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阅读答题技巧及方法
搞清论证方法,才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法,首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次,还要明确议论文的两种论证方式,即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张;驳论就是通过反对错误或反动观点,从而树立起自己的正确观点。在驳论文中,用到的论证方法还有以子之矛攻子之盾及归谬法等。
阅读答题技巧
一.考点归纳:
1.提取.概括文章的中心论点。
2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。
3.考查论据的类型及作用。
4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。
5.对文章的语言进行探究品析。
6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
二.题型分析:
1.本文的中心论点是什么?
(1)经常出现的位置是:标题.开头.结尾。
(2)文章第二段:如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。
(3)文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。
(4)文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。
2.下列加点的词语在文中指代什么内容?
我们可以用四步“解题技巧”来进行解题:首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。
答:“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
3.指出下列语段运用什么论证方法?有何作用?
(1)道理论证:通过引用x的话,充分有力证明y观点.增强文章的说服力。
(2)举例论证:通过举x的例子,具体有力的证明y观点.从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性.吸引读者)。
(3)比喻论证:把x比作y.证明z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
(4)对比论证:通过x与y对比,鲜明、有力的证明z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。
例子:
答:(1)比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
(2)道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。
4.说说某段或几段的论证过程怎样?
这一题型的答题技巧.(1)要点出文段的论点是什么.(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4).答案要准确.简练.通顺。
5.下面句子(或语段)在全文中起什么作用?
(1)常见的作用:引出下(全)文.总结前(全)文.承上启下。
(2)议论文开头段的作用:(1)作为文章的理论论据或事实论据。(2)引出论点或论题。(3)增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。
(1)通过写事例(引用名言).提出中心论点(或引出论题)。
(2)通过引用名人趣事(典故.传说.诗歌.寓言)提出论点(或引出论题).吸引读者阅读兴趣。
(3)把事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明文章的论点.增强论证的说服力。
6.前后两段的位置能否互换?为什么?
先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。
两种答法技巧:(1)不能。因为这几段和第*段的几句是一一对应关系。
(2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
(或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.)。
7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。
首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。
8.文段中用了什么论据?有何作用?
包括事实论据和道理论据两大类。
事实:典型事例、史实、统计数字;
道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。
答法技巧:用了论据.证明了论点。
9.:本文的结构怎样?(是怎样展开论述的)。
1)、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。
2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理)。
3)、对比式。正反对比。
4)、综合式。
10.文中加点的词语能否删除?为什么?
答题技巧:(1)不能。(2)这个词文中的意思是.(3)删除后的意思是.(4)这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。
1)严密性;2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语;3)词语的感情色彩;4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等)。
11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。
答题技巧:(1)论点。(2)结合文段阐述论点的由来。(3)联系实际(用上理论论据或事实论据)(4)发出号召。
高三语文阅读答题技巧
1.加强语文整体感知,明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题,浏览开头、结尾,筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。
2.吃透题目要求,严格按要求答题。
3.找到符合语文题目要求的阅读区间,有时阅读区间跨度比较大,注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括,合理重组,必要调整,适当转换。
4.语文答案要完整,用词准确,所组句子要文通字顺。
5.根据语文命题者设题“由浅入深”的特点,后面的题目可能会为前面题目作注脚。
6.在不限定字数的前提下,根据所赋分值的多少,所留空间的大小作答,注意采点答题。
7.答案书写虽不赋分,也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案,只有让他们速读时一目了然,才不至于丢失冤枉分。语文答案要做到每一句都有依据,有出处,万不可凭想当然,率性而为。
8.语文现代文阅读的神秘感,要有“答案都在原文中”的观点。
9.现代文阅读的核心是“概括”内容,这一点解决的办法。就是在阅读的段落内,以句号为单位,每一句概括一个意思,分条列出,不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”,也要依托内容去淡,不可简单地说“强化了主题,深化了中心,增强了效果,十分生动形象”等词语,就应付了事。
10.因为现代文阅读字数逐渐放开,那么多答一点,就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点:(1)分条列出,概括作答,一般分数多的题,答案要与分数一致,即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说,正面作答即可,不要用形象或描写的语言。
11.谈看法或补叙结尾:感悟+引申。
12.原因题:客观原因+主观原因。
13.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性。
初中语文阅读答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的'问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:通过故事,歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情,揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
总结:所以说做什么题目都要讲究方法的,以上题目不要循序渐进的做题,先找容易做的。
阅读答题技巧
4、论据两种基本形式:道理论据(科学原理、定律、格言、讲道理的部分)、事实论据(事例、史实、数据)。
5、议论文的论证方式:立论和驳论(驳论点、驳论据、驳论证)。
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之,议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题,论点,寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主,所以中心论点一般不能直接抄论题,论点型,论点型一般没有观点倾向性,例如:君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
阅读答题技巧
这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了……(内容).
(一)某句话在文中的作用:
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;。
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;。
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;。
答题格式:强调了+对象+特性。
3;设问:引起读者注意和思考;。
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问:强调,加强语气;。
4、对比:强调了……突出了……。
5、反复:强调了……加强语气。
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……。
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……。
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳。
1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
中考阅读答题技巧
议论文阅读部分的考查,以辨析论点、掌握论据,理清论证结构、分析论证方法为基础,在整体感知文章内容的前提下,考试的重难点主要有以下几点:
1.针对论点设题,包括总论点和分论点。
2。针对论据设题,包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据。
3.针对论证方法设题。常见的方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证。
4.针对文章结构段落设题,包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。
阅读答题技巧
1首先要了解议论文的特点。
议论文主要有三个要素:论点、论据和论据。只有把握讨论的特点,才能知道从哪里开始,怎样读。
2找到文章的中心论点。
对议论文而言,中心论点是关键,论点有可能是标题,也可能是在文章的正文或结尾处。
3找出论证论点的论据。
在找到论点后,可以找出论证论点的论据,论据可以是例子、史实、统计数字等,这些论据能对文章有更好地了解。
4找出文中常用的论证方法。
在议论文考试中,论证方法一般都会考的,在考试之前就需要把一些常用的论证方法记忆好,然后根据所考的内容进行一个详细的分析。
在读文章时,必须找到结构。议论文的结构一般分为三个部分:问题、分析和解决方法,即引言、理论和结论。
议论文的语言往往具有鲜明的个性,或其精辟或分析的事实或讽刺和恶劣的社会气氛。所以需要需要了解议论文的语言特点。
阅读答题技巧及方法
由于议论文是最贴近现实生活的一种文体,因而它的语言往往有鲜明的个性,或针砭时弊入木三分,或剖析事理一针见血,或讽刺社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外,遣词造句也是颇费心机的,我们在阅读时要细心体会。
中考论文阅读技巧
提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。事实论据是对客观事物的.真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓事实胜于雄辩就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系。
对论据有以下要求[1]:
(1)论据要真实。
(2)论据要充分。
(3)论据要典型。
(4)论据要新鲜。
(5)论据要新颖。
事实论据。
通过列举(填概括的事例)具体、准确地论证了(近观点),进而论证了(远观点)。
道理论据。
使论证确凿可信,更具说服力。
总结:理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。
小学语文阅读教学技巧研究论文
阅读是对学生识字的必要途径,也是写作的重要前提,与学生的整个学习阶段密不可分。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量,培养和提高学生阅读质量是整个语文教学环节的重中之重,也是提高学生语文素养的重要渠道。语文教师要在阅读教学时,创设阅读环境,激发学生阅读兴趣,使学生愿意读、主动学。下面,根据我多年小学语文教学经验,针对如何提高小学语文阅读教学质量,谈一下我的几点看法。
兴趣是学习的前提,学生只有对阅读感兴趣,把阅读当成一种喜欢的活动,才能从内心深处对阅读产生主动需要,这样才有助于学生养成阅读喜欢,提高理解力和语文水平,提高文化素养。适时施教,创设情境,帮助学生树立阅读兴趣,是每个语文教师必须思考的问题。那么如何激发学生阅读兴趣呢?在学习一篇文章之前,教师要先将文章的写作背景和作者简介向学生讲解清楚,将这些问题可以和学生的实际生活联系在一起,这样能激发学生的读书兴趣和求知欲,使学生愿意参与到读书中来。在学习一些和历史故事有关的课文时,可以将文章中的历史人物转变成一些形象具体的、富有戏剧性的电影人物形象储备在孩子脑海中。还可以通过课堂提问的方式,加强教师与学生间的互动,让学生通过回答问题而积极参与到学习中来。例如,在讲授《狼牙山五壮士》这篇文章时,我会问:“同学们,大家都听爸爸妈妈讲过狼牙山五壮士的英勇事迹吗?”学生们立即活跃起来,纷纷举手,兴致勃勃的讲起来。讲的同学很有激情,听的同学很有兴致,同时在讲故事的过程中,其他同学对整篇文章有了一个大致的了解,这样,学习兴趣提高,学习效率也会得到提高。学习过程中,让学生在脑中再现文中的人物形象,模仿文中人物的表情、语言、动作等。如学习《我的战友邱少云》《小英雄雨来》几篇文章中,我都运用了这种方法,这样,学生不仅对文章内容印象深刻,而且丰富了学生的语言和感情,从而提高了阅读能力。还可以让学生分觉得朗读和觉得扮演等,教师只需要将学习目标告知学生,接下来学生自由分组进行角色分配,表演过程中还可以通过比赛的形式来进行,最后颁发“最佳朗读奖”和“最佳表演奖”。如《杨子荣借题发挥》和《“心正笔正”的柳公权》我就采取这种方法,学生在快乐中学习,充分调动了学生积极性,激发学生学习兴趣,同时,学生的其他方面的能力如表演天分和朗诵能力也得到展现和提高。在理解文中重点词语时,可以利用猜词游戏,充分发挥学生想象力,通过肢体语言和面部表情以及对词语的理解进行描述,让学生真正体会词语的意思,使抽象的文字词语活跃起来,提高阅读理解兴趣,助力阅读能力提高。
课文类型不同,学习方法自然也就不同。小学古诗词的学习,在我进行具体诗词讲解之前,先让学生进行诗词创作背景、作者简介及所处时期等相关资料的查询再让学生反复诵读,在诵读中进行中心思想的理解。最后提醒学生结合注释进行理解,有时还要运用字词典等工具书帮助理解,从而提高古诗词阅读能力,培养热爱诗歌的感情。学习写事的课文,先让学生通篇阅读课文,从中找出事情的六要素,即:时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,理清事情的发展顺序,掌握作者运用的叙事方法,然后我再分段、分重点语句给学生进行讲解,让学生抓住主要段落去体会、去感悟,讲解完毕,以提问的方式让学生提炼本篇文章的中心思想,这样,在教师与学生的互动下,使文章的学习不会枯燥,使学生愿意学,能学进去。
新课改背景下,要求教师转变教学观念,更新教学方式,让学生真正愿意参与到学习中来。现代教学过程中,可以采用多媒体进行教学,丰富教学形式。信息技术对激发学生阅读兴趣和提高阅读质量的过程中,占据非常重要的位置,信息技术能有效获得比书本更多的知识,不受时间与空间的限制,为学生提供最前沿的阅读信息,保持阅读的新鲜度,激发学生阅读兴趣。将信息技术与阅读教学相结合,应该注意资源信息的有效性和科学性,所接触信息必须要与课文内容和现实生活紧密联系,这样可以更好的使学生掌握更多知识,学生好奇心得到满足,学习效果明显增强。
教学活动中,教师和学生应该是平等的关系,在学生犯错误时,教师不应该一味的生气、指责、批评,而是要多给与学生鼓励、表扬。对待所有学生一视同仁,善于发现每个学生身上的闪光点。良好的师生关系是激发学生学习兴趣和提高教学质量的基础。综上所述,小学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,需要教师明确教学目标,对学生进行正确引导。并且,提供科学有效的教学方法,给学生充足的阅读空间,加大课内外阅读量,这样学生阅读教学质量才能得到真正的提高。
阅读技巧与方法技巧
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中,把你以为用得好的词语,写得好的句子或精彩的段落,随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号,待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2.勤查字典、词典。
课外阅读时一般没有老师,在这种情况下,同学们很可能会遇到许多“拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典,“他”能帮你扫清阅读障碍,同时也丰盛了我们的知识。
3.勤记笔记或写阅读心得。
在读书过程中,把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来,这样日积月累,持之以恒,充实和丰盛自己的知识。读完书后,可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力,而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4.勤于思考,积极讨论。
读完一篇文章要回过头来想一想,这篇文章主要写的是什么,还要想一想作者写这篇文章的目的是什么,是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时,可以让别的同学也读一读那篇文章,然后共同讨论。
读书不二法。
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的:“诸子百家,汗牛充栋,或欲阅之,但当读一人之书集,不当东翻西阅。”这种读书方法,最适合那些想练好基本功,打下扎实治学功底的读书人。
波浪渐进法。
一次读一本书,但不强求一气呵成,可以过一段时间再读。一部《昭明文选》,上学时读过,上世纪五十年代读过,上世纪六十年代读过,到了七十年代还读了好几次。时间不充裕,或读一些“难啃”的大部头时,不妨采取这种方法。
比较品读法。
此法是说一次读几本书,用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》,心里不大服气,便找来细读,这才知道《三国志》却比自己《魏书》好,于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时,用这种方法可以让你大受裨益。
看书一目十行,从上往下读,像下楼梯一样。因为有些书含金量太少,只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“,就是抓住文章梗概,剪除背景、补叙等内容,跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率,用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
字斟句酌法。
此法讲究读书要一字一句,细细品读。好的作品信息量大,含金量高,大段速读难免消化不良,必须边读边思考。散文家秦牧,读书先是“鲸吞“,大体看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反刍一样,仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见,用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
精华提炼法。
对于一些作品,不仅要精读,还要总结归纳,提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特别擅长做读书卡片。他读书时,见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书,做了几十万张卡片。读完一本书,如果真能够提炼出几句有用的话来,就算没有白读。
成功的明证。
最有效率的阅读状态就是身心放松,精神集中。保持这种精神集中的放松状态,就能确实掌握文章的内容,并且牢记在心。
那么,为了进入集中精神的放松状态该怎么做才好呢?
有个方法可以迅速地进入这个状态,就是“橘子集中法”。这个技巧非常简单,只要将注意力集中于一点,就能立即提高阅读的效率。
不管是阅读还是记忆,提高效率的关键都在于“精神集中”,这是经过常年的研究得知的。
人的意识可以一次注意到7个位元(或增减两个位元)的信息,所以美国的贝尔电话公司才会在一开始就将电话号码定为7个数码。换句话说,人在意识上有能力同时处理大约7个位元的信息。
根据研究结果显示,阅读书本时,为了有效地集中精神,可将注意力固定在某一点上。而重点是把注意力固定在哪一点。
举例来说,开车时应该注意的地方是前方,而不是车盖上的装饰或前方车辆的车牌。
在阅读文章时,固定注意力的理想位置是后脑勺的上方。而“句子集中法”就是将注意力固定在理想的位置上,使身体和头部都能在瞬时之间形成“精神集中的放松状态”。
GRE的阅读技巧
一定要先读文章!
二、 切忌读文章时查词典
三、 不要逐字读阅读黄金法则:文章中读到什么就是什么,不需要结合其他进行推理。
专用六先六后:
1、 先词汇,后阅读(一般剩余13分钟阅读,5分钟小文章,长文章保证简单题一定做对)。
2、 先短文章,后长文章。
3、 先读较熟悉的内容的文章,后读陌生的。
4、 先读较易的,后读难的。
较易题包括:主题题,态度题,结构题(一般总分式较多),简单的细节题(题干、答案均较短,且好定位)。
较难题包括:难细节题(特别是罗马数字题),逻辑题,类比题。
5、 先框架,后细节。
6、 先排除再猜选(不得已而猜之时)。
阅读技巧总结
一、找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一,其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”
1.看题目,不少题目都表示说明的对象。
2.抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之,如果要求为说明文加一个题目,也可以用说明对象作为题目,或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、分析“说明对象的特征”
首先,应找到表现说明对象特征的句子。看题目;在首段中找;抓关键词句。其次,在概括说明事物的特征时,要分析文章结构,找出中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
三、理清说明顺序,分析文章结构。
1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.
2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。
(1)看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。
(2)找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
GRE的阅读技巧
在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么,主题又是什么?再次提醒,考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章,了解文章中的每一个细节(其实,你也没有那么多时间)。相反,你应该只读文章段落的第1句,而快速浏览其余部分。当你读完这篇文章时,你就能对文章的结构思路有总体的把握。
3.通览文章时,留意语气词和过渡词
在快速阅读文章时,特别留意段落开头或者结尾可能出现的语气词和过渡词。这样做有助于你对作者思路的把握,从而快速掌握文章大意。
4.停下来,总结一下文章大意
在回答问题前,花几秒钟总结一下文章的思路和主题。
5.开始答题
根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里,你可以比第3个步骤更仔细。
gre阅读考试更加注重学生实际运用语言的能力和逻辑思维能力的考察,所以备考gre阅读的考生平时训练时要针对所掌握的知识点总结和积累,不要盲目追求数量。
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阅读题的技巧
同学们对阅读题的解答普遍感到困难,原因是没有找到解答阅读题的方法,现在我们阅读题的解答方法总结出来,就是:“一读二找三思考,工整规范很重要”。具体怎样去操作,请看下面介绍的步骤和方法。
“读”就是要读懂短文,我们通过“读”来熟悉短文内容,理解短文意思,没有“读”的基础就没有解答阅读题的正确答案,有些学生不喜欢读短文是要吃大亏的,要解答好阅读题就必须读懂短文,正确理解短文。
读短文后回答后面的题是阅读题的范围,既然叫阅读题,我们根据字面意思理解,就知道阅读题需要“读”,没有“读”就谈不上解答阅读题,“读”就是要对短文多读几篇,要在读短文中了解短文的意思,理解字词的意思,弄懂短文的`篇章结构,搞清楚短文表达的中心思想是什么,作者的思想情感是什么等等,读一遍没有弄懂短文的意思,就再读一遍,两遍没有弄懂就读三遍,直到熟悉短文的内容、读懂短文的意思为止,然后才可以解答阅读题。“读”懂短文是解答阅读题的基础和惟一条件,只有读懂了短文,短文后面的问答题才可以被我们正确解答出来。读懂短文是解答阅读题的关键,也是解答阅读题的基础,因此,我们解答阅读题必须读懂短文。
“找”是找文章中的现成答案。往往许多阅读题都有不少现成的答案在短文中,需要我们在短文中去找,只要认真读了短文就能在短文中找出来。
像下面这些阅读题的问题就是在短文中找的题:
1、在短文中找出某些词语的近义词、反义词。
2、课文中使用了哪些关联词语?
3、请找出描写某些动作的词语。
4、请找出短文中的过渡句,请划出短文中的前后呼应的句子,中心句。
5、请找出短文中的比喻句,拟人句,夸张句,反问句,排比句。
6、课文中哪些部分是动态描写,哪些部分是静态描写?
7、课文中哪些地方是详细描写,哪些地方是简单描写?
短文中还有一些比较复杂的问答题的答案就是短文中的某些语句,段落。只要我们熟悉短文内容,弄懂短文意思,就能够找出答案来。因此解答阅读题时,在短文中找答案是必不可少,这一步必须引起大家的高度重视。
我们都知道,阅读题中短文后面少不了一些比较复杂的问答题, 这些问答题是在短文中找不出现成的答案的。对于这类问题,不少同学感到无从作手了。其实,解答这类问题也不是很难,关键是你是不是照着解答阅读题的方法中第一条方法去做了,假如您读懂了短文的内容和意思,题就好解答了。也就是说,有些题是要我们答题的人去对全文进行全面的细致的分析,结合过去学习过的知识,结合学生的生活实际,经过综合分析,有的还需要结合文章的写作背景和时代背景,加以综合归纳、整理,才能得出正确的答案来。
下面举一些例子说明:
1、读了这篇短文,你得到了哪些启示?
2、读了短文,你有哪些收获?
3、读了短文,年懂得了什么道理?
4、短文中描写的人物,他身上的哪些优秀品质值得你学习?
5、短文中某某为什么要那样做?请说出原因。
8、短文是分那几个步骤来写的?每个步骤之间的联系是什么?
9、请结合短文中某一句式结构,写两句话。这类题一般是考察掌握句子结构,对有关联词语的句子、有修辞方法的句子掌握没有,会不会使用学习过的知识;再说,也是为了考察会不会将句子写具体的一种方法,所以出题的老师要这样出。我们必须学习掌握知识、而且还要会运用。
当然,阅读题中的问答题,还有比较复杂的题,需要多角度,多层面,结合相关其他学科知识去理解分析,还有的阅读题中的问答题有时还需要通过逆向思维去理解和分析,更有阅读题的问答题要读者转几个弯一步一步推理分析,最后才能找出准确的答案写出来。所以解答阅读题中的问答题,我们一定要学会分析思考问题的方法,多理解,多分析,多思考,才能解答正确。
ssat阅读题技巧
引导语:阅读仍然是ssat考试的重头戏,其备考的重要性也就不言而喻,对于备考最重要的问题就是要知道阅读考试题型,才能有针对性的备考,为了帮助大家更好的攻克阅读科目,下面小编就和大家分享一些ssat考试阅读题的题型,希望能帮助大家。
ssat阅读中对于词汇的考察并不是单独词汇的考察还有就是语境,考生可以回到原文,单词所在句子,仔细研读这个句子,猜测他的含义。如果你能认识这个词,首先说明词汇量还是过关的,其次,千万不要认识该词而大意。
主旨题是非常重要的题型,应对这种题型考生首先要对文章的框架结构有清晰的认识,不仅有利于主旨题的回答,还可以对其他问题迅速定位。当你对这个犹豫不决的时候可以再次查看文章的大部分内容是不是在探讨这个问题。
细节题是每年的必考内容,如果是细节题就说明有据可依,就隐藏在文章内容里面,但是考生要明确的是“直接”细节题还是“间接”细节题,应对方法就是回原文,按照作者的说法去判断。成也细节,败也细节,大家一定要重视这种题型。
推断题是比较难的一类题目,需要大家根据文章内容进行推理,有一些标志性词汇如infer, indicate, imply, suggest等,这种推断题目的应对方法同样是根据题目中的关键词,返回到原文,联系上下文语境在进行推理,看看自己的意思是符合文章下文的展开形式。
考生要根据每一段的首尾句子清晰把握段落之间的联系,这是解决组织结构题的关键,这种题目也算是题型中比较难的一类,一旦你的思路发生了改变就会进入误区,所以精读每段的首尾句是把控自己思路的一种方法。
语气题是每年的必考题目,通常出现在阅读考试文章的最后面,这种题目也就是要考察读者是否完全理解了文章内容,是否能够体会作者的感受,能够站在作者的.角度审视这个问题。所以作者对于问题的用词就变成我们寻找的线索,多关注文章中的修辞语言和情感态度词的出现。要注意一定不要掺杂个人情绪,个人对于这个问题的看法如何,出题的目的是想要读者能够完全领会作者的意思。
对于中国考生来说,接触较多的是议论文和说明文体。而ssat阅读作为一种北美地区中学的入学考试,自然是与国内的考试是有所不同的,这对鲜少接触西方文学体裁的中学生来说是一大难点。尤其是阅读文章中的小说和诗歌这类型的文章对于考生来说更是陌生的,而且近年来比重也是有所上升的。
和英语作为母语的美国考生相比,中国考生仅仅是依靠课堂上的几篇文章是远远不够的,在美国的教学生十分重视考生的阅读量,因此他们的课外阅读也是十分丰富的。中国考生想要在同龄的考生中脱颖而出也是十分困难的。
考生需要做的就是在平时提高自己的阅读量,不管是什么类型的文章对考生的词汇,句法以及阅读能力的提高都是有帮助的。
考生往往对阅读文章的长度和句子结构难以适应。ssat文章句子结构和涉及的语法点基本都超出一般中学生需要掌握的学习难度,因此长句分析是每个学生需要掌握的技能。而另一方面,由于中西方文化差异和中英文两种语言的差异,英语国家文章的结构和中文文章结构上会产生差异。学生倘若习惯中国文学的写作方法和行文,不了解美式阅读思维,快速了解英语文章的结构,就难以对文章大意和中心形成准确了解。
每一种考试都有特定的题型设置策略和出题思路规律,有的考生虽然英语基础比较好,但是如果掌握了一定的做题技巧会对分数的提高有很大的帮助。因此考生需要在熟悉阅读题型以及出题思路的基础上才能更好的提高做题效率。
阅读技巧总结
一、找到“说明对象”
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一,其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”
1.看题目,不少题目都表示说明的对象。
2.抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之,如果要求为说明文加一个题目,也可以用说明对象作为题目,或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、分析“说明对象的特征”
首先,应找到表现说明对象特征的句子。看题目;在首段中找;抓关键词句。其次,在概括说明事物的特征时,要分析文章结构,找出中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
三、理清说明顺序,分析文章结构。
1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.
2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。
(1)看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。
(2)找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
说明文的特点。
内容科学、结构有条理性、语言严密准确。说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。例如,太阳是个火球运用了打比方的说明方法,在说明文中运用了好像、是、仿佛等比喻词一定就是打比方。
说明文的说明方法作用。
1、举例子:具体真切地说明了事物的_特点。
2、分类别:条理清楚地说明了事物的_特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3、打比方:生动形象地说明该事物的_特点,增强了文章的趣味性。
4、列数字:具体而准确地说明该事物的_特点。使说明更有说服力。
5、作比较:突出强调了被说明对象的_特点(地位、影响等)。
6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7、列图表:直观形象地说明了事物的_特点。
8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10、作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
11、引用说明:引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事例;(作用同举例子)b、引用具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)。
说明文怎么写。
1、弄清说明的对象。
阅读一篇文章,要准确地把握说明的对象,需从两个方面来分析,一是从整体看一篇文章说明的是什么事物,二是从部分看说明的是这一事物的哪一个方面,即一篇文章的具体说明对象。
2、抓住对象的特征。
要准确地理解说明文的内容,只找到说明对象是不够的,还要准确地把握说明对象的特征。一篇说明文是否达到说明的目的,关键在于有没有把事物的特征说明白。
3、理清说明的顺序。
说明文要有一个清楚而又合理的条理,这就是说明顺序。说明顺序一般有三种,即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。阅读文章或语段时要注意从这三个方面去把握。
空间顺序一般有从上到下,从左到右,从前到后,从远到近,先中间后两边等顺序。时间顺序一般有从古到今,从过去到现在等顺序。
逻辑顺序有从现象到本质,从原因到结果,从主要到次要,从特点到用途,从整体到部分,从一般到特殊,从概括到具体从已知到未知,由表及里,由此及彼等。
4、掌握说明的方法。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、列图表等。
5、了解说明的结构。
说明文常见的有以下四种结构关系。
1)并列式:各层次之间的关系是平等并列的。
2)递进式:后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间的关系由浅入深,由表及里,层层深入。
3)总分式:这种结构形式可派生三种情况,即总分式、分总式和总分总式。
4)对照式:就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
高中说明文范文。
忙碌,在许多人的眼里,是一件很辛苦的事情。实则不然,正是由于人的这种心理,所以很难从忙碌中寻找特别一点的东西。
在你孤单无聊的时候,是不是会去散散步,看看大千世界,像我一样吹风;在你伤心的时候,是不是会去痛哭一场,或是疯狂的对着无人之地像我一样大声的咆哮;在你开心幸福的时刻,是不是会更加有心情做自己想做的事情?在许多个特殊的时刻,你都有许多个特殊的心情。也许并不是每一个人都会像我这样,毕竟,大家都有自己的个性。但是我也同样相信,在你最幸福的时刻,你一定是最忙碌的!相反,假如你每天无所事事的话,你一定会感觉很空虚,烦恼就会接憧而来,挡也挡不住。因为,你的心灵像你一样很是无聊,那么,就会是没事找事了。要知道,心是无时无刻不在跳动的,它可是个调皮的坏孩子,不会像你一样甘于无聊的。
其实忙碌是一种很幸福的事情,几乎每天你都在忙碌中,所以,你感觉充实,你也感觉快乐。
散步吹风是一种忙碌,忙碌的欣赏沿途的风景,忙碌于专注的神情;痛苦咆哮是一种忙碌,忙碌于发泄,忙碌于吵吵闹闹;做自己最喜欢的事情同样也是一种忙碌,忙碌于做的时候的那种辛苦。
但是,你却从来都不会感到一丁点的累。因为,你很快乐,你做着自己想做的事情,哼着属于自己悠闲地歌谣,这是悠扬的欢快曲。这时的你也不会再感觉到这种忙碌很累,因为,你很快乐罢了。
那么,请让世界布满欢快,让所有的忧愁都飞走。做一些属于你的,欢快的忙碌。它是一颗忘忧草,忘记你所拥有的烦恼忧伤。
收拾一下你的屋子,你会觉得如此幸福,你有一个如此美好的家庭。读一本你喜欢的厚厚的书,你会觉得如此幸福,你有这样一份悠闲的时间。坐在公园的长凳上,看着日起日落,你会觉得如此幸福,你有这样一份闲情雅致。或是,努力找一份自己喜欢的工作,然后快乐的加满每一天的油,亦或是,有一份不太称心的职业,但你要告诉自己:
我没有浪费生命的动力,我很幸福!那么忧愁就会通通跑走,记住,忙碌是一颗心灵的忘忧草。
英语阅读技巧
所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能接收或覆盖的印刷符号。普通读者眼睛停顿时可接收两个英语单词,阅读能力强的读者一眼可以看四个左右的单词,但能力差的读者一眼只能接收一个或者不到一个的单词。因此,在相等的阅读时间里,视野狭窄的读者所看到的单词要少得多,如果再经常复视,读速肯定快不了。
我们阅读时应该特别注意词的整体性,要把注意力放在句子中较大的单位上,而不要放在一个个孤立的单词上。例如,下面的句子可以分成三个词群,most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我们不妨将它们作为三个相对独立的整体看待,阅读时,眼睛只要停顿三次而不是十次。
在阅读时,不必把英文翻译成中文,否则将大大地降低阅读速度,从而影响对阅读材料的全面理解。
预读是每个读者必须掌握的一项基本阅读技巧。在我们正式阅读一本书之前,首先应该通过预读粗略地估计一下该书写的是什么内容。书籍预读主要包括以下七个方面(1)思考标题的含义(2)速读作者姓名与书籍出版日期(3)看看封面或书中的照片或插图(4)速读目录内容(5)浏览索引或附录(6)速读作者简介以及前言(7)浏览书尾的参考书目。
短篇文章预读要相对地简单一些。它主要包括阅读标题、作者姓名以及照片和插图。有些读者不知道预读的重要性,或者觉得它是浪费时间。特别是在做阅读与理解测试题时,时间一紧,他们就忽略预读,捧起文章就埋头看正文。由于跳过了预读这一重要环节,他们的阅读在相当长的时间内是在盲目的探索中进行的。
看文章经常会遇到一些生词。这时,我们不要急于查词典,许多生词的意义都可以猜出来。查词典不但会减慢读速,而且会打断读者的思路,降低阅读效率。 猜词义的方法多种多样。最常用的是根据上下文猜测生词的含义。另外我们还可以根据构词法(如前缀、后摄),同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。当然,有不少生词(特别是一些抽象名词)的意思是很难猜出来的。如果它们对理解文章内容无多大妨碍,我们完全可以跳过它,不要把精力过分地放在猜词义上。只见树木而不见树林的阅读方法是不可取的。
诗歌阅读技巧
1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识。
诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗:包括“今体诗”
出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。
词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96字以上,三阙以上)。词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想与情感。
有关诗词知识的测试范围很广。1993年、、、的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗词知识,不但要记,还要会用。上海卷的排序题就是一例。
三、把握不同的诗作题材。
就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗:学生在高中阶段大体接触过,毋须多说。
咏怀诗:叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的'作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗:主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗:写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾,还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐,最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派。
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派:现实主义、浪漫主义。
现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头:《楚辞》;代表作家:屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派:豪放派、婉约派豪放派:气势磅礴,格调高昂,意境雄浑,感情激荡。
代表人物:苏轼、辛弃疾。
婉约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李清照。
诗歌阅读技巧
古诗的题目往往包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等信息。抓住题目,有助于我们整体感知诗歌的内容和情感。
2读作者。
任何作者都有其相对稳定的写作内容、创作风格、情感倾向。关注作者,有助于快捷理解诗歌。
3读诗句。
古代诗歌在结构上往往先写景叙事,然后抒情;在写景时,常常会使用一些典型意象。因此,抓住诗歌的尾联和句中的典型意象,有助于我们把握诗歌的主旨、情感和态度。
4读注释。
诗歌注释为考生阅读诗文提供帮助,注释的对象一般为地名、难解字词、写作背景等。前两者便于理解内容,后者有助于考生理解诗歌的主旨和情感。
答题。
1审清题目。
诗歌阅读的问题设计总体有两种模式,一是直白型,二是含蓄型,对于含蓄的问题要明白其指向,才能避免“答非所问”的尴尬。
2规范答题。
规范答题主要指要点清晰,有条理。
诗歌阅读技巧
1、反复朗诵吟咏。
诗的语言是最精炼、最优美的。平时所说的“诗一般的语言”,指的就是这个意思。由于它的押韵和分行,读起来有极强的节奏感和音乐美。因此,阅读诗歌时,要通过反复的朗读,读到琅琅上口,熟读成诵,才能体会的出诗的情感。从而进入诗所创设的优美的意境之中。
2、展开丰富的想象。
诗歌的一大特点就是想象。没有想象就没有诗。在诗歌中,诗人往往会把几种互不相关的事物,通过想象,像一根线连接无数的珠子似的串起来,形成一个绝妙的统一体。因此,阅读诗歌一定要展开想象的翅膀,把诗歌中所描绘的形象在头脑中形成一幅幅色彩鲜明,形象生动的画面。如此,既可加深对诗的`理解,又可提高和丰富自己的想象能力。
3、从关键词句入手,深入领会诗歌表达的思想感情。
诗歌通过简洁的语言,凝聚了诗人浓烈的思想感情,没有感情就没有诗歌。读诗歌,关键就是要体会作者所抒发的情感,从中受到启发与感染。而有些诗歌所包含的思想内含较为深刻,如《题西林壁》。这首诗就要抓住后两句“不识庐山真面目,只缘身在次山中。”通过细心的领会,感悟诗中所表达的深刻的哲理。