编写中班教案时要注意教学目标的明确和适应幼儿的需求和兴趣。接下来,我们一起来学习一些中班教案的编写技巧和注意事项,提高教学质量和效果。
中班语言教案:魔术师
1、理解诗歌所表达的内容,感受色彩的.美。
2、学习并理解词语:亲亲热热。
3、能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
1、蜡笔若干盒。
2、电教设备:电脑、课件。
(一)谈话导题。
师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)。
(二)欣赏诗歌。
1、猜猜这些魔术师会变什么呢?
2、欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?
3、老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4、看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。
5、运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1、魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?
2、除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
3、学习朗诵新创编的儿歌。
(四)画诗歌。
魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。
《变魔术》中班语言说课教案
教学目标:
1、理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。
2、大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
教具准备:
故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。
教学过程:
1、教师变魔术,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看过魔术师表演吗?今天,老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)。
2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》,通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。
1)你们喜欢魔术吗?小猴也学会了魔术,它请森林里的好朋友到他家来玩,说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了?(观察画面一)。
2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观察画面二)让幼儿根据画面自由回答。
3)原来他们想变一间大大的冰激凌房,有没有变出来呢?(观察画面三)呀,小猴吹了一口气,真的变出来了,让我们来看看,冰激凌房是什么样子的?(出示大的冰激凌房的图片)——黄黄的房子,绿色的瓦片,大红的门,漂亮极了。
4)如果你看到了一间冰激凌房,会怎么做呢?(让幼儿自由回答)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观察画面四)。
5)小熊、小猪吃饱就睡,睡醒就吃,真快活。吃了这么多的冰激凌,会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活经验讲)看看他们到底发生什么事了呢?(观察画面五、六)。
7)小结:夏天天气炎热,可以适当的吃点冷饮,既能祛暑,也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃,多吃了会肚子疼,影响我们的健康。
3、完整的欣赏故事,引导幼儿接应老师的讲述。(幼儿翻阅画册听、讲)。
4、启发幼儿大胆想象并创编故事。
(1)提问:如果你是小熊、小猪,你想让小猴变出什么?你会做些什么?
(2)幼儿自找朋友说说自己的创编。
(3)分别请两三为幼儿在集体面前讲述。
5、延伸活动:让幼儿把想变的东西画在纸上,并互相交流。
活动反思:
吃冷饮,做到既祛暑,也不会伤害身体。
首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动,接着请孩子们观察画面,凭自己的经验说说故事中小猪想变什么,通过猜猜、看看、想想,并出示特大的冰激凌房,让幼儿说说冰激凌房的样子,从而帮助幼儿更好的掌握描述冰激凌房的语句:黄黄的房子、绿色的瓦片、大红的门,漂亮极了!并引导幼儿“假如自己有一间大大的冰激凌房,你会怎么做?”从而来促进幼儿扩散性思维的发展。最后,启发幼儿结合自己的生活经验来说,“像小猪一样吃饱了睡,睡醒了就吃,会发生什么事?”孩子们积极地发表自己的`见解:吃了很多的冰激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成冰人的……满足了孩子们表述的渴望。
为了感受故事想象的神奇,在阅读故事后,我让幼儿尝试创编故事情景:“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么?为什么?”给予了孩子们自由发挥想象的空间,让幼儿互相交流,表述,并把想变得的东西绘画下来等,充分满足了孩子们的表现,体验想象的乐趣。
但活动中存在着许多的不足:当出示图片冰激凌房时,虽然没有诱色可餐的画面,我可以适当的加入修饰的语言:白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点,里面还有各种口味的冰激凌,看到这么甜又漂亮的冰激凌房,你会怎么做呢?采用这样的引导方式,幼儿一定会怦然心动,就会大胆发言,就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中,很想再次听故事时,我也该满足他们的需求,不别按照原计划来实施。
在以后的教学活动中,我可要打破预设的提问,不要被预设环节锁定,好好把握活动中的每一个细节,不要操之过急,要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动,该多鼓励幼儿质疑,用“是这样吗?还有别的意见吗”?等来激励幼儿相互解答,解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的机会,并注重幼儿阅读的姿势,使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。
变魔术的教案中班
现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧!
散文:白云魔术师白云是个魔术师,喜欢到处表演。小狐狸看到它,请它表演,它变成一只大猎狗,小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它,请它表演,它变成一只大花猫,小老鼠被吓跑了。小熊看到它,请它表演,它变成一只大蜜蜂,小熊也被吓跑了。大家都不高兴,没有人喜欢看白云变魔术了。
白云很不开心,它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸,变成了一串大香肠,小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠,变成了一个大馒头,小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊,变成了一大罐蜂蜜,小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。
变魔术的教案中班
1、通过看、听、说、演,知道散文中小动物从不开心到开心的原因。
2、通过理解散文,知道与同伴愉快交往的正确方式。
3、欣赏散文,感知、体验散文的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述散文。
《变魔术》中班语言说课教案
活动目标:
1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇。
2.明白贪吃冷饮的坏处。
3.大胆想象,初步尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
重点:
能理解故事情节,明白贪吃冷饮的坏处。
难点:
仿编故事情节,感受故事中想想变化的神奇。
活动准备:
1.小猴变魔术的挂图。
2.变魔术的道具。
活动过程:
1.教师扮演猴子表演魔术,引发幼儿兴趣。
2.看图片,猜故事。
小猪在医院里做什么了?挂了几天的水,还吃了药,终于醒过来了。小猪醒过来之后,它会想什么呢?……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢,这时太阳出来了(出示太阳),冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣赏故事。
(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事,这个故事的题目叫小猴变魔术,我们来完整地听一听这个故事。
4.在总结吃冷饮坏处,让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?
马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热,但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛,会被送到医院里去打针吃药,这样对小朋友的身体不好,会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮,不能多吃。
变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!
反思总结:
1、课程开始时,用一个小魔术引起幼儿的兴趣,调动了他们的情绪,使他们的注意力能够集中起来,他们表现的也很好。
2、本课程中,我的节奏没有把握好,语速语调太平稳,声音没有放开,情感的体现不足,导致幼儿后面的表现也比较沉闷,有话不敢说。在猜想故事的环节中,没有让幼儿多观察,多表达自己的想法,限制的他们的发散性思维,而我对幼儿的应对能力不足,对幼儿回答的点评不太到位。
3、因为本活动设计为两课时,而这是第一课时的课程,应将难点定位“明白贪吃冷饮的坏处”,创编故事可以放到第二课时。
半圆变魔术中班教案
正方形、三角形、长方形都是幼儿生活中经常接触到的图形,幼儿通过观察比较去发现图形之间的联系,因此,我设计这节活动,通过变魔术让幼儿进一步去感受图形的变化,体验图形变化的乐趣。
活动目标。
复习学过的图形,通过比较得出正方形和长方形的相同点和不同点。
通过操作知道多个正方形可以拼成长方形,多个长方形可以拼成正方形,多个三角形可以拼成一个大三角形或正方形等。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重难点。
通过比较得出正方形和长方形的相同点和不同点。
通过操作知道图形之间的变化。
活动准备。
活动过程。
开始(导入)部分。
师:小朋友看看自己胸前,老师送给每个小朋友一个图形,现在请你们来说说你的事什么图形,它长得是什么样子的。如:“我的是三角形,它有三条边,三个角。”
基本部分。
比较长方形和正方形的相同点和不同点。
我们来看看这三种图形谁和谁比较像呢?(正方形和长方形)。
正方形和长方形哪里长得像呢?(都有4条边和4个角)。
我们再来比比看,它们哪里长得不一样。教师出示正方形和长方形进行比较。
得出结论:相同点:正方形和长方形都有4条边,4个角;不同点:正方形的边都一样长,长方形的边两条长两条短。
教师展示各种图形拼出来的其他图形。
你们真聪明,那么正方形和长方形的边不一样长,谁能用正方形变出长方形?请个别幼儿上来试一试。
小朋友一起来看看,老师也用图形变魔术,看看,都变成了些什么图形(教师先出示2个正方形变成长方形,出示4个正方形又变成1个正方形;同样的方法先出示2个长方形变成一个正方形,4个长方形又变成一个长方形;2个三角形可以变成一个大三角或者一个正方形,4个三角形变成一个菱形)。
幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿自己动手用不同的图形变出新的图形。
结束部分。
教师将幼儿变好的新图形展示给大家看。
活动延伸。
幼儿可以回去将这个好玩的魔术变给爸爸妈妈爷爷奶奶看。
教学活动反思。
通过这次活动,幼儿更进一步地对正方形、长方形、三角形加以了解认识,从操作中知道几个一样的图形可以变出一个新图形。在操作环节中,有几个幼儿在变图形时搭出房子的形状,这个时候作为教师的我,不能马上否定幼儿的这种拼法,要问问幼儿能不能用这些图形变出3个图形中的一种,这样幼儿就明白了目标。整个活动下来,由于是数学活动,我与幼儿的交流不是很多,应该在操作环节中也多于幼儿进行交流与沟通,更好地了解幼儿的想法。
魔术教案中班
活动目标:
1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。
活动准备:
1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。
活动过程:
一、教师变魔术引起幼儿兴趣导入。
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”
为什么你们猜不出来,这就是魔术。
2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?
二、彩笔变魔术学习儿歌。
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌。
提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌。
请幼儿用动作表示:亲亲热热。
小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热。
三、给儿歌起名字:小小魔术师。
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字。
四、仿编儿歌。
1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?
鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。
3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
五、变魔术结束活动。
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
中班语言活动教案:魔术师
1、理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。
2、利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。
3、体验儿童诗中表达的.友好、愉快的情感。
1、经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。
2、物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。
一、通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。
1、师生共同角色游戏。
(1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由说说自己的能变出什么来。
(2)幼儿回到“盒子房”里。提问:我们回到了盒子房里,就是一家人了,一家人在一起是什么样的呢?(感受理解词语:亲亲密密)。
二、利用课件,调动幼儿已有经验。
1、出示一幅线描图。
(1)师:这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!
(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的,教师即时将线描图填色,并引导幼儿用诗歌的句式学说“x色变xx”。
2、幼儿看课件,学习儿童诗。
(1)出示课件,欣赏教师朗读诗歌。
(2)幼儿看课件,和教师一起朗读诗歌。
3、通过课件的变化,帮助幼儿记忆诗歌。
(1)利用课件中遮挡功能,遮住部分图片。
师:现在图中有一部分被挡住了,你们还能朗读出这首儿歌吗?
(2)师:我们再挡其一部分,挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分,再次完整的朗读儿歌。
(3)师:让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。
三、扩散已知经验,结束活动。
师:小小水彩笔还会变许多魔术,把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方,让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。
小小蜡笔是几个调皮的魔术师,
红色变太阳,
黄色变小鸡,
蓝色变云朵,
绿色变草地,
魔术师变完了,
回到盒子房里,
亲亲热热在一起。
中班变魔术教案
活动目标:
1.幼儿欣赏诗歌,感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。
2.充分发挥幼儿的想象力、创造力,学习仿编诗歌。
3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1.诗歌中的蜡笔魔术师图片;魔术棒一根。
2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。
重点难点:
学习仿编诗歌,愿意大胆表述。
活动过程:
一、欣赏诗歌。
出示蜡笔魔术师,师:今天,我请来了蜡笔魔术师,看看他们怎么为我们表演节目。
师边朗诵诗歌变演示教具(配乐)。
二、学习诗歌。
理解儿歌内容。谁是魔术师?他变出了什么?
师再完整朗诵一遍,帮助幼儿熟悉诗歌。
请个别幼儿当魔术师,完整学念儿歌。
三、仿编诗歌。
师示范创编,并以变魔术的方式出示图片。
引导幼儿创编,鼓励幼儿自由想象。
四、游戏:蜡笔魔术师。
请小朋友把椅子转个身,请你告诉我,你变成了什么颜色的蜡笔魔术师?
引导幼儿边游戏边创编,体验创编的乐趣。
半圆变魔术中班教案
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的半圆变魔术中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、尝试对半圆大胆想象并进行添画。
2、在添画的过程中注意画面场景的描绘,进一步丰富画面。
2、圆形宝宝手偶。
3、白纸和油画棒。
一、老师讲述故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。"大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的苹果,一个温暖的太阳,一朵美丽的小花、、、、、、"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常的难过。这时小熊跑过来,对半圆宝宝说:"我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形房顶了,你能帮助我吗?"引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。
二:继续播放课件,一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1、教师引导幼儿半圆添画的方法。
三:教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四:幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。
1、教师:小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的.小动物?。请你们用半圆形来画画,变成一幅漂亮的画。
2:鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。
五:展示幼儿的作品,互相介绍。
1、可以进行半圆图片变变的活动,丰富幼儿的经验。
2、结合科学活动,了解半圆形,圆形。
"艺术是情感启迪,情感交流,情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画,贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象真实形象,因此,我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性,制作了这个多媒体课件,它把文字,圆像,语言,实物等各种媒体经过处理,新颖生动,感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿加深对知识的理解,巩固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点,还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑,动手去制作,创造出多彩多画面。通过活动可培养孩子的观察能力,想象能力,审美能力和创造思维能力。
小猴变魔术中班语言教案
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子,丰富幼儿的词汇,让幼儿准确地运用数量词。
2、提供给幼儿充分的表达机会,让大多数幼儿都能参与活动,都有机会说话,从而提高他们的语言表达能力。
让幼儿学会准确地运用数量词。
量词的准确运用。
课件、实物、魔法箱、电子白板。
一、律动。
二、看图谈话引题。
1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。
三、引导学习。
1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)。
2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?
3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。
4、请幼儿在自己身体上找数量词。
5、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。
6、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都很了不起,它想考考你们,看看你们是不是都会说了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容,适时渗透常规教育)。
四、游戏:摸摸我是谁。
1、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。
2、师出示一个事先准备好的魔法箱,箱子子里装满了好多好多物品,让幼儿自己摸东西,然后用“一()xx”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)。
五、活动延伸:
师:小猴子要和大家比赛,在幼儿园、家里找不同的物品,看谁找得多,然后说出它是什么?好了,小朋友们再见!(出示最后一张课件图片)。
六、律动出室。
半圆变魔术中班教案
活动目标:
1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、复习对数字外形及意义的理解。
3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
教具:分类板,双色数字卡,单独的小动物卡片若干学具:幼儿用书活动过程:
一、复习认读数字。
分别出示红色数字1-5,请幼儿读一读,说一说它像什么?它可以表示什么呢?
1、教师请幼儿将数字按数序排一排,出示小动物卡片,请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说:数字×可以表示×只小羊。
2、教师:小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面,翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了,数字也变了。
3、教师:数字1变成了几?它的下面应该是几只小动物?引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等,师幼共同讲述:1添上1个就变成了2……4、再用同上的方法操作数字2,熟悉活动玩法。
三、小组操作活动。
1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字,然后按数字放小动物。放好以后,把数字翻过来,变成蓝颜色的数字,小动物数量也变得和数字一样多,边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面,认读数字,数一数物体的数量,鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。
四、活动评价。
请幼儿展示操作,介绍活动过程,强调幼儿讲述:1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数,鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。
重点:复习对数字外形及意义的理解。
难点:初步感知7以内数与数之间多1的关系。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
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魔术教案中班
活动目标:
1、理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。
2、学习并理解词语:亲亲热热。
3、能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
活动准备:
1、蜡笔若干盒。
2、电教设备:电脑、课件。
活动过程:
(一)谈话导题。
师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)。
(二)欣赏诗歌。
1、猜猜这些魔术师会变什么呢?
2、欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?
3、老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4、看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。
5、运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1、魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?
2、除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
3、学习朗诵新创编的儿歌。
(四)画诗歌。
魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。