小班教案的编写有助于教师对教学内容的梳理和准备,提高教学效果。教师在编写小班教案时需要根据幼儿的兴趣和需求灵活调整和改进。
幼儿园小班自我介绍教案
1、知道如何向别人介绍自己。
2、愿意在集体面前介绍自己,并初步了解班级的其他同伴。
3、乐于和同伴、老师交往,体验作为集体生活中的一员的`快乐生活。
怎样自我介绍,与同伴交流,体验集体生活。
1、板书。
2、白纸、勾线笔若干。
1、组织教学。
2、教师自我介绍,与幼儿交朋友。
b、出示板书,向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。
d、师小结:自我介绍的时候声音要响亮,可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好,以便让大家更加了解自己。
3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
文档为doc格式。
小班社会教案自我介绍说课稿
活动目标:
1、在混龄班开展大带小的活动,培养孩子的交往能力。
2、初步知道重阳节的基本习俗,愿意给爷爷奶奶送礼物,激发幼儿尊老爱老的情感。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动准备:
1、幼儿事先从家中带来一些礼物,如:苹果等水果、饼干之类的干果等。
2、为幼儿脱外套。
3、给幼儿讲述重阳节的基本习俗。
活动过程:
1、中(5)班、小(1)班幼儿一对一找朋友,牵手排队从幼儿园出发去敬老院。
2、分发礼物给幼儿。
3、中(5)班幼儿给爷爷奶奶送礼物,边送边说一句祝福的话。
4、小(1)班幼儿给爷爷奶奶送礼物,边送边说一句祝福的话。
5、中(5)班、小(1)班幼儿一起结对给爷爷奶奶送礼物。
6、中(5)班、小(1)班和爷爷奶奶唱歌、跳舞、拥抱。
7、幼儿与爷爷奶奶道别。
小班社会教案自我介绍说课稿
1.知道夏天的瓜果种类很多,能说出各种瓜果的名称和主要特征。
2.学唱歌曲《大西瓜》,能初步唱清歌词。
3.通过品尝、交流、唱唱、等形式,体验分享的快乐。
活动准备。
1.多媒体课件:夏天的水果。
2.每组各一盘切好的瓜果。
活动过程。
一、认识夏天的瓜果,说出主要特征。
1.播放多媒体,请幼儿观察各种瓜果。
2.教师:夏天到了,瓜果真多啊!有什么?是怎样的?
3.提问:你吃过哪些瓜果呢?什么味道的?
二、学习歌曲《大西瓜》。
1.通过提问,帮助幼儿初步感知歌曲内容。
教师:最大的水果是什么瓜?(大西瓜)。
小结:大西瓜的水分很多,很有营养。
2.出示挖空的西瓜,理解歌词。
教师:它是什么形状的?(圆又圆)。
我把它切成两半,变成两大碗。
我把西瓜分给你吃一大碗,我吃一大碗,
吃完了留下空碗我们可以把它当什么玩?(请你上来玩一玩)。
3.教师范唱,幼儿倾听,熟悉歌词。
教师:我帮大西瓜编了一首好听的歌,听听我唱了些什么?
4.幼儿按歌曲节奏念歌词。
5.幼儿学唱歌曲。
三、制作水果沙拉。
1.谈话引起幼儿制作兴趣。
自己来做一个水果沙拉?
2.教师示范,介绍制作方法和要求。
水果沙拉就完成了。
3.幼儿制作,教师巡回指导。
四、体验分享。
与老师同伴共同品尝美味的水果沙拉。
小班社会教案自我介绍说课稿
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
附:
1、延伸活动:
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设:
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
3.小班音乐活动教案:春天教案。
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.有感情地学唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。
活动过程:
2.鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。
3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。
二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
1.教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?
2.根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片,并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
三、师幼共同学习歌曲《春天》。
1.教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。
2.通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。
3.教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。
四、创编部分歌词内容并能演唱。
1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。
2.带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
幼儿园小班《自我介绍》社会教案
活动目标:
1、愿意在群众面前大胆表现,树立必须的自信心。
2、初步了解自我,明白自己的姓名、年龄、性别等。
3、加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
活动准备:
1、幼儿明白自己的姓名。
2、请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3、教学音带《我自己》。
活动过程:
1、引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。
——"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
——先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
——教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3、游戏:男孩世界、女孩小屋。
——"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
——教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动推荐与提示:
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们用心大胆地自我表现。
请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
小班社会教案自我介绍说课稿
教学目标:
1、理解故事画面的主要内容,了解一些常见动物找凉快的方式。
2、愿意参加讲述活动,体验讲述活动的快乐。
教学准备:
认知准备:初步体验夏天的季节特征。
材料准备:图片。
教学过程:
一、观察理解画面内容:
1、图一:·谁来了?天气真热呀,小鸡想什么办法让自己凉快起来?
·追问:看看小鸡来到了什么地方?(理解词——树荫)。
·看看,小狗是怎么做的`?
3、图三:·谁来了?阳光洒在水牛身上,水牛好热呀,猜一猜水牛是怎么找凉快的?
·看看我们说的对不对?水牛在干什么?
4、图四:·谁来了?蜗牛好热呀,想一想它会怎样找凉快的?
·看看蜗牛是怎样找凉快的?
二、说说夏天快乐的事:
2、出门的时候太阳照在身上真热呀,你们会怎么做?(戴上太阳眼镜、戴上太阳帽,擦好防晒霜)。
3、你看到夏天还有什么有趣的事情?(洒水车洒水,池塘里的荷花开了,还可以在大海里游泳、玩水)。
三、完整倾听故事:
1、你听到夏天有什么有趣的事情?
2、为什么说夏天的夜晚真热闹?有什么声音?
四、结束活动。
幼儿园小班《自我介绍》社会教案
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
【教学过程】。
一、讲故事,拓思路。
1.听老师讲故事《想别人没想到的》,你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗?
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,教师适时板书:外貌性格爱好)。
3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实,与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指一个人的特点。(板书:特点)。
二、细观察,说不同。
(一)了解自己的特点。
2.仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方,谁来说?
(生说,师评价)。
4.小组内交流,向别人介绍自己。
和同学一起交流吧。交流时要注意:抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好,可以说一个方面,也可以说几个方面。(教师参与学生讨论,注意挑选用事例介绍自己特点的学生)。
(二)用具体事例说特点。
1.过渡:通过刚才的交流,我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?(学生自由发言)。
2.咱们班的__同学想向大家介绍介绍自己,我们听听他是怎样介绍自己的,有什么特点。
3.小结:看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点,会给别人留下深刻印象。想一想:他是怎样把这件事说清楚的?(他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了,同时这件事与自己的特点相吻合)。
4.仔细思考:你们经历的哪件事最能表现自己的特点?和同学一起交流。交流时要注意:把事情说清楚,这件事要与自己的特点相吻合。
要求:应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听,看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了,可以提问。
6.孩子们,通过我们的交流,是不是清楚怎样介绍自己了?有信心写好吗?最后老师还要提醒你:给你的文章加一个精彩的题目。
三、用我笔,写不同。
1.展示学生写的片段。
2.将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚,把招聘老师打动。
小班社会教案自我介绍说课稿
2、帮爸爸妈妈搬新家,体验做事成功的快乐。
二、材料。
1、我班孩子家庭生活环境的录像。
2、各种家电、家具的图片,胶棒。
三、过程。
1、出示家庭生活环境的录像,引导幼儿观察。
l我们小朋友都有一个美丽、舒适的家,我们看看这是谁的家呀?(看录像)。
l咦,这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)。
看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)。
客厅有什么用呀?
对了,客厅是招待客人的,客人来了我们请他干什么呢?(请坐,请你喝杯茶)。
l瞧,我们又来到了卧室,里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)。
卧室是干什么的呀?(睡觉的)。
l我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房,这两个房间有什么用呀?
(扬扬可以在卫生间里洗澡,上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)。
2、美丽的新家。
(1)我要搬新家了,买了很多家具,你们来帮帮我搬家具好吗?
l看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片,让幼儿说说名称)。
哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!
l我们要先搬大的家具,再搬小一点的,最后搬最小的。先搬什么好呢?
就先搬大橱吧,大橱可重了,我们要用点力气,来,一起加油,嗨哟嗨哟,用力搬,把它放放好,大橱搬好了,宝宝的衣服可以放进去啰!
l电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!
对了,放在地上就看不出了,那就先搬电视柜,把电视机放在上面好吗?
你们搬的时候要小心点哦,可别把我的电视机弄坏了,我就不能看动画片了。
l家里好黑呀,怎么办?对了再放个台灯吧,放在哪里呀?就放在床头柜上吧!
呀,我的家可真漂亮,谢谢你们!
(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?
l师提出要求:我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具,想搬什么家具进。
l幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置,用胶棒固定。
(3)互相欣赏、交流自己布置的家。
介绍自己的房间:这是我的卧室,里面有床、电视机。
幼儿园小班自我介绍教案
1、愿意在群众面前大胆表现,树立必须的自信心。
2、初步了解自己,明白自己的姓名、年龄、性别等。
3、加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
1、幼儿明白自己的姓名。
2、请一名教师扮演“快乐天使”参与情境表演;设置游戏区“男孩事件”(有坦克、枪、机器人等)、“女孩小屋”(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3、教学音带《我自己》。
——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是“快乐天使”来了。
——“快乐天使”自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
——先请几名幼儿做示范,“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
——教师和“快乐天使”巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3、游戏:男孩世界、女孩小屋。
——“快乐天使”提出游戏要求:我还给大家带来了“男孩世界”、“女孩小屋”两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
——教师和“快乐天使”分别把关两个游戏乐园“大门”,鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的`特征。
此活动还可采取“打电话”、“猜猜谁不见了”、“照镜子”、“比较男孩女孩”、“新郎新娘”等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们用心大胆地自我表现。
请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
自我介绍教案
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
2.你打算用什么方法介绍自己,让别人一下子就能记住呢?
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,并上台板书:外貌性格爱好??)。
3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实,与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指一个人的特点。(板书:特点)。
(一)指导外貌描写。
1.过渡:每个人都有自己的特点,让我们对着小镜子照照自己,找找自己外貌中最具特点的地方,运用我们学过的描写人物外貌的方法,表现一个与众不同的“我”哦!
2.学生观察,指名说。
(学生说,老师评价,引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点,还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。)。
3.(铺桥引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特点,
4.动笔写一写:描写自己的外貌,表现一个与众不同的“我”。(别写名字,为后面“猜一猜”游戏做准备。)。
(二)指导个性描写。
1.过渡:画好了外形,还得展示自己的个性!你是一个什么性格的孩子?兴趣爱好是什么?用一两件具体的事例来说一说,注意写好动作,语言,表现自己的个性,让大家记住你!
2.我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友,她是怎样介绍自己的,有什么特点。出示文章片段。
3.你对小作者留下什么印象?为什么会有这样的印象?你受到了什么启发?(总起句——叙事——议论)。
4.同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点,爱好特点写下来了吧?学生写片段,教师巡视。
(三)游戏点评,提升写法。
1.孩子们,通过我们的交流,是不是清楚怎样介绍自己了?有信心写好吗?
2.出示开头结尾。
3.最后老师还要提醒你:给你的文章加一个精彩的题目。
自我介绍教案
教学目标:
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力和环保意识。
教学重点:掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点:孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教具准备:六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、cai课件、示范工具材料。
学具准备:学生自主收集的孔雀材料(白纸、彩色纸、费旧纸等)水彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程:
一、导入新知:
1.播放孔雀舞视频让学生欣赏,提问学生看到了什么?。(抽生回答)。
2.教师指导学生用手表演孔雀头部舞蹈动作,和学生一起学孔雀梳理羽毛的舞蹈动作。
二、传授新知。
1、揭示课题《美丽的孔雀》,贴课题于黑板上。
2、师导言:“小朋友,你们见过孔雀吗?孔雀有什么特点呢?”(个别学生答)。
3、师:“那你们想不想看看真正的孔雀?好!老师请来了一只小孔雀,它给你们做自我介绍来了”。
4、播放课件让学生欣赏孔雀图片,师模仿一只小孔雀的声音介绍自己。
5、师:“同学们,刚才小孔雀介绍了自己,谁来说一说自己了解了哪些关于孔雀的知识呢?”(个别学生答)。
6、师:“同学们,我们了解了孔雀的知识,现在就跟着老师一起去参观美丽的孔雀园吧!”播放孔雀实物图片让学生继续欣赏。
7、课件展示手工制作的孔雀图片.
8师示范制作一只孔雀,并邀请一位学生协助:用一个纸杯制作出孔雀的尾巴,在画出孔雀的头部以及身体,在把身体粘贴在尾巴上。(提示学生用剪刀时要注意安全,还有要爱护环境卫生垃圾不要乱丢,要丢到老师准备的`纸袋子里,)师:同学们,老师和这位同学做的孔雀漂亮吗?我们配合的非常默契哦!相信你们一定做的比老师的更好!
9然后教师展示自己制作的孔雀,分发给各组,要求各组学生研究讨论出老师制作的孔雀,用了什么材料和方法(时间一分钟)。
10、抽请各组学生派代表说出自己组的讨论结果,不足的教师给予补充。
三、布置作业。
要求学生用多种材料做一个立体或半立体的孔雀,可以两到三人合作制作:
1、要求各组学生分工合作完成。
2、提示学生用剪刀注意安全。
3、要求学生注意保持环境卫生。
四、动动手。
播放轻音乐《月光下的凤尾竹》,学生制作,教师个别辅导。
五、总结评价。
1、教师在各组先选出优秀作品进行展示、点评。
2、再评选出最优秀的作品,拿到黑板上展示,评选出奖项,全体师生掌声鼓励,师小结。
3、教师提示提示学生回去搜集更多的材料,制作不同类型的艺术作品。
六、下课。
自我介绍教案
教学目标:
1、通过具体事例表现自己的特点,完成一个片段。
2、说真话,写清楚事情的经过。
教学重难点:
通过具体事例表现自己的特点。
教学过程:
一、谈话导入。
师:同学们好!我今天来到这是受人之托。他呀,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。他是谁呀?(出示课件)。
师:看来这八戒架子还不小!咱们可不能让他小瞧了。谁来自报家门。
(指名介绍)。
二、激趣表达。
师:好了,咱也别再介绍了,我们都知道八戒那脑子,多了他怕也是记不住了。别看他刚刚那样挺神气。其实他今天是有求于我的。八戒,你就别藏着掖着的了,小朋友们都是热心肠,有什么需要帮忙的,你就实话说了吧!
(课件出示)。
师:这下子明白了吧!八戒这次可是带着任务来我们人间的。大家想不想和八戒交朋友呢?
师:看来八戒这受欢迎的程度可不是盖的。别着急,老师临出门时,八戒给了老师一张字条。让我给他选朋友之前一定看看。
(课件出示)。
师:看来这八戒找军师了啊!这可难不倒我们聪明的小朋友。(指名说,关于猪八戒的喜好,举事例。)。
师:看来八戒的第一关太简单了,大家轻轻松松就闯过去了。现在来看看第二关。
(课件出示)。
师:这一关呢,小朋友先在小组内说一说。这八戒的意思呢是让你找出自己身上与别人不一样的地方,这就是你的特点,你还得说一件事来证明你这一特点。他还让我提醒你们,得说真话,他请猴哥看着呢!看来,这八戒变聪明了啊!(小组内交流)。
师:看小朋友一个个信心满满的样子,我猜这一关也顺利闯过了!咱们来看看八戒还有什么招。
(课件出示)。
师:小朋友们,有没有信心闯过这关呢?
(完成片段)。
三、展示点评。
随机抽取,展示并点评。
四、作业。
(课件出示作业)。
自我介绍的教案
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”,“说中创”,在活动中积极参与,大胆实践,自主发展,从而提高学生的口语交际能力。
1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。
1、让学生在双向互动的情境中学习语言,利用语言,形成口语交际能力,这是本课的教学重点。
2、在学生说话、交际过程中出现用词不当,表意不明时,教师以敏锐的观察力,迅速、准确地指出问题所在,上出口语交际课的“语言味道”,这是本课教学难点。
1、制作电脑课件。
(1)、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。
(2)、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。
2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。
1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。
盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的.。为什么起这个名字呢?哎呀——我给忘了,小朋友们知道吗?请你们帮帮我。
2、组织学生思考、讨论、交流。
3、播放动画片断。
盈盈:哦,我想起来了,这名字好听、好记,还有很丰富的含义呢。
4、教师小结,引出课题。
听了“盈盈”的介绍,你一定也想把自己介绍给大家吧。(板书课题:自我介绍)。
1、课件出示:课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求:(1)要大胆当众说话,说普通话,会用礼貌用语。说话时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。说话音量要适中,口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。
(2)说说自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁给起的?为什么起这个名字?
倾听要求:面带微笑,认真倾听,边听边想,友情提醒。
2、引导学生看一看特写镜头,说说小男孩的站立姿势和动作表情等。
3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。
4、播放动画征断。
盈盈:小朋友,这些要求你们听明白了吗?如果你们听明白了,请组成四人小组介绍介绍自己吧!轮到你介绍的时候别忘了身体要站直,表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀!
板书:大胆地说,大声地说,大方地说,认真地听。
5、学生互相介绍自己,教师在行间巡视点拨。
6、播放动画片断。
盈盈:好极啦!好极啦!中央电视台的记者到现场来采访了。瞧,她来了——。
7、老师手拿话筒扮演记者,自然大方地作自我介绍。
8、“记者”:小朋友,你愿意把自己介绍给大家吗?请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好,被采访的学生作自我介绍,“记者:及时提醒,适时评价,并颁发“小百灵”奖章。
9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧!请到这边来戴上小记者证,拿上话筒,准备采访吧!你想采访谁就走到谁的面前去。(小记者采访)。
1、播放动画片断——请你帮帮“猪小能”。
盈盈:记者采访刚结束。小能,你怎么又来啦?
猪小能:(吞吞吐吐,含含糊糊)我来凑个热闹。嗯,顺便结识一批新朋友。
盈盈:小能,我来考考你,新朋友见面要注意什么呀?
猪小能:握握手,问声好,自我介绍少不了。
盈盈:有道理,你就介绍介绍自己吧!
猪小能:大家好,我叫猪小能,今年七岁了。(口齿不清,抓耳挠腮)我的名字是我的爸爸——天篷元帅给起的。为什么起这个名字呢?(晃动身体,作思考状)因为,他希望我从小就成为一个有才能的人。(扯衣服)谢谢大家!
盈盈:小朋友,听了小能的自我介绍,你想对他说些什么?
1、引导学生客观评价。
(1)你发现“小能”有哪些优点?(引导学生夸夸他勇敢、有礼貌、爱交朋友等)。
(2)有哪些地方你要提醒“小能”注意呢?请说一说吧!(学生从口齿、站立姿势、说话流畅等几个方面作友情提醒)。
3、播放动画片。
盈盈:小朋友,谢谢你们对“小能”的帮助。
猪小能:谢谢大家!请允许我重新作一次自我介绍吧!我叫猪小能,今年??
1、大家真了不起,通过这节课的学习,我们看到在小朋友的帮助下,小能真的进步了。
(出示吸木鸟头饰)提问:“这是谁呀”(生答:啄木鸟医生)“啄木鸟医生也想和大家交朋友,可是这两天嗓子哑了,谁愿意帮他作一个自我介绍呢?”(学生戴头饰扮啄木鸟作自我介绍,教师组织评价。)。
2、课堂总结:口语交际时要(指板书)心里不害怕,大胆地说;音量要适中,大声地说;文明又礼貌,大方地说;别人说话时认真地听。
3、鼓励学生在校园内外结交新朋友,作简单的自我介绍。
自我介绍教案
师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。
师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?
师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。
例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好!我叫xx,今年我xx岁了,我在xx小学读书,我喜欢......
我叫陈xx,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)。
中间:用具体事例说自己的'性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。
结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?
例如:
1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。
2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?
3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?
自我介绍教案
师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?
二、“看一看”
师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。
例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好!我叫„„,今年我„„岁了,我在„„小学读书,我喜欢......我叫陈文强,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)。
中间:用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。
结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?
例如:
1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。
2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?
3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?
自我介绍教案
教学目标:
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点:抓住特点介绍自己。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
第一课时。
一、设置情景,品读范文。
1,多媒体出示习作。
生自由说,(是何老师)说出原因。
4,相机讲解题目的重要性:一个好的题目能吸引读者,能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题。
师:同学们,老师把我的小习作展示给你了,上节课我们说了自己,现在请你来写一写自己吧!
1、出示习作要求,我们一起来读读习作要求。
2、自由读,说说你通过读获得了哪些信息?
抓住:1,真实的你(根据自己说的和同学的评价)。
2,写完加一个吸引人的题目。
3,读给了解你的人,听意见并认真改一改。
三、学生写作巡视指导。
把好的题目写到黑板上。
四、片段欣赏。
1,看一看,哪个题目最吸引你,你想读哪一篇?
2,集体赏评。
板书设计。
介绍自己。
真实。
特点。
题目。
第二课时。
一,谈话导入。
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗?崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了,让我们一起来看一看。
1,出示《食肉动物》。
2,请根据你们小组的评价要求,说一说,你觉得他的习作写得怎。
么样,给他点评价。
二,全班批改。
刚才,我们对这篇习作做了简单的点评,现在老师这儿有一篇习作,请大家帮老师给评一评。
1,出示批改步骤,指名读一读。
2,小组内进行批阅。
3,汇报。
三,修改自己的习作。
1,根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作,然后。
抄写在练笔本上。
2,四,小结。
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。
幼儿园小班自我介绍_自我介绍
大家好,我是xxx,今年四岁。我在xxxxx幼儿园小三班读书。我家里有爸爸、妈妈、奶奶,还有我。我最喜欢的人是**,我喜欢的动画片是**,我最喜欢的书是**,我最好的朋友是**。在幼儿园里,我们一起唱歌、跳舞、画画,学会了好多的本领。欢迎小朋友们到我家来作客,我想和你们一起快快乐乐地长大!谢谢大家!
自我介绍教案
2、学会用最真实的文字刻画自己。
3、能够正视自己的优缺点。
1、学会用最真实的文字刻画自己。
2、能够正视自己的优缺点,学会爱自己。
(一)写作基础知识。
首先,简介自己的基本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的`容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
(二)范文赏析。
我的自画像。
我的姓名:潘高威。我的年龄:今年11岁了,在水南小学三(1)班读书。
我的外号:“潘老头”。我的性格:活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好:写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长,好词好句又用的多呢?因为我课外书读得多,看的多,家里还有一书架的书呢!
就拿去年暑假来说吧:有一天,我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顾不上什么西瓜,迫不及待地脱了外衣,坐在沙发上,津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中,好快乐啊!我看书看得这么入迷,难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”!
就是因为我把书中的好词佳句都记住了,写作文时把他们用进去,才写的好。还有一个原因是:我二年级和三年级的时候,妈妈为了我作文写的好,辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。我也不负众望,每次李老师都表扬我字写得好,作文篇幅又长。可我却想:我不能骄傲,加油!
讲了我的优点,该数数缺点了:调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高……我真想改掉这些坏毛病,做个乖小孩。
这就是我,活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗?那就赶快来浙江省,缙云县水南小学三(1)班找我吧。
(三)课堂练笔。
介绍你自己。
(四)课堂小结。
通过学习自我介绍的方法,能够真实自信地展现自己,把自己的外貌写下来。
(五)课后作业。
将修改后的作文重新抄写在作文本上。