优秀作文能够用简练而生动的语言表达出复杂的思想,给人以耐人寻味的感觉。优秀作文是字里行间流淌着思想火花,给人以启示和思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢?以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些参考。
生命的芳香_小学生六年级作文
生命就好像一朵花,芳香四溢,沁人心脾。即使花季已过,那花香,却依旧弥散。
我的老家在农村,两层小楼门前是一片果园。爷爷差不多每天,在朝阳刚刚撕破夜空时,便提着一个水壶,披一件大衣,来到果园里。给这一棵树浇浇水,给那一株花施施肥,一干就是一整天。
我最喜欢的是门口那几棵石榴树,如绿宝石般的叶子,弯弯曲曲的枝干,看上去十分喜人。
到了夏天,石榴开了花,一朵一朵玲珑的花,静静地守在枝头。每到这时爷爷就会笑着摸摸我的头,仿佛明白了我所有的小心思。仍然,每天呆在果园里,侍弄着他那些宝贝。而我,也是天天呆在果园里,眼巴巴地看着一树石榴花,仿佛看着一树红彤彤的石榴。
日子如流水般匆匆逝去,终于,太阳不再那么毒,风不再那么燥,秋天来了。随着南飞的雁阵,那陪伴我一个夏天的花儿也转着圈儿,被风吹落,散进泥土里。花瓣早已黯然失色,却总有隐约的几丝芳香弥散。取而代之的是一个个小石榴,青涩涩的。
我很为那些花儿打抱不平,那么美丽的花儿,却只不过是石榴的陪衬罢了,她们只有短暂的生命,却将一生经历奉献给果实,送给他们甜美,被人们称赞,自己却黯然凋落。
想着想着,也就到了十月,石榴成熟的季节。心中一切念头都被这通红可爱的精灵所取代,像姑娘羞红了的脸。爷爷终于来到树下,拎一个筐子,去摘石榴,又红又大的石榴,很快就争先恐后地涌进筐子里去。装满了,也就拉着我挨家挨户的去送石榴,当然这时也有我的份。爷爷总是,挑最大最红的送给别人,也不求什么回报。一下午的时间,满满的一筐子便见了底儿,只剩下几个又青又小的孤零零的躺在里面,留给爷爷自己吃。那一片石榴树也就变得空荡荡的了。
邻居们为此,都十分感谢爷爷,因为家里穷,只有过年时提着一只鸡或一串香肠,作为爷爷无私奉献的报答。
如今,爷爷已经去世了,但那一片石榴树仍然郁郁葱葱。过往的邻居看到了,总会赞叹说:“他老人家当年种的石榴真甜。”每到过年时,门口的客人仍旧络绎不绝。
爷爷就好像石榴花,为他人奉献自己,总是将最好的留给别人,努力释放芳香,却独自衰落-。他的一生是奉献的一生,虽然短暂,但芳香永在。
生命的芳香_小学生六年级作文
“风雨送春归,飞雪迎到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏;俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,它在丛中笑“。毛泽东的这首咏梅诗赞扬了梅花不为严寒,坚韧不拔的性格和精神,说明了梅是在腊月开放,腊月风雨交加,气温俞低花就开得越美,越香。
梅花只有在风雨的吹打下,才能逐渐形成抗击风雨的躯干,也只有在风雪的吹打下,才能绽放出那幽香的花香。
难道人的生命也不正要学习梅花么?
人的生命是艰苦的,没有捷经可以绕过这些艰苦到达成功的海岸,只有凭你那坚忍不拔的意志和永不放弃的精神跨过一个个困难,最终才会得到成功。
当你遇到困难,不能战胜时,你是否曾想过放弃?
当你因生理缺陷受到他人嘲笑甚至侮辱时,你是否流下了向命运底头的眼泪?
当你因做错某时而遭到别人批评时,你是否觉得自己很没用,感到很自卑?
愿你不要回答“是”。因为这是失败者的答案,是永运向命运底头者的答案。这些人只希望能顺顺利利的见到彩虹,却不知到彩虹总是经历暴风雨之后才能出现。
在这个世界上,有一位“大写的人”他虽然身残,但他志不残,他不畏困难,以超人的意志征服了宇宙。。坐在轮椅上的他并没有屈服于任何困难,更没有在病魔的摧残下低头。他的这种顽强的精神牵动着千万人的心,他就是霍金。
想起霍金与失败者之间的差异,我真想大声向这些失败者发出呼吁“你们错了!美丽的生命永远都是属于胜利者的,而胜利者永远都是属于敢于挑战命运,从不向命运低头的人。想拥有美丽的生命就要做一个胜利者。”
梅花的芳香是经历风吹雨打后才释放出来的,而生命的芳香则是要跨越无数困难,不断地向命运挑战才能表现出来。
在我们的身边,许多人的生命都充满了芳香。其中从飞就是一个例子。他为了让更多的人脱离贫穷,把自己一生中的财富几乎都捐了出去。他为了让更多的小孩子能够上得了学,不惜牺牲自己的时间和金钱去帮助他人,他也因此被人称为爱心爸爸。
如果你有一颗的心,对命运执着追求,为他人作奉献,那么在某一天,也许有人会对你说:“你身上有股特别的香味”。那你不必诧异,因为这是你生命的芳香,它渗透了你的心卑,芬芳了你的生命。
“咬定青山不放松,任尔东西南北风”我要学梅花那样,不畏风雪的欺压,不怕骤雨的肆虐。我要永远向着阳光,展示着我不屈的生命。
“生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实”。请为你的贯注吧!
生命_小学生六年级作文
生命祥着美好,但是脆弱也是顽强的,砖缝中顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,废墟中奄奄一息的人。
望着桌上那用洁白的陶瓷盘衬着那焦黄的鱼;坚硬的龙虾与它发红的外壳;鲜嫩鸡肉炖汤,冒出一阵阵香味。这些饭菜虽好吃,但想起那些饭前还活蹦乱跳,生龙活虎的鱼,叽叽喳喳乱叫的小鸡,拍动着自已的双翅。眼前的一幕幕都是什么啊!现在,在好吃的鸡翅,鱼肉都变得死气沉沉,我只能望着那没有生气的饭菜发呆。
开始,那可怜的小鱼在唯一的稀少的水中努力地扭动身躯拼命地挣扎,当然,那些小虾也并不舒服,好像在生命的边缘徘徊,他们非常明白自已糟糕的处境,可现在唯一能做的就是用自已微弱的声音呻吟着。呼唤着。鱼儿在那尽有的水里打滚,把水花贱得到处都是;小鸡咯咯地叫着,用翅拍打着自己,好像在想绝思妙计。
我们一定要珍惜生命,就像死亡的最后一刻坚持。像小草在雨中奋斗。像梅花在风雨中傲然挺立,勇敢的面对。
生命的意义六年级作文
生命是宝贵的,生命给予我们只有一次,我们要珍惜生命,绝不能让它白白流失。
生命也是美好的,不管是人类或是花草,都有自己的生命,都有生活的权利,我们不可以随意去破坏它。
生命的意义在于付出,在于给予,父母给了我们生命,我们要好好利用,让有限的生命放出无限的光彩!
树,砍断枝条可以再生;草,烧了还会再长;悬崖上的一棵松树茁壮地生长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来浇灌。一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强的向上生长……而我们的生命却只有一次,有时它显得那么的脆弱,如果失去是不能重来第二次的,所以我们要更加的珍惜生命。
同学们,任何生命都是宝贵的、美好的,我们要珍惜生命,不可以糟蹋它,这个世界也正是因为有了生命的存在而多姿多彩。
生命_小学生六年级作文
小草是一种生命力十分顽强的植物,为了要生长,他不管上面有多么重的石块,石块的中间怎么窄,总是曲曲折折,顽强不屈挺出地面来。它的根往土里钻,它的芽向地面透,这是一种不可抗拒的力量,阻止它的石块终于被它掀翻了。
有一天,我在草地上玩耍,那些小草便无精打采地弯下了腰,当地二天去开看的时候,它们又齐刷刷地挺直了腰杆,精神抖擞地站在那儿,像一位位哨兵,昂首挺胸。
诗人白居易曾经写过这样一句诗:“野火烧不尽,春风吹又生。”正是如此,即使草地被烧得没有一片绿色,明年春天小草又会重新探出脑袋。
有一天,天空突然黑乎乎的,原来要下暴雨了,“哗啦啦”,一道闪电划过天空,把我们吓得躲在屋里,但是小草仍挺着身子,像放哨的军人一样,不怕雨打它,不怕雷击它,不怕风刮它。从不低头,从不屈服。暴雨过后,小草湿淋淋的,刚给它洗了一个澡,变得更加茂盛了。湿淋淋的小草挺过了风雨的袭击,它不屈向上,茁壮生长。
一棵小青草,微不足道,但它不屈不饶的精神,却使人钦佩。
生命的芳香_小学生六年级作文
当你为他人开出一朵花儿,就会灿烂一片心地,增加一份温暖,你生命的花儿就会芳香四溢。
人世间最美好的、最令人心醉的莫过于爱情之花。它绚烂多姿,它沁人心脾。就如我的爷爷奶奶一样,从郎才女貌到老态龙钟,从手拉手到相互的扶持,一直都是不离不弃,慢慢变老。他们的爱情之花,他们的生命之花,绽放在彼此的世界里,散发着悠悠的淡淡的香气。
爷爷个子不高,稍微有点胖,可走起路脚下生风,一点也不像个年过古稀的老人。他是一个典型的兵乓球粉丝,不论大小赛事一律关注。自己也每天和一群老爷爷们打上一个小时的球。奶奶身体不好,有严重的心脏病,不能剧烈的运动。每天的洗洗脸就是她的工作了。可是爷爷一点怨言都没有,每天回到家里不是忙碌在厨房,就是在屋子里打扫卫生。
有一次,奶奶住院了,病得很重,整日躺在病床上。爷爷放弃了他每天仅有的一个小时的打球娱乐时间,时时刻刻守候在奶奶身边,生怕爸爸妈妈有照顾不周全的地方。奶奶睁开眼是时候,只要看到爷爷,脸上就会流露出一丝笑意。爷爷知道奶奶爱钻牛角尖,就经常想办法逗奶奶开心,好让她暂时忘记病痛的折磨。他经常当着我么全家人的面说,他们年轻的时候,那个帅气的小伙是怎样追到我漂亮的奶奶的,又是怎样度过四十几年的风风雨雨的。每当这时候,奶奶就会露出得意的微笑,一下子又仿佛回到了他们的年代。哦!他们的爱情就像一朵褪去铅华、清亮的茉莉花。虽然没有娇艳的面庞,却是那么的清香悠远。一天,爷爷真的把奶奶最喜爱的那盆茉莉花搬到了医院里,花儿开的正旺盛。脸色苍白的奶奶无神的眼中滤过了一丝惊喜,她费力的抬起手,摘了一朵最漂亮的轻轻的插在了鬓角上,问:”老伴,漂亮不?”经过半个月的折磨奶奶已经瘦的皮包骨了,可爷爷一边端详一边大声的说:“漂亮,真漂亮!就像当年的一样漂亮。”看着奶奶凌乱的头发,爷爷又拿出了梳子,轻轻地柔柔地把头发梳开、扎上,又把那朵芳香的茉莉花插在鬓角。此时,窗外的月光如水,轻柔的洒在奶奶的病床上,也洒在了爷爷那双粗糙的大手上。
半个月后,奶奶出院了,那盆茉莉花依然盛开芳香如故。
生命如花,当我们还在的时候,就让她尽情地开放吧,开出最美的花朵,散发出最诱人的香气。我们更要守护好世间那朵最美丽的爱情之花,让她永远芳香,生生世世。
生命_小学生六年级作文
生命如歌:
生命是首赞歌,美妙的曲调,感人的词儿。新生时,它如婴儿娇咛般,歌唱着对世界的好奇;年幼时,如玩耍时欢笑般,歌唱着儿时的童趣;少年时,如刻苦读书般,歌唱着健康的成长;成熟时,如熟透的果实般,歌唱着丰收的成果.歌谣荡在每个角落,不会永远失望,不会永远黑暗,总会有歌声与阳光伴随和照耀着我们的生命。生命的歌,那样欢快,那样悲伤,那样高亢,那样彷徨。是佳曲,是绝唱。
生命如火:
生命是支火炬,顶着的是热情的火焰。它像那干枯的枝叶,在人们不屑的目光下,在生命将燃之际,变成火炬,照亮了别人,为那些向往光明的人给予了最深的报答。火热的,燃烧得正旺,仿佛要将最夺目的火光在这一刻爆发似的,也带着活力与希望。是生命的圣火,举起火炬,点燃生命!
生命如花:
花季,它悄悄绽放,纯洁美丽。我觉得,似生命的花,应是菊花。秋,它在百花凋零时开放,却依然黄灿灿,如笑脸般绽放,绽放生命的活力。菊花有傲骨,不畏寒.如黄巢的{不第赋后菊}:
待到秋来九月八,
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,
满城尽带黄金甲。菊花,生命之花,绽放生命,吐露芬芳!
我热爱生命,它如歌,如火,如花.我珍爱生命,它如谣,如焰,如永久的芳香。
被给予生命的泥人儿,用生命谱出歌,擦出火,种出花。
生命的芳香_小学生六年级作文
生命如花,它反射出快乐与悲伤、坚强与懦弱。在灿烂的生命之花面前,你选择微笑还是哭泣?你是甘于守住眼前的清淡还是执着地等待四溢的花香。
总听到有人在抱怨命运的不公,总听到有人在叹息“生不逢时”“命运多艰”。我只想说:唯有强者才能嗅到生命的芳香。
生命本来就是一场充满遗憾的旅程,不可能一帆风顺。不经历磨难,人的意志又如何锻造?面对生活中的困难与挫折,于是有了不同的面对方式。
遇到了磨难,有人选择逃避,他对生命的花蕾自怨自艾,哀叹生命的艰辛,他看不到这花蕾未来之绚丽,于是,他止步了,退怯了,更有甚者,整天以泪洗面,对酒当歌,希望一醉不醒,过早地使生命之花蕾枯萎、凋落。殊不知,生活中难免有不顺,逃避生活,是最愚蠢的事。一切非理性的行为只能让人暂时失去知觉,就如同手术台上的麻醉剂,药性过后还要承受更大的痛苦。
也有人选择了面对,他们对瘦小枯黄的生命之花蕾微笑。同样是生活的不幸,中国的“保尔”张海迪和前苏联的奥斯特洛夫斯基给我们做出了榜样。张海迪高位截瘫,她没有向生活低头,她努力学习多门外语,为祖国贡献了自己的光和热。就是戴着脚镣也要狂舞,就是被生命卡住喉咙也要高歌。奥斯特洛夫斯基23岁瘫痪,他没有放弃,多年的努力,终于完成了《钢铁是怎样炼成的》一书,被授予列宁勋章。他们面对生活的丛容和勇敢难道不值得我们去学习吗?你看,他们面对不幸的命运,笑得多自信,他们的生命之花不也绽放了笑颜,芳香四溢。
卢森堡说过:“生活就是这样,我们也必须这样对待生活,要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何?”生命中不可能一帆风顺,充满困难与挫折,但是,只要我们乐观自信,勇敢执著,能够用自己的汗水与心血浸润生命的花蕾,哪怕暂时有苦痛?哪怕生命之花蕾并不饱满?我想,它最终会开出一地灿烂的香花。
生命如花,唯有强者才能嗅到生命的芳香。愿每一个人都成为作文生命的强者,品味自己的生命花香。
生命如歌_小学生六年级作文
这一天,天阴沉沉的。老天爷似乎生气了,板着个脸,好像随时都会号啕大哭一场似的,闷热极了。我准备去石路玩,在公交站台等公交车。车子久久不来,天气又闷,站台上的人都显得十分急噪不安。
这时,来了一辆7路车,我随着人群挤上了公交车。车上很挤,加上天气闷热,车厢里就更让人憋得喘不过气来。
有过了一站,只上来了一对老夫妻,丈夫扶着妻子,妻子面色蜡黄、步履蹒跚,像是生病了。老夫妻走到“爱心专座”旁的扶手边。这时,我才注意到“爱心专座”上坐着一对夫妇、一位孕妇和一个戴着墨镜、手里拄着拐杖的小青年,看起来,他应该是个盲人。在老夫妻对面站着一个女孩子。她穿着白色上衣和粉红色绣花短裙,手里拿了包薯条,正津津有味地吃着。
突然,车子来了个急刹车,那位生病的老太太没站稳,跌到了那个女孩子身上,幸好她老伴把她扶了起来。可是那女孩子的薯条却打翻了她一身,女孩子很生气,骂了起来:“你怎么这样,这可是我新买的衣服……”她边说边指了指衣服。
“我老伴生病了,腿脚也不好,姑娘,实在对不起噢!”老爷爷说。
“有病还来乘那么挤的公交车?干吗不打出租车呢?”女孩子小声嘀咕着,还不停地拍着衣服,想要把身上的油迹擦掉。
那位坐在“爱心专座”上的盲人似乎察觉到了什么,他站了起来,对抱病的的老太太微笑着说:“老太太,到我这来坐吧!”盲人清脆的声音打破了车厢里原有的嘈杂,众人的目光齐刷刷地投向他。
老太太显得十分过意不去:“怎么能让盲人来让座呢?”
“怎么不能?”盲人笑了笑,“我只有1站路就到家了,再说,我还可以抓着扶手呢!”说着,他伸出手来,摸索着扶手。
老太太感动极了,但还是坐了下来,盲人也下了车,车厢里又恢复了以前的嘈杂。我不禁暗暗赞叹:多么可爱的盲人啊!你的眼前虽然是一片黑暗,但你的内心却是明亮的,你内心的光明不仅照亮了整个车厢,还照亮了整个社会!
沪教版小学六年级语文《生命的意义》教案
教学重点。
1、体味文中哲理性的语言,领悟生命的意义。
2、以诵读的方式理解全文,重点领悟第七段。
3、向学生渗透正确的人生观,认识到生命的真正意义。
教学过程及步骤设计意图。
一、导入:
老师小时侯国家曾大力宣传学习张海迪。人们都说张海迪身残志坚,是新一代的保尔。上大学后,阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,保尔·柯察金这位钢铁汉子的形象,再次走进了我的心里。前不久,这部小说被搬上了荧屏,使这位在苏联和我国都产生过巨大影响的英雄再一次走进了千家万户。的确,一本好书可以影响人的一生,《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部小说,也将是指导我们生活的教科书。
二、初次朗读,熟悉课文。
1学生自由朗读,注意读准字音。
2学生思考并回答:保尔在什么环境中思考了什么?
3这个环境的特点怎样?为什么保尔会在这样的环境中思考人生的意义?(学生回答言之成理即可)。
三、理解性朗读。
1介绍相关情节:在此之前,保尔已经单目失明,退伍后,参加筑路,得了场重病,几乎丧生。病愈后的保尔来公墓看已经逝去的童年伙伴,思考生命的意义。有关原文:(幻灯显示)。
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他死里逃生的第四次。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口,他向街上望了许久。雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气。
一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样,咱们俩就这样度过了冬天吗?”保尔用手指头敲着玻璃窗,低声说。
有意义的一件事_小学生六年级作文
突然,我看见我家楼上的李奶奶手上提着一个大大的篮子艰难地走着我急忙迎上去,接过奶奶手中的篮子哇!里面有不少年货,有糖、水果、饮料……还真的挺重的呢!”
内蒙古包头东河区东河区包铁实验小学二年级:吴沛城。
有意义的一件事_小学生六年级作文
有一天,校长说叫全校的学员把操场上的垃圾清理掉,于是我也去了因为操场的东面有一条河,那边的垃圾比较少,过去的.人不多,男生只有一个去了的,就是这样,也因为这几天下了雨,地上有些滑,就更别说是靠着河流的地方了,有几个女孩子在河流边上捡着垃圾,一不小心踩踏了掉进了河里,又在掉下去的那一刻,带到了另外一个女生,于是两个人都在了河里,因为她们不会游泳,很快她们便往下沉了,顿时我听见有人喊有人落水了,心颤动了一下,立马以最快的速度跑过去,当时天气还很冷,但也顾不了那么多,猛地跳了下去,他们还在挣扎着,我身上像僵了一下,但是我用尽全力,拼命地把两个女生往岸上拖,因为两个人的体重,并浸了水,当时的感觉很重很重,不知道有一股什么力量让我拖着她们不放,终于我他她们拖了上去,自己也全身无力,浮在水面上,同学们用竹子把我从水中拖了上来,把我们送进了医院。
这一次,虽然自己也住进了医院,损失了很多,但是,那天,我对自己很满意,终于做了一件有意义的事。
所以说,不是有很大的权力就可以满足,要的是自己对事物的经历,只有这样,你才会知道什么对自己有意义,对自己才会有满意的一百分。
小学生六年级生命作文
据统计,全世界每天有75个物种灭绝,每小时有3个物种灭绝。全世界共有鸟类9000多种,中国现已记录的鸟类有1260种,是世界鸟类物种多样性最丰富的国家之一。
第一次观鸟在夏天,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。上海植物园里,春去花还在,人来鸟不惊。当远处上百只鸟飞舞时,大家欢呼着,我发现有一种鸟好可爱,白色肚子上一条黑色条纹,像个穿着考究的绅士,轻轻地停在大树上,叫声十分甜蜜。但没有人知道它的名字,我把它们叫绅士鸟。我还会看见你们吗?多么美好的一天啊。
第四次,在图书馆知道它叫大山雀,一种普普通通的鸟。合上毫无生气的画册,无奈看着阳光下的人工草坪,单调无趣,忽然我惊喜的发现在墙角边有些小野花,碧绿的叶子非常秀气,浅蓝色的小花似散落在草丛中的星星一般。我终于懂了,原来生命是如此的绚丽,不管它是如何的细小。
微风习来,好想再次看见大山雀,我的绅士鸟,自由自在绽放在蔚蓝的天空中。
沪教版小学六年级语文《生命的意义》教案
教学目标:
1、掌握本课重点字词,背诵重点段。
2、学习本文环境描写和抒情言志的手法,体会环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。
教学重点:
1、学习本文环境描写和抒情言志的手法,体会环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。
2、熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。
教学难点:环境描写的作用。
教学安排:
一课时。
课前准备:
1、朗读课文,掌握重点字词。
踱着步子()碌碌无为()岔路口()高耸()如茵()栅栏()。
2、收集作者资料,阅读《钢铁是怎样炼成的》一书。
教学过程:
一、导入新课。
提问学生熟知的身残志坚,与命运抗争的英雄人物。
学生回答后,引出保尔。
“人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?这样告诉我们:每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”今天我们就来学习《生命的意义》这一课,看看我们应该如何度过自己的一生。
二、介绍作者及作品。
学生先介绍自己所了解的关于作品和作者的有关情况,然后教师补充。
奥斯特洛夫斯基(1904—1936),前苏联作家,出生于工人家庭,家境贫寒,只念过三年书。十月革命时,积极投身于保卫苏维埃政权的斗争,右眼失明。25岁时全身瘫痪,双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争,创作了《钢铁是怎样炼成的》。
三、整体感知。
1、学生自由朗读课文。教师提出朗读要求,读准字音,注意节奏,读出感情。
2、教师找学生读课文,检查课文的朗读情况,其他学生仔细听,然后评价指正。
3、再次自由朗读课文,画出文中表示人物行踪的句子,画出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的词句。
4、让学生说说画出的表示人物行踪的词句,然后教师引导着学生明确本文的结构布局。
四、把握主旨。
让学生说说,读了全文,你感受到主人公保尔怎样的内心世界,怎样的人生态度?
(学生可以小组讨论,交流后给出答案,教师引导明确:文章通过对保尔瞻仰烈士公墓的所见所思,一方面表达出他对牺牲的革命烈士深沉的哀思,另一方面,通过对烈士们崇高革命理想的沉思,表达出自己为共产主义事业献身的坚定信念和人生态度。)。
五、探究赏析。
(学生自己找出来之后,先独立思考,然后小组进行交流,教师提问后,引导学生明确:
(1)肃杀:“冷冷清清的”街道监狱“阴森森的”“空寂”的广场小镇的尽头“阴郁而冷清”
作用:这种气氛渲染,主要突出遭白匪破坏后的萧条冷落,也寄托对烈士的哀思。
(2)欣欣向荣,充满生机:“陡坡外高耸着挺拔的青松”“谷地里满铺着如茵的嫩草”“四野里复苏的大地散发出新春的气息”“松林轻声地沙沙作响”“墓地周围”是“一圈苍翠的小树”
作用:展示的是胜利后充满生机的景象,也暗示了烈士们用鲜血和生命换来了苏维埃的新春。)。
2、请同学们有感情地来朗读第七自然段,细细品味保尔的这段*名言的深刻含义。
教师给出示例,如“人,最宝贵的是生命。”在“生命”之前用了副词“最”,可见革命是多么的珍爱。
请同学们再从课文中保尔充满哲理性的抒情中找出相关语句进行品读。
(学生自己找,然后回答。
“生命对每个人只有一次”显而易见,失去了的生命就再也没有了,它提醒人们要珍惜生命,珍惜它的价值。
“我的整个生命和全部精力,这两个修饰语,表现出一种毫不含糊,不折不扣的信念。)。
3、课文内容比较简短,主人公保尔在去公墓的路上以及在公墓前内心发生了巨大的涟漪,试从课文中找出能表现保尔内心活动的句子,体会保尔的心理变化。
(学生找出,并回答,教师引导学生明确。
如:第七自然段,保尔站在烈士墓前的心理描写,写出了保尔对生命意义的思考。)。
4、让学生再次朗读文章第七段,能够背诵,从而加深对课文的理解。
六、拓展延伸。
(学生思考,然后教师提问,没有固定答案,言之成理即可。)。
七、课堂小结。
课下读《钢铁是怎样炼成的》这部小说,再次感受一下永远的保尔精神,理解生命的意义。
九、板书设计。
生命的意义人生目标。
人应该怎样活着生活方式。
小学六年级语文《生命的意义》教案
教学目标:
1、掌握本课重点字词,背诵重点段。
2、学习本文环境描写和抒情言志的手法,体会环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。
教学重点:
1、学习本文环境描写和抒情言志的手法,体会环境描写对揭示主题、表现人物情感的作用。
2、熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。
教学难点:环境描写的作用。
教学安排:
一课时。
课前准备:
1、朗读课文,掌握重点字词。
踱着步子()碌碌无为()岔路口()高耸()如茵()栅栏()。
2、收集作者资料,阅读《钢铁是怎样炼成的》一书。
教学过程:
一、导入新课。
提问学生熟知的身残志坚,与命运抗争的英雄人物。
学生回答后,引出保尔。
“人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?这样告诉我们:每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”今天我们就来学习《生命的意义》这一课,看看我们应该如何度过自己的一生。
二、介绍作者及作品。
学生先介绍自己所了解的关于作品和作者的有关情况,然后教师补充。
奥斯特洛夫斯基(1904—1936),前苏联作家,出生于工人家庭,家境贫寒,只念过三年书。十月革命时,积极投身于保卫苏维埃政权的斗争,右眼失明。25岁时全身瘫痪,双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争,创作了《钢铁是怎样炼成的》。
三、整体感知。
1、学生自由朗读课文。教师提出朗读要求,读准字音,注意节奏,读出感情。
2、教师找学生读课文,检查课文的朗读情况,其他学生仔细听,然后评价指正。
3、再次自由朗读课文,画出文中表示人物行踪的句子,画出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的词句。
4、让学生说说画出的表示人物行踪的词句,然后教师引导着学生明确本文的结构布局。
四、把握主旨。
让学生说说,读了全文,你感受到主人公保尔怎样的内心世界,怎样的人生态度?
(学生可以小组讨论,交流后给出答案,教师引导明确:文章通过对保尔瞻仰烈士公墓的所见所思,一方面表达出他对牺牲的革命烈士深沉的哀思,另一方面,通过对烈士们崇高革命理想的沉思,表达出自己为共产主义事业献身的坚定信念和人生态度。)。
五、探究赏析。
(学生自己找出来之后,先独立思考,然后小组进行交流,教师提问后,引导学生明确:
(1)肃杀:“冷冷清清的”街道监狱“阴森森的”“空寂”的广场小镇的尽头“阴郁而冷清”
作用:这种气氛渲染,主要突出遭白匪破坏后的萧条冷落,也寄托对烈士的哀思。
(2)欣欣向荣,充满生机:“陡坡外高耸着挺拔的青松”“谷地里满铺着如茵的嫩草”“四野里复苏的大地散发出新春的气息”“松林轻声地沙沙作响”“墓地周围”是“一圈苍翠的小树”
作用:展示的是胜利后充满生机的景象,也暗示了烈士们用鲜血和生命换来了苏维埃的新春。)。
2、请同学们有感情地来朗读第七自然段,细细品味保尔的这段_名言的深刻含义。
教师给出示例,如“人,最宝贵的是生命。”在“生命”之前用了副词“最”,可见革命是多么的珍爱。
请同学们再从课文中保尔充满哲理性的抒情中找出相关语句进行品读。
(学生自己找,然后回答。
“生命对每个人只有一次”显而易见,失去了的生命就再也没有了,它提醒人们要珍惜生命,珍惜它的价值。
“我的整个生命和全部精力,这两个修饰语,表现出一种毫不含糊,不折不扣的信念。)。
3、课文内容比较简短,主人公保尔在去公墓的路上以及在公墓前内心发生了巨大的涟漪,试从课文中找出能表现保尔内心活动的句子,体会保尔的心理变化。
(学生找出,并回答,教师引导学生明确。
如:第七自然段,保尔站在烈士墓前的心理描写,写出了保尔对生命意义的思考。)。
4、让学生再次朗读文章第七段,能够背诵,从而加深对课文的理解。
六、拓展延伸。
(学生思考,然后教师提问,没有固定答案,言之成理即可。)。
七、课堂小结。
课下读《钢铁是怎样炼成的》这部小说,再次感受一下永远的保尔精神,理解生命的意义。
九、板书设计。
人应该怎样活着生活方式。
生命的意义六年级作文
生命,每个人都只有一次。但是,生命的意义在我心中却竟然如此伟大。
对于植物来说,积蓄力量,绽放出最美丽的花朵是他们一生的追求,但是对于非洲南部戈壁滩上的伊米小花来说,用五年的时间来换来两天的灿烂,却是小花生命的意义。
伊米小花只有一条细细长长的根,五年前在地底扎根,而在五年后的春天,伊米终于利用这五年来积蓄的力量,钻破了硬土,在这荒凉的沙漠中绽放。虽然没有人注意过这种四色的伊米小花,但是它依然为这凄凉的戈壁滩增添了勃勃生机。
听到这里,我有些惊异了,五年,这是五年这五年来意味着什么?五年间,伊米小花的根须遇到了黑暗,遇到了坎坷,遇到了没有水、没有养分的土层,但是它毫不气馁,依旧在地底扎着根。
伊米花,这是一种对生命无悔的小花,是一种生命奇特的小花,就在这伊米花的色彩中,我仿佛看到了许多人的背影。就像当代神农氏袁隆平一样,面对着种种困难,他并没有退缩,终于造就了第一株杂交水稻,为中国人民造福,为世界人民造福。
点评:
文章非常的深刻,选材非常有心意。全文探讨了生命的意义,通过伊米小花来表达生命的真谛,语言很成熟,连贯,伊米花这种对生命无悔的小花,展示这它顽强的生命力,这种品质是值得人类学习的。小作者用自己的语言展示给了读者这篇有意义的文章,堪称一篇优秀的习作!
小学生六年级生命作文
新学期第一天,中央二台播放了“开学第一课”的节目,它告诉了我们很多关于逃生的知识和技巧。
“开学第一课”主要分为“潜能”“团队”“坚持”“生命”这四个方面的内容,让我们认识到生命的价值。还告诉我们遭遇地震、火灾、洪水、台风等十大灾害来临时守护生命的方法、技巧、知识,对我们十分有用。
潜能,通常是指在某些危急关头人爆发出的一种力量。比如四川大地震时,一位父子为了保护儿子,牢牢顶住一块大石板不放,坚持了几天几夜,最终父子二人获救。
坚持,更是在地震中获救的法宝。许多人正是在废墟中顽强的坚持才终于等来了消防官兵,创造了一个又一个生命的奇迹!
团队,就是突出团结的力量,在地震中,桑枣中学能在一分多钟的时间里全校紧急大集合成功避险从而无一人伤亡,这让我们由衷地佩服他们团结合作的精神。而在这场灾难面前,十三亿中华儿女都伸出手来帮助四川人民共度难关,有钱的出钱,有力的出力,使灾区人民深切感受到了祖国大家庭的温暖,并满怀信心地重建美好家园。
“开学第一课”虽然结束了,但它留给我们的启示却是长久的。地震来了,我们学习地震常识;火灾来了,我们学习火灾常识;洪水来了,我们学习洪水常识,如果我们总是在事后才想起来要学习的话,那是不是有些为时已晚呢?我希望以后学校多给我们上一些应对自然灾害,合理自救的课程,让我们在危急关头能懂得如何自救,这样,才是真正的用知识守护生命!
有意义的一件事_小学生六年级作文
在寒假里,我感觉最有意义的一件事情就是去敬老院看望那里的爷爷奶奶们。
快过年的时候,爸爸妈妈说敬老院里的爷爷奶奶们大部分都是一些鳏寡孤独的老人,他们缺乏孩子们的陪伴,他们在敬老院里生活条件也不是很好,快过新年了,我们要去看望他们。
那天早上,我们早早的起床了,去超市给她们买了好多好吃的,有松软的面包、酥脆的饼干、还有纯奶等都是一些适合老人吃的东西。当我们到敬老院的时候,发现那里的房子并不是很新,一排小小的有点破旧的平房,院子不是很大,在那一排小平房的前面坐着一排爷爷奶奶在那里晒太阳。当敬老院的负责人把我们带到爷爷奶奶们面前,向他们介绍我们后,他们都用亲切的目光看着我们,我和爸爸妈妈一起把带的好吃的分给他们,他们感激的握着我们的手,我看到几位爷爷奶奶眼里都含着泪水,仿佛是看到自己的孩子似的。这时妈妈流泪了,我的心里也很难受,鼻子酸酸的,但是我控制住了,泪水没有留下来。随后,我妈妈又帮其中的几位爷爷奶奶剪了指甲,还陪他们聊天,为了让他们开心,我还给他们跳了拉丁舞、朗诵了诗歌、还唱了我需喜欢的歌曲《天之大》,总之,我把我所有的看家本领全部拿出来了。这时,爷爷奶奶们都开心的合不拢嘴,不停地给我竖大拇指,其中一位奶奶把我搂在她的怀里,紧紧的搂着,但我明显的感觉出来她浑身在颤抖,她哭了!
时间过得好快,天快黑了,我们该走了,当我们走的时候爷爷奶奶们把我们送到大门口,当我们的车开动的时候,他们还在那里目送我们,这时我的泪真的是控制不住了,我趴在妈妈怀里哭了,我暗暗的想以后我会抽时间经常来看望他们的,让他们也能像我的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶一样幸福快乐的安度晚年。
小学生六年级生命作文
每一个人都拥有生命,生命是珍贵的,但它也是短暂的,生命是一幅精美的图画,是一首深沉的歌,也是一部精彩的电视剧。
人生有三日:昨日、今日、明日。
昨日是过去的存在,是历史,不管多么难忘,都已是时间老人静止不动的脚步。有人写了《昨日歌》:“昨日复昨日,昨日过去了;昨日没干好,今日徒懊恼;世人但知悔昨日,不觉今日消失了。江水日月流,花落知多少。成事业前车鉴,莫在那里悔恨了。”
今日是现实的存在,是现在,胜过手中的现金,是最值得珍惜的礼物。明朝的文嘉写了《今日歌》:“今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。”
明日可能也存在,是将来,甚至是谜语,是时间老人变幻莫测的步伐。明朝的钱福写了《明日歌》:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西附,百年明日能几何,请君听我明日歌。”
无限的“过去”,都是归宿于“现实”,无限的“将来”,都以“现在”为以前。“过去”“将来”的中间全仗有“现在”,以成其连续,以成其永远,以成其无始无终的大实在。清代的袁牧写了《对日歌》:“昨日之日背我走,明日之日肯来否?走者删除来者谁?惟有今日在我手。”
过去的“昨日”不能唤回来,将来的“明日”还不实在。没有人能生活在“昨日”或“过去”,也没有人能生活在“明日”或“将来”,最宝贵的莫过于今日了。所以,希望在今日,思考在今日,奋斗在今日,把每一个今天变成一个个美好的明日,是对生命最智慧的选择。
让我们都做到:回首昨日,问心无愧;面对今日,加倍珍惜;展望明日,信心百倍吧!