优秀作文有着清晰的结构,合理的逻辑,真挚的情感,让读者有一种身临其境的感受和认同。请大家仔细阅读以下这些优秀作文的片段,体会其中的写作之道。
外太婆去天堂了五年级作文
在一片郁郁葱葱的森林之中,生活着千千万万的动物,大家都没有争吵,没有痛苦。
有一只刚生长出嫩毛的小鸟对这个世界充满了好奇,认为世界是那么的美好。它飞到树下,蹦蹦跳跳地飞降在绿油油的草地上,凉风吹过,它摇摇小小的头,倒在草地上。花儿们争先恐后地开放,淡淡的清香是那么令人陶醉。
小鸟感到神清气爽,又站了起来,继续飞着。它又落下,来到了田野中,要说瓜果的香气是香飘十里,那可一点儿也不夸张。小鸟轻轻地啄了一口,那甜丝丝的汁水流入它的心头,小鸟不停地“叽叽”的叫着,仿佛在说:“真美味,真好吃!”
小鸟又来到了小河边,树边种着几颗柳树,那么细长的枝条垂在小河上,婀娜的舞姿是那么美,那么自然!小鸟喝了喝小河的水,清澈见底的小河荡起了粼粼的波纹,但河中的倒影却依然是那么清晰。
小鸟越来越喜欢这个世界了,它不停地飞着飞着……。
小鸟也许是在离开这“美好”的世界前的最后的心愿吧,它也许是在留念之前的世界:“为什么世界会变成这样,之前美丽的世界去哪儿了?是人类呀!是人类破坏的,是人类……我渴望……渴望之前的世界啊!”
最后,小鸟和世界都消失了……。
作者:潘桥街道陈庄小学五年级傅建航。
公众号:瓯海小作家。
美丽的绿天堂五年级作文
一个老人在外面散步。忽然,他看见前面有一只猫,那是他的猫,可是他的猫很多年前就死去了,应该不可能出现的。他这时才知道,自己的生命已经到了尽头,现在在通往异界的'路上……他带着猫咪一直向前走去。
这时,他发现了一个金碧辉煌的大楼,他忍不住向里望去,里面更加美丽,黄金的墙面,钻石的地板,水晶的吊灯,银制的器皿……一个衣着华丽的先生正在喝茶。老人问到:“先生,这里是什么地方?”“这里是天堂。”那人说,“看样子,你很饿了,进来吃些东西吧。”老人想把他的猫也带进去,可是那个男人不让,老人想到他的晚年都是这吃猫咪陪他度过,好象自己的朋友,他的儿子们都忙,没时间看他。他不能这么抛弃自己这个朋友。于是他决定离开。
继续向前,老人看见一座木屋,这个房子看起来太老了,里面有个智者在看书。老人礼貌的走近房子,问道:“先生,我可以吃点东西吗。”“当然可以。”智者说,“桌子上有一点果子,吃吧。”老人又问智者他的猫能否带进去。智者爽快的答应了。吃饱之后,老人问他:“这里是什么地方。
”智者答:“这里是天堂。”老人很惊讶,他说刚刚他经过一个辉煌的大楼,里面的人也说那里是天堂。,智者笑了:“那是地狱。”老人纳闷的问道:“你们不介意他们用你们的名字吗?”智者说:“当然不介意,他们替我们洗掉了为了追求物质享受,而抛弃朋友的人。
快乐的天堂五年级作文
没人要说自身是个二愣子,也没人要说自身脑壳异常,更没人要说自身像个神经病。你能觉得,仅有疯子才会那样说。可她不一样,这种话就是我从她那边亲耳听见的。
她是一个“说一切正常也一切正常,说异常也异常”的人,她每日都是会反复一模一样的3句话:我是个二愣子,我不会一切正常,我像个神经病。他的爸爸妈妈感觉她疯掉,把她“逼”进了精神病医院,爸爸妈妈让医师每日多给她打几针,可医生检查汇报上边写着:患者很一切正常,但是爸爸妈妈坚持让她在这儿呆着并让医师每日为她打十五针,医师也只能照办,就是这样过去了一个月,现如今的她脸部惨白,嘴唇发黑,她還是每日反复那三句话,医师见此情况,也害怕给她注射了,她就是这样在医院病床上躺了整整的三个月,这三个月里,她仍然反复着那三句话,直至她去世。
她是我一年级的同学们,她叫刘露。她离去这一人世间的情况下仅有九岁。
假如她还活着,如今应当十三岁了,假如你读过这个故事有一点打动得话,你要为这一我的好朋友祷告,我替她感谢你。
文档为doc格式。
外太婆去天堂了五年级作文
生命流逝之快,尤其是小生命,那只小鸟也许是玩弄于人手掌中的牺牲品吧。
几天前,我因身体不适而留在教室里没去跑操。当大家出去后,我听到班级后空地有点动静,便好奇地走过去看。没想到我们班的一个男生手里拿着一只小鸟,这个男生叫小陈,给我留有很深的印象,他高高的个子,瘦瘦的身材,并且基本上不交英语作业,喜欢和别人打架,我感到事情会有些不妙。可仔细一看,小陈把小鸟轻轻地放在地上,小鸟耷拉着左翅,而那只翅膀上面有一个黑洞洞的弹孔,明显被人击伤了。
“小陈,怎么回事?”我问道。
他回答说,“我是在教学楼后面的林子里捡到的它,当时就发现它已经受伤了。”之后他问了问其他不知道什么原因而请假的同学,“你们谁有水和吃的?”我建议向英语老师借些面包。可这时已有一个热心的男同学送了些熟米和一小瓶盖的水,大概是吃早餐剩的。小鸟轻轻地用它的喙啄食着小瓶盖中的水和米,以补充体力。
“同学们快回来了,等会人多起来会吓着小鸟的,先把小鸟收起来吧。”我看了看外头,劝道,可他没听我的。这时,我也该去英语老师那端作业本了,便出了教室。等我回来时,看到大家都呆在小陈的周围,小陈低着头,沉默着。我拍拍他的肩膀,想他先把作业补起来时,有女生拦住了我。我伸着脖子看了看——小陈前面的地面上有几滴血而可怜的小鸟则倒在地上,双眼紧闭,它已经走了。怎么回事?我才刚离开了一会儿!
那位女生说:“跑操结束后,大家进来,把小鸟吓着了,小陈说小鸟在恐惧的时候也会自尽,所以……”我明白了,看了看小陈,他坐在椅子上低垂着头,眼圈红红的,虽然我看不到他的表情,想必他也哭了很久了吧。我看了看周围,各种人有着不同的神情,有人低头写作业,毫不关心,有人朝小鸟投去同情的目光,还有人一副冷冰冰的样子,令我厌恶……我觉得小鸟并没有死,它只是去天堂唱歌了,它解脱了,拍打着它的伤翅,一摇一摆地朝天堂飞去。用它忧伤的歌声来讽刺世间冷漠无情,不爱惜小动物生命的人;用它最动听悦耳的歌声歌颂如小陈般善良的人。小鸟,用你那独特的歌来评价人间的`好恶吧!
我想告诉小陈,鸟儿去天堂唱歌了,但它不会白白的离开,总有一天,人们不会再伤害可怜的生命,而残忍无情的人将受到他应有的惩罚。为何残杀普通动物不犯法?我希望在以后的将来,国家能制定一些保护除稀有动物以外的动物。像小鸟、兔子、猫还有狗等等。它们虽为宠物却也有可能受到主人的抛弃,而流浪也许对于它们的生存是个极大的挑战。我希望人类面对动物的不再是黑洞洞的枪口,而是善意的微笑。是的,人类和动物也不必太亲密,它们有属于自己的生活,只要能和谐相处,那么也不会出现像那只惨死在人类手中的小鸟的遭遇了。
小鸟,你安心地去天堂唱歌吧!即使现在还无法做到彻底保护你们,但我希望保护动物的意识能一代代地相传。
小鸟去天堂唱歌了,我的朋友,请问你还想唱什么呢?
外太婆去天堂了五年级作文
如今的年早已经不是充满希望和热闹的年了。
在今天有了高科技的出现让人与人之间的距离越来越远,关系越来越模糊,交流越来越少了。虽然互联网为我们打开了一扇窗户,但也关上了我们人与人沟通交流的大门。
在以前我每到过年的时候都迫不及待的`想要去拜年,一家人都坐在一起聊聊天,嗑瓜子儿,看看电视。晚上就一起吃年夜饭,放花炮。
可如今一家人坐在一起都是低着头看着手机一言不语,家中没有一丝丝的生机和活力。
我觉得他应该在想着以前年的样子吧-门上帖着红纸金字的对联;小孩子们放着花炮;婴儿的哭闹声萦绕耳畔;大人们说着家常话;大家坐在一起看着热闹的春晚;强着大大小小的红包,哪怕只有几毛几分都很是激动,因为这也是一份礼物和祝福;吃晚饭时,大家围着桌子吃着年夜饭,这是一件多么幸福的事啊!
接下来就是拜年了。去每家每户拜年,其实无非就是收压岁钱,听着好像是小朋友们收了好,其实并不是这样的,我们看看就要上交给父母,心里难免会不舒服,但不久就忘了。
这就是那热热闹闹的年,可是,我们红包抢到手软,游戏玩到深夜时,这却失去了过年时热闹的气氛。我们应该弘扬中华民族传统美德,将年味玩出新花样,而不是让年味渐渐消散,让我们一起迎接未来美好新年吧!
外太婆去天堂了五年级作文
暑假里的每一天都过的那么充实,快乐。可是有一件不幸的事发生了,那就是外太婆去天堂了。外太婆的死对我打击非常大,我整天沉静在悲伤中不想吃饭,不想起床,不想干任何事,只想让外太婆活过来,我愿意付出任何代价!
外太婆改革大开放之前是一户有钱的地主家的千金大小姐。她不像小姐那么娇气,为人老实,又读书好,身边又许多好朋友。外太婆的好朋友到她家去,她愿意拿出自己的`东西给分享给伙伴,每当看到穷人都会救济他们,在那里是个大好人!改革大开放后,外太婆经常做好事,帮助他人。教育妈妈和舅舅要做个好人!
舅舅为了我不那么伤心让我上网。我登上qq找到最要好的网友——“樱花在巴黎绽放”向她倾述起来,哭着告诉她“谢姐姐,我的外太婆去另一个世界去了,我多么希望她能回来。小时候。每当有好吃的都让给我吃;每当被爸爸妈妈骂都是外太婆出面才化解的;许多次放学回家外太婆总是坐在门口手里拿着吃点的等着我,一想到这些,我就想看哭!”“妹妹别哭了,人死了是不能回来的,你要节哀。虽然我的外太婆没有死,但我能体会到失去亲人的痛苦。”“姐姐,失去外太婆我的心非常非常地痛,真想去陪她不让外太婆那么寂寞,我好想见到她!”我失声大哭。“你别这么说,书上说‘人死了,就会变成天上的一颗星星’你的外太婆正在看看你。如果你死了,那你在天上的外太婆岂不是要伤心死了吗?”“姐姐谢谢你这么说,这本书我看过,同学们都不相信书上说的是真的,可我相信是真的!
每天晚上只要抬头就能看见外太婆了。我要谢谢你安慰我,跟你谈过话后,我的心不再那么伤心了,心里舒坦了许多。”跟谢姐姐谈过话后,我明白了分享的重要,跟别人分享快乐,就会多一份快乐;跟别人分享忧伤,心中就会少一半忧伤。
外太婆去天堂了五年级作文
时间过的飞快,一眨眼,我们就从婴儿变少年,从幼儿园变小学五年级,在这时光里,你能记几件事?帮多少人?说实话,时间就像针尖上的一滴水滴在大海里,我们的日子滴在时间的旋涡里,没有声音,没有影子。
去的尽管去了,来的尽管来了;去来的中间,又会有什么呢?早上我起来的'时候,太阳悄悄的进了我的家,太阳有脚呀,轻轻的挪移,我也跟着旋转,于是――洗手的时候,时间从水盆里过去;吃饭的时候,时间从饭碗里过去;发呆时,时间从眼前过去;等我发现了,去挡住时,它便又从挡它的手边过去;天黑时,我躺在床上,时间便伶伶俐俐的从我身上跨过,从我脚边飞走了。等我睁开眼再和太阳见面的时候,这时它又溜走了。
时间如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,同学们,时间比金子还珍贵,请珍惜时间!
五年级《鸟的天堂》教学设计
1.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。
4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。
2.学习描写事物静态和动态的方法。
理解文中含义较深的句子:
1.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一课时。
1.检查预习情况,质疑问难。
2.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
3.初读课文,整体感知文章主要内容。
4.理清课文脉络。
一、导入。
1.巴金是我们比较熟悉的著名作家,以前曾经读过他的《海上日出》。今天我们再来学习一篇他的作品。板书课题。
二、预习课文。
1.读通课文,学习生字新词。
2.“天堂”指什么?在文中怎样理解?文中“鸟的天堂”指的是什么?
3.认真读读课文,想一想,鸟的天堂指什么,作者去了几次,看到的景象有什么不同。
4.再想一想,作者是怎样描写景物、表达感情的。
5.朗读课文,划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
6.质疑。
三、交流预习情况。
1.指读课文,正音。
2.解题。
3.交流学习生字新词的收获。
4.作者几次去“鸟的天堂”?每次看到的有什么不同?
(作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身——大榕树的奇特景象;第二次,是在第二天早晨,太阳刚刚升起的时候,正是鸟儿最活跃的时刻,所以着重写了“天堂”里的居民——鸟儿热闹活动的情景。)。
5.美读。
6.质疑,同学间通过交流仍然解决不了的问题,留待深入学习时解决。
四、理清课文脉络。
我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分成几段?各段的大意是什么?
第一段(1-4):傍晚,“我”和朋友们划船出去游玩。
第二段(5-9):“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第三段(10-13):第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第四段(14):作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
五、布置作业。
1.抄写生字新词。
2.朗读课文。
第二课时。
1.分析课文,理解课文内容。
2.初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
3.体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
一、学习第一段。
1.读一读,说一说你读懂了什么,是从哪些词语中体会出来的?
2.练习朗读,体会作者游玩时愉悦的心情。
二、学习第二段。
1.投影出示课文插图,读读描写大榕树的句子:
(1)用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
(2)作者是按什么顺序描写榕树的?主要写了榕树的什么特点?
2.理解重点语句,学生交流、教师点拨:
(1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
(2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.指导朗读。
4.小结:
这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小,它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写,这是静态描写。
三、学习第三段。
1.指名读第三段,大家思考:这一段主要写了什么?
2.再读讨论:
作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时的心情。
3.感情朗读,体会这一段作者是怎样描写的。
4.小结:
这一段作者主要写了鸟的活动——不同大小,不同羽色,不同动态的鸟,构成了一幅“百鸟图”。是对事物变化活动的描述,这是动态描写。
四、学习第四段。
1.自由读第四段,说说你从哪些语句中读懂了什么。
2.理解重点句:昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
3.感情朗读。
五、围绕重点,学习表达方法。
我们知道这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。两天的记游,重点不同,方法也不同。那么作者是怎样来写所见所闻的,我们一起来研究。
1.默读课文相关部分,思考:
(1)作者第二次去“鸟的天堂”和第一次去“鸟的天堂”有什么不同?
(2)这棵大榕树为什么会成为鸟的“天堂”?
(3)文中哪些地方是静态描写?哪些地方是动态描写?这样写的好处是什么?
2.讨论交流。
六、总结。
1.总结全文,归纳中心。
2.学习了这篇课文,你受到了什么启发?
七、布置作业。
1.朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。
2.你喜欢课文中的哪些句子?请你把它抄下来。
3.“鸟的天堂”已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并搜集一些有关材料,为导游写一篇解说词。
五年级《鸟的天堂》教学设计
《语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。《鸟的天堂》这篇课文写了作家两次经过“鸟的天堂”,感受到“鸟的天堂”的和谐之美,文章语言优美,寓情于景,在教学时,应以“读”为主,激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生自主择文,自主择法,合作探究,珍视学生独特的感受、体验和理解,培养语感。
知识点:学习生字,能正确读写;理解内容,感受“鸟的天堂”和谐之美。
能力点:有感情地朗读课文,领悟作者抓住景物特点描写和寄情于景的表达方法。
情感点:感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱。
1、学习文章对大榕树和群鸟欢闹情景的描写,领悟文章表达方法。
2、体会文中含义深刻的句子。
录像资料,有关大榕树的资料。
1、学生齐读课题“鸟的天堂”
师:读了课题,你们想到了什么?
生自由回答
2、生初读感知。
师:读了课文,你们知道了什么?
学生反馈,当讲到两次经过“鸟的天堂”,师适时引导学生找出课文的“两次”。
(从课题引思,激发学生的学文兴趣,激活学生的思维,再带着问题初读感知,大略把握课文的主要内容,理请文章的条理。)
1、学生自由选择其中一次,带上学习任务独立学习。
师:好,今天这节课,大家自由选择你们喜欢的其中一次,叫上要好的朋友,搭上巴金爷爷的船,一起鸟的天堂看个究竟吧!
师:不过,要带上学习任务,回来时,要把自己见到的,感受到的跟大家说一说。
读一读,具体描写鸟的天堂的景象的段落。
想一想,体会含义深刻的句子。
议一议,将自己的体会或疑难找学习伙伴交流交流。
2、学生先默读学习任务,带着任务择文,独自学习自己感兴趣的其中一次。
3、找学习伙伴相互交流讨论。
(出示学习目标,让学生按着目标去学,发挥了教学目标的导向、激励作用,学生自主择文、择友,体现了学生是学习的主人。同时给予充裕的时间让学生自读自悟,使小组探究不流于形式)
1、学习“第一次”
重点理解榕树的“大”和“茂盛”。
(1)你(你们)从哪儿感受到榕树的“大”,找出具体的句子
“真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。”
学生自由表达自己的理解。
“枝干的数目‘不可计数’是怎么回事,让我们去瞧瞧”
出示枝干纵横交错的课件,学生观察进一步说感受
师:真是一株奇特的大榕树!自己读读,看谁能把它“大”的特点读出来
学生自由读,指名朗读
对榕树的“大”还有补充吗?
(2)这株榕树真大呀,你们还有不同的感受吗
理解“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
师:这样吧,请大家反复读这句话,然后可以联系上下文,可以联系生活实际和平时的感受,看自己有什么新的体会。
生自由地读,体会;生生交流,师参与其中。
学生自由发表,师适时评价
指名读,愿意读的站起来读一读,全班齐读
师:多么奇妙的感受呀,难怪巴金爷爷会情不自禁的发出这样的赞叹:这——生(齐):美丽的南国的树!
(3)看课件,师解说
一起配乐朗读7、8自然段
2、学习“第二次”
师:同学们,美好的景致是百看不厌的。第二天清晨,当一切显得更加光明的时候我们再次畅游其间。起初,周围是静寂的,后来,忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍,(师拍手),一只大鸟飞了起来!(随着师的叙述多媒体播放一声鸟叫,飞出一只大鸟)我们继续拍掌!(师生伴着节奏拍掌,多媒体播放群鸟纷飞的情景。)树上变得热闹了!到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的……我们的眼睛应接不暇。
(1)谁来说说,小鸟都在树上干什么。
生想象说。
师:就让我们一起走进课文,欣赏那热闹的场面吧!放声读读课文,你可以坐着读,也可以站着读,还可以找伙伴一起读。
生自由读文。
(2)师:这回给你印象最深的是什么呢/
生回答
“到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的……”
指导读
理解“应接不暇”联系上下文说说,并且提醒学生注意生字“暇”的书写与意思联系。
师:为了欢迎我们的到来,鸟的天堂还派出了可爱的使者呢
“一只画眉鸟被我们的掌声一吓……那歌声真好听”
指名读,(多可爱的画眉鸟啊,我们全班一起来读读)全班齐读
师:听,它在歌唱什么?(播放画眉鸟唱歌的画面)
师:哪只画眉鸟愿意和大家交流?
学生表达
(以学定教,顺势而导,鼓励学生畅所欲言,引导通过对重点句段、词语的理解、品析,以多种形式的朗读将体验感悟推向深入,并合理利用现代化的电教手段,播放大榕树和众鸟纷飞的课件,真实再现“鸟的天堂”的壮观景象,使学生有身临其境之感,加深了对内容的理解,诱发了学生的审美体验。)
师:今天,我们随着巴金爷爷的足迹,两次经过鸟的天堂,领略到不同而又奇妙的景象,我知道你们心中必定有很多话想说。
生自由表达
师:是啊,如此美景,我们想说的太多,那我们就借用作家的话来表达我们内心的感受吧!“那‘鸟的天堂’的确是——……”(引导学生读出自己的情感。)
(让学生从内容、文章表达方法上等方面自由表达读文感受及收获,将体验推向高潮,认识推向深入)
1、朗读喜欢的段落,并背诵下来
2、拟一份导游解说词
3、推荐阅读巴金先生的《旅途随笔》
(作业设计重在积累、运用语言,激发阅读兴趣,扩大阅读面。)
美丽的绿天堂五年级作文
这是一个美食天堂,是人的天堂,它在世界的尽头,只要进去,你便再也无法自拔。
哇哇,看呀,这真是个充满诱惑的世界,到处都是美食,各种甜的、辣的、咸的、酸的、可乐味的、巧克力味的、奶油味的食物……一应俱全。它们会从地里冒出来、从天上飘下来、从树上结出来、从你的衣服扣子里溜出来,凡是有形状长得跟某种吃的相似的物体,这种吃的就能从这种形状的物体里冒出来。因此,这里的人很胖,动物很胖,土地很肥,就连植物也长得壮壮的。
可是,我遇到了个问题:这些吃的被放在地上久了,就会消失不见,它们到哪里去了呢?一个飘浮在空中的小精灵说:“呵呵,当然是被周围的动植物吸收并转换成体内的养分啦!”是呀!可是这里我并没有见过一滴水,人类渴了怎么办呢?小精灵原来拥有读心的本事,马上道:“这你就不懂了吧!人渴了可以直接将吸进去的氧气转换成水分哦!”原来如此!
我和小精灵边走边谈,有点饿了,伸手往空中抓了块糖,突然想起妈妈说糖吃多了会蛀牙,又想起医生拿着补牙工具的情景。我问道:“你们这里的牙医凶不凶?”“没听说过这个天堂里有医生!”“那你们牙烂了怎么办?”“牙怎么会烂呢?”“吃糖吃多了啊!”“牙不会烂,糖吃多了也不会。凡是在这个世界的人,牙齿都自带修复功能的,烂了会自动复原,白净极了!”“太好了!”于是我剥开糖纸一把将糖塞进嘴里,甜甜的味道立即在嘴中弥漫开来。我还想再说点什么,几个小精灵忽然匆忙地赶过来,叫了声:“时间到了!”我一惊,便睁大眼睛,唉,美梦醒了,又得去上学了。
“世上真有这么一个地方吗?”我问自己,“有,在梦里吧!”
五年级鸟的天堂导游词
旅客朋友们,大家好!欢迎来到鸟的天堂。
今天由我做你们的导游,一起来游览鸟的天堂。
这里是全国最大的天然赏鸟乐园。
这里是人们心驰神往的旅游胜地。
小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点,位于距城区10公里的天马村。
她以数百年的悠久历史,占地达18亩,远看像一片浮动绿洲的古独榕,堪称南国奇观。
而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟,暮出晨归,嘎嘎而鸣,翩翩起舞,更蔚为壮观。
这一自然景象出现在人口稠密区,生生不息,已延续了384年(明万历戌午年,公元老派1618年始于雀墩),形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范,实属罕见。
历年来,吸引了大批中外游客慕名而至。
世界十大文化名人之一,我国现代着名作家巴金,早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂,写下了名篇《鸟的天堂》,并于1980年载入全国(包括港地区)统篇教材,小学六年级语文(上册),成为经典课文,每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵。
一级又一级,一代复一代,这个名闻遐迩的鸟的天堂,已在全国数亿学生中深入人心。
这一奇特的自然生态景观,这一珍贵的自然遗产,已成为人与自然和谐统一的活的教科书,并以此作为窥视大自然的窗口,让人们从中了解人与自然和谐相处,建立新型人鸟关系的过程,从而唤起人们热爱大自然,热爱我们人类共同家园的美好情感。
时下,独具生态文化色彩的休闲型旅游,已渐成热点,正引领着旅游新时尚。
2002年又恰逢国际生态旅游年。
请到全国最大的天然赏鸟乐园来;请到人们心驰神往的绿色家园来!人间毕竟有天堂,暂别浮华,拥抱自然,聆听百鸟和鸣,感受天籁之声;到人的乐园,远离尘嚣,觅一方静土,让疲倦的心灵得到片刻栖息好了,听了我的介绍你一定迫不及待了吧?闲话少说,现在就请您自己参观鸟的天堂。
2小时后在这里集合,祝您旅途愉快!
各位游客,大家好,我是你们这次旅程的导游。
本人姓甘,你们就叫我甘导好了!
我们现在正乘游艇在天马河上,朝鸟的天堂方向行驶。
大家抬头看,呈现在你们眼前的,是一大片翠绿而茂密的榕树林,像不像浮在水面上的一片绿舟?其实那是棵大榕树!这棵树占地有20多亩,它已生长了500多年呢!看它那粗壮的枝干,向四面八方伸展着,枝上又生了根,有的伸进泥土里。
看啊,伸进土里的根上又生枝,一直向外扩散。
谁说独木难成林?!这不就是独木成林的奇观吗?。
大家看看榕树的`叶子,苍翠欲滴,翠流,绿得多么耀眼,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动,显得生机勃勃,好像要把它的生命力展示给我们看。
在大树的浓荫下,让人神清气爽。
瞧,它的叶子多么密呀,简直可以遮天蔽日!
大家仔细听一听,听到了什么?对了,是鸟儿那清脆的鸣叫声,你们看,它们有的在梳洗羽毛,有的在追逐嬉戏,万鸟盘旋飞舞,展翅高飞。
看,一只麻雀在树上欢快的唱着歌,那歌声婉转极了!这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤,白鹤是早出晚回,而灰麻鹤恰恰相反,是晚出早归,清晨或傍晚,万鸟交替出归,到时,看见了这只,错过了那只;看见了这只,另一只又飞起来了。
你们的眼睛绝对会忙不过来的哦!
好了, 现在,就让我们踏上小岛,慢慢的去感受感受它的勃勃生机吧!
亲爱的游客们,大家早上好,首先,我对各位的到来表示诚挚的欢迎,我是讲解员np,欢迎来到鸟的天堂,非常荣幸能够为大家服务。
游客们,广东省新会县郊外的这条河叫天马河,河中心有一棵巨大的榕树,它已经有五百年的历史了。
大家看,榕树的树枝盘根错节,枝繁叶茂,其覆盖面积之广,世界罕见.仔细看,是不是就像漂在水面上的一大片树林,当地人把它称作树神,把这里称作鸟的天堂和天堂中的乐园。
一株榕树便天堂, 一句诗概括了鸟的天堂的特点,岛上的榕树长年栖息着数万只小鸟,鸟的种类很多,尤以白鹭和灰鹭最多。
白鹭朝出晚归,灰鹭暮出晨归,一早一晚,相互交替,盘旋飞翔,嘎嘎而鸣,蔚为奇观,形成独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢三大自然奇观。
大家是不是已经陶醉其中了?
旅客朋友们,大家好!欢迎来到鸟的天堂。
今天由我做你们的导游,一起来游览鸟的天堂。
这里是全国最大的天然赏鸟乐园。
这里是人们心驰神往的旅游胜地。
小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点,位于距城区10公里的天马村。
她以数百年的悠久历史,占地达18 亩,远看像一片浮动绿洲的古独榕,堪称南国奇观。
而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟,暮出晨归,嘎嘎而鸣,翩翩起舞,更蔚为壮观。
这一自然景象出现
在人口稠密区,生生不息,已延续了384年(明万历戌午年,公元老派1618年始于雀墩),形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范,实属罕见。
历年来,吸引了大批中外游客慕名而至。
世界十大文化名人之一,我国现代著名作家巴金,早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂,写下了名篇《鸟的天堂》,并于1980年载入全国(包括港地区)统篇教材,小学六年级语文(下册),成为经典课文,每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵。
一级又一级,一代复一代,这个名闻遐迩的鸟的天堂,已在全国数亿学生中深入人心。
这一奇特的自然生态景观,这一珍贵的自然遗产,已成为人与自然和谐统一的活的教科书,并以此作为窥视大自然的窗口,让人们从中了解人与自然和谐相处,建立新型人鸟关系的过程,从而唤起人们热爱大自然,热爱我们人类共同家园的美好情感。
时下,独具生态文化色彩的休闲型旅游,已渐成热点,正引领着旅游新时尚。
2002年又恰逢国际生态旅游年。
请到全国最大的天然赏鸟乐园来;请到人们心驰神往的绿色家园来!人间毕竟有天堂,暂别浮华,拥抱自然,聆听百鸟和鸣,感受天籁之声;到人的乐园,远离尘嚣,觅一方静土,让疲倦的心灵得到片刻栖息好了,听了我的介绍你一定迫不及待了吧?闲话少说,现在就请您自己参观鸟的天堂。
2小时后在这里集合,祝您旅途愉快!
来自五湖四海的旅客朋友们,大家好!欢迎来到鸟的天堂。
今天将由我做你们的导游,带领大家一起来游览鸟的天堂。
这里是全国最大的天然赏鸟乐园。
这里是人们心驰神往的旅游胜地。
我们现在正乘游艇在天马河上,朝鸟的天堂方向行驶。
这里河面很宽,大家可以看见水上没有波浪。
船很平静地在水面流动哦。
三个船夫很有规律地在划水。
前面的地方河面变窄了。
我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。
树叶真是绿得可爱。
大家可以看见前面有一棵榕树,大家一定是一次看见这么大的榕树吧?
我们的船要靠近榕树了。
我们可以看清这大树了。
这棵树占地160多亩,枝干的数目不可计数,一部分的树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树躺在水上。
现在正是枝叶繁茂的时节,树上已经结了小小的果子,而且有许多落下来了。
这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,都留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动!
这里就是鸟的天堂鸟在树上做窝,我们不要捉它们。
瞧,几只鸟在扑翅。
这里非常清静。
起了一声鸟叫。
我们把手一拍,我们便看见一只大鸟飞起来,接着是第二只,第三只。
我们继续拍手。
这个树林很热闹。
到处都是鸟。
大的,小的,花的,黑的,那只站在枝上叫,那只飞起来,那只在扑翅膀。
大家注意地看。
这边有一只,那边漏了那只,看那只,那又有一只,大家的眼睛真是应接不暇。
一只画眉飞了出来了,给大家的拍掌声一惊,又飞进树林,站在一根小枝上兴奋地唱着呢!它的歌声真好听。
今天我们就游览到这里,明天我们返回南宁,结束这次旅游。
永远的天堂路五年级作文
从小,是你将我拉扯大,在我还不满十岁的时候,你经常在我耳边反复地、激昂地念叨着一句话:“十龄童考上天津大学!”你希望我能像你说的那样能干,而我知道,你对我寄予了厚望。
你总是教育我说要好好学习,天天向上;吃得苦中苦,方为人上人。你知道读书的困难和重要,我知道你对我的教诲是有多么珍贵。
后来,我的学业越来越繁重。渐渐地,回来看你的次数越来越少,连电话都不舍得给你打一个,却每天抱着电话跟朋友聊得不亦说乎。我还记得有一次我破天荒地在学校里给你打了一个电话,你高兴得不知所以,兴奋地给妈妈打电话分享你的喜悦。周末的时候,你总是会带着满满的期望打电话问我要不要去你家吃顿饭。每次听到你小心翼翼又满怀期待地询问时,我鼻子都会不由得一酸,不忍拒绝。你于是高高兴兴得把丰盛的饭菜早早的准备好,然后静静地等待着我的到来。夜幕悄悄来临,不知不觉天空已布满璀璨的星辰。你等来的不是我蹦蹦跳跳的身影,而是一阵略显落寞的电话铃声。电话里,是我用愧疚的语气对你解释没有到席的原因,我用作业没做完当借口,是因为我知道你不会怪我。而事实却是和朋友一块儿玩到深夜。我现在似乎能想象得到你那时孤独地坐在桌前,看着桌上多出的碗筷,吃着特意为我做的丰盛的饭菜,却食不知味的模样。你是不会怪我,但我会怪我自己。
再后来,你生病了,我才开始害怕了,毕竟你也在慢慢变老。我于是承诺每个周末都到你家去看你。每次我来,你都是精神抖擞,劲头十足的'样子,与爸妈说的病怏怏的你截然不同。于是,我忽略了你那日渐消瘦的脸庞和你走路时无力的腿脚与蹒跚的步伐。直到现在我都还记得你在考试前一周跟我打电话时,你说:“我好得很,不用担心。等你考试凯旋归来时,我就给你做一大堆你爱吃的等着你,到时候……”
终于,考完了。我回来了,可你却走了……。
你这样做是为了不让我担心,所以你才编了一个这么美丽的谎言,对吧?
外公,春天到了,你在天堂还过得好吗?你一定要好好的,因为我在想念你。
五年级语文《鸟的天堂》教学设计
1、认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。
感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。
1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。
2、制作大榕树,百鸟飞翔和画眉的课件。
3、词语卡片。
第一课时。
一、揭题。
1、出示“天堂”,提问:这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般)。
2、那“鸟的天堂”指什么?
二、出自学生字、新词、试读课文。
1、初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。
2、学生试读。
3、交流:你喜欢读哪一节?
教师相机出示学生感到陌生或困难的词语:
缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
三、精读大椿树部分。
1、学生自由读课文。
2、图文对照:欣赏图画(课件——大榕树),把能表示榕树特点的词写到黑板上,可以从课文找,也可以用自己的词来概括。
3、我们来看同学们所写的词,有不合适的吗?井把它划去。
4、大榕树的这些特点,都交叉地写在课文第七、八自然段,现在老师只要求你们通过自古的朗读,把这些特点表现出来,你先自己试试。
5、指名读。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝3c5l生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
(1)你为什么这样读?
(2)“垂”写出榕树最与众不同的特点,独木成林,盘根错节。
(3)“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
(4)就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
(5)读了这句话,你最喜欢哪里?为什么?
(7)这么美的大树,这么美的语言,让我们美美地读一读。
(8)通过刚才的朗读,我们感受到了大榕树的奇特和美丽,让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分。
(9)把你最喜欢的部分背下来。
第二课时。
四、复习旧课,导入新课。
导入:通过上一课的学习,我们感受到了大榕树的奇特、美丽。其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。第二天清早,我们又来到这里,有幸目睹了百鸟欢腾,群鸟纷飞的情景,你们想看吗?点击课件——百鸟纷飞图。
五、精读写鸟部分。
1、请大家静静地看,仔细地看,你感受到了什么?看到了什么?
2、老师指图,你看这只鸟在干什么?感受到了什么?
3、那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢?
出示课文,请你想一想怎样读才能表现这种场面?
(2)读不好的,老师说:老师觉得这句子写得很特别,你看都是两个字两个字的短句组成,你想想怎么读才能读出韵味来。
(3)师读后,师点评:
对呀,大大小小,各种颜色,还用了四个短句子就写出来了,读起来多有节奏感啊,就像刚才同学说的像跳舞似的。好,现在你能读好了吗?老师相信你一定能读好的。
(4)13小节呢?你能读出“应接不暇”吗?好,试试看。
5、联系第九自然段,生自由谈。
7、所以,作者情不自禁地发出了感叹:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
抄写句子,积累语言。
把描写优美的语段抄写在作业本上,并背诵。
六、拓展练习,读写结合。
“鸟的天堂”现已成为一处浏览胜地,根据课文内容和搜集到的资料,写一篇导游词。
美丽的绿天堂五年级作文
“水是生命之源!”这句话说得没错,水是我们必不可少的东西,同时也是我们生命的支柱,一旦没有了水,就等于没有了生命。水,它既普通,又珍贵,说它普通,家家户户都有,说它珍贵,人的生命离不开它,节约用水是我们现代社会所一直提倡的良好品德,水是生命的源泉,却遭到严重的污染,这种事在接二连三的发生,不断地重演。有人浪费水,不珍惜水,洗完手之后没及时拧紧水龙头,眼睁睁地看着水白白流失,还会一脸茫然的说:“水不是很多吗?地球的四分之一都是水。”可他们不知道,供我们喝的水,只有三分之一呀,随着被污染的水,流入我们那条清澈的小河,岂不是会变成“臭水沟”了,真是让人心痛呀!谁知道水的重要性呢?我国许多村庄已严重缺水,大部分主要是河流干枯,树木枯萎,我家乡的河水也失去了往日的“风貌”了,河水变得越来越浑浊了,垃圾随处可见,那如果有一天没有了水资源,便刷不了牙,洗不了澡了,那岂不是太脏了吗?不光如此,煮饭,洗菜都离不开水,况且,人可以一个星期不吃饭,但不能一个星期不喝水,想要做到节约用水就注意以下几点:淘米水可以浇花,也能洗菜,洗手或洗衣服水可以冲洗厕所等小窍门,以上就是我提的几点建议了。据我所知,世界水日在3月22日,在这天,人们更应该要节约用水,从你,我,他开始做起!如果不好好珍惜这有限的一滴水,世界的最后一滴水将是人的眼泪!