热门写教案的流程（案例19篇）

教学工作计划是教学活动的重要组成部分，也是教师在教学过程中指导学生学习的依据。请看以下教学工作计划范文，希望能给大家一些参考和启发。

幼儿舞蹈课流程教案

低年级舞蹈班学员。

1，认识身体各部位，方位，训练站姿，认识脚位；

2，基本舞步训练。

1，通过认识身体的各个部位，为以后的基训做好准备；

2，在训练站姿中，认识各个方位，为小组合的练习做好基础；

3，学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

1，记住方法及各种脚位的正确要领；

2，能按要求完成动作。

二课时。

一，组织教学。

师生问好。

二，师生相互认识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。

三，训练站姿。

1，老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；

2，在训练站姿中认识身体的各个部位；

3，在不同的方位练习站姿，从而认识各个方位。

四，认识脚位并做一做。

1，老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2，指导学生练习；

3，请学生单独做，老师和学生进行评价。

五，复习一遍学习内容。

六，小结。

一，组织教学。

二，学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

1，老师讲解并示范。

正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉；交替半脚掌：注意重心的转换和踝关节的松驰，后背向上拔起；流动半脚掌：走的时候要注意平稳，踝关节要注意松驰。

2，指导学生练习。

3，指导学生合着节奏练习。

三，小结。

课后小结：学生程度不一，年龄相差有一定距离，应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。

幼儿舞蹈课流程教案

1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。

3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。

情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。

2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。

1、导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!

2、按音乐分段教、练：

前奏。

【1】1-8四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。

【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，双手扶膝盖。

第一遍音乐。

【1】1-4上身前腆，目视一点。

5-8身还原。

【2】1-4上身含胸，目视腹部。

5-8身还原。

【3】重复【1】1-8动作。

【4】1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。

5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。

【5】1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。

3-4做【5】1-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。

5-8左右倾身，耸肩两次。

第二遍音乐。

【1】1-6跪地爬成圆圈。

7-8盘腿坐，旁按手。

【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。

5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。

7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。

【3】1-8做【2】反面动作。

【4】1-8重复【3】1-8拍动作，双手一起做。

【5】1-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。

3-4做【5】1-2反面动作。

5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。

这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。

跟音乐练习《小熊舞》。

全日活动流程教案

小班春季运动会流程教案

我们班从班主任那里得知，学校要召开一年一度的春季运动会了。这可是我们第一次参加学校举动的大型运动会啊，我们的心里甭提有多高兴了。

在课下，我们都积极踊跃地报名参加，想用自己的一份力量为班级争光。报了名的同学们，每天都会拿出部分时间来参加训练，似乎坚信胜利就一定会属于我们。

终于，我们迎来了参加的第一次春季运动会。

开幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓励我们一定要顽强拼搏一样，让我们热血沸腾。

接着便是运动员的入场。他们的每个人的脸上都映着胜利般的微笑，都想为自己的班集体增光添彩。

比赛开始了，运动员们尽自己的全力和对手奋争着，不想因为而给自己的集体丢分。

终于，我们班取得了第二名的好成绩。这虽然不是高高在上的第一名，但是我们班的那种可贵的精神，努力地地拼搏，已经在我们的心中拿到了第一名了！

我相信，凭着我们这个团结、友谊的班集体全体成员的共同努力，下一届运动会上我们一定能够稳拿第一名的！

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小学语文教案流程设计

一、教学内容分析：

本节教材由“1.流程设计应考虑的基本因素”、“2.流程设计的步骤”、“3.流程设计举例”等3小节组成。

本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

二、教学对象分析：

流程设计对学生来说是做过但并不知道应当怎样做的事，因而这一节是设计实践的好教材。突出技术设计中的思想方法则是这一节的教学重点。

三、目标：

1.知识与技能：

1)学会分析流程设计中应考虑的基本因素。

3）能对生活、生产中的'简单事项进行流程设计。

2.过程与方法：

经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律。

3.情感态度价值观：

四、教学重难点：

1.教学重点：

让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。

2.教学难点：

五、教学概述：

通过第一节练习1的提问，这个流程不是自然就存在的，是人们在生活中研究和设计出来的，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进行流程设计，引出课题。然后提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

2课时。

六、教学器材：

铣床、小铁锤。

小班春季运动会流程教案

活动目标：

1、能体验体育游戏的乐趣。

2、学会听信号变速走，掌握快走和慢走的动作要领。

3、能听信号快速的做出反应。

活动重点：学会听信号变速走，掌握快走和慢走的动作要领。

活动难点：掌握快走的动作要领：摆臂快，步伐小。

活动准备：风娃娃头饰、音乐带、铃鼓场地设置如下：

活动过程：

一、准备活动：

带领幼儿围圆圈学做模仿动作。“我会小鸟飞”（我会小鸟飞）、“我会高人走”（我会高人走）。。。。。。

二、练习快快走、慢慢走的动作要领。

1、“我会快快走”（我会快快走）。

“我会慢慢走”（我会慢慢走）。

2、怎样走就能走快呢？（摆臂快，步伐小）。

大家一起练习，快快走到圈中间。

3、慢走是怎样做的呢？（放慢速度，自然摆臂）。

大家一起练习，慢慢走到圈中间。

4、围圆圈听信号变速走。快走—慢走—快走。。。。

三、开始游戏：

游戏后教师小结：提醒个别幼儿掌握快快走的动作要领。

第二遍：“风娃娃听说春天来了，它也想来看一看，请小朋友来当导游，告诉它春天在哪里？”

快快走到柳树下，慢慢走到油菜田，

快快走到桃树下，慢慢走到青草地，

四、放松活动：

风娃娃：“看来春天真的来了，太阳照在身上暖洋洋的，让我们一起来跳舞，好吗？”

放录音，做舒缓的放松动作。

小学语文教案流程设计

二．教学目标。

1.知识与技能：识记本课生字词，培养学生阅读能力和分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：通过朗读课文，感知内容，品味语言，进而感受文本思想；和训练学生以。

自主、合作、探究的方式进行学习。

3.情感态度与价值观：

三．教学重点、难点。

重点：

难点：

本课设计从语文课程的工具性、人文性统一的这一基本特点出发，以“读”为主线，以“闯关”的形式来组织本课学习活动。在整个学习过程中融入了内容的整体感知、语言的品读感悟、内容的深入探究和知识的积累运用等活动；贯穿了学生的自主、合作、探究的学习方式；综合运用了谈话法、讨论法、问题探究法、品读感悟法等教学方法。

五．教学过程。

（一）导入新课，激发兴趣。

（二）具体学习过程。

为了激发学生的学习兴趣，让学生以闯关的形式来学习这篇课文，我在这里一共设计了四关：

一．朗读－整体感知关。

二．品读－语言感悟关。

三．研读－深入探究关。

四．诵读－积累运用关。

第一关：朗读－整体感知关。

1.出示闯关内容。

（1）正确识记本课的生字词语。

（2）能准确、流畅、有感情的朗读课文。

（3）思考完成以下几个问题：

2.给学生几分钟准备时间，并指导学生准备的过程与方法。

首先让学生自由地朗读课文并识记本课的生字词，然后独立思考这几个问题，注意到文中去筛选信息、寻找答案。

3.学生准备完之后，开始闯第一关。

（1）出示标有拼音的字词，进行个别读、领读、齐读。

（2）去掉拼音之后再让学生进行个别读、齐读。（在学生读的过程当中，注意及时指导纠正）。

（3）然后朗读课文，让几个同学分段朗读，读后让其他同学从是否有误读、感情基调、语速等方面进行评价或提出建议。

（4）接着让学生分别来回答这几个问题（在处理这几个问题时，老师注意加以整合，并适时板书。通过这几个问题可以形成这样一个板书：）。

板书：

（5）最后，请同学结合刚才的问题和板书，试着用一两句简洁精炼的语言概括本文主要内容。

（这一关设计意图是让学生在朗读基础上，进行感知全文，并提高学生独立分析问题、解决问题的能力，从而，引导学生对课文内容加以梳理概括，把书由厚读薄。）。

第二关：品读－语言感悟关。

眼睛看到的是文字的表面，心灵感受的是文字的思想。让学生用心朗读自己最感兴趣或最喜欢的语段、句子，然后在相应的位置作批注，写出自己独特的理解与感悟或者喜欢它的原因。最后进行闯关交流。

在交流过程中，一是要注意鼓励学生勇于发表自己的观点，二是学生提出的一定有本文重点语段，这时，在学生感悟的基础上可以进一步引导、品读、感悟，让学生更深入理解。

（这一关设计意图是让学生在个性阅读、品味阅读的基础上，引导学生自主感悟，加深体验，从而感受语言文字的丰富内涵，体会文中思想，突出了语文教学的人文性。）。

第三关：研读－深入探究关：

首先，这一关主要设计了两个深层问题，让学生四人一组进行合作探究，具体问题是：

1.

2.

解决完这两个问题之后，就让学生主动提出在阅读思考过程中还存在的疑难问题，进行交流，然后共同解决。

(这一关设计意图是让学生通过研读课文和对深层问题的合作探究，从而达到对文本的深层理解。同时，引导、鼓励学生质疑问难，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,也体现了学生学习的主体性)。

第四关：诵读－积累运用关。

1.背诵积累本文优美语段。

2.依据目标设计有层次、多形式的习题，帮助学生巩固和运用所学的知识。

3.在积累的同时，积极创建读写或说写相结合的活动，加强小练笔。

注：具体的问题设计，我在这里就不再说了。

（这一关设计意图是让学生通过诵读丰富积累、积淀语感、陶冶性情和通过运用，升华积累的目的。）。

（三）最后一个环节：交流收获，进行总结。

先让学生谈谈自己在学习这篇课文闯关活动中有哪些收获？

最后在老师引导下回顾总结本课的主要内容，并布置作业。

六．结束语。

此教学设计，采取学生闯关的形式组织教学，实际上这四关也是我日常教学中的四个环节，这样避免了平铺直叙地串讲课文，突出了训练重点，让学生经历了由整体dd部分dd整体的学习的过程，强调了学习的方法，有效地促成了三维目标的达成，体现了语文工具性和人文性的统一。

幼儿园教学教案流程

熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

重点与难点。

重点：沙画的作画步骤。

难点：固体胶涂均匀。

材料及环境创设。

油画棒、水彩笔、卡纸。

彩沙：固体胶、小勺、大盘。

环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

设计思路。

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

活动流程。

语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评。

语言引导，引起兴趣。

建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）。

设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

欣赏讨论。

建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）。

说明。

范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。

教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

操作演示。

建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。

（2）将留出部分用固体胶涂均匀。

（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

说明。

涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

4、幼儿创作。

教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）。

（1）选择最突出的部分做沙画。

（2）选择彩沙是，注意配色。

（3）边制作沙画、边思考制作步骤。

说明。

当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。

5、引导讲评。

集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

说明。

让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

活动准备。

1.课件-图片：荷花(风荷丽日)。

2.课件-照片：池塘里的鱼。

活动过程。

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程。

课件：(动态)荷花。

1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)。

2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)。

幼儿根据自我的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾。

1、出示图片：图上有什么?

(小鱼、小虾)。

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)。

三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。

1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾能够用什么动作表示?

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿团体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

附儿歌：池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来!

活动目标：

1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

活动准备：

1．立体教具：鼠宝宝一个。

2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

活动过程：

1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。

（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）。

2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

（2）幼儿寻找。

（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）。

（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）。

3．培养感情。

（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！

（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！

目标：

1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

重点：

幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

难点：

用正确的动词表达餐具的使用方法。

准备：

一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

过程：

一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）。

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

四、活动延伸。

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

目标：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4。

2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成。

3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：

活动过程：

一、复习1~5的组成。

1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：

1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：

一、复习6的组成。

1、请个别幼儿起立玩碰球游戏。

2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字。

二、玩游戏，巩固6的组成。

（一）猜猜我的手上有多少。

（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）。

三、做作业。

1、教师讲明作业做法。

2、幼儿独立完成。

活动过程：

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)。

2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)。

二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)。

1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。

提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)。

小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)。

大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)。

引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)。

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)。

2、师操作图片讲述故事结尾。

三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)。

提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)。

小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!

四、师幼一齐完整讲述故事。

我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。

活动目标：

1、感知理解故事，了解主要主角与情节。

2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。

活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

附：故事《三只羊》。

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

小学语文教案流程设计

1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

第一课时。

一、课题导入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

二、初读课文，自学字词，整体感知。

1、自己读课文，注意读准字音。

2、字词检测。

3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?

4、完成书后思考题，把握文章结构。

一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。

二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。

三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

第二课时。

一、词串欣赏。

从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。

课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、

第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。

第三组：应和、低语、谈心、催促。

二、精读感悟。

用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。

(一)学习第二小节。

1、学生自读，谈感受。

2、老师范例：批注式阅读。

课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。

(二)学习第三、四小节。

1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。

2、交流研读句子，表达自己的阅读感受。

3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。

(三)学习第五、六小节。

1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?

2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。

3、仿诗练说，拓展画面。

4、指导读出省略号的味道。

[引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面]。

三、整体诵读。

全文配乐朗读，师生共同合作美读。

四、拓展仿写。

试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。

教学目标：

1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

3、认识10个字，会写12个生字。

教学难重点：

难点：理解“风一样的日子”的意思。

重点：有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时。

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)。

2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。

2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。

4、再读课文，提出自己不懂得问题。

三、品读课文，理解内容。

1、指导学生有感情地朗读课文。

(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。

(2)分小组朗读，并派代表在班上读。

(3)班级赛读，评选朗读能手。

2、讨论。

课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。

四、扩展阅读，培养能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二课时。

一、识写生字。

1、出示字卡，认读生字。

2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。

3、学生当小老师当堂交流。

4、联系写字。

二、积累运用。

1、把自己搜集到的童谣和同学交流。

2、完成课后自选词语。

三、布置作业。

1、课后阅读《阅读》中的。

生产流程培训教案模板

教学。

目标：

安全生产。

让每一个人在思想上重视安全生产，在行动上落实安全生产，在业务上懂安全生产。

教学重点：

掌握安全知识，做到安全生产。教学内容：

一、安全生产及其意义。

1.概念：在生产的全过程中使与生产相关的人、财、物完整无损毁。

2.意义：

（1）是企业稳定、健康发展的需要。（2）是社会安定和谐的需要。（3）是自身利益的需要。（4）是产权人利益的需要。（5）是完善科学管理的需要。

二、企业的安全管理。

1.加强安全意识，树立“安全第一、预防为主”的指导思想。2.加强安全培训，培训目的是让每一个人在思想上重视安全生产，在行动上落实安全生产，在业务上懂安全生产。

3.完善安全生产的硬件和软件：（1）硬件：设备、设施、环境；

（2）软件：与安全生产的相关制度、操作规程、安全记录。4.经常组织安全检查。

（1）检查形式：定期检查、不定期抽查、专项检查、重点检查。

（2）检查内容：查思想重视程度、查管理制度（是否切实可行）、查生产过程（设备、设施、环境是否符合安全生产要求）。

四不放过：事故原因不清不放过；群众没受到教育不放过；防范措施不落实不放过；责任者没有受到处分不放过。

三、

影响安全生产的四大要素。

1.人：最主要因素。对人的要求：（1）思想上重视；（2）业务上熟悉；（3）操作上规范。

2.设备：（1）选型合理；（2）安装规范；（3）状态良好。3环境：清新、舒适。

4.管理：制度健全并严格执行。

四、常见的事故种类及预防1.机械事故。

（1）后果：设备、设施的非正常损害，人员伤亡。（2）事故特点：a.发生频率高；b.影响范围小；c.损失相对小。

（3）引起原因：设备选型不对，年久失修，防护措施不好，制度不健全，操作不熟练，操作人员责任心不强，安全意识不强等等。

（4）预防措施：a.正确安装，合理使用。

（1）后果：设备损毁，人员伤亡，有时产生有毒气体或爆炸。

（2）特点：发生频率低；发展过程长，损失重，影响大。（3）火灾控制和灭火。

控制：材料最佳的用量和贮量；控制或减少可燃物、可燃物远离火源。

灭火原理：控制燃烧的三个条件之一。

燃烧：1.定义：可燃物与氧化剂反应发出的光和热。

2.条件：a必须有可燃物存在；b有氧化剂；c火源。

3.闪燃：可燃气体与空气混合在接近火源时发生的短。

时燃烧。

闪点：可燃物发生闪燃时的最低温度。着火：（闪点往上）可燃物遇到明火。4.爆炸：压力势能瞬间释放。（1）后果：严重的破坏性。

（2）特点：发生机会较低、过程快。（3）爆炸分类：

a.物理性：物理性质引起的，如压力容器。

b.化学性：发生化学反应，升温升压造成的爆炸，如炸药。爆炸极限：引起爆炸的最低浓度与最高浓度的范围。防止爆炸的措施：a.减少易爆物的存量。b.加强通风、远离火源。c.尽可能降低环境湿度。d.杜绝跑冒滴漏。

小班春季运动会流程教案

《生活和生产中的流程》教学教案

目标：

1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

3、积极参与活动，有竞争意识。

重点：感受音乐在生活中的地位和作用。

难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

准备：

多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具。

过程：

将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）。

一、了解仪式音乐。

1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?

（介绍仪式音乐）。

2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

3、游戏：猜一猜。

二、游戏（了解背景音乐）。

错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

1、幼儿在阅览室看书。

2、新年舞会。

3、户外活动。

4、新疆帽专卖店。

小班一日活动流程教案

目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

准备：

挂图、磁带。

重难点：

引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

过程：

一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭?引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。

二、继续讲故事。

提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了?

三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。

五、课间操

六、教学

目标：

1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

重难点：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌词内容。

准备：

1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

2、磁带、录音机。

过程：

一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

教师提问：

1、蚂蚁长的什么样?

2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。

二、学习歌曲。

1、听录音，欣赏音乐。

2、教师示范演唱。

3、跟音乐朗诵歌词。

4、教师教唱歌曲。

5、分组演唱。

三、歌表演

1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

七、户外活动:羊角球

八、欣赏活动：才艺展示

九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

十、日常活动

小班一日活动流程教案

2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

谈话活动：你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)

活动目标：

1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、引导幼儿观察各种糖果。

(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)

(2)、观察糖果的种类，区别异同处。

“盘子里的糖果真多，他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)

教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)

“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了，没有了……..)

(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

3、教师小结。

“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说，好吗?”(好)

活动目标：

1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。

2、学习使用铺助材料的方法。

活动准备：

1、实物：各种各样的棒棒糖。

2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

活动过程：

一、谈话(回忆上节课的活动内容)

(1)、“上一节课张老师给你们认识了什么?(如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”

(2)、你吃的是什么样子的糖

分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

(3)、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢?(分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖)。

二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。

(1)小朋友你们吃过棒棒糖吗?

(2)小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的?(让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活动任务

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老师先来做一个好吗?我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

小班全日流程教案

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早(用英语)。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分;提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕;。

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物;。

6、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来。

起来……但孩子只是单纯的玩，很少能与周围材料互动，幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣，所以设计了本次活动，从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料(积木、瓶盖、沙包、棉花)。

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：(见备课本)。

延伸活动(幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦)。

活动二：体育游戏：保护蛋宝宝。

活动目标：1、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

2、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干。

预设过程：(见备课本)。

游戏活动???娱乐游戏：猜猜我是谁?

活动目标：1、有积极参加游戏活动的兴趣。

2、能运用所知道动物的显著特征及叫声，来判断是何动物。

准备：动物图片或玩具若干，铃鼓。

预设过程：(见备课本)。

小班一日活动流程教案

一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。

一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）

二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。

小班六一儿童节活动流程教案

xx幼儿园以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，以“礼仪教育”为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质，特开展庆祝“六一”活动。

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采享成长快乐。

口号：“我能行，我努力，我真棒!”

1、活动时间：20xx年xx月xxxx日。

2、活动地点：xxxxxx超市门前。

3、参与人员：全园幼儿、家长、教师。

4、总策划：园长。

5、安全工作：各班班主任。

6、主持人：教师主持，幼儿主持。

1、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”)。

2、以班为单位作好参加活动的准备。

(1)排练歌表演节目(四月中旬选定节目)。

(2)注意收集制作小品道具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)。

(3)各班调动家长的积极性，邀请家长参与文艺演出。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

(一)庆祝大会。

1、入场18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人开场白)。

2、园长讲话和领导发言。

(二)幼儿文艺汇演。

本次“六一”儿童节活动以“幼儿文体节目表演”、“礼仪小品”、“超级变变变”、“教师和家长助兴表演”等多种形式组成。

1、文体节目表演。

(1)目的'：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快地节日体验;培养幼儿大胆表达表现的能力。

(2)要求：选材符合幼儿水平的体裁;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

2、礼仪小品。

(1)目的：通过小品，培养幼儿良好的礼貌行为习惯，同时影响周边的人们。

(2)要求：：选材具有典型性，能揭露或揭示当前幼儿的礼貌习惯;根据剧情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好讲述录音准备。

3、超级变变变。

(1)目的：通过幼儿的表演带给大家一些。

(2)要求：选材要有愉悦氛围的感染力;道具选择适当，幼儿表现大方，音乐清晰。

4、教师和家长助兴表演。

(1)目的：教师和家长展示自己的风采，给幼儿良好的形象影响;为幼儿的节日增添色彩;加强幼儿、家长、教师三方的沟通、联系、配合。

(2)要求：表演活泼、大方;根据表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己准备好需要的音乐。

小班全日流程教案

一、幼儿喝水、吃水果点，给家长讲流程，家长签到。展示幼儿所学歌曲、律动、儿歌、古诗。

活动目标。

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二、教育活动：《两个娃娃》。

1、教师和幼儿一起玩手指游戏"爬山"引出课题。

2、讲故事《两个娃娃》，你喜欢故事中的胖胖还是阿花?

3、结合挂图，讲述故事，帮助幼儿分辨正确的进餐方式。

4、随音乐做小手爬动作结束。

三、幼儿入厕，喝水，一位老师带幼儿排队入厕，一位老师向家长介绍幼儿在园一天的活动流程，幼儿园生活情况，各方面的发展与进步。

四、课间操：《亲亲我》《qq智慧星》《小班站立姿态操》。

五、亲子游戏：《揪尾巴》《一起转转转》。

1、《揪尾巴》游戏规则：家长把幼儿背到身上，彩带做"尾巴"，把彩带放在腰间，家长躲闪，保护自己"尾巴"的同时，去揪别人的"尾巴"，最后揪到别人"尾巴"，自己"尾巴"还在的获胜。

2、《揪尾巴》游戏准备：宽阔的场地、两个颜色的彩带。

3、《一起转转转》游戏规则：把家长分为两队，分别是红队和黄队，首先在场地的中央，家长把幼儿抱起来，原地旋转五圈，转完之后，孩子在原地等候，家长去a点拿沙包，把沙包给孩子，孩子把沙包送到b点，任务完成。两队同时进行，用时间最短的获胜。

4、《一起转转转》游戏准备：宽阔的场地、沙包、筐子。

六、吃晚点，家长填写反馈表。

七、请家长留下宝贵意见。

八、带孩子离园。

小班一日活动流程教案

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

６、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

设计意图：在“动物乐园”主题实施过程中，孩子们学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈；了解哪些小动物会生蛋；平时吃鸡蛋时，也要将鸡蛋玩一玩，有的把蛋滚一滚，有的把蛋转一转，有的还想让蛋站起来……但孩子只是单纯的玩，很少能与周围材料互动，幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣，所以设计了本次活动，从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：（见备课本）

延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦）。

活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

活动目标：

１、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

２、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干

预设过程：（见备课本）

游戏活动娱乐游戏：猜猜我是谁？

活动目标：

１、有积极参加游戏活动的兴趣。

２、能运用所知道动物的显著特征及叫声，来判断是何动物。

准备：动物图片或玩具若干，铃鼓

预设过程：（见备课本）