幼儿园大班的教学目标是培养孩子们的自理能力、合作意识和良好的学习习惯。幼儿园大班的总结是一本记载快乐与成长的书,它记录着孩子们努力学习、勇于探索的足迹,更见证了他们从“小小鸟”蜕变为自信勇敢的“小飞侠”的过程。
大班音乐教案《吹泡泡》
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的'快乐。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。
大班音乐教案《吹泡泡》
活动名称:吹泡泡(中班音乐)。
活动目标:
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的'快乐。
活动准备:多媒体课件、有过吹泡泡的经验。
活动过程:
一、泡泡飞来了。
1.你们吹过泡泡吗?喜欢吗?
2.泡泡会飞到哪儿去呢?
3.教师小结。
二、泡泡会说话。
1.你们有没有听过泡泡说话的声音?
2.泡泡可能在说什么?
3.幼儿学学泡泡说话的声音。
4.教师小结。
三、泡泡问声好。
1.教师范唱。提问:你听到了什么?幼儿尝试分角色唱。
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
小图人手一份,大图一张。录音磁带。
1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的.地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”
幼儿园大班科学教案:《吹泡泡》
在一次洗手活动中,一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既兴奋又好奇,并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子们这么喜欢玩泡泡,我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法,从而设计了本次活动。
1、探索用不同的材料吹泡泡,发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
2、会用记录的方法记录自己的操作结果。
3、尝试动手制作泡泡器,对科学探究活动感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累,记录不同的'探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器,增强孩子对科学探究活动的兴趣。
记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
实验一。
1、教师出示泡泡,幼儿吹。(可以发现幼儿吹时容易出现的问题,并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹),从而引起幼儿的兴趣。
2、设置提问,引起幼儿思考。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料,你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3、幼儿操作实验。
4、共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料,如“雪花片”,老师可引导幼儿再次尝试,并请幼儿上台验证。)。
师小结:刚才小朋友说的都很不错,因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的,而积木和小棒都是实心的,所以大家记好了,只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二。
师直观导入,出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。
6、发放材料,引导幼儿制作,并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观察并适当给予引导)。
7、幼儿在操作中结束活动。
8、幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动!
师总结:我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功,老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难,但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:
二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
文档为doc格式。
幼儿园大班音乐教案:吹泡泡
小图人手一份,大图一张。录音磁带。
1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?
14、利用演唱组合来唱。
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
《吹泡泡》大班音乐教案
2、感受曲式以及节奏的`变化,学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的节奏,学习念法和写法。
1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡。
3、模仿泡泡造型。
1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律高低。
(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习。
(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动。
3、感应曲式及拍号。
(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)。
a段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)。
b段:用手做出大小感应渐强与渐弱。
(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
(3)拍号感应。
(4)拍肢体节奏感应拍号。
4拍:脚肩肩肩。
3拍:手xx,手xx。
1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片。
2、请幼儿组合创作造型。
1、节奏分析。
2、念全曲节奏。
3、提出2分附点(红色的二分附点)。
4、命名。
(二分附点)这个宝宝有个名字叫tu-u–u,我们跟它打个招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案
教学目标:
1.在吹泡泡的游戏中,体验创造以及成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。 。
2.在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。
3.能动手动脑解决问题,能创造性自制吹泡泡工具。
活动准备:
4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。
活动过程:
一、我们来玩吹泡泡。
1.看准备的东西,猜猜今天有可能玩什么游戏。
2.提问:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3.小结:吹泡泡是要把气往外吹,千万别把泡泡液吸进去,吸进去会肚子疼的,要学会保护自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求:保护好盘子里的泡泡液,不要把它弄洒了,洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上,一定要保护好自己,如果吹到了,赶紧用小毛巾擦一擦。
2.幼儿操作,巡回指导。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下来。
4.请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。
5.进一步小结:我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力,然后要吹很长是时间,不是“噗”一下吹出来。
三、用工具吹泡泡。
1.提问:还可以用什么吹出泡泡来?以前你都是用什么(工具)吹的?
2.认识袋子里的工具。
3.幼儿猜想并尝试自主探索。
4.要求1:袋子里的四种东西每一种都要试一试,如果能成功地吹出泡泡,请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡,请把它留在袋子里。
5.要求2:记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液,保护好自己,别对着小朋友吹。拿到了就去试一试,如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。
6.分享试验结果:让我们一起来分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。
7.请试验成功的孩子教教不成功的孩子,一起发现原因。
8.关键提问:泡泡从哪出来的?
8.关键提问:你们为什么认为可以吹出泡泡?泡泡从哪里吹出来?
9.重要总结:有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……。
2.幼儿操作:拿到了就去试一试,有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具,谁能当科学家。
3.落座,讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。
五、各种形状的铁丝吹泡泡。
3.拓展思维:不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状?
4.在幼儿操作中结束。
大班音乐公开课《吹泡泡》教案
1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表。
1、导入活动。
师:看看这里有什么?(教师出示洗洁精和洗衣粉)。
它们有什么本领?
小结:除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领,会吹泡泡(老师示范吹泡泡),老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验。
师:今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试,成功了请你记下你加的是什么,加了多少。
幼儿操作、教师指导,在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结:用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活动延伸。
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡?怎样让我们的泡泡吹得更大更多?
活动生成及建议。
1、活动可以延伸到幼儿家庭中,让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面,就是让幼儿尝试探索,不同形状的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、椭圆形等)吹出的泡泡形状是否一样。
一、活动目标:
1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编。
2、能大胆表达自己的想法。
3、愿意积极参加活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、自制吹泡泡课件。
2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验。
三、活动过程:
(一)唤醒经验。
师:小朋友,你们吹过泡泡吗?我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)。
(二)熟悉诗歌的基本内容。
(老师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的小朋友)。
2、师:小朋友吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?
3、师:小朋友吹泡泡,又吹出了怎样的泡泡?
4、师:快看,小朋友吹出的泡泡还有各种各样的.颜色的,我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”
5、师:泡泡飞呀飞,飞到哪里去了呢?
6、师:你们猜,泡泡飞到大树上会发生什么事情?
(幼儿自由讨论,发表意见)。
7、(师操作多媒体课件)点泡泡,泡泡爆开。
(三)幼儿念儿歌。
2、师:现在,我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。
3、脱离课件朗诵。
4、分组朗诵。
5、师:让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。
6、师:让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。
7、游戏:吹泡泡。
师:这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在,我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!(鼓励幼儿一边玩一边说儿歌,啪的时候,回到自己的位置)。
(四)、创编儿歌。
1、师:小朋友吹的泡泡飞呀飞,还会飞到哪里呢?
(引导幼儿想想在教室里会飞到哪里?幼儿说出地方,老师操作多媒体,出现有泡泡飞到上面的画面)。
2、朗诵创编儿歌。
四、结束。
师:泡泡还可以飞到那么多的地方呐!现在让我们出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡还能飞到哪里去!
《吹泡泡》大班音乐教案
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的.泡泡,响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。
此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。
在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案
活动目标:1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
活动准备:小图人手一份,大图一张。录音磁带。
活动过程:1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。
14、利用演唱组合来唱。
幼儿园吹泡泡教案
二、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品。
一、谈话导入。
(师:请问小朋友都玩过什么游戏啊?之前老师在洗碗的时候,倒入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)。
二、猜想环节和动手验证。
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,吹出泡泡,激发幼儿的兴趣。
(师:小朋友吹泡泡时,是用嘴巴轻轻吹气,而不能吸气,否则就会把泡泡液吸进肚子,还有不要对准同伴的脸吹泡泡,要会保护好自己)。
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介绍其它材料。
(师:我还为大家准备了一个魔法袋,里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)。
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡。
5、请幼儿分组操作尝试,教师全面观察,及时给于支持与帮助。
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子,将不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引导幼儿发现与质疑。
提问,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
为什么能吹出泡泡,泡泡是从什么位置钻出来的?
不能成功吹出泡泡的物品,为什么呢?
四、教师总结:
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都用洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”,因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有哪些物品能吹出泡泡;还有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么样能吹出又大又圆的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩,一起探究。
五、活动结束。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案吹泡泡音乐律动幼儿园
一、教案目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、教案准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带。
三、教案过程:
1、情景导入——吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。
师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要b内容。
师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
清晨,小朋友迎者金色的阳光,
玩起了吹泡泡的'游戏。
瞧,小朋友玩得多有趣——。
一会儿吹出双泡泡,
一会儿吹出连环泡;
有的连成一串,
有的叠成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,
五颜六色……美极了!
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案吹泡泡音乐律动幼儿园
活动目标:
乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。
活动准备:
1.课件(图一:吹泡泡,图二:泡泡升起来了,图三:泡泡落下去,图四:泡泡睡觉,图五:泡泡爆炸)。
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程:
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)。
教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡。
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌:“吹泡泡,吹泡泡。”
2、教师吹泡泡,提问:泡泡一样大吗、引出儿歌:“大泡泡,小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌:“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡,引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌:“泡泡爆炸了。”
三、看课件,在教师的引导下,幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一:引导幼儿说儿歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡。”
2、看课件图二:引导幼儿说儿歌:“泡泡飞起来。”
3、看课件图三:引导幼儿说儿歌:“泡泡落下来。”
4、看课件图四:引导幼儿说儿歌:“泡泡睡着了。”
5、看课件图五:引导幼儿说儿歌:“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)。
拉成圆圈,一起玩“吹泡泡”的游戏,在游戏情境中,鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌,边吹泡泡,活动结束。
附儿歌:吹泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,
大泡泡,小泡泡,
泡泡分起来,
泡泡落下来,
泡泡睡着了,
泡泡爆炸了。
课后反思:
活动以游戏对贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习在发现后表扬,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好,活动中幼儿也很感兴趣,尤其是幼儿在吹泡泡的过程,在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡,在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了,通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌,刚开始还不熟练,最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣,在边看着图片,老师的引导下幼儿说出了儿歌,然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来,在游戏中鼓励幼儿大胆的说,活动中特别关注胆小的幼儿,多给他们在集体面前表现的机会。
我的'设想还没有真正的得到实施,如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中,没有压力,没有烦恼,只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足,也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法,以后还需不断改进、努力。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案吹泡泡音乐律动幼儿园
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
幼儿园大班吹泡泡科学教案
1、通过活动,引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动,练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
(1)热身:游戏《石头、剪刀、布》,吹泡泡游戏开场。
(2)集体游戏:刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了,不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天,老师还带来另一种泡泡,想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手,现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一个大泡泡,吹了一个小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,游戏反复几次。
(3)分散:飞盘、尾巴、纸球。
纸球游戏规则:教师把纸球放在篮子里,幼儿分散站开,教师嘴里喊着:一、二、三、接着把球用力洒向远处,幼儿跑着去抓泡泡,找到了泡泡再放回篮子,游戏反复进行。
(4)、放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养了幼儿的动手操作能力,教育了幼儿热爱大自然,体验了大自然的美丽。
幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计
1、通过动手实验操作,知道镂空的物体可以吹出泡泡。
2、学习用铁丝和树叶等身边的物品自制吹泡泡工具,体验成功的喜悦。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
活动准备。
1、记录卡、笔、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、铁丝、树叶、矿泉水瓶、杯子等。
活动过程。
一、开始部分。
1、刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
2、教师拿出套圈在肥皂水里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,引起了幼儿的兴趣。
二、动手实验,猜想并验证。
(一)猜想环节。
1、师:谁想玩?
幼:“我想玩”“我”……。
师:啊!都想玩,可就这一个套圈玩具!没关系,早猜到你们想玩了,我还为大家准备了其他宝贝,让我把它们请出来吧!
2、出示材料,介绍材料、记录表。
教师一一展示物品:玩具、梳子、矿泉水瓶、一次性纸杯、废旧牙刷、铁丝、树叶,并介绍记录表(记录表附后)。
师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:用什么物品会吹出泡泡?你为什么这么想呢?(幼儿大胆猜测,并记录猜测结果)。
请1-2名幼儿讲述自己的猜测结果和猜测依据。
(二)动手验证。
2、在操作前提出要求:
(1)一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里。
(2)吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒,作为实验结果,看一看,与猜测的一样吗?教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(三)分享交流。
1、你发现哪些物品可以吹出泡泡?和你实验前猜想的一样吗?(请个别幼儿向全班小朋友讲述他的实验发现,教师进行记录)。
师:谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
幼:从洞洞里钻出来的(或缝缝、孔孔)。
5、师幼共同小结:这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
三、动手操作,自己制作泡泡工具。
2、请想出办法的小朋友来尝试。
3、幼儿集体实验,教师鼓励幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。
4、请幼儿代表讲述自己怎样用树叶、铁丝等吹出泡泡的?教师及时对幼儿的好办法进行鼓励。
1.小班心理健晒太阳康教案。
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《吹泡泡》幼儿园小班语言教案吹泡泡音乐律动幼儿园
设计意图:
日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来,通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡,这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。
活动目标:
1.引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1.物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2.精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的'空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程:
一、玩游戏教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。
3.再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。
四、活动延伸:
1.通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。
2.进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。
3.根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌:
吹泡泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。
像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想,泡泡还像什么呢?
幼儿园大班吹泡泡科学教案
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
一、导入活动。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具,先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)。
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡,发现泡泡是彩色的、圆形的。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)。
师:请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的?(圆形)。
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们。
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:吹泡泡。
幼儿园吹泡泡教案
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备:已经会用吸管吹泡泡。
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)。
2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)。
3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)。
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)。
2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的.泡泡。
(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)。
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。
温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
幼儿园大班科学教案:《吹泡泡》
1、在吹泡泡的游戏情景中,理解儿歌内容,并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友,体验帮助别人的快乐。
关键点:理解、学习儿歌。
“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐。
吹吹玩玩。
谈话导入。
主要提问:
1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗?(进场)。
2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)。
看看说说。
主要提问:
1、谁在吹泡泡呀?(出示图一)。
2、你们喜欢这些泡泡吗?为什么?
小结:大大小小真好玩(五颜六色真漂亮……)。
3、圆圆的泡泡去找朋友,为什么会找西瓜做朋友呢?
小结:圆圆的泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它,泡泡怎么了?
小结:轻轻一碰不见了。
念念演演。
主要提问:
1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的.,好吗?
2、提出进一步要求:声音好听。
3、做动作表现儿歌。
找找说说。
1、游戏:帮泡泡找朋友。
2、验证是否找对朋友。
3、一起律动:泡泡不见了。
大班音乐吹泡泡教案
活动目标:
1.在理解音乐的基础上,能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2.敢于大胆想象、表现,体验参与游戏的乐趣。
活动准备:
2.有玩泡泡糖的经验,对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程:
一、故事导入。
通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣,帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走,他的表情是什么样的,并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐,感受小老鼠偷东西时的动作和神态。
1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态,为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2.倾听分析第一段音乐,边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态,帮助幼儿理解音乐。
3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐,感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
1.请幼儿欣赏第二段音乐,听到“咚——”的一声,提问:发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问:小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作,突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象,进行创造性的表演。
2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏。
1.请幼儿完整地欣赏音乐,同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐,并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2.幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则,提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后,在幼儿中挑选两名当大花猫,音乐响起时,大花猫会和小老鼠一起做动作,当听到猫叫时,大花猫就会捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事:小老鼠偷油历险记。
一天,小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫,千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看,西看看,一边寻找好吃的油,一边提防大花猫,心想:一定要当心啊,千万不要被它发现了,不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候,突然,哎哟,不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看,原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然,“喵呜~~~”一声猫叫,呀!不好!大花猫来了,小老鼠使劲一拽,把自己从泡泡糖上拽下来了,然后匆忙地逃回家了。
活动反思:
小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,对于中班幼儿来说,已有能力分辨乐曲中a、b两段的不同,小老鼠和机灵、可爱,泡泡糖粘粘的特征,正好将乐曲a、b两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境,熟悉乐曲,再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作,让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点,设计了这一韵律活动。根据《纲要》中艺术活动目标,遵循中班幼儿的发展水平,从而确立了本次活动的目标:本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子,节奏又比较快,这给孩子的动作表现带来了一定的难度,我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号帮助幼儿感知节奏,在教学中,我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌,边配上相应的动作,把乐曲中的节奏,直观、形象化,帮助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍,我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进,循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问,有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化,来提高表演能力。另外,在活动中,通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节,大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中,通过同伴示范、教师提出的不同要求,激发幼儿主动模仿并不断创新的愿望,通过多次感受、体验,最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展,从而体验活动的快乐。由于事前对教材分析比较透彻,对重点和难点把握比较准确,所以活动开展得比较顺利,幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位,而且在整个活动中他们参与的积极性非常高,老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次活动也存在着不足之处,比如:孩子们在表演小老鼠东张西望时,个别幼儿没有跟着节奏表演,教师需要个别引导。