数学一年级练习十一教案范文（17篇）

教案的编写应该紧密结合教材，遵循课程标准和教学要求。教师可以通过参考这些一年级教案范文，提高自己的教学方法和教学效果。

一年级数学练习六教案

1、通过自主探索，合作交流列出三个算式，并计算结果。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的.教学情境之中学数学。

看一幅图写出三个算式，并能正确地进行计算。

电脑课件

一、创设情景，激发兴趣

2、出示以下复习题。

(1)1个十和3个一合起来是()

(2)15里面有()个十和()个一

(3)1个十和()个一合起来是19

4、今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

二、合作探究，领会新知

讲解：10+3和3+10的意义一样，所以只写一个就可以了。

2、汤姆：我还有一个计数器，想考考大家，如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子，表示数字几?再在个位上放2个珠子。

3、小结：小朋友会利用加、减法之间的关系来算，真聪明。

三、巩固深化，拓展创新

1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、生日晚会开始了，可还有几把筷子没数好，出示78页做一做1题。

2、晚会上还准备了水果糖，咦，糖下面还有个算式，你会填吗?完成做一做2题。

四、齐唱生日歌，祝汤姆生日快乐。

一年级数学《练习三》教师教案

通过梳理，使学生进一步认识三角形边和角的特点；能正确给三角形分类；做一些相关的判断等练习。

一、了解整个单元的内容：通过看书，了解本单元主要分几个内容：

2、画三角形的高，要注意用三角板上的直角去比画，用虚线，标出直角标记和“高”

3、三角形按角可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

填空：一个三角形中至少有（）个锐角，最多有（）个锐角。

三角形按边考虑，有两种特殊情况：等腰三角形和等边三角形。

板书：等腰直角三角形。

指出：有的时候我们可以同时从边和角两个方面来考虑分类。这个三角形是什么形状的？（三个角的度数分别是45度、45度和90度）分别举老师的教师用和学生用的该块三角板，比一比，使学生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三个角的度数是固定不变的。

还有一种三角形也很特殊，它的三个角的度数也是不变的，你知道它是什么三角形吗？

随学生回答板书：等边三角形。

（通过讨论使学生明白：等腰的可能是直角、锐角、钝角，所以要说清楚是等腰直角三角形，而等边三角形只能是锐角三角形，所以就没必要再强调了。）。

4、三角形内角和等于180度。

指出：利用这点，我们可以进行一些计算。

二、完成书上的练习三：

1、先判断下面各是什么三角形，再画出每个三角形底边上的高。

说说你判断的依据是什么？结论是什么？

（可提问学生：是不是三个角都要量？为什么？）。

老师注意巡视画高是否规范。

补充：这题是用给定的底画高，如果我给定的是顶点，你会画高吗？

老师画题，学生画高。说说怎么想的。

注意最后一个角，要让学生说说理由，或者也可请学生画出不同的结果。

小结：有钝角的就是钝角三角形，有直角的就是直角三角形，三个角都是锐角的才是锐角三角形。

3、用两块完全一样的三角尺拼一拼：

（1）拼成图形的内角和是180&rd;。

（2）拼成图形的内角和是360&rd;继续合作，请不同拼法的同学站在讲台前展示。分别算一算。交流的时候可先算长方形和正方形的，再选一般的四边形。

指出：长方形和正方形是特殊的四边形，四边形的内角和是360&rd;。

4、下面是3块三角形玻璃打碎后分别留下的碎片，你知道它们原来各是什么三角形吗？

注意：第二个三角形可能会有学生说成锐角三角形，可引导学生认识，“等边三角形”更适合它。

5、你会用下面的9根小棒，摆成一个等边三角形和两个等腰三角形吗？

让学生从学具盒里拿出三种规格的小棒，分别摆一摆。老师加强巡视和指导。

摆完后问：如果用一红两绿的小棒来摆等腰三角形，行吗？为什么？

再看书上小棒的数据，说说哪种情况是不可以的。为什么？

问题一，可让学生说说理由：三角形两边之和大于第三边。

问题二。可让学生算一算，分别都得到了120米，那就是相等。

7、在小组里说说下面的三角形各是什么三角形。

8、思考题：先画一画，再算一算，你能发现什么规律？

先让学生独立填写，再交流。

三、介绍“你知道吗？”，学生自己阅读，并算算金字塔每个侧面的底角大约是多少度？

关于金字塔有很多的秘密，同学们如果感兴趣的话，可找一些相关的资料来看看。

数学一年级《练习十一》教案

1、使学生能比较熟练的把低级单位的名数聚成高级单位的名数的练习。

2、能比较熟练的比较分数的大小

教学过程：

1、把低级单位的名数聚成高级单位的名数的练习。

2、长度单位，面积单位。重量单位，和时间单位。

二、用分数表示各题的`得数

7分泌=（）米31厘米=（）米

309米=（）千米119千克=（）吨

13分=（）小时63克=（）千克

51平方厘米=（）平方分米97平方分米=（）米

2、比较分数的大小

14/25和13/255/12和5/167/11和5/11

7/30和7/249/28和15/284/27和4/31

3、比较下面每组数的大小，并用小于号连接

第4、5题是求一个数是另一个数的几分之几的应用题

1、学生掌握比较分数大小的算理和方法，再进行比较。

2、几个分数排列是，是要求从大到小，还是从小到大，根据意思进行解答。

2、真分数和假分数

一年级数学《练习三》教师教案

1、进一步理解进位加法和不进家法的计算方法，并能正确计算。

2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。

正确计算加减法。

根据情境图提出数学问题。

课件。

一、复习。

举例子复习不进位加法与进位加法的计算方法。（思考过程）。

二、基本练习。

指导完成第3题。

（1）、独立完成。

（2）、选几题说说思考过程。

三、变式练习。

1、指导完成第1题。

（1）、指导看懂题意。

（2）、学生完成后交流结果。

2、指导第2题。

（1）、看图理解题意。

（2）、完成后校对结果。

3、指导第7题。

（1）、明确方法。

（2）、学生独立完成。

4、指导第6题。

（1）、、看图理解题意。

（2）、完成后校对结果。

四、提高练习。

1、指导第5题。

（1）、看谁算得又快又准。

（2）、开火车，说答案。

五、开放性练习。（指导第9题）。

1、先独立解题。

2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？

3、交流。

六、总结。

本节课你解决了那些问题？

练习三。

课后反思：

数学一年级《练习八》教案

1、过练习，使学生进一步巩固两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，并能熟练地口算。

2、进一步培养学生学习数学的兴趣和独立思考、乐于交流的习惯及感受数学与日常生活的密切联系。

巩固两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。

把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。

利用小青蛙比赛的有趣情境，既能激发学生的'学习兴趣，又能调动学生的学习积极性，比较自然地回忆起旧知识。

放手让学生独立完成，合作交流，把主动权交给学生。

放手让学生独立思考，合作交流，逐步进行有效的探索，有利于学生能力的培养、思维的发展。

一、创设情景，激发学习兴趣。

谈话：小朋友，今天老师带你们去看小青蛙游泳比赛，看谁最先到达终点，好吗？

出示课件：练习三第1题。

当出示48—40=48—4=

指名口答后让学生说说算法。

分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。

二、基本练习。

1、完成第2题。

先出示：94—60=

37—6=

同桌说说计算这两道题有什么异同？再独立完成。集体订正。

2、完成第3题。

复习两位数加整十数或一位数的估算方法。

先出示：53+2025+4得数是几十多？

指名估算，并说说你是怎样估算的？

再出示：86—30

37—3

4人小组讨论，合作完成。小组汇报。

3、完成第4题。

课件出示，引导学生看清图意。

从图上你知道了什么？根据图意你还知道什么？

引导学生发现另一个条件。

让学生根据图意独立列式计算。订正时指名说说为什么用减法计算？

4、完成第5题。

课件出示苹果和梨图

出示思考题

（1）、谁和谁比？谁多谁少？

（2）、你是怎样看出来的？

4人小组讨论，把讨论结果填在括号里。

小组派代表汇报。

三、全课小结。

数学一年级《练习十一》教案

1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

掌握认识半点的方法，并会认半点时刻。

引导学生发现认识半时的规律。

自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。

1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）。

2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？

（当分针指着12，时针指着几就是几时）。

出示钟面：7时半、8时半。

2、学生自由回答。

教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。

出示二个钟面上的表示的时刻，

3、认一认电脑出示图片（即书中第93面的`做一做）。

师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？

4、出示7时、7时半。

（教师小结）。

2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的游戏。

这节课你有什么收获？

一年级数学《课后练习七》教案

【教学过程】。

一、导入。

今天我们一起学习他的《蜀道难》。

师：课文大家已经课前预习了，预习之后，不懂的字音字义交流一下(生没有出声交流)。

师：看来大家没什么问题那老师检测一下。

二、预习检测(10分钟)。

预习检测一读准字音。

一生说，另一生纠错，生齐读。

ppt出示：

1、不与秦塞通人烟2、猿猱欲度愁攀援3、砯崖转石万壑雷4、飞湍瀑流争喧豗。

5、胡为乎来哉?6、但见悲鸟号古木7、磨牙吮血，杀人如麻8、侧身西望长咨嗟。

预习检测二解释词语。

一生说，另一生纠错。

师提示积累方法：借助注释，圈点法师生齐读。

ppt出示：

1、危乎高哉2、畏途巉岩不可攀3、扪参历井仰胁息4、剑阁峥嵘而崔嵬。

三、出示教学目标：1、借助诵读，明确主旨，领会作者的写作意图。

2、借助诵读，涵咏语言，体悟文本丰富的意蕴。

生齐读目标。

四、诵读(20分钟)。

1、齐读，要求：读准字音、句读。

师评：字音准，语速稍快《蜀道难》本为乐府旧题，应用“咏叹调”，读时要“咏叹”

ppt出示：大声诵读全文，试着圈画出本诗的主旨句和能够表现蜀道之难的关键词。

生1读，师指导读：危乎高哉上青天。

生齐读，师打手势再次指导“上青天”的`诵读。

师：哪句是表现“高”的诗句?

生2读。

师提示：我喜欢：喜欢的理由是：

共5生读自己喜欢的句子并做分析，老师指导诵读(10分钟)。

数学一年级《练习十一》教案

1、通过不同形式的练习，激发同学学习的积极性。

2、培养同学思维的灵活性。

正确、熟练的口算。

2、看谁算得又对又快。

2+93+84+74+93+95+8。

（同学独立完成，集体订正，根据同学情况分析错的原因）。

（1）同学说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个？

（2）并让算得快的同学说一说为什么算的`快？他的秘密在哪里？

（3）指导同学书写算式。

问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？

（4）同学独立完成，教师巡视，协助有困难的同学。

同学独立完成，集体订正，请同学说一说你是怎样做的？

哪两张卡片上的数相加等于15？同座互做。

一年级数学练习六教案

教科书40、41页练习六1～6。

1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

投影片、图片、学具盒、纸带。

一、复习回忆。

1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？

2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？

二、基本练习：

1.同类的圈起来。

3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔。

说说你是怎么圈的？依据是什么？

圈对的.得一颗五角星。

2.这儿有许多交通工具，你能分分类吗？

分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？

3.独立完成练习六第三题。

反馈，为什么？

对的得一颗五角星。

1.想一想：怎么分？

练习六第4题。

说说为什么怎么分，依据？

一束一束分、颜色分、种类分。

小结：分类的依据不同，分得结果也不同。

2.练习六第5题。

小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法。

（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）。

对得多的小组得一颗五角星。

3.练习六第6题。

独立练习（可以同桌进行）。

小组讨论（分类方法汇总）。

全班交流（各组反馈）。

小结（平面几何、滚动、各种形状等等）。

4.请把教室内的物品分类。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

说说你为什么怎么分？

四、小结：

这节课你有何收获？应如何分类？

一年级数学练习题

一、看谁算得又对又快。

二、100连续减9，写出每次减得的差。

100____________________________________。

三、按问题填空。

1、小明采了30朵花，小花说她比小时多采了4朵，小华说她采得比小明多比小花少。

小花采了()朵，小华最多采了()朵，最少采了()朵，还有可能采了()朵。

2、2014年小学一年级数学练习题：小华是5：35分钟放学回家，再过半个小时是什么时候?()。

3、小明是七点钟到学校，12点钟放学回家，他在学校呆了多长时间?()。

4、现在是三点半，再过一个小时是什么时候?()。

5、一个数十位上是9，个位上是0，这个数是()。

6、78是由()个一和()个十组成，一个一个的数，它前面的三个数是()、()、()，与它相邻的两个数是()、()。

7、被减数是89，差是61，减数是()。

8、和是63，一个加数是9，另一个加数是()。

9、减数是51，差是24，被减数是()。

10、51至100，的两位数是()，最小的两位数是()。

四、看问题列算式。

一个冰箕淋要0.5元，买一个玩具车要30元，买一辆自行车要98元，买一件衣服()元，一条裤子30元。

1、买一个玩具车，如果全部要付10元的人民币，最少要付()张，还应找回()元。

2、明明买了一个冰箕淋，买了一条裤子，付了31元，应找回多少元钱?

3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元，一件衣服是多少元钱?

4、小星想花最少的钱买两样东西，可以怎么买?

一年级数学《用数学练习课》教案2

教学内容：练习五1～7题。

教学目标：

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

2、第2题：

（1）看图，明确题意：一图四式。

（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。

（4）订正答案。

3、第3题：

（1）明确要求：看谁算得又对又快。

（2）学生独立完成。

（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

4、第4题：

（1）明确题意：根据图写算式。

（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。

（3）列算式解答，写在课堂作业本上。

5、第5题：

（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

（2）学生书写得数。

（3）订正答案。

（4）说说自己发现的规律。

6、第6题：小松鼠采松果。

（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”

（2）学生根据题意自己解答。

（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

整理和复习。

4、16-9=7（只）。

6、12-5=7（个）。

课后小记：

一年级小学数学练习五一教案

一年级数学《加减混合练习课》教案

--人教版第一册数学教案。

台江第六中心小学方海琳。

设计意图。

1、营造研究与探索的情景，让学生带着问题、带着思考、带着渴望去参与学习的全过程。新的教学理念要求我们，要让学生“在实际情景中进行探索”，让学生在观察、操作、讨论、交流、归纳和分析整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。

2、营造让学生多样化学习的课堂氛围，以满足学生多样化的学习需求。《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应该面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展，数学教育应该面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同的发展。因此，新标准下的数学教学，必须努力营造让学生多样化学习的课堂氛围，以满足学生多样化的学习需求。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：小朋友，你们在星期天喜欢到哪里去玩?

从学生熟悉的生活情境出发，选择学生常见的乘车情况，创设了一个问题情境，让学生凭着日常生活中的生活经验，通过看一看动画片，说一说情境展现的.内容等活动，激发学生学习的兴趣，并提出相关的数学问题。

二、主动探索，体会领悟。

1、看画面说图意。

师：小朋友，从刚才的动画片中，你看到了什么?在小组里说一说。

小组合作动动手，用小棒摆一摆刚才动画中乘车的情景。

通过摆一摆再现情境中的动作过程，从而可以使情境中的动作变为学生自己亲身经历的活动。在此基础上提出数学问题，让学生“主动探索，体会领悟”，进入探究阶段。

指名用一个算式来表示动画片的意思：7-2+3指名试读算式，再指导读。

2、揭示课题。

师：小朋友有没有发现这个算式和前面学的连加、连减算式有什么不同呢?

讲述：在连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天学习的算式里既有加号，又有减号，这样的算式我们把它叫做“加减混合运算”。(板书：加减混合)。

3、探究算法。

反馈板书：7-2+3=8。

提问：先算什么?5表示什么意思?再算什么?其他小组的小朋友是怎样计算的?

指名说一说计算过程：先算前面的7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

三、巩固深化，应用拓展。

1、师：小朋友，刚才我们看到小明小丽和另外三个小朋友乘车时做前门上后门下，可真遵守公共秩序！这三个小朋友去干什么呢?看，他们已经准备了6棵小树苗要去植树呢！(多媒体演示)小军又拿来了2棵。(多媒体演示)小朋友继续看，他们开始高高兴兴地植树了。小朋友从图上看到了什么?你能提出什么数学问题?谁愿意把这两幅图的意思连起来说说?请小朋友在小组内说一说，然后完成书上的填空。

你是怎样列式计算的?(请几名学生说计算过程)小朋友真爱动脑筋，跟旁边的小朋友说一说。

2、三个小朋友积极参加植树劳动，是地球妈妈的环保小卫士。我们也要争当环保小卫士。看，在街心花园的小卫士可真不少！(多媒体演示)小朋友在图上看到了什么?(多媒体演示)继续看，你看到了什么?。

这个动画又告诉我们什么?学生交流图意，在书上完成填空。

说说你是怎么计算的?集体交流。

3、小朋友刚才看图列式个个都很能干。没有图你能计算加减混合运算吗?(看谁算得又对又快)老师把这六道算式写在了纸上，小朋友把它拿出来。听清比赛要求，我们来开展“抢红旗”比赛。两个小朋友一组，每人各做三道题。谁能又对又快地算好，谁就能争到红旗。小组之间也要开展比赛，哪一组的两个小朋友算得又对又快，还可以得到一面大红旗呢！比赛开始。

总结比赛情况。

4、小朋友，我们的老朋友小白兔要我们去帮忙摘丝瓜呢！我们一起去吧?(多媒体演示)小朋友看，这里有6条丝瓜要摘到6个草莓篮子里。先要把丝瓜上的算式得数算出来，放在合适的篮子里。我们看第一根丝瓜。3+2+4等于几?这根丝瓜就放在写着9的篮子里。(多媒体演示)其他的丝瓜请你帮小兔摘吧！(学生活动)。

第二根丝瓜谁来摘?(指名用鼠标演示)第三根你会摘吗?这边的丝瓜谁来摘?

四、课堂总结。

多媒体继续演示：小白兔说：“谢谢小朋友热情的帮助，帮我摘丝瓜，和我一起玩。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来和我们一起游玩。小朋友，再见！”

师：今天这节课你学到了什么本领?你学得开心吗?

一年级数学《加减混合练习课》教案

学习目标：

1、结合具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，做到能正确口算10以内数加减法混合运算。

2、经历自主探索及与他人合作的学习过程，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。引导提出问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。

3、在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

学习重点：

1、结合具体情境，体会加减混合运算的意义。

教学过程：

一、创设情境导入新课：

1、谈话：小朋友们，我们一起去动物园看一看，好吗？

2、课件出示一：观察图片。

图上都有什么？他们都在干什么？

给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。（说清楚数量的变化）。

学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，设计意图：锻炼孩子们的读图能力语言表达能力和问题的概括能力3、揭示并板书课题。

二、合作探究，解决问题。

先让学生结合图中的说明，理清思路，再独立思考，怎样才能求出有几只天鹅？让学生在充分发挥个人的见解，每组出一名同学汇报本组的意见。

2、教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。

算法：______（只）。

让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？

教师总结：加减混合运算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，减法在前先算减法）。

课件出示图片二：（天鹅的变化）原来有4只天鹅，过了一会飞来了（）只，又飞走了（）只，现在有几只天鹅？学生能说出天鹅只数的变化，列出算式。算法：________（只）。

设计意图：在这一过程中一定要让学生说说为什么这么列，培养学生良好的思维习惯，能有条理的解决问题，能有条理的表达自己的观点。

4、还有其他的问题吗？让学生把自己的问题全都说出来。

小结：加减混合运算的计算方法和连加、连减一样，都是从左面开始，分两步计算。

三、训练与总结。

67页做一做仔细观察图画，用自己的话说出图的意思，提出问题，并列算式。

一年级数学《加减混合练习课》教案

教学目标：

1、通过练习，能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

2、用加减混合计算解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

教学重难点：理解图意，正确列式。

教学过程：

一、情境引入。

1、第1题。

课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.

你能把看到的数学问题讲给大家听吗?

学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。

交流：为什么要“6+3”呢？（因为3只小鸭子赶过来，和原来的6只合起来就9只了。）。

为什么又要（-4）呢？（因为4只小鸭子回家了。）。

2、第2题。

（1）用线把算式和得数连起来。

（2）投影交流。

3、第5题。

出示图。

1、谁能看图说出几个数学问题/。

2根据画面内容独立填写算式并算出得数。

学生交流计算过程。（重点说说计算顺序）。

同时对学生进行交通安全和做文明乘客的思想教育。

二计算练习。

小朋友们计算得这么快，大家来比一比，看谁又快又对，好吗？

1、比赛计算第4题。

2、出示第6题：横行、竖行上的三个数相加，各得多少？

独立填在书上反馈、评价、订正。

3、出示第7题。

同桌比赛，边指格子边报得数看谁算得快。

三、书写练习：第3题。

1、指导学生写算式的格式。

2、独立完成。

四、拓展练习：拿钱币活动。

每人拿出4张2角纸币，8个1角硬币，一个5角硬币。

思考：要拿出8角钱，你能想出几种拿法？

操作。

交流汇报，投影显示所有拿法。

五、课堂小结。

一年级同步数学练习

1.数一数，写一写。

2.按顺序填数。

3.猜一猜。

4.看图数一数，填一填。

小兔子请客：

有()只，有()只，

有()只，有()只，

有()个，有()个。

5.画一画。

(1)画3个：_____________________________。

(2)画2个：_____________________________。

(3)画5个：_____________________________。

6.把下面各数按顺序排一排。

2，5，3，1，4。

(1)按从小到大的顺序排一排。

(2)按从大到小的顺序排一排。

一年级数学作业练习题

当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的暑假一年级数学作业练习，希望对大家有帮助。

一、口算。(10分。后四道每小题1分)。

13.17+6+9=14.43-3-20=。

15.60+38-9=16.68+7-9=。

二、填空。30分。

1.和80相邻的两个整十数是()和()。

2.

495053。

8070。

3.最大的―位数是()，最小的两位数是()，它们的.和是()，差是()。

4.50添上()个十是80。

5.9个十9个一合起来是()，和它相邻的数是()和()。

6。40比64少()，66比6多()。

7.32角=()元()角5元=()角。

15分=()角()分10分=()角。

8.被减数和减数都是30，差是()，再加上15，和是()。

9.我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒，应找回()钱。

分)。