新年的到来，让我们可以回顾过去的得失，为未来制定更好的计划和目标。小编为大家搜集整理了一些精选的新年总结范文，希望能够给大家在写作中提供一些灵感和启示。
新年的礼物作文
今天，我和同学还有大哥哥大姐姐们去敬老院看望老人，给他们送上新年礼物。
我先到欧尚超市门口与大家会合，然后一起步行去敬老院。虽然今天很冷，但阻挡不了我们前进的`步伐。
一到敬老院，我就听到叔叔阿姨们说：“今天老奶奶、老爷爷们一听说小朋友们要来，很早就爬起来，让我们帮他们穿好衣服，就立马赶到大厅里来了！”听到这里，我心中涌起一股股暖流：今天我们一定要让老人们开心。
大厅里已经坐着许多爷爷奶奶。他们一个个面带微笑，我们一走进去，爷爷奶奶都鼓掌了，对我们表示热烈的欢迎。
我们为爷爷奶奶准备了许多节目，有顶碗舞、有琵琶和扬琴独奏、有古筝表演，有集体合唱、还有魔术表演等等。很快，表演开始了。只见身着湖蓝色服装的丁琳菲，迈着优雅的步伐，走上舞台，音乐响起了，她稳稳地将三只碗顶了起来。她一会儿转圈，一会儿坐下，一会儿跳起。她在跳，我的心也跟着跳：生怕她哪一步没走稳，碗从她的头顶掉了下来！但是这些高难度动作，仿佛对于她来说都是小菜一碟。那些爷爷奶奶更是看得入了迷，一个个瞪大了眼睛，生怕漏看了哪个精彩的细节。
当我们集体大合唱的时候，我注意到有一位老奶奶在默默地流泪。我边唱边想：那位老奶奶可能是因为想念小时候和自己一起玩耍的小伙伴了吧！
表演间隙，一位老奶奶对我招招手。我走了过去，她拉着我的一只手，亲切地说：“小朋友，谢谢你们来看望我们，看到你们真开心！”接着她拍拍身旁的椅子对我说：“你累了吧？快，快！坐下歇歇吧！”“不用了！您开心就好！我们不累！谢谢啦！”我高兴地说，“我提前祝您新年快乐，身体健康！长命百岁！”“谢谢你！谢谢你们！我也祝你们新年快乐！好好学习，天天向上！”老奶奶热泪盈眶地说。我微微向她鞠了一躬。
哦！时间过得真快呀，我们就要离开了！我们全体向老人们鞠躬、依依不舍地告别了！
在回家的路上，我心想：我们的新年礼物给老人带来了快乐，我们也感到了快乐，真好！
新年的礼物作文
每一份礼物都代表一份祝福，每一份礼物都有一个动人的故事。我收到过许多礼物，不过今年新年妈妈送我的礼物才是我最想要的。
在除夕的那天夜晚，见妈妈一直神秘地手背在身后，我目光停留在了上面，是什么呢？我猜想是一双鞋子？一件衣服？还是变形金刚？正当大家动筷子之际，妈妈站了起来把把背在身后的手向前一伸一递，一个精致的数码相框映入我眼帘，妈妈笑了笑说：“祝你生日快乐儿子”我兴奋地接过礼物，心情久久不能平静下来，记得过生日的'前几天，我和妈妈在超市买东西，我被一个电子相框深深吸引了。它伴着美妙的音乐屏中闪过一张张照片，我十分喜欢它，想让妈妈给我买下来，妈妈说；“电子相框一点用处也没有。”听了这些话我很失望，可妈妈今天把把它当生日礼物送给我，可见妈妈用心良苦啊！
哇！在透明的罩下面一块8寸的tft液晶面板出现在了我的眼前，洁白的相框紧紧包住。在“主体”的下一层有着充电器，耳机，说明书，回执单，碟片。真多呀！刚打开后，就是功能目录表了，有最新阅读、电子书库、中英词典、有声读物、图片浏览……可多了呢。仅电子书库就有几十本书哇！让人在这书中“一览众山小”。还有那中英词典，让我在学习英语过程中随时查询不会的单词，而我只要带上这电子相框，无论走到哪里，只要需要，我就可随时打开使用了。
看，这就是我的另外一位无声老师，它使我受益无穷。
新年的礼物
活动：
一，目标：
1，熟悉7以内数的形成、数数。
2，了解数字在日常生活中的作用。
二，准备；
1，幼儿用书《新年礼物》。2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元。
三，过程：
1，拜年：
--“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？
a，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”
b，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。
c，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。
----“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”
幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。
新年的礼物小学生作文
伴随着新年钟声的敲响，我们又迎来了新的一个学期。在那个春意盎然的日子里，我们亲爱的胡老师给我们上了新年的第一课，让我受益无穷，难以忘怀。
那天，风和日丽，洁净的天空中飘着朵朵白云，微风吹拂着大地，真惬意！
“嗒……嗒……”久违的胡老师提着一个神秘的袋子走来了，她漫步至讲台，脸上浮现出一丝喜悦，也许见到我们这群孩子，她也很高兴吧！不出所料，老师先给我们拜了个晚年。随后，她拎起手中的袋子，郑重其事地说：“同学们我也精心准备了两份礼物，你们想看看吗？”我们异口同声喊道“想！”会是什么呢？我心中暗暗想着。
第一份礼问世了，老师说是几篇令她陶醉的佳作，好果子要共同分享呀！老师绘声绘色的读了几篇，果然是好礼，同学们听得多入迷呀！
老师并没有严厉地教训我们，只说这是一面警钟，希望同学们铭记着。
我懂了，老师在这奋斗的起跑线上，奉送警钟，是为了让我们记住：做事要一丝不苟，不要投机取巧！
新年的礼物作文
xxxx年的最后一天下午，亲爱的赵老师宣布了一件振奋人心的事——xxxx年第一节课由老师发奖品。
这对本来就痴迷于数学的我们又是一次鼓励，但奖品是十分诱人的，我们都在迈入新春之际，期待着第一节数学课的到来。
上课铃还未响起，我们早已按耐不住自己内心的兴奋，等待赵老师的到来。不一会儿，赵老师被课代表们簇拥着走进教室。
最激动人心的时刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老师告诉我们奖品是红包时，全场雷动，议论纷纷照不下三十。赵老师又告诉我们如果才能得到红包，原来就是以抽签的方式选两个人pk，谁背的过程快就可以领走红包一个。
我恍然大悟，不就是比谁背的快吗？小菜一碟。课堂上我拼命举手，可是决定权不在我手里，我成功避开了每一个名单。“太可惜了！”我仰天说道。看到有的同学背不下来的样子，我恨不得替他们去背，心中有点儿怀才不遇的感觉。
这些礼物包括了赵老师对我们的爱，我在下午的考试比拼中创出满分的佳绩，也赢得了这次特殊的新年礼物！
新年的礼物作文
意外的新年礼物作文篇一我盼呀盼，盼啊盼，终于把新年盼到了。
我心里暗暗地高兴，别人是赔了夫人又折兵，而我是得了红包又得宝，今天真是稀里糊涂地得了隐身水和替身，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊。还没等二郎神把话说完，我就悄悄地溜走了。
一回到家，我马上在自己身上抹上了隐身水，这时，奇迹出现了，我居然不见了，而此时，我的替身就站在了我的旁边，这个替身的智商超高，什么大学试卷都难不倒它，区区小学四年级的作业对他来说那更不在话下，简直是小菜一碟!不出5秒钟我的作业就ok了。而隐身的我呢，则大大方方地坐在书房里打游戏，真是神不知，鬼不觉。
由于我的作业完成得又快又好，还写了n篇作文，大人一高兴就决定带我去大海里玩。我怕发生意外，也悄悄地跟了去，还好我有先见之明，果真大人们带着我的替身在海边捡贝壳，结果替身不小心踩到了海水，不一会儿功夫就消失了，替身的这一消失，我身上的隐身水马上也就失去了功能，所有的这一切都被大人们逮着了个正着。结果当然不用说了，我被罚了更多的作文和作业。
新年的礼物作文
新的一年快要到了，同学们都盼望着能收到礼物，这不，又在这求老天爷。
‘苍天啊！大地啊！老天爷啊！下一场礼物雪吧！’啊——！一个超大的礼物砸在我的身上，砸死我了！我唔着伤口‘诶呀’的叫着，看着这个来路不明的庞然大物在想：“这会是谁送给我的礼物呢？”
我一直在想，直到看到上面有一张礼物卡，上面写着：我是天上的神仙，因为每过一年都要投一个礼物送给人间的孩子，谁幸运的话会得到这个神秘礼物哦！恭喜你获得这个神秘礼物！
我望着这个礼物欣喜了好久。可是怎么弄开呢？问题就出在这里。我左看看右看看，始终找不到开口。嗯！只能这样办了。我拿着据条‘吱呀，吱呀’的据着，终于据开了，里面放着一个魔法帽子，我拿起后说：“这个东西怎么用呢？”它好像听懂了我说的话，马上变出了一本说明书。我高兴的叫起来！
“女儿，快醒醒！快醒醒！”一阵惊呼让我从梦中醒来。我看看桌子上，没有魔法帽。诶！原来是场梦！
新年的礼物
教学目标 1、 1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、 能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3、 初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
教学重点和难点 教学重点。
1、 能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、 通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。
教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
教学媒体 图片资料。
课前学生准备 1、 老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音。
2、 学生：按课后要求预习课文。
教学流程 （一）揭示课题，读好课题。
1、 这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、 指导读好课题。
（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。
（2）齐读。
（二）检查预习，理清脉络。
1、 出示：
诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）。
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）。
（1） 实物投影核对练习。
（2） 强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。
说明：
有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。
2、 组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。
3、 昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）。
（三）读中理解，品中悟情。
1、 原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。
2、 出示相关语段，指导读句。
（1） 指名读，归纳要点。
（2） 概括练习：打开作业本，不仅字迹 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）。
（3） 指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）。
3、 要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）。
4、 指导读句（第二小节）。
（1） 自由读。
（2） 指名读。
（3） 品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）。
写字多笔少画。
算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点。
作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。
5、 串读：苇苇她们的小队悄悄商量过了，新年是要送给老师的新年礼物，既要——有意义，还不兴——跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子，她可聪明了，只是有些贪玩，所以写字——多笔少画，算术常常会——忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本——也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！
哎，可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开，秘密就是——（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是——（第三小节相关部分）。
（四）创设情景，突破难点。
（1） 理解：纯真。
（2） 思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。
说明：
纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。
2、 想象说话：
苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。
要做数学作业啦。苇苇想： 。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。
今天的语文作业是 ，苇苇想： 。于是，苇苇 。
哎呀！ 。苇苇 。
(1) 学生交流。
(2) 师：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本……”
说明：
3、 难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组讨论说说自己的理解。
（五）总结（略）。
板书设计 板书：6、新年的礼物。
毛毛草草 真诚 工工整整。
本课小结 1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式，感悟主人公积极上进的愿望和情感。
2、不足的是，在教学中我只注意按照教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够确切，对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。
反馈教学效果的作业 一、比一比，组词。
韦（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）。
苇（ ） 叔（ ） 誉（ ） 黑（ ）。
伟（ ） 淑（ ） 言（ ） 默（ ）。
二、照样子写句子。
例：这是礼物。
这是一份礼物。
1、 苇苇是小学生。
2、 妈妈是老师。
新年的礼物作文
新年的钟声快要敲响了，我的生日1月19日也快到了，我真盼望那天快点到，那一天我会收到很多礼物的。
在新年里，我想得到的是几张宁波来回的飞机票，我要和妈妈、表弟一起飞过去。因为爸爸在宁波工作，可能不回来过年。
飞机还要特别的好，能坐能躺，还要有好看的动画片。到了宁波，我首先想去“e咖啡”，听爸爸说，那里有冰淇淋、水果冻……好多好多好吃的，这样我在新年那天一定会过得很快活，很开心！我还想要一只真的小白兔做我的宠物，因为我家已经有两只可爱的小乌龟，要是再买一只小白兔的话，我就可以证实小乌龟跑步是不是比小白兔跑得快了。
我最想要的还有福娃玩具，因为福娃是我国2008奥运会的吉祥物，里面的贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮，它们个个笑容满面，非常可爱，我很喜欢。
《新年的礼物》教案
1、认识本课的生字两个。
2、能按阅读提示。
的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。
一、审题质疑，激趣导入。
二、自学课文，提高能力。
1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。
以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。
2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）。
3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的`句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。
4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。
5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。
6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。
在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
《新年的礼物》教案
1，了解数字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以内数的'形成、数数。
2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元。
1，拜年：
“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？
a，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”
b，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。
c，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。
2，找礼物：
“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”
幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画。
新年的礼物教案
1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。
教学难点 理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
课前学生准备
1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音
2、学生：按课后要求预习课文。
（一）揭示课题，读好课题
1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、指导读好课题
（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。
（2）齐读
（二）检查预习，理清脉络
1、出示：
诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）
（1）实物投影核对练习。
（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。
有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。
3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）
（三）读中理解， 品中悟情
1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。
2、出示相关语段，指导读句。
（1）指名读，归纳要点。
（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）
（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）
3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）
4、指导读句（第二小节）
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）
《新年的礼物》教案
1，熟悉7以内数的形成、数数。
2，了解数字在日常生活中的作用。
1，幼儿用书《新年礼物》。2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元
1，拜年：
--“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？
a，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”
b，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）
c，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）
2，找礼物：
----“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”
幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。
新年的礼物
活动目标：
1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。
3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。
活动准备：
1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年快乐》。
2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。
3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。
活动过程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？
听故事。
结合课件，师生共同回忆故事内容。
2、再次欣赏并理解故事。
边看幼儿画册边再次欣赏故事。
着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。）。
你认为谁收到的礼物最好，为什么？
3、制作贺卡。
结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。
制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。
《新年的礼物》教案
1、通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2、通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。贺卡制作侧重于表达方式与对象。在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
学习制定切实可行的新年心愿。
1、学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2、教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
（一）欣赏自己做的空白贺卡。
1、在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2、看了同学们的作品，你有什么想说的？
预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真美丽。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语。
1、孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？
小组交流后全班交流：
预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。
预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。
预设（3）你打算送给爷爷，真好。
预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！
2、你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。
全班交流。
预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给爷爷特别合适。
预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！
（三）写写贺卡祝福语。
1、音乐声中同学写好祝福语。
2、贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。
第一张，送给爷爷奶奶的。谁来读一读？
师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。
第二张，送给保安叔叔的。谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？
预设：哦。你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。
第三张，送给自己的。谁来读一读？
预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力，希望来年更好，真不错。
（四）其它方式。
1、除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。
预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！
预设（3）用微信，好办法。
2、孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。
你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习《新年的礼物》。
（一）感悟心愿。
1、关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗《新年是什么》。
2、你觉得新年是什么呀？
师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。
你觉得这个心愿怎么样？
预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！
你觉得这个心愿怎么样？
预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。
3、你来说说你有什么新年心愿呢？
预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。真是个好孩子。
4、新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。
（二）做做我的心愿卡。
1、老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。
2、在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。
3、贴心愿卡，大家分享。
预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。哦，你知道自己的跳绳还不达标，就在这方面许下心愿，真不错。
预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！
预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！
4、同学们的`心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？
师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。
小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。
老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。
送上祝福。
许下心愿。
《新年的礼物》教案
1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？
4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！
1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。
新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子）
新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？
（师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）
师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？
孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；
孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把xx放在x袋子里”。
师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？
5、请一名孩子放礼物。（重点观察孩子语言的完整性）
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。
1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。）
3、和新年老人一起去送礼物。