形特征，分组去摸一摸，看一看这些熟悉又陌生的水果，加深对它们的认识。
小班科学活动教案《水果宝宝》
1、知道水果类食物要洗干净后再吃。
2、学习用正确的方法洗水果。
1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
小班语言活动《水果屋》教案
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、学习动词：拉、推、塞、摘。
3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。
1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。
2、布置各种果树、葡萄架等。
二、欣赏故事第一遍。
提问：故事的'题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？
三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）。
（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。
（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”
四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”
五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。
小班科学活动水果拼盘教案
1、尝试制作水果盘，体验其中的乐趣与同伴分享水果的乐趣。
2、知道多吃水果对身体有好处。
3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
二、活动准备。
水果拼盘一个、水果若干种、餐具、牙签、塑料刀具。
三、活动过程。
（一）出示实物水果若干。
1、师：今天，小朋友们带来了各种各样的水果，我们一起来看看，都有哪些水果？
2、幼儿介绍自己带来的水果。（说说水果的名称、形状和颜色）。
（二）出示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。
1、师：你可别小瞧这些小小的水果，它的本领大着呢，你看！（教师出示之前拼好的水果拼盘）我的水果变成什么了呀？可爱的小猪！
2、师：我的小猪是怎么变成的呢？（教师介绍制作的方法）。
师：你想用你的水果宝宝做哪些好玩的拼盘呢？请你去试试看！注意使用塑料小刀的`时候要小心！
1、幼儿制作的水果拼盘介绍给同伴。
3、水果拼盘展，幼儿欣赏。
五、分享水果拼盘，知道吃水果对身体的好处。
师：现在请你来品尝自己做的水果拼盘吧！多吃水果对我们的身体有很大的好处呢！
小班语言活动《水果屋》教案
1、愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各种水果图片、小房子、配音幻灯片。
一、边看边讲，〈幻灯演示〉。
演示幻灯（一）。
提问：1、你们看，谁来了？（熟悉人物）。
演示幻灯（二）。
提问：
1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？
2、果园里有些什么水果？
3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）。
4、教师小结。
演示幻灯（三）。
提问：
1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？
2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。
演示幻灯（四）。
提问：
1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。
2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
3、幼儿说完老师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
二、完整听故事。
1、请幼儿再仔细地看一次。
2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。
三、幼儿设计水果屋。
1、师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。
四、幼儿说说自己知道的一些水果。
五、幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。
六、老师与幼儿个别交流。
老师在制订目标的时候，考虑到这是一次总结性的谈话，也考虑到了小班孩子的.年龄特点，因此就把目标制订为：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。老师通过引用多媒体教学，生动的画面、鲜艳的色彩来激发幼儿表达的欲望。老师在幼儿表达时就要及时发现、抓住切入点，使幼儿的已有经验得以提升。对于活动中的一些准备材料，如幼儿搭建水果房时所需要的各种水果都是在开展活动过程中孩子自己日常在区域活动中涂色的材料。因为全是孩子自己的作品，因此他们对操作材料有兴趣，同时也非常愿意使用这些操作材料。在活动过程中他们就乐意来表达自己对水果的认识。孩子们也就变得活跃、聪明，也变得有话可说了。在活动中思维也得到了发散。如孩子说到西瓜时，他们就会联想到现实中吃西瓜要洗手，吃的时候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。这时老师就及时抓住这个点，老师就进行引导，让孩子在吃水果的时候要注意卫生，要体谅妈妈的辛苦。也师生互动、生生互动中孩子获得了新的经验。在这经验获得的过程中孩子是主动、积极地参与的。
再一次反思：
在活动中孩子会联系到自己生活中的一些经验，于是孩子的思维也就会离开了活动的主线，这时作为老师的我应该要及时调整预设的一些环节，根据实际情况进行指导。老师要进一步增强自己的组织活动的随机能力。在活动环节上老师是看看说说之后孩子进行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看说说之中，这样的话孩子可能更愿意讲，孩子所要表达分得内容也许会更加的丰富。我们小班的孩子年龄特点就是好动，我们老师如何来利用孩子的好动的特点来设计活动，使孩子变得更自主，使活动变得更有效。
小班水果教案
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个
2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
三、游戏过程
1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。
四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏
今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班水果教案
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》
（1）师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》
（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）
4.榨汁机榨出水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！
小班水果教案
1、喜欢各种水果，乐意探究各种水果的特征。
2、认识不同的水果，知道水果的名称和特征。
3、能大胆地在集体面前发言。
水果图片（荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及对应水果、牙签。
一、信息共享。
――请幼儿说一说自己吃过什么水果，它是什么颜色、什么形状的？味道怎么样？
二、开拓视野。
――师：大家好，我是变身水果大王，我带来了好多水果，我们一起来看看吧！
――教师出示各种水果图片，请幼儿观察，说一说它们的特点，然后告诉幼儿它们分别是什么水果。
三、开心游戏：“谁的外衣”。
――教师事先将果皮和果肉分离，然后出示果皮，请幼儿说一说这是谁的外衣，然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉，请幼儿通过观察或者品尝的方式，说一说它是什么水果，然后请幼儿挑出它的外衣，并帮助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
――师：今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢！
――请幼儿自由品尝水果。
――教师请幼儿说一说，自己都吃到了什么水果，什么味道？
五、活动总结。
――水果里有很多维生素，可以使宝宝们更加健康，所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园，分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。
1、与幼儿进行活动“谁在里面”：教师将准备好的水果分别放在黑色的袋子里，请幼儿摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果图片，制作成水果图册。
1、语言区：教师用纸盒制作电视机，将图片插入插槽，让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。
2、科学区：投放水果皮和水果图片，鼓励幼儿进行配对游戏。
主题墙展示区粘贴各种水果图片。
1、家长帮助幼儿收集水果图片，制作水果图册。
2、家长带幼儿到水果超市，请幼儿观察各种水果。
1、日常生活中，鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。
2、我国南北气候差异比较大，水果有很明显的地域特征，有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。
顾名思义，热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带，岛上出产多种热带水果，有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南，除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外，吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。
海南热带、亚热带水果种类繁多，品质优良。有些热带水果为海南独有，有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月，而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种，为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨（鳄梨）、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。
这些水果每年都有一定数量远销海内外，尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜著名。由于实行开放的优惠政策，灵活的市场经济，在海南除了能吃到本地产的各种水果外，常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。
小班水果教案
1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。
2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。
水果ppt；大调查表；头像若干；水果卡片；爱心等
1、 水果店里的水果
提问：喜欢吃水果吗？有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果？
提问：你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）
2、 喜欢吃的水果
提问：果篮里有几种水果？
过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。
提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的？为什么？
3、选2―3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。
4、幼儿操作并互相检查。
过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个
喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？
提问：两个人喜欢吃的水果是什么？
小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。
过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。
提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？
小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）
（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。
每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。
提问：哪种水果，喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？
小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多；爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。
将结果告诉阿姨。
小班水果教案
1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。
2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。
4.知道人体需要各种不同的营养。
认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片
一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。
二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以及味道上来区分）
1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。
2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？
三.结束环节：
1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.
四.延伸环节：
水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理，过渡自然。
3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。
小百科：水果腐烂程度越高，链格孢毒素含量越高，离病斑越远的部分，含量则越低。所以，并不是所有烂水果都不能吃。如果机械损伤和冷害的水果，只要没长时间放置，滋生微生物的话，还是可以吃；而对于霉变腐烂的水果，如果霉变的部分不是很严重，挖去病斑外2cm处，剩余部分还可以食用，如果霉变超过水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。
小班水果教案
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为特征创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。
2、水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
（一）师幼共同玩手指游戏，导入活动。
（二）出示课件，引导幼儿《看水果，说颜色》。
1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》。
2、出示水果图片，引导幼儿说说水果的颜色。
3、请幼儿点击出示彩色水果。
4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类。
（三）展示图卡，编《水果歌》。
1、教师创设情境《请娃娃做客》。
2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。
3、引导幼儿仿编儿歌。
4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍。
（四）师幼共同游戏，多形式朗读儿歌。
1、游戏《击水果》。
教师介绍玩法，部分幼儿上台游戏，练习儿歌。
2、听音乐《数鸭子》，师幼共同朗诵儿歌。
边听音乐边创编简单的'水果歌。
（五）教师小结。
活动延伸：
1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。
3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果，了解其他颜色，并将其编进儿歌，体验成功的乐趣。附：
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿地。
水果小班教案
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃。
2、装水果的袋子一个。
3、四个篮筐。
4、各种水果图片若干。
5、画好的水果篮子、固体胶。
一、猜水果。
1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么？
（1）你摸到的水果是什么形状的？（圆圆的、弯弯的）。
（2）你摸在手里的感觉怎么样？（滑滑的、毛毛的）。
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗？
4、你们还喜欢吃什么水果？为什么？
二、小小水果店。
2、怎么样放才像水果店呢？
3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧！（苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。
4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀（请一位幼儿扮演顾客）。
三、买水果。
1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦！
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。
小班水果教案
1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。
3、体验故事表演的乐趣。
ppt课件。
小班语言课件《会走路的水果树》ppt课件
一、提问引出主题。
师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多。)
教师出示图片(刺猬妈妈)：刺猬妈妈是怎么样子的?
二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容。
师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们来看看(出示ppt图片)
师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通，一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果。
师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通，一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上。
师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通，几颗樱桃和一个桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上。
师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)
师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)
四、表演游戏。
教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。
小班水果教案
水果是幼儿常见、喜吃的一种食物，它不仅种类繁多、色彩鲜艳，而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果，并能说出它们的名称，但是幼儿对有所变化的水果（如将苹果削皮、切开）就不能一口说出其名称。对此，我们遵循“生活即课堂”的宗旨，从幼儿熟悉的水果着手，以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式，让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。
1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。
2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。
3.喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。
1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。
2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。
3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。
4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。
1.玩游戏“藏猫猫”，通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。
(1)教师：小朋友们瞧，百宝箱又来和我们做游戏了，今天谁会藏在里面呢？（幼儿自由猜测）
(2)教师从大摸箱中摸出香蕉，引导幼儿猜测。 教师：哎，别跑、别跑！摸到你了！长长的、弯弯的，摸上去软软的。小朋友，你们猜它是谁？（幼儿根据教师的描述进行猜测）教师：哎呀，真的是香蕉宝宝。小朋友，你们好！（香蕉宝宝，你好）伸出你们的小手，来和香蕉宝宝握握手。xx,你好！（香蕉宝宝你好！）（引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼）
(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征，加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师：香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服？苹果呢？教师小结，引导幼儿一起跟说：黄色的香蕉宝宝，长得长长的、弯弯的，像月亮似的；摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋，摸上去硬硬的。
(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。
(7)教师将水果送上展台，并让幼儿再次感知水果的特征。
2.玩游戏“神奇的口袋”，通过闻闻感知水果的特征。
（3）引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求：下面请小朋友帮个忙，把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”，小朋友在送的时候，要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门，把它送进去。幼儿送水果。
3. 游戏“水果变身”，引导幼儿观察几种切开的水果。
(1) 教师：小朋友们真聪明！你们喜欢这些水果吗？水果宝宝也喜欢我们小朋友，还要变魔术给你们看呢！快快快，先把眼睛藏起来。
(2)出示切成两半的梨子。教师：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是谁？教师：原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里还藏着黑黑的种子。
(3)出示切成两半的猕猴桃。教师：变变变！瞧！你看到了什么？它是谁？教师：切开的猕猴桃里面有绿绿的果肉和黑黑的种子，猕猴桃里面的种子也可以吃！
4.品尝“水果拼盘”，让幼儿知道多吃水果身体好。
(2)播放《苹果》音乐，幼儿品尝水果。教师：每一种水果里都有很多的水分和营养，多吃水果小朋友身体会更健康。
水果小班教案
1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、师生共同收集各种水果。
2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用。
3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)。
一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?。教案来.自:大;考吧幼.师网，它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)。
二、制作水果宝宝。
1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)。
2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班水果教案
2.水果图片（苹果，香蕉，桔子，葡萄）3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个。
师：“看到小朋友们坐得这么棒！冯老师告诉你们一个好消息，要不要听呀？”
师：“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩，你们欢迎它们吗？”
师：“我们一起看看它们都长得什么样？（请个别幼儿说说看）。
师：“小朋友们可真棒，说得真好！那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？“请个别小朋友来品尝一下，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”
师：“你吃的是什么水果？是什么味的？”
（幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的）。
情境：呜，呜，呜。
师：“小朋友是谁哭了呀，怎么哭得这么伤心呀？咦，冯老师来瞧瞧，啊！原来是这里发出的哭声呀，呀！是水果宝宝们哭了，你们知道它们为什么哭了吗？”
师：“我们来听听水果宝宝他们为什么哭？”
师：“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会，可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服，它们都不知道该怎么办了，它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服，你们能帮它们吗？”
（教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝，引导孩子明确涂色的`要求）。
（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀）。
小班教案《水果》
《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
1、初步感知4的形成。（重难点）。
2、感受招待客人的快乐。
课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。
一、谈话导入。
1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？
2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。
二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成。
1、课件出示餐桌。
提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？
（2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？
2、课件出示准备的餐具。
提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。
三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。
1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）。
2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
3、：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。
四、
今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。