教学比赛方案(模板21篇)

时间:2023-12-15 13:37:34 作者:QJ墨客

比赛可以推动参与者的努力和进步,培养他们的毅力和决心。以下是小编为大家收集的比赛经验分享,希望对大家有所启发和帮助。

幼儿园教学比赛方案

(一)抽签决定比赛班级及顺序。抽签时间:4月12日。

(二)开幕式同以往。

(三)以进场——做操——退场的程序比赛,具体流程参照上一次.

(一)各班要求统一园服。

(二)各班必须保持队列整齐,比赛中可有适当的队形变化。

(三)每个班级在进场时应有简短口号,如:中一中一,永争第一。

(四)中班级延用以前的音乐,动作上可以更改,可加大一定的难度;大班级更新音乐,操的动作要提高一个难度层次.

入场与退场(15分)

(一)幼儿要四路或六路纵队进场进行比赛(入场有口号)。

(二)从入场到退场要快速有序、合理。

(三)老师指挥时口令准确,声音洪亮。

队列队形(15分)

(一)幼儿队列整齐,精神振作。

(二)队列纵横、斜向呈直线。

(三)原地转发节奏准确,队列整齐。

做操(60分)

(一)动作正确性(30分)

1、动作是否多余或少做(动作交代不清楚)。

2、四肢曲直是否准确。

3、动作幅度是否达到标准。

4、躯干伸屈是否达到标准。

(二)节奏(10分)

1、动作的快慢是否与节奏相符。

2、团体动作是否整齐划一。

(三)力度(10分)

观察动作的力度、协调与连贯。

(四)整体富有表现力(10分)

精神状态是否朝气蓬勃,充满活力,是否带给人积极向上的精神风貌,包括动作幅度、表情等。

精神面貌(10分)

幼儿态度积极认真,整个竞赛过程自然流畅,动作舒展,给人以美的感受。

家长委员会

幼儿园教学比赛方案

为提高幼儿艺术素养,张扬幼儿艺术个性,提高学生的绘画水平,决定举行幼儿绘画比赛活动。

1、培养幼儿艺术兴趣,提高幼儿绘画表现能力。

2、展示幼儿园的美术教育成果以及指导教师与幼儿的绘画才能。

全园幼儿。

1、题材内容要求:

大班:我们的家;

中班:大树;

小班:不限

2、绘画形式可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画、粘贴画等。

3、纸张规格为a4纸,各班报送3幅作品,右下角写明班级、幼儿姓名。

1、4月15日——4月18日,准备阶段。各班教师组织和指导幼儿进行各种形式的绘画活动。

2、4月19日16点??各班上交幼儿绘画作品。

3、4月19日16点30分??由评委评出获奖作品,并公布发奖。

1、评委:聘请小学优秀美术教师担任。

2、奖项设计:评出各年级一等奖1名,二等奖2名;三等奖3名,鼓励奖若干名。

3、评比标准:富有童趣,大胆构图,内容丰富,画面饱满、均衡,色彩协调、明快,形象清晰、完整,能表现出一定的意境,富有想象力和创造性。

获奖作品经过装饰后展示在幼儿园宣传橱窗、走廊墙壁上。让家长们欣赏。

教学设计比赛方案

习作指导要引导学生关注生活,热爱生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。所以,这节课我在课堂上设计了玩游戏的活动,把游戏引进作文课堂,让学生在玩中说,在玩中写,减少对作文的恐惧感,让学生喜欢作文,让孩子们在欢乐、轻松的气氛中,全身心地投入,体验参与的快乐,同时调动多种感官,多角度去感受去体验,抓住人物的动作,神态,语言、心理进行描写,写出富有个性、具有亲身体验和独特感受的习作。同时学会点面结合的方法把看到的场景写具体,并能有层次的,有重点、有顺序的进行写作。

1、通过比赛的活动,激励学生主动参与,激发学生的习作兴趣和写作热情。

2、培养学生的`观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理进行叙述。

3、能详略得当的叙述比赛的过程。学会关注自己的独特体验,将见闻、感受表达具体。

教学准备:

气球若干课件哨子秒表。

教学过程。

一、课前谈话,引入片段。

出示气球:这节课老师就让大家来玩一个吹气球的比赛!板书:吹气球比赛。

生谈谈自己是怎么吹气球的。

师示范吹气球,生观察动作永表示先后顺序的词写一段话。

展示作品,点评。强调:活动过程中要注意观察。

回忆气球的变化,用上三个比喻句。强调:习作中要富有想象力。

二、选手比赛,指导观察。

1、每组选代表准备吹气球比赛。

2、提出建议:在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作,注意听清人物的语言,还要注意观察场上观众的表现,游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。

3、谈谈游戏前的心情。

4、游戏结束后,台上选手说说心里话。

5、围绕观察的4个方面分别进行交流。

6、综合学生们的发言,选择一位选手,把这位选手吹气球的过程说得更加完整、具体。

三、小结比赛,提炼写法。

1、为了更好的把同学们的快乐留住,我们就得把这一次比赛写下来,我希望同学们从自己的角度去记录这一精彩的比赛,你是参赛队员,就站在比赛者的角度去写;你是拉拉队队员,就站在观众的角度去描述;你是失败者,就站在失败者的角度去考虑;你是成功者,就站在成功者的角度去表达。

2、三场比赛我们都要详细的写下来吗?不是的,我们可以选择最精彩的一场来详写,其他两场可以略写。

3、说得好,不如写得好,拿起笔来把这难忘的画面记录下来,别忘了给文章起个好题目,写个好开头。老师给同学提供了几个题目和一些好词,希望同学们能用的上。

四、交流评议、完善习作。

1、选择有代表性的习作全班交流。

2、师生评议。

3、交流作文的开头与结尾。

4、给习作拟个题目。

5、教师对本课作总结。

幼儿园教学比赛方案

中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是建设社会主义先进文化的宝贵资源。开展中华经典诗文诵读活动,对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心具有重要意义。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,将说好普通话贯彻实施,引导幼儿从小喜爱文学作品,让幼儿从小拥有良好的语言教育,激发其参与意识,锻炼胆量。本学期我园深入开展师幼诵读经典活动,传承和弘扬中华民族传统美德,培养儿童良好的行为习惯,促进儿童心理健康发展,不断提高师幼的人文素养,激发师幼的爱国主义情感,陶冶师幼的情操和审美情趣。

锻炼幼儿的记忆力,培养幼儿的语感,在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育,培养孩子高尚的情操。拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好为文学功底打下扎实的基础。

1.总体目标:3—6岁是幼儿语言发展的关键时期,熟读经典可以让他们在最好的时候得中华经典文化的熏陶以及提高文学修养。

2.具体目标:(1)培养幼儿注意力和忆力。(2)浓厚氛围提升幼儿文学水平,增加幼儿常识以及文化修养。

诵读经典文学,体会璀璨文化

小、中、大班老师及幼儿。

1.初赛:11月9日-11日;地点:各班班级

2.复赛:11月11日-13日;地点:各班班级

3.决赛:11月16日;地点:幼儿园大会议室

1.幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

2.集体组内容为: 《弟子规》、《三字经》、《千字文》(任选其一)。

3.个人组:小班组内容为唐诗(3首);中班组内容为中外经典古词;大班内容为散文诗;学前班内容为经典成语故事。

1.创设文化氛围,丰富校园内涵。围绕中华经典文化,通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

2.加强家园合作,评选“书香家庭”。做好全园师幼的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动,参与经典读书活动。

3.教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时,老师同孩子们一起阅读经典,共同学习。

4.各班可自行制定本班每学期的诵读计划,保障诵读扎实、有效地开展。

5.采取灵活多样的形式,组织本班的诵读:如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等,巩固提高诵读效果。

6.充实本班的“图书角”:各班在原有的图书基础上,可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等,给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。

2.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。停顿恰当、声情并茂,富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。

3.背诵熟练,语调把握好。普通话标准、吐字清晰,语速适度,声音响亮,体现幼儿的天真可爱。

4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。根据节目进行简单装扮或配有道具。

1.主题鲜明、突出,内容积极向上。(1分)

2.精神饱满,表情自然,服装整洁、卫生,不杂乱。(1分)

3.声音洪亮、饱满,能准确表达出所选文章的内涵,做到声情并茂,整体效果好,有艺术感染力。(3分)

4.表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)

5.通话音准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(3分)

初赛:班中选前5名

复赛:班中选前3名

决赛:小班级:一等奖:1名;二等奖:2名;三等奖:3名;颁发荣誉证书。

中、大班级一等奖:2名;二等奖:3名;三等奖:6名;颁发荣誉证书及相关奖励。

教学设计比赛方案

北师大版数学实验教材第二册第八单元统计《组织比赛》教学设计。

设计意图:统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识,本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中,让学生自己去收集、整理数据,体验统计的过程。之后在合作整理制作统计图的过程中,体验获得统计结果的成功。

教学过程:

一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计。

1、小朋友们喜爱运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?(生:跳绳、踢毽子……师贴出相应的文字卡片)。

[从情境导入,同时明确统计的类别]。

(生自由发表意见,意见不一致)。

3、同学们意见不一致,这该怎么办呢?

(生自由发表意见,师适时导入)。

4、统计一下,统计什么呢?(生:最喜欢的运动)。

二、小组合作,全班交流,体验统计过程。

1、同学们最喜欢小组学习了,我们来进行一次统计比赛好吗?比赛要求:以小组为单位,由小组长带领进行讨论统计,填图。准备好了吗?开始!

2、小组为单位进行讨论,填图,师巡视指导。

3、(各组均统计完毕,并排出先后次序)同学们表现得太棒了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报统计结果,将小组统计图展示在黑板上)你觉得他们统计得怎样?(学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的'问题。)。

4、能又快又准地统计出结果来,你们一定有统计的好办法,能告诉大家你们是怎样进行统计的吗?(交流方法)。

其他几组和他们统计的方法一样吗?把你们的统计结果也来向大家展示一下?(师展示其统计图,生指图汇报,说明统计方法)。

5、(1)同学们觉得哪种统计方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。师总结,同学们选得方法都比较好,希望在以后的统计中,你能用自己喜欢的方法,又快又准地制出一张统计图来。(2)那么在统计中,我们应注意哪些问题?(生自由发表意见)。师总结,只要你在统计的时候仔细、认真,不重复,你一定能作出一张漂亮的统计图来。

6、同学们的统计图做得太漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班同学的情况吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)。

7、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?

((1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。(2)师补充生未提出的问题,供学生解答)。

[刚刚学习的统计知识,在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。]。

[回顾统计方法,加深认识]。

三、应用实践。

1、喜欢看动画片吗?老师想知道同学们都喜欢看哪些动画片,该怎么办?(生:统计)。

2、下面请同学们以小组为单位开始调查,用你喜欢的方法调查每一个同学的意见,然后每人制成一张统计图(学生统计、制作)。

3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。

四、总结延伸。

同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?

[对所学知识有一个系统的回顾]。

[课外延伸,在生活中运用统计,同时培养学生社会调查能力]。

幼儿园教学比赛活动方案

的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年,共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。由于幼儿教师的竞赛项目较多,幼教室精心安排,认真组织,3月20日提前开始比赛,于4月9日圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台,达到了预期的目的。通过比赛,发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师,与此同时,也看到了许多年轻教师身上所存在的问题,就本次竞赛情况,如下:

第一、一般基本功竞赛。

弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功,本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”,技能技巧竞赛内容有:边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分别于3月20日上下午进行。本次参赛教师们高度重视,利用休息时间积极练习,精心准备。比赛当天,教师们精彩的弹唱和优美的舞姿,赢得了评委和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短,比赛中也出现的一些问题需要引起重视:

1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配,动作要大方到位,同时要了解各民族舞蹈的特点,例如:印度舞是光脚跳,有的教师身穿印度风格的表演服,脚穿运动鞋,很不搭配,细节很关键。

2.边弹边唱比赛中,许多教师出现弹奏声音高,演唱声音小,评委听不到歌声,而且个别教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够,附点节奏不准确,3∕4拍和6∕8拍不会伴奏。

第二、课堂教学竞赛。

本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主,七十三节教育活动通过五大领域的内容划分,健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结:

一、优点:

1.教具精致、丰富:参赛选手们认真设计教学活动、准备教具,大部分老师制作的教学精细美观,吸引孩子,并且有很多教师适时地利用教学课件、ppt、视频等现代教学手段,让孩子通过生活有趣的演示,在充分感知的基础上自然地习得知识。

2.态度亲和、尊重幼儿:虽然是青年教师,在面对孩子时,大部分老师态度亲切、和蔼,尊重幼儿的年龄特点与需求。如,很多老师坐着讲课,与幼儿平视;有些老师尊重幼儿的不同意见“好的,请你说说你是怎么做的?”。

3.对活动目标的把握基本到位:使用《多元智能创意课程》之初,老师们最难把握的就是活动目标,在设计活动时,不是把目标定得过多就是过高,不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中,大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学,这点对于青年教师来说,是一个很大的进步。

4.教师普通话比较标准:在参加的七十多位青年教师中,普通话的标准率在百分之九十五以上。

二、存在问题:

1.备课不到位:整体分析,青年教师在备课这一环节上,理解不充分。备课,不只备教材、备内容、备形式,还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。

(1)大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容,设计教学形式,制作教学用具”这几个环节。

(2)备提问:对于活动中,教师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。所以致使活动中,很多问题教师提出后,幼儿无所适从。如,“小种子到了土里会自己长高吗?怎么长高?”(应改为“小种子的成长需要什么帮忙?);“请你许个愿,如果大胆说了你的愿望就会实现”(小班幼儿对许愿不很理解,并且说如果说出就会实现,是不是在欺骗孩子呢?)。

类似这样的问题有很多,说明老师在备课时没有认真备问题,并且对预设的问题没有做回答,更没有想像一下问题抛给孩子后,可能会得到怎样的回答。

(3)备孩子:很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分,所以造成大部分的活动是在老师的掌控下,按部就班地完成,缺少与孩子的互动与交流。

(4)备环境和场地:这点多体现在体育活动中,老师没有思考体育活动所需要的场地和布局,导致无法组织幼儿有序参与活动。

2.语言不精准:教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。但是,青年教师在这方面是非常缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确,没有给孩子留下说话和表达的机会。同时,类似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等无效问题太多。因此,认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。

教学设计比赛方案

教材60页~62页。

1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确辨认和画出相应的图形,发展空间观念。

2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形,用5个小正方体搭成立体图形。

教学重点:。

教学准备:。

10个小正方体。

教学过程:。

一、画一画。

1、教师用5个正方体搭出一个立体图形,让学生分别画出从上面、正面和左侧面看到的`形状。

2、展示部分学生的作品,点评,订正。

3、教师再搭一个立体图形,让学生再画一次。

二、搭一搭。

1、屏幕出示从不同位置看到的图形,让学生用5个小立方块搭一个立体图形。

从上面看到的从正面看到的。

2、指名上台搭一搭,其他同学对照。

3、再出示一组图形,让学生搭一搭。

从左侧面看到的从正面看到的。

三、试一试。

1、61页,“试一试”第1题。

让学生先看图猜一猜,再搭一搭验证。

2、“试一试”第二题,先猜一猜,再搭一搭。

四、练一练。

1、61页“练一练第1题。

先独立思考、判断,再组内交流,并用正方体搭一搭。

2、62页第2题。

学生独立在方格纸上画,在集体评讲。

3、第3题,先搭再交流。

教学设计比赛教学设计比赛方案

此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件,并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

(1)参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件,或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分,可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等,能够脱离平台运行。

(2)参赛软件应能实现助教、助学功能,有明确的导航,界面统一,支持人机交互、界面操作,可为单机版或网络版,其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

(3)参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。

(4)赛前完成软件制作,按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟,答辩5分钟,换场3分钟。

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

(1)教学设计应基于信息化环境,充分利用信息技术和信息资源,应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。

(2)教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式,可以是一个独立的.教学单元,也可以是某一个教学单元中的部分内容,但应保证其教学的完整性。

(3)教学设计应有教案、现场说课稿,以及现场讲解演示光盘(含供演示用的多媒体教学资源)。

(5)赛前完成教学设计,按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师讲解教学设计10分钟,答辩5分钟,换场3分钟。

二、比赛内容说明。

(1)教学内容不限学科和专业。参赛作品可以是德育课程和文化基础课程,也可以是专业技能课程的教学内容。

(2)如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容,应依据教育部新修订的德育课程教学大纲(教职成〔20xx〕7号)、公共基础课程教学大纲(教职成〔20xx〕3号)的教学要求,参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设计。

(3)如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容,应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲(教职成〔20xx〕8号)的教学要求,参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设计。

教学设计比赛方案

同学们好!很高兴能和同学们一起度过这宝贵的四十分钟。同学们,告诉大家一个秘密:梁老师呀,会变魔术呀!是不是想看魔术表演呀?老师希望在这节课里,同学们要积极参与,大胆发言,特别是要注意观察。

二、摸一摸。

1、(边说边变出气球)师:这么漂亮的气球我们可以运用各种感官去观察它。

3、用你的耳朵来听听,老师弹一弹,发出了什么声音。(“嘭嘭”的响声)。

4、师:谁愿意上台来用手摸摸是什么感觉。(光滑、柔软)。

5、你能用一句话把气球介绍一下。(红色的气球像一颗心,用手摸一摸它光滑柔软,弹弹气球会发出“嘭嘭”的响声,具有弹性。)。

(评价:你观察真仔细,说的真好。)。

了解了这么多的观察方式后,我们就进入主题,一起来玩一个游戏。

三、玩一玩。

1、刚才老师和大家一起观察了气球,接下来我们要玩一个游戏,就是吹气球。(板书:吹)。

2、讲游戏规则。

师:那怎么来吹呢?我宣布一下规则:每组同桌两个同学为一小组,一个同学吹,一个同学系绳子,在规定的时间内比一比四个大组哪一组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静,请大家站起来做好准备。

3、全班吹气球。

师:预备――开始!

师:比赛结束,我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。

长的像一根香肠,还有圆圆的像一个小灯泡,真漂亮啊!)。

(评价:你的想象力真丰富。)。

4、小组吹气球比赛。

师:××同学,吹气球比赛马上就要开始了,你的心情怎样。(心神不定、激动、紧张、害怕????)。

(学生板书回答的成语)。

师:同学们真会用词,在比赛开始之前,老师给大家提一个要求,台上的同学在吹气球时,你们要观察参赛者吹气球的动作、神态,气球颜色和形状的变化。给台上每人发一只气球,现在请同学们做好准备。

预备――开始!

1:脸发热,腮帮子很酸。

2:肚子也鼓起来了。

3:我一直在很用力的吹。

4:我一直很担心,害怕气球吹破,不敢太用力。

师:谁愿意做小记者去采访他们一下。

你吹气球得了第一名,你是怎样吹的,有什么秘诀可以传授给我们?(紧紧的捏住气球口,用力向里面吹气,不让气往外漏。)。

(评价:你真了不起,说的这么好,难怪能得第一。)。

你比赛取得了胜利,你的心情怎样?

师:当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情。(高兴、开心、激动)。

(学生板书回答的成语)。

你把气球吹破了,你的心情是怎样的?

你没有把气球吹大,你的心情怎样?

师:比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。(难受、伤心、失望)。

(学生板书回答的成语)。

师:大家说得真好!都谈出了自己在吹气球过程中的感受。(板书:感受)。

(3)师:同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗?

如:(动作:手捏住气球口。神态:腮帮子圆鼓鼓的,像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化:干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明,有的气球吹破了发出“啪”的声音)。

师:你能说说刚才吹气球比赛的过程吗?可以围绕××同学,重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化?(放录象)。

请同桌先交流,然后指名说(比赛开始了,五位学生都用力的吹,××同学先用手捏住气球口,然后用嘴使劲把气球吹起来,只见他腮帮子圆鼓鼓的,像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果,在他的努力下,气球变成了一颗心。)。

(评价:老师真佩服你,一下子就能说这么好,还用上了比喻句。)。

6、刚才的比赛很精彩,你们观察到了什么?

7、学生说,师引导。

生:气球越吹越大,一节节的鼓起来,长长的,红红的,像一串冰糖葫芦。师:嗯,像一串冰糖葫芦?写得真形象,看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励!!!

四、理一理。

师:回顾我们刚才进行的吹气球比赛,大致可以分以下几个阶段:

板书:比赛前讲规则。

比赛后谈感受。

五:写一写。

1、师:大家说得这么精彩,我想,同学们写的文章也一定会十分精彩,现在请你们根据刚才比赛时的一个片断写一写,看谁写得又快又好!

2、学生自由写片断。

六、秀一秀。

很多同学都写完了,没写完的也不用急,下节课我们接着写。有谁愿意第一个上来展示一个自己的作品。请同学们给老师的勇士鼓掌!

1、学生上台展示自己的作品。

2、教师点评。

七、伸一伸。

师:今天回家,就把你的草稿写成一篇完整的作文,题目自拟,可以拟什么题目呢?

生:1、一堂有说有笑的作文课。

2、一堂精彩的作文课。

3、一堂气球作文课。

4、吹气球比赛。

5、一堂难忘的作文课。

6、一堂有玩有写的作文课。

7、这堂作文课真棒。

8、吹气球。

幼儿园教学比赛方案

念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式,既可以培养幼儿对文学作品的兴趣,又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力,还能体验作品所表达的情感,孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响,能给孩子们提供一个展现自己的舞台,开展儿歌比赛,使孩子们能相互学习、共同进步,在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。

20xx年x月x日下午x点-x点。

全园幼儿参加,根据得分选出1个优胜班级。

幼儿园活动室。

现场总负责、制定方案、整理资料。

1、主持人开场白。

2、宣布比赛规则及评分标准。普通话标准3分;语言流畅3分;表情自然2分;体态大方1分。评委根据以上评分标准打分。

3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。

4、园长宣布获奖班级。

5、活动结束。

1、活动前抽签。

2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿,并使全场有竞争氛围。

3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求,并激发幼儿能大胆参加比赛。

4、各班教师组织好班级幼儿,保证幼儿安全。

教学比赛方案

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:

20xx年3月至4月。

全体青年任课教师。

教研室,团支部。

1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.

2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.

1.备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。

2.试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。

3.赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。

4.进行论文评比.

课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.

组长:教研室:xx。

团支部:xx。

副组长:xx等各科学科组长。

教学比赛活动方案

根据丹阳市教育局文件精神,开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛,旨在以赛导教,引导教师坚守课堂,更新教育理念,创新教学方法,优化教学过程,取得良好效果,真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取优秀选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。

学科类参赛对象:40周岁以下(19xx年1月1日以后出生)、具备教师资格的在职青年教师。

班主任基本功参赛对象:45周岁以下(19xx年1月1日以后出生)、具备教师资格的.在职中青年教师。

本次教学基本功大赛项目为:小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。

数学、体育、美术比赛内容为两项,第一项:教学设计和课件制作、第二项:课堂教学两项。教学设计和课件,在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容,比赛时间,通知各评委。评分表教导处统一印制。

我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者,由学校评委组从评选出来的优秀者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。

一二年级:好习惯成就美好人生。

三年级:学会感恩。

四年级:团结友善。

五年级:阅读经典。

六年级:做真善美好少年。

组长:xx。

副组长:xx。

评委:数学:*xx。

体育:xxxx。

美术:xxxx。

班主任和综合活动比赛:

高年级:xxxx。

中年级:xxxx。

低年级:xxxx。

比赛方案

我校本着以“面向全体学生,人人参与阳光体育运动,促进学生健康成长”为活动宗旨,以树立学生“健康、文明、育人、向上”为目的,为了更好的确保学生每天运动1小时,促进学生身心健康发展;活跃校园文化生活,培养学生综合素质及团队意识和集体主义精神。以此推动我校大课间整体水平的不断提高。

秧歌舞。

:十月上旬。(临时通知为准)。

:学校操场。

:二——六年级所有学生。分中高、低两个组。中高年级组:4——6年级,低年级组:2——3年级,一年级不参加比赛。

出场的顺序按中高年级组、低年级组。组内顺序抽签。

十一名班主任、学校领导、体育老师。班主任不负责本班评判。

见评分表。

1、各评委评分满分100分,去掉一个最高和一个最低分,其他评委平分的平均分即为最后得分。

2、得分高者名次在前,若得分相等,则名次并列。

3、体育老师整理结果。(升起时公布结果、发奖、作总结发言)。

1、低年级组取前两名,中高年级组取前三名发奖状。

2、班级加分3、2、1,记入班级量化。

教学比赛活动方案

为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的'开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。

1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。

2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。

3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。

本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

xx、xxx。

见附表。

教学比赛活动方案

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的`历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:

20xx年3月至4月。

全体青年任课教师。

教研室,团支部。

1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖。

2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。

3、教学论文评比。

1、备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。

2、试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。

3、赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。

4、进行论文评比。

课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名,教学设计或说课比赛一等奖3名,二等奖5名。

组长:教研室:xx。

团支部:xx。

副组长:xx等各科学科组长。

20xx年2月28。

一等奖:xx。

二等奖:xx。

论文比赛:。

一等奖:xx。

二等奖:xx等。

比赛方案

4月22日是世界地球日,为进一步增强学生的环保意识,培养学生热爱大自然的良好品质,提高学生的绘画、审美能力。经研究决定举办“保护绿色,关爱地球”现场绘画比赛,具体实施方案如下:

——保护绿色,关爱地球。

参赛选手可以从以下内容中任选一种作为选题,也可以自己拟题。

(1)让天空更蓝—空气污染及防治;

(2)让海水更清、海洋更蓝—水污染及防治;

(3)让大地充满生机—保护土地防止水土流失;

(4)让生物更繁荣—保护生物;

(5)让城市更美丽—清洁城市防止污染。

一至六年级,每个班限报2名。

由教务处组织专人对学生作品进行评选。

1、4月20日前为宣传发动及准备阶段,做好动员工作。

2、比赛时间:4月23日(星期一)下午1:30。

3、4月25日由学校有关领导、有绘画专长的老师评选出优秀作品并进行颁奖。

学校多媒体室。

1、比赛分为低年级组(一、二、三年级),高年级组(四、五、六年级)、进行评奖。

2、奖励名额:每组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名。

1、鼓励学生积极参与,作品必须为学生自己独立完成(可由老师进行指导)。

2、作品内容新颖,有创新思想,主题鲜明。

3、绘画材料不限,可以是彩色蜡笔、水彩、油画棒、彩色画笔等,橡皮,铅笔。纸张由学校提供,其他绘画材料均由选手自备。

4、画的背面要写明作者的姓名、性别、年龄(周岁)、所在学校班级、指导老师姓名。

比赛方案

为活跃校园文化生活,巩固学校艺术教育成果,促进学生全面、健康、和谐的发展,使拥有艺术特长的学生脱颖而出,建设有附小特色的校园文化,学校决定在儿童节来临之际举办本次活动。

“我做附小新少年!”

比赛分初审、复赛、决赛三个阶段进行。初审由各班班主任、科任教师在各班负责进行,复赛、决赛由学校统一组织进行。

即日起开始,5月9日结束,参赛选手在各班班主任处报名。报名表交到学生处。

复赛时间:5月10日—5月15日复赛地点:仁爱厅。

决赛时间:5月16日—5月18日决赛地点:仁爱厅。

才艺展示时间:6月1日地点另行通知。

1、声乐类:演唱形式不限(独唱、重唱、组合均可),限演唱一首歌曲,时间不能超过4分钟。

2、戏曲、曲艺类:戏曲剧种不限,限演唱一段唱腔,时间不能超过5分钟。相声、小品、快板等。

3、器乐类:器种不限、曲目不限、演奏形式不限,时间不能超过5分钟。

4、舞蹈类:芭蕾舞、民族舞、现代舞、国标舞、拉丁舞、街舞等表演形式不限。

5、美术类:画种不限(初审、复赛提供作品,决赛现场表演)。

6、书法类:字体不限,软硬笔均可(初审、复赛提供作品,决赛现场表演)。

7、语言类:朗诵、演讲、课本剧、经典诵读,自由命题,中英文不限。

8、手工类:剪纸、布贴、小制作、小发明等。

设个人单项奖、全能奖、优秀组织奖。

1、每位选手可根据自己的实际情况参加一项或多项比赛,比赛用品除钢琴外,其它乐器、用具、伴奏带等自备,参赛服装、化妆等自行解决。

2、坚持参赛者自愿报名与老师推荐相结合,现场比赛与提交作品相结合的原则。

3、科任老师要在课堂中给学生进行适当的技能指导,以提高参赛选手的展示水平。

4、凡进入决赛的学生均予以奖励。

5、作品要求:书法绘画类作品要符合小学生年龄特点,用作品表达自己对祖国、生活、师长、同学、社会、环境、自然和未来的体验、感受、理解和想象。绘画作品要求4开或8开,使用材料和表现形式不限;书法作品要求不超过四尺对开(硬笔书法作品不小于20×30cm)软硬笔均可。进入决赛的优秀作品将组织参赛选手现场表演。

6、表演类节目所选参赛曲目要符合小学生的年龄特点,内容健康向上,表演台风端正,衣着得体。

教学比赛活动方案

各教科室按总人数50%,现场抽出比赛教师,随机进行电子白板一项技能测试。

四月二日周二上午第3、4节。

地点:美术教室1。

主持人:

评委:

教科室参赛人员数:18。

抽测人数:9。

教科室参赛人员名单:

四月三日周三上午第1、2节。

地点:美术教室1。

主持人:赵。

评委:

教科室参赛人员数:25。

抽测人数:12。

教科室参赛人员名单:

四月三日周三下午第1、2节。

地点:美术教室1。

主持人:

评委:

教科室参赛人员数:10。

抽测人数:5。

教科室参赛人员名单:

1主持人注意核对应参加抽测教师人数、姓名。

2主持人现场抽出参赛人员及试题、公布抽测试题题号及内容、评委登记姓名,抽测教师操作。

3抽测教师所有操作要求独立完成,不允许其他人场外指导。

4考核按操作要求步骤进行,使用工具准确合理,5分钟内完成记为达标,未完成记为未达标。

教学比赛活动方案

为提高我园办学水平,促进教师专业成长,培养一批具有扎实教学技能、富有活力和创新意识的幼儿骨干教师。我园根据《关于开展龙文区首届公办幼儿教师教学技能比赛活动的通知》文件精神,制定龙文区区直机关幼儿园教学技能比赛活动方案。

具备相应的教师资格,在教学一线2年以上教龄(从毕业算起)的所有老师。

比赛内容包括幼儿教育活动设计与片段教学、教学活动评析,幼儿行为观察与分析,参赛者须参加所有竞赛项目。

(一)幼儿园教育活动设计与片段教学。

1.比赛方式:根据指定的活动内容,设计一份简要的幼儿园教学活动计划并进行面对评委的`现场教学。

2.比赛时间:活动设计40分钟,片段教学10分钟。

3.比赛要求:以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,体现《纲要》理念,教育活动设计应符合设计要求,同时能够按照幼儿园教育教学活动的要求组织教学(片段教学不用多媒体设备、教具、挂图)。

(二)幼儿园教育活动评析。

1.比赛方式:观看幼儿园教育活动视频,运用所学的专业知识对活动进行评析。

2.比赛时间:观看活动视频30分钟,撰写活动评析40分钟。

3.比赛要求:运用学前教育学的基本理论进行分析评价,并提出建议。

(三)幼儿行为观察与分析。

1.比赛方式:根据提供的案例,解读幼儿的学习与发展,提出支持策略。

2.比赛时间:撰写40分钟。

3.比赛要求:根据儿童发展知识和《3-6岁儿童学习与发展指南》对案例中幼儿的学习与发展进行全面解读,提出支持策略。

满分100分,其中幼儿园教育活动设计(占25%)与片段教学(占25%)、幼儿园教育活动评析占25%、幼儿行为观察与分析占25%。

1.时间:20xx年11月18日上午9:00。

2.地点:比赛现场——四楼会议室。

备考室——教研室。

候考室——教师办公室。

1.场地布置:桌椅、led背景(负责人:陈文宛、陈佳)。

2.拍照:待定。

3.评委:

3.公众号制作:中一班。

比赛方案

各中等职业学校:

根据省文明办、省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合下发的冀教职成(20xx)34号《关于举办xx省中等职业学校教师职业礼仪风采比赛的通知》,xx省中职学校教师职业礼仪比赛将于20xx年1月举行,现将比赛规程发给你们,请各学校按照要求做好参赛准备。

比赛地点:xx女子职业中专学校(xx市xx号)。

本次比赛在xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛组委会的统一领导下开展工作。设立xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛执行委员会(以下简称“执委会”),具体负责本届比赛的组织领导工作。执委会由主办、承办、协办单位和各参赛市教育行政部门有关负责人组成。

1.组队方式。

每个代表队由五名选手组成。设指导教师兼领队一名。

2.参赛资格。

参赛选手必须是中等职业学校(包括普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、技工学校)在职教师或行政人员。请各市、校严格把好选手资格审查关,如发现参赛选手资格不符,大赛组委会将取消其参赛资格。已经获奖的,追回有关荣誉和奖励证书、奖杯,并予以通报批评。

3.奖项设置。

比赛设个人奖、团体奖、优胜奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖、优秀承办、协办单位奖。

团体和个人分设一、二、三等奖,各占10%,20%,30%。

比赛分两部分:理论考试(占30分),涉及时事政治、教师礼仪、教师职业道德等内容;技能展示(占70分),包括形象展示(40分)、主持演讲(15分)、才艺展示(10分)、现场答题(5分)。

参考书目。

1.《现代礼仪》,xx科技出版社,20xx年9月出版。

2.《礼仪主持人》,国家职业标准,中国劳动社会保障部出版社。

4.《中华人民共和国教师法》。

(二)比赛要求。

理论考试、主持演讲、现场答题为个人项目,需选手独立完成;礼仪形象展示、才艺展示为合作项目,由代表队合作完成。

1.教师礼仪形象展示:展示内容及形式自定,时间不超过5分钟。

要求:结合职业学校的工作实际,体现当代职业学校教师的精神面貌,从着装、走姿、站姿、语言、手势等方面展现教师的职业素养以及职业礼仪风范。

2.才艺展示:形式不限,内容自定。时间不超过5分钟。

3.主持演讲:现场抽题,时间不超过3分钟。

要求:根据“礼仪主持人”的国家职业标准要求,主持职业学校的主题班团会、教师节、校庆典礼活动等。

1.严格遵守竞赛规则、竞赛纪律和竞赛规程,尊重裁判和赛场工作人员,自觉维护赛场秩序,听从工作人员的指挥。

2.参赛选手须按竞赛的通知要求,准时到达比赛场地候场,逾期不到者按自动弃权处理。候场期间应服从工作人员的指挥。

3.参赛选手进入比赛场地,须佩带参赛证并出示身份证。

4.不得使用任何通讯工具,不得携带书籍、参考资料,比赛期间如发现选手携带通讯工具或资料进入赛场,按作弊处理。

5.竞赛完成后必须按裁判要求迅速离开赛场,不得在赛场内滞留。

6.到达竞赛结束时间,应立即停止答题和操作。

7.爱护竞赛场所的设备、仪器等,不得人为损坏竞赛用仪器设备。

8.如对评判有异议,应在24小时内由代表队领队以书面形式向大赛执委会正式提出。

1.各代表队须将参赛选手的2寸彩色免冠电子版照片,添加在“xx省中职学校教师礼仪风采比赛基本信息回执表”的对应位置上,上报执委会邮箱:。

截止时间:20xx年12月29日。

请各代表队上报信息时,核实好参赛选手和指导教师的姓名(须与本人身份证一致)。此信息将作为赛场安排、成绩公布、证书发放的依据。信息一旦上报,不得更改。

2.材料不全或逾期报送将不予受理。报名后,原则上不得更换参赛选手。若比赛现场发现参赛选手与报名表不符,将取消参赛资格。

3.参赛选手须携带身份证、工作证、1寸彩色免冠照2张参加比赛,无上述证件者不得参赛。

4.各参赛单位必须为参赛选手和工作人员上意外伤害保险和医疗保险。大赛期间发生的医疗费用,由各代表队自行解决。

5.参赛选手应自带铅笔和黑色碳素笔。

6.本届比赛每名参赛选手参赛费200元,报到时统一收取。参赛人员的食宿统一安排,费用自理。

7.赛事如有变化,将随时公布在xx省职业教育与成人教育上,请注意查看。

联系人:xx市女子职业中专学校。

联系电话:

联系人:xx职教学会礼仪文化教育协会。

联系电话:

xx中等职业学校教师职业礼仪大赛组委会。

教学比赛活动方案

为了加强语文阅读教学的研究,进一步提高课堂教学的有效性,充分展示我校青年教师的.课堂风采,迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛,经学校研究决定,由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。

1、授课范围为1~6年级单册教材,内容自定,但适当考虑进度。

2、参赛人员:凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。

3、教学设计要贯彻课改精神,体现语文课程新理念,要敢于突破,大胆创新,提倡展现独特的教学风格,以充分展示我校青年教师的教学风采。

1、参赛教师现场授课,时间40分钟。

2、比赛设一等奖1名,二等奖3名。

3、比赛时间:9月26~27日两天上午。

4、比赛顺序:9月25日抽签决定。

5、地点:阶梯教室。

1、希望参赛教师积极准备,力争成就自我扬名学校。

2、所有语文教师尽量全程参与听课,同时也欢迎其它学科教师参与听课。

3、评委组成员:

xxx及各年级备课组长参与当天晚上评课。

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