小班教案应该具备一定的灵活性,以根据学生的学习情况进行调整和优化。学生在阅读小班教案范文时可以了解到学习的目标和要求,提前预习和复习。
小班语言课教案《早晨多美好》含反思
2.通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述,发展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、灵活性。
(二)动作技能目标。
教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。
(三)情感与人格目标。
通过小组竞赛培养幼儿竞争意识,引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。
二、活动准备。
(一)物质准备。
1.图片三张。
2.实物投影仪。
3.有关文字卡。
(二)知识经验准备。
请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说……拿了――和一一……(做了)一一和一一。
三、活动过程。
(一)引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。(教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?)。
(二)幼儿交流、讲述经验。
1.师:你看见图片上有什么?他们在干什么?
2.幼儿讲述交流,讨论:你觉得她(他)讲得怎样?
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片:小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。
(三)结合日常生活讨论、讲述:
1.师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?
2.幼儿自由讨论:要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3.个别讲述。
(四)讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。
四、各领域渗透社会:了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。
五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿自我服务的能力。
六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡让幼儿学习、巩固。
七、家庭中渗透请家长注意培养幼儿自我服务的能力。
八、活动评价。
小班春天多美好教案及反思
教学目标:
在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。
能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆。
教学过程:
一、说说春天的'花朵。
t:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?
t:春天第一个开花就是迎春花。
t:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?
t:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽。
t:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)。
t:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)。
t:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。
三、和花交朋友。
t:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?
t:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。
t:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)。
t:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
t:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
t:老师要和花握握手,宝宝找找花的手在哪里呢?
t:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
t:宝宝,我们来跟花叶握握手。
t:那花的脚在哪里呢?(花根)。
t:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)。
小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)。
t:那我们也来做做美丽的花朵吧!
(风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)。
五、激发幼儿爱护花草。
t:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?
t:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?
t:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。
t:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)。
t:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
文档为doc格式。
小班语言课教案《早晨多美好》含反思
这是一个语言活动,对于小班幼儿来说,在语言活动的过程中总不如大班孩子那么观点多,有自己的看法,因为小班年龄的孩子,注意力不易集中,语言节奏缓慢,倾听能力较弱。基于这样的特点,所以语言活动的形式往往和大班有很大不同。
在这个活动中,语言的内容取自幼儿的日常活动,爸爸妈妈哥哥姐姐还有我,这样的角色。还有一些具体的熟悉的事件,如做饭、梳头、拍球、上班等等。这些发生在幼儿身边的事情总能很容易地激发幼儿的联想。
在活动的组织形式上,以看电视来吸引幼儿的兴趣。并用动态的情境展现故事的内容,以弥补幼儿在倾听方面的不足,帮助孩子理解内容。而且电视画面的调皮可爱,能激发幼儿的共鸣,吸引他们参与一起说。
活动目标。
(一)观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
(二)感受手指游戏的`乐趣。
活动准备。
五个角色的指偶。
活动过程。
(一)观看表演(以观看表演引出活动内容,激发幼儿游戏的兴趣。)。
1.教师握紧拳头,说:“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信,你们瞧!”
2.教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零,丁零零,早上七点钟,该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦,是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包,煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头,戴帽子,打扮打扮!看,又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了,我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸,起床爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三,拉起来了!哎呀,爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇,都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状)。
(二)讨论故事(引导幼儿讨论故事,萌生“早晨多美好”的愉快心情。)。
1.这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
3.这一家认真有礼貌,你能学一学他们是怎样问早的吗?
(三)表演故事(动手表演故事,感受手指游戏的乐趣。)。
1.请幼儿边听教师讲故事,边伸出手指跟随教师表演,体验参与的快乐。
2.晚上,一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事,好吗?
幼儿园小班教案《春天多美好》含反思
主题说明:。
小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
预设主题目标:
1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征;
2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。
3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。
4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画,
5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。
6、知道并运用自己的动物图标,餐后漱口擦嘴。
7、复习上学期的歌曲及律动,可以按照音乐的节奏做一些简单的.律动动作。
环境创设:
2、自然区:饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物;
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;
5、表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。
家园共育:
4、培养幼儿的常规,自觉洗手,加强幼儿自己的事情自己做的观念。
调整部分:
小班语言课教案《早晨多美好》含反思
教学目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用”我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。
教学重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
教学过程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红。
(1)介绍红红。
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东。
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己。
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)。
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
教学结束。
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班语言课教案《早晨多美好》含反思
活动目标:
1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、教师用油性笔画在五指上,幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程:
观看表演。
――教师紧握拳头,说:“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信,你们瞧!”
――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零,丁零零,早上七点钟,该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦,是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包,煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头,戴帽子,打扮打扮!看,又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园,还有谁起来了?原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸,起床了!”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三,拉起来了!哎呀,爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇,都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状)。
讨论故事。
――这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
――这一家认真有礼貌,你能学一学他们是怎样问早的吗?
表演故事。
――请幼儿边听教师讲故事,边伸出手指跟随教师表演,体验参与的快乐。
――晚上,一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的'故事,好吗?
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班祖国春天多美好语言活动教案
1.认识6个生字,会写10个生字。
2.有感情的朗读诗歌。
3.了解诗中所描写的景物特点,感受春天景色的美丽。
随文识记本课生字,感受春天景色的美丽。
准确识记生字,多种方法理解字词意思。
字卡、投影仪、多媒体图片。
播放有关春天的图片。
师:喜欢这样的春天吗?这节课就让我们走进春天,零距离的去感受它的美,感受它带来的欢乐。板书课题,齐读。
1、首先请听老师朗读一遍诗歌,大家注意听准字音。
2、下面请同学们自己读课文,注意读准字音,思考课文写了什么内容?
3、学习第一小节:
(1)、作者是怎样来写春天的美丽呢?她把春天比作了什么呢?找一名同学读课文,其余同学认真思考。
生1:作者把春天比作了小姑娘。
生2:她把春天比作了美丽、幸福的小姑娘。我从中感到春天特别美丽,这是一个比喻句。
生3:我从“快乐地走遍了祖国每一个地方”感受到了一种高兴、愉快,知道了她的脚步遍及了祖国的各个地方。我认为这还是一种拟人写法。
指两人读后齐读(生相机评价)。
4、学习2——6小节。
师:这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢?请同学们默读课文,画出她走过的地方。
师:谁愿意说一说小姑娘到过哪些地方?
生:她到过田野、河流、草原、山冈、村庄。(师板书)。
学习第二小节:
师:那么现在我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看,那儿发生了什么变化呢?指名读第2小节后学生回答问题。
师:在这一小节中还藏着一个生字呢,谁发现了快告诉大家。(壤)对了,在学习“壤”之前,我们要先学习“襄”。
谁认识它?能给大家介绍一下你对它的了解吗?(学生从字形、字音、字义方面分析)。
师:加上土字旁它就变成了rang,土壤的壤,你还能为它括词吗?生组词。
师:出示“嚷”认识它吗?它与“壤”有什么区别?
你能正确选字填空吗?投影出示句子:
我的家乡有着肥沃的土()。
别()了,同学们正在写字呢。
(学生如能说出“镶”“攘”等字则相机读一读认一认。)。
师:课文是怎样来写土壤的?指名读一读,说一说自己的理解。指导书写“襄”“壤”
师:这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象,就让我们在这美好的春光中,大声读出自己的感受吧。齐读。
学习第三小节:
师:春姑娘走过了田野,她又来到了哪儿呢?(河流)河流又发生了哪些变化呢?请一名同学读课文,其余同学思考后回答问题。结合学生的回答相机学习生字“汇”“闸”“蓝”
简笔画识记“汇”,查字典或联系生活实际理解“闸”,形近字区别“蓝”、“篮”。
指导朗读:春天冰雪消融,山泉、小溪一路快乐地奔向海洋,如同投入母亲的怀抱,那么令人兴奋。就让我们带着这份快乐齐读第三小节。
总结学法:读文——找变化——学生字——感情读。
自学4-——6小节。
春姑娘又来到了草原、山冈、村庄,那又是一番什么样的景象呢?请同学们按照刚才的学习方法,自由读4——6小节,看看你又有了什么新的发现。
学生以小组为单位自学后汇报。
学习生字“勘”、“漾”、“质”、“冈”指导书写“荡”
指导朗读。
5、学习第6小节:
师:刚才我们随着春姑娘来到了这么多地方,认识了这么多生字,你能用一个词总结一下你对春天的印象吗?(板书:美丽)。
师:让我们带着对春天的喜爱,对祖国的赞美,齐读最后一个小节。
师:这一小节在全诗起到了总结全文,点明中心的作用,所以这首诗歌的结构是总——分——总。(板书)。
投影仪出示形近字。
完成书后2、3题。
愿意读哪一小节就读哪一小节。
小班语言课教案《早晨多美好》含反思
目标:
1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
准备:
1、教师用油性笔画在五指上,幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程:
观看表演。
教师紧握拳头,说:“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信,你们瞧!”
教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零,丁零零,早上七点钟,该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦,是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包,煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头,戴帽子,打扮打扮!看,又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园,还有谁起来了?原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸,起床了!”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三,拉起来了!哎呀,爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇,都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状)。
讨论故事。
这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
这一家认真有礼貌,你能学一学他们是怎样问早的吗?
表演故事。
请幼儿边听教师讲故事,边伸出手指跟随教师表演,体验参与的快乐。
晚上,一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事,好吗?
小班《春天》教案反思
活动目标:
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个。
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。
活动过程:
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
看,这是哪里?花园里有什么?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)。
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)。
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)。
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
小班数学游戏教案及反思《春天的花》
活动内容:
背球。
活动目标:
1.增强幼儿的团结合作水平。
2.培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
皮球2个、录音机、磁带。
活动过程:
1.预热活动播放音乐《健康歌》,让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动,注意让幼儿做各个关节的活动。
2.导入游戏《背球》。
今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。
师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)。
3.与球宝宝共同做游戏活动。
师:在游戏之前,请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路,试一试怎样做球既不掉下又走得快?(手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。)。
师:小朋友说得很好,这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合,在迈步时小朋友可以喊着口号,这样就能做到同时迈步,同时停止。
4.老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。
5.游戏开始教师发出指令,幼儿出发。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。
6.游戏评价游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。
7.幼儿听音乐做放松活动。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班《春天》教案反思
春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽,开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式,发现平时看不到的一些春天的秘密,从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。
1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。
2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
ppt、视频、音乐。
1、演唱歌曲春天。
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么?
3、重点观察。
1)种子。
小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的,种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2)小花。
小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!
3)蜜蜂。
听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?
小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶。
春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?
小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验。
小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!
春天的花园里,还藏着谁呢?
图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
小班活动找春天教案及反思
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐,在这节课中,让孩子在园内、室内去找春天?去发现春天?通过这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。
1、 通过观察,让幼儿知道春天到了,很多植物会发芽。
2、 让幼儿大胆的去讲讲或用姿体把自己看到的幼芽是什么样的表达给其他幼儿。
用自己的语言简单说说冬天与春天的不同。
选择的刚刚发芽的树、花草及园内的场景
1、 教师引导幼儿说说冬天是什么样子的/小朋友们,你们说一说冬天是什么样子的?
幼儿自由发挥说冬天。
(冬天很冷 冬天树上没叶子 冬天穿棉衣 冬天会下雪等等)
2、教师小结:冬天 就像我们小朋友说的一样,天气很冷,树叶宝宝离开了树发妈妈,小朋友会穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪宝宝一起玩游戏。
3、教师在次引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的认识。
4、 教师带着幼儿在园内或室内共同去发现春天,去找春天。
(1)教师带幼儿在室内观察盆中的'花草,去发现嫩绿的芽。
(2)幼儿可以去植物区域角找找看有没有新的发现。(新发种子的芽)
5、 幼儿交流自己所发现,所找到的芽,也可以用姿体表达出来。
教师小结:小朋友都特别的聪明,在我们班里你们都能找到春天,找到了新的发现种子的芽,只要我们去细心的观察 ,春天就在我们身边。
虽然是寒冷的冬天,但是班级的自然角,植物角都开始有新的嫩芽长出来,让幼儿来观察自然角的时候,小朋友都能围在一起满心欢喜的去观察种子的小芽,边看边说小芽的样子,用动作去表达小芽的形状,春天这一词,已经随着小芽深深的印在孩子的脑海中。在以往的教学中,以挂图,以卡片的形式去让孩子认识春天,去发现春天。但孩子的不会真正认识春天,只有让孩子直接去观察,去发现眼见为实来的贴切。所以我让孩子用事实说明问题更出图片之类的来的更直观,能获得更出色的效果。
小班数学教案:春天的花教案及教学反思
设计意图:
《新纲要》中提出,“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,小班的孩子注意力集中时间短、易分散,幼儿注意的稳定性相对就较小,游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食,基于这一理念,我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务,为此,我提供实物让幼儿感知数量,运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣,又能提高幼儿认知数量,巩固手口一致点数,非常适合小班教学。
活动目标:
1、通过游戏感知5以内的数量,能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2、学习手口一致地点数5以内的数量,按照数量对应摆放糖果。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备:场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。
活动过程:
一、参观糖果屋,激发幼儿兴趣。
今天我带小朋友去一个地方,你们想去吗?那就一起去看看吧!
哦,是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)。
虽然糖果店是装修好了,但糖果还不够,你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?
二、幼儿操作:按点装糖。
观察包装袋,发现圆点,讨论该怎么装糖果:包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1、个别示范、交流:
你装了几颗糖,为什么?
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖,那你们会装吗,大家试一试。
2、集体操作、交流:
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖,为什么?
哦,你们都帮我的糖果包装好了是吗?。那请小朋友来帮我放到架子上好吗?
咦,你们看,我的架子上面也有圆点,你们能按照架子上的圆点来帮我放放好,好吗?
三、集体操作:按数装糖果。
看,这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?
1、认识5以内的数字。
在这里面我该装几颗糖呢?为什么?
哦,那我装对了吗?(集体验证,引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)。
小结:你们真棒,知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2、糖果上架。
看,我的糖果都包装放好了,我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。
四、分享糖果,体验游戏的'快乐。
糖果屋开张啦,为了感谢大家的帮忙,我请小朋友们吃糖喽!
教学反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班《春天》教案反思
活动目标:
活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱了什么?
幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现**小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。