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学校课后托管工作总结
新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
在课后服务工作的.初期，我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”，让延时服务工作规范有序进行。
万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担心学生在校休息不好；担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老师们的用心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得了更多的家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只有三个学生没有参加。
中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。当然个别学生精力比较充沛的，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。这样的话，孩子们睡得比较舒服点。
下午放学后的`活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐、释放压力、或者在快乐中学习。
课后托管培训心得体会
近年来，随着社会经济的发展，家长的工作压力也越来越大，而家庭教育面临的困境也愈发突出。为了解决这一问题，课后托管培训应运而生。通过参加课后托管培训，孩子们在放学后可以得到一系列的辅导和指导，家长也可以安心地工作。近期我参与了一次课后托管培训，深深地感受到了这一教育方式带来的积极影响，下面是我对这次经历的心得体会。
首先，课后托管培训能够丰富孩子的课余生活。在学校的课堂上，孩子的时间主要用于学习和应试，课后托管培训则为孩子提供了一个放松和发展自我兴趣的机会。在这里，孩子们可以选择自己感兴趣的课程，如音乐、舞蹈、绘画等，丰富了他们的课余生活，培养了他们的艺术素养和综合能力。此外，课后托管培训还会组织一些户外活动，让孩子们接触到自然环境，增强他们的探索精神和团队意识。
其次，课后托管培训能够提高孩子的学习成绩。在这里，孩子们不仅有专业的老师进行知识讲解和学习指导，还有自习和作业辅导的时间。这样一来，孩子们可以在课余时间得到及时的学习帮助，提高学习效率。同时，托管机构还会进行定期的考试和测评，帮助孩子和家长了解孩子的学习情况，及时调整学习计划，弥补不足，巩固所学知识。
此外，课后托管培训还能培养孩子的社交能力。在课堂上，孩子们可以结识到来自不同学校和年级的同学，增加了他们的社交圈子。在学习和活动中的互相交流和合作，可以培养孩子的沟通能力和合作精神，提高他们的团队协作能力。这些与同龄人的交流和互动不仅可以丰富孩子的社交经验，还能促进他们的身心健康发展。
最后，课后托管培训还能为孩子们提供安全的监护环境。在托管期间，孩子们始终处在专业老师和工作人员的监护之下，保证了他们的安全和健康。孩子们可以在这样的环境中进行学习和活动，避免了在家独自待着可能面临的一些危险和诱惑。同时，托管机构还会定期举办安全教育和自我保护的活动，提高孩子们的自我保护意识，增强安全防范能力。
总之，课后托管培训以其丰富多彩的课程、提高学习成绩的辅导、培养社交能力的活动以及安全的监护环境等方面的优势，给孩子们和家长带来了积极的影响。通过参与课后托管培训，孩子们的课余生活更加丰富多彩，学习成绩也得到了提高。在与同学的互动和合作中，孩子们的社交能力也得到了锻炼。而家长们也因此可以更加安心地工作，放下心中的牵挂。相信未来，课后托管培训这种教育方式会越来越受到家长们的认可和接受。
课后托管家长心得体会
随着社会的变革和经济的发展，现代家庭已经不再仅仅是传统意义上的家庭，家长们的工作时间也越来越长，这就导致家长在照顾孩子的时间上越来越匮乏，尤其是在放学后的时间段内。因此，课后托管服务应运而生，成为了现代家庭的必需品。在这样的背景下，作为一名家长，我的孩子也在课后托管服务中度过了很长一段时间，今天，我想和大家分享我的一些心得体会。
第二段：选择合适的托管机构。
在选择托管机构时，我们需要全面考虑多方面的因素。要考虑托管机构的安全性、卫生条件、教学质量、师资力量等方面。另外，我们还需要考虑一些特别的需求，例如家庭住所的远近、托管的时长、托管的收费等等。在比较分析了几个托管机构后，我们最终选定了一家负责任的机构，并与管理人员进行了充分的沟通，以保证孩子的身心健康。
第三段：与老师保持良好的沟通。
每个孩子都有自己独特的个性和需求，因此，与教师保持良好的沟通就显得尤为重要。我们需要及时与教师交流孩子在家庭中出现的问题，如饮食、睡眠、学习等方面的问题，以便教师能够更好地照顾孩子，关心孩子，根据孩子的特点，为孩子量身打造合适的托管方案，这样孩子就能在托管中得到更好的成长。
第四段：关注孩子的学习进度和兴趣。
托管机构除了能够照顾孩子外，更重要的是教育孩子。家长也应该关注孩子的学习进度和兴趣。这些方面的了解可以让我们更好地了解孩子正在学习的知识和技能，同时，还能更好地提高孩子的兴趣，增强他们的学习热情，进一步促进他们的成长。
第五段：总结。
总的来说，课后托管服务不仅仅是一种照顾孩子的方式，更是一种全方位的教育服务。家长只有注意到以上几点，才能为孩子提供更好的成长环境。最后，我们应该多与孩子交流，给他们更多的关注和关心，让他们成长为健康、快乐、有爱心的人。
课后托管家长心得体会
作为一个家长，我深知孩子的教育很重要，尤其是对于工作忙碌的家庭来说，无法在下学后陪伴孩子学习和生活，就需要将孩子送去课后托管。通过这几年的体验，我总结了一些托管家长的经验和注意事项。
首先，选择一个好的托管机构很重要。建议选择规模较大的机构，巨头机构的师资力量相对较强，管理制度相对较完善，相比于小机构，更能保证孩子的安全和学习环境；其次要看员工的素质和专业性，关系到孩子的身心健康、学习效果和家庭公平性；另外要关注在托管机构中的孩子年龄段是否合适自家孩子，不同年龄段的孩子应该采用不同的教育方式。
其次，家庭教育的补充很重要。托管只是孩子生活和学习的一部分，如果只依赖托管机构就可能造成孩子的个性发展和专业技能的偏颇，因此，参加社团、学习俱乐部等课外活动，家长的陪伴和引导也很重要。要注意的是，在孩子报名参加这些课外活动时，不要过度追求结果，应该注重孩子的兴趣和个性发展。
另外，积极关注孩子的学习情况也很重要。家长应该定期和托管机构的老师进行交流，了解孩子的学习状况和心理状况，及时发现并解决问题。同时要注重孩子的作业和复习，不要让孩子的功课落下来。
最后，要给孩子正确的教育观。孩子的成长离不开教育，但是，教育的目的不是为了孩子“好好学习，天天向上”，而是为了培养孩子快乐、健康、文化、成熟的全面人才。家长应该注意给孩子正确的教育观，不要为了名校、高薪而给孩子加重负担。
总之，选择好的托管机构，补充家庭教育，积极关注孩子的学习，以及给孩子正确的教育观，都是家长需要注意的事项。只有通过家庭教育和托管教育的结合，让孩子全面发展，才会取得更加丰硕的成果。
课后延时服务托管申请书
尊敬的学校领导：
我是本校____年级____班学生的`家长，孩子在家学习环境和学习时间没有足够的保障，加之家长辅导学生所有学科又有一定的困难，因此我和学生均做出承诺，郑重地向学校提出该生在校上课后托管自习的申请。
家长承诺：我保证每晚按时接送孩子上下课后托管自习，若孩子自行上晚自习，但又没到校，在校外出任何安全事故，一切事故由家长自己承担；若孩子有事不能来上课后托管自习，家长会第一时间和班主任请假。如果我未能履行接送孩子上下课后托管自习，孩子在路上发生意外情况，我愿承担一切后果，和学校无关。
学生承诺：我愿服从学校的安排，遵守学校的一切规章制度，我若违反，则自愿放弃上课后托管自习的机会。希望学校能够批准为谢。
家长（申请人）：________。
____年__月__日。
学生（申请人）：________。
班级：________。
班主任：________。
____年__月__日。
课后托管培训心得体会
课后托管是许多家庭中的必需品，它为家长提供了一个安全、可靠的环境，让孩子在课后得到照料和教育。而对于孩子来说，课后托管也成为了他们学习和成长的重要一环。我曾经参加过一段时间的课后托管培训，通过这段经历，我得到了很多收获和体会。
第一段：课后托管的意义与好处。
课后托管为家长提供了一种安全保障，让他们在工作忙碌的时候，无需担心孩子的安全问题。同时，托管班还为孩子提供了一个宽松活泼的环境，在这里，他们可以结交朋友、参与各种丰富多彩的活动。而且，托管班还能为孩子提供一些额外的课外辅导，帮助他们尽快提高学习成绩。
第二段：自我管理的能力。
在课后托管的过程中，我学会了自我管理。在家中，父母为我安排好一切，无需操心，但在托管班，我需要自己按时完成作业、安排好学习时间，这要求我养成良好的自习习惯和时间管理能力。通过培训，我逐渐学会了如何高效地安排自己的学习和生活，这对我的成长有着积极的影响。
第三段：团队合作与社交能力。
参加课后托管培训，让我学会了团队合作和社交能力。在托管班中，我与同学们一起参加各种活动，如运动、游戏、手工艺等，通过这些活动，我们互相帮助，共同完成任务，培养了合作意识和团队精神。与此同时，我也学会了主动与人交流，培养了一定的社交能力，这对我未来的人际交往有着重要意义。
第四段：兴趣发展与多元化教育。
课后托管还为孩子的兴趣发展提供了很好的平台。在托管班中，我接触到了许多不同的活动和课程，从绘画、音乐到舞蹈、体育等，这些课程丰富了我的生活，让我可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习和发展。这种多元化的教育方式，不仅培养了我对不同领域的兴趣，也提升了我的综合素质和能力。
第五段：培养独立思考与人生观。
通过参加课后托管培训，我也培养了独立思考和人生观。在托管班中，我们会和老师、同学进行一些讨论和交流，这促使我思考问题和表达自己的观点。同时，与不同背景的同学相处，我也从他们身上学到了很多，扩展了自己的眼界，对生活有了更深入的理解和认识，培养了积极向上的人生观。
总结：通过参加课后托管培训，我不仅得到了安全、学习和成长的保障，还培养了自我管理、团队合作和社交能力，拓展了兴趣和综合素质，锻炼了独立思考和人生观。托管班不仅是孩子学习的地方，更是他们全面发展的重要场所。我相信课后托管将继续发挥着重要的作用，帮助更多孩子实现他们的成长梦想。
课后托管致家长的一封信
尊敬的各位家长：
您好！
为进一步满足新时代中小学生和家长对课后托管服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难，促进中小学生健康成长，增强教育公共服务能力，根据《教育部办公厅关于支持探索开展课后托管服务的通知》及省、市、县相关文件精神，研究决定，我校于本学期开展课后托管服务工作。
我镇1-6年级确有需求的家庭和学生提供服务，由学生家长自愿报名参加。
1、遵循“自愿参加、公益普惠、服务公开、安全实效”原则，认真按照上级要求做好课后托管服务工作。
2、课后托管服务以基本看护为主，合理提供一些课后作业辅导、文体和游戏活动、阅读活动、综合实践和兴趣拓展等服务内容。根据参与学生实际情况，适当组织学科基础较弱的学生进行补习辅导，对部分学有余力的学生进行拓展学习，但不讲授新课，不超前教学。在做好学生安全防范工作和取得家长支持同意前提下，适当组织学生到学校周边开展形式多样、丰富多彩的校外综合实践教育活动。
3、实施托管服务人员以学校精心选拨的优秀教师为主。
20xx年10月-20xx年1月（不含双休日），服务时间分为两种：每天提供服务2个课时（作业辅导及特长培养）或每天提供服务1个课时（作业辅导）。
根据《关于兴国县中小学课后托管服务收费标准及有关事项的通知》文件规定，本次课后托管服务收费标准是每生120元/月或每生420元/学期，选择每天一课时的每生60元/月或每生210元/学期。
1、报名：10月3日前在班主任处预报名。
2、签订协议：在开班之前学生家长填写纸质申请表并签订托管协议书。
1、服务期间，学校和家长共同做好学生安全教育和管理工作。校内安全由学校负责，校外安全由监护人负责。
2、学生站路队回家，如特殊情况由家长接送。
如有疑惑，请联系班主任咨询。
xxx学校。
20xx年xx月xx日。
课后托管致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
根据《浙江省教育厅等九部门关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》（浙教基〔2021〕38号）文件精神，结合我校实际，特组织开展放学后校内托管服务工作。现将有关事项通知如下：
放学后校内托管服务是指在学校完成正常的教育教学任务之外，基于学生家长自愿，针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校为主，具体承担的具有公益性、非普遍性的托管服务。校内托管服务不属于基本公共服务范畴，但它是体现教育为民服务，政府为民办实事的一项重要举措。
托管服务时间为工作日，每天托管服务时间不少于2小时。
托管对象为对托管有需求的学生。
1、自愿申请。
根据自愿原则，由家长向班主任报名，原则上参加托管的时间为一学期。
2、班级初审。
班主任对班级内自愿申请参加托管服务的学生进行资格初审，将符合申请条件的学生名单汇总上报学校。
3、签订安全责任书。
符合条件的学生由家长与学校签订托管服务安全责任书，明确责任与义务。
校内托管服务内容采取“1+x”的模式进行（“1”指课后作业辅导，“x”指体艺等拓展课程）。
参照上级文件执行。
9月1-2日（周三、四）学生家长到班主任处预报名。
9月3日（周五）托管学生家长与学校签订托管服务安全责任书。
9月6日校内托管服务正式实施。
xxx学校。
20xx年xx月xx日。
课后托管家长心得体会
作为一位中学生的家长，我深切地体会到了课后托管的好处。在工作繁忙的时候，让孩子能够在学校有一个安全和规范的环境下托管，不仅可以给父母有更多的时间去工作和生活，也能够让孩子在学校学到更多的东西。
课后托管能够让孩子在学校继续学习和探索，丰富他们的课余生活，让他们更好地发挥自己的兴趣和能力。在我儿子的学校，托管班里有许多丰富的课程和活动，如音乐、美术、科技、阅读和运动等，这让孩子们有足够的时间和机会去选择他们喜欢的事物，不仅能够提高他们的兴趣和爱好，更能让他们在学习中健康成长。
此外，课后托管班还能够培养孩子的独立性和自主学习能力。孩子在托管班里要自己完成各种任务和作业，这让他们学会了自主思考和处理问题的能力。同时，托管班里也有严格的纪律和管理，孩子们学会了遵守规则和纪律。
作为父母，我们也要关注孩子在托管班里的表现和需要。我们需要与老师保持沟通，了解孩子在托管班里的学习和行为情况，也需要配合老师制定有针对性的家庭作业，让孩子在学校和家庭中都能够获得更好的支持和帮助。
总之，课后托管是一种有益的教育方式，让孩子能够在学校得到更好的学习和成长机会，同时也方便了家长的工作和生活，是一种理性的选择。希望更多的父母能够给予足够的重视和支持，让孩子在课后托管班里健康快乐地成长。
课后托管培训心得体会
近年来，随着我国经济的发展与教育的普及，课后托管培训在越来越多家庭中成为日常生活的一部分。作为经历过课后托管培训的一员，我深知这种教育方式对儿童的重要性。在这段时间里，我不仅学到了知识，还收获了许多宝贵的体会。以下是我对这段经历的心得体会。
首先，课后托管培训为我提供了一个系统、综合的学习环境。在托管机构里，我不仅学习到了学校里所教授的语数外等课程，还能参加一些额外的兴趣班学习。这些兴趣班能满足我对音乐、舞蹈、绘画等方面的兴趣，帮助我培养综合能力。此外，托管机构还有专门的师资力量，老师会根据我的需要提供相应的辅导，帮助我解决学习中遇到的问题。通过这种综合性的学习环境，我能够更全面地发展自己的潜能，提升自己的素质。
其次，课后托管培训让我有机会结交更多的朋友。在托管机构中，我遇到了很多和我同龄的小伙伴。我们一同学习、一同玩耍，成为了好朋友。与这些伙伴们相处，让我感受到了友谊的力量。我从他们身上学到了很多东西，也分享了自己的成果和心得。这种互相学习的氛围让我收益匪浅，并且培养了我的团队合作能力和沟通能力。
第三，课后托管培训为我提供了锻炼独立生活能力的机会。在托管机构里，我们每天需要按时完成自己的作业，自觉地生活。这让我学会了计划自己的时间，自律地完成每一项任务。托管机构还有专门的作息时间，我们需要按照规定的时间作息，培养了良好的生活习惯。这些经历让我在学会知识的同时，也培养了自己的生活能力，更好地适应了社会大环境。
第四，课后托管培训提升了我的自信心和独立思考能力。在托管机构里，我遇到了各种各样的问题和挑战，需要自己进行思考和解决。通过这些过程，我学会了自己动手去做，不再依赖他人。我解决了一道道难题，取得了好的成绩，进而增加了自己的自信心。这种自信心让我在学习和生活中更加勇敢，愿意接受更高难度的任务和挑战。
最后，课后托管培训也让我感受到了家庭的温暖和关爱。在家长工作繁忙的情况下，他们为了给我提供更好的学习环境和成长机会选择了托管培训。这种无私的付出和关爱让我更加珍惜家庭的温暖。同时，在托管机构里，老师们也同样关怀我们的学习和生活。他们对我们耐心指导，帮助我们克服困难。这些关心让我感到温暖和幸福，也更加明白了家庭和他人对我的重要性。
从课后托管培训中，我获得了知识、技能和成长，也积累了宝贵的体会。这段经历不仅是对我个人能力的提升，更是为我未来的发展打下了坚实的基础。我将铭记这段成长的经历，珍惜家庭的温暖和关爱，迈向更加美好的未来。
课后托管作文
本来我住在姑姑家后来，我因为在姑姑家边吃饭边看电视，整天玩，不做作业，也不睡觉，后来知道同学住在附近，整天到同学家玩，父母觉得这样不行，所以，我就转到了托管
就这样，我的托管生活开始了。在托管我发现，高年级同学并不是都不跟低年级同学玩。我在托管交了很多朋友：有比我小的、有跟我同龄的、还有比我大的。两年来，我在托管过得很好。
在那儿，我们过得更好了，因为，本来在托管12时10分就要睡觉，但是在哪儿12时30分，有时甚至是12时50分才睡。虽然在这不是看完电视才睡，但是有个六年级的朋友，不，应该是好朋友（在托管我和高年级同学混得很好）经常带psp游戏机，所以我们就不会无聊了。
有一次，因为5年3班的纠察员到6年4班没收了两瓶饮料，他们两个班立即仇视起来，正好带psp朋友就是6年4班的，而5年3班的人，也是我的一个好朋友。所以，中午有人问我支持谁，这个问题让我左右为难，在我想问题的时候，5年3班朋友的一句话，激怒了6年4班的朋友。于是他们打了起来，五年级的终究打不过六年级的加上这个六年级的朋友脾气很暴躁，于是他有力的打了五年级的人几下（因为发出“砰砰砰”的响声，所以断定很用力）五年级的朋友哭了出来，有人递给他几张纸，让他擦干眼泪，直到他的眼泪没了，事情才结束。
……。
怎么样，我的托管趣事有趣吧，既丰富，又新颖。如果想知道更多的趣事，请加：1083534120。昵称：炎之十月。
课后托管创业心得体会
作为一名课后托管创业者，我不仅了解到了创业的困难与挑战，也收获了创业的成就与乐趣。在这个过程中，我逐渐体会到了创业的重要性，也明白了创业中的秘诀与技巧。下面我将通过五个方面来分享我在课后托管创业中的心得体会。
首先，成功的创业需要规划与准备。作为一名课后托管创业者，我事先认真分析了市场需求和竞争状况，制定了详细的创业计划。我明确了自己的目标和品牌定位，确定了服务内容和价格策略。同时，我组建了优秀的团队，分工明确、协作默契。这些准备工作为我的创业奠定了坚实的基础，提高了创业的成功率。
其次，创业需要不断创新与改进。在课后托管行业中，许多主题活动和教育内容都已经被市场充分开发。为了区别于竞争对手，我坚持不断创新，不断推出新的创意和项目。例如，我引入了创意手工作品的制作和销售，引入了跨学科的课程设计，吸引了更多学生和家长的关注。创新是创业成功的关键，只有持续不断地创新，才能保持竞争力。
第三，与家长建立紧密的合作关系是创业中必不可少的因素。在课后托管创业中，我经常与家长进行沟通，了解他们的需求和意见。我尊重家长的意见，及时调整服务内容和方式。同时，我也会定期与家长进行座谈会，倾听他们的建议和反馈。家长的支持与信任是创业的重要来源，只有与家长建立良好的合作关系，才能得到家长们的支持和宣传，获得更多的生源和口碑。
此外，创业中的资源整合和合作对于提高效益和扩大规模也至关重要。在课后托管创业中，我与周边学校和机构建立了合作关系，互相宣传推荐，共享资源和经验。通过合作，我不仅提高了服务质量，也降低了成本和风险。同时，我也鼓励员工和志愿者参与社区公益活动，借助公益的影响力提升品牌形象。资源整合和合作是实现创业可持续发展的重要手段，只有与各方建立良好的合作关系，才能获得更多的资源和支持。
最后，作为一名课后托管创业者，我深刻体会到创业的辛苦与快乐。创业需要付出大量的时间和精力，面对各种挑战和困难。但是，随着业务的发展和壮大，我也逐渐体会到创业带来的成就感和乐趣。看到自己的企业得到了家长和学生的认可和喜爱，看到孩子们在我的课后托管班里得到了更好的成长和发展，这些都是我最大的动力和满足感。
总之，课后托管创业是一项需要综合运用各种技能和管理能力的复杂任务。通过我的创业经历，我深刻体会到了创业的困难与挑战，也收获了创业的成就与乐趣。希望通过我在这个领域的心得体会，能够对其他想要创业的人有所启发和帮助。祝愿所有创业者都能够勇敢追逐梦想，取得成功！
课后托管安全管理制度
为了营造一个安全、舒适、有序的午托环境，以确保每位午托学生的安全，特制定如下管理制度：
第一条：凡在本午托的学生都必须严格遵守本制度，服从管理，接受安排，文明作息。
第二条：要团结友爱、互相帮助、不得吵架、打架、说脏话或随意喧哗。
第三条：学会与人相处，尊重他人、包容他人，不与同学争执、吵架、打架，不私自乱动他。
人物品，有矛盾寻求老师帮助解决。
第四条：放学后自觉回到午托，不得擅自离开或者去其他地方，路上不准追赶，要注意安全。
第五条：如需使用午托的插头、空调、风扇等电器用品，需向午托老师申请同意后方可使用，以免发生危险。
第六条：注意个人卫生，保持个人用品干净整洁以免影响他人。
第七条：有事外出必须先向老师报告，经允许后方可外出。
第八条：用餐时保持安静做到食不语，用餐期间只能在餐厅，不得随意走动，餐后自觉刷碗。
第九条：珍惜粮食，厉行节约，尽量吃完所分配的饭菜，不得随意丢掉。
第十条：午休时间可以卧床休息或写作业，不准讲话、喧闹，上厕所要轻手轻脚，不能影响其他同学。
第十一条：遵守作息时间，准时起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打闹现象。
第十二条：放学后必须如实告知辅导老师当天作业内容，并认真工整完成，写作业期间不得喧哗、交头接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的内容询问辅导老师。
第十三条：老师将学生每天的`表现记入“学生每日表现日志”中，并每周由家长阅读签字，以了解学生每周的表现。
第十四条：如违反相关规定，将接受相应的惩罚，并如实反馈家长，如表现优异午托会有相应奖励以资鼓励。
学生课后托管心得体会
随着现代社会的发展，家庭结构的变迁和父母工作压力的增加，很多家庭选择将孩子送到学生课后托管中心。这样不仅可以为父母提供方便，也能够为孩子提供一个安全、有益的学习与娱乐环境。我曾经在学生课后托管中心度过了一段时间，从中获得了许多收获和体会。
首先，学生课后托管中心为我提供了一个良好的学习环境。在托管中心，我们有专门的学习区域，供我们完成课后作业和学习。这个环境相对安静，没有外界的干扰，能够更加专注地学习。而且，托管中心还配备了一些辅导老师，他们可以解答我们的疑问和困惑，帮助我们更好地理解和掌握知识。在这样的学习环境中，我能够更加高效地完成作业，提高学习成绩。
其次，学生课后托管中心让我有机会结交更多的朋友。在托管中心，我们可以和来自不同学校和班级的同学一起学习和玩耍。这样可以拓宽我的人际交往圈子，增长见识和经验。我曾经遇到过一个小伙伴，他来自不同的国家，我们能够互相交流和学习对方的语言和文化。这让我更加开阔了眼界，增加了对世界的认知和理解。因此，在学生课后托管中心，我不仅能够交到更多的朋友，还能够学到更多的知识。
此外，学生课后托管中心还为我们提供了各种丰富多彩的活动和课程。在托管中心，我们除了完成作业和学习，还可以参加各种俱乐部、兴趣小组和培训课程。比如，我曾经参加过绘画俱乐部，通过学习绘画技巧和欣赏大师的作品，我不仅提高了自己的绘画水平，还培养了审美和创造力。此外，托管中心还组织了户外运动、手工制作和科学实验等活动，让我们在玩耍中学习，培养了动手能力和团队协作精神。
最后，学生课后托管中心给予我独立自主的机会。在托管中心，会有一些规定和要求，我们需要遵守和执行。这对于培养孩子的纪律和责任感非常重要。而且，托管中心会给我们一些自由支配的时间和空间，我们可以自主选择参加活动或者休息。这样的机会让我们学会管理和安排时间，提高自己的自主能力和解决问题的能力。
总之，学生课后托管让我获得了很多收获和体会。这个环境提供了良好的学习环境、丰富多彩的活动和课程，还让我结交到更多的朋友。通过在托管中心的学习和生活，我不仅提高了学习成绩，还培养了自主能力和身心健康。因此，我对学生课后托管有着积极的认识和评价，我相信在未来的学习和生活中，这种经历对我将会产生深远的影响。
课后托管安全的管理制度
1、热爱本职工作，尊重托管学生，有爱心、耐心、责任心。
2、遵守各项规章制度，不迟到、早退、不做私事。
3、遵纪守法，团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
4、仪表端庄自然，服饰大方整洁。
5、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼。
6、爱护公物，保护设施。
7、做好计划，认真备课，讲解仔细，抓好学生品德教育和良好习惯的养成。
8、做好与家长、同事、学生的沟通工作。
1、人员：所有从业人员每年体检一次，要有健康证。从业人员应有良好的个人卫生习惯，工作前洗手消毒、不留长指甲。
2、场所：开窗通风，工作完打扫卫生，不留死角及卫生小尾巴。
3、采购：“四不买”不新鲜的不买，不卫生的不买，不放心的不买，不应季的不买。
4、加工：未清洗的不加工，营养搭配不合理的不加工，超保质期的材料不加工，厨房卫生不合要求不加工。
5、储藏：生鲜肉类及时冷冻，易变质蔬菜及时冷藏。储存科学分类，摆放整齐，通风避光;冰箱及其他存储场所每天清洁，每周清理，内外无垢。
6、用餐后及时清理，一洗二刷三冲四消毒。
7、营养：加强伙食管理，丰富食谱，营养搭配。每周开出菜单，花样翻新，每周保证餐餐不重样，每天配备适时水果。
1、准时：接送人员必须在放学前30分钟内携带托管学生联系表在校门口指定地点等候学生。
2、准确：接送人员必须认真清点人数并做好记录，发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、安全：每次两名接送人员，确保途中安全。专车接送人员必须严格要求学生乘车方式往返，不得让学生擅自出走。接时监督学生悉数进入托管中心，送时督促学生全部进校门。
4、可靠：不得随意更换接送人员，如有需要提前通知学生，以防不法人员冒充本中心人员接走学生。
1、秩序：引导学生就餐前洗手、排队、保持安静，领取自己的中餐就位吃。就餐保持安静，不交头接耳，不随意下位走动，又需要举手示意老师，轻放餐具。
2、节约：不浪费粮食，必须要求学生不得随意倒掉饭菜、汤、水果。没吃饱的可以再打饭，保证学生吃饱吃好。
3、卫生：引导学生讲究卫生，保持饭桌、地面清洁，不随意乱丢剩菜、剩饭、纸屑、果皮，不随地吐痰。不得在室内食用对身体有害的三无食品，饭后漱口，保持口腔健康。
1、游戏：听从老师指挥，不大声喧哗、嬉戏，不追逐打闹。
2、准备：睡前上厕所，进入休息室到起床时间内，不允许以各种借口随意走动或离开休息室影响其他同学。
3、进入：把鞋子摆放整齐，按顺序进入宿舍，每人固定一个铺位，不得随意更换铺位。
4、午休：午休中必须有老师看护督促，进入宿舍闭上双眼躺卧，除休息外，不得做其他任何无关的事，如：做作业、画画、聊天、看书、打电话、发短信、玩游戏等。
5、起床：到规定时间。老师要准时唤醒学生，并教学生整理好自己的'床单叠好被子，然后有秩序的安静的离开宿舍。
1、每天早上开窗通风30分钟，下午午休后开窗30分钟，确保室内空气清新。
2、安排值日人员每天打扫地面，擦拭桌面。
3、餐具、水杯等必要物品用后消毒，毛巾保持干净。
4、感冒流行期间采用通风、日照、醋蒸等各种有效预防措施预防感冒。
5、工作人员要保证自身身体健康，如发生感冒及时报告，休假回避，防止传染。
6、大、小便后及时冲洗厕所。
1、每天下班前检查各项电源、天然气是否关闭。
2、每天离开前及时关闭门窗。
3、检查室内物品摆放不会对儿童造成危险。
4、室外活动安排有序，老师时刻保持警觉，避免安全隐患的发生。
1、学生进入本中心后，未经允许不得擅自离开。
2、不得大声喧哗、追逐打闹、乱砸物品、抛制物品、自行攀高、爬窗坐栏;禁止学生在室内踢毽子、踢球、跳绳、捉迷藏、做危险游戏等。
3、禁止学生携带火柴、打火机、玩具、鞭炮、火药等易燃易爆物品进入本中心。
4、禁止学生私自动用托管中心内的电器开关。
5、爱护公物，不得乱涂乱画，损坏桌椅。
1、礼貌待人，主动向老师、同学问好，按次数最高+10分。
小学课后托管工作总结
为贯彻落实湖北省教育厅湖北省物价局《关于开展中心学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》精神，帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长。我校于本学期2017年4月3日起开展学生放学后托管服务，现就此项工作总结如下：
1，统一思想提高认识学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关文件精神的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全体教师会议，进行广泛宣传好动员让全体教师充分认识到托管工作的性质与实施要求。
2，组建领导小组修订实施方案学校根据要求组建了以校长为组长、其他中层干部为组员的托管服务领导小组，校长全面负责，全体组员共同制定完善实施方案及安全工作预案。
3，部门责任分工我校利用学校无偿提供的校舍、各活动室、体育器材等资源，聘请在职教师开展“托管”服务试点工作。成立课后托管服务领导小组，成立家长委员会、纪检组、业务组、安全组、宣传组、后勤组，全面监管本校托管服务各项工作。
1，坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，根据家庭所需组织学生参与在校“托管”服务。
2，根据学校教育教学的需要，安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间内安排课业辅导、特长培养等有利于学生健康成长的内容。
3，加强日常管理“托管”服务以学生的课业辅导和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“托管”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到全程有效监管，活动有安全保障措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
4，规范收费，遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。学校按文件标准收取“托管”服务费，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年级按每生80元收取、九年级按每生60元收取。
5，严格资金管理学生的“托管”服务费由学校设立专项账户并交由家长委员会统一管理，并做好月清月结工作。
严禁违背学生及家长意愿强制推行“托管”服务、严禁学校擅自提高收费标准、严禁挪用经费，坚决禁止借“托管”之名违规办班、违规补课、乱收费，增加学生课业负担等违规行为。我校对托管工作的具体时间、内容、收费、经费使用、安全管理等进行公示，接受社会监督。
由于“托管”服务属新事物，无经验可循，在具体实施过程中，出现了一些超出预设性的问题，我们在管理过程中充分调动各方面的积极因素，及时化解各种矛盾及完善服务工作。
课后托管安全管理制度
为增强学校疫情预防与控制力度，保障师生身体健康，防止新冠肺炎在校内的传播，结合当前防疫形势及学校的实际情况，制定本晨午晚检制度。
1.每天早晨、午间、晚自习前对学生和教职员工进行身体健康情况调查，做到早发现、早隔离、早治疗。
2.所有师生员工必须配合学校晨午晚检工作，未经体温监测的人员一律不得入校。
3.师生晨午晚检情况每日汇总，指定专门人员负责，每日报告学校医务室。
4.如发现有疑似病例，及时隔离，登记上报，按相关流程处理。
5.晨午晚检工作务必细致认真，做到不漏一人，不留隐患。
6.学校办公室、工会做好面向教职员工，政教处和班主任做好面向学生及家长的关于学校晨午检制度和要求的宣传工作。
7.晨午检时间以外，在校人员中发现有可疑症状者，全校师生人人有责任及时报告。
1.检测时间及地点：走读学生分年级、错峰在上课期间每天早晨、午间、晚上入校时，必须校门附近进行红外线体温检测。住校生在上课期间每天早晨离开宿舍和晚上返回宿舍时，必须进行红外线体温检查。
2.检测人员：由值班教师和保安负责测温工作。
3.检测方式：以红外线体温仪检测为主，辅助询问、观察等形式。
4.问题处理：在晨午检中发现学生体温异常，特别是出现发烧、猛烈持续咳嗽等症状以及不能确定的其他症状时：
（1）将其带至隔离观察；
（2）立即上报学校晨午检工作小组负责人；
（4）在晨午检记录单上填写登记；
（5）必要时，通知医务室对相关场所进行消毒；
（6）班主任及时与家长联系，询问医院诊断结果，做好跟踪了解，并上报晨午检工作小组。
5.对未到校的学生，班主任应及时电话联系，问清原因，填写缺课登记表。若因病未能到校，则按上述第5条处理。若因事未能到校，则须由学生本人及其家长共同办理请假手续。
1.教职员工应积极主动配合学校的`晨午晚检工作，任何人员进入校园都需进行体温检测。
2.自我检测及汇报：所有教职员工按所在部门，每日8:00前汇报自己身体状况，各部门将情况汇总晨午检工作小组。
3.入校检测。
（1）地点及检测人员：在校门附近，由值班教师和保安测温。
（2）检测方式：以红外线体温仪检测为主，辅助询问、观察，异常情况做好记录。
（3）问题处理：在晨午晚检中发现教职员工体温异常，特别是出现发烧、咳嗽等症状以及不能确定的其他症状时，禁止入校，并要求立即到医院就诊，并向学校及时通报诊断情况。
4.教职员工在工作期间或校外出现发烧、猛烈持续咳嗽等症状或其他不明症状时，教师应立即向政教处、办公室等分管部门主任汇报；食堂工作人员向食堂负责人汇报。并履行请假手续，尽快到医院就诊，并及时通报诊断情况。
5.请假教师需按学校请假相关条例履行请假手续，学校做好过程跟踪了解，直至痊愈。