读书心得是对读过的书籍进行思考和总结的一种方式，它可以帮助我们加深对书中内容的理解和记忆。我觉得读完一本好书后，写下读书心得是很有必要的。下面是小编为大家收集的一些经典读书心得范文，希望对大家在写作时有所启发。
教师专业素养培训心得体会
首先是朱晓霞老师做讲解观看视频课，结合视频课说课讲解。
接下来是秦悄悄老师，给我们分享了她在语文教学中的一些经验。秦老师从部编教材内容编排的各方面入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，也提供了有关语文教材教学的建议，分析了教材编排思路和内容。使我对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。
最后，由朱晓霞老师做总结。重点说了语文要素和人文主题是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标所说，语文是工具性与人文性的统一，人文性则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律。八个单元整合编排中隐含着梯度排列的语文要素，单元的主题一确定就指明了我们要教什么。其中，建议我们在研读教材应该理解每个单元的语文要素。
这次培训学习的时间虽短暂，收益很多。使我对新教材有了新的认识。总之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们要携手共进，共同开启语文课程的新天地。
教师专业素养心得体会
有位教育专家说过：教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。教育就是春风化雨，浸润心田的过程，成就他人幸福自己。作为一名班主任，更要对孩子们有足够的爱心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育厅对第一二批省名班主任工作室主持人、成员和第三批工作室主持人进行培训，培训课程采用录播方式，目前我们已经观看了三天的培训课程，和大家分享一些自己的感受。
教育专家乔健老师进行了题为《为成长赋能——班主任应具备的专业素养》的专题讲座，从以下三个方面进行讲解：一是班主任专业素养的基本内涵。乔老师从“素质、素养、专业素养”这些名词进行辨别解析，深入浅出，通俗易懂。二是班主任专业素养的构成要素。其中包含四方面内容，首先要具备高尚的专业精神，心中有信仰，肩上有担当，接着是先进的专业理念，前进有目标，奋斗有方向，最后是丰实的专业知识，脚下有根基，生命有意义。三是班主任专业素养的提升策略。也包含四方面内容：
1.规划先行，行动跟进，做专家型班主任。
2.读书不止，笔耕不辍，做学习型班主任。
3.业精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.寻求同道，抱团成长，做互助性班主任。通过培训，认真聆听专家的讲解，拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新，我感触颇深，受益匪浅。
现在针对班主任应具备的专业素养，谈谈自己的感受。
班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作，是坚持不懈的努力，是点点滴滴的积累。学成于思，要想做研究型班主任，要具备五“专业”，即专业精神、专业理想、专业态度、专业责任和专业情怀。如李镇西老师，对待学生和工作有强烈的责任感。还要具备专业的文化知识，如：心理学知识、实践性知识等，要运用发展观，科学地进行班级课程的开发，引导学生健康成长。
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，学习是最好的成长，只有不断地用知识来武装自己，充实自我，丰盈自我，自我改变，才能适应新时期班主任的工作。作为一线班主任更要勤读书，勤记录，多撰写教育教学案例，增强科研意识，理论与实践相结合，勇于探索，勇于创新，来不断地提升自我。
乔老师提到家庭教育的重要性。每个家庭都望子成龙、望女成凤，他们把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一个系统性的大工程，只有老师努力是不行的，需要家长的配合。疫情期间，我格外注意家校沟通，关注到每位孩子，从家长角度看待问题，为每位家长解疑答惑。与家长沟通时，要善于了解孩子的优点，对于孩子的不足要注意说话的语气，这样才能让家庭教育和学校教育有机地结合起来。也要引导家长科学教育孩子的能力。
家校沟通，是人与人的沟通，心与心的交流，是一门艺术，更是一门学问，需要不断地学习与探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校沟通让孩子在宽松的环境中健康成长，更能增强班级的凝聚力。
每个学生都是独立的个体，所以确立学生是主体地位的同时还要尊重学生的个体差异，不断使学生产生成功的体验。苏霍姆林斯基说：“要让每个学生都抬起头来走路。”无论是学困生还是中等生，让每个孩子都成为最好的自己，是我们的教育理想。成功的教育不仅仅需要爱心、耐心、细心，还需要一颗敏感的心。
班主任要始终坚持以人为本，关爱学生，尊重学生人格，建立和谐融洽的师生关系，善于从学生的细微变化中，见微知著，防微杜渐。将尊重与关爱的阳光，也洒向中等学生，定会唤起他们那颗上进的童心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班主任工作任重而道远，培训是为了更好地成长。通过这次培训，我收获颇丰。不仅让我更新了教育理念，更是一次心灵的洗礼。我要博采众长，学以致用，不断完善自己的知识结构，提高专业素养和教学能力，一切为了学生，我要切实担负起时代赋于班主任的责任和使命，不负年华，努力前行，走好自己的从教之路。
教师专业素养心得体会
学生质教育是提高学生素质的重要手段之一，也是素质教育的重要组成部分。下面是有教师专业素养。
欢迎参阅。
当前我们正面临着素质教育下的新课改，教师不转变、不发展就不会有继续生存下去的空间。“转变必有新出路，发展才是硬道理”。这句话概括了对素质教育学习的体会。
老师应当不断学习，不断进步。“良好的教师素质是素质教育的成功保证”。教师是学生学习的引路人。教师有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能适应日益变化的教育形势，教出优秀的学生。为此，在以后的教育教学过程中，我将努力学习，不断提高自己的理论水平和实践水平，努力使自己成为一名合格的教师。
必须学会赏识自己的学生。学生的心灵需要关怀与温暖，这样才能健康成长。老师要善于发现他们的长处，发扬他们的优点，使他们能坚定目标，为实现理想而不懈努力!实施素质教育要平等对待每一个学生。学生没有优劣之分。对于问题学生，要更多的关心。赏识比批评和惩罚更有教育效果。因此，在教育教学中应善于使用“表扬的武器”。
要掌握现代教育理念和教育技术。在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听。教学方法过于陈旧，就不能激发学生求知的欲望。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。我意识到我对现代教育理念和现代教育技术有很大差距，仍需刻苦钻研。
高素质的教师还应具有创新精神。让学生创新，老师自身必须具备创新能力和创新意识。在激烈竞争的时代，创新的能力，绝处逢生的能力，面对挫折的耐力等等，是取得成功的必备素质。
总之，通过这次学习，我对教师这一职业有了更深的了解，自己的思想觉悟也有了进一步的提高;更明确了作为一名教师应有的责任;使我更加下定了决心严格要求自己，不断提高自身的素质，力争成为一名合格的教师。
古人说“先立人后立学”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾讲“若无德，则虽体魄智力发达，适助其为恶，无益也。”当前我国正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向;国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。大家普遍反映现在的学生承受挫折能力下降、社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄、缺乏团队精神、纪律观念不强、心理健康发展能力降低，甚至出现青少年违法犯罪上升的趋势。造成这种局面的原因是多方面的，但从根本上看这是忽视道德教育的苦果、片面追求考试成绩的恶果。我们讲德智体美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所说，一个无品无德之人，既使有强健的体魄、超人的智力，也不会是一个合格人才。所以，我们要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。正如托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊!也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。
教师课堂专业素养心得体会
教师是肩负着教育培养未来人才的重任的人士，而作为教育的第一线，教师的专业素养显得尤为重要。而教师课堂专业素养则是教师专业素养中的一个重要组成部分。本文基于自身多年的教学经验，对教师课堂专业素养的心得体会进行探讨，以期提升教师的教学质量。
二、打造高水平教学团队。
教师课堂专业素养不仅仅表现在个体教师的课堂教学上，更重要的是强调团队合作。在这个信息化时代，与通讯技术有关的各种互动平台，如微信群，QQ群等，提供了与同行及教研人员交流教学经验的平台，促进了教师间教育资源的共享和社会化联课。同时，在这些互动平台上的信息沟通也成为教师们解决教学中难题、分享经验、提升专业素养的一个有益平台。
三、坚持教学常态化，改善学生学习状态。
教师课堂专业素养包括广阔的领域，但教学常态化掌握是比较重要的一部分。建立教育教学计划，按照教学计划持久而切实地推进教育教学工作，并鼓励学生接受新常态的学习方式，为学生提供平衡的‘五有’条件。即：有爱心、有责任心、有耐心、有探究心和有勇气，培养具有自主学习、思考、创造和实践能力的学生，使学生不仅能管中窥豹，更要让学生亲手实践、真正体会所学知识的重要性。
四、形成积极面对现代教学的态度。
面对互联网的影响和涌现的新技术，现代教学方式已经日新月异。在现代教学中，教师应全面、深入地认识到新教育技术的重要性，熟悉各种新教学管理和内容开发工具，掌握教育技术的最新状况，以积极的态度和方法，认真地安排课堂内容，在教学中运用现代教育技术，科学地开展教育教学工作，提高教育教学的质量和效率。
五、坚定信念，坚持不懈地追求专业卓越。
在扎实的教育教学知识和技能的基础上，教师虽然已经是一名合格的教师了，但作为一名优质教师，其教育教学工作也应持续地、处处体现踏实认真、精益求精、正视问题和勇攀高峰的信念和心态。因此，我们的教育教学工作和专业素养文化将始终坚守“质量、创新、环境友好、治理”的底线，坚持EDA的教育教学模式，创新教学方式，培养优秀学生，造就无愧于时代的人才。
六、结语。
从本文的论述可以看出，教师课堂专业素养的提高是建立在教师个体、教师团队、学校教育管理的互分互促成的长期过程。教师对课堂专业素养的培养，应坚持以学生为主体，以批判性思维为核心，以形成能力和信息素养为目标，适应新时代教育教学的新要求、新特点与新形势，不断提高教育教学水平，更好地适应社会和时代的需要。
教师专业素养心得体会
今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了“河南省濮阳市小学语文骨干教师教学能力提升高级研修班”的培训。非常感谢领导为我们搭建了一个这样的平台，使我有这次珍贵的学习机会，能从各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们聆听了9位特级教师的精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己的经历传授给我一个坚定的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书，善于思考的老师。
下面我分几个方面谈谈自己的体会。
在学习期间，一共听了9位专家的报告，感触最大的是：什么样的老师才是受学生欢迎的老师，在这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，而且讲课过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的话语让我一直我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读能力也需要进一步提升。我要好好努力，争取做一个受学生欢迎的老师。
任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的老师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件读书，一定要无条件热爱学习。作为老师，如何更加深入的教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话，如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华，一本好书能决定一个人的命运。博学的教师一定是受人尊敬的，一个具有较高文化资源的教师一定是学生乐于接近的，因此，以后我一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的发展。
通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自己的平凡，工作中容易被琐事束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的机会太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改变自己的决心。
我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多名师的成长经历启迪我们，要想自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱，郑老师、弓老师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想办法帮我解决，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小集体。
今天的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训特别短暂，但是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自己的教学实践，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习机会。
教师专业素养培训心得体会
师德是一种职业道德。教师的职业道德，简称"师德"，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适合的道德观点、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但很多教师并没有把道德规范、准则内化，所以，他们在实际教学中表现出言行不一致性。因为教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称"师魂"。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观点、行为习惯、世界观等;幼儿教师起了决定性的作用。即使社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，教师师德建设体会。但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性，儿童的很多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地实行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观点、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为"师爱"，是师德的核心，即"师魂"。在一定水准上，热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的`事，让幼儿时常体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为："疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!"因为教师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱;在原则上是一种严慈相济的爱;这种爱是神圣的;这种爱是教师教育幼儿的感情基础;幼儿一旦体会到这种感情;就会"亲其师、视师为母、信其道";也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，师爱就是师魂!
正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心;以敬业爱岗、为人师表为基本准则;以职业行为禁行规定为底线;以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任;二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的"光"抬高自己;三是当幼儿犯了错，应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这个切都基于教师的楷模形象。所以教师要优化自身形象，从树立以"德"立教、率先垂范的教师形象，教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提升文明水准，特别要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观点，树立以幼儿为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。
作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
增强师德师风建设，持续提升教师的综合素质和整体水平，树立幼儿园的良好形象。增强家园联系，开创师德师风建设新局面：幼儿园通过家长委员会即时交流情况，使幼儿园，家庭和社会相互配合，相互促动，形成教育等等整体效果，促动幼儿园全面发展。
教师科学专业素养心得体会
教师科学专业素养是教师在教学实践中所需要具备的科学知识、教育理论和教学技能等方面的素质和能力。作为一名教师，我在长期的教学实践中不断提升自己的教育科研水平，在实践中逐渐形成了一定的科学专业素养。今天，我想和大家分享一下自己在教师科学专业素养方面的心得体会。
第二段：全面掌握教学内容。
作为一名科学教师，首先要有扎实的学科知识储备。无论是教小学的自然科学，还是中学的物理、化学、生物等科目，都需要教师对知识点的全面准确的掌握。在我教学的过程中，我经常利用自己的业余时间深入学习和研究教材，从而掌握更多的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。
第三段：培养学生的科学探究精神。
科学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和态度。作为科学教师，我不仅要传授学生科学知识，更要引导学生培养科学探究的精神。我经常鼓励学生提出问题，通过实验、观察和推理进行科学探究，培养他们的科学思维能力和独立解决问题的能力。在教学活动中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生发现科学的乐趣。
第四段：不断更新教育理念和教学方法。
教育是一个不断发展和创新的领域，每一个时代都有自己的教育理念和教学方法。作为一名教师，我要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教学方法。我经常参加各种教育培训和学术研讨会，了解最新的教育理论和教学模式，将新理念融入到自己的教学实践中。同时，我也注重与同事的交流和合作，相互借鉴经验，共同提高教学质量。
第五段：注重专业发展和自我提升。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性，也深知自己在其中的责任和使命。因此，我注重个人的专业发展和自我提升。我积极参与教育研究和科研项目，编写教育教学论文，并积极参与评课交流活动，借助这些途径，不断提升自己的教育科研能力。此外，我还经常参加各种学习培训班和专业讲座，不断拓宽自己的知识和视野。通过这些努力，我得以不断提高自己的教学水平和职业素养。
总结：
学科素养是科学教师专业发展的基础，只有全面掌握教学内容，才能更好地传授给学生。同时，培养学生的科学探究精神、更新教育理念和教学方法，以及注重个人的专业发展和自我提升，也是提高教师科学专业素养的关键。作为一名科学教师，我将继续努力，不断提升自己的专业能力，为学生的健康成长和科学探索提供更好的教育服务。
教师专业素养直播心得体会
第一段：
本人是一名教育工作者，在工作中一直为提高自身的教学水平和专业素养而努力。因此，最近参加了一场名为“教师专业素养直播”的在线活动。在此，我将分享我的心得和体会。
第二段：
这场直播主题的关注点是提高教师的专业素养，强调了教育工作者需要不断提升自己的能力和水平，了解新的教育理念和方法，才能更好地为学生提供高质量的教育服务。
第三段：
在直播中，讲师提到了科学教育的重要性，强调了教育过程中语言沟通的重要性，教师应该在引导学生思考和发展创造性方面发挥更积极的作用。我认为这对于我们教育工作者来说是非常重要的，我们需要从多方面来考虑教育的本质和方法，不断更新教育理念和教育方法，使我们的课程更具吸引力和创新性。
第四段：
此外，还介绍了专业素养的多个方面，包括教育法律知识、教育心理学、学科专业知识等等。这些方面涵盖了教育工作者所需要掌握的基本知识和能力，而且在现今社会快速发展的背景下，教育工作者必须时刻保持自己的专业素养，并且不断地扩大视野和学习经验。
第五段：
最后，我想说的是，参加这场直播让我更认识到了提升专业素养的重要性，让我更加深刻地明白了自己在提高教学质量和实现教育愿景上的责任。参加这样的在线活动不仅可以帮助我们提高自身的教学质量，也可以让我们共同交流并分享教育经验，为提高教育水平贡献自己的力量。
教师专业素养心得体会
7月18日受公司委派，我参加了昆明兴雅博人力资源管理咨询有限公司举办的由兴雅博讲师刘芳主讲的关于员工职业素养的讲座。
讲座一开始，我们并没有进入正题，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以为君子;不知礼，无以立也;不知言，无以知人。”“命”在我的理解应该是规律的意思，而“礼”则是人的职业素养、态度、素质等，“言”就应该是别人的想法和评论。通过这样一则文言警句，我们可以大体推导出我们新员工对待工作的价值观、对待工作的态度、对待工作的行为以及对待工作的习惯思考。我们重点了解了态度这点，高中的时候我们的教导主任就曾告诉我们：态度决定成败，细节决定命运。
每一个角落都离不开这句话的束缚，我们对待生活、对待社会、对待人际关系、对待感情、对待金钱、对待成长都有个人不同的态度，每个人的收获自然也不一样。譬如感情，妻子劝丈夫戒烟，或者阻止丈夫抽烟，这时就会产生不同的取向了。积极的态度是，妻子是为我好，希望我注意身体;消极的态度则是她怎么老是管着我，太烦了!再来看成长的例子，我们新员工刚加入公司的时候，难免有很多情况需要加班，这时也会相应地产生两种想法：一者可以认为老板看重我，给我这么多工作来促使我快速成长，争取早日挑起公司的担子;一者也可以抱怨说我每个月工资就这么点还每天累死累活下班都不让走，老板在最大限度地剥夺我的剩余价值。
积极面对一切我们必须面对的东西，并从中汲取能够促进我们积极人生态度的成分。刘老师给我们讲了一个她坐67路公共汽车的故事：她就是给一个上了年纪的老人让了个座，那个老人愣是在要下车之前跑到前面握着她的手表示感谢，受到鼓舞的刘老师特别感慨，然后心情格外舒畅，工作也顺利了好多。刘老师和我有一个相似之处就是我们所在的公司都只是在起步阶段，但是我们要把眼光放得长远，也许我们会很累，也许我们的薪酬并不高，也许我们也不知道公司未来究竟会发展得如何。但是我们有一颗永远追求卓越的心，我们不能预知结果，那么我们就该好好把握过程。《职业素养》告诉我们：工作的态度，不是今天或明天，而是一种职业的信仰。
大一的时候，和我一起写歌的一个同学在他寝室的墙上写了一句话：不是因为事情难做，我们才失去自信!而是因为我们失去自信，事情才难以做到!这句话对我的影响直至今日，而且我想还会一直影响我的一生。相信自己是一种暗示的力量，是自我激发的根本，我们害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的优秀。去年我来公司面试的时候，几乎所有的面试官都认为我性格内敛，内向而不张扬，低调含蓄。在当时看来，那对于应聘者来说不是赞誉，是否定。因为在时间那么紧凑的情况下，我的应聘方式极为不合理，我本该抓紧时间彰显自己介绍自己突出自己的，我没有。但是我仍然坚信他们看到了我内心深处的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
当然，在自信的同时我们不能没有“他信”(我自创的，言简意赅!)----也就是我们通常所说的信任。《职业素养》告诉我们，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一种魄力。李白说天生我才必有用，是这样的，我们每个人都是有相应的能力的，但是每个人的成就就是不一样，为什么?因为我们每个人本身的素质都需要外力的帮助才能彰显出来，一如工作给我们提供了一个平台，我们才能大展拳脚，一展自己的抱负。
态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了一颗进取之心却没有正确的人生导向，那就是人生的悲剧。有人忙碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓斑白，仍然一无所成。这就要求我们在梦想之路上立下志向，确定目标，不能老是停留在迷茫当中。这就好比你去打出租车，上了车司机问你去哪里你却告诉他不知道去哪一样的道理。一旦决定了目标，你就要学会承担。《职业素养》告诉我们：要梦想，就得承担;既选择，就得承担;一旦决定，就得承担。包括学会承担委屈，公司的任何人都不是你的父母亲人，没有人愿意为你的过错或者非过错买单，任何时候，学会承受委屈是区别一个人是否足够成熟的标志。
懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。但是我们一定要谨记一点：你所得到的一切都是你付出的积累，但并不是所有的付出都有回报。所以，没有回报，叫正常;得到回报，就叫福气。这就如人的生死，人生来就一无所有，那么后面所得到的一切都是回报，我们还有什么理由抱怨自己获得太少?就如前面举的那个戒烟例子，你的妻子并不指望你的回报，她只是尽一个妻子的本分关心你爱护你而已。所以，我们要懂得真正的付出：力求回报的不叫付出;期待回报的也不叫付出。在婚姻角度来讲，付出不是交换，是无私，是天长地久。其实放到公司角度，也是这样的。
如果懂得知福和珍惜，那么相应的，我们绝对不会忘记感恩与回馈。永远不要把自己当作一名弱者，不能成为别人怜惜的对象。去年的汶川大地震后，全国各地捐款捐物，在这些捐赠的队伍中，我们惊讶地发现了一些靠乞讨或者拾破烂为生的群体，但是我们对他们肃然起敬，他们让我们懂得，感恩与回馈是不分群体的。
有这样一个故事：一个小朋友手中握着一只小鸟问智者，他手中的小鸟是活的还是死的。这是一个典型的两难命题，如果智者说是活的，小朋友就会无情地捏死这只小鸟;而一旦智者说它是死的，小朋友就会松开他的手。这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题，而是教育我们要学会掌握自己，活在当下。可以时时提醒自己，我不可能样样顺利，但是我至少可以事事尽力。这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的绝望了。
进了社会，我们时时刻刻面临着很多选择，与选择相伴相生的就是责任。无论什么时候，我们都要忠实于自己的选择，无论它是什么，也无论是选择拿起还是放下!这，就是责任!一旦决定，你就得义无反顾地担当!在公司里，我们经常要思考这么两个问题：第一、公司为什么一定要有你?(其实也许你现在的工作换成另外任何一个大学生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，将会有何种变化?你的价值在哪里?如何体现出来?这个目前我还很难回答，但是《职业素养》里告诉我们这样一个答案：员工职责是，改变企业的现状，让其沿着发展的方向发展!
以前一直听周围的人说社会有多复杂，人心有多难测。这就导致一批批大学生怀着惴惴不安的复杂心情踏入这片神秘的区域。但是，我想说我是(仅代表个人见解)，真正有远大抱负和宏伟目标的人是不会在这些方面去蝇营狗苟的。我们来看《论语》中的这样一段对白：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子贡的这个问题够绝对了吧，要有一条规则而能一生受用，看起来似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然给出了答案，那就是“恕”。恕，我们可以理解为宽恕、体谅、理解、宽宥、相互尊重。后来上来讲课的兴雅博的张副总说了这样一句话：一条狗咬了你一口，你不能蹲下来和它互咬!这其实就是“恕”。
以上就是我的心得体会，也许很多言论不够成熟，不契合实际，但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心，懂得知福和珍惜，怀着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于承担自己的责任，学会尊重与理解，没有什么事情是办不到的。未来的结果，取决于今天的行为;今天的行为，取决于我们的思想;我们的思想，取决于我们的信念;我们的信念，来自于我们的眼光;我们的眼光，来自于我们的态度!
教师专业素养培训心得体会
8月30日上午，我校全体语文教师参加了《辽宁省中小学语文教师专业素养提升专题培训会》，受邀的顾之川老师立足《义务教育语文课程标准》的课程理念，为我们从不同的角度进行了专业的解析。
顾老师说：“语文学习关系着一个人的终身发展。语文教育的目的就是学习运用中华通用语言文字。语文教育当然要学习语文知识，培养读写能力，发展思辨能力，培养审美情趣，但最重要的是学习如何运用语言文字。”对此，他从三个方面进行阐述。
1.上好语文课上好语文课要做到：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读，作业要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。这些都是学好语文的基本功。基础不牢，地动山摇。
2.多读课外书在我们的学习过程中，语文知识主要不是从课堂学来的'，而是靠课外阅读。新的统编语文教材把课外阅读纳入语文课程的有机组成部分，就是为了引导学生多读书、读好书、好读书，读整本书，扩大阅读面，增加阅读量，掌握阅读方法，养成阅读习惯。
3.听说读写并重阅读和写作之所以受到重视，因为中考、高考都要考现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作。尤其是信息时代，随时都需要听和说。高校强基计划招生包括面试，考查的就是口语表达能力。不能只是“茶壶里煮饺子——肚子里有倒不出来”。
4.注重社会实践青年成长离不开“读万卷书、行万里路、阅人无数、名师引路、个人领悟”。
假如不读书，即使行万里路也不过是个“邮差”。但又不能死读书、读死书，要把书读“活”，就要联系生活，参加社会实践，不仅包括洒扫庭除，参加小制作、小发明等实践动手项目，也包括文学社团、编辑报刊、演讲辩论比赛、编演课本剧，甚至参观博物馆、纪念馆等，其意义当然也就不限于语文了。怎样教中小学生学语文？首先，要了解学生，要为学生未来着想，因材施教，充满仁爱之心，研究学生，掌握他们的特点，才能与之同“欢快”共“忧虑”；其次，激发学生学习兴趣。无论学什么，激发兴趣、树立信心最关键。充分相信学生，他们对世界充满好奇、求知欲强、富有理想，在他们看来，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，没有想不到，只有做不到。对学生要以鼓励为主，特别注意保护他们的好奇心，想象力，允许异想天开，鼓励班门弄斧，敢于质疑书本，勇于挑战权威；最后，要养成享受阅读、善于思考、乐于表达、自主学习的习惯。让他们爱读什么就读什么，想怎么读就怎么读，提供展示的机会，让他们有成就感，树立学习语文的信心，充分享受学习的乐趣。
长达3小时的培训，在顾老师语重心长、慢条斯理的讲授中落下帷幕。这次讲座，为我们每一位语文教师指明方向，使我们更加明晰育人目标，努力成为有“理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心”的好教师。
教师专业素养直播心得体会
教师作为教育事业中的中坚力量，其素养对于提升教育质量，培养优秀学生有着重要的影响。近年来，随着网络技术的不断发展，直播方式已成为一种受到广泛认可的教学形式。为了提升教师的直播专业素养，许多教育机构都会举办直播专业培训，本文将结合自己的经验，分享如何通过直播来提升教师专业素养的心得体会。
第二段：认识直播的技能和用途。
直播是现代社会的一种崭新形式，在教学中应用可以大力推动教学，培养学生的勇气和应变能力，提高直播教学的质量。因此，教师需要具备一定的直播技能，例如：精心策划内容，准备直播用具，良好的口头表达技巧和人际沟通技能等。通过使用现代科技手段，教师可以在实践中逐步提升自身专业素养，并有效地促进教师教学质量的全面提升。
第三段：掌握直播的基本流程。
教师为了能够顺利进行直播，必须掌握直播的基本流程。首先，需要进行直播规划，明确直播的主题以及如何呈现；其次，做好直播前的准备工作，如检查摄像头、麦克风等设备，测试网络连接、检查直播平台等；最后，进行直播时需要注意讲课内容的质量，自然而然的引入对话，保证良好的课堂氛围以及观众的参与度。
第四段：提高直播教学的效果。
直播教学效果的好坏，直接影响着学生对知识掌握程度的提升。因此，教师需要从多个方面对直播教学的效果进行提高，如：对呈现内容进行创新性设计，提供多样化的呈现方式，甚至可以设置基础的互动模式，让观众深入参与其中，感受课程真正的魅力。
第五段：总结。
下面，我们要总结如何通过直播来提升教师专业素养。在实际实践过程中，教师必须全面提高自身素质，增强口才，丰富教学经验，不断更新科技知识，加强与学生的交流与互动，以此来不断提高教学质量。因此，教师通过在直播中提高专业素养，可以更好地推动学生在教育事业中的实现，促进学生心智成长，助力未来的教育发展。
教师科学专业素养心得体会
教师是社会发展的引领者，是培养人才的重要角色，而作为一名教师，拥有科学专业素养是至关重要的。科学专业素养不仅涵盖了专业知识的掌握，更需具备创新思维、实践能力和与时俱进的意识。在长期的教育实践中，我深切体会到科学专业素养对教师的重要性，以下将从不同角度进行探讨。
首先，科学专业素养要求教师具备扎实的学科基础知识。作为一名教师，要熟悉所教学科的核心内容，了解学科的发展动态，紧跟学科的最新研究成果。只有掌握了学科的基本理论和知识，教师才能通过科学的方法论对知识进行解读和分析，提高自己的教学水平。在我的实践中，我时刻保持学习的态度，不断拓宽知识面，通过研读专业书籍、参加学术讲座等方式，提升自己的学科素养。
其次，科学专业素养要求教师具备创新思维能力。在信息化时代，知识的更新速度日新月异，教师必须具备创新思维，能够灵活运用知识，开展教学实践。创新思维不仅体现在教学设计上，更要贯穿于课堂教学的全过程。在我的实践中，我尝试采用项目制教学、情境教学等灵活的教学方法，引导学生主动探索、合作学习，激发学生的学习兴趣和创造力，取得了良好的教学效果。
此外，科学专业素养要求教师具备批判性思维能力。在日常教学中，教师要善于运用批判性思维，对学科知识进行挑战和质疑，发展学生的批判性思维能力。批判性思维能力不仅是教师自身的素养问题，更是培养学生终身学习能力的重要途径。在我的实践中，我尝试通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生独立思考、分析问题，培养学生的批判性思维能力。
此外，科学专业素养要求教师具备实践能力。教师不仅应该具备丰富的理论知识，还需将理论知识与实践相结合，为学生提供实践机会，培养学生的实践能力。在我的实践中，我积极组织学生参加实际科学实验、参观企事业单位等实践活动，让学生亲身感受和实践科学知识，促进学生的全面发展。
最后，科学专业素养要求教师具备与时俱进的意识。教师不仅要关注学科的最新研究成果，还要了解教育教学的前沿理论和最新技术手段。教育领域的发展日新月异，教师必须具备与时俱进的意识，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高教学质量。在我的实践中，我积极参加各类教育培训和学术研讨会，与专业人士进行交流，不断更新自己的教学思路和方法。
综上所述，作为一名教师，拥有科学专业素养是至关重要的。科学专业素养不仅包括扎实的学科基础知识，还需具备创新思维、批判性思维、实践能力和与时俱进的意识。在我的教育实践中，我深切体会到科学专业素养对教师的重要性，并通过不断学习和实践，不断提升自己的科学专业素养。我坚信，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生的发展和社会的进步做出贡献。
教师专业素养直播心得体会
教师是肩负着传承知识和教育引导的重任，承载着社会对下一代的期望。随着信息化和智能化的发展，教师的角色和要求也在不断地变化和升级。而如何提高教师的专业素养，增强导学能力，成为管理教育场景的专业人士，成为我们职业生涯发展的必修课。最近，我参加了一次关于“教师专业素养直播”的学习活动，感触颇深，现在分享我的心得体会给大家。
第二段：直播让学习跨越时间和空间的限制。
首先，我认为直播的一大好处是让学习跨越时间和空间的限制。在以往，教师的培训大多都要求参加者要到指定地点进行学习，时间、地点都是限制学习的因素。而现在，有了直播技术支持，我们可以足不出户，只需用手机或电脑就能参加培训。这样不仅可省去时间、场地上的约束，也方便了很多教师职业生涯发展的需要。
第三段：专业素养的提升需要有多学科的整合。
其次，我认为提升教师专业素养还需要有多学科的整合。传统的教育只注重知识点的传授和基础技能的培养，但现代教育强调综合素质和多学科的整合。在直播中，我们结合了心理学、教学设计、教育管理等多学科内容，针对教师在教学实践中遇到的一些问题，分享了许多有益的教育理念、方法和技巧。这样的整合让我更深刻地认识到了自己的教育工作，更好地完成工作任务。
第四段：强调课堂教学的引导和管理。
再次，我认为这次直播很好地强调了课堂教学的引导和管理。教师的核心职能是负责教学工作和提高学生的素质，但这个过程不仅仅是知识和技能的传授，更多的是对学生学习习惯、学习方式的引导和管理。因此，我们需要好的教学设计、合理的调节、恰当的表扬等多方面的工作。这次直播很好地强调了这些方面的内容，让我在后续的教学工作中更加得心应手。
第五段：总结。
最后，这次直播让我受益匪浅，增强了自己的专业素养和教学能力。直播的特点让我们可以学习到更多的知识和技能，减少了时间和地域的限制。我们必须不断学习和实践，提高自己的教育水平，肩负起把握人才成长的使命，相信我们也能够在未来的工作中表现出色。
教师专业素养培训心得体会
八月的天空，骄阳似火，期盼已久的暑期培训已悄然进行了两天。
在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的熟悉与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，陈老师的专题讲座如同雪中送炭，准时地给正在讨论自主教育的我教导了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思考而不得其果的一个问题，听了陈老师的讲座，我茅塞顿开。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将认真琢磨，仔细思索，通过反复摸索，不断实践，讨论出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老师所讲的“以人为本，信任同学，依靠同学，激励同学，进展同学”也让我感受颇深，尤其是“信任同学，依靠同学”这两点，许多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教育中关乎同学的一些事，对同学的力量和自觉性往往会持怀疑态度，长期以往会导致同学在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自信念，而同学的共性也会在这不自主中难以凸显出来。
“充分给同学位置，有位才能有为;充分给同学放权，有权才能做事”，陈老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的`我上了生动的一课。
其次，陈老师“诗意栖居做人师”的教育抱负深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我憧憬!正如陈老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠观赏，靠唤醒，靠期盼。”
“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永久向着赞美的方向进展。”如何看待教育如何对待工作如何看待同学等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲乏不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪慧的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”
让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与担心，赶走那些虚华与不平，在陈老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱同学，淡定地享受育人的欢乐!
今日的学习让我充实，明天的学习值得期盼!仰视星空，名师们身上那种从不停止追求教育抱负的精神正在闪耀!俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌!
教师专业素养提升培训心得
x区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的.阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppt的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
幼儿教师专业素养心得体会
我有幸参加了醴泉镇幼儿教师培训班，在这一天的培训中，我们聆听了镇幼儿园领导的精彩讲座。镇幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈感染与深深理论引领。在一次次感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了几位为幼儿园骨干教师的说课，并进行交流与研讨，拓展了学习视野，更新了教育观念，理论的教育应用水平与教学的创新能力得到了提升。
这次幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步得到的几个方面的体会：
镇幼儿园吕园长首先总结了过去一年里，幼儿教育在省市级取得的优异成绩，然后简要阐述了幼儿教育科学理论方面的精辟要点，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园尽心教育工作。
接着英园长和我们一起学习了《国务院关于当前发展学前教育的若干文件》，文件指示：必须把学前教育摆在突出位置，幼儿园教育工作应该坚持体、智、徳、美诸方面的教育互相渗透，有机结合，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展，幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发引导，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透到幼儿一日生活中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件，以游戏为基本活动，寓教于各项活动中。
伴随着热烈的掌声，镇教管办周主任来到了我们的培训中心，对我们进行了职业道德方面的教育。他认为：教师的职业是相通的，热爱事业、热爱孩子是第一位的，幼儿不同于小学生，孩子的自己保护能力差，是一生中良好的品德行为行车的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点，要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温柔、可爱，要因爱而美丽动人，我们要做到母爱般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上品质上给予渗透的影响，教育他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人劳动，积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有”敬业、乐业、专业、创业”精神，要公正的爱每一个孩子，我们带给她们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
这次培训给我们安排了骨干教师示范说课，跟着镇幼儿园领导和骨干教师学习，我们感受颇深。
张老师的《声音的秘密》示范说课让我们身临其境，在她手中简单的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，摇身一变成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的用品，一会儿敲打小鼓，听发出什么声音，一会儿，把小米撒在鼓面用手敲打上让幼儿感觉声音振动，在这样的氛围中，孩子们乐此不疲。本次活动遵循幼儿的身心发展滚率，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
另一位老师的手指操示范课给了我们很大的启发，她结合实例，边背诵儿歌，边示范讲解，使我们在幼儿手指训练方面拓展了视野，把握了最新教学动态。
通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师必须思考的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自己情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动成功与否。
幼儿教师专业素养心得体会
在xx年x月xx日，xx市进修学校对全市幼教工作者进行了“幼儿教师心理素养专题讲座”，xx老师的语言诙谐幽默、生动有趣，让听者感到轻松愉快，美不胜收，学习之后，我的感受颇深，她用一些实例为我们诠释了一位幼儿教师所要具备的心理素养和工作素养。
在讲座中她有这样一个实例：一对普通工人夫妇，在生下儿子之后，为了改变生活状况，而奋发图强的学习，经过几年坚持不懈的努力，最后丈夫成为了一名律师，爱人成为一名会计师，在他们学习的过程中，无形的就影响了孩子，儿子在他们的熏陶下养成了爱学习，坚忍不拔、永不服输的性格，儿子高中毕业后免试入了清华大学，大学毕业后又免试成为了一名清华的研究生，当研究生毕业后又考上了清华的博士，这对我们来说是天大的好事，可儿子对父母说：“爸爸、妈妈我有一个非常不合理的请求，我在清华大学已经学不到什么了，我要到外国流学。”父母经过一天的思考之后，给她了一个结果：“儿子，你去吧，我们给你充分的自由，需要多少钱，我们来筹。”儿子说：“爸爸，我不需要你们的一分钱，我要自己挣钱上学。”在两年之内他报考美国、英国很多著名的.大学，都以优异的成绩被入取，还都是公费的。最后他选择了一个最喜欢的学校。在这个例子中，我深深的体会到，父母、老师的行动，无时无刻的不在影响着孩子，也就是我们所说的“严教不如身教”确实如此，在班级里，我经常强调在早晨幼儿到校时，都要跟老师问好，可有的幼儿经常忘记，跟据这一情况，我想出了一个办法，那就是他们不跟我说，我就主动的跟他们说，这样经过两个星期的训练，幼儿把早晨问好，当成了自己必须做的事，也就成了习惯，习惯成自然，所以在孩子每天早晨来校时都会主动向我问好，我感到了一种成功的喜悦。
在讲座中还有这样一个例子：在某所幼儿园里，一位母亲与老师聊天，说：“老师，你看你们的工作多好啊，就是哄哄孩子，也没有工作压力。”教师听到这句话没有说什么，在一次家园共建活动中，老师在黑板上写了一个5的分解，然后请这位家长上讲台，教给孩子们，这位家长兴致勃勃的上台了，可怎么讲幼儿都说不会，这位家长最后说了一句：“老师，我真的没办法了，我真的不会教，您教吧。”教师拿出一些糖分给幼儿每人5块，然后说：“小朋友们，你要给爸爸几块，你自己留几块，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼儿经过自己动手分一分活动，得出了5的分解。家长心服口服的说：“老师，您太厉害了。”在日常工作中，我们也会遇到很多这样的情况，遇到一些同行、家长、社会上的不理解，说我们一天吃两顿饭，睡一觉，轻轻松松过一天。为什么会给别人这种印相，我分析有以下几点：
1、幼儿教师队伍不完善，没有受过专业的培训就可以上岗。例如在一些农村幼儿园都是顾一些年龄稍小一些，中学毕业生教幼儿，给人造成一种，幼儿园教师只要有点文化就能教幼儿，无非也就是教点1、2、3，a、o、e等。其实不然，在美国研究生毕业之后可以直接到大学任教，但要教幼儿，必须在专门的幼儿园培训学校，培训三年，才可以当一名幼儿教师，原因是幼儿的发展情况与小学生、中学生、大学生不同。在教小学生时，我们所用的成人语言，而在教幼儿园时，我们用的是儿童语言，在教小学生时，我们可以拿出一道例题，对他们说出解答的方法。而教幼儿园时我们要教幼儿插上想象的翅膀，让他们去自由问，自由想，培养幼儿的创造力与思维能力。在教小学时，我们告诉学生一遍什么不能做，他可能就会改正。可教幼儿园时，我们要经过常时间培养，让他们成为习惯。所以幼儿教师想提高自己的地位，就必须打造一个研究型、专业型的教师队伍，成为一个别人不可替代的人。就像廖老师所说：“别人不重视我们，我们要自己重视自己，我们要用自己的行动让他们认可我们。”
2、国家对我们不重视，这个“重视”就是指国家没有专项的资金投入到幼儿园，在教师侍遇，园所建设上没有专项资金，现在国家对我们重视了，最其码国家加强了幼儿园硬件建设了，近两年也在向社会招收一些高学历的幼儿园教师。
总而言之，我该做的就是：放平心态，乐观工作，这几年我也正是这样做的，我从一位转岗教师通过进修老师、园长的指导，自学、参加各种活动，积累一些教学经验，我爱幼儿教育事业，正是因为爱，我才不断的努力，奋进，并在其中得到了快乐与满足。在以后的日子里我还要继续不断的为xx幼儿教育事业贡献力量。