拥有理想可以让人们在困难和挫折面前坚持不懈，努力实现自己的梦想。小编为大家选取了一些优秀的理想总结样本，供大家参考和学习。
旗为题目的诗歌
——旗。
至少用期冀。
至少用振臂的呐喊。
波涛起伏护着你。
——旗。
许多人倒下。
更多的人站起。
都铭记曾经举手。
发出的'誓言。
催进，颂祝。
旗之月，伸展闪电。
丈量征途漫漫。
你是七月戴花的姑娘。
乘上心爱汉子的马。
你是吟唱十二遍幸福。
十二遍怀念。
滚遍躯体的血。
青蚂蚱。
——父亲节献诗。
青蚂蚱爱唱的歌。
香沾露染。
青蚂蚱爱画的虹。
金镶玉嵌。
青蚂蚱家住颍河边。
青的村庄小眼睛。
青的县城大眼睛。
爱看帆。
灯孤单，炉孤单。
父亲倚门街巷深。
青蚂蚱吐火焰。
青蚂蚱在这个夏天。
这个节日飞进衣领。
她知道草迟早会枯。
秋会来临。
年6月21日晚。
母亲节，想念母亲。
月亮的粉儿落满头和衣裳。
落满大地。
天上传来磨擦的声音。
大地，你从哪里来。
谁在撑篙，谁在为你摇浆。
谁在缥缈岸招手，在远方伫望。
大地载着星星，星星如尘。
星星深处的月亮先如玉盘。
渐渐眯成缝。
爱月的人儿面朝田园。
千万遍拨弄。
你看那蝴蝶缤飞，花儿纷放。
小街似长发，长河似布裙。
歌从破晓飞出。
拉动团团思绪。
瓶为题目的诗歌
壶瓶山神水似仙。
山峰冲云际。
碧水上远天。
绕过一道道梁。
跨过一道道坎。
走沃野跃峰巅。
东山峰上眺平川。
南坪镇云雾山。
青瓷花瓶硕大艳。
寒武纪时稍颤抖。
童年帅气耀人间。
层峦叠嶂飘云际。
曲径通幽腾袅烟。
壶瓶飞瀑布。
桃花落洞潭。
一座吊索桥。
水上荡秋千。
人来人往桥上过。
荡涤亘古荡来年。
黄虎港渫水漩。
两岸悬崖如天险。
仰看头上青山小。
俯视脚下白浪翻。
石拱桥架两山。
一幅笔架映眼帘。
桥上车子飞如跃。
一座彩虹升谷间。
天池水散酒潭。
荡一坛甘冽琼浆。
翠峰酣卧碧波醉游青云。
醉了流霞醉了沟壑群山。
醉了南来北往的游人。
醉了我对你的依依恋情。
呵，壶瓶一—。
你是宇宙力的塑雕。
是大自然的刚与柔。
是你的动与静。
是你健与美的高度和谐。
是你完美统一的结晶。
呵，壶瓶——。
你不甘平庸不甘沉沦。
以不可遏制的震怒。
闪落雷惊。
冲破地平线亘古的困囿。
定格成一种忤逆的.典型。
不以美冠群峰而倨傲独赏。
不以渊博富有而超然自命。
以大起大落的难度。
衡量攀登者的信念胆魂。
以山外有山的高度。
检念求索者的意志忠诚。
呵，壶瓶——。
我终于站在你峰峦的绝顶。
目睹你蛮荒未辟的风姿。
感知你的淳朴高雅的灵魂。
从你鸿蒙初开的文明。
寻到了自爱自强自尊的精神。
我愿幻化一棵小草。
依恋你度过平生。
以我为题目的诗歌
经父亲满脸的皱纹，化作。
小时候我无法读懂，一个农民的哲学，
会比我仰望的星空更神秘，丰富，
我无法读懂，只好看他的背影，
从他壮年挺直的腰杆，直到被。
辛劳压弯，变成佝偻的老头，
而他微笑着，抚摸我的头，
以近乎哲人的语言，告诉我劳动。
是一个农民全部的生活内容，而坚韧。
和平凡，成了他无语的诉说。
我想起列宾的油画，伏尔加河的纤夫，
那夕阳中壮美的风景，
而父亲，也用一根长长的绳索，
用他的汗水，不屈和希望，
拉起一家人的现在和将来。
理想为题目的诗歌作文
古有“无须扬鞭马自蹄”的豪迈，后有毛泽东“成为优秀运动员书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”的青春活力与豪情壮志。处在青春时期的我们应当心存理想，为之奋斗。
有志者，事竟成。刘翔原是跳高队的一员，他有理想，他想成为优秀运动员，可他并不适合跳高，于是他带着理想，带着追求与信念选择了跨栏。他激扬着青春的活力，凭着斗志，让我们看到了飞人夺魁。小时候的李白并不爱学习，可是有一天，他看到一位老奶奶在磨铁棒。他就上前询问老奶奶这是干嘛呢？老奶奶的回答让他震撼了，她要把这铁棒磨成细细的绣花针。简直难以置信，可又怎么样呢？"只要功夫深，铁杵磨成针。“于是李白立志好好读书。这才有了”直挂云帆济沧海“的励志诗篇。所以说，青春就是要有理想，而且要奋不顾身的去实现它。
”少年心事当拿云“，青春就该志存高远。
然而青春怎会无挫折，理想怎会无阻碍。那位《我与地坛》的作者，史铁生老先生，可是病魔缠身。青春时期的他也想过放弃，碌碌过完一生。可是他并没有，他努力去克服。就像他自己也说过”生病也是生活的游历，当然这游历自然是有风险的。难道在大河上漂流就没有风险了吗？不同的是，漂流可以事先准备，生病往往猝不及防。漂流是勇敢的前进，生病是被迫的抵抗。漂流也许值得赞叹，生病确始终不便炫耀。”这是他所遇挫折，也是内心慨叹。
理想确实是青春路上的闪光点。乐观也是必不可少的。
以前有个人问盲人：“黑暗的生活是怎样的体验？”盲人说：“和聋子比，我听得见世界的声音；和哑巴比，我可以表露自己的心声；和瘫子比，我有健全的手脚。”是啊，乐观的态度是多么重要。有了乐观，青春就会焕发光彩。
不论是刘翔还是李白，不论是史铁生还是那位盲人。他们都最好的诠释了青春就该放飞理想，青春就高斗志激扬。
理想是人生的灯塔，青春是人生的第二段旅程。用理想的灯塔去照亮青春的旅程，生活便会光芒四射。
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旗为题目的诗歌
是我突然的发现，莫名的相见恨晚。
也许，是缘…在睡梦中你回眸时的瞬间…。
曾几，何时…对你深深的思念。
无数次寂静夜晚，在窗前默默期盼心和你轻轻相牵。
是什么拨动我追寻你已久的心弦，
是什么触动我对你不能沉寂的.爱恋。
冷风里冷风知道我要追寻…。
拾起你对我挥洒遗落的情！
寒雪里寒雪知晓我在追赶…。
只为你不留下一丝忧愁和遗憾！
原来你理解思念的味道，才用含情默默的那一笑，点燃我爱火燃烧！
我爱得，是你…象雨滴轻声言语.
你懂得，晴雨美文，珍惜…那份爱未曾放弃。
你是否在聆听能否感受到我对你似水的柔情。
每一次你倩影浮现，爱在我心头缠绵…。
每一次你渐渐走远，心头的伤感无法消散…。
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三月为题目的诗歌
用春天的粉红。
洗去你千年的孤独。
你把一腔的呐喊。
面朝大海，春暖花开。
窗口，贴近心灵。
你把一地的墨香。
让每个走过的人。
都染上了浓浓的思念。
海子，林妹妹为情葬花。
母亲的眼泪，父亲的华发。
三月的田野，不堪负重。
却被你的绝唱，生生咳出了血。
试问：世间有哪粒麦子。
能承载25岁的青春。
瓶为题目的诗歌
只装泪水，不装笑涡。
只装痛苦，不装爱情。
如一个旷古的鹤般的圣者，
我不爱花香，也不爱鸟鸣，
只是一眼睛的`冷漠，一灵魂的静。
一天一个少女携我于她秀发的头顶，
她唱着歌儿，穿过带花的草径，
又用纤纤的手指敲着我，向我要爱情！
我说，我本来自那火焰的王国。
但如今我已古老得不能再古老。
我的热情已随着人间的风雪冷掉！
她得不到爱情就嘤嘤地啜泣。
把涩的痛苦和酸的泪水。
一滴滴的装入我的心里……。
哎哎，我实在已经装了太多太多。
于是，我开始粼粼的龟裂，
冬季便已丁丁的迸破。
芽为题目的诗歌
它正好掉在了一片土壤里。
过了几天，
它在阳光的照耀下，
竟然生根发芽了。
这棵叫“帅”的芽睁开眼，
不禁呆住了。
虽然它身经百战，
但那么蓝的天，
那么白的云。
他从没有见过……。
“啊！这是多么美丽的世界！”
帅芽儿开心地说。
帅芽儿从此就生活在这个世界里。
可是，好景不长。
因为土壤里的化学物质腐蚀着芽儿，
因为空气中的污染侵入了芽里，
帅芽的`身体就一天比一天虚弱。
一天比一天地疲惫和痛苦！
终于，死亡来临了。
帅芽儿轻轻地留下了遗言：
“小心，美丽的世界更加危险！”
它就这样变成了一颗枯死的黄芽。
一个带兵的帅就这样死了，
却不是死在战场上……。
家为题目的诗歌
诗歌分析：
《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：
家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（出示背景图）。
师：请小朋友来说一说，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？
幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？
幼2：我还看到了…。
………..
2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）。
师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？
3、猜测诗歌具体内容。
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）。
4、给贴绒动物找家。
师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）。
二、完整倾听、朗诵诗歌。
师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）。
师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）。
师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）。
师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）。
师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
（第4遍念诗歌）。
师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编。
师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，“蓝蓝的天空还会是谁的家呢？”
（拿掉白云，请幼儿回答）。
师：那密密的树林还是谁的家呢？
（拿掉小鸟，请幼儿回答）。
师：绿绿的草地还是谁的家呢？
（拿掉小羊，请幼儿回答）。
师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。
（请幼儿回答）…….
师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。
延伸活动。
师：等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
嘲四为题目的诗歌
堆积似暗哨。
悲晓，
微光羞萦绕。
颓废的.世道，
谁给你笑？
败者的哀号，
谁让你抱？
纵是呼啸，
无人滋扰，
多梦如何渡今宵？
只得梦里空招摇。
梦醒而寒，
思昨日憾。
忆旧恨，
不能卧薪尝胆。
见今乱。
难为腾龙盘山。
奈何空叹，
不若与天地再战。
天际，
艳阳见依稀。
晨曦，
清月仍恋遗。
路旁的生机，
你赐我笑。
再战的勇气，
你赐我奇迹。
纵是远离，
无心悲泣，
壮志怎不逼天际？
难得志涌耀旧糜。
志满而腾，
忆前朝冷。
忆旧恨，
难罢卧薪尝胆。
见今乱，
有心腾龙盘山。
何必空叹，
定将与天地再战。
不愿如此颓废地到明天。
在这时间，
要相信天言，
要实现诺言，
要坚守誓言，
要再战明天，
见我破晓出长剑，
铸我黄金殿。
虽是梦里泪光含依稀觉窗外远风乱，
虽是梦里悲凉叹依稀觉城外几人残。
虽是梦里泪光含不见窗外远风乱，
虽是梦里悲凉叹不见城外几人残……。
追为题目的诗歌
并满腔热血地付之行动。
即使大多数总是以失败告终。
去追求一个理想，
即使犹如地球追求太阳一样。
有一个理想是多么美好的事情啊！
一想到它就感到脸上发烫，
暗暗地鼓励自己去为之努力。
心中怀有一个理想，
绝对是一件神秘而不可广传的事情。
那些整天把理想挂在嘴边的人，
从一开始就亵渎了理想的神圣性。
只不过多了个向人吹捧的噱头，
很难得到理想的眷顾。
去追求一场旅行，
准备好物资，
背上行囊。
说走就走并且拥有目标。
一定要去唐古拉山，
去看看大江东去的渊源。
在雪域高原上呼吸着纯粹的空气，
在海拔几千米的高度俯视被征服的梦。
一定要去茫茫天山，
去一睹天山雪莲，
去追寻西王母仙药的传说，
和追求的自己一起构成独特的时间空间。
还要去黄土高原，
还有辽阔的草原、汹涌的海边与秀丽的江南，
最后将祖国每一寸土地都渐渐踏遍。
去追求一位值得自己爱的女子，
不要为了姣好的容颜，
不要为了无谓的金钱，
只要懂你冷暖、晓你心意，
就好。
抛开卑微的取悦吧！
在不爱你的人面前去征求她的'赏赐，
只会让她更加不屑一顾。
放弃你的不甘心吧！
时间终会将对的人带到你面前，
如果时间没有寻到，
也不要在意，
娶蓝蓝的天，
爱暖暖的诗篇，
与另一个时空的自己谈一场旷世奇恋。
总之要让自己学会去笑。
最后，
无论这些有没有实现，
你都要追求一个全新的自己。
纵使没有理想，
纵使没有旅行，
纵使没有人来爱与疼惜，
你也要始终保持这份追求。
每天的时空都会衍生一个全新的你，
你的细胞你的血肉，
还有你的精神。
唯有不断地追求自己，
才会让自己赶得上时间的脚步，
在匆匆而逝的年华里，
拥有最美好的人生。
芽为题目的诗歌
云之南/文。
你从浪花上掠过，
又到乌云中穿梭。
你的叫声划破了天空，
你流星般的飞速让人惊叹。
你临危不惧的精神值得赞扬，
你从惊涛拍岸中能从容飞过。
茫茫大海上的你从不迷茫，
自由飞翔是多少人追求的梦。
你就是那只可爱的“海鸥”，
看你的样子并不伟大。
可你练就了一身非凡的本领，
我欣赏你的胆识，
更欣赏你的.才能。
无论他人怎么看待，
我无论走到哪里。
还是喜欢你。
喜欢你那自由飞翔的样子，
我要像你一样去飞过高山。
飞过大海，
飞过重重乌云。
丢下人间的红尘烦恼，
与你一道在那蔚蓝蔚蓝的天空。
自由飞翔。