教学工作计划是教师面对每个学期的挑战,做好备课和教学准备的基础。这里为大家整理了一些实用的教学工作计划范文,希望能对教师们的教学实践有所帮助。
中班科学教案我喜欢的车
1、认识消防车的外形和特征,了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车,并用清楚的语言描述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难,产生热爱消防队员的情感。
消防队灭火视频、消防车的图片或实物模型、灭火器等消防设施。
1.看视频,引起兴趣。
(1)教师:在片子里你看到了什么?消防队是干什么的?
(2)他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?
2.观察消防车图片。
(1)消防车和我们平时见到的车有什么不同?
(2)消防车为什么是红色的?
(3)消防车上为什么要安装警报器?学一学警报器的叫声。
(4)消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?
(5)车厢里有什么?它们有什么用?
注:在问题的过程中分别出示相应的器材设施,供幼儿了解。(如果条件限制,也可用一些图片)3.向幼儿介绍几种灭火常识。
(1)猜谜语:一位英雄,浑身通红,平常日子,坐着不动。一见着火,发起冲锋。
(2)如果家里的被子、衣服着火了怎么办?
(3)向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。
中班科学教案我喜欢的车
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。
活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。(可为每个孩子提供3张表格。)。
5、档案展示。
车的颜色。
车的品牌。
车的类型。
车的功能。
幼儿园中班科学教案《我喜欢的动物》含反思
1、活动目标:
1、能与同伴交流自己喜欢的动物,了解并发现动物的多样性。
2、能根据动物的不同特征进行简单分类。
3、喜欢动物,有观察动物的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
1、收集各种动物的图片、玩具,并将它们在活动室里展览出来。
2、多种动物的简笔画图片若干。
1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。
教师:小朋友们都很喜欢动物,而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了,今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。
2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。
教师:请小朋友们一起来看看,我们大家都喜欢哪些动物,它们分别叫什么名字?你还知道动物中哪些有趣的事?一边看一边和你的朋友说一说。(教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物,包括其外形特征与生活习性)。
教师:在这么多的动物当中,你最喜欢什么动物?为什么?它有什么特殊的地方?
(教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由,如我喜欢小狗、它会给主人看门;我喜欢小猫,因为它很可爱;我喜欢袋鼠,因为它有个[li袋能装小宝宝,很好玩;我喜欢猎豹,因为它是动物短跑冠军……)。
4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。
教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。
教师:我们每位小朋友都有自己喜欢的动物,在这些动物中有哪些是家里可以饲养的,有哪些是生活在野外的?我们来分一分。
教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类,如会游水的与不会游水的,会飞的与不会飞的,生蛋的与不生蛋的等。
5、请幼儿说说还见过哪些动物,了解动物的多样性。
中班科学活动《我喜欢的玩具》教案
1、能描述自己喜欢的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
玩具,图片
用较完整的语句表达自己的意思。
一、出示图片,导入主题
1、观察各种玩具,说一说玩具的材质和名称。
问:
(1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?
(2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、经验交流,寻找玩法
1、介绍:你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结:不同的玩具有不同的玩法,同一种玩具也可以有不同的'玩法。
三、幼儿操作,安装电池
1、讨论:电动玩具为什么不能动起来了?
(1)找出电池的相同之处:电池的两头,分别表示两极:一正,一负。
(2)比较各种电池的不同:颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法:“胖胖小屁股,坐在弹簧上,圆圆小脑袋,戴顶小帽子”。
3、快乐体验:
(1)交流各自是怎么装电池的?
(2)尝试用轮换、猜拳等方法,使大家都能有机会玩到玩具。
小班科学活动《我喜欢》教案
活动一:捡落叶、玩落叶(略)。
活动二:树叶分类。
活动目标:1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的'意见。
活动准备:1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程:一、出示树叶,引导幼儿观察。
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份。
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
活动过程:一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)。
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?
(1)介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录。
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
小班科学我喜欢的盒子教案
教学目标:
1观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
3体会做事要仔细,不要粗心大意。
4喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
教学准备:
1预先预备好观摩幼儿园的路线。
2玩具天线孩子一個。
教学过程:
1交流,导出教学课题。
幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”
(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸xx就回来。
(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。
3说一说自个儿的`幼儿园。
(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?
4画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
教学反思:
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。
小班科学我喜欢的盒子教案
1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。
2.喜欢参加排序游戏,感受规律排序的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定),红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。
2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”,两件衣服的扣子排序规律分别是“abab、aabb”式。
3.对照卡:三组按照颜色排好规律(aabaab、aabbaabb、abbabb)的对照卡,另外再准备一个规律是“aaab”的卡,供游戏时使用。
活动过程。
一、复习手口一致点数。
1.游戏“摘星星”。教师将夹子夹在自己身上,请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。(儿歌:小星星,亮晶晶,好像无数的小眼睛,我要把它摘下来,把它当我的小眼睛。)。
2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。(复习手口一致点数)。
二、发现规律。
1.教师将红色、绿色的衣服卡片,按照“abab”的规律在一个衣架上夹好,引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的,根据颜色特征,发现规律。
2.教师总结:妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。
三、按规律续排。
出示两件大衣的挂图,师:妈妈洗了两件衣服,上面有漂亮的扣子,可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子,我们一起补上去吧,我们该补什么颜色的扣子呢?看看前面扣子的排序规律就知道了。(幼儿寻找扣子排序的规律,并按照规律将下面缺失的扣子补齐。)。
四、分组排序游戏。
引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。
师:妈妈今天还洗了很多的衣服,它们想排着队出去晒太阳呢,我们一起来帮忙吧!可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对照卡会告诉我们的。
a组:晒小衣服。
教师准备红、绿两种颜色的小衣服,幼儿按照对照卡“aabaab”的规律将小衣服夹在衣架上。
b组:晒袜子。
教师准备红、绿两种颜色的袜子,根据袜子需要一双一双(两只)一起晒的生活常识,请幼儿按照“aabbaabb”的规律将袜子夹在衣架上,参照对照卡验证。
c组:晒小衣服和袜子。
教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起,启发幼儿可以按照一件衣服、一双袜子(abbabb)的规律将衣服、袜子夹在衣架上,参照对照卡验证。
难点:幼儿能够排除物品种类的干扰,用颜色排序。
五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来,与同伴一起欣赏。
六、游戏“跳房子”
师:小扣子和大家一起玩游戏了,我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色,红色的双脚跳,绿色的单脚跳。小朋友跟着老师一起跳起来吧!
活动反思。
小班孩子对排序比较感兴趣,但是排序是有一定难度的,他们需要经过较长时间的模仿、练习,才能对“找规律,接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序,所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律,然后模仿着有规律地排序。
1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的,幼儿比较容易发现,但他们的回答还是五花八门,我就帮助他们用比较规范的语言进行总结:一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去,也可以帮助他们在遇到新的'排序规律时,能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节,幼儿寻找规律之后,我再一次总结前面扣子的排序规律。
2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象,但常常缺乏贯彻规律的能力,往往前一个排得正确,后一个就出错了。因此,我要求幼儿边说边排,这样做的好处在于:语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路,增强行动的目的性。
3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异,为了能够顾及到每一位幼儿,我在设计活动时,采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作,提供了三组材料,难度逐步加深,让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。
小班科学教案及教学反思《我喜欢的圆》
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
”轰隆隆,轰隆隆“是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的.声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(”哗啦啦“、”淅沥沥“、”沙沙沙“”哗啦哗啦“”滴答滴答“等)。
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用”雨点象什么“来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
自我评析:
此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
《我喜欢》教案
1、体验歌曲游戏的快乐。
2、通过词语替换,感受。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜欢》。
(一)、开始部分:
1、故事导入,引起幼儿的兴趣:今天,国王要过生日,小精灵们要去参加,你们想不想去?我们来变小精灵。
2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作。
3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势,提出坐的要求:双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)。
4、启发提问:今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?
(二)、基本部分:
1、学习歌曲《我最喜欢》
(1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍,幼儿欣赏。问:小精灵最喜欢什么?
(2)、欣赏歌曲第二遍。问:我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。
(3)、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)
问:你们发现我刚才拍的`怎样?
(4)、分段学习“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
问:最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)
(5)、教师完整示范唱,钢琴伴奏。
问:小精灵是怎么跳的?
(6)、让个别幼儿示范“跳,跳,跳――――――”的动作,大家一起学。
(7)、教师示范唱(abc)三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏。
师:你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)
(8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带,幼儿跟音乐做动作。(a、b、c三段)
问:如果两个人面对面,应该怎样拍手?
2、游戏:《找朋友》,钢琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,两人拥抱下。
(2)、放歌曲录音《我最喜欢》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作。
问:刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。
(3)、游戏:找朋友。
(4)、小结:王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?
3、创编活动:我最喜欢。
(1)、老师示范“洗洗脸”动作。问:我最喜欢做什么?
(2)、请配班老师一起示范:两人一起游戏,并说:我邀请你。
(3)、和幼儿一起玩邀请游戏,钢琴伴奏。
(三)、结束部分:
1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、结束。
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。
2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。
4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍―――――”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。
《我喜欢》教案
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
3、喜欢阅读图书,体验集体阅读的快乐。
活动准备
ppt绘本《我是小袋袋》、电脑、投影仪。
自制4张拼图。
1、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:钱老师带来了一个新朋友,瞧。(点ppt)
录音:小朋友们,你们好!我是小袋熊,我有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和小袋袋打个招呼吧。
小袋袋的样子真可爱,我们一起来学学吧。(你们学得真像!)
小袋袋不仅可爱,还很调皮,可喜欢玩了。你们猜猜它喜欢玩什么呢?(幼儿猜想)
2、初次阅读ppt《我是小袋袋》,理解并表达画面内容。
小结:小袋袋喜欢缩成一个团,变得很小,让朋友们找不到它。
师:朋友们怎么也找不到它,小袋袋想:一个人躲在这儿真没意思,我还是自己出来吧。(点ppt)
师:小袋袋是怎样出来的?
小结:小袋袋是高高地往上跳出来的,然后又重重地掉到了地上。
师:小袋袋真调皮,喜欢玩捉迷藏。让我们也学它缩成一个团,把自己变得很小,看我能不能找到你们。如果找不到你们,你们也跳出来。(师边说边做)
师幼玩游戏。
师:(点ppt)现在的小袋袋在干什么?(如幼儿猜不到“小袋袋和它们是好朋友,才舍不得吃它们呢”,做动作“小袋袋张大嘴巴――啊,干吗?”)
旁边的小动物怎么都是这个表情呢?说明它叫的`声音太――
小袋袋在大声尖叫,你们喜欢吗?我们一起告诉小袋袋:不能大声尖叫!
师:小袋袋听了我们的话,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(点ppt)
小袋袋在玩什么,谁来说说看。(引语:看它们的脚印围成什么形?)
师:小袋袋喜欢转圈圈,转呀转呀,转到自己都累倒了。
师:哎呀,地上好凉啊,我还是站一会儿吧。(点ppt)
小袋袋站在哪儿?是怎样站的,我们来学学。
师:对了,小袋袋看着小动物从它身边跑过。
师:(点ppt)你们看,小袋袋在朝我们做鬼脸呢,我们也朝它做个鬼脸。谁先来?(请2名幼儿)
我们一起来吧。(集体做鬼脸)
师:小袋袋做鬼脸,这多好玩啊!它还喜欢玩什么呢?答案就藏在这些拼图中,让我们把它拼起来,找出答案。
我喜欢教案
1、引导幼儿认识水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰。
一、魔术导入课题:今天我们班来了一位神秘客人,大家猜猜他是谁?(出示美猴王头饰)美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦!你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,桔子)师:“呀,这是什么啊?桔子。那猜对了没有?拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如圆圆的、长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、观看ppt,认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝师:“你们今天表现得真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、桔子剥皮吃,香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,闻一闻,看看他们是什么味道的。”
二、小结师:“宝宝我们今天认识了这么多水果,你们开心吗?美猴王还要带我们去果园摘果子,我们坐上火车去吧!”和幼儿去户外,结束活动。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
《我喜欢》教案
1、能用语言描述观察到的现象。
2、根据已有的经验创编句型,发展幼儿的想像力和语言表达能力。
3、萌发对太阳的`兴趣,激发幼儿探索、热爱大自然的情感。
1.课件-太阳系
教师:从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,瞧!谁在哪里?
教师:看到了它你想到了什么?
1、教师:太阳每天从东方升起,从西边落下.太阳行走在天上,它看见的东西最多,
它听说的故事最多,它知道的事情也最多。
太阳这么见多识广,那他它都看见些什么,听见些什么,知道些什么呢?
2、观看图片:太阳放出了温暖,使一切变得美好的。
3、用语言讲述图片的内容。
在观看图片的基础上,尝试运用句式:太阳,太阳,我喜欢你,你……
启发性提问:
图片中谁在说话?说了什么话?
为什么说白云飘得高高,明天准是晴天?
为什么说蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞?
树桩上一道道圈圈说明什么?
1、教师:孩子们除了图片上的,你还知道太阳改变了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、启发幼儿根据原有结构,尝试替换自然现象仿编诗歌,鼓励幼儿互相交流。
3、创编示范
进行仿编,让他们的生活经验实现迁移,真正做到学习为生活所用,为生活服务。
我喜欢教案
1、激发幼儿帮助别人的情感,对围拢搭建产生兴趣。
2、能够辨别大小。
3、提高幼儿语言表达能力及创造力。
1、准备4种动物玩具(每种动物一大一小),狮子玩具一个。
2、准备4种不同的积木。
一、出示小动物玩具,引起幼儿兴趣。
1、请幼儿和小动物们打招呼,如:“羊妈妈好!羊宝宝好!”幼儿能够辨别大的是妈妈,小的是宝宝。
二、动手搭建。
1、老师一边讲解示范围拢搭建的方法,一边帮助羊妈妈和羊宝宝搭建一个温暖的家。
注意:要求把羊妈妈羊宝宝围在中间,不能留出空隙。
2、小朋友动手帮助小动物创建一个温暖的家。
老师在旁边进行指导。
在搭建的过程中,引导幼儿与小动物们交流,比如“小猴,你喜欢什么样的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”
三、狮子来了。
1、创设场景:天黑了,小动物们都睡着了。
2、出示狮子玩具。
老师:狮子一天都没找到东西吃,肚子饿得咕咕叫!哎呀!这里是小动物们的家,看一看哪个小动物没关好门窗,我要进去把它吃掉!
3、狮子来到每个小动物的家观察:
哎呀!小羊的门和窗都关好了,我吃不到它了。
小猪家的门窗也关好了,我也吃不到它。
小猴家的窗户忘记关了,我要进去吃掉它,哈哈哈!
(这时老师或者幼儿提醒小主人赶快关上窗户)。
结果,狮子没有找到吃的,活活饿死了。
孩子们很开心!
请幼儿每人选择一个小动物,同他的动物小朋友一起玩!
我喜欢教案
1、巩固生字、词。
2、朗读、理解课文第二、三、四小节,明白我为什么喜欢树林、海洋、集体的原因,懂得集体的力量大无比的道理。
教学过程:
1、复习检查字词。
晶是什么结构?集体是什么意思?
2、回顾第一节学法。
(1)齐读第一节。
(2)说说:你喜欢什么,为什么喜欢,用......因为......句式说一说。
(3)第一节讲了两层意思。
3、自由朗读二、三、四节,说说每节写法上有什么相同。
4、看图,朗读,理解课文二、三、四节,用学习第一节的方法来学习。
(1)学习第二节。
指名读,思考:我喜欢什么,为什么?
出示一棵树,理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。
你喜欢什么,为什么喜欢树林?用我喜欢......因为......说一说。
再用因为......所以我喜欢......说一说。
指导朗读。
(2)学习第三节。
看看图,读读课文,说说一滴水和海洋有什么关系?
为什么一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰?
老师演示试验。
说说你喜欢什么?为什么喜欢海洋?
指导郎读。
(3)学习第四节。
这一节讲什么?
我为什么喜欢和集体在一起?
指导郎读。
5、课文哪一节最重要?为什么要写前面几节?
6、郎读课文。
7、做课堂作业2、3、4。
第三课时。
教学目标:
1、总结全文,进一步体会集体的力量大无比,初步培养热爱集体的思想感情。
2、用喜欢写一句话。把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
3、背诵课文。
教学过程:
1、郎读课文,指导行为。
(1)分节读课文。
(2)说说我为什么喜欢繁星、森林、海洋、集体。
(3)用自己看到的或亲身经历过的事来说说一个人的力量小,集体的力量大无比。
(4)小结。学了这首诗,我们知道一个人力量小,集体力量大。我们都是集体中的一员,我们要热爱集体,为集体出力,为集体争光。只要我们团结起来,齐心协力,我们的力量就大无比。
(5)看图说说谁做得对,为什么?
2、学习用喜欢写一句话。
(1)喜欢:就是喜爱的意思。课文中的我喜欢繁星、森林、海洋。喜欢可以说喜欢一种事物,可以说喜欢一种活动,也可以说喜欢做某一件事。
(2)看图,说说图上花了谁在干什么?再用上喜欢来说一说,然后写下来。
3、学习把排列错乱的词语连成句子。
(1)读词语。
(2)说说第一句是讲什么地方怎么样?
(3)说说第二句是说什么大无比?
(4)把词语整理成句子写下来,加上标点符号。
4、背诵课文。
(1)朗读课文。
(2)教师领读第一句。
(3)背诵全文。
板书:
繁星一颗星。
树林一颗孤树。
海洋一滴水。
大家一个人。
(6)说说自己平时是怎么做的。
《我喜欢》教案
活动目标:
1、初步知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性,对探究自然界感兴趣。
2、体验互学、共学的快乐。
活动准备:
1、师生共同收集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料。
2、《毛毛虫和蝴蝶》故事录音,蝴蝶生长过程的vcd,《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音乐磁带、录音机。
3、蝴蝶手指玩偶一个。
活动过程:
1、猜谜语,引出蝴蝶。
2、与蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出问题,组织幼儿与同伴寻找答案,讨论、交流。
“蝴蝶姑娘夸我们小朋友跳得真棒!现在蝴蝶姑娘有几个问题要考考我们,你们愿不愿意接受挑战。”
(1)你们知道我们蝴蝶小时侯是什么样子的吗?
(2)我们蝴蝶是怎样长大的`?
(3)我们蝴蝶小时候喜欢吃什么?长大后喜欢吃什么?引导幼儿自由观察标本、图片、听故事,寻找答案,并集体交流。
4、观看蝴蝶生长过程vcd,了解蝴蝶的生长过程及其生活习性。
看完vcd后,师生一起总结:蝴蝶的种类非常多,翅膀颜色也非常漂亮。蝴蝶的一生经历四个阶段:卵、幼虫(毛毛虫)、蛹、成虫(蝴蝶)。毛毛虫时喜欢吃新鲜的绿色蔬菜或嫩树叶,长大成蝴蝶后喜欢吸食花蜜和水。
5、游戏“变变变”,感受蝴蝶的生长过程。引导幼儿随音乐用肢体语言表3现蝴蝶各个阶段的外型特征。
我喜欢教案
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性,能用恰当的动词形容动物的行为。
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对,并边说边表演一下这些动物是怎么运动的,然后出示大书,指读书名,指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书,逐页阅读:
第1—4页(遮住文字):每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的,接着指读下面的文字,请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如,请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边,一会儿爬到那边,来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词,大家评说表演的对不对,还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页(每页“××喜欢”后面的文字遮住,图画遮住):先指读“××喜欢”,请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么,接着指读后面的文字,请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词,评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等,还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,并表演一下。最后展示图画,请幼儿观察图画,看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
9页:直接指读文字,请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书,激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书,教师先完整示范指读一遍,然后请幼儿跟读几遍。