优秀作文不仅能够准确地表达出作者的想法，还能够给读者带来耐人寻味的阅读体验。我们精心挑选了一些脍炙人口的优秀作文，希望能够引起大家的思考和共鸣。
六年级旅行作文
在旅行路上的经典语录（精选92句）。
1、我每天在爬山，我每天在过沙漠。所以我要去旅游，我希望搞一个腐败一点的舒服一点的旅游，因为我太累。
2、一个人抱着什么样的目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。
3、旅行就是从自己活腻的地方到别人活腻的地方去。
4、有一个人从天堂来到人间旅游，他所使用的是有效三十天的减价票，他试图要把他的回程票卖掉。
5、也许有那么一天，我会留一头齐腰的长发拖着行李箱，一个人旅行，一个人，什么也无所谓。
6、人出门旅行并不是为到达某地，而是为旅游。
7、世界是本书，不从旅行获得充足，而是为心灵获得休息。
8、我在时间的轨迹上徘徊，踏上每一列经过的车。沿途的风景在渐渐远去，我举着那快叫思念的车牌，等待着最后一站——故乡。
9、旅游只是一种充电方式，不能帮你忘记所有的烦恼，只是当你再回到原地时，可以更好的前行。
10、多年以后，才懂得，原来旅游和旅行，是两件事。前者是身体踏上异乡，后者是灵魂的远行。
11、旅游和旅行的最大区别在于：旅游仅仅是用双脚与眼晴，而旅行还要带上灵魂和梦想。
12、没有知识的旅游者是一只没有翅膀的鸟。
13、爱情就像一次寂寞旅行，孤独地寻找自己的身影，千山和万水，只是沿途风景，擦肩而过繁华已散尽。
14、一个人的旅行，我走过一季又一季，从夏蝉鸣叫，到雪花飘飞。一个人的旅行，我漂泊一程又一程，从韶华年茂，到眉宇沧桑。
15、没有旅行的生活，只能称之为生存。一生中至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。
16、旅行有好多益处：新鲜满怀；见闻大开；观赏新都市的欢悦；与陌生朋友的相遇；能学到各种高雅的举止。
17、如果问我旅行的意义是什么，我也不知道，假如你还没有出发，不如一起走走。
18、一起去旅游，不是风景真的有多美，而是彼此都在享受幸福的过程！
19、一个旅游计划，一个期待的旅程，是平淡生活中，一剂兴奋。暂时放下繁重的工作，出外旅游，休息是人生路、漫漫长路中的加油站，生活中的必需品。
20、一个人在旅行时必须带上知识，如果他想带回知识的话。
21、奇怪的是，很多本来在旅游观光的人，他们真正感兴趣的仍然是自己的同类。
22、每一场梦都像是去异世界的一场旅游，醒来却就幻灭，心中万般复杂。
23、人之所以爱旅行，不是为抵达目的地，而是为享受旅途中的种种乐趣。
24、通过旅行，我们可以确信，即各民族之间是有国界，而人的愚蠢行为是没有国界的。
25、旅游，是去放松心情。而旅行，是去邂逅心灵。
26、旅游的含义是什么，是寻求反差大的生活。
27、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
28、我会大胆地承认，我爱的不是旅游本身，而是陪伴我一起旅游的那个人！
29、一个人到国外去以前，应该更进一步解祖国。
30、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。
31、从不出门的人，必定是满腹偏见。
32、旅行对青年，是教育的一部分；对于老年人是部分经验。
33、不知什么时候人类发明旅游，结果却总是在询问什么是旅游？而人生的旅途中的相遇，要么是久别重逢，要么就是追悔莫及！
34、人生本来就是一场独自旅行，或许中途曾有人同路，但终将各自走散。这就是时间给我们的答案。
35、旅游，是一种心意相通的执手。如此，才可有厚繁的享受与收获。
36、不管你之前经历什么，在路上先把他们都忘记，享受眼前的美景，这才是旅行。
37、真理的旅行，是不用入境证的，但是，真理还在穿鞋时候，谎言已跑大半个世界。
38、财富我不乞求，也不希望得到爱情或知己朋友。头上的天堂和脚下的道路，就是我一切的追求。
39、旅游不在乎终点，而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。
40、旅游使智者更智，愚者更昧。
41、一个人在旅游时必须带上知识，如果他想带回知识的话。
42、如果你要去旅游，请你跟我说一声，因为我想和你一起去旅游。
43、旅游对喔来说，是恢复青春活力的源泉。
44、作为旅人，他得有驴一样的背，以负全部行装；狗一样的舌头，以献殷勤；猪一样的耳朵，闻百而不说一。
45、我喜欢生活，用心去倾听自然的一切美好，我喜欢旅行，徒步行走在朴实的路上，观看那些我所能看到的，这时的我与自由同行。
46、说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。
47、有时候是不为什么，就是想去走一走。
48、曾经有人这样诠释旅游的意义：人们之所以出来旅游是因为，没有什么比在火车，飞机，轮船上，更能倾听到自己的内心。
49、在海外旅行中度过自己的全部生涯的人，尽管会与很多人相识，却没有一个朋友。
50、出生是最明确的一场旅行。死亡难道不是另一场出发？
51、世界是一本书，而不旅行的人们只读其中的一页。
52、一个人旅行，不理会繁杂的琐事，自由自在地，去体验一个城市，一段故事，留下一片欢笑。
53、旅游不是去另一个地方，旅游是另一种方式的体验。
54、你终于明白，原来旅行的意义，是遇见一些人，再与他们告别。
55、旅游的作用就是用现实来约束想像：不是去想事情会是怎样的，而是去看它们实际上是怎样的。
56、旅行在我看来还是一种颇为有益的锻炼，心灵在施行中不断地进行新的未知事物的活动。
57、没有知识的旅行者是一只没有翅膀的鸟。
58、人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。
59、每天都是一次新的旅行，每一个和我们走过一段的人都值得感激。生命，不长不短，刚好够用来好好看看这个世界。
60、旅行是真正的知识最伟大的发源地。
61、旅行，是心灵的阅读，而阅读，是心灵的旅行。
62、所谓的旅游，不过是从一个你厌恶的地方，到他人厌恶的地方。
63、旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。
64、很多人因为感情受挫，需要疗伤，因为事业瓶颈，需要调整，甚至只是因为生活沉闷而无聊，感到抑郁与焦虑，于是迫不及待地想要出门远行。
65、谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人；然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。
66、行走过许多美景之地，见闻过不少各异文化。却总是刻意留些遗憾，不为别的'，留下惦念。好比于人，有缺之人比起上下完美者，便可记可念。
67、我选择的目的地全是城市，自己喜欢匿入陌生的人群之中，观察，思索，寻找更多的角度与可能，从而得以更为包容地看待一些人与一些事。
68、什么是旅行的心境？感受力或许是它最主要的特征。我们怀着谦卑的态度接近新的地方。对于什么是有趣的东西，我们不带任何成见。
69、我去旅行，是因为我决定要去，并不是因为对风景的兴趣。死亡、洗澡、旅途是三个顿悟人生的时刻。我不是鱼，还不想死，我要去旅行。
70、一个真正的旅行家必是一个流浪者，经历者流浪者的快乐、诱惑和探险意志。旅行必须流浪式，否则便不成其为旅行。
71、我们从旅行中获取的乐趣或许更多地取决于我们旅行时的心境，而不是我们旅行的目的地本身。
72、在令人厌倦的旅途上，一个性格明快的伙伴胜过一乘轿子。
73、以旅游的心态去对待自身正在发生的任何，你将收获所有。
74、对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分。
75、旅游是知识之路，让大家都来参加旅游，周游世界，敝开自己的广阔胸怀，世界将成为人类更美好和乐园。
76、旅行虽颇费钱财，却使你懂得社会。
77、旅行教给人们宽容之美德。
78、世界是一本书，从不旅行的人等于只看这本书的一页而已。
79、我渴望长大，努力工作，买车买房，独自旅游，与旧识相聚长聊：得到自己所想的，做自己想做的。但以后的自己会怎么样，无从得知；孤独时会不会有人陪伴，痛苦时会不会有人心疼，朋友或是情人。
80、别的地方是一块反面的镜子。旅行者能够看到他自己拥有的是何等的少，而他从未曾拥有和永远不会拥有的是何等的多。
81、在时间中作长长旅行的人，正如犁过无数次冬天荒地的农夫，即在到处是青青之痕的春天，也不能对大地唤起一个繁荣的感觉。
82、人生之所以珍贵，不是我们去过的一个又一个精彩华丽的旅游胜地，而是旅途之中，寂寞、无聊、不可打发的时间里有你陪伴。
83、一个人抱着什么目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。
84、旅游使智者更慧，愚者更昧。
85、一个经常旅游的人，必有广博的知识，坚强的性格，不挠的毅力，不达目的决不罢休的精神。
86、任何名胜，游览一次有一次的情趣，再游便另是一种风光。
87、人生是通往死亡的一次旅行。
88、如果对于未来没有要求，牵牵手就像旅游，成千上万个门口，总有一个人要先走。
89、草原没狼，其他各个环节全松扣。没有狼，猛狗变成宠物，战马变成旅游脚力和留影道具。
90、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
91、读书是静止的旅游。旅游是移动的阅读。
92、一场旅游，你不来，我一人走，你来，就一起走。
我们去旅行教学设计
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：客观物象的内在结构、比例。
教学难点：客观物象的内在结构、比例。
教学过程：
一、激发兴趣。
1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
二、观赏背包。
1、出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2、了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
三、绘画指导。
1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2、小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏。
1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
光影变幻。
教学目标：
1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
第一课时。
一、情景创设。
1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用。
二、观察感知。
1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变。
化后石膏体光影变化的特点。
4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范。
1、师生同时演示。
2、归纳两个物体相似的绘画步骤。3、球体与正方形的区别。
四、表现创作。
1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2、提出作业要求。
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决。
4、学生作业，教师辅导。
五、展示评价。
1、学生向大家展示作品。2、教师小结。
第二课时。
一、课前布置。
1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。
2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。
二、观察比较。
1、通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。2、通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。3、小结。
三、教师示范。
1、观察一组静物。
2、分析学生作业构图可能出现的问题。
3、教师示范画第一步骤。
4、分析两个物体的两个大部、三大面。
5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。
四、学生作业。
1、布置几组静物，学生任选内容，运用明暗画法进行写生。
2、学生作业、教师指导。
五、评价交流。
1、作业评价与小结。
美丽家园。
教学目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
第一课时。
教学过程。
一、谈话导入。
1、请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。
2、拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。
三、游戏激趣。
3、教师演示作画步骤。
4、作品辨析：哪张画更好？为什么？
四、尝试作业。
1、提出作业要求。
2、学生之间相互评价。
五、教师小结。
编花篮教学目标。
1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法。
教学过程：
一、激趣引入。
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
教学目标：
1、善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。3、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学时数：
三课时。
教学准备：
1、相关图标的知识性资料2、相关示范课件。
教学过程：
活动一：
一、情境导入：
二、学习新知：
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。2、思考训练：
（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）。
（2）出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、学习探究。
2、师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）3、用线依次将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品拓展。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2、第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
五、自主表现1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
活动二：
一、谈话导入，勾起美好回忆。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：
（1）绘画日记的方式。
（2）摄影日记的方式。
2、小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：
（1）单一的绘画、摄影表现。
（2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。
（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。
（4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。
（5）摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。
三、选取题材，进行创作表现1、先构思，再选择合适的表现方式。
2、作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。3、学生创作，教师指导完成：
（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。
（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。
（3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。
课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。
四、作业民评，小结全课1、作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。2、拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。
活动三：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：
如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧。
a、风景名胜b、风俗习惯c、当地特产d、纪念收藏e、其他2、请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。3、老师公布测试结果，导入新课，板书课题。
二、观察发现，分析解决：1、教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。2、将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？3、师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。
内页包括：标题、插图及文字内容。4、从这本集锦中你们分别了解了什么？
了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。
5、欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？
教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。
三、设计游戏，了解法则。
1、用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习2、小结版式设计规则。
以图为主的设计：对称与不对称及均衡。
以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果。
四、学生作业，教师指导。
1、采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：
作业要求：
集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。
五、交流展示，评价小结：
1、把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。
2、师生互评。
六、学习拓展，预留空间1、师生共谈家乡的传说故事。
2、教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。
我们一起去旅行心情散文
这几天我一直沉溺在中考的压力下，心情也总是在低谷口徘徊，整天眼睛盯着书，心却飞到九霄云外去了，望着那无形的束缚，激起了我挣脱束缚的决心。
我和朋友就这样走在喧嚣的大街上，漫无目地的走着，也不知是什么动力促使我们走向通往小学的那条小路，道路两边开着几家小店，我和朋友便走进商店。
“老板，这是干什么的呀？”我和朋友指着一个大大的盒子，好奇的问。
“这是摸奖的，一角钱一个，你们青年妹子要不要试试”
在老板的怂勇下，我们带着新鲜的念头期盼地打开了盒子。
“哇，是块橡皮擦”朋友兴奋地对我大叫。
“我的是口哨”激动不言于表。
想起自己还小时，也会像这些小孩一样去摸奖，希望自己手气好能摸个大奖将奖品搬回家，但是每次不是些小奖的.话就是“谢谢惠顾”买多了也就没什么感觉了，随着时间的流逝而长大时，就再也没有那样的时间和心情去玩了。
老板娘像感染了我们中奖的快乐了一样，笑着对我们说：“恭喜恭喜，你们一来就摸了大奖”我们笑得更灿烂了。
走进教室，考试的压力又向我袭来，望着那四周努力的同学，我终于明白了：为什么那条街这么吸引我们，因为那里是小孩的大学他们那么天真无邪，那么地无忧无虑，没有一丝的学习压力，更没有残酷的竞争，有的只是尽情地玩耍尽情地欢笑，尽情地绽放自己的灿烂。
或许是他们感染了我们，让我们挣脱了束缚成功地让自己的心情去旅行。
六年级旅行作文
期待已久的毕业旅行终于来临了，大家怀抱着希望，准备迎接一个快乐的旅程。
我们去了很多好玩的地方，像是科学教育馆，还坐快艇去渔人码头，虽然冷却很刺激不过到了那你我才知道那里有多浪漫，因为那有很多小船只在海面漂漂荡荡的真可爱，第一天晚上，我和同学们一起畅游西门町，熙熙攘攘的人群，让我感受到繁华，我们一直逛到十点多才回饭店，但是回到饭店的途中却遇到了有位老爷爷在卖松鼠，我第一眼就看到那只松鼠真的很爱我们和那只松鼠拍几张照之后我们就继续逛街了，就一直逛到十点多才回饭店，却因为兴奋过度而睡不着因为今天实在太好玩了。
隔天我们去了游乐园，那里五彩缤纷的主题区让人印象深刻，这样景色真的是让我忘不了。我玩了很多游乐器材，像海盗船、火山历险等等，玩海盗船的时后，那种心脏快跳出来的刺激感觉是要坐过的.人才知道。野生动物区也很棒，在那里我看到稀少的白，真的让我大开眼界，啧啧称奇。这里的一景一物美不胜收，要离开的时候大家都依依不舍。
最后一天我最难忘的是动物园，在那我看到了特别巨大的大象和无敌可爱的企鹅，他们一摇一摆的走着，逗趣的模样真是可爱极了，让我忍不住多逗留了十几分钟，欢乐的时光过得特别快，结束了动物园之行我们就要去机场准备回家了，这是我小学生涯唯一一次的毕业旅行，能和好朋友一起出去见见世面，这次难忘的旅行使我明白：做什么事都要亲身去体验，不要遇事就退缩，更不要因为害怕就放弃，很高兴我有来这趟旅游，否则永远都不知道自由行的感受，所以我推荐大家有机会也去试试，其实还有很多的沿路趣事，写不完!大致上分享一些经历过一定要到内地走走，你一定会有所收获滴喔!
我们一起去旅行心情散文
一些心绪缠绕在心间，不经意间就在眼前展开一幅静谧的油墨画卷，神韵洋溢，引人入胜，于是迫切的要在波澜不惊的生活中有所增彩，有所改变。
有一句广告词说的非常好：人生就是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。穿行在人生的旅途上，是该用美丽的风景来装点自己的生活、点缀自己的心情了。
我想着，首先浮出脑海中的景区是张家界。张家界离家乡不远，闻其美而未曾领教其神韵，就一直以生活忙碌推脱掉而没能有机会去看看，该是多大的遗憾呀！在清新空气的围绕下，雾气氤氲的簇拥下，于梦般的仙境里翱翔，洗去俗世的污尘、内心的沉浮。
我要去天子山，把心事淌入其晨、昏、午、夜四时各异的美景。看天子山沉睡在霞光中构成一幅大自然雕琢而成的山水画。置身画卷，仰观错落有致的迷朦山峰云烟缭绕，呵一口气，袅袅婷婷的水汽若薄纱缓缓散开，渐次融入蔓延的凄迷中。
我要去大峡谷，张家界大峡谷峡谷内不仅有传统的秀美自然风光，还云集有三朝数代的历史人文景观，如记录李自成与吴三桂惨烈决战的`“千人坟”古战场，反映湘西历史特色的土匪洞及见证解放初期湘西人民靠天劳作在绝壁间挖凿的“南方红旗渠”等，在充满古韵的历史长河中拾取一份淡雅，放飞在层层叠叠的繁茂植被中，在凉爽舒适的空气消散淤积于心的烦恼。
我要去宝峰湖，宝峰湖中有绿岛，四周奇峰环绕、树木葱茏、湖光山色秀美异常，是武陵源山水的绝唱，被誉为“天上瑶池”。让自己疲惫的身影映衬在绿水湖面，与嵯峨群峰相依。或是追溯古人，泛舟湖上，吟一首凄美古诗，在玲珑碧玉的宝峰湖里附属风雅也是一大乐事。
我要去黄龙洞，作为张家界武陵源风景名胜中著名的溶洞景点，因享有“世界溶洞奇观”“世界溶洞全能冠军”“中国最美旅游溶洞”等顶级荣誉而名震全球。据说黄龙洞共分四层，洞中有洞、洞中有山、山中有洞、洞中有河，迂回曲折，一如人生般复杂难缠。溶洞岩石颜色各异，折射来的光线强弱各异，在神秘的溶洞内，各色光线交错，恍惚间犹若置身仙山洞府。
张家界的风景非三言两语所能言尽，自己对张家界知之甚少，看着电脑上韵美的照片，只能找到一些干涩无趣的言语来形容，而真实中的张家界远比这些照片要灵动飘逸吧。
打点行李，开始一场美妙的旅行。将一切最美的画面收进心里，点缀一路上的欢声笑语。又或许，张家界不是旅行的最终目的，而这场旅行要达到的是一路上的好心情。张家界，人生旅途上不变的风景。
我们一起去旅行心情散文
放飞我们童年时的天真。
我们领略了黄山的怪石奇松。
惊叹大自然的鬼斧神工。
蹊云、浓雾从手掌里腾升。
巉岩、怪石在脚底下生根。
我们荡舟在千岛湖上漂泊穿行。
湤漪的风光环绕在身旁。
浪花、激流绽放出炫丽的'光芒。
海鸟、雨燕在低空下清吟。
我们畅游黄浦江的迷人夜景。
闪烁的霓虹灯喧嚣不停。
车流、人海汇聚了各行各业的精英。
大厦、高楼展示着国际大都市的繁荣。
我们浏览世博园万国风情。
伫立在中国馆前激动人心。
品鉴、观赏来自世界各地的异宝奇珍。
强壮、伟大都无法用字眼对祖国的形容。
我们是路过世界的旅行家作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我们是路过世界的旅行家作文，希望能够帮助到大家。
世界很大，恍恍惚惚错过了很多景色，我们一生都在漂泊着，逐波前行，才有幸偶遇而成为心中的奇景。
列车快速的在轨道上行驶着，要奔赴那未曾见过的景色，两边青葱的树木，像极了少年的怀抱，那种憧憬，对未来的期待，阳光洒落世间万物，阳光洒落那早已经泛黄的'田野，熟透了的水稻散发着香气，农民一个个弯着腰割着稻子，虽然辛苦，满是汗水的脸上露出了喜悦的表情，旁边的稻草人看着农民一个个开心的微笑，似乎自己也在笑，喜悦的和周围的行人诉说着这个收获的喜悦。
我们依旧还在旅行着，列车穿过田野，高山，隧道，大河，每天的早晨，迎来的总是每一个不一样的风景，奔跑的行人，来往的车辆，别样的城市建筑，精致的风景，让我久久不能忘怀。
他们说，“风景过了，就没有了。”
我可以遇见谁呢？是你？还是他？
列车行驶着，似乎永远都没有终点，就这么一直行驶下去，而我也在其中一直欣赏下去，一直偶遇他人，他们教我当地的习俗，当地的方言，带我参观独有的风景，请我吃当地有特点的美食，那微笑的表情就一直没有消失，我也被快乐的气氛感染着，每到一个地方，总会不由自主的微笑一下，我想这是的那些美好的风景最好的回礼吧。
我躺在那片田野上，周围都是阳光下麦草的味道，很香甜，我置身在大自然内，感受着大自然的一呼一吸，感受到身心的放空，原来生活不仅仅是那样重复而又单调的，只是缺少了一些重要的调味品罢了。
路过世界各地的旅行家看过景色，品味过生活，品尝过人间的冷暖，以及感受过自己心中的情感，我们只不过是一个旅行家，游遍各地，只为了遇到那个从未见过的人，只为欣赏从未欣赏的景色，而我们，是世界各地的旅行家。
我们班的特殊旅行作文
我旅行过很多地方，这次，是最特别的一次。
那是一个周末，冬天将要结束，春天快要来临之时，爸爸妈妈说带我出去玩一圈。我兴奋地问：“那我们去哪里啊？景色美吗？是不是很轻松啊？”妈妈笑着应答我这一连串的问题：“我们去的地方不是很美，而且一点都不轻松，并且可以说是很累。”我听了，有些惊讶，还有些失望。见我情绪低落，妈妈话锋一转：“我们要去爬山。”我便又有些激动：我从没爬过山，觉得爬山是很快乐的事。我们带着这份激动的心情开始了旅程。
我旅行过很多次，但这次旅行很特别，它让我知道了，做任何事都不能半途而废，只要坚持到底，就会看到胜利。在高处，一定有不一样的风景。这次特别的旅行教会了我坚持，教会了我坚强。
我们为旅行作文
目标：
1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。
2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。
3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。
教学重难点：
1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：
一课时。
课前准备：
1、学生自带旅游照片。
2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。
3、旅游风光课件。
教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。
教学过程：
一、谈话导入。
1、谈话：
生：在外面我们可以认识很多字。
师：就是增长我们的知识。
生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。
师：做个微笑的动作。
生：“旅游”可以让我们心情愉快。
2、小结：
师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。
3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？
4、板出题目：我们去“旅游”。
二、情境示范。
1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。
2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。园内亭台楼阁，设计精巧，山水桥榭，厅堂轩院，陶瓷石器，砖雕木刻，一应俱全。加上摆设清新文雅，占水栽花，极富南方特色，是广东园林的珍品。请大家在游玩时，注意爱护这里的一草一木。（用课件配上老师精彩的介绍，使学生如亲临其境，有深刻的感受。通过教师的示范，学生对导游有了大概的了解，学生的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。）。
3、师：看来，大家都被如此美景陶醉了！你们能用一两个词来表达一下自己的感受吗？也可以用一两个四字词赞一赞这么优美的景色！
生：这里的风景很美，很漂亮！
生：十全十美。
师：这里的风景十全十美。
生：风景优美、五颜六色。
师：这里的'花儿五颜六色。
生：风景宜人、高高兴兴、春暖花开。
明确要求。
1、师：小朋友们，在刚才的旅游中，李老师是扮演着什么角色？
生：导游。板书（导游）。
师：而小朋友们又是扮演着什么角色呢？
生：游客。板书（游客）。
师：那么大家知道导游的作用是什么吗？
生：导游是给游人介绍风景名胜的。[板书：介绍风景名胜]。
2、师：你们能说一说当导游要注意什么吗？
生：当“导游”要热情。
生：要保证“游客”的安全。
生：声音要优美。
师：太优美行吗？
生：不行，声音要响亮。
4、师：那游客在游玩的过程中，又要注意什么呢？
生：要注意安全。
生：不懂就问“导游”
生：也要有礼貌。
四、小组活动。
1、师：小朋友一定已经迫不及待想继续去“旅游”了吧。现在咱们就分成四个旅游团，并选出一个团长。（学生自由组团。团长领一个导游证和若干顶游客帽。）。
2、在旅游出发前，老师还想提一点要求：每个小朋友都行当一次“导游”。由团长安排轮流当导游向游客介绍自己所喜欢的景点。记得游客可以随时发问，导游要耐心解答。根据大家的表现，每一团选出自己团里表现最好的一名导游和两名游客。大家明白了吗？（教师让学生拿出自己准备的旅游照片来相互练说）。
生：小组交流。
3、每个团介绍后，由团长指挥围在一起评选出自己心目中的星级导游和文明游客。教师可以参与其中讨论。（充分发挥团长的作用，鼓励学生积极参与。）。
生：学生讨论。
五、评出优秀。
1、师：请每个团的“星级导游”出场为大家介绍景点，看他能否将大家带入一种如临其境的奇妙旅程。（每个团的“星级导游”分别介绍景点。）。
生；选几个代表出来介绍。
2、听了这名“星级导游”的精彩介绍后，请大家评一评，既可以谈他们的优点，也可以说说不足之处，更可以给她提出一些建议。（师生评议。）。
生；她的声音响亮。
生：她介绍比较详细。
3、请团长汇报自己团里的“文明游客”，并让推选者谈谈理由。（通过学生评议，充分体现学生的主体作用）。
4、颁奖。（给与学生充分的肯定。）。
六、感情升华。
1、配音乐，师生齐声朗诗歌《我最爱我们的祖国》。
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
北京天安门上，
五星红旗迎风飘扬。
安徽黄山，
奇松怪石云海温泉。
广西桂林，
山水甲天下。
我们的祖国多么美丽。
我最爱我们的祖国。
2、发给学生印有课外阅读小知识的纸张。（让学生了解到祖国其他的风景名胜，拓展学生的课外知识。）。
让我们去旅行的散文诗
一只气球，一只没有颜色的气球。
开始了它的奇妙之旅。
它飘呀飘，飘过一片枫树林，
枫叶说：我把红色送给你，
小气球点点头，说：谢谢你。
它飘呀飘，飘过花园，
向日葵说：我把黄色送给你，
小气球点点头，说：谢谢你。
它飘呀飘，飘过树林，
大树说：我把绿色送给你，
小气球点点头，说：谢谢你。
它飘呀飘，飘过大海，
大海说：我把蓝色送给你，
小气球点点头，说：谢谢你。
它飘呀飘，飘过果园，
葡萄说：我把紫色送给你，
小气球点点头，说：谢谢你。
小气球很开心，
它和颜色宝宝做朋友，
红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，
五颜六色，五彩缤纷。
它变成了一只漂亮的.彩色气球。
又把颜色分享给自己的朋友。
夸夸我们的旅行作文
答案就会自在心中。
我身边有很多学生党。
说我没有钱啊。
我想说穷游啊！
旅行不是旅游。
你虽然没有钱。
但是你有的是时间。
就是一种穷游。
我在厦门待了一个月。
总共花费了2500。
如果去掉来回路费的话。
也就剩一千多点儿。
这个花费远低于。
这次我去大连所花的费用。
我去大连才待了四天啊。
而在厦门待了一个月啊。
这样一想我去厦门的的确确是穷游。
穷游是。
一种态度。
一种勇气。
一种学习。
人生的旅途总会有各种酸甜苦辣。
穷游只是各种旅行方式中的一种。
趁年轻。
为何不去体验一次呢？
一路上一定会有各种意想不到的收获。
前些天奇葩说决赛里的一个辩题。
就是。
“穷游值不值得我们骄傲?”
我想说这是我自己的骄傲。
钱包不鼓也撑起了一场说走就走的旅行梦想。
敢于迈开脚步。
踏上未知的征程。
这绝对值得骄傲。
在辩论中陈铭提到了。
“间隔年gapyear”
如晶宝贝说到。
“穷游走出了舒适圈，
离开了自己习惯的地方，这是值得骄傲的”
蔡康永说到。
“最美的年纪要去看想看的风景，
一旦错过就不在，年轻是我们最大的资本。”
我还想说一句。
花最少的钱，走最远的路。
这不仅仅是看风景。
种种体验似乎比旅行本身更重要。
这才是穷游的态度。
年轻的心需要行走。
没钱的状态谁都有过。
但青春只有一次。
不要等到年老有钱再追悔当年。
在最好的年纪。
就去做最想做的事。
世界这么大。
放肆地去看看吧！
我们班的特殊旅行作文
国庆长假将要来临，我们都很期盼。因为……我们国庆节可以去海边免费游玩一遍。在许主任的广播一播出，我们班便炸开了锅。我的心情激动万分十心儿怦怦跳。这对于我来说，是多么的一件好事呀！
国庆节这一天，我们欢呼着，坐上了火车，我的我的小伙伴婷婷一起在火车上活蹦乱跳的。时间过的'可真快呀！3天后，海南的风光已经映入眼帘。“哇！这里可真美呀！”下车后，老师说休息一会儿，我们去海边野餐。天好了，我和婷婷她们商量了一下，我们把食物放在一起，共同分享。来到海边，凉爽的海风在耳边呼啸而去。还有好多贝壳，于是我想到了一个绝妙的好主意。我们动手用贝壳拼出了很多不同的东西，可真好玩！接着，我让老师给我买一个椰子，呀！太冰了。好解渴啊！我们把沙子堆成了一个漂亮的海星，还用了贝壳作装饰，真漂亮！夕阳斜下，我们要告别这美丽的海南了！
看着这美丽的景色，念念不舍的回去了。海南，再见……。
夸夸我们的旅行作文
一个月只给休息一天·····哎·····这一天对于我们来说，比越狱都兴奋。
去沈阳“世博园”游玩一整天，我都佩服我自己，上午10点进门一直玩到下午5点。
“海盗船！！！”刚开始兴奋的跟个猴子似的，我想都想了3年的海盗船，终于在这里碰见了，3年前在桂林“乐满地”没玩上，没想到在这边倒是玩上了。
完后的总结就是，我高估了我的“胆子”了，还特意选了最后一排。天啊·····。
从开始就爹呀妈呀的喊······吓得我眼泪都流出来了，太折腾人了，最让新可笑的是。坐我前排的两个人竟然还在聊天···我的神啊····是我太投入···还是他们反映慢啊。
虽然你紧紧的抓着我的手，我还是感到恐惧，那种心从高处往下掉的恐惧。没有安全感的恐惧。
那船停下后，我第一个跑下来，眼泪就哗哗的，那真的是被吓的。
你还笑的跟朵花似的，边哄便刺激。还拉着我推荐玩这个玩那个···专门挑一些刺激性的。
知道你是故意的，才不上你当。休息了很久···那颗超跳动的心脏才安静了下来。
···估计那会我脸都白了。
“旋转车”你就笑不出了吧。坐在那····出了一身的.冷汗。哈哈····。
“悬挂过山车”我想这是我最后一次坐了，从此以后，再也不会坐这种悬挂式的过山车。那速度真的是超过我极限，整个过程甩的我脖子都不受自己控制，稀里糊涂的，身边都是尖叫声···太刺激了····叫的除了喊啊！！！！！就是“妈呀·······“那惯性·····受不了···这次吓的不是流眼泪····是吓的流口水。
玩了这三项之后，我觉得了····不玩了，不玩了什么都不玩了····头晕眼花的。我只想找个摇摇椅躺会。安抚安抚我这颗调动的小心脏。
树多就是好，世博园整个设计还是不错的，很人性化，在树园子里装了好多的摇摇椅，可以躺下的那种。
很温馨·····很安静·····觉得这个时候是最美妙的。
安静的只能听见周围的鸟叫声，偶尔能够看见地上跑着寻找食物的小松鼠。
很奇妙的感觉，可以跟你平躺在一起，算是第一次这样近距离的靠近。侧过头就能看见你笑着的一张脸。
睁开眼看着天空，不是蓝色的，是白色的···很白很白····恩···这个时候，是不是都会这样想“时间，就这样停止吧，这样多好······”额····又是恋爱中的笨女人才会这样想的。
并躺在一起，闭上眼睛，放松全身，随意的聊着天。
我：“恩·····打比方你头顶有一下只小鸟，突然它拉稀了，刚好掉下来，你希望它掉在哪里？”
你：“掉在你脸上”突然，你侧过头看着我坏坏的笑着说。
我说：“你能看懂口语吗？”
你看着我说：“你试试，说慢点估计能看懂”
知道你肯定会想歪的，我就对着你说了三个字，我说：“王八蛋”，还特意把口语比划的很轻。
你还很高兴的点点头说：“看懂了”。
我就强忍住笑问你是什么。你趴在我耳边说：“我爱你”
哈哈····我实在是忍不住了，笑的肚子疼，你觉得不对劲，又让我说了一遍。我还是说：“王八蛋”
这回你看清楚了，哈哈····一个劲的郁闷。我知道你肯定会收拾我。在你动手之前，我就跑开你几步。
留你一个人在后面郁闷····。
我们快乐的旅行作文
记得有一次爸爸的公司说要去龙岗玩，我就非常兴奋而且也很期待，因为这是我第一次旅游，由于爸爸不会开车加上又嫌车太贵了，所以通常我们要出去玩时，不会选择太远的地方。
时间过得很快，不知不觉就到了凌晨四点，我在梦中被妈妈叫醒，当时我还穿着睡衣窝在温暖的棉被里，妈妈却已经换好衣服也收好行李，我一点儿都没有赖床的去换衣服，出发去坐游览车，记得当时天色还暗暗的，所以一上车，我就马上睡着了，到了饭店之后，觉得环境很干净也很漂亮。隔天导游就带我们去草莓文化馆，文化馆外面有一颗比我大好几十倍的草莓，而且附近有草莓园、草莓餐厅，这家草苺餐厅有各式各样的草莓美食，其中我最喜欢的是草莓冰淇淋麻糬，这里的冰淇淋吃起来很清爽，加上软软的草莓麻糬，更是人间美味。
由于我们住的是温泉饭店，所以我和妈妈每天晚上都去泡温泉，泡温泉不但可以放松心情，而且还能舒解压力，尤其冬天一到时，泡温泉可是一大享受。另外来到龙岗也不能少了採草莓的乐趣，不过妈妈说採草莓的费用太贵了！所以我们只能在旁边看别人採草莓，真是有点可惜呢！
快乐的时光总是过得特别快，很快的我们就要收好行李回家了，这次的旅游我觉得很好玩，除了有去赏花、泡温泉我们还去了草莓文化馆，这些都是非常有意义的经验，也让我充满许多美好的回忆，希望以后有机会还能去各种地方旅游。