我的家乡为命题（优秀18篇）

优秀作文的逻辑严密，层次分明，能够让读者一目了然地理解作者的观点和思路。对于写作优秀作文来说，阅读一些优秀的范文是非常有帮助的，下面是一些值得一读的例子。

命题画我的家乡小学美术教案

一）、教学目标：

1、初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2、了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥，激发学生爱家乡的情感。

3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

二）、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。

三）、教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。

四）、学具准备。

教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。

五）、教学过程。

一、课题导入，了解家乡的桥。

板书“家乡的桥”：

小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。

1、了解家乡古桥（用户第一人称讲述）。

我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！

我是皇渡桥。因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！

我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中。

脸蛋圆圆我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！

我叫大庆桥，是150多年前建造的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。

我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！

怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。

2、了解家乡现代桥。

央于村的石鸭桥：是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。而夜景中的城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍珠，灿烂夺目。新建的城北大桥，桥洞设计更利于洪水经过。再看七星大桥，环形而上，跨江而过。还有我们为之骄傲的堪称亚洲第二大桥的回山夹溪特大桥，桥高160多米，从上往下看，会感觉很悬呢。

3、总结。

怎样？家乡的桥多吧。不管是古桥还是现代桥，它们不仅给我们的生活、交通带来了便利，更给我们新昌这座小山城增添了一道道亮丽的风景。

4、知晓桥的特征。

那么同学们，你能说说这些桥的形状有哪些呢？（拱形的、水平的？）。

有哪些材质造的呢？（有用石头建造的，也有木制的，钢筋水泥的。）。

但不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。

二、了解其他地方各种各样的桥。

你还想和老师一起欣赏其他地方的桥吗？

不过老师有个要求：请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边欣赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓，更要用你的心，记一记你喜欢的一种桥的最大特点。来，看看谁是记忆高手！（结合课件图片，讲述介绍）。

1、钱塘江大桥是我国第一座自行设计的公路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气势壮观。

2、河北省的赵州桥：是世界上现存最早、跨度最大的圆弧敞肩拱桥。桥上四个桥孔，不仅减轻了桥身重量，当洪水来临，还起到了分流的作用。

3、绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它弯弯曲曲伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。而绍兴八字桥，明显以它的桥形来命名。水上有桥，桥下有船，好一幅优美的水乡画。

4、看到卢沟桥，它就会使我们想起“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。

5、而上海南浦大桥，则是一座现代感十足的桥，夜色中的它璀璨耀眼。

6、再看重庆这段的长江大桥，也叫斜拉桥。还有朝天门钢铁大桥，都带给我们美的享受。

7、扬州五亭桥因桥上有五亭而得名。

8、广西廊桥，又非常有地方特色。

9、站在铁索桥上，不知你会不会胆战心惊。

10、特殊材质做的玻璃桥，美轮美奂，简直就是艺术品。

11、英国伦敦塔桥、当船身高大的船只经过时，它就会从中断开，以便船顶不受碰撞。

12、悉尼海港大桥，德国霍亨索伦桥的钢架结构又别具一格。

怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告诉老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简单的几笔在纸上勾画出来。来，拿出笔和纸。开始。

同学们真棒！（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥与众不同的特点。而且你们都知道把桥画在画面中央。你们不仅是记忆高手，更是聪明的一休呢。

三、用单色线记忆创作绘画。

1、一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座漂亮的桥呢？今天，我们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你理想中的桥呢。那么你能画几种不同的线条呢？我们看，这是（在黑板上画）（直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线？）。

2、先看看小朋友给自己家乡设计的桥吧。（欣赏同龄人线描作品）看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是别具一格呢。这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了一定的角度。

有信心挑战他们吗？可要设计出和他们不一样的桥来！

3、提出作业要求：

为你的家乡用线描的方法设计一座美丽的、特别的、有用的桥，并给它取个好听的名字。

想一想：地点、造型、用途、美化。

4、学生创作，教师巡回指导。

四、作业评析。

来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。比一比那组小朋友坐的最端正！

四人小组互评，推荐一张张贴在黑板上。

老师点评一下（夸张的语气，惊奇的眼神？）。

同学们真棒！掌声送给自己吧！

五、课堂小结：

除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小朋友们还以哪些形式表现各种桥。（欣赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥。）。

希望我们用眼睛发现桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的智慧去设计更美的桥！

命题画我的家乡小学美术教案

教学目的：

通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。

教学重点：

指导学生回忆过年的.喜庆场景。

教学难点：

指导学生在构图时突出重点。

教学准备：

教具：课件、电脑、电视机。

学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸。

教学过程：

一、师生谈话，导人课题：

1、年的来历故事。

2、过年与平时有什么不同？

3、指导学生回忆回答。

4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。

（课件展示，过年的情景）。

5、板书课题。

二、课件展示，直观感受。

1、分析烟花燃放时的形状。

a、放射状；b、团状；c、旋转状；d、点线状。

2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。

a、在阳台上“彩珠筒”。

b、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。

c、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。

（每种情景都配以图片展示）。

3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。

4、春节还有哪些特殊的活动？

5、欣赏课本范图，分析构图特点。

三、学生作业：

1、学生自由画出过年的喜庆情景。

2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”

四、小结下课。

初二我和我的家乡命题作文

我的家乡在周口淮阳，那里是个景色优美，充满诗情画意的地方。特别是每年的七月到九月的荷花节，更是吸引着全国各地的游客。

每年七月，淮阳龙湖里的荷花竞相开放，就像娇羞的少女，满脸排红，微微含笑；荷叶绿油油的，好像一个大圆盘，青翠欲滴；大圆盘上晶莹剔透的水珠，在太阳的映照下，闪闪发光，如同五颜六色的钻石，美丽极了。

荷花池里还有许多莲蓬，莲子的果肉呈乳白色，圆圆的，就像美丽的珍珠；在外衣妈妈的呵护下，风刮不着，雨淋不着，太阳也晒不着的。据说小小的莲子有着大大的功效，它可以清热降火，降血压，促进睡眠，改善肌肉弹性等等好处。

荷花节期间，每天都会有大批大批的游客到我的家乡游玩，他们乘坐着游艇，吹着凉爽的风，一边欣赏龙湖的风景，一边悠闲自得地聊着天，还不忘拍上美美的照片，当作纪念。

龙湖的西北角有一个全国重点文物保护单位——太昊陵庙。每位来淮阳旅游的游客，都会到那里祭拜。特别是每年的二月初二到三月初三，每天的游客高达四十多万。

中国民族“人文始祖之陵庙”，故称“天下之神灵”。太昊陵的建筑风格，气势恢宏的建筑群体，美不胜收的景观，博大精深的文化内涵，令人萧然起敬，叹为观止。

我的家乡，还有传统的文化民间艺术泥泥狗制作基地。泥泥狗是用黄泥做成，制作完成后，还要涂色，晒干，制作过程非常复杂，如果您想亲身体验，那就来我的家乡吧。

这就是我的家乡，一个让您来了都不想离开的地方。

命题画我的家乡小学美术教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教学目标。

1、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。

2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情。

教学重点。

通过阅读了解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

课前谈话：你都知道哪些有名的桥?

一设疑自探。

1、破题质疑：

质疑：看到课题，你最想知道什么呢?

预设：家乡的桥什么样子?家乡有多少座桥?桥有什么特点?为什么写桥?……。

你们可真是爱提问的孩子!这节课，我们重点带着这两个问题——家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学习课文。

2、请看自学提示：出示提示，指名读。

(1)、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;然后用自己的话概括课文的主要内容。

(2)、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。

4、学生自学，教师巡视，掌握学情。

二解疑合探。

(一)：初步感知情况检查。

评议，随机把出错的地方强化(读的好，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下;读不好，评议，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下)。

2、概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容?了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。

(二)：家乡的桥有什么特点?

1、总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说?(数量多造型美名称美)能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的`主要内容。

2、分别感悟：

特点一数量多。

我们来看第一个特点——桥多，从哪些语句看出来的，谁能通过朗读表现出桥的多?指名读评价，(听起来，怎么不够多。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，谁能读的更多?)再指名读。

无桥不成路，无桥不成村，家乡的桥可真多呀!

特点二造型美。

(1)作者是怎样介绍桥的造型美的?谁有不同的看法?(千姿百态过户桥和单拱桥)过户桥有什么特点，谁能有一个词语概括一下?那个字最能体现过户桥简单?出示图片。一个“搁”字不仅连起了两户人家，还连起了两户人家的什么?(看似不经意的一个“搁”字，却充分展示了过户桥的简约美，作者用词真是妙呀!)。

(2)欣赏了过户桥的简单之美，我们来看看单拱桥有什么特点?单拱桥有什么特点，谁能通过朗读告诉大家?出示图文，指名朗读。他读出桥的漂亮气派了吗，谁再来读一读?告诉大家，你是怎样读好的?多美的桥啊，真是令人向往!

特点三名称美。

(1)出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”

同学们的想象可真丰富!一个桥名就有一个美丽的故事，难怪作者说几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船呢!我们一起来享受一下这种美，千岁桥……开始读。

(2)桥的名称美美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特，还体现在哪个方面?(桥名书写)。

出示字体：看到这些不同的字体，你想用哪些词语来形容?(龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力)。

在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”

正因为这样，所以作者说字体与桥名相映相衬，平添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣?出示句子，指名读，评价，再读。

过渡：家乡的桥，它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化!那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情呢?请看课文最后一段，我们来交流这个问题。

(三)作者为什么写家乡的桥。

1、恋桥，文中体现在哪儿?

2、家乡的桥就是我们的乐园，根据这段内容，可以用课文中的话，可以用自己的话填一填：

家乡的桥的确是孩子们的乐园，令作者魂牵梦绕!

带着恋桥、思乡情齐读第一自然段，出示：“在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上”读出感情。

三质疑再探。

预设：王维的诗句什么意思?桥还有哪些故事?

四运用拓展。

1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获?(课文内容、写法、读书方法)。

2、我的作业我做主：平时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。

3、学生编题，典型题展示：仿照课文2——5段总分的写法写一段话。

4、结束：这节课，我们领略了江南石桥的无限风光，感悟了作者浓浓的恋乡意，款款的思乡情!

板书设计：

12*家乡的桥。

数量多造型妙名称美。

思乡。

教学目标。

1、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、从“我”对时间的感悟中受到启发。

教学重点。

通过阅读了解课文的主要内容，体会文中的道理。

教法学法。

三疑三探。

课前准备。

多媒体课件。

课时安排。

一课时。

一设疑自探。

1、谈话导入，质疑：

预设：谁与时间赛跑?为什么与时间赛跑?作者为什么要写与时间赛跑?……。

随机处理学生的问题。你们可真是勤思善问的孩子!这节课，我们重点带着这三个问题——作者为什么和时间赛跑、怎样与时间赛跑、结果怎样来学习课文。

2、请看自学提示：出示提示，指名读。

第一步：用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;再用自己的话概括课文的主要内容。

第二步：默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。

请大家也和时间赛跑，尽快完成上面的读书任务!

4、学生自学，教师巡视，掌握学情。

二解疑合探。

(一)：初步感知课文。

评议，随机把出错的地方强化。

2、概括课文的主要内容。

这篇课文主要写了什么,谁能用自己的话说一说?这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。

(二)：感悟与时间赛跑的原因。

作者为什么与时间赛跑，谁能用自己的话来说一说?

1、抓住重点句引导学生反复读，在读中悟。你是从什么地方读懂“所有时间里的事物，都永远不会回来”：

(1)、外祖母的去世，请以忧伤的语气读这句话;。

(2)、爸爸的话，请以这种迷茫、着急、可怕的语气读这句话;。

(3)、飞鸟迁徙，日升日落。时间是如此匆匆，作者的感受又是怎样的呢?请带着这种感受这句话。

2、出示想象填空：

这是多么美妙的事情呀!我们又多么希望能够留住这美妙的一切呀，可是时间却不等人——出示：

“时间它有脚啊，轻轻悄悄地就挪移了。洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”——《匆匆》片段，轻读。

是呀，就在我们轻轻叹息时，就在我们说话间，就在我们随意一瞥中，那一缕叹息，那一句语音，那一抹眼神，都已经成为了时间里的永恒，更何况失去的那一切呢!齐读——“所有时间里的事物，都永远不会回来。”

(三)感悟作者与时间比赛的过程。

过渡：因为时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤，所以作者决定和时间赛跑。

1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的?

(和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳;一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。)。

2、通过小作者的做法，你有什么感受?

(我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了;这是一个非常珍惜时间的孩子;我认为我应该学习这位小作者……)。

3、我们也来和时间赛跑，出示：利用一分钟的时间，做自己想做的事。如读一段课文、写几行感受、同桌交流看法等。

4、和时间赛跑，作者的心情怎么样?出示：“每一次比赛胜过了时间，我就快乐得无法形容”读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。

(四)感悟课文蕴含的道理。

过渡：作者和时间赛跑的结果怎么样呢?谁能通过朗读告诉大家?

1、出示句子“虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，有时候可以快好几步。那几步虽然很小很小，但是用途却很大很大。”谈谈你对这段话的理解。

2、是呀，，我们左右不了天气，但我们可以左右自己的心情;我们左右不了时间的长度，但是我们可以拓展时间的宽度;我们改变不了时间的流逝，但我们可以改变对待时间的态度，因为——出示“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!”

(1)读一读：谁想来读读这句话，你想读出什么味道?评价再读;再评价再读。

(2)换关联词填空：你一直和时间赛跑，你可以成功!

(3)个性理解填空：假如你一直时间，你就可以!

三质疑再探。

同学们，通过自主探究，合作交流，我们读懂了作者因为感知到时间的宝贵和易逝，就开始和时间赛跑，从中悟出“只要你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。这三个问题大家读懂了。请大家浏览课文，看看你还有哪些感兴趣的问题?(把学生的问题交给学生，单独处理不了的，互相讨论解决)。

四运用拓展。

1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获?(课文内容、珍惜时间、写法——表达顺序借事喻理、读书方法)。

2、我的作业我做主：平时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。

提示：可以结合这节课自己的收获，参考课后思考题和自己平时练习的题型，给自己设计一两道自测题。

3、学生编题，典型题展示：先展示基础题;再展示拔高题。

4、我的时间我做主，结束：“时间如流水，半点不等人”就在我们说话间，时间又溜走了一截。，珍惜时间，走在时间的前面，开创成功的人生。下课。

命题画我的家乡小学美术教案

教学目的:。

1、指导学生画出植树时的感人情景。

2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。

3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。

教学重点:。

如何生动地表现出植树时的感人场面。

教学难点:。

植树时的人物动态描绘及构图处理。

教学准备:。

教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。

学具:白纸、各种绘画工具。

教学过程:。

一、创设情境，导人课题。

1、课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。

2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。

3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。

4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。

板书课题:命题画植树。

二、新授。

1、启发回忆:。

(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?

学生各抒己见，描述当时植树的情景:。

“有的扛树苗、有的`培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”

学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。

2、讲解难点:。

(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。

（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)。

(3)欣赏第10页的三幅学生作品:。

教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满。

右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。

下图是一幅想象画，主题是:“把绿色洒向地球”，表达了作者绿化环境的美好愿望。

小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。

板书:构图饱满完整。

3、指导画法:(教师继续范画)。

(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。

(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。

(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。

三、学生作业，教师巡视。

1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。

2、教师行间指导。

四、作业展评。

1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。

2、课堂小结。

命题画我的家乡小学美术教案

课型：

造型、表现。

课时：

1课时。

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：

指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现。

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。

教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

一、引导阶段。

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（你们在哪里见过桥和塔？它们在结构和造型上有哪些特征？）。

2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段。

1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

4、学生创作，教师巡回指导。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）。

2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

三、课后拓展。

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

命题作文：我的家乡

我的家乡小学生命题作文

向敬博。

我长大了，姥姥说我“长大啦”，爸爸说我“长大啦“。可我不知道我为什么长大了，因为什么长大啦?通过了这一件事情我知道啦四个字一一我长大了。

一天早上，我听到了一声重重的“咚”。我一个“鲤鱼打挺”就从床上爬了起来，连叫了好几声“爸爸”，“妈妈”，也没有回声。我想起来了，爸爸妈妈说了，今天有事儿要出去办，有事让我打电话。起床玩了会，我的肚子开始咕咕叫啦，我只好用妈妈教我做菜的方法做了一个柿子炒蛋，我觉得没有妈妈，我做的也挺好吃的。这是我自己的劳动成果啊!

我知道啦，我长大。

张钧赫。

有一天，我不经意地在爸爸的电脑里看到一段影片，影片里，有个婴孩手里拿着大大的奶瓶，真令人感到不可思议，那个婴孩居然是我!

现在的我跟影片的我，很不一样喔!现在当我需要安慰的时候，只要紧紧抱着妈妈，不需要奶嘴和摇篮。以前，牙牙学语，话都说不清楚的我，现在很会说话喔，有时候话太多，还会被大人嫌吵呢!

前一阵子，妈妈高烧不退，我很心疼，也很担心，那几天，我努力的帮妈妈分担一些家事，整理衣服，洗碗和扫地。连我自己都很惊讶，我居然可以独立完成这些家事!深夜里妈妈咳不停，我鼓起勇气在黑暗的夜里到厨房帮妈妈倒了一杯温水，妈妈感动的说：“我的儿子长大了!好贴心!”

我真的长大了!我一直都希望长大后能当一位好老师，虽然现在距离我的梦想还是很遥远，但是我会持续不断的学习，让自己更有智慧，更有能力，也更独立，然后朝我的梦想迈进。

王庆泽。

今年夏天的时候，妈妈让我一个人睡一个房间，我觉得很害怕，就拼命反对。妈妈对我说：“你已经长大了，不能老依靠妈妈了，应该学会独立，就从自己单独睡开始吧!”于是我就答应了妈妈。刚开始时我由于害怕睡不着，后来慢慢的睡着了。

第二天醒来后，我觉得没有什么好害怕的了。后来，爸爸对我说：“一个人只要有勇气，就能战胜恐惧!”

我的家乡中学生命题作文

半命题作文是一种开放性题型，是由全命题作文发展而来的，指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文题型。半命题作文由文字部分与填空部分两者组成，文字部分由命题者给出，填空部分由考生填写。特点是比全命题作文在题材、内容上更为自由。

半命题作文，依据填空部分的位置，可分三种情况：第一种，空在文字之后，如《我多想×××》；第二种，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三种，空在文字之中，如《难忘×××的微笑》。

在写作半命题作文时，我们需要仔细地阅读和思考原题所提供的词语或句子。有很多的同学在写这类作文时为了抢时间，赶速度，对题目提供的词语匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对数目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己生活，最能使所完成题目与出题者的思路一致。例如，《我喜欢×××》这个题目，“喜欢”是关键词语，重点扣住“喜欢”的程度或过程，把最喜欢的人或事物的名称填上就行了。如《我喜欢爬山》、《我喜欢小兔子》等等。

审完题后要做的就是确定好写作范围、写作中心，并选好角度。对半命题作文题目缺少的部分，要注意题目间的细微区别，要格外冷静、小心，千万不能看到相近、相似的题目就照搬旧作，即使碰上似曾相识的题目，在审题时也需要慎之又慎。否则，往往成为陷。所以，一定要审清题意，明确题目要求、内容、范围。例如《×××的苦和乐》，从学校生活的角度，可选上课、竞争、体育活动等；从家庭角度，可选公公、婆婆、父亲、母亲、哥哥、姐姐、上班、种田、打工等；从社会角度，可选工厂、农民、战士、教师、科学家等。经过这样的全面思考，选项多而充足，就可变被动为主动，很快从其中找一个出来。

我的家乡

我的家乡，它没有城市般繁华，也没有山区那样自然，它平常，它平凡，如同一片树叶，它飘然落地，没人会注意。这里是一个遥远的小镇，有海，据说那是通向太平洋的，可惜没有港口，也没有大船，只能看着这早已泛滥的海岸，纪于这比遥远更遥远的盼望——大海的更一端。

可谓应有尽有，可对于大城市来说呢?这里没有ktv，这里没图书馆，这里没有公园，没有的东西数都数不清……没有城市的繁华，我却可以过得比城市人更快乐。以我农为中心，方圆百里，都是我的朋友。以前没有水泥路，黄土泥沙都是我们的“玩伴”，扔沙包，捉迷藏，跳飞机，玩玻璃球，拍公仔，要玩的游戏，数不数不清，要快乐，就在此刻。

你有过玩玻璃球，只赢了十多个弹珠，放在裤兜里那种，超人的满足感和快乐感吗?你有过跳飞机，跳到脚麻，雨后，玩泥巴当过家家，夏天捉知了玩的，无法言语的开心感吗?我得童年就是这样过得，我庆幸，我不是城里的孩子，这可以留给我盼望，我也庆幸，我不是山区的孩子，命没有那么命。

我的家乡_

说起我家乡的美来，真是说上三天三夜也说不完。

我的老家在一个山坡上，山坡上有很多很多岩石，它们生得稀奇古怪：有的岩石像一把凉椅，还真是凉椅！坐在上面，十分凉快；有的岩石像一个长长的大象滑梯，夏天的时候，小孩子都爱坐在上面滑下去；有的岩石像一只昂首挺立的雄鸡，威武极了。对了，还有一块岩石斜斜的，刚好架在一个小山坡上，那块岩石又有规律的分成了几个小窝，踩着这些小窝上去，一个天然的石梯就成了。

我的老家是一个很大的四合院，古色古香的瓦片衬着暗白的墙壁，两个字：古美！在四合院的正中央，长着几株油菜花，随着时间的流逝，几株油菜花渐渐地长成了几十株，布满了整个四合院。院外的一块空地上满是三叶草，中间夹杂着一些不知名的野花，美丽极了！听人说，能找到四叶草，代表着幸运，于是，我常常在这块空地上寻找四叶草，可一直都没能找到呢！我们七八个小孩子在宽旷的院子里玩游戏，欢快的笑声在院子里回荡。

房前屋后都是碧绿的竹子，青青的竿，翠绿的叶。几场春雨过后，竹笋偷偷地从土里探出了头，打量着这个新奇的世界。漫步竹林，总能闻到一股淡淡的清香。

小河是我们的乐园。小河清澈透明，每天不知疲倦地向前奔流，河水甘甜可口，尽管你把肚子都喝撑了，可还是想喝！夏天，小鱼、小虾和螃蟹都出来了，男孩子们撒下网捉小鱼，抓螃蟹和小虾。而我们几个女生是不敢去捉的，尤其是螃蟹，我们只能在旁边为这些男孩子们呐喊助威。玩累了，我们带着抓到的战利品高高兴兴的回家，在奶奶的巧手下，这些战利品很快成了我们喜爱的零食。你不用担心抓光了河里的虾蟹和小鱼，到了明年，你再去河里时，又有无数的虾蟹和小鱼在等着你呢！

院里的人们热情好客，其乐融融，闲暇时，大家聚在一起，嗑瓜子，拉家常，一片祥和的景象。无论你什么时候去了，他们总会拿出最好的食物，热情款待你。

啊！浓浓的家乡情。不管我走到哪里，都不能忘了它，随着祖国建设事业的发展，我的家乡一定会更加美好。

我的家乡

在新疆，那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

新疆有许多美丽的地方，比如：庙尔沟、喀纳斯、吐鲁番、伊犁大草原……然而我最喜欢的，就是喀纳斯了。

喀纳斯有一个特点，那就是它的湖水。湖水清凉透彻，因为鱼儿长年在倒流的水中生活，所以非常鲜嫩，被称为“冷狗鱼”。我非常喜欢那里的水，因为它很蓝、很净。如果从远处看，它会和天连在一起，让我们分不清哪儿是天，哪是水。山上长满了许多名贵的药材和稀有的植物，那里的山很高，高过云端的山多不胜数。爬上山顶的时候，你会看见一丝丝云雾从你身边绕过，仿佛进入了仙境。虽然山的高度不能和喜马拉雅山相比，但比壮观还是远远超过了它的。每当夜幕降临的时候，天空就好像拉开了一场美丽的序幕。星星挂在天上，一闪一闪的，美丽极了。就在这时，一阵阵晚风吹过来，好似奏起了舞台上的音乐一样，非常惬意。由于那里的空气没有污染，所以周围的一切都沉浸在清新的空气之中。

我爱。

我的家乡

在安庆，她是一座美丽的沿江城市。

那儿有号称“万里长江第一塔”和“塔王”之名的振风塔；有气势磅礴，威武雄壮的长江大桥；有唱腔圆润，音色甜美，地方浓郁的黄梅戏；有本土酱香，口感浓厚的胡玉美蚕豆酱；有景色宜人，风景如画的大龙山和小龙山，俗称“二龙山”；有山石陡峭，群山尽显婀娜多姿的天柱山……真是不胜枚举，但众多景点中让我印象深刻的还是我家乡的宝塔——振风塔，那么今天就随我一起来认识一下吧！

振风塔座落在安庆城中的沿江路，倚江遥遥相望。历史记载，振风塔修建于明代，迄今已有400多年历史，据传当时是为了振兴安庆的文风而精心建造的。现今亦作为观光旅游的景点而被众人所熟知。

拾阶而上，“迎江寺”三个镏金大字赫然立于眼前（从古至今塔一直是寺院的主要建筑，振风塔座落在迎江寺内也就缘于此吧）。门两边各执一只硕大黝黑的铁锚（据民间传说，安庆地形如船，塔为桅杆，若不经锚镇固，安庆城将随江东去，故而设之）。踱着步伐，来到寺内，被一股清新的檀香沐浴其中，霎时佛教之地的神圣让人肃目起敬。踏着石板路来到塔下，威严雄壮的宝塔立于眼前，抬头仰望，气势如虹的宝塔如“托塔天王”般威怔于眼前，她高72。7米，为七层八角楼阁式的建筑，片片瓦砾层层装饰，各层塔上均悬挂铜铃，风起铃铛叮当叮当作响，塔身为降红色，表面鲜有墙体有些脱落，似一位饱经风霜的老者在临水眺望，一面在向世人展示着她的风采，另一面讲述着这座城市的悠久历史。

石阶很陡，沿着石梯扶墙而上，光线从窗柩和拱形门中透过来，乎明乎暗，在微微的亮光下可见塔壁已残留破碎，并隐约记录着厚重的历史文化。扶摇直上，登到塔的最高层，远眺周边景致，眼前视线豁然开朗，浩荡长江，前不见首，后不见尾，澄黄的江水在视线中绵延而去，顿时长江的气势和博大，展现得一览无余，整座安庆城的美景尽收眼底。时为早晨，江面上泛着晨曦映照得波光鳞鳞，过往的小舟和货轮穿梭于其中，鸣笛声响彻整座宜城，一派繁忙的水上景象；远处的楼宇栉比鳞次，有低矮的平房，也有现代感十足的摩天大厦，颇为壮观；脚下的行人在视线中变得模糊了，如蚂蚁般在蠕动；那纵横交错的道路、那密布如织来往穿行的车辆，无处都堪显整座安庆的繁华和不可同日而语的经济实力。原来登高远眺后才知道有这么美的风景就展现在我们的生活中，啊，我爱振风塔，但更爱——安庆！

我的家乡

是一个离我遥远的地方，它就是湖南，在一个春暖花开的春天里，放假我回到了家乡，经过了长途跋涉我终于到了。

了。

我家门口前就有一条小河，小河的水清澈见底，小鱼们在水里活蹦乱跳的，好像在玩捉迷藏，无聊的时候还真想变成一条小鱼和他们一起玩耍，自由自在，无忧无虑，我还希望能变成小鸟，在天空中自由的飞翔。

到了下午，我常常跑进菜园里，摘许许多多的菜和瓜，有的时候不小心还会不小心摘了别人家的食物，有一次我再拔萝卜的时候可辛苦了，又要挖土又要努力地拔，如果一不小心整个大萝卜就会在土里断掉，那可就麻烦了，断了你还想拔出来可要费尽心思了，在我小的时候我还整天跑去别人家里拿别人果实吃，例如：苹果，水蜜桃……还有很多很多，各色各样，数不胜数。

到了晚上，婆婆和妈妈就在厨房里炒菜，我和哥哥就在外面放鞭炮，一个个焰火直冲云宵，在热闹中高兴的玩耍着，忘记了一丝一迹的烦恼，吃完晚饭后，我和哥哥就一边看电视一般玩着游戏棋，笑声不断地从屋中里传来，嘻嘻哈哈，笑个不停。舅舅在旁边看着我们，也忍不住笑出来，因为我们整天弄出一些稀奇古怪的事情，到了很晚很晚我们才停了下来，我们立刻进入了睡梦中，不管他们怎么说话我们都听不见，似乎敲鼓打雷都不能叫醒我们，因为我们已经好累了。

很早很早我们就被鸟儿们从梦中叫醒，鸟儿就像一个小闹钟，而且还十分准时，笑声又要从这一刻开始了。

但是今天也许我们笑不出来了，因为我和妈妈要回家了，我和大家念念不舍的告了别，因为这不知道要到何时何月才能相见，我像一只断了翅膀的小鸟，根本不想离开这里。

我这只小鸟慢慢地扑打着这受了伤的翅膀，终于伤心的离开了故乡回了家，回到了家还是在回忆着这美好的时段。

我的家乡_

波波的朦胧的是什么？遮盖住我的双眼，是星星点点的雾气四溢，为这里增添了似有所有若无的香气，有一瞬间感到自己是徜徉在云雾中的神仙。

“爷爷，还有多久能划到淀中哩？”我眨着俏皮的眼睛，点点孩童天真在我眼中晕染开来。“快了，快了，你瞧，雾都散哩！”爷爷笑开了眼，越发卖力棹着小船。寒气四溢的早晨总是让人格外清醒，待雾消失殆尽的时候，一丝丝光穿透云层，再往近些，看得越发真切，红、橙、黄三种颜色一层晕开一层，映在人们眼中，暖在人们心里，好不壮观！

随着船的行驶，我的手也不安分了起来，我轻轻用手划过水面，晕出一圈又一圈的涟漪，随即一惊，几条路过的小鱼，浑身红里透白，白里透红，令人怎能不心生欢喜？可为了不打扰这番美景，只能恋恋不舍得将手收回。远远的，似乎看见成群的“莲家族”，什么莲花、莲叶、莲蓬、莲藕，一个也没缺席。一想到莲子的清爽甘甜，我不禁暗搓搓的擦了擦口水。面对爷爷说“爷爷，您看，那里莲蓬开得正盛哩！我们去采几个吧。“好好好，你个馋丫头。”爷爷轻笑道。眼看离莲蓬越来越近，清晨的清冽气味，莲花的幽香，露水混合着泥土的芬芳席卷而来，让人沉浸其中。终于采到我梦寐以求的莲子了！我一定要挑一个新鲜饱满的“小胖子”品尝哩！随着莲子没入口中，甜而不腻的美味轻易挑起了我的味蕾，让人食髓知味，我用莲叶从翠绿剔透的河中舀出水，再一点一点匀回和河中，直至剩下一滴孤独灵动的小水珠，便把荷叶摇啊摇，我们家乡的小伙伴也总是对这样干乐此不疲。随后我又调戏上了莲花仙子，用手触碰她细腻温柔的花瓣，用心领会它的清洁孤傲，它的“出淤泥而不染”，船还在徐徐前行，令人有种岁月静好的谓叹。船浆还在划过水面，惊走了点水的蜻蜓，它们又在芦苇落脚，在惬意的时光里偷闲。

在上船时，我已经有少许疲惫了，打了个哈欠，眼睛生生掉落了几滴眼泪，紧接着船又向前划去。“困了吗，要不咱爷孙俩回去？”我摇摇头，毕竟才划了一点路，才不会打道回府哩！随即轻闭上了双眼，原本想小眯一会儿，却一不小心睡着了。再睁开眼时显示有了揉惺忪的睡眼，紧接着，一缕似有若无的香气钻进了我的鼻子，本以为是错觉，但随着船行进，这香味愈演愈烈，香到令人每个毛孔都舒张开来，这不是化学作用物的香，而是大自然馈赠的香，此时映入眼帘的是以粉为基调的桃花林，前方芦苇遮掩，看的不太真切，有种“欲抱琵琶半遮面”的即视感。让人越发心痒难耐，许是洞察了我的“垂延之色”爷爷最终停在了岸边，踏上岸时，那似有若无的虚幻感还没完全消失，竟生出几许歉意，好似这里不是该凡人踏进的领地，每走一步都是亵渎的神明，掺杂着桃香的空气四溢，让人感到神清气爽，也驱散了我最后一丝睡意，越往里走，就越发精神，桃花被微风吹得纷纷扬扬，漫天散下，让人沉浸其中，难以自拔。花瓣还在徐徐落下，我的思绪又飘向远方，谁又能想到这梦幻的桃林都是出自当地村民之手呢？我又依依不舍的望了一眼，似是想要将它烙印在心中。

回家途中，我又不似来时那般活泼好动了，可能是在叹惋我又要辞家了，也可能是在想念美景还有淳朴的伙伴们吧，在每个人心中都有一片神圣而不可亵渎的土地，那便是故土。每个人都有一个心中思念的温柔乡，那便是故乡。

我的家乡

我的家乡在湖南省耒阳市，那里的竹海美不胜收，虽然我只去过一次，但却终身难忘！

春天，小竹笋破土而出，给竹海添加了很多生机。来到湖边，碧绿的水面掩映着许多竹子。竹海竹海，顾名思义就是竹子的海洋，春天的竹海生气勃勃，焕发着无限生机！

夏天，竹子由翠绿变为了碧绿，如果说春天是天真烂漫的小朋友，那夏天就是活泼好动的青年人。一阵风拂过，竹子们就开始欢快的唱歌，跳舞…….

秋天，竹叶从竹子上飘下来，天上仿佛下了一场竹叶雨，天空中遍布金黄金黄的叶子。落在地上就铺成了一条叶子地毯，十分软，人们纷纷掏出相机，拍下这美丽的景象。

冬天，大雪纷飞，雪底下，小竹笋正准备发芽！

竹海美丽极了！

我的家乡

在南京。你是否去过南京?你了解南京吗?假如你没去过、不了解，就让我来给你们介绍一下吧!

南京的风景名胜区很多，有中山陵、太平天国天王府遗址、梅园新村、孙中山临时大总统办公处、雨花台、明孝陵、明故宫遗址、石头城等。但是，留给我印象最深的还是“中山陵”。中山陵是中国民主革命伟大先躯者孙中山先生的陵墓。

小时侯，妈妈带我去中山陵，我一蹦一跳地把三百九十二层台阶全部爬完后，已是气喘吁吁，大汗淋漓了!在高处远望中山陵，就能看见那连绵起伏的紫金山，也能看见一层层台阶上人山人海。

中山陵每个季节的景象也各不相同。春姑娘来到了中山陵，人们都到这里来欣赏五彩缤纷的梅花，有黄的、白的、粉红的……这些梅花给人们带来了许多欢乐。秋姑娘来到了中山陵，人们被这些桂花吸引了。诱人的香气弥漫了中山陵，就像走进了桂花的天地。中山陵是漂亮的。四季的改变，就像一位魔术师，变化着各种美丽的景象，而且总是那么引人注目。

听了我对南京的介绍，你是不是很想来这儿玩儿一玩儿呀!假如动了心，那就赶紧行动吧!

四川盆地，沃野千里，富饶漂亮，人文荟萃。成都就是镶嵌在这片神奇土地上的一颗璀璨明珠，素有“天府之都”的美誉。成都是，那是一座古老而年轻的城市。

成都，始建于先秦，迄今2300多年历史，自古是郡、州、府、道的治所;汉代与洛阳、邯郸、临淄、宛城并称中国“五大都会”;三国时，刘备、诸葛亮在此运筹帷幄，建立蜀国;唐朝于扬州齐名，“谓天下之盛”。

古老的成都在近代饱经战乱，由盛到衰。解放前夕，“马路不平，电灯不明”是当时的真实写照。

伴随着共和国50年风雨兼程的脚步，成都建设事业走过半个世纪的辉煌历程。50个春夏秋冬，执著的成都建设者用聪明和汗水创造出一个又一个彪炳史册的人间奇迹：整治了藏污纳垢、水患严重的府南河，荣获“联合国人居奖”;城市基础设施建设日臻完善，千百年来人类苦苦追寻的安居乐业之梦变成现实;环卫、环保事业飞速发展，园林绿化成绩斐然;小城镇日新月异，城乡一体化进程不断加快。今日成都，处处呈现出现代化大都市的繁华景象。

成都还年轻。但成都蕴藏着巨大的发展潜力，成都建设者正以崭新的姿态和勤劳的双手书写新世纪城市建治史上的壮丽篇章。

我相信我们齐心协力一定会使成都的明天更美好!

我的家乡

朋友，你到过。

——四川省乐山市五通桥吗？我的家乡东面有高大雄伟的菩提山，西面有直耸云霄的大厦，涌斯江和芒溪河穿越整座城市。这里自古以来就是山环水绕、风景优美、物产丰富的好地方。

家乡五通桥，顾名思义，就是有很多桥。河多，自然桥也多嘛。那雄伟壮观的四望关大桥，如同一条钢铁巨龙横卧涌斯江，连接东西两岸，使天堑变通途。还有古老的芒溪大桥，经历几十年的风雨，仍是213国道的必经之路。你看那美丽的拱桥，像一条五彩缤纷的彩虹高悬天空，为五通桥增添了艳丽的色彩。那摇摆不定的吊桥更有趣，走上去摇摇欲坠，但有惊无险，还真有些刺激呢！最好玩的是样式新颖的浮桥。它飘浮在江河碧波之上，走在上面凉风习习，令人心旷神怡，别有一番风味。此外正在修建的涌斯江大桥和震华大桥，将会让五通桥更加闻名。

河多桥多，当然船也多了。渡口仍有船只来回摆渡方便群众。更多的是旅游船、快艇、脚踏游船、水上茶馆和卡拉ok船等，供人们娱乐消遣。

在四望关还建设了别具一格的水榭廊亭，在亭里欣赏山湖美景更是其乐融融。白天，湖光山色尽收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的灯光倒映在平静的水面上，犹如朵朵盛开的莲花，光彩夺目，使人目不暇接。

河、桥、船、亭，给五通桥这座小城市增添了不少魅力，使五通桥素有“东方威尼斯”之称。

家乡盛产枝繁叶茂的大榕树。榕树又名黄桶树，无论是在山上还是在河边，处处都可见它的踪影。榕树郁郁葱葱，姿态奇特，生生不息，有的甚至活了几百年。夏天，榕树绿阴遮日，默默地为人们撑开大伞。人们在天然伞下谈天说地，道古论今，真是“送爽榕阴十里凉”呀。榕树还能净化空气，不但把五通桥点缀得更加美丽，还为净化城市作出了巨大的贡献。难怪诗人曾写诗称赞：“榕树参天五通桥，凌云烟雨岷江潮。浓妆淡抹赛西子，祖国山河第一娇。”

五通桥还盛产柑橘。十月，秋高气爽，柑橘成熟了，一个个挂满了枝头，像玛瑙、似圆球，惹人喜爱，满山坡都是一片金黄色，真叫人赏心悦目。摘下一颗柑橘，看一看，乐了；闻一闻，醉了。剥开皮，放一瓣在嘴里，轻轻一咬，红色的汁水会染红舌头，味道甜得可口，酸得适度，那种舒服的感觉从嘴角到心里，使人越吃越爱吃。