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七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
我的妈妈高个子，卷头发，大眼睛。虽然妈妈经常去德州工作，但是，妈妈给我的爱，却像星星一样多。
妈妈给我的爱，说大不大，说小不小，但是，给我的感触却是很大很大。
妈妈的爱，体现在任何一件物品中，体现在雨中，那一把雪中送炭的雨伞中；体现在冬天我冷得瑟瑟发抖时，妈妈送来的一件件棉衣、手套中；体现在我口干舌燥之时，那一杯杯清凉甘甜的水中；体现在我感冒之时那一片片的药片和一声声问候中……爱，真的无处不在。
令我最感动、感触最深的，不是在危难中的救援，而是“雪中送炭，雨中送伞”。就是这一件微不足道的事情让我久久不能忘怀。
有一天下午，我们正上着课，天空晴朗，没有半点乌云，阳光比较充足。可是突然，就那么一霎那，乌云密布，暴雨如注，好似老天爷一不小心打翻了超大水缸一样。
不少同学顿时傻了眼，没带雨伞呀！这样出去，不成落汤鸡才怪！我也是其中一员，我怎么去坐公交车呀！
很快就要放学了，很多同学的家长来了，他们像见了救世主一样，打着伞走了。迫不得已，我跟着“打伞队”放学了，我焦急地遥望，期待我的“救世主”出现，可是黄花菜都凉了，也不见一个熟悉的人影。我急得如同热锅上的蚂蚁。
就在我要绝望之时，一个熟悉的身影映入眼帘——是妈妈！她全身都湿透了，飞一样地跑过来，撑开伞给我打上，焦急地问我：“冻着了吗？淋坏了吧！”又给我披上了衣服，自己却只有半个身体在雨伞下，其余都“光天化日之下”淋雨。顿时，一股暖流充满了我的身体，我热泪盈眶，妈妈不畏暴雨，不惜一切代价地保护我，母爱多么无私啊！
不一会儿，太阳出来了，那缕最灿烂、最温暖的阳光，照耀在妈妈的身上。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
每个人的一生都会遇到很多人，有些人只是我们生命中的过客，而有的人却无论世事如何变迁都不会离去，用尽全部的力量保护你，直至生命的尽头陪伴着你，这个人就是我的妈妈。
我的妈妈温暖而可敬。虽然她很平凡，但在我眼中，她却是如此伟大。她对人热情真诚，遇事理智冷静，她拥有着最独特的美丽。她好似一包绚烂的彩纸，在众多色彩中，红色、蓝色、黄色最能描绘出妈妈的独特。
红色似火，代表了她永远洋溢的热情。她对于身边需要帮助的人都是尽心竭力，热情周到。她从不计较个人得失，用真诚和友善打动身边每一个人。她让我明白一个道理：真心可贵，只有真诚待人，才能收获真情。
蓝色似海，代表了妈妈遇事的睿智与冷静。印象中，似乎没有什么事能够难倒妈妈。她就像一个女超人，发生再大的事她都不急不躁，冷静分析、沉稳应对、妥善解决。她拥有大海一样宽广的胸怀、冰山一样冷静的头脑，用智慧解决家庭中大大小小的难题，让我十分敬佩。
黄色如蜜，代表了妈妈对我甜蜜的关怀与无微不至的呵护。从每日三餐为我精心烹制的菜肴到帮我跨过成长中遇到的每一次挫折、坎坷……妈妈用她阳光般的怀抱温暖着我，烦恼时给我解惑，低落时给我鼓励，让我永远沉浸在幸福的包围中，感受着母爱的伟大。
我眼中的妈妈，是拥有着红黄蓝三色性格的妈妈。她时而像老师，教给我做人的道理；时而是朋友，为我化解前进路上的小烦恼。她是我学习的楷模，是我一生最敬佩的智者。我愿将这包描绘着真善美的彩纸在心中好好珍藏，让它成为我永远奋斗的榜样。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
爸爸妈妈的眼中的我，一定是多变的。
爸爸妈妈眼中的我是一个调皮的宝宝。
爸爸妈妈眼中的我是一个爱哭的宝宝。
爸爸妈妈眼中的我是一个坏脾气的宝宝。
爸爸妈妈眼中的我是一个有主见的宝宝。
爸爸妈妈眼中的我是一个勤快的宝宝。
爸爸妈妈眼中的我是一个有爱心的宝宝。
当然，爸爸妈妈眼中的我更是一个可爱的宝宝。
其实，无论我在爸爸妈妈眼中是一个怎样的宝宝？我都知道而且也相信，我永远都是爸爸妈妈最爱最爱的那个小宝贝。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
我眼中的妈妈是一名敬业的幼儿教师，每天朝九晚五，认真教育每一位小朋友。
记得有一次，妈妈幼儿园的小朋友生病了，家长还没有来接，妈妈就一直陪着小朋友等家长，可是已经到了我学校放学的时间了，但妈妈并没有丢下小朋友不管，而是选择了陪小朋友等家长，让我自己在学校等一会。
妈妈每天都要吃润喉片，因为，有的小朋友不听话，妈妈总得管完这个又管那个，一刻也停不下来。还有一个原因是，妈妈有时候一天都喝不上水，会嗓子很疼，每天还要负责小朋友的安全，学习知识，运动，吃饭，睡午觉，虽然有三个老师一起管孩子，但妈妈是班主任，还要负责各种大事小事。
就因为每天的高度工作量，妈妈生病了，头疼脑热，就这样还是坚持去上班，因为有的小朋友中午看不见老师不吃饭也不睡觉。虽然生病了，但还是坚持做好每一件事情或工作任务，坚持喂小朋友吃饭，哄小朋友睡觉。每一件事情都亲力亲为，就像没生病一样。
谁不想每时每刻让自己的妈妈陪在自己身边，而妈妈这种舍小家为大家的精神感动了我，是妈妈的伟大和敬业把我教育成一名对社会有用的人。我爱我的妈妈，我一定会像她一样对待任何事情都要认真，坚持。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
“长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高……”周杰伦似乎看出了我的疑惑，又接下去唱起来。是啊，我在一天天成长，奖状、表扬也向我蜂拥而来，可这又是从何而来呢？哦，我明白了，这一切，是因为我妈妈。而妈妈小时侯对我的“不许”和“应该”也是为了让我赢在起跑线上啊！
“妈妈的辛苦不让你看见……”或许天下的妈妈们都有一个共同点——辛苦吧，不然周杰伦又怎会写出这句话呢？我的妈妈当然也是其中之一喽！印象中的妈妈，似乎每天都有做不完的事情，洗衣、做饭、炒菜……额头上也总少不了隐隐汗珠做“点缀。”
“温暖的食谱在她的心里面……”刚听着，“厨房交响乐”就响起来了，接着，一阵浓郁的香味便扑鼻而来，令人闻着，都感到“口水直流三千尺。”是啊，每个妈妈心里都应该有一本“秘密食谱”吧！
“美丽的白发，在幸福中萌芽……”动情的歌声中，我明白，岁月如梭，我们的羽毛渐渐丰满，但是，缕缕银丝却渐渐染白了母亲的头发，悄无声息地攀上了母亲的额头。可母亲脸上却洋溢着满足的微笑，她用岁月作为代价，使她的孩子长大了，在她看来，这无疑是令她感到最幸福的事情了。
这就是我眼中的母亲，她，是一个严母，也是一个厨师她，是辛苦的，也是爱她的孩子的，她，更是一个天使。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
母亲是平常的阳光，普通而不可少。母亲是儿的棉袄，朴实又贴心。母亲是再平常不过的，即使是在孩子眼中，可就是她，给予孩子们的是爱，是生命。
我眼中的妈妈，就是一个平凡朴实的人。她有一个平凡的相貌，平凡的岗位，工作上也无什么丰功伟绩，在家也没很细致的鉴赏力把家摆弄的华丽堂皇，但是她给以我的爱是特别的、温暖的，丝毫不比别人差。
记忆中，妈妈工作上并不是风调雨顺。她是搞材料检验的，主要工作是抽检，不合格的材料常会成为漏网之鱼，一但被查到，妈妈总会受训，会红着眼圈回家。我到家时，她总会强装笑脸，每当我睡下，她总会独自呜咽。因此，我眼中的妈妈，总是高兴的。
妈妈对待我分数的淡泊让人吃惊。有一堂课上，老师让我们谈谈父母。当别人说起自己的妈妈会为分数勃然大怒时，会为分数惩罚孩子时，我感到庆幸。因为我不是次次考试都很好，也不是次次得到妈妈的认可，但我从来没有因为分数受到不平等待遇。妈妈总是会在考前叮嘱我要细心、认真，考后总是会要求我总结得失。记得有一次，我因为考试时几道题不理解扣了分，考的糟透了。回家后，我看见妈妈正准备做我最爱吃的烤鱼，我暗自叫苦，但老师要父母签字。无奈，只好拿出卷子，不停心虚地叫：“妈妈，看看分数再做，好吗？”当妈妈得知是不会而错时，并不生气，只是平淡的说：“你现在会了？”“会了”我挺自信。妈妈笑了说：“考试的目的是检验学习的效果，开始不会，但现在会了就行。”说完，又转身做饭，只留下手执卷子的我，感激地望着妈妈那忙碌的背影。我眼中的妈妈，总是通情达理的。
这，就是我眼中的妈妈。我写的可能夸张了，但我真的很爱她，因为，她也用爱滋润我成长。
七年级语文第二单元作文：亲爱的妈妈
亲爱的妈妈：
您好！妈妈，您还记得我数学考试考了77分那次吗？
一个风雨交加的晚上，外面阴森可怕。乌黑一片，像涂了一层墨汁。风呼呼地刮着，树叶“沙沙沙”作响。时不时窗户上出现树叶的影子，又伴随着轰隆隆的雷声，紧接着大雨像豆子一样下了起来。真是恐怖呀！
我正在开开心心地玩手机，这时，妈妈开门进来了。您怒气冲冲，头上犹如冒了火似的。您拿起桌子上的试卷，“嘭"的一声，拍在了我的面前。接着抓起我的手机，用力地摔在了地上。手机屏幕碎了，我的心也跟着碎了。顿时，我呆若木鸡。妈妈愤怒的目光，蹦了出来，如同寒风刺骨，直盯着我。
”这么简单的题目，你都会出错，你有没有认真考试，竟然还在玩手机。“妈妈生气地喊道。
我面呈菜色，泪水滑了下来，掉在我的衣服上......
妈妈，我想对您说。那件事让我很伤心，您能不能对我温柔点，不要发脾气。以后不要总盯着我的缺点，多发现我的优点，好吗？我将会飞速进步！
祝您。
健康快乐！
儿子：李绍涵。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
《手抓饼》。
还记得一次星期六的上午，妈妈早早的起床给我做早饭，我从房间里走出来，顿时一股香味扑鼻而来，我寻味走去，揉揉了眼睛，看见妈妈正在厨房里手忙脚乱的做早饭。
我以为又是什么营养品，原来是鸡蛋么有煮熟。
《奶茶》。
一天，我突然想喝奶茶，刚想去买，就被我那唠叨的妈妈给拦住了。听！我那唠叨的妈妈又开始了“买的奶茶对身体不好，再说我也可以做啊”。说完就拿出材料做起来。
一点味道也没有，我问妈妈，妈妈恍然大悟，”哦！原来、原来没有放方糖！“听她这么一说，我差点晕过去！
《好读书》。
学习就像爬山，不怕流汗不怕难，你要从小努力，爬到山顶摸到天“。说完她就拿起书来看。
你看，这就是我的妈妈。有时很马虎，有时很认真。
七年级语文第四单元作文：我眼中的妈妈
我眼中的妈妈有两种性格，有时温柔似水，有时声色俱厉，而且变化极快，让人琢磨不透。
“闺女，这次期中考试考得不错！希望你继续努力啊！”只见妈妈把我温柔地搂在怀里，眼睛里写满了无限慈爱，脸上绽开了一朵花。
可在我做错事的时候，妈妈会瞬间变脸，从晴天直接转狂风暴雨，声嘶力竭地冲我大喊大叫“你怎么这么不听话？说多少遍了还记不住！”唠唠叨叨地说，碟碟不休地批，此时她就像一只咆哮的母狮子，仿佛要把我吃掉一样，让我胆战心惊。
妈妈这种琢磨不定、忽冷忽热的性格，我真是不能理解，但那天我真正明白了……。
一个寒冷的晚上，我在灯下心不在焉地写作业，一会看看手机，一会听听音乐，好不自在！“当当当”一阵急促的敲门声，“不好，妈来视察了，怎么办？”我立刻找地方把手机藏起来，“怎么还把门反锁上了，又在偷玩手机吧！”“没有，没有”我慌里慌张地回答。最终妈妈在抽屉里翻出了手机，为了让我认错改错，给我做了一晚上的思想工作，那犀利的话语，那严厉的神态，简单让人不寒而栗。
两个小时后，我眼流满面地睡着了，不知什么时候，起来上厕所，经过妈妈房间听见：“你常年在外工作，小雅的教育问题我真是头疼啊，有时为了培养她自立自律，我不得不严厉些呀……”
原来妈妈在给爸爸打电话，就在这一刻，我突然理解了妈妈！这几年她一个人照顾我多不容易啊，风雨中准时接送的妈，生病时细心照顾的妈，犯错时批评督促的妈，生活中点点滴滴都是母爱啊！那温柔是爱，那严厉也是爱啊，只不过表达方式不同。
我眼里的妈妈，温柔也好，严厉也罢，都是我心中最好最好的妈妈，因为这份母爱会永远伴我一生！
苏教版语文七年级第四单元复习教案
识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。
能力与方法：通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。
情感、态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。难点：夏朝建立的标志;国家的含义。
【教学步骤】。
教师活动学生活动备注。
一、谈话导入新课。
禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?
认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。
二、夏朝----我国的第一个王朝。
1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。
本目理论性强，又缺乏相应的历史物证，教师讲解为主，学生认真听讲。
回答教师提出的问题。
2、夏朝的统治。
学生通过阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点。
三、商朝的建立与迁都。
1、商朝的建立：过渡。然后。
2、商朝的迁都：原因、情况、影响。
进入下一问题的学习。
认识是非善恶，战争的正义与非正义的性质。
为下一目的学习铺垫。
四、商朝的盛衰。
1、商朝的疆域：学生阅读教材上的地图，说说。
2、经济的发展：观察插图说明了什么?然后阅读教材，说说商朝表现?并要求学生来概括。
3、商朝的灭亡：知道，找找夏、商亡的共同原因。培养读图能力。
五、小结：学生：讲了哪些问题，有何启示。培养综合、概括的能力。
我心中的语文七年级单元作文
我长得比较匀称，不高不矮，不胖不瘦，就是皮肤有点儿黑。圆圆的脑袋两侧长着一对肉乎乎的小耳朵，我的耳朵特别灵敏，可以听到极其细微的声音。弯弯的眉毛下闪烁着一对明亮的眼睛。我的小鼻头圆圆的，鼻梁有一点儿塌。小嘴巴呢，算得上能说会道，可惜里面长了几颗蛀牙。
我特别喜欢做游戏。学校里，有空就和小伙伴捉迷藏、抓坏蛋、跳格子、石头剪子布等等。回到家，就和爸爸玩格斗、抓扑克乌龟。星期天呢，就更不闲着了，和小区里的小伙伴比赛骑自行车，喂金鱼，打柚子……哈哈，玩游戏的时间，可真快乐呀!
这就是我，你们喜欢我吗?
七年级语文第二单元作文：亲爱的妈妈
她是伟大的，谁也替代不了的，那就是妈妈。我的妈妈很善良。在我的心目中她是第一位，生活中有几件事常常浮在我眼前，让我感动，催我奋进。
我每天晚上都和妈妈一起睡觉，可这件事情并不可笑。在妈妈的鼓励下和呵护下，我才明白，妈妈所为我做的这些，都是为了我好，出去挣钱。转眼间，我已经是四年级学生了，但妈妈还是老样子，可在我的心目中，她永远都是那么年轻，那么漂亮。是妈妈让我茁壮生长，我要感谢所有的母亲，要没有她们，哪来的孩子啊，也没有这美好的世界。
地动天不塌，大灾有大爱。妈妈，这句话我懂了，我真的感到自己有一个强大的祖国，在震也震不过人们的信念，在摇也遥不断民族的脊梁，妈妈，我真的真的懂了。
妈妈，请您答应我吧。我来生要做个老师，为孩子们缝补翅膀；我来生要做个护士，抚平人们创伤；我来生要做名警察，为人们营建和谐的家园；我来生做个对人民有益的人。妈妈，无论我来生做什么，都是你的女儿！！！！！！！！
不管你在天涯海角，我都会找到你的！妈妈!来生一起走！
妈妈，我爱你，
我心中的语文七年级单元作文
单杜伟。
单元分析与提示。
本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一．教学目标。
1．引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
2．引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3．重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
4．注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
5．着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二．教学设想。
1．《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2．《爸爸的花儿落了》是小说节选，再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。教师要引导学生深刻体会语带双关的标题，充分解读父女之间的深切关爱，了解课文巧妙的情节结构。引导学生正确地对待师长的教养。
3．《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生以及童话的.写作特点。
4．《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，思考一下人生道路的大问题。
5．《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。
一．从百草园到三味书屋。
教学目标:。
1.了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。
2.学习写景状物的方法。
3.理解对比与过渡的作用。
教学重点:。
1.引导学生结合自身经历,体会课文表现出的童真与童趣。
2.学习写景状物的方法。
课前准备。
学生:阅读课文,扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。
教师：准备录音磁带，制作教学投影。
第一课时。
教学内容。
掌握全文内容,把握结构,了解大意,重点研读第一部分。
教学设计。
一．整体感悟。
1.导入。
提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也知道,他曾经因为儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么,鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢？让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。
2.板书课题。
感知课文内容。
选取重点章节,由教师范读。教师不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗读的节奏、速度与情感,从而提高听受能力,感知内容。
3.检查预习。
识记字词。
攒拗确凿桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至。
人声鼎沸斑蝥敛秕谷无从宿儒同窗。
字词比较多,教师可在预习的基础上,有重点的进行指导,不要耗时太多。
4.默读思考。
自主学习。
出示思考题:。
a.从题目中,你获得了哪些信息?
b.依题目所示,将课文划分为两部分。
c.对百草园的描写,重点突出了哪些内容?
d.作者在百草园的生活感受是怎样的?
在这一个环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记，养成良好的阅读习惯，培养自读能力。
5．课堂讨论。
培养说话能力和合作意识。
采用自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论，要尽量说出是怎样得出结论的。
明确：
a.题目提示：文章内容表现一段经历（从……至……），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。
b.第一部分1-8段，第二部分9-篇末。
c.景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。
d.在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。
二．研读与赏析。
1．教师导学。
通过阅读与讨论，我们大致了解了全文内容。对百草园，作者的感受也许会引起我们的.共鸣。请大家进一步讨论思考，体会一下作者是怎样表现百草园生活的。
出示思考题：
a.第一段重点写了什么？作用是什么？
b.你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？
c.美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？
2．四人小组讨论，课堂发言。
合作、探究。
教师鼓励学生各抒己见，引导学生依据课文内容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表现手法。学生的讨论可能众说纷纭，教师要给予恰当的指导，逐渐集中、归纳、明确：
a.第一部分突出了“乐园”，是百草园生活的总起。
b.最精彩的部分当属景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。
c.美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动物描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！
三．教师小结。
同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，它表现了儿童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的美好愿望。同时我们还领略了作者独具特色的景物描写。同学们也热爱大自然，热爱大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描写方面要观察仔细，描写具体、形象、生动。
四．作业。
1．抄写，积累字词。
2．背诵课文第二段。
3．在上学途中，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点，进行描学训练。300字左右。
第二课时。
教学内容。
教学第二部分。体会作者对三味书屋的感受；理解对比和过渡的作用。
教学设计。
检查作业（教师可以从听、说、读、写不同角度检查上一节课的教学重点）。
一．导入。
上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。
二．整体感知。
1．默读理解。
a.课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？
b.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
c.三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？
2．讨论明确。
a.两段内容是通过第9段巧妙过度的，这一段有承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也巧妙暗示对三味书屋读书的不情愿。
b.介绍三味书屋的环境和入学的礼仪，着墨不多却令人生畏；写教书先生。他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。
c.这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对比。
三．问题探究。
1．质疑。
学生对这一部分内容可能感到陌生,甚至产生疑惑。例如教学的内容和方式、学生的贪玩逃学等。解决这些问题可能不是重点，但却是难点。教师要正确地加以引导，要从儿童的视角，理解作者的本意，可先让同学们提出质疑，然后大家一起讨论解决。
a.怎样理解学生的提问和先生的态度？
b.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？
c.作者对三味书屋的感受是什么?
d.本文对比的作用是什么？
2．合作探究。
四人小组讨论、明确：
a.学生提问说明学生好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。
b.游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般的说来是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
我心中的语文七年级单元作文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲。黄河已经有几千年的历史了，它给献给我们的实在是太多了，我们人类成长的每一步，都有它的脚印。
黄河从人们的自豪变成了烦恼。这不能怪黄河，只能怪“自己”。没有做好对环境的保护，自然就是“自己”遭殃。大家一起保护黄河吧！它是中国的母亲，我们要孝敬她老人家！
我心中的语文七年级单元作文
我今年13岁，个子有一米五高，穿着一件绿色的毛衣，上面绣着一只贪吃的小熊，正在吃着蛋糕，十分有趣。
我虽然是一个普通的小女孩，但是我的爱好很广泛。我最喜欢唱歌，最拿手的歌是《隐形的翅膀》；我爱游泳，每年夏天我都要去游泳馆去练习；还有跳舞、画画……都是我的拿手好戏。总之，我的爱好很广。
在生活中我是一个爱交朋友的人。还记得四年级刚转到这个班时，除了以前班的同学认识，其他的一个都不认识，心里很想和他们交朋友。刚开始交朋友，我有一点不好意思开口，华若楠同学是我第一个新朋友，当时我和她交朋友的情景还记得一清二楚。我来到她的身后，拍拍她的肩膀说：“你好，我能和你叫一个朋友吗？”华若楠是一个有主见的人，都要问清楚理由先“那为什么呢？”华若楠疑问的说。“因为我是一个爱交朋友的人，朋友多我就觉得快乐。”我低着头结结巴巴地说。她点了点头，同意了。你看我的胆量还是蛮大的吧！叫一个朋友都这么轻松，呵呵！
在学习上我有时是一个“糊涂蛋”。在数学方面上，我的成绩明显的比语文、英语差一点，这是为什么呢？因为我遇到任何难题都不肯动脑筋，有时候偶尔还会猜对几次，甚至考试的时候也是这样乱猜，希望在今后的学习中老是可以帮助我，被让我这个“糊涂蛋”一错再错了。
听了以上的本人介绍，你应该对我有所了解了吧！希望大家以后多多指教，哦！对了，大家到现在还不知道我的名字吧！我叫黄思佳，别人都叫我黄丝瓜，谁让我长得像丝瓜呢！好了不多说了，但愿今后有更都的人认识我。
我心中的语文七年级单元作文
“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
是的，黄河给历代诗人灵感，使诗人为黄河题下了千古名句。刘禹锡览过黄河，便有了“九曲黄河万里沙，风淘浪簸自天涯”的名篇；李白赏过黄河，便有了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的佳言；王之涣观过黄河，便有了“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的绝句。
黄河，同时为人类做出贡献，带来的灾难，我不知道多少次，带来了洪水的黄河流域居民的产生。人类对生态环境的破坏，黄河将成为什么像？它给人类带来什么灾难？这让我担心。
让我们用满怀的爱心和幸福的缨络，为母亲河编织绿衣，让我心中的黄河成为现实。啊，母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩。
我心中的语文七年级单元作文
教材分析：
本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
（一）单元设置意图介绍。
本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.
本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。
（二）单元选文意图介绍。
本单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。《我的.第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。
本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如《风筝》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事，有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。
（三）单元教学的重点和难点：
本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。
七年级语文第二单元作文：亲爱的妈妈
春天来啦！春天来啦！春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。这里点点，那里点点。春天便生机勃勃，山野里的桃花也竞相开放了。
桃花虽然没有玫瑰花那么艳丽，也没有茉莉花那么洁白无瑕，更没有牡丹花那么高贵，但桃花也有她独特的魅力。
这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果能把眼前的桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。桃花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出粉色的花蕊，粉红色的花瓣包着花蕊，真是绝配。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
这么多的桃花，凑近一闻，一阵浓郁的花香袭来，让人陶醉。你再静下心来，仔细聆听，一阵“嗡嗡”声沿路传来。原来，又是勤劳的蜜蜂来采蜜了。
过了好一会儿，我才记起我是桃花，我是在看桃花呢。
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七年级语文第四单元作文范文
在七年级。
作文。
教学中,教师应结合实际的作文教学情况、学生的写作水平和写作兴趣,采取有效的教学策略,夯实学生作文的基础,快速提高学生的写作水平,确保学生作文学习的有效性。下面是本站小编为您整理的关于七年级语文上册第四单元作文的范文，希望对您有所帮助!
探索月球的奥秘有一天，我做了一个梦，我梦到了未来的月球，梦到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人类登月的梦想实现了。我在建设者璐璐的带领下，首先参观了月球。
璐璐仿佛看出了我的心思，笑着说：“这只是月亮的表面，看了内部，你也许不想走了呢!”
“是吗?”我半信半疑的随着她走进一个大洞，越走洞越大，五光十色的夜灯，忽明忽暗，各式各样的汽车呜呜的飞驰着，奇形怪状的高楼大厦耸立在路边……好美的夜景!
“这就是地下城?”地下城里，我们还设计了植物园，走吧!我带你去看一看吧!
“嘀嘀———”汽车一声长鸣，驶进了植物园。
我好奇的走进了植物园：稻米竟有鸡蛋那么大，散发出阵阵诱人的稻香;玉米就像一个大金娃娃，苹果红彤彤的，鸭梨黄澄澄的，葡萄水灵灵，紫莹莹的………我看的目瞪口呆，突然，一棵一人高的树吸引了我，银白色的阔叶，枝杆上开放着嫣红的小花儿，美丽极了。
“这是———”
闹钟把我从梦中惊醒，我突然觉得，未来的月球将会是人类的第二个家园，人类不再只有一个家了。
我一直都想拥有一次探险的机会，那天，我就在梦中探险了一次……。
这天，我正在沙发上看《实用文摘》慢慢地睡着了……。
这儿已经是3020xx年，人类的科学技术已经达到巅峰。
我荣幸成为第66批宇航员，经星际探险仪显示，月球上还有一种与人类类似的生物在月球上活动。
不久，我们抵达了月球，可月球上并没有任何生物呀，真是奇怪!不久，我们来到一片小湖边，小湖边立了一个巨碑，上面写着奇怪的文字，我和队员们先拍了照，之后，我们拿出了外星语言翻译机，不看不知道，一看吓一跳，巨碑上写着几个大字：亲爱的外星居民们，你们好!欢迎你们来到糖果的世界——月球，赶紧喝一口湖水，进入美丽的糖果世界吧!
我们一起喝了湖水，眨眼间，一鼓刺眼的白光向我们袭来，只听一声：“闭眼”我们就进入了美丽的糖果世界。这里的所有东西都是用糖果做的，“如果小朋友们也能来这儿，吃上美味的巧克力、水果糖那该有多好呀!”我说。“哇，看那里!”一个队员叫了起来，顺着他指的方向望去，一座巧克力山屹立在眼前，山的旁边还有一条巧克力河，里面的鱼是糖果做的。不久，我们受到了兔子女王的热情款待，她送了我们几块糖果石头作为礼物，我们也送了一些高科技的产品给他们。
就在这时，可恶的闹铃响了，我又回到了现实生活中!
一天，我带着一支太空探险队，乘宇宙飞船6号来到了月球。啊，好大呀!好高的山呀!这里有丘陵高原，还有江河湖海，遍地生长着树木杂草，只是没有人类的足迹。我们全体队员踏着荒原，攀着山路，去探索无穷的奥秘，规划着美好的未来。
连日的疲劳被无限的兴奋战胜了。经过勘察，发现那一座座高山下埋藏着丰富的煤炭、铁、铜，那边山脚下汩汩地冒着黄澄澄的原油。哎呀，月球上的地下矿藏是多么丰富呀!我想，这里可以兴办许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司，地球上那些待业青年不都可以来这里就业了吗?太好了!
我们昼夜兼程，马不停蹄地向前走啊走。看，这里多么开阔，完全可以在这里建设一座现代化的城市，可以修建商厦、宾馆、银行、居民住宅、政府办公楼、影剧院、滑冰场，还可以建飞机场、火车站。
嘿!前面风景旖旎，是一个理想的旅游开发区。对，我们一定要保护好自然风景，把世界上的游人都吸引到这里来，让他们饱览月球上无限美好的独特风光。
我带着太空探险队在月球上走啊走，无数个奥秘被我们发现，宏伟的开发规划也拟订出来了。
在一片热烈的掌声中，我当选为月球总统。我很快组成了内阁，安排好了政府人员，并立即开展工作。我们大家一致表示，一定要让精神、物质两个文明之花在月球上开放。我们是月球上的第一代主人!我们生活在这里是多么幸福，多么自由啊!
我跃身飞起，却跌了一跤，睁开睡眼，还是满天星星。啊，我做了一个美梦。
不，这是梦，又非梦。这是美好的未来。
语文七年级第四单元戏曲的作文
说实话，我以前一点也不喜欢中国的传统戏曲，因为在我的印象里，它们一般都只是依依呀呀的唱个不停一点也没有趣味。
但是，几年前在电视上看到的一段黄梅戏，改变了我对他们的看法。
表演者的嗓音是那么轻柔，音乐也那么优美，听过以后，给人一种心旷神怡的感觉。我想，这就是它的魅力所在吧。
黄梅戏的起源最早可追溯到唐代。据史料记载，早于唐代时期，黄梅采茶歌就很盛行，经宋代民歌民歌的发展、元代杂剧的影响，逐渐形成民间戏曲雏形。黄梅县戏风更盛。明崇贞年间，黄梅知县曾维伦在《黄梅风教论》中就有“十月为乡戏”的记述。清道光九年，在别霁林的《问花水榭诗集》中，一首竹枝词的描述就更为生动：“多云山上稻荪多，太白湖中渔出波。相约今年酬社主，村村齐唱采茶歌”。
黄梅戏不但优美动人，而且还有这么悠久的传说呀。
我觉得，现在中国的`传统戏曲越来越不受欢迎了，取而代之的是流行歌曲，虽然流行歌曲确实有它的优点，但是我们也不能因为它而忘了中国的传统戏曲呀!我们只要用心去体会不难发现传统戏曲的美妙之处。所以，请大家和我一起，去体会中国传统戏曲的优美，相信大家一定会爱上它们!
我心中的语文七年级单元作文
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔流不息的河流，孕育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
我心中的黄河是雄伟的，虽听不见黄河的壮大，但她澎湃在我的梦里，她在中国北方蜿蜒流动。从高空俯视，它像一个巨大的“几”字，又隐约像是我们民族那独一无二的图腾———龙。就像《将敬酒》里说的一样：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还。
我心中的黄河是中华民族的摇篮，据考证，大约在40以前，黄河流域已经聚居着许多血缘氏族和部落。相传最早的是黄帝和炎帝两大部落。定居在我们今天泛称为“中原”地带的黄河中游地区。后世这一带的居民，都尊称黄帝为自己的直系始祖，尧舜禹都是黄帝氏族的子孙，因而黄帝成为中华民族的“第一人”。炎黄子孙，都把这里看做是自己的根。华族是汉族的前身，所以现在的汉族人都把黄帝奉为始祖，而称自己为“炎黄世胄”，“华夏子孙”。后来，“中华”就成了整个中国的代称，黄河流域就被后代视为中华民族的摇篮，黄河则当之无愧地被称做“母亲河”。