优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑、观点立意等方面进行全面评价的一种重要形式。在这里，我们汇集了一些脍炙人口的优秀作文，展示了写作的魅力所在。
七年级五单元作文：探险作文
我和表妹已经一年没见了，但在她家附近发生的一件事，如同烙印一般深深的印在我的脑海里，使我久久不能忘怀。
在我9岁时，我和父亲母亲去表妹家做客，之前我已经来过好几次，这里的地形我再熟悉不过了。
那时，我正要去购物。走到商场门前时，我突然发现了一个乞丐，一群人不但没有施舍，还在旁边议论纷纷。
我正打算掏钱。这时，我听到旁边有人说:“我最讨厌这种人了，明明有手有脚，年龄又小，干嘛才出来乞讨？一定是来骗钱的！”听到了这里，我打算掏钱的手又缩了回去。
突然，又有人往他的破碗里放了一张钞票，我一看，眼珠子差点儿没跳出来，是一张红色的“毛爷爷”！
那个人说:“你有手有脚，年龄又小，一定是事业上遭受了什么不顺心的事吧，希望这点钱能帮你渡过难关。”
听到这里，我毫不犹豫的将我原来要买零食的钱放进了他的破碗里，众人也纷纷慷慨解囊。不一会儿，他的破碗里便装满了钱。
此时，那个乞丐已泪流满面，说:“我找工作，屡次碰壁，家中老母又生病了，不得已才来乞讨。相信在大家的帮助下，我一定能成功的！”
人间处处有真情，真情时时暖人心！
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山洞探险七年级单元作文
“哎”我无聊的坐在沙发上叹气，拿着遥控板“指挥”着电视，不是这儿看看，就是那儿瞧瞧。忽然，我灵机一动，干脆去找同学去冒险吧。于是我迫不及待的冲下楼去找我的“哥们儿”了。
过了一会儿，我把4个兄弟找来后，马上向山里跑去。来到山中，这里的路弯弯曲曲的，还打滑儿，不过这里的空气新鲜。不久，我和兄弟看见了一个山洞，于是，我们有得玩儿了，首先，我带头，里面黑漆漆的，什么也看不见，“啊!”跟在后面的小董叫到，我们连忙问他怎么回事，他回答道“有蛇!”我们大吃一惊，向前一看，果然有条蛇，黑白黑白的，我们连忙拿起棍子打蛇，那蛇似乎比我们还害怕，一溜烟的就跑了，好的，我们胜利了，于是我们继续走着。
没过多久，我们看见一块特别的石头，很像鼠标，“快来，这里也有一块一模一样的!”胆小的小张叫到。我们跑过去一看，真的，一模一样。我们把两块石头摩擦一下，呀，居然并出了火花。原来这是火花石，两块石头摩擦可以起火。
来到山洞顶端，发现许多植物长在这里，知识渊博的小刘说到：“这里有这么多植物，附近一定有水.”于是大家分头找水，忽然，我大喊：“找到了。”大家连忙凑过来。哇，是一个小湖，好奇的小曾尝了尝，“嗯，这水还是甜的呢!”大家连忙用手舀了水大口大口的喝了。喝完了，我们拿着火花石回家了。
回到家，累死了，虽然这次冒险比较累，但我非常的开心，我永远也忘不了这次经历。“啊。”
山洞探险七年级单元作文
月亮好圆，圆得出奇，圆得不可思议，圆得让人感到阴森。
我顺着来时走的小路，一路摸索着。走啊走。奇怪了，怎么还没到家？好怕。虽然我不信世上有鬼神，可我还是怕。这一路走来得很平静，四周黑漆漆的，静悄悄的。
忽然，我摸到墙壁了，纳闷着：我来的时候可没看到过有什么墙哦。抬头看看，哇！好高，也是黑的。沿着墙壁，我走了进去。里面很潮湿，具有阴森森的气息。突然间，我忽然觉得我胆大了许多。我现在什么都不怕了，只是心里空洞洞的。
爱的遗物。
继续走下去。前方有一障碍物，差点儿把我绊倒了。我蹲下身，想把它移开。可是手刚一碰到它，我就心里一寒，但手居然没缩回。
我摸着墙壁上刻着的凹进去的碑文，细细读着：此女子年方16，长安人士（或许，这女孩是古时候的人？），生前乃一富家千金，后因与一穷书生相恋，被迫与其家人断绝关系。后来，在她的帮助下，书生中了状元，本想此后可过清闲的日子了，哪知书生不认她，并叫人把她赶走。女子绝望，带着一身破损的爱，来到此山洞。
可怜的女孩。我望着她，尽管看不清，我还是流泪了。
山洞探险七年级第五单元作文
爸爸的朋友王博士，是一个大名鼎鼎的探险家，他的神奇的经历让我惊叹不已。我和表哥都是他的超级粉丝。王博士又要去云南山洞探险了，听到这个消息，我和表哥高兴地一蹦三尺高，软磨硬泡了许久，王博士才决定带我们一同加入探险之旅。
那是暑假里的一个晴朗的早晨，我们带上指南针，帐篷、药包、绳子、火把等必需品，兴致勃勃地跟着王博士出发了。经过长途跋涉我们来到了云南大山里。山好高啊，郁郁葱葱的苍松翠竹把大山染成了绿色的海洋，只听见各种各样的鸟的欢快的叫声，响彻在大山之中，充满了神秘的色彩。王博士惊喜的告诉我们，到了，山洞就在我们眼前。好隐蔽啊，遮天蔽日的树木，把山洞遮得严严实实，不仔细看就看不到洞口。
拨开洞口杂草，我们进了山洞。这个山洞很窄，只有一米左右，四周没有树木，洞口都被两米高的杂草封住了。王博士拨开草往山洞里探头，表哥一下子就冲了进去。王博士忙说：“等等，我先把安全绳系在石头上，这样我们就可以顺路返回了。”我们往山洞里走去，开始还有些亮光，越往里走，光线越暗，后来就一片漆黑，伸手不见五指了。我们的手电筒也没电了，只好摸黑往前走。
表哥大胆地走在前面，我居中，王博士在最后，只听表哥一声尖叫，“滋溜”一下，便躲在我背后。只见一个羊头骨，眼睛闪着红光，正急速向我们奔来，我吓得脸都白了，只有王博士十分镇定，三步并作两步走过去，提起羊头骨一看，一只大老鼠从底下蹿了出来向洞里逃去，瞬间不见了踪影。大家虚惊一场。我们三人不禁大笑起来。正笑着，远处传来“扑棱，扑棱”的声音，我感到了一股凉气，表哥说：“好冷啊！”王博士说：“不好，是蝙蝠群！”话音刚落，成百上千只蝙蝠已来到了我们的面前，一会抓我们头发，一会用锋利的爪子抓我们的胳膊，表哥大胆，抓着火把就一阵乱挥，蝙蝠们顿时四散奔逃，飞得无影无踪。正在这时，一个可怕的身影从身后走来，我和表哥往前一探身，大笑起来。原来是一只山羊正咀嚼着我们的安全绳，只有王博士没笑，他说：“啊！看来我们的安全绳成了山羊的意大利面了，但我们迷路了”我和表哥看了看对方，又看看王博士，不知所措，心沉了下去。王博士说：“我们用打火机吧！”我们又有一点希望了。走着走着，打火机没气了，我们又陷入了绝境。表哥扑通一声坐下来：“我们不会今天就死在这儿了吧！”过了一会，王博士说：“听，那是什么？”我兴奋地叫道：“是水哎！”顺着潺潺的流水声，我们走出了山洞，啊，看到洞外阳光灿烂，还有点不习惯呢。王博士带着我们踏上了归程。
这次山洞探险虽然结束了，那一幕幕动人的场景，时时浮现在我的眼前。
七年级五单元作文：探险洞一游
今天天气格外晴朗，万里无云。姐姐秦莉的干妈要带她和她干妈的女儿严雯去泰兴公园玩，我搭了个顺风车，也去了。
最后，我们来到探险洞，洞口约宽两米，洞长十几米。大家坐上小船，进入探险洞，仿佛进入一场恶梦中。一开始还是亮堂堂的，可那小船漂啊漂，漂到了右边，顿时洞里伸手不见五指，而且冷飕飕的'，大家一声惨叫，三魂都吓掉了两魂。突然，一只大蜘蛛向我们逼过来，正巧，一只角钩住了姐姐的头发，弄得她心里直发毛。我们都被这突突如其来得情景吓坏了。先是严雯哭着说：“太可怕了……”再是姐姐紧闭眼睛捂住耳朵，我呢?躲在姐姐的背后，偷偷睁开了一点儿眼缝儿。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的，突然一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们咧牙弄嘴的，我们几个更是吓得哭爹喊娘，紧接着，又是传来一阵阵震耳欲聋的恐龙声，，一阵又一阵，从黑暗中走出了一只青面獠牙的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身全是肌肉，大家头的低得更低，身子缩得更紧了。
接下来是冷若冰霜的僵尸，它张牙舞爪地朝我们扑来，让我们感觉到身临其境，恐惧万分。别看洞长仅十几米，但进去后却感觉是那样的漫长。当大家回到洞口时，都长长地舒了一口气。
七年级山洞探险作文
有一天我和我的好朋友xx和xx。我们三个是三剑客，又称死党。这一天，我们三个来到草坪玩，我们三个刚走到一个井盖上，没想到，一道黄光闪过，把我们带到了另一个世界。
这里非常美丽，脚下一片绿油油的草地犹如一片地毯，草中盛开着五颜六色的花朵，朵朵争奇斗艳。极目远眺，对面的瀑布犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠连接成银帘。
不一会，一位亭亭玉立的少女来到我们面前说：“你们是来营救嫦娥的吗”我们十分纳闷，嫦娥不是神话人物吗？但是我们都很想见见嫦娥。于是就说是。
于是那位美丽的姐姐说：“嫦娥困在这个山洞里，但是你们要小心，山洞里危机四伏你们要多加小心”说完给钱偶们一个火把和一张地图就走了。
山洞里漆黑漆黑的，身份阴森可怕，但是我们鼓起了勇气，继续前进。
我们随着地图所指的方向前进，隐隐约约看到前面有一座小房子，我们朝着灯光走去，打开了房门，看到了一位白发垂地的老爷爷。爷爷说：“你们在这里先住上一夜，明天再告诉你们怎样寻找嫦娥”我们只好答应。老爷爷还让我们做一顿晚饭，我们毫不犹豫的答应了。忽然我看见旁边还有一些小动物没吃东西，我们三个分工，我和李佳琪去做饭，刘怡静给小动物找吃的。老爷爷见到我们十分高兴。
到了第二天爷爷说，我们三个通过了考验，并给我们了两块陨石，告诉我们，另外三块分别在雅鲁藏布江、喜马拉雅山、埃及金字塔。
于是我们三个明确分工，去找陨石。我们历尽了千辛万苦，克服了种种诱惑找到了陨石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感谢我们，还送给我们三个，一个超大好月饼，并送我们回家。我们祝嫦娥姐姐中秋节快乐！
山洞探险七年级第五单元作文
探险，意为从事没有多少人尝试过的活动(任何新的探索总存在一定的危险性)。下面是小编为你带来的山洞探险七年级第五单元。
作文。
欢迎阅读。
今天，舅舅带我和弟弟去探险。
这是我第一次去山洞探险，又听舅舅说，过了山洞就是另外一个世界了，我便非常兴奋。我和弟弟带上了桔子和香蕉，以免迷路没东西吃。舅舅拿好手电，我们上路了。
到了山洞下，我看了看，一想到要从随时可能滑坡的危石上爬到洞口，下面还是悬崖，便紧张极了。仔细看看，觉得一些石头确实是从山上滑下来的，我更紧张了。但既然已经到了，也不能退回去了，我硬着头皮跟着舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。
站在洞口，我和弟弟好奇地向里张望，舅舅告诉我们，里面可能有狼!我使劲地想，舅舅是吓唬我们的，可还是很害怕地进了洞。走了一会儿，我们看到前面远处有个小白点，舅舅说那是洞的另一个出口。我们三人赶紧往前走，但眼前却什么也看不见了，于是打开手电照着路走。走了一会儿，就不能走了，因为我们运气不好，前面是沼泽，我们只能返回。
在出洞的路上，有个毛茸茸的东西碰了我一下就过去了，是兔子?是猫?还是狗?不会是狼吧!一想到这里，我的脚步也慌乱起来，竟然跌了一跤，怕赶不上舅舅，我赶紧爬了起来，又走了十分钟左右，终于出了洞。
这次探险虽然不成功，但练了我的胆量，下周，我还要去探险。
有一天，“没头脑”找来大拇指汤姆，对他说:“汤姆，咱们整天呆家也没有什么意思，不如咱们去山洞探险吧。”好啊，汤姆喜出望外说:“那我们赶快出发吧!”
他们要先到超市，买食物和探险品。他们走着走着，就遇到了乌鸦。一看到乌鸦，他们就高兴极了，以为又有一个伙伴要和他们一起去山洞探险了。“没头脑”对乌鸦说:“小乌鸦，你愿意和我们一起去山洞探险吗?”乌鸦非常高兴地说:“好哇!可是，我能为你们做点什么呢?”汤姆思考了几秒钟，说:“我和乌鸦去找山洞，“没头脑”你去买东西。好!三个人异口同声地说。
“没头脑”去了超市，想不起来要买什么了，只顾着买了一大堆玩具，遥控车，芭比娃娃，毛绒玩具。“没头脑”刚一出超市，就看见了汤姆和乌鸦。“东西买好了吗?”汤姆问。“没头脑”满不在乎地回答道:“都买好了!”乌鸦说:“那我们快走吧。”
山洞很远，他们只走了一会就到了。那时已经晚上了，他们一到山洞，倒头就睡，一觉睡到了天亮。
“没买呀”
“那你买了什么”
“玩具呀”
“哎呀，这个“没头脑”竟然买了玩具，看来大家都要饿肚子了!”
回到家后，“没头脑”明白了一个道理，要从小养成好习惯。
在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。
那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。
我把二叔的手抓的紧紧的，小心翼翼的走进了山洞。“滴达，滴达。”石头滴水了。忽然，一个毛茸茸的东西出现在我面前，我被吓了一大跳，大叫有鬼，“是老鼠。”哥哥说道，听了这话，我的心才放松了。可是祸不单行，老天又来捉弄我了。这时，“呼――呼”的一声，一群蝙蝠从我的头上飞过，我被吓着了。大吼起来:“倩女幽魂来了，快跑啊。”这时，哥哥也被吓着了，拿着火把乱舞，正好把一只蝙蝠给烧死了，我一不小心踩在了蝙蝠的身上，还以为是人眼睛，便大哭起来。二叔背着我想快点离开这鬼地方，可是洞里太潮湿，把火把熄灭了，任我们怎么点都点不燃。可能是老天可怜我们，可能是我们那股坚强不屈的意志救了我们。忽然一丝阳光照到了我的前方，我们一看，原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。
这山洞历险记算是告一段节落了，而我的心却久久不能平静。
七年级第五单元作文：我爱我家
动物园大家应该都不陌生吧！动物园里，有各种各样的可爱的动物，它们有各自的喜好和生活习惯。悄悄地告诉你，我们家里也有一个“小小动物园”呢！
我的妈妈，像一只美丽的孔雀。妈妈很有气质，很爱漂亮。为了不耽误送我上学，妈妈每天早晨会提早很多起床，在镜子前精心地打扮自己。在妈妈的梳妆镜旁，有一个大大的水晶盒子，里面装满了她的各种化妆品，每天妈妈都要用它们把自己打扮得美美的。然后，还要用一种电热梳子细心地梳理自己的头发，那样子，就像孔雀一样细心地打理着自己心爱的羽毛。不光如此，妈妈每天都会时不时地去称一下体重，早上起床称、中午吃完饭称、晚上睡觉前也称，好像生怕自己重了一点儿似的。
我的爸爸，像一只勤劳的老黄牛。每到放假他就承担起我们家的一日三餐，赶上节日和我的生日时，爸爸都会做满满一大桌子的饭菜，每次看到那么多好吃的，我的口水都会挂在嘴边呢。我的爸爸还很有耐心，当我考试有错题时，他总是一遍一遍地教我，告诉我一定要记住自己是怎么错的，不能再犯同样的错。当然，老黄牛也有发脾气的时候，当我考试很差时，爸爸可就发威了，他会把我批评得狗血喷头。但是，我知道，爸爸都是为了我好。
我们家的“小小动物园”给我温暖、伴我成长，生活在这样的“小小动物园”里，我感觉特别幸福。
七年级上第五单元说课稿
民俗风情源远流长，民俗文化斑谰多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所选的三篇名家名篇，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们将随作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，感受不同节日的无穷乐趣，从而增强热爱自然、热爱生活、热爱人民的思想感情。
《社戏》：小说按照“盼看社戏dd去看社戏dd怀念社戏”的思路来构思全文。详写看社戏的全过程，略写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。详写部分的景物描写富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息，对烘托人物形象，抒发感情起到了重要作用。最后对社戏的怀念起着点旨作用。“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们的劳动本领，办事能力，农村特有的风光，自由的空气和人与人之间的和谐亲密的关系。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往。（本文可精读，两教时）。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习：
1、本文题目是“社戏”，但为何还要写到“乐土”中的其它三“乐”？
2、简述去赵庄看戏的过程。
3、请你通过想象将去看戏和归途中所描绘的生动画面用画笔画出来，体会一下“人在画中游”的感觉。（可在课后完成）。
4、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？（小组交流）。
5、其实，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，去看戏，也不尽兴，但“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆――也不再看到那夜的`好戏了”，这看似矛盾的结论，你是如何理解的？你也有过类似的体验吗？（小组讨论）。
6、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？说给大家听听（或课后写出来）。
7、你希望你的家乡有怎样的“民风”？事实上怎样？
《端午日》：散文描写了端午赛龙舟的热烈场面，按“争看划船――竞追鸭子――结束赛事”的思路展开，意在体现传统节日的价值。让学生在了解淳朴民风的同时，丰富生活体验，感受传统节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作、奋发向上和爱国、爱民、爱生活的美好情感。（本文可以略读，一教时）。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习：
1、你知道端午节的由来吗？
2、作者的家乡过端午有哪些习俗？文中重点写的是哪种？（或为何不以“赛龙舟”为题？）。
3、假如你来组织一次“赛龙舟”活动，将如何策划呢？（如赛前准备、人员安排、预期效果、奖励形式、注意事项等等）（小组讨论）。
4、如果你是文中插图中的一个人物，你最愿意当哪一处的哪一种或哪一个人物？如何当好这个角色？（可涵盖文中描写的各种细节，引导学生明确“同舟共济”精神的重要）（小组交流）。
5、你家乡的端午是怎么过的？有什么寓意吗？你还知道端午节的别的习俗吗？
《我的本命年》：散文回忆了作者京郊运河家乡几十年前的过年习俗。从腊月预热，后一天比一天增温、火热、发烧直到年三十的除夕之夜，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。（本文可精读，两教时）。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习：
1、你知道“年”的传说吗？
2、作者小时候过年有哪些习俗？这些习俗有何寓意？
3、挑选文中的几个习俗，为它们做几个有浓郁民族风情的剪纸或年画。
4、现在过年都有哪些习俗？与文中比较，消失或保留或发扬光大了哪些习俗？由此，你明白了什么？（结合课后“探究、练习”）（小组讨论）。
5、你最向往以何种方式过春节？
6、收集其他不同地区、不同民族是如何度过一年中其它隆重的节日的（如圣诞节、感恩节、泼水节、庙会等等），并了解共寓意。
7、在课后开展辩论，主题围绕习俗与时尚的不同意义。
《中秋咏月诗词三首》尽管作者朝代不同，诗词体裁不同，但反映的都是一个共同主题：中秋咏月抒怀。中秋是我国传统三大节日很重要的一个节日。每当月圆之时，人们渴望国家统一，家人团聚。（可精读《水调歌头明月几时有》，两教时）。
《十五望月》：在唐代咏中秋诗篇中，是较为著名的一首。诗人运用形象的语言，丰富的想像，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带进一个月明久远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。
《水调歌头》由月光的转移照着“无眠”的人自然引出怀念子由的手足深情，怅恨与亲人久别，而又无可奈何，于是自叹自哀，得出人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然常理的结论，最终以积极的心态战胜了“遁世”的念头，表达了旷达的胸怀和乐观的情致。
《我的思念是圆的》作者借中秋之月抒发对祖国统一的强烈愿望，不是一般的低呤浅唱，表面的是对祖国命运的关注，对人民幸福的期待。
三首诗词建议以诵读为主，要求学生借助工具书和课文注释，大体读懂课文，从而从思想内容、艺术特色、语言表达等方面去体会、去欣赏。课后可让学生去收集各地的中秋习俗，充分感受中华民族所特有的民俗风情。(如安徽农村的“舞草龙”、广西壮族的歌墟活动、浙江山区的“抢瓜”、台湾地区的“抛帕招亲”等等)，也可让学生竞赛背诵咏月名句或创作咏月诗歌。
诵读欣赏：可让学生利用注释及说明自己读背领会。
写作：生活中到处是“米”，但要做到四多：“多留心、多观察、多思索、多积累”,将自己精彩的见闻及由此引发的所思、所感写出来。
综合实践活动：
1、到图书馆亲自借阅本学期涉及过的名家著作，如冰心、巴金、鲁迅、艾青等，从而熟悉借书的有关程序。
2、查阅有关书籍的目录或名言警句等。
3、查阅与单元相关的资料，制作读书卡片，如各地重大节日的风俗习惯，相关传说等内容。
4、交流各自制作的各类卡片，并按内容分类、展览、评比。
5、结合微机课学会网上检索有关信息。
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七年级上第五单元教案5
单元教学目标：
1能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。
2能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科学知识。
3能初步使用记叙和描写相结合的.写作方法；了解议论和说明的一些方法，并学习写简单的说明文；养成修改自己作文的习惯。
4能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采。
5能进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技情况，合作写出简单的调查报告。
单元学时安排：（共计13学时学时）。
单元整体学习1学时。
斜塔上的实验2学时。
事物的正确答案不止一个1学时。
叫三声夸克1学时。
《梦溪笔谈》二则2课时。
诵读欣赏1课时。
作文3课时。
综合实践活动2课时。
教学设计。
第一学时单元整体学习。
学习目标：1确定单元学习专题，指定活动.计划。
2激发学生关注科学的兴趣。
第一块浏览本单元内容，确定单元学习专题。
步骤教师组织学生活动备注。
1浏览本单元目录、内容。明确任务。
2巡视、指导浏览目录、课文。
第二块制定活动方案，组建活动小组。
步骤教师组织学生活动备注。
1在本单元中可有你感兴趣的内容，请随便谈谈。谈感受（自己最感性趣的内容，）。
2针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流，确定自己的专题。组建专题研究小组。
第二学时斜塔上的实验。
课前学习：利用网络搜集自主了解关于伽利略的生平、贡献等内容。
课堂学习。
学习目标：1学习伽利略勇于创新的精神。
2能正确评价伽利略的所作所为。
第一块：整体感知课文内容，
步骤教师组织学生活动备注。
1创设情境：根据课文内容，请你给“斜塔上的实验”尽可能多的添加成分，使之成为一句话，让读者明确地知道“斜塔上的实验”的具体内容。在阅读课文的基础上，补充课题，使之成为一句内容具体的话。
2组织交流、评价发表见解。
第二块读了解伽利略的创新精神。
步骤教师组织学生活动备注。
1创设情境：没有创造力，科学也就失去生命力。伽利略是一个勇于创新的的人，他的创新精神主要表现在什么地方呢？学生读文章，根据要求作好圈点勾画的评注，准备交流。
2巡视指导小组讨论，选出最精彩的发言，准备全班交流。
3组织交流评价，引导学生体会伽利略的创新精神学生交流。
第三块学会评价伽利略。
步骤学生活动教师组织备注。
1创设情境：自选角度，给伽利略写几句评语。（从伽利略的父母、老师、同事、学生等角度对伽利略进行评价）学生思考，从不同角度评价伽利略。
2教师组织、评价学生交流。
3从自己的角度给伽利略写一个评语学生评价伽利略。
4教师组织交流学生交流。
课后学习：结合伽利略的生平、精神，试给课文另拟一个标题。
第三学时斜塔上的实验。
课前学习：积累生字词，熟读课文。
课堂学习：
学习目标：能使用记叙、描写相结合的.写作手法。
第一块。
步骤教师组织学生活动备注。
1创设情境：根据上结课的学习及自己对伽利略的了解，自己的理解简洁、明了地介绍伽利略。学生思考，组织语言，准备介绍伽利略。
2组织交流，并对其激励性评价部分学生介绍，其他学生认真听其介绍，准备评价。
3组织评价评价。
第二块。
步骤教师组织学生活动备注。
1布置任务：找出你最喜欢的句子，反复朗读。学生认真朗读，画出自己最喜欢的句子。
2教师评价部分学生朗读所画的句子，其他学生认真听其朗读。
4组织交流全班交流。
第三块活动：写一写。
步骤教师组织学生活动备注。
2请先写好的同学上来交流学生交流。
3教师组织评价，并适度激励学生学生评价。
反思。
课后学习：写一写学了《斜塔上的实验》后的感受（结合实际）。
第四学时事物的正确答案不止一个。
课前学习：思维训练。
最后一课。
一位哲学家带着他的一群弟子漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们回答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们没有想到，一心在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
这个故事的结尾老师下节课再讲，同学们你们想一想，你们如何来回答哲学家的问题。
课堂学习：
学习目标：学会如何进行创造性思维。
第一块激发学生进行创造性思维的兴趣。
步骤学生活动教师组织备注。
1思维训练一：发挥你的创造力想一想，树上有十只鸟，一枪过后，还剩几只？学生发挥创造力，尽可能多的去猜想各种可能性。
2进行激励性评价学生交流。
3题思维训练二：“课前学习”的思维题交流“课前学习”的思维。
第二块。
步骤学生活动教师组织备注。
1以上的两个思维训练充分展现了你们的创造力，下面请你们认真读课文，它会告诉你们，怎样才能成为一个富有创造力的人？学生读书，圈点勾画，找出相关的答案。
2教师参与交流。学生交流。
3除了书上介绍的之外，你认为成为一个富有创造力的人还应注意什么？学生小组讨论。
4教师组织交流、评价全班经验交流。
第三块自我评估创造力。
步骤学生活动教师组织备注。
1在创造力方面，你对自己是怎样评价的？学生自我评价。
反思。
课后学习：学生自己布置当天课后学习内容，并自己评估课后学习质量。
第五学时叫三声夸克。
学习目标：1能了解多层次的复杂分类。
2能体会科学家的创新精神。
课前学习：
文中有许多科学概念，如原子、质子、中子等等，请你利用工具书，相关的自然科学方面的书或网络，了解这些概念的含义。
课堂学习：
第一块：整体感知，了解多层次的复杂分类。
步骤教师组织学生活动备注。
2教师巡。
七年级第五单元作文
从写作的实践来看,要想让学生写出有品位、有个性、有思想的。
作文。
必须努力提升学生的人格修养和思想认识水平。这对七年级学生而言更加重要。下面是本站小编为您整理的关于七年级下册第五单元的作文，希望对您有所帮助!
说道冒险，我就会想起小时候的一件事，那件事我现在想起来还心有余悸。
我记得是小学二年级放寒假时，麻晓辉在楼下叫我去放鞭炮，快要过年了，哪个小孩子不喜欢玩鞭炮呢?我立刻下楼去和他放了，那时爸爸刚好要外出办事，去时，他对我说：
“不要走太远，放时要注意安全。‘我和麻晓辉在楼下东放一个，西放一个，感觉有点无聊，于是就跑到大坝边去放。我们到那儿，又玩起战斗的游戏，我是总司令，他是军长。我们率领部队出发了!又到兰江边，看到那潺潺的流水，我忍不住在一旁玩了会水，一不小心我差点掉到江里去了，幸好麻晓辉拉了我一把，真是惊险呀!我们经过那密密的草丛时，有点忐忑不安的，害怕里面有虫，蛇之类的。又来到工地闲置的房子里头玩，那里面有点黑，我正往前走，突然听见嘭的一声，原来是他放了鞭炮，哎哟，把我吓坏了，我们走出了房子，再回到家，已是三个小时过去，爸爸还在找我们呢!他见到我，他批评了我们，我也承认了错误。
这次的冒险真的非常的惊险，不过，这次冒险也成了我记忆中最宝贵的回忆，现在想起来，我还觉得自己当时非常的大胆。
从小我就非常的调皮，也非常喜欢探险，所以，我小时候发生了许许多多的事情，非常的刺激好玩，下面，我就跟大家分享一件我的探险故事吧。
那时候，我差不多4岁吧，最好的朋友就是表妹了。我从小就听过许多故事，经常讲给表妹听，她为此什么都听我的，成了我的“崇拜者”。有一天下午，我们俩在电视上看了《王子探险记》。我就对她说：“我们也要去探险!”表妹听了，顿时来了兴趣，可还是有点不放心：“我们没有宝剑，也没有黑马。”我摇摇头：“不，我们有宝剑也有黑马!”我从玩具箱里找出两把玩具宝剑，然后拉着表妹来到仓库里找到我的小自行车，说：“现在这个自行车就是黑马，我们手里的就是宝剑!”表妹乐得一蹦三尺高，高兴地叫着：“可以探险喽!可以探险喽!
想到这，我情不自禁的笑了，现在我和表妹要是有谈到这次探险的事情，都会笑起来，而且我的这次探险也成了我童年中最珍贵的回忆。
探险，是一项需要极大勇气的活动，不过，探险能够带给每一个探险者非常大的收获，所以，从古至今都非常多的人喜欢探险。
在我看来，探险更是一种生命价值的体现，探险能丰富人生阅历，探险能磨炼意志，探险能激发自立意识。
为了探明地球上的地势，地形，有不少人以生命为代价来探明这些地方，让我们能够更加清楚的知道我们所居住的地方是什么样的，也为后人对地球的研究做出贡献;也是为了人的一种好奇心，想知道这地球到底是怎样的。
在探险过程中，有许多的人为探险而丧生，但是，也有许多探险成功的胜利者，列如：欧洲航海家探险找到了美洲新大陆，哥伦布环游世界死在路途但是他证明了地球是圆的，还有南极点也是探险家探险出来的。这些探险史使人们一生都不能忘记的，他们的精神值得我们学习。
探险少不了冒险，但有人说：“冒险很危险，应该促使人们不要去探险。”但是，我并不同意这种观点，因为探险只是一个目的，而冒险是一个过程，人类之所以探险，就是因为人类要揭开人类至今还未涉足的秘密。
如果人们不探险，我们怎么知道火星上是否有生命;如果人类不探险，我们又怎们能知道我们居住的地球自身的过去和未来;如果人类不探险，这一切的一切都是一个谜。
从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界另一扇善紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。他们为人类社会的进步作出了巨大的贡献。
这就是探险，正是这些探险的品质这么的伟大，所以现在的我也非常想去试下探险的感觉，不过我知道探险是需要极大勇气的事情，要等我长大后才有机会实现。
七年级第五单元作文
如果你要问我从出生到现在谁陪伴我的时间最多，那我一定会毫不犹豫地告诉你，它就是——书。
我的书柜里放满了一大堆种类繁多的书。只要一有空，我就一头钻进书柜，找出几本津津有味地读起来。我每天都会把书柜弄得一团糟，因此，我经常会受到妈妈的批评。但我每次都会把妈妈的话忘到九霄云外去，仍然沐浴在浓郁的书香里，嗅着书的味道。
书的陪伴，让我学到了很多知识：我知道了刚煮熟的鸡蛋放到冷水里，蛋壳容易脱落是因为“热胀冷缩”这种原理；橡皮能擦掉铅笔是因为橡皮抹掉了铅笔的颗粒；我们冬天呼出的气是由许多用肉眼看不见的白色小颗粒组成的……我经常用从书中得到的知识来考妈妈，结果她只能甘拜下风，不得不佩服我脑袋里装的知识，因此我感到非常自豪。
书的陪伴，让我领略到了许多不能亲身经历的无限风光：我看到了祖国的母亲河正汹涌地翻卷着朵朵浪花；台湾蝴蝶谷中一只只翩翩起舞、五颜六色的美丽蝴蝶；高耸入云的`华山上插着那把巨大的劈山斧……我每每都会被书中所描绘的景色给迷住，仿佛自己也身处其境。
书的陪伴，让我认识了无私奉献的孔繁森；勇于破缠足陋习的孙中山；在黑暗中生存而又给世界残疾儿童带来了无限鼓舞的海伦·凯勒；为医学界做出了巨大贡献的屠呦呦……每当看到这些风云人物时，我都会被他们的精神所打动。
看书已经成为了一种生活习惯，一捧起书就不知疲倦。有时候我甚至连吃饭都会忘记，尽情地徜徉在知识的海洋里。“吃饭了！叫你好几次都没听见，你耳朵进水啦？”我睡觉的时候也会偷着看书，不过每次都会被妈妈发现。“哼，谁叫高尔基说过：‘我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样’呢！我这也没有办法呀！因为我太‘饿’了！”
书香童年，快乐童年！
七年级第五单元作文
我是外地人，但是从2岁开始就一直生活在这片土地上。常州是我的“第二故乡”。这里的一切都让我觉得很温暖。
上周末，父母带我去红梅公园。来到公园，没想到红梅公园的门开着，门票也没人收我们一分钱，让我很吃惊。怀着愉快的心情，我们在红梅公园畅游。公园的围墙没了，视野更开阔了，公园里的风景焕然一新，赏心悦目。这里不仅风景醉人，还增加了很多娱乐项目，让我和我爸妈都有了很好的瘾。
坐在brt上，回家的路上，我还是不够游泳，透过窗户一路看着春天的美景。一排排高大的'建筑在绿树红花的树荫下显得特别挺拔。路上的车来去匆匆，但秩序井然。我不禁感叹，常州变了好多，和电视上看到的大都市没什么区别。以后我会好好学习，像一个真正的常州人一样生活在这里。我把我的想法告诉了父亲，他笑着说：“好想法。你可以看到现在不仅红梅公园免费开放，青峰公园、泾川公园等很多公园也免费向常州市民开放。各个乡镇的活动中心也建设得很好。你不认为我们的公园里每天晚上都有人跳舞吗？你妈妈经常去那里……”
是的，常州这几年变化很大。不仅发展迅速，环境也变好了。我在这里生活学习，喝着常州水，说着常州话。美丽的常州是我的家，常州的未来一定更美好。
七年级第五单元作文
可爱的牵牛花，记得小时候叫她小牵牛花，现在正好在路边看到她，觉得很亲切！
每次下雨，我都不想回家，只想站在雨中，听听风雨声，也听听妈妈焦急的呼唤……但是我悠闲地撑着小荷叶伞，唱着听不懂的歌，在雨中慢慢地走回家。妈妈总是责备我是个不听话的.小白痴，爸爸却说没关系，爱雨的孩子还不错。呵呵……现在想起我爸，就更偏爱了。
下雨的时候会下个不停，把山里的一切都浸湿，甚至想象出土时蘑菇的样子，草发芽时的绿色，院子里的橙花会落下满地，白白的思念将迎来小嫩果……一切都是那么美好，在大自然的呵护与规律中无忧无虑地绽放，再次绽放……天晴了，蒲公英也暖和起来了，而随着微风，牵手随风飞舞，飘飘然，飘到下一站泥土的怀抱，等待另一片绽放。生活需要沉淀，生活需要回忆，因为她的美丽需要被唤醒，她需要微笑着对我说，别怕孩子……哦，我好幸福！
七年级第五单元作文
春天又到了，路边的小摊上依旧摆满了各式各样的风筝，米老鼠、美人鱼、小蜜蜂……都是我小时候最喜欢的图案。我目不转睛的看着这些风筝，不知不觉地回想起了小时候在田间放风筝的情景。
那时，每年春天我都会去放风筝，用自己剩余的压岁钱去挑了一个自己喜欢的风筝后，就和弟弟一块儿跑到田埂上放风筝。弟弟一手捏住风筝的竹骨把它高高举起，我便在远处牵着风筝线，一本正经的做好准备跑的姿势。
“放！”我高声喊到。
带着满心的欢喜和期待，我握紧线团不停的跑，还时不时的回头瞧一眼。风筝在半空中摇摇晃晃的，老是飞不高，我心里很着急，恨不得自己飞上天空去把风筝拉得高高的，让小伙伴们看了羡慕死我。
有时，它猛的落下地，我的希望就落了空，看着别人的飞得高高的'风筝，我既羡慕又嫉妒。于是我反复地尝试，只要它升高一点，心里那种无以言表的喜悦就多了一点。
到现在，我才发现了那时的自己的傻——只知道放却不知道风向。那傻劲虽是好笑，但它代表着我的童年。
春天去了又来了，我的童年被时间带走了，无声无息。孩提时代的天真也不再伴随着我，风筝也逐渐远离了我的生活。一份份作业扑面而来，毫不留情地把玩耍的时间挤走，我很无奈，只好让时间来安排自己，毕竟童年已不属于我。
那天，弟弟让我和他一起去放风筝，我并不想去，因为想到自己都这么大了，哪能跟小孩子一起瞎玩呢？可他却苦苦哀求我，两眼看着我，他那渴望的眼神却触碰了我心里最柔软的地方，我怕伤害到他，不得不答应了。
我们同样来到郊外的田野。
风筝乘着风飞向蓝天，我仰着头默默地望着它，它飞得好高好高，但即使那样，我也找不到曾经拥有过的喜悦。
我回头望着年幼的弟弟，他也像我以前那样拽着线团静静地站着，仰头望着风筝，满意的笑着，笑靥那么天真、可爱。难道他就是我儿时的影子吗？我有些想念我的童年了。
我真想越到童年，重拾那份美好的回忆，然后，细细品味。
七年级第五单元作文
诸葛老师的童年在田野中，方潇的童年在树边，而我的童年却在一个深山老林中。但也正是这样个绿色的山林，给了我真正的童年的快乐。
爷爷家的后面是一片竹林，竹林后面就是一座山。正好是春天，我一有空就冲进竹林挖笋。虽挖了几天，却从未挖到一根。但就在那儿，我的笑语传遍了整座小山。在那里，树刚长出的绿芽犹如一个个音符在五线谱上，十分耀眼，因为叶子没有长大，所以，它们并不会遮住阳光，一点点小金片洒在地上，为我铺出了一条金色的路，我踩着这条路跑呀跑呀，跑到了夏天。
夏天的绿叶比我的小巴掌还大，因为天气太热了，家里又没空调，于是我躲进了小山里，山里虽热，但铺天盖地的绿叶为我挡住了一切热源，我找一个干净一点的地方坐下，偶尔吹来一点点风，树叶就沙沙作响。这正是大山的特色，它响着音乐，我也等着，这时就格外凉爽，静下心来也就不会那么热了。我呆在那儿，呆呀呆呀，呆到了秋天。
秋天，山里可多彩了，这里红，那里黄，有的甚至还有绿的。在半山腰，就闻到了桂花的清香，让人十分的精神，凉风一吹，那精气十足的少年又回来了。此时的阳光不再狠毒，而是柔和。树叶就像老人松动的`牙齿，不小心就从你面前飘过，一个三百六十度大旋转，完美落地一条金黄的小路延伸开来，绕着山路，一点点向下变。我一点点向下走，走着走着，走到了冬天。
冬天的雪没多少，我又跑到山上，脚下的枯枝烂叶发黑了。树枝是一把把朝天剑刺穿天空，不带着薄薄的银光。我一会儿看这，一会儿看那，一蹦一跳，跳呀跳呀，我小学毕业了。
因为要造高铁，山后的竹林被征用了，山的一边砍了变成光头了，再没沙沙声了，只有挖机隆隆声。再没一年四季的颜色了，只有一片难看的黄土。
我的童年正好也结束了。