大班教案的编写需要教师具备多方面的教学技能和知识储备。看完以下这几份大班教案范文,你或许能够从中找到一些适合自己的教学方法和策略。
大班数学倒计时教案
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
相关ppt、每组一张大的月历、笔
一、导入
出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”
小结:倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问:你们平时在哪里看到过倒计时?
1)幼儿:电扇。
师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们平时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接:妈妈真关心我们小朋友,对了,电扇设置好倒计时后,可以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿:节约电。(为什么会节约电?)
师接:对了,现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉,这样就更加节约用电了。
小结:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇,防止我们着凉,还可以节约用电做到低碳生活,倒计时的用处真大呀!
2)幼儿:微波炉
教师:微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间)
教师:为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)
小结:我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既保证食物不会烧焦,而且不需要我们照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭发射:今天老师带来一短火箭发射的录像,我们一起来看看好吗?(看录像)
a火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。)
b火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)
师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接:对了,我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结:对了,火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻,记住我们中国人真了不起。
4)红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
5)广告倒计时
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)
小结:有了广告倒计时使我们了解要等待的时间,心里不会很着急。
小结:在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒计时用“秒”(火箭发射广告、新年的钟声),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)、有的倒计时用到“天”,不同的地方有不同的用处,倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡:你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
三、尝试计算倒计时
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日?
提问:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到那个日期?
3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问:离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去)
7、小结:有了六一节倒计时,可以让我们清楚的知道今天离6。1节还有几倒计时的天,我们可以在不这段时间做好准备。
8、6。5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时,让幼儿做离园倒计时。
大班数学倒计时教案
设计意图:
大班幼儿即将升入小学,在“幼小衔接”工作中,我班结合幼儿的年龄特点,重点围绕“入学愿望”“学习兴趣”“学习与生活习惯”三个方面来设计与组织内容,以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。
在平日的活动中,幼儿有时会问“老师,我们下周周几演出”“老师,我们的故事会几号开”等,这表明幼儿有倒计时的意识,并乐意为某天某事做准备,期待着这一天的到来,这是有任务意识的体现。因此,我抓住这一切人口设计、组织了“倒计时”这一活动,引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系,学会计算倒计时,并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时,希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备,建立初步的规则意识、任务意识,养成做事的计划性、目的性。
活动目标:
1.理解倒计时与人们生活的关系。
2.尝试计算倒计时,了解“倒计时”的含义。
3.在寻找节日的过程中,产生对某个特殊日子的期盼之情。
活动准备:
1.黑板两块,一块黑板张贴“生活中的倒计时”版面,另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片,另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2.有关“倒计时”的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像),有关倒计时的图片。
3.大日历图一张,节日小图片若干,记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
3.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
活动过程:
一、生活中的“倒计时”
师:我们来玩个找位子的游戏,老师说“54321”,看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师:你们真厉害,速度很快。我们再玩个游戏,老师说一个数字,请你们倒着数,行吗?
师:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
师:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师:倒数难不倒你们。
2.观看“春晚倒计时”视频,感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师:你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结):刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的,叫倒计时。
3.说说生活中见过的“倒计时”。
师:你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结):看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4.观看“红绿灯倒计时”和“火箭发射倒计时”视频,说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看“红绿灯倒计时”视频。
师:红绿灯是怎样倒计时的?
师:没有这个倒计时会怎么样?
师:是啊,有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路,这样才安全。还有,它告诉我们过马路时要走得快一点,但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒):红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师:时间不多了,只有抓紧时间快快走。当然,最安全的办法是等下一个绿灯再走,我们出行要注意安全。
师(小结):红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯,安全出行。
(2)观看“火箭发射倒计时”视频。
师:火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师:火箭发射的时候,最大是从多少开始数的?
师:你们看得真仔细,考虑得很周到,这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师(小结):火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备,也让宇航员做好最后的准备。
师:我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做“升空”动作。)师(小结):生活中处处有倒计时,有的提醒我们注意安全,有的让我们做好准备。
二、学习计算倒计时1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师:其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看,5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历,带领幼儿了解5月份的众多节日。)师:5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师:5月4日是青年节,是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师:每年5月的第二个星期日是母亲节,今年正好是5月14日。
2.为劳动节计算倒计时,共同讨论、学习计算倒计时的方法。
(教师拿出操作牌,并将劳动节的图片贴在操作牌上,以便给幼儿后面的操作做示范。)师(小结):倒计时的时间就从今天开始到过节的前一天,注意节日那天不算。从今天到劳动节还有天。我们一起来倒数迎接劳动节。
3.幼儿挑选喜欢的节日或期盼的日子的图片学习倒计时,教师观察指导。
师:老师为每组准备了5月其他节日和特殊日子的图片,如5月4日是青年节,5月12日是国际护士节,5月18日博物馆日,5月30日是端午节……你们挑选一个自己期盼的日子,把图片贴在操作牌的-边,把计算出来的倒计时天数写在旁边,然后说说你们期盼的日子倒计时还有几天。
(1)幼儿操作,教师观察指导。
教师提醒完成的幼儿将操作牌按提示张贴在黑板上,将同一个节日的倒计时牌贴在一起。
(2)分享、交流。
师:你计算了什么日子的倒计时?这个日子倒计时还有几天?
(教师通过引导幼儿分享、交流,分析、纠错,巩固倒计时的计算方法。)师(小结):有了倒计时,我们可以很清楚地知道今天离节日或期盼的日子还有几天,做好准备,一天一天耐心等待,迎接这一天的到来。
延伸活动:
将操作牌投放于区角中,鼓励幼儿计算其他日子的倒计时,如“六一”儿童节、端午节、毕业典礼等,并为期待的日子做好准备。
文档为doc格式。
大班数学倒计时教案
1.理解倒计时与人们生活的关系。
2.尝试计算倒计时,了解"倒计时"的含义。
3.在寻找节日的过程中,产生对某个特殊日子的期盼之情。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
1.黑板两块,一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面,另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片,另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像),有关倒计时的图片。
3.大日历图一张,节日小图片若干,记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。
师:我们来玩个找位子的游戏,老师说"54321",看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师:你们真厉害,速度很快。我们再玩个游戏,老师说一个数字,请你们倒着数,行吗?
师:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
师:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师:倒数难不倒你们。
2.观看"春晚倒计时"视频,感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师:你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结):刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的,叫倒计时。
3.说说生活中见过的"倒计时"。
师:你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结):看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4.观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频,说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看"红绿灯倒计时"视频。
师:红绿灯是怎样倒计时的?
师:没有这个倒计时会怎么样?
师:是啊,有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路,这样才安全。还有,它告诉我们过马路时要走得快一点,但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒):红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师:时间不多了,只有抓紧时间快快走。当然,最安全的办法是等下一个绿灯再走,我们出行要注意安全。
师(小结):红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯,安全出行。
(2)观看"火箭发射倒计时"视频。
师:火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师:火箭发射的时候,最大是从多少开始数的?
师:你们看得真仔细,考虑得很周到,这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师:火箭发射为什么要倒计时?
师(小结):火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备,也让宇航员做好最后的准备。
师:我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师(小结):生活中处处有倒计时,有的提醒我们注意安全,有的让我们做好准备。
二、学习计算倒计时
1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师:其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看,5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历,带领幼儿了解5月份的众多节日。)师:5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师:5月4日是青年节,是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师:每年5月的第二个星期日是母亲节,今年正好是5月14日。
2.为劳动节计算倒计时,共同讨论、学习计算倒计时的方法。
大班数学倒计时教案
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
相关ppt、每组一张大的月历、笔
一、导入
出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”
:倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问:你们平时在哪里看到过倒计时?
1)幼儿:电扇。
师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们平时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接:妈妈真关心我们小朋友,对了,电扇设置好倒计时后,可以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿:节约电。(为什么会节约电?)
师接:对了,现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉,这样就更加节约用电了。
:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇,防止我们着凉,还可以节约用电做到低碳生活,倒计时的用处真大呀!
2)幼儿:微波炉
教师:微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间)
教师:为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)
:我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既保证食物不会烧焦,而且不需要我们照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭发射:今天老师带来一短火箭发射的录像,我们一看好吗?(看录像)
a火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。)
b火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)
师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接:对了,我们的火箭要上太空我们每一个人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
:对了,火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的人记住这个重要的时刻,记住我们人真了不起。
4)红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
5)广告倒计时
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)
:有了广告倒计时使我们了解要等待的时间,心里不会很着急。
:在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒计时用“秒”(火箭发射广告、新年的钟声),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)、有的倒计时用到“天”,不同的地方有不同的用处,倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡:你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
三、尝试计算倒计时
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日?
提问:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到那个日期?
3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问:离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去)
7、:有了六一节倒计时,可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天,我们可以在不这段时间做好准备。
8、6.5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时,让幼儿做离园倒计时。
大班数学倒计时教案
我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中,截取孩子关注到的数字为内容,借“生活中的倒计时”这一灵感,通过经验化的回顾,综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字,数字之间的奥秘。
《纲要》中指出:教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行,既要了解幼儿已有的经验,又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数,并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上,为进一步巩固幼儿对数概念的理解,教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动,发展他们的逆向思维能力。
1、了解生活中的倒计时,初步体验倒计时的作用。
2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
“生活中的数字”ppt,数字卡
(一)经验再现:
1、回忆马路边的数字:
重点提问:
(1)上一次我们到马路边寻找数字,你找到了哪里的数字?(根据幼儿回答ppt再现)
(2)这些数字表示什么意思?
小结:有的数字表示身份,有的数字表示价格,还有的数字是表示时间。
2、看录像:
重点提问:
(1)你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢?
(ppt放映红绿灯的数字变化)
(2)数字是怎么变化的?
小结:像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间,我们就叫做“倒计时”,倒计时可以让我们做事情有准备。
(3)为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢?
小结:有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
(二)体验“倒计时”
1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢?
l 火箭发射
l 新年倒计时
l 微波炉、洗衣机
游戏:制作爆米花
(1)假设还有5秒开始爆,我们来倒计时。
(2)假设还有8秒开始爆,我们来倒计时。
(3)教师举数字,幼儿倒计时,爆米花做好了。
小结:生活中经常会用到倒计时。
2、幼儿园里用到的倒计时:
重点提问:
(1)有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢?
(2)为什么张老师总是要用倒计时?
(3)你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢?为什么?
小结:倒计时真有用,提醒我们做事情要加快速度。
六一儿童节就要到了,你知道离六一儿童节还有几天吗?
过了今天,离儿童节还有几天?
大班数学教案倒计时
1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
相关图片若干、月历、笔。
一、模拟看红绿灯过马路。
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样?
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短……。
体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)。
二、寻找生活中的倒计时。
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯),有的倒计时用“天”(世博会)。
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
大班数学教案倒计时
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
相关ppt、每组一张大的月历、笔。
一、导入。
出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”
小结:倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问:你们平时在哪里看到过倒计时?
1)幼儿:电扇。
师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们平时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)。
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接:妈妈真关心我们小朋友,对了,电扇设置好倒计时后,可以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿:节约电。(为什么会节约电?)。
师接:对了,现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉,这样就更加节约用电了。
小结:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇,防止我们着凉,还可以节约用电做到低碳生活,倒计时的用处真大呀!
2)幼儿:微波炉。
教师:微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间)。
教师:为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)。
小结:我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既保证食物不会烧焦,而且不需要我们照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭发射:今天老师带来一短火箭发射的录像,我们一起来看看好吗?(看录像)。
a火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。)。
b火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)。
师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接:对了,我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结:对了,火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻,记住我们中国人真了不起。
4)红绿灯。
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)。
小结:有了广告倒计时使我们了解要等待的时间,心里不会很着急。
小结:在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒计时用“秒”(火箭发射广告、新年的钟声),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)、有的倒计时用到“天”,不同的地方有不同的用处,倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡:你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日?
提问:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到那个日期?
3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问:离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去)。
7、小结:有了六一节倒计时,可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的`天,我们可以在不这段时间做好准备。
9、引出离园倒计时,让幼儿做离园倒计时。
大班数学教案及教学反思
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
1、乐趣卡:认识钟表。
2、声音:钟表的秒针。
3、涂色:钟表。
一、激发幼儿兴趣。
教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?
播放钟表的声音,请幼儿听。(滴答滴答响)。
二、观察活动。
出示钟表。
(1)观察一下钟面上都有什么?
(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点认识几个数字位置12、3、6、9)。
(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作。
1、教师演示课件,幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。1点,4点,8点.课件:3-64认识钟表4点,2点,7点,10点。
2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
(1)观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格)。
(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。
小结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的'规律。
1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。
2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指向6)小结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。
3、课件:3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针前面的数字是几,就是几点半。
五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。
2、总结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
活动中,为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,知识的呈现与幼儿生活实际相结合,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握知识。
《纲要》中指出科学教育的目标是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中,我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛,在认识时钟环节,我为幼儿准备足够多的材料,并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而产生学习兴趣和学习动机。
本次活动的不足在于,自己在环境创设方面有所忽略,在环境创设中,教师应投放一些可操作的玩具钟表,或者一些flash游戏为幼儿创造良好的环境。无论是教师预设还是幼儿生成,任何活动都有一个目标,环境就是为了目标的顺利实现而服务的,它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
在今后的教育活动中我会吸取更多的经验和教训,争取做。
大班数学教案及教学反思
1、通过活动让幼儿继续比较宽和窄,能正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2、除了目测比较外,引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3、进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2、幼儿挂书第16页。
1、使用幼儿用书第16页。
(1)请幼儿看一看:图中有哪两个动物?它们长得怎样?
(2)请幼儿观察比较:哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。
2、使用准备好的物品作宽窄比较。
(1)教师两两拿出物品,请幼儿说一说:这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?
(2)教师提问:"我们除了用眼睛看,还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
1、继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄。
2、请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床,餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样。
3、请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路的宽窄、墙的宽窄等。
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄。
大班数学教案倒计时教案
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
相关ppt、每组一张大的月历、笔。
一、导入。
出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”
小结:倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问:你们平时在哪里看到过倒计时?
1)幼儿:电扇。
师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们平时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)。
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接:妈妈真关心我们小朋友,对了,电扇设置好倒计时后,可以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿:节约电。(为什么会节约电?)。
师接:对了,现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉,这样就更加节约用电了。
小结:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇,防止我们着凉,还可以节约用电做到低碳生活,倒计时的用处真大呀!
2)幼儿:微波炉。
教师:微波炉上面的.计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间)。
教师:为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)。
小结:我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既保证食物不会烧焦,而且不需要我们照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭发射:今天老师带来一短火箭发射的录像,我们一起来看看好吗?(看录像)。
a火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。)。
b火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)。
师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接:对了,我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结:对了,火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻,记住我们中国人真了不起。
4)红绿灯。
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)。
小结:有了广告倒计时使我们了解要等待的时间,心里不会很着急。
小结:在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒计时用“秒”(火箭发射广告、新年的钟声),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)、有的倒计时用到“天”,不同的地方有不同的用处,倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡:你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日?
提问:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到那个日期?
3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问:离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去)。
7、小结:有了六一节倒计时,可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天,我们可以在不这段时间做好准备。
8、6.5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时,让幼儿做离园倒计时。
大班数学教案及教学反思
1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的'地。
1、情境导入,激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物(大象、松鼠、熊猫)家的路线形成三角形,提问:
教师:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函,大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客,因为今天他生日。
小松鼠可以怎样走?有几条路可以去大象伯伯家?引导幼儿认识起点和终点。
那一条路线最近?那一条路线最远?
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。(1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场;2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场;3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场;4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场;)。
4、操作幼儿用书,并完成练习。
从玩具店到面包店应该怎么走?从衣服店到花店呢?要求幼儿用完整的语言描述,并标出路线图。
在这个活动中教师说的话比较少,整个过程都是孩子在观察思考,然后用语言描述出路线,这样孩子的学习积极性非常高,特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线,孩子特别积极,课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好?我总结了两个原因:一是教师说的话少,孩子思考的空间大,挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境,而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样,孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处,就是老师没有准备幼儿园的图片,让孩子操作,摆一摆,画一画路线图,另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线,但由于时间关系最后没有进行实践活动。
大班数学教案及反思
1、调查、发现生活中处处有数学,感受数学的趣味性和实用性。
2、知道一些标准用具的作用。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、流调查表,感受数学在生活中的运用。
(1)交流调查情况。
大组交流调查情况,介绍自己的调查表。
(2)小结:数学在人们的生活中是无处不在的,为人们的生活带来了方便。
2、了解统一标准计量工具的作用。
(1)幼儿测量桌面。
(2)用尺子进行测量,记录结果。
(3)拓展经验。
你知道生活中还有哪些标准的计量工具?
3、幼儿操作。
幼儿结成小组,选择同一种测量工具看结果是否一样。
在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的`来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班数学教案:倒计时
1.了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。
2.体会倒计时给我们生活带来的方便。
相关图片若干、月历、笔。
一、模拟看红绿灯过马路。
1.导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样?
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2.模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。
3.说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短……。
体会:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。
4.绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)。
1.说说生活中的倒计时现象。
2.教师依次出示照片,了解在我们的`生活中有很多倒计时现象。
3.进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯),有的倒计时用“天”(世博会)。
1.激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期?
2.交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3.发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。
1.为最近的节日做倒计时牌。
2.为离园做倒计时牌。
大班数学教案教案倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
相关ppt、每组一张大的月历、笔。
活动过程:
出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”
小结:倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
提问:你们平时在哪里看到过倒计时?
1)幼儿:电扇。
师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们平时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)。
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接:妈妈真关心我们小朋友,对了,电扇设置好倒计时后,可以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿:节约电。(为什么会节约电?)。
师接:对了,现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉,这样就更加节约用电了。
小结:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇,防止我们着凉,还可以节约用电做到低碳生活,倒计时的用处真大呀!
2)幼儿:微波炉。
教师:微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗?(有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间)。
教师:为什么要有不同的时间?(还有那些家电业用到倒计时的?)。
小结:我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既保证食物不会烧焦,而且不需要我们照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭发射:今天老师带来一短火箭发射的录像,我们一起来看看好吗?(看录像)。
a火箭发射最后倒计时怎么念得?(火箭发射时我们要倒数十秒。)。
b火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)。
师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接:对了,我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结:对了,火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻,记住我们中国人真了不起。
4)红绿灯。
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结:绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)。
小结:有了广告倒计时使我们了解要等待的时间,心里不会很着急。
小结:在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒计时用“秒”(火箭发射广告、新年的钟声),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)、有的倒计时用到“天”,不同的地方有不同的用处,倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡:你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日?
提问:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到那个日期?
3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问:离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去)。
7、小结:有了六一节倒计时,可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天,我们可以在不这段时间做好准备。
8、6.5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时,让幼儿做离园倒计时。
大班数学教案教案倒计时
在平日的活动中,幼儿有时会问老师,我们下周周几演出老师,我们的故事会几号开等,这表明幼儿有倒计时的意识,并乐意为某天某事做准备,期待着这一天的到来,这是有任务意识的体现。因此,我抓住这一切人口设计、组织了倒计时这一活动,引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系,学会计算倒计时,并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时,希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备,建立初步的规则意识、任务意识,养成做事的计划性、目的性。
1.理解倒计时与人们生活的关系。
2.尝试计算倒计时,了解倒计时的含义。
3.在寻找节日的过程中,产生对某个特殊日子的期盼之情。
1.黑板两块,一块黑板张贴生活中的倒计时版面,另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片,另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2.有关倒计时的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像),有关倒计时的图片。
3.大日历图一张,节日小图片若干,记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
3.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
师:我们来玩个找位子的游戏,老师说54321,看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
师:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师:倒数难不倒你们。
2.观看春晚倒计时视频,感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师:你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结):刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的,叫倒计时。
3.说说生活中见过的倒计时。
师:你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结):看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4.观看红绿灯倒计时和火箭发射倒计时视频,说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看红绿灯倒计时视频。
师:红绿灯是怎样倒计时的?
师:没有这个倒计时会怎么样?
师:是啊,有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路,(教案出自:教案网)这样才安全。还有,它告诉我们过马路时要走得快一点,但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒):红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师:时间不多了,只有抓紧时间快快走。当然,最安全的办法是等下一个绿灯再走,我们出行要注意安全。
师(小结):红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯,安全出行。
(2)观看火箭发射倒计时视频。
师:火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师:火箭发射的时候,最大是从多少开始数的?
师:你们看得真仔细,考虑得很周到,这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师:火箭发射为什么要倒计时?
师(小结):火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备,也让宇航员做好最后的准备。
师:我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做升空动作。)师(小结):生活中处处有倒计时,有的提醒我们注意安全,有的让我们做好准备。
1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师:其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看,5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历,带领幼儿了解5月份的众多节日。)师:5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师:5月4日是青年节,是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师:每年5月的第二个星期日是母亲节,今年正好是5月14日。
2.为劳动节计算倒计时,共同讨论、学习计算倒计时的方法。
大班数学教案含反思
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
7、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入,出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯,引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的`数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则,幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻,翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
数学区:把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习,得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性,感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。
大班数学教案反思
1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“几比几多一,几比几少一”。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备。
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1~10个实物图,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。
2、不完整的自然数列大卡片若干。如图。
3、音乐课件。
4、幼儿学习资源?第20~21页。
活动过程。
1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前,引导幼儿观察图片,并说出自己观察的结果与方法。
师:孩子们,老师这里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有数字宝宝,你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前,然后与大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2、游戏“抱团”。
(1)玩法:幼儿随音乐四散走,当音乐停止时,幼儿根据教师的指令,相邻的自然数抱在一起。如:教师说6时,戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
(2)教师提问:
你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一,x比几多x少一”。
3、游戏“排排队”。
(1)玩法:幼儿拉成圆圈,教师发出这个指令后,带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排,比一比哪一组站的又对又快。
4、游戏:“占格子”。
玩法:教师出示缺少的自然数列大卡片,摆在地面上,当音乐停止时,引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中,看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰,游戏可反复进行。
一年级小朋友处于形象思维阶段,学习抽象数的大小时有一定困难,教学时我先复习1—5各数,故意打乱数序,然后请学生上台来按从小到大的顺序排列,以建立学生初步的数感,让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。
猴子是小朋友喜欢的动物,新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣,增强了学生的求知欲,将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来,使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法,同时感知生活中处处有数学,体会数学符号简洁、明了的应用功能。
用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”、“—”,还要学习关系符号“”、“”和“=”。如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“”、“”和“=”,还是有一定困难的,故我让学生自己说一说“”、“”的形状是怎样的?开口朝哪边?尖尖的呢?引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大,中间填‘=’”,“左边大,大于号;左边小,小于号”,“大于号开口在左边,小于号开口在右边”,“开口旁边是大数,尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后,我设计了一个小游戏:“看谁举得对”,教师说符号名称,学生举出相应符号;“看谁摆得好”,教师说符号名称,学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习,以加深学生对符号的印象,并会通用符号表示两个数的大小。
大班数学教案含反思
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入,出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯,引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的.数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片,幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则,幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻,翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
数学区:把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习,得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性,感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。
大班数学秤教案反思
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币,能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.发展目测力、判断力。
5.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。