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我们一起去植树
今天中午吃完饭，我找纯玩，刚来到她家门口，纯朝我招招手，“恬，一起去植树吧！”她手里拿着树种向我奔来说，“恬，我妈妈昨天买了许多树种，我偷偷地拿了几棵，我们赶快找个地方把它们种下吧！”于是，我们找了一块空地，想把树苗种下去，可是，地里全都是垃圾，我们得把垃圾铲除掉。于是，我们拿来了铁锹和铁桶，把垃圾清除光。我们拿着水桶、铁锹和树苗开始种树。
纯拿着锄头挖了一个大约3分米深的树坑，我扶着小树苗，用铲子把坑填平，再用脚使劲一踩，接着把小桶里的水浇在树的根部，这样，一棵树就种好了。为了能种快点儿，我俩决定我们自个儿单独种。
我两脚微微张开，摆成了一个“八”字，一手紧紧扶着小树苗，一手拿着铲子给树苗培土，先把小树苗种正了。我弓着腰，弯着脚，手里拿小锹，正在一锹一锹地继续给小树苗培土。填呀填，树坑里的土满了，树苗已稳稳当当地站住了。我松开手，先用脚把土踩紧，再把水慢慢地倒进土里，水缓缓地渗进去了，小树苗挺直了腰，好像在对我说：“谢谢，我一定会茁壮成长，长成参天大树的！”
我直了直腰看看纯，只见她麻利地拿着铁锹一铲一铲地把土刨开，挖了一个坑，然后，左手拿着树苗，右手拿着铁锹，她先把树苗树在坑内，接着又一锹一锹地给小树苗培土，然后，把水倒在小树苗的根部，这样又一棵树种好了。
……。
我俩干得热火朝天，累得气喘吁吁，脸上红通通的。大约过了1小时，我们都完成了自己的种植任务，我俩找了块大石头坐下来，看着自己亲手种植的小树苗，我真是打心眼儿里高兴呀！这时，我又想起了一首歌：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走。……”
走我们一起去植树初三作文
再过几天就是植树节了，一想起植树节，我就想起我种的第一颗树。它嘛，是一棵木瓜树。
要说那一次种这棵木瓜树还是很有趣又很搞笑的，真可谓是一场明争暗斗。
以前，我没有木瓜树苗啊，整整节约一年的钱用来买木瓜的种子!于是我就把珍贵的木瓜子全倒进了一个小杯子里，找来了几个小伙伴一起去种木瓜，我们准备种在小山坡后面的一堵残墙下，而这颗树又由我来将它播种，然后我们每日轮流浇水。那个地方又隐蔽又有阳光，又是一片肥沃的黑土，种我们的第一棵树最是合适了。我找了一根树枝，小心翼翼地凿了一个自以为不大不小的坑，在里面撒下了大约十五颗左右的种子，再埋上一层不算很厚的土……呀，忘记准备一杯水了!算了算了，一会全部播种完毕了再去浇水也不迟。我擦擦汗，又挖了一个比原来略小一些的土坑在第一个坑的右下方，又在里面倒下了十五颗左右的种子，埋上一层不算太厚的土，这个坑是小明的吧，这是他的木瓜树。为了避免弄混，我把由来凿坑的棍子插在了坑的上面。好不容易啊，到了最后的一个坑了，是小佳的，在第一个坑的左下方，我用小玻璃片小心地凿着，可是怎么样也凿不下去，我断定下面有石子，就拼命的凿，那是又是夏天，热得我满头大汗，一旁的种子好象在嘲笑我，我火了，用力一凿……额，我的手被割裂了一个口子，但同时那块大石头也凿了出来，我又哭又笑的做好下面的步骤，又给它们浇了水才离去!
真是苦啊!但每年秋天都能吃到自己种的木瓜，看着自己的木瓜树长大，心里也默默地原谅它了。
我们一起去植树
植树节，学校举办了一次家庭植树活动，其中我也参加。
第二天，我穿着一身崭新的校服，带着一条新买的红领巾高高兴兴地朝学校走去。到了学校，我等了一会儿，学校就把一些参加植树的同学叫下来，一一排好队，朝目的地——东关大桥出发。
我们一出校门就跟着各自的家长向东关大桥走去。家长们都拿着水桶、铁锹，领着孩子。到了东关大桥，都来了。
我们家找了一个挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的树植入坑里，在把六桶水浇在树的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，为他打扮一下。
等树都栽好了，我才发现，每个人都是满头大汗。到这里，我又想起了那首歌词：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走。……。中学……，都来了。
我们家找了一个挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的树植入坑里，在把六桶水浇在树的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，为他打扮一下。
等树都栽好了，我才发现，每个人都是满头大汗。到这里，我又想起了那首歌词：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走。……。
我们一起去植树作文
春风习习，阳光和煦，在全国第30个植树节到来之际，我们中队举行了一次有意义的中队活动一植树。
星星火炬队旗在前面带路，鼓号队奏着雄壮有力的乐曲，我们扛着锄头，提着水桶，直奔劳动地点。全班47位少先队员一来到校园里，就摆开了阵势，投入了紧张的战斗。老师一声令下，队员们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先;女同学也不甘落后，冲锋陷阵，处处呈现着生龙活虎的景象。同学们有的挖坑，有的搬运树苗，干得热火朝天。看，梁文坚同学举起锄头，卖力地挖着坑。一下、两下、三下……豆大的汗珠从他的额头流了下来，内衣已经湿透了，但他还是不愿意休息一下。挖了一会儿，他看了看，又量了量，认为可以栽下一棵树了，才满意地离开，去挖别的坑。这时，王利和胡子朗唱着歌跑来了。别看他们个子小小的，但干起活来干脆利落。只见王利手拿着铲，胡子朗小心翼翼地拿着小树苗，轻轻地放在坑里，然后用一双小手扶着。王利用铲子一铲一铲地培土，边铲边说：“小树苗，快长啊，小树苗长成一棵棵高大挺拔的大树，我们的校园就会更美了!”
“喂!快点!”那边的冯筠瑜同学挥动着手，呼喊着后面的陈映彤同学。陈映彤的手里拿着一桶水跑来了，冯筠瑜立刻走过去帮忙。她们俩细心地给每一棵树都浇上水。她们提着水桶来来往往地奔跑着，累得满头大汗，直喘粗气，可她们只想到小树苗，并没有想到自己。
同学们越干越起劲，你挖坑我种树，你培土我浇水，大家密切配合，经过一个多小时的劳动，校园被我们装扮得更美了。阵阵微风吹来，送来了淡淡泥土清香;树木向我们微笑、点头。同学们望着眼前的一切，都会心地笑了!
一次多么有意义的活动啊!对于小朋友来说，植树是一件非常开心的事，也是培养小朋友热爱大自然，勤劳的意识，下面让我们一起享受一年级小朋友植树的乐趣吧!
走我们一起去植树作文
又快要到植树节了，我约上伙伴去种树。
我们找了一块空地想把树苗种下去，可是地里全都是垃圾，我们得把垃圾铲除掉。于是，我们拿来了铁锹和铁桶，把垃圾清除光之后就拿水桶、铁锹和树苗开始种树。
魏娇拿着锄头挖了一个大约3分米深的树坑，我扶着小树苗，用铲子把坑填平，再用脚使劲一踩，接着把小桶里的水浇在树根部，这样，一棵树就种好了。
为了能种快一点，我俩决定我们自个儿单独种。我两脚微微张开，摆成了一个“八”字，一手紧紧扶着小树苗，一手拿着铲子给树苗培土，树坑里的土填满了，小树苗挺直了腰，好像在对我说：“谢谢，我一定会茁壮成长，长成参天大树！”
我直了直腰看看魏娇，只见她麻利地拿着铁锹一铲一铲地把土刨开，挖了一个坑，然后，左手拿树苗，右手拿着铁锹，她先把树苗竖在坑内，接着又一锹一锹地给小树苗培土，然后，把水倒在小树苗的根部，这样，又一棵树种好了。
我俩干得热火朝天，累得气喘吁吁，脸上通红通红的。大约1小时，我们都完成了自己的种植任务，我俩找了块大石头坐下来，看着自己亲手种的小树苗，我真是打心眼儿里高兴呀！
我们一起来植树的作文
在一年一度的植树节到来之际，家委会组织我们班同学在圣荣广场举行义务植树活动。
周五中午放学后，我们便来到圣荣会馆门口集合。天气很晴朗，天高云淡，风和日丽，大家都对这次植树活动充满了期待，热情很高。拿着提前领好的树苗，大家在门口合影留念之后，就按照分组到各自的地点栽树去了。
我们小组共有七个人，分配的植树地点是十一号楼后的空地。到了地方之后，我们便分头行动，开始植树了。我认真看了一下，选择了一块看起来比较湿润的地方开始挖坑，我拿起妈妈带来的铁锨用力铲土，铁锨又沉又钝，我一点都挖不动，妈妈在旁边给我加油，我铆足了劲，手脚并用往下铲，手心头上全是汗，却只铲出来一点点土。正在我不知所措的时候，旁边的一位叔叔拿着他的铲子过来帮忙，不一会儿，坑就挖好了。望着那又大又圆又深的坑，我们不禁笑了。
如果说挖坑是体力活，那么栽树就是技术活了。我把树苗小心翼翼地放到坑里，用手扶着，左看看右看看保证是直的。妈妈负责填土，先铲一些土放进坑里，踩一踩埋上，再将剩下的填好，这样有利于固定树苗。最后把水浇好之后，一棵小树就栽好了。栽完后，我把自己精心制作的牌子挂上，就大工告成了。
一次愉快的植树活动结束了，自己能为绿化贡献一份力量，我感到很自豪，下一回我还会来的!
今天我们一起去植树作文
春天到了，春暖花开，一年一度的植树节到了。亮亮和乐乐一起去公园植树，他们抬着树苗、扛着铁锹、拎着水桶，兴高采烈地出发了。
公园的景色真美呀!风和日丽，鸟语花香，天空中飘着朵朵白云。
哇!人可真多呀!大家有的在挖坑，有的在扶树苗，有的在浇水，大家干得热火朝天。
开始植树了，亮亮先挖坑，再让乐乐扶住树苗，然后他再给小树填土，最后他俩一起给小树苗浇水。
终于把树苗栽好了!他们虽然很累，但是很高兴，因为他们为绿化环境做出了贡献。
春天到了，春暖花开，一年一度的植树节到了。小红和亮亮她们抬着树苗、扛着铁锹、拎着水桶，兴高采烈地出发了。
公园的景色真美丽呀!风和日丽，鸟语花香，天空中飘着朵朵白云。
哇!人可真多呀!人们有的在挖坑，有的在扶树，有的在踩土，大家干得热火朝天。
开始植树了，小红先挖坑，亮亮再把树苗插进坑里，然后小红和亮亮一起把坑填满了，最后亮亮拿来一桶水浇了下去。
终于把树苗栽好了!他们看着自己的劳动成果，心里都美滋滋的!
我们植树去
今天是植树节，又是星期六，再加上艳阳高照，我和我们班十个同学相约来到了前一阵子被火烧光的果园区后山上植树。
下午两点，大家带着锄头铲子先后来到了山下。大伙儿拿了小树苗后，争先恐后地奔向目的地。虽然上山的路程很长，路也不好走，但我们一路上有说有笑，兴奋的心情写在了每个人的脸上。
我们像农民起义军占领高地一样，纷纷往山上爬。我找了半天，终于找到一个好地方。我立刻动工，扛起锄头，使出九牛二虎之力使劲一挖，出乎我的意料，土很松，很容易挖。但我发现，我每挖一锄头，两旁的土就往坑里掉。我只好一边挖，一边铲。忙乎了好一阵子之后，终于，一个长约三十厘米，宽五十厘米，深三十厘米的大洞呈现在我的面前，我高兴极了。我小心翼翼地把树苗放进洞里，让妈妈扶着树苗，我再把松土铲进洞里。为了使松土不让雨水冲走，我先用脚把树苗四周的土踩紧，再用锄头背打紧，最后还要加一些土再踩紧，终于，一棵树就种好了。我接着种第二棵、第三棵……我一共种了五棵树。望着这些成果，我心里欣慰极了。
忙乎半天，我们一起种了不少树。
我们去植树
1.认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。
二、教学重点。
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2.感悟、朗读、背诵课文。
三、教学难点。
体会课文最后一句话的意思。
四、教学准备。
1.识字、词语卡片。
2.图片、课件或录像。
五、教学时数2课时。
六、教学过程。
第一课时。
（一）导语引入，激情引趣。
1.上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？
2.展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）。
3.板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）。
（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。
（2）那好吧，我们一起植树去吧。
（二）初读课文，初悟情感。
1.听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。
2.谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？
3.同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。
4.同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。
5.我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。
（三）随文识字。
1.（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。
（1）开火车读。
（2）小老师带读。
（3）去掉拼音读。
2.走进“聪明屋”自主识字活动。
（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。
（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。
比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。
比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字。
教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。
教师引导学生发现汉字的形义规律：
为什么“们”是亻旁？
为什么“树”是木字旁？
小朋友还有什么想提醒大家注意？
（四）指导书写。
1.引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？
2.重点描红：独体字——衣里成。
3.抄写字头，请小老师互相评议。
第二课时。
（一）复习巩固。
1.听写生字，人人闯关，小老师互查。
2.为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。
3.自由读课文。
（二）精读课文，体验感悟。
1.看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？
2.读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。
3.体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。
（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）。
（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀？
（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？
4.你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。
（1）指名说：马路、小山、河岸。
（2）师引读，引导学生感悟：
你们来到马路植树，马路对你们说：“。”
你们来到小山植树，小山对你们说：“。”
你们来到河岸植树，河岸对你们说：“。”
（3）你们听了，想对他们说：“。”
（引导学生走进文本，表达自己的感受。）。
5.你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？
（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？
（2）带着你的感受，背诵课文。
（三）自主积累。
1.小组间背诵课文大比拼。
2.积累词语我会用。
（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写。
（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）。
（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。
（四）总结：这节课我的收获是什么？
板书设计：
栽——端、铲、洒。
走我们一起去植树作文
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法生存。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有树木的日子就离我们并不遥远了;如果不珍惜树，最后一块地也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的3月12日定为我国“植树节”，每年的3月12日所在的一周，定为“中国植树周”。这说明，很多人都认识到了植树的重要性。
但是，似乎很多人只有在这时才会意识到我们的树木其实是非常有限。植树的意识不应只是一天、一周，它是持续性发展课题，需要坚持不懈地努力。因此，增强全民植树意识，人人爱护树木，反对乱砍乱伐，大自然才能与我们和谐相处。
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一棵树。保护有限的生命之源，永不止步!
我们一起去植树的作文
今天是3月17日，是植树节后的第五天，正逢周日，我们参加了江南晚报组织的植树活动。虽然天公不作美，下起了雨，可阻挡不住我们的脚步，浇灭不了我们的热情，我们还是按计划一起去植树。
我们乘车来到前州，下车后，因为下雨双脚都踩在了泥浆里，可谁也没有退缩。我们各自拿了一把大铁锹，三个人一组合作植树。我看见不远处地上倒着一棵小树苗，原来这就是我们要种的树。我还看见地上已经挖了一个大坑，心想：不就是把树放进坑里，然后再把泥土填进去吗？这有什么难的！
等我走近时，脚上已经全部粘满了潮湿的泥土，十分沉重，就像是脚上放了许多铁块似的。这时，旁边的一个同伴费力地把树苗扶起来，然后把它放进坑里，我和另一个同学就赶紧拿起铁锹铲土。可是不管我怎么用力都没法铲出泥土来，自己反而差点被滑了一跤。我用脚使劲地把铁锹往泥土里踩，又奋力用双手握住手柄，终于在我的努力下，一大铲子泥被挖了出来，我连忙把这些泥填入坑中，接着还这样干，没多久就和同伴一起把坑填满了，终于一棵树种好了，我们还给小树挂上了爱心卡。就这样，我们越种越顺利，种完了一棵就去种下一棵，雨越下越大了，可我们种树的热情丝毫未减。到最后数一数，我们小组一共种了八棵树呢。
集合了！远处传来了老师的声音，此时同伴们全身都是泥巴，如同惠山泥人了。大家的笑声久久回荡在我们种的树林上空。
一起植树作文
植树节，学校举办了一次家庭植树活动，其中我也参加。
第二天，我穿着一身崭新的校服，带着一条新买的红领巾高高兴兴地朝学校走去。到了学校，我等了一会儿，学校就把一些参加植树的同学叫下来，一一排好队，朝目的地——东关大桥出发。
我们一出校门就跟着各自的家长向东关大桥走去。家长们都拿着水桶、铁锹，领着孩子。到了东关大桥，都来了。
我们家找了一个挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的树植入坑里，在把六桶水浇在树的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，为他打扮一下。
等树都栽好了，我才发现，每个人都是满头大汗。到这里，我又想起了那首歌词：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走。我们一起去植树……。中学……，都来了。
我们家找了一个挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的树植入坑里，在把六桶水浇在树的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，为他打扮一下。
等树都栽好了，我才发现，每个人都是满头大汗。到这里，我又想起了那首歌词：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走。我们一起去植树……。
我们去植树
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习生字新词。
3、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容。
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容。
教学用具：挂图。
教学设计：
一、节日导入。
（正月十五，观灯、吃元宵）。
2、你们还了解哪些节日呢？（复习传统节日和习俗）。
3、谁知道每年的3月12日是什么节日呢？
请学生介绍植树节的知识，老师补充。
4、走，让我们迎着和煦的春风，一起去植树！
二、新授。
1、质疑课题。
（1）、课题中的“我们”指的是谁呢？
（少先队员）。
（2）、通过这个课题，你能说一说这篇课文的主要内容吗？
2、自读课文，出示自读要求。
（1）、读准生字词。
（2）、小组交流课文中不理解的生字词语。
（3）、标出课文段落。
3、全班交流（这个环节尽量由学生组织完成，老师只作为一个引导、解惑者）。
（1）、全班交流小组仍不能解决的生字新词（尽量由学生解答）。
（2）、请学生说一说如何记住生字新词的（复习学习生字的方法）。
4、全班齐读课文。
5、少先队员们去植树时的心情是怎样的？你从哪些词语看出来的？
（心情愉快的；和煦、轻快、欢声笑语）。
6、出示课文挂图（春光明媚，三个少先队员带着工具去植树）。
请学生说一说挂图的内容，抓住少先队员的愉快心情（锻炼学生的口语表达、看图说话能力）。
7、少先队员们在哪儿植树呢？
齐读第二节。
这一小节中有一个省略号，谁能说一说省略号在这里的作用呢？
谁来补充一下省略号的内容？
8、理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话的意思。
（少先队员是祖国的未来，他们今天像载下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材）。
9、指导朗读第一、二小节。
采取小组赛读、男女生读、指名读等多种朗读方式进行朗读训练。
10、指导写字。
作业设计：
一、我能正确区分它们并组词。
渠厂栽。
梁场裁。
版乖煦。
板乘照。
二、按课文内容填空。
的春风的脚步。
的小树的音符。
的空气的版图。
我们去植树
上课时，我在板书课题后提出了两个问题引导学生思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字"走"去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致了解一下文章的主要内容。第一个问题，学生通过反复诵读，发现了"加上一个‘走'字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走'字，只是讲‘我们去植树'这件事，没有叫别人一起去的意思。"在此基础上，读一读课题，了解文章的主要内容也就不难了。大多数同学都认为："这首诗歌是写与植树有关的内容。这首诗是号召别人一起去植树的。这首诗歌是写植树节到了少先队员去植树有的。"此时让学生自由读一读诗歌，看看自己想得对不对。读完以后，有学生提出了补充意见："这首诗除了叫人们去植树，还写了植树的好处。"于是，我让学生拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。学生很快找到了第3、4、5、小节。"那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。"这样很自然地过渡到"诵读感悟"环节。
二、抓关键词句，指导感悟。
对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句（词），对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键词句，在阅读教学中，如果能抓住它们引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住"和煦的春风轻快的脚步"来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的快乐心情。而学生独特的感受又增加了阅读的深度和广度，例如在体会"轻快的脚步"时，一个学生认为"冬天过去了，春风来了，人们脱下厚厚的、笨重的棉衣，换上了轻薄的春装，要加快脚步趁着美好的春光植树所以脚步显得很轻快。"而他的同桌则认为："轻快的脚步还说明他们心情很高兴，因为感到高兴走起路来一蹦一跳的，所以脚步就显得很轻快。"而在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来展开想象，促进感悟。学生们还想到"少先队员们在学校操场边植树。少先队员们在小区里植树。少先队员们还在公园里植树。少先队员们在江河边植树。"......当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所陌生的荒滩、沟渠、山坡、公路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。
三、抓课后问题，引导思考。
有时课后问题的设计可以为教者提供的教学切入口，教师如能充分利用课后问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，就能在准确地"把握文章主要内容"的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地"体会文章表达的思想感情"。例如本课课后练习第4题"联系课文内容，说说植树有哪些好处"，可以教学之前让学生带着问题自读诗歌，找出写植树的好处的章节重点阅读，查找资料了解，从而起到提纲挈领的作用；可以在教学之中巧妙的设计一个讨论"植树造林为我们的生活带来了哪些好处？"学生便会想起家具，课桌、架桥、铁路枕木等都会用到树木。它的好处数不胜数。也可以在教学之后让学生回顾总结全诗，整体把握文章主要内容，从而起到复习巩固的作用。这样学生学起来轻松效率高。
我们去植树
（1）以读为本，读中感悟，读中感知。
（2）开掘语文学习的丰富资源。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：课件。
教学过程：
（二）初读课文，整体感知。
1、自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
3、说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？
4、学生齐读。
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
（三）识字游戏。
1、出示文中要认和要写的字。
（1） 指名试读，会读哪个就读哪个。
（2） 说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？
2、在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
（2） 指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音。
翘舌音：植 春 厂。
平舌音：色走。
（3） 教师随意指生字，考考学生是否会认。
3/巧识字形。
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？
（1） 四人小组讨论识记字法。
（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）。
（2） 找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的。
（3） 汇报交流识记方法。
4、巩固生字：
（1） 摘桃游戏。
（2） 找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）。
第二课时。
（四）精读课文，深化理解。
1、请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。
生：读后汇报，第3、4小节。
指名读第3小节。
师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）。
师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们 能感受到什么？
生：甜蜜、幸福。
师：试着读读，谁能读出这种感情 （生练读）。
指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。
师：读懂了什么 ？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）。
师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。
请学生推荐班上读得好的2名同学读。
师：大家来和他们比一比（全班再读）。
师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的同学读）。
激励男女生比赛读，读后选一人评价。
2、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？
小组讨论、汇报：防风固沙……。
3、哪些地方可以植树呢？
自由读第二小节组。
师：通过读这一节你知道了什么？
老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯……。
师：哪个词不懂？理解“安家落户”
4师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。
（播放：小树快快长的歌曲）。
齐读：第1、5小节。
师：同学们的心情怎样？
生：高兴、兴奋。
师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字。
小组比赛读。
5、请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。
（生到老师板画的荒滩、河岸……等处画出大大小小的树）。
师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。
汇报：
6、全文美读、背诵。
（1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。
（2）试背诵课文。
7、思维拓展、口语训练。
出示课件。
（1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。
模仿课文3、4小节编儿歌。
如：妈妈说：
树林可以为我们挡住风沙。
……。
二、指导书写。
（1）学写：亲、老。
出示田字格中的生字（生认读）。
出示2个字的笔画顺序（学生书空）。
指导观察两个字的占格位置（学生观察每一笔占格位置）。
老师范写，讲解（一笔一笔跟着）。
“立”字旁要写得扁些。
（2） 学写“走、河、户”
出示田字格生字“走、河、户”（学生认读）。
请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写。
（学生可以上台说一说，笔画及占格位置）。
师指导（学生练习书写）。
（3）学生自主学习写“让、工、厂、多、今”
出示田字格中生字，（小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。
比较“今――令。
走我们一起去植树作文
3月23日是个让我向往已久并激动万分的日子，我们小记者团踏着和熙的春风去植树了。一路上，我们欢歌笑语，快乐无比。
不知不觉就到达目的地了，我们一个个兴冲冲地跑下车，有的抓蝴蝶，有的摘野花，这时，老师大声叫着：集合了！集合了！大家赶紧都跑了过来，排成了一条象长龙似的队伍，跟着老师来到植树的地方。老师首先给我们讲了植树的规则，然后我们就开始行动了。我和我的伙伴选择了一把大铲子和一棵高而茁壮的小树，并挑了一块肥沃的土地准备将它们种在那儿。
开始种树了，我二话没说就拿起铲锹想要挖土，这时老师走了过来说：你们力气小，我来帮你挖吧！说完，拿着铲锹帮我们挖了一个又大又深的坑，弄完之后又拿起铲锹去帮别的同学挖坑。我小心翼翼地将小树插进泥土中，随手抓起一根树枝把周围松散的泥土放进坑里并用脚踩踏实泥土。然后看了看，不怎么满意，又继续弄了起来，经过这样反复的踩土，弄土终于把小树给栽了进去，最后，我把一块上面写着小树伴你快乐成长的小木牌挂在上面，一棵完美的小树种好了。虽然汗水湿透了我们的衣裳，但想到我们的家园能够多一份绿色，我们依旧开心地植着树。
在临走之前，我给小树浇了点水，小树喝了可口的水，随着微风轻轻摇动，好像在跟我们致谢呢！
到了离去的时候了，我希望每一个人都能保护树林，保护树木，不乱砍滥伐，让都市的生活添加一份绿色，让绿色染绿地球。
星期天，江南晚报组织了小记者们参加植树活动。虽然天下着蒙蒙细雨，但同学们的兴致却依然很高。
经过一个多小时的车程，车子到达了前洲镇。我们穿过一条泥巴小路，来到了植树的'地点。看见一大片泥地里立着一棵棵翠绿的小树苗，它们如同一个个士兵站着方阵，保护着这片土地。
开始动手了，我和吴秦越、王梓人一组。我们先去拿了两把大铁铲子，来到需要种树的地方，只见一个个小小的土坑边都放着一棵棵小树苗，它们正等待着我们把它们种进土里呢！我们分工合作加紧干了起来，我先把小树苗扶起来，然后吴秦越和王梓人便用铲子把土填满，最后再踩上几脚，一棵小树苗就种好啦！虽然下着雨，但是我们不怕脏，也不怕累，种了一棵又一棵当我们一起种完第十棵小树苗时，脚上、身上都全都是泥巴，但我们的脸上却漾起了笑容。最后，我们还给小树苗戴上亲手做的爱心植树卡，祝愿小树苗能够快乐地成长，长成参天大树！
转眼间，活动就要结束了，望着我们自己的劳动成果，心中真是有说不出的喜悦。森林是天然空调；是消音器；还是氧气制造厂所以说，我们每一个人都应该爱护树木，多多植树造林，为我们共同的家园增添一点点绿色。啊！这真是一次难忘的植树活动。
今天是3月17日，是植树节后的第五天，正逢周日，我们参加了江南晚报组织的植树活动。虽然天公不作美，下起了雨，可阻挡不住我们的脚步，浇灭不了我们的热情，我们还是按计划一起去植树。
我们乘车来到前州，下车后，因为下雨双脚都踩在了泥浆里，可谁也没有退缩。我们各自拿了一把大铁锹，三个人一组合作植树。我看见不远处地上倒着一棵小树苗，原来这就是我们要种的树。我还看见地上已经挖了一个大坑，心想：不就是把树放进坑里，然后再把泥土填进去吗？这有什么难的！
等我走近时，脚上已经全部粘满了潮湿的泥土，十分沉重，就像是脚上放了许多铁块似的。这时，旁边的一个同伴费力地把树苗扶起来，然后把它放进坑里，我和另一个同学就赶紧拿起铁锹铲土。可是不管我怎么用力都没法铲出泥土来，自己反而差点被滑了一跤。我用脚使劲地把铁锹往泥土里踩，又奋力用双手握住手柄，终于在我的努力下，一大铲子泥被挖了出来，我连忙把这些泥填入坑中，接着还这样干，没多久就和同伴一起把坑填满了，终于一棵树种好了，我们还给小树挂上了爱心卡。就这样，我们越种越顺利，种完了一棵就去种下一棵，雨越下越大了，可我们种树的热情丝毫未减。到最后数一数，我们小组一共种了八棵树呢。
我们去植树
教学过程：
第一教时。
导入新课：
看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？
讨论、交流。
教者小结，引出课题，并板书。
激趣引读：
如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？
读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？
初读感知：
用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、读通句子。
按小组、开火车读课文，要读正确，努力达到流利。
听老师读课文，和自己读的作比较。
研读第一节。
自由读，了解大意。
探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？
讨论、交流。
重点理解第3、4行：
读中体会语气；
读中体会心情。
读中联系课题。
（四）当堂巩固：
1、朗读课文，试背第一节；
2、描红；
（五）课后作业：
1、抄写生字词（含课后3）；
2、读熟课文，背诵第一节。
第二教时。
复习检查：
指名读课文；
听写生字词（结合课后3）。
研读第二---五节：
自由读，思考：
哪小节写植树场景的？他们心情如何？
第二节的省略号有什么作用？
哪几节写植树的好处的？具体说说看。
为什么把树林比作“绿色工厂”？
“绿色希望”是什么意思？具体是指什么？
讨论、交流。
小结。
研读第六节：
齐读，思考：
这一节与开头有什么联系？
首尾两节在朗读上应该有什么区别？
这一节在全文中起什么作用？
讨论、交流。
小结。
课堂小结。
布置作业：
背诵课文。
选择学校或家里的一种植物，按名称、外形特征、作用向同学们作书面介绍（可以查阅资料）。
附：板书设计。
招呼。
情景。
好处：绿色工厂、增添新绿、绿色希望。
号召。
教材分析：这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课5个生字，理解新词。
体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。
教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。
教学难点：理解“一棵树就是一座绿色工厂，一片片树叶都是快乐的音符”等诗句的意思。
教学准备：预习课文。
教学用时：两节课。
教学方法：组织指导学生反复朗读，读中激情、读中入境、读中悟解。
教学反思：
课题是文章的眼睛。阅读教学中，我常常从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
通过反复诵读，学生们发现了：如果没有了“走”字，就只有讲植树这件事，而没有叫人一起去的意思。然后，再读读课题，学生对课文的大概内容就了解得八九不离十了。
教师个人简介：
陈学贵，男，大专毕业。平时喜欢看书、听音乐，性格活泼开朗。拥有一颗温和、善良的心，在对待教育事业上热情、忘我。自参加工作以来，一直践行着“教，是为了不教.”这里，我想套用雷锋的一句话：人的生命是有限的，而教育人的价值是无限的。我要把有限的生命投入到无限的教育工作去。
我们一起去植树的作文
“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树……”晴朗的天空下，同学们高声朗诵，个个神采飞扬。大巴满载着这份热情，向大新镇龙潭村驶去。
到了目的地，我们各自认领了一棵小树苗。这棵树苗真奇特：棕色的树干上有着尖尖的刺，多像一根根锋利的针。一片片绿油油的叶子像降落伞似地垂在树枝上。
植树开始啦！看到分到的工具，我简直懵了，这是啥新式武器啊？爸爸告诉我，这是铲子，用来挖泥。在爸爸的耐心示范讲解下，我终于开窍了。我先把脚放在铲子上面，使劲往下一踩，就挖出一大块泥土。渐渐地，我的动作越来越熟练了。不一会儿，我就在平地上挖出了一个又大又深的坑。我扶住小树苗，放下去试了一下深浅，感觉大小合适，心想这下可以大干一场了。但是，我一个人实在是忙不过来，又要填土，又要扶着树苗，于是便请来爸爸帮忙。
小铲子在我手里越来越灵活了，我一铲又一铲，不停地问：“爸爸，你看可以了吗？”“还不行，你看，我一不扶好，小树苗就要倒了。”爸爸指着小树苗示意给我看。我摆了个ok的手势继续埋头填土。虽然满头满脸的汗，但我心里乐滋滋的，胜利在望了。经过几分钟的连续作战，我终于听到爸爸传来一声：“行啦，孩子！”
填好土，下一个步骤就是给小树苗浇水啦！我拎着小桶，来到河边舀水。别看我人小，力气还是蛮大的呢，满满一小桶水愣是被我一个人拎到了河岸上。我拿出自带的水瓢，一点点地滋润着小树苗的`周围。我痴痴地望着小树苗，就像妈妈看着我那样的温和，心里默默地念叨：小宝贝，你可要茁壮成长哦！
“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。”亲爱的绿树，是你清新了空气，美化了家乡；是你阻挡了风沙，拦截了洪水；是你降低了噪音，杀灭了病菌……我们怎能不将你好好保护？亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！