教学工作计划是教师进行教学活动的基本依据，能够提高教学的系统性和连贯性。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
教案的标准
教学要点：
――指本课时的教学重点和主要内容，其实质是本课时的“总案”。教学要点的表述应具体、切实、扼要。如教学仅1课时，则无须标注“第×课时”，“教学要点”也可省略。
根据需要，这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目。
教学过程和内容：
――也称“教学内容和步骤”。按预设的教学进程，依次列述教学各环节、步骤及其具体内容。总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想，应在分课时教案中加以落实。分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内。
各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。具体的步骤大体有：
一、检查预习或复习旧课;。
二、导。
入新课，导入语应精心拟制，能较好起到引导学生进入新课学习的作用;三、学习新课(或讲读新课)，此部分应按实际环节实写详列，如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分(或问题);如有讨论或提问，除列出所提问题外，还应写上执教者预设的讲述内容。四、小结。
五、课堂练习。
六、布置作业。以上环节可有所变通。“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明。尤应注意正确使用层次序号。
附：板书设计。
――即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态。通常指主体板书，有时也包括预设的辅助板书(如语文知识要点、作家作品常识等)，但不包括教学中的临时板书。
板书内容应揭示出课文精要所在，体现教学基本思路，能帮助学生理清教学内容、把握重点，便于记录、利于记忆。
板书设计讲究直观性、科学性与艺术性(美感效果)，以简洁为上。主体板书安排在黑板中间的主要区域，左右两端安排辅助板书或临时板书。
一般情况下，板书按课时设计。如果有课题的统一板书设计，也可附列于最后课时的末尾。
下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录，含总案和第一课时分案。附上供参考。
教案的标准
设计说明:学生在初中学习二次函数时知道二次函数的图象是一个抛物线,在物理的学习中也接触过抛物线(物体的运动轨迹)。因而对抛物线的认识比对前面学习的两种圆锥曲线椭圆和双曲线更多。所以学生学起来会轻松。但是要注意的是,现在所学的抛物线是方程的曲线而不是函数的图象。本节内容是在学习了椭圆和双曲线的基础上,利用圆锥曲线的第二定义统一进行展开的,因而对于抛物线的系统学习具有双重的目标性。
抛物线作为点的轨迹,其标准方程的推导过程充满了辨证法,处处是数与形之间的对照和相互转化。而要得到抛物线的标准方程,必须建立适当的坐标系,还要依赖焦点和准线的相互位置关系,这是抛物线标准方程有四种而不象椭圆和双曲线只有两种形式。因而抛物线的标准方程的推导也是培养辨证唯物主义观点的好素材。
利用圆锥曲线第二定义通过类比方法,引导学生观察和对比,启发学生猜想与概括,利用建立坐标系求出抛物线的四种标准方程,让每一个学生都能动手,动口,动脑参与教学过程,真正贯彻“教师为主导,学生为主体”的教学思想。对于标准方程中的参数及其几何意义,焦点坐标和准线方程与的关系是本节课的重点内容,必须让学生掌握如何根据标准方程求、焦点坐标、准线方程或根据后三者求抛物线的标准方程。特别对于一些有关距离的问题,要能灵活运用抛物线的定义给予解决。
当前素质教育的主流是培养学生的能力,让学生学会学习。本节课采用学生通过探索、观察、对比分析,自己发现结论的学习方法,培养了学生逻辑思维能力,动手实践能力以及探索的精神。
教案的标准
（一）知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，能正确推导椭圆的标准方程。
（二）能力目标：培养学生的动手能力、合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生运用类比、分类讨论、数形结合思想解决问题的能力。
（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣、提高学生的审美情趣、培养学生勇于探索，敢于创新的精神。
教学重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程。
教学难点：椭圆标准方程的推导。
教学方法：探究式教学法，即教师通过问题诱导启发讨论探索结果，引导学生直观观察归纳抽象总结规律，使学生在获得知识的同时，能够掌握方法、提升能力。
教具准备：多媒体课件和自制教具：绘图板、图钉、细绳。
教学过程。
（一）设置情景，引出课题：
1对椭圆的感性认识。通过演示课前老师和学生共同准备的有关椭圆的实物和图片，让学生从感性上认识椭圆。
2通过动画设计，展示椭圆的形成过程，使学生认识到椭圆是点按一定规律运动的轨迹。
提问：点m运动时，f1、f2移动了吗？点m按照什么条件运动形成的轨迹是椭圆？
下面请同学们在绘图板上作图，思考绘图板上提出的问题：
2改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？
3当绳长小于两图钉之间的距离时，还能画出图形吗？
（二）研讨探究，推导方程。
1知识回顾：利用坐标法求曲线方程的一般方法和步骤是什么？
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幼儿园教案标准和写作要求
（一）学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
（二）理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
（三）体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。
（一）熟悉《火车舞》乐曲旋律。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。
（二）练习舞蹈中的基本动作。
下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的`车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
（三）学跳集体舞。
全体幼儿坐成一圆圈，1—8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9—10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11—12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。
（四）复习歌曲《表情歌》。
“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。
幼儿园表教案
有些老师经常会为了制作幼儿园表格式教案而烦恼，为了帮助大家解决这个烦恼，以下是小编提供的幼儿园表格式教案模板，希望能够帮助到大家。
课名 | 感知7以内的数量 | |||||||||
省份 | 山西省 | 市 | ***市 | 区/县 | **县 | |||||
单位全称 | 西北区幼儿园 | |||||||||
教师姓名 | *** | 学科 | 计算 | |||||||
学科（版本） | 北师大 | 章节 | ||||||||
学时 | 1 | 年级 | 中班 | |||||||
学习者分析 | 4-5岁的孩子在数量的认知上已有一定认识，可以进一步提高。 | |||||||||
教学目标 | 让幼儿掌握幼儿初步的数学知识，发展幼儿逻辑思维能力。 | |||||||||
教学重点难点以及措施 | 从多角度感知7的数量，以及感知生活中7的意义 | |||||||||
教学准备 | 游戏“数字找家” | |||||||||
多媒体教学环境 | 无 | |||||||||
教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析 | ||||||
1、 | 数字游戏 | 复习6以内的.数 | 引起幼儿学习兴趣 | |||||||
2、 | 感知7的数量 | 认读数字7教师提问题幼儿思考 | 认读数字7 | |||||||
3、 | 游戏数字找家 | 帮助幼儿进一步理解7以内数的实际意义运用并解决实际问题 | ||||||||
多媒体教学环境包括：
3、网络教学环境；
4、移动教学环境（例如使用手机、ipad等）。
幼儿园教案
一、教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等，其具体内容包括：活动目标、活动内容、活动准备、活动延伸、活动评价或反思。
二、
(一)生活目标：本周幼儿的生活常规的培养。
(二)活动目标：从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感、态度、能力、知识、技能”等五个方面。
(三)活动名称：对活动的内容的介绍，同时确定活动属于哪一个领域或整合了哪几个领域。
包括经验准备和材料准备。
【经验准备】主要体现在此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力、知识点或其他;。
【材料准备】主要体现在此活动需要哪些材料或道具(教师需要用到的或幼儿操作用到的材料)。
(四)活动过程：传统的教育教学方案把活动过程分为三个部分：开始部分、游戏部分和结束部分。每个部分由相应的活动环节组成。在现在的主题活动方案里，也有直接按老师组织活动时的主要环节进行归纳，我们需要制定详细活动方案，把自己在活动中提问、总结等细节也要写出来，以便于帮助自己树立整个活动过程，使自己组织活动的能力得以提高。根据活动的内容进行拓展或在活动中根据幼儿的随机问题，进行相关的下一次活动。
三、活动评价或反思：活动评价主要体现幼儿在活动中获得经验的程度或对于目标的完成情况分析;活动反思主要指教师对活动后的感悟或思考。
四、教学过程中应重点把握的几个环节。
1、导入环节，简洁有趣。
2、过渡环节，起承转合。
3、评价环节，渗透情感。
4、收尾环节，真实有效。
五、活动导入的方法。
1、教具。
幼儿园教案评比标准
教案是教师在教学活动之前经过认真研究大纲和教材的基础上，对教学活动进行精心设计安排的备课结晶。它体现了教师教学的个性特征，反映了教师的教学艺术和才华。对教学活动具有必要的指导和提示作用。为促进教学反思，总结一线教学经验，全面提高教育教学质量。我园将举行教师优秀教案评比和展示。现将优秀教案评比标准公布如下：
1、正确：教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及把握都恰到好处。知识点的展示过程与幼儿的认知水平及认知规律相符。
2、清晰：教案所反映的教学目标明确，目标适宜，教学思路清晰。
3、创新：教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新理念，富有创新意识，能较好地激发和培养幼儿的创新精神。
4、互动与探索：教与学，不仅是要教得好，更重要是通过活动能提高幼儿原有认知。教案中应体现对幼儿方面的充分考虑与预设。教学过程给幼儿充分参与探索和有效学习的机会。
5、重点突出：教案的教学容量适当，教学重点突出；活动时间安排符合幼儿年龄，内容安排恰如其分。同时有利于向课外拓展、延伸。
6、实践性：所提交的教案必须是经过本人在教学实践中实施验
证过的.
7、实用性：教案的设计必须教师自己精心设计，严禁下载或抄袭；教案的设计必须按我园实际为出发点，教案中所反映出的教具、挂图要真实有效。
8、反思性：对经过实践验证的教案进行反思；精彩成功于何处，失误败笔于何处，要有自己的思考。这一部分应该是最能体现教师的业务水平与能力的。
门源县机关第二幼儿园教务处
2015年3月30日
一、评选标准：
幼儿园教师一日活动规范要求
1. 按时上下班，不迟到、不早退、上班时间不外出，有事请假，上班时间随意外出一次，作为一次记录。
2.“一日早知道”每天按时更换新的具体活动内容，不按时更换，内容不充实、视作敷衍了事，记录一次。
3. 每天认真按时组织幼儿的教育活动，晨午间活动、早、午操队形须规整。
4. 户外活动必须带有与游戏活动相关的.活动活动器械，须有两人带活动。
5. 按时交接-班，不擅自离岗、串岗、私自谈论与工作无关的话题。查岗时，不在岗位，或在岗做与工作无关的事，均按违规记录。
6. 幼儿活动时间不随便看电视，如需看与幼儿活动有关的内容，须提前在周计划中体现相关内容，播放外来光盘，需经业务园长批准后进行。否则，按违反纪律论除。
7. 课前做好一切准备，不能以任何理由擅自离开孩子（如上厕所、打扫卫生间、可请另一教师帮忙。）
8. 集体活动按时积极参加。
9. 临时交办的任务认真按时完成。
10. 教育幼儿不能在楼梯、台阶上向下跳，注意上下楼安全。
11. 保护环境布置，根据划分的区域，逐步完善、更新。每月检查一次，记录更新、爱护情况，如发现破坏其他班级环境布置，经查属实，加倍惩罚该班教师。
幼儿园教师安全责任书
一、各班教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,各班主任是班级安全工作第一责任人,各班幼儿出现安全问题,班主任负主要责任,班主任要高度重视幼儿的安全教育,加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。
二、课堂教学安全由任课教师负责,各教师必须重视每个孩子,让每个孩子在自己的视线之内,并及时清点各班人数。
三、各班严格执行接送卡制度,无卡决不让接走幼儿,如果家长忘记带卡,各班教师必须督促家长进行登记,否则,出现问题,后果自负。
四、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼,确保每一个幼儿活动的安全。
五、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随机向幼儿进行自救、健康、安全等教育提高幼儿自我保护意识。
六、教师必须严格执行请假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼儿出现安全问题,后果自负。
七、各班教师应经常对幼儿进行安全教育,教育幼儿发现问题及时汇报,保证幼儿在园安全。
八、幼儿生活老师要配合教师作好班级卫生,消毒,晨检,午检工作,随时注意每一位幼儿的变化情况,杜绝安全事故的发生。
九、在工作中,如果因教师管理不善,失职，在可避免性情况下造成对幼儿伤害,教师要负责幼儿的全部医药费外,造成严重后果的教师自动辞职，在不可避免的情况下发生幼儿伤害，不需教师负责！
此责任书一式两份，签字有效
园方(签字)_______ 教师(签字)________
根据州教育学会、州教研室《关于举办中小学、幼儿园优秀教案设计评选活动的通知》有关要求，进一步提高幼儿园教育教学质量，不断提高教师钻研教材、设计教学活动的能力，促进各教师备课质量，推进游戏贯穿于每日活动，保证保育教育更高效的开展。我园定于2015年3月30日开展幼儿园优质教案评比活动，特订定本方案。
一、上交教案时间：各教师在检查评比之前务必交到我园教务处。
三、优秀教案评比要求：
1、评比细则：
（1）教案完整、无缺页、补页；
（2）教案书写工整、格式正确、设计有创新；
（3）教案设计要符合幼儿的年龄特点；
（4）教学步骤合理、教学内容安排合理、具体时间分配合理；
（5）教案有多媒体课件及直观教具、挂图和幼儿游戏活动设计；
（6）课时教学目标明确、重难点突出、教学准备充分、教学课时安排合理；
（7）板书设计新颖、（体育课的场地安排）合理；
（8）结合本课教学实际所写的教学反思；
2、评比流程
（1）各评委教师要公正、公平、公开的原则、严格按照评比的标准的仔细审阅教案。
（2）个人对认定出优秀教案定性后打出分值；最后去掉一个最高分和最低分，求出平均分得出优秀教案等级名次。
（3）获奖的优秀教案，有本园统一发放园级荣誉证书，并将所有参赛教案上报县教研室参加全州优秀教案大赛。
四、评委组（书面教案）：
组长：李玉琴（园长）
成员：马云玲、聂生秀、杨红梅、马占慧
五、评比原则：公平、公正、公开。
六、名额分配：
一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名，优秀奖8名。
八、评比时间：
评比时间：2015年3月30日下午。
二〇一五年三月三十日
幼儿园教案规范
1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）
2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、加粗。
3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值16——18；
4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；
注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反思”；（字号：小三、不加粗）
注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五号。。。。。每份日志要写在一页上，如内容较多可以精简。
二、随笔，案例的要求：
三、计划、论文的要求：
封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；
正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距为固定值20——22；
具体活动目标的表述要求
1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。
2．表述角度要统一。
3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。
4．与单元主题目标相匹配。
5．关键经验与相关经验应兼顾。
6．符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。
小哈津（佳和）幼儿园 授课教教师：xx 教务指导：xx
童趣哲学启蒙（一）居中、三号字、加粗
——第四单元 《聪明的羊》 居中、四号字、加粗 活动一
活动目标：1、 掌握故事内容，理解故事含义;
2、能结合故事情节学习生字：俄、正、装、弟、才、当、还 ;
3、 培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。 活动重点：掌握故事内容，理解故事含义 。
2、大屏幕故事课件及字卡课件 ；
3、《去郊游》音乐；
4、背景图、小羊、狼的声音
5、头饰（小羊、大灰狼） 大灰狼的头。
活动流程：
一、 导入部分：
1、 音乐律动：随音乐入场。
教师：今天天气真好啊，我们一起去羊村玩好吗？
听音乐做开汽车、火车等动作
教师：羊村到了，我们做下来休息一会吧。
2、 （小羊大叫救命的声音）
教师：好像是小羊的声音，小羊你怎么了？
小羊：我刚才遇到了大灰狼，它想吃掉我。
教师：小朋友们让我们一起听听刚才发生了什么事。
1
小哈津（佳和）幼儿园 授课教教师：xx 教务指导：xx
二、 感受新知：
1、第一遍故事输入
教师：小羊的故事讲完了，谁能说一说这个故事的名字是什么？
教师：故事里都有谁呢？
教师：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表演故事了。
2、第二遍故事输入（配课教师配合表演）
两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。
3、教师：小朋友，你们能回答我几个问题吗？
老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么说的？
小羊是怎么回答的？结果怎样？
小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励）
教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小
朋友也是聪明、有主见的孩子，不会轻易被坏人欺骗，对吗？
3、 第三遍故事输入（边复述故事边提字）
教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。
故事的名字是？（聪明的羊）
（教师注意反复敲打提出的生字）
三、 反复敲打、巩固复习
结合课件，将生字放回到故事里，复习生字。
四、 游戏：
2
1、《羊族大营救》：
玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放在狼嘴里面，绳子的一头露在外面，每拉上来一只羊幼儿要读出上面的字，小羊才能获救。幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以来就小羊。
活动延伸：
教师：听说羊族获救了，小朋友们太棒了，让我们来庆祝一下吧！
幼儿听音乐《小动物走》自由放松，模仿喜欢的小动物做动作。
活动二
活动目标：1、掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗 ；
2、练习点读、复习故事、巩固生字 ；
3、培养幼儿自信、大胆的表现自己 。
活动重点：掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗 。
活动难点：练习点读、复习故事、巩固生字 。
活动准备：1、字卡（小羊形）、头饰（小羊和大灰狼、小猴子） ；
2、大屏幕故事课件 ；
3、歌谣课件及点读棒、小红旗；
4、《童趣哲学启蒙》书若干 。
活动流程：
一、
1、 导入部分： 情景导入：
配课教师扮演小猴子：听说你们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表
演一下吧！
教师鼓励：谁先来表演，他就是我们班的“故事大王”，还可以得到一个徽章。
（请表演的两名小朋友分别戴上头饰表演故事，教师及时给予奖励。）
2、 复述故事。
大屏幕点读故事（教师在前面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全）
二、 感受新知：
第一遍歌谣输入：教师边表演动作边背诵歌谣。
第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与教师同 步跟读。
2、 分组读歌谣，请幼儿自己设计动作表演歌谣。
第三遍歌谣输入：通过提字巩固歌谣。
1、 大屏幕出示没有提字的歌谣，幼儿边读歌谣边提字。
2、 游戏：夺红旗
教师：故事中的小羊很聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一比吧！
游戏规则：将幼儿分为两组，站好两竖列，每名幼儿在身旁的篮子里拿出一个字卡跑到终点并读出生字示意其他幼儿，最后一名幼儿夺走小红旗，夺走小红旗的一组为获胜。
三、 练习点读，巩固复习
幼儿上组点读书中的故事。
幼儿分角色朗读，教师可根据活动时间换角色朗读。
活动三
活动目标：1、完成eq宝典，自主分析、解决问题的愉快心情 ；
2、复习故事、生字、歌谣 。
3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的想法。 活动重点：复习故事、生字、歌谣 。
2、 大屏幕eq宝典图片；
3、大屏幕故事课件。
活动流程：
一、 导入部分：
复习故事、生字和歌谣。
利用课件：送字宝宝回家，完整点读一边故事和歌谣。
二、 游戏：《谁不见了》
大屏幕上出示故事和歌谣，幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字，教师出示字卡同大屏幕上缺少的字相同，读对了字宝宝会马上出现在大屏幕上。
三、eq宝典：
1、教师出示eq宝典的课件，让幼儿逐图观察。
教师：我们班的小朋友都很聪明，但是有一名小朋友遇到了一点麻烦，你们愿意帮助他吗？
2、出示课件图片2然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。
3、出示课件图片3然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。
活动延伸：我是小小指导家
游戏方法：教师说一些幼儿生活中遇到坏人或者遇到危险时的实例，请幼儿分组讨
论，说出对策的小朋友就可以得到小奖励。
例：陌生人给你好吃的，你怎么办？
放学时不认识的人来接你怎么办？
独自一人在家有人来敲门，你该怎么办？
标准教案格式：
1. 页边距设置：文件—页面设置—页边距 上2厘米 下、左、右均为1.5厘米
2. 正文均为四号宋体字，不加粗。小标题均为四号宋体字，加粗。
3. 页眉按照标准填写，上面有范例。中间空格为20个。整体居中。页脚加上页码，
居中。均为宋体小五号字。
4. 活动流程里的步骤均为一、二、三、四等等，若其中还分几步，用1、2、3、等
等标注。
活动内容： x班科学《 》
活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标
1.(认知目标)
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）
方 法：
活动过程：
一、 开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）
二、 基本部分；（新授知识）
三、 巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）
四、 延伸活动或复习或小结（三选一）
温馨提示：小班上课时间：10—15分钟
中班上课时间：15—20分钟
大班上课时间：20—25分钟
以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！
军教案的标准范文
二、目的：通过训练提高队员的身体素质，巩固和提高精神面貌，增强服务和团体和谐意识，树立公司良好形象。
三、内容：立正、稍息、跨立，敬礼、礼毕，齐步行进与停止，停止间转法。
四、时间：一课时（大约45分钟——1小时）。
五、方法与步骤：由保安部统一组织，以班为单位每周三早班下班后集合，队员共同实施；
六、要求：
1.要保持严肃认真，严格遵守队列纪律；
2.思想要集中统一，不准打闹嘻笑；3.要相互配合，共同完成训练任务；4.要克服困难，积极参与，不怕吃苦。
七、动作要领：由指挥员现场讲解示范。（附后）。
八、讲评：以队员积极性与训练热情和结果为依据，进行客观、公证的点评。
附：军人动作要领供队员们参考。
立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗、迎送军旗、奏唱国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合，均应当立正。
口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。跨立主要用于军体操、执勤和舰艇上分区列队等场合。可以与立正互换。
口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。
停止间转法。
(一)向右(左)转。
口令：向右(左)——转。
半面向右(左)——转。
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
半面向右(左)转，按照向右(左)转的要领转45度。
(二)向后转。
口令：向后——转。
要领：以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向后转180度，体重落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
行进的基本步法分为齐步、正步和跑步，辅助步法分为便步、踏步、移步和礼步。保安队员主要学习齐步。
(一)齐步。
齐步是军人行进的常用步法。
口令：齐步——走。
1.举手礼。
口令：敬礼。
要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处(戴卷檐帽、无檐帽或者不戴军帽时微接太阳穴，约与眉同高)，手心向下，微向外张(约20度)，手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时注视受礼者。
2.注目礼。
要领：面向受礼者成立正姿势，同时注视受礼者，并目迎目送(右、左转头角度不超过45度)。3.举枪礼（略）。
(二)礼毕。
口令：礼毕。
要领：行举手礼者，将手放下；行注目礼者，将头转正。
幼儿园会议记录标准2
参会人：__。
主持人：__。
会议内容：__。
本周工作安排：
学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔。
教师应及时排除园内、班内不安全因素。
在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手。喝水。小便等外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。
加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。
教案的标准【】
一。课题（说明本课名称）。
二。教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）。
三。课型（说明属新授课，还是复习课）。
四。课时（说明属第几课时）。
五。教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。
六。教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）。
七。教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。
八。作业处理（说明如何布置书面或口头作业）。
九。板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。
幼儿教案说课稿
帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。
幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演。
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小学语文教案标准模板
新课。
1.使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。
2.了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。3.了解催化剂和催化作用的概念。
4.理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。
实验室制取氧气和收集气体的操作方法。催化剂，催化作用。
第1课时。
实验药品和仪器。
实验探究法。
复习提问：1.比较全面地描述一下氧气的物理性质。
讲述：实验室制取物质一般掌握这样的原则和特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中等。
在实验室里通常选择分解过氧化氢溶液(双氧水)、加热氯酸钾和加热高锰酸钾的方法来制取氧气。演示：实验2-5(1)现象：带火星的小木条没有复燃。
讨论：该实验证明只有过氧化氢溶液能否放出氧气？
回答：并非没有产生氧气，过氧化氢溶液在常温下能够缓慢生成水和氧气，是由于产生氧气的量太少所致。
（不溶于水的黑色固体）。
现象：又能继续产生气泡，生成的气体使带火星的木条复燃了。讨论：如此往复，实验可以不断地进行，说说二氧化锰在反应中所起的作用？分析：二氧化锰好像用不完似的。如果实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰经洗涤、干燥后再称量，会发现它的质量没有发生改变。再把它加入到过氧化氢溶液中还可以加速过氧化氢的分解，说明二氧化锰的化学性质没有改变。像这样的物质我们把它称作什么？请同学们阅读课本找出答案。板书：
一、催化剂和催化作用。
1.催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本。
身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。
片面地说成是加快。
(2)二氧化锰只对氧酸钾的分解具有催化作用，但不是专做催化。
剂。例如氧化铁和硫酸铜溶液也可以催化该反应。
成的氧气多？
板书：
2、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。过渡：刚才给大家介绍了一种制取氧气的方法。板书：
二、氧气的实验室制法。
mno2。
二氧化锰。
1、分解过氧化氢溶液：过氧化氢水+氧气h2o2h2o+o2。
讲述：除了用上述方法制取氧气之外，实验室还常用加热氯酸钾和加热高。
锰酸钾的方法来制取氧气。演示：实验2-5讲述：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时，放出氧气，同时还有氯化钾生成。二氧化锰是该反应的催化剂。板书：
2、加热氯酸钾和二氧化锰：
氯酸钾氯化钾+氧气kclo3kcl+o2加热加热。
mno2二氧化锰。
白色溶于水白色溶于水。
板书设计：课题3制取氧气。
一、催化剂和催化作用。
1.催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。
特点：一变(改变化学反应速率)二不变(质量、化学性质)2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
二、氧气的实验室制法。
1.分解过氧化氢溶液：过氧化氢水+氧气h2o2h2o+o2mno2。
2．加热氯酸钾和二氧化锰：
氯酸钾氯化钾+氧气加热。
mno2kclo3kcl+o2。
加热二氧化锰。
小学语文教案标准模板
课题（说明本课名称）。
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）。
三．课型（说明属新授课，还是复习课）。
四．课时（说明属第几课时）。
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。
1.2六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）1.在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课。
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。
2.4。
（二）讲授新课。
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
2.5。
（三）巩固练习。
（四）归纳小结。
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？2．需用多少时间？
（五）作业安排。
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？
一、教学方法。
二、学习方法。
三、教学准备。
四、板书设计。
五、教学过程。
六、教学总结。
七、巩固练习。
八、课后作业课后反。
幼儿园数学教案
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。
她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中，形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细节问题――提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作比较。
【活动目标】。
1、感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2、掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。
3、能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。
【活动准备】。
1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）。
2、教学ppt。
3、音乐《找朋友》。
【活动过程】。
一、情境导入，引出话题。
（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？
你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）。
小结：原来他们两人一个高，一个矮。
二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。
小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，教师巡回指导。）。
请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）。
请小朋友说说自己的操作纸。
五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。
师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和__一样高，我比__高，我比__矮。
小学语文教案标准模板
科目：任课教师：序号：目的与要求：
教学重点:。
教学难点：
重点难点与解决措施：
教学设想。
教学方法：
教学组织过程：
课前复习：
新课引入：
讲授新课。
主要过程：
课堂小结。
课外作业：
教学反思：
《xx》教学设计（三号，黑体）。
一、教学目标分析（标题采用宋体小四，加粗，正文采用宋体小四，1.5倍行距）。
说明：在此处说明学生学完本教学内容之后能够做什么，即教什么，达到什么目标？在编写过程中，请注意以下3个问题：
（1）请认真思考教学目标的类型与目标层次。
（2）请采用abcd法则或者内外结合的目标编写方式。
此处说明面对的学习对象的特征，即教谁？通常学习者特征分析包括四个方面：学生的思维特点，学生的认知风格特点，学生的已有知识能力水平，学生的学习动机与态度。在进行学习者特征分析时应该注意说明针对具有此种特征的学习者，在教学过程中应该有哪些具体的措施与方法。
三、
学习内容分析1．本节的作用和地位2．本节主要内容3．重点难点分析教学重点：教学难点：4．课时要求：
说明教学实施时对于学习环境的要求。七、学习评价。
3.能根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型二、学情/学习者特征分析。
中等职业学校的学生相比较而言，形象思维能力较强，逻辑思维能力相对较弱，不太喜欢抽象知识的学习，因此对于本节理论性比较强的内容，可以借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。例如通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。
教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。教学难点：计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。
4．课时要求：4课时四、教学方法与策略。
在教学中，主要采用任务驱动、协作学习等方式组织教学活动。五、教学过程。
幼儿教案
一、教学目标（活动目标）。
（一般从发音、字词、朗诵、常识或知识、德育、拓展活动等方面确定）。
二、教学重点：以幼儿语言发展为主。
三、
教学难点：（难点不一定是重点，指教学中难度比较大的环节）。
四、教学方法：（比如讲授法、练习法、提问法、演示法等）。
五、教学准备。
（一般包括与教材内容配套的课件、实物、图片、音乐、视频材料、奖品及各种活动用的材料）。
六、教学过程。
一般包括：
1、导入部分（一般通过提问、谈话、出示课件或实物图片、场景等方式，要灵活运用，出奇制胜。）。
2、完整朗诵或讲述部分（教师要声情并茂、速度缓慢地朗诵，如果教师自身水平有限，也可以采用录音）。
3、讲解诗歌（采用各种有效方法，引导幼儿分析理解诗歌内容。此部分要注意教学重点和教学难点。）。
4、教幼儿朗诵或讲述，注意完成教学重点。
5、采用各种练习方式让幼儿朗诵（或讲述）并记熟儿歌（故事）。
6、（建议：带领幼儿根据教材内容进行游戏、表演、手工制作或其他拓展活动。）。
七、结束部分。
1、教师小结教学效果，给予表扬和鼓励。
2、根据教材内容，适当进行德育教育。
3、结束活动，请幼儿休息或自由活动。
附：（素材内容）。
数学教案的标准
开始：各位专家领导，早上好！
今天我将要为大家讲的课题是
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《 》是初中数学新教材第册（ ）第 章第 节。在此之前，学生已学习了 , 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 部分，因此，在中，占据的地位。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：
1 基础知识目标：
2 能力训练目标：
3 创新素质目标：
4 个性品质目标：
三、 教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点： 通过突出重点
难点： 通过突破难点
关键：
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的.教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 教法
的教学方法。即：
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、理论：
2、实践
3、能力
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、 教学程序及设想
1、由引入：
把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。
在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
对于本题
2、由实例得出本课新的知识点是：
3、讲解例题。
我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中：
4、能力训练。
课后练习
使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论，强化认识。
知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
6、变式延伸，进行重构。
重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。
7、板书。
8、布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。