通过学习英语,我们可以了解到不同国家的历史、文化、思想等方面的知识。以下是一些英语学习心得和经验分享,希望能对大家有所帮助。
小学英语校本的培训总结
加强人口学校培训,促进群众婚育观念的转变,是做好计划生育工作的先导。20xx年我村人口学校工作在深入贯彻落实了《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》的基础上,围绕“婚育新风进万家”活动、“关爱女孩行动”等内容,本着贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,坚持“边学习、边工作”的工作思路,进一步加强了人口学校的培训工作。现将全年工作总结如下:
一、抓组织领导,确保了人口学校工作的顺利开展。
领导重视是开展人口学校工作的根本保证,村支部、村委会把人口学校工作列入重要议事日程,认真落实领导责任制,做到村主干亲自抓、负总责,各挂片人员具体抓、计生工作人员配合抓。年初制定了切实可行的工作计划,保证了人口学校工作的有序开展。
二、积极发挥人口学校的作用,进一步加大了宣传教育力度。
1、举办村级未婚青年教育培训2期(20xx年2月及20xx年8月各安排1期);
3、举办4期新型生育文化活动;
4、举办4期新婚期、育儿期、孕产期育妇培训;
5、举办1期中老年期培训;
6、举办2期青春期培训;
培训主要针对本村的已婚育龄群众、计划生育协会会员、新婚夫妇、35岁以下计划生育重点户等人员进行了计划生育法律、法规、方针、政策、生殖保健、优生优育、计划生育协会等内容的集中培训。通过培训,形成了强大的新型生育文化信息流,推进了村民群众婚育观念的转变,不断提高群众自觉实行计划生育的积极性和主动性,扩大了我村计划生育工作的影响。
小学英语培训总结
20xx年10月26日、27日,我参加了茂名市小学英语青年教师培训班,通过这两天短短的培训,令自己有了新的想法和计划。
这次培训时间为两天,虽然短,可是内容充实有用,真的是“麻雀虽小,五脏俱全”。
第一天的上午,简单地举行了一个开班仪式,教研室主任詹晴儿带领我们用一首活泼的英文歌欢迎来自广东石油化工学院的外籍老师lois。同时,跟我们分享了三句话:1.珍惜每次相遇、遇见;2.提升学科素养;3.发展思维品质,并对我们提出了希望,希望我们成为“四有”教师:有知识、有生活、有方法、有境界。接着,继教中心的吕达艺主任做了简单的讲话。剩下的时间我们跟外籍教师一起展开了学习、谈论和活动。lois跟我们探讨了effective classroom activities.把国外的英语教学教育活动、形式传授给我们,她的讲课感触最大的就是:自己要提升自己的英语口语和听力了。下午,大家集中到愉园小学听课,来自三个不同学校的年轻老师分别从3、4、5三个年级给我们带来一节优质课,从他们的课堂我们学到了很多新的课堂活动,趣味性浓,实用性强。
第二天上午的活动是由韶关市小学英语教研员吴秉健跟向我们介绍了《视觉素养的发展与英语教学深度融合》,下午听了三位参加了英语语言村培训的老师的分享与介绍,这两个活动令我感触最深,受益匪浅。下面我详细谈谈我的心得体会:
第一次从吴炳建老师口中听到了视觉素养,并且我们要学习把视觉素养深度融合到英语教学。视觉素养是"读图时代"下的大众基本素养。如今,对视觉信息的感受与处理能力在生活中越来越受到重视,视觉素养能力的高低将自然而然地影响人们的生活情趣与生活质量。对"美"的"解蔽",不仅需要"明亮"的眼睛,更需要"敏感"的心灵。因此,视觉素养培养已经成为国民素养教育的基本问题之一。人们与生俱来而具备的是"看的能力",而不是"看懂的能力";能够"看",却未必能够"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者谓之器,形而上者谓之道"。"看见"只是见到事物的表象,是"识器",而"看懂"却是透过现象看本质,是"问道"。"看懂"是一种知性活动和理解过程,要比 "看见"难得多:需要拨开表象迷雾,发现和建立事物之间许多的内在关联,便是一种基本的视觉素养能力。人的视觉给我们的认知提供了一个信号。我们应该尝试用视觉去感知世界,提高教师的视觉素养,并讲视觉素养运用到英语教学当中去,这样吸引学生的眼球,让学生对英语学习不再枯燥、无趣。在吴炳健老师的讲座上,他给我们介绍许许多多的信息技术,基本我都没有接触过,甚至有一些没有听说过,经过这次的培训学习后,我会利用课余时间慢慢去探讨研究,把学到的尽量用到英语教学课堂上去,相信一定会有所提高的。
下午的英语语言村介绍,黄琼嬉、易雅婷、易建彤三位老师都是颜少佳工作室的学员,还有吴彦宏老师,她们毫无保留地向我们介绍了她们培训期间的所有知识,并用她们的亲身经历告诉了我们,作为一名小学英语教师,学习永远在路上!的确,在昨天听了她们的课,学习了不少,她们对于教学的每一个游戏,活动和细节都认真地探讨,一而再再而三地反复尝试,再展示给我们,我们感恩,感恩她们的无所保留,感恩她们的用心付出,感恩她们!同时,对于颜少佳老师,我们更加要感恩,感谢她为我们准备了精彩、内容丰富的、实用性很强的培训内容。颜老师是茂名的名师,在我们年轻教师学习培训的路上,她付出了许多,她时刻关注着我们年轻老师的学习与发展,处处为我们着想,我们感谢她。我们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,作为茂名明示的她都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,如饥似渴地接受着新鲜的理念,我们怎么能不珍惜这次机会呢?大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。一直处于一线的教学工作,我们许多老师都有这样的感触:过于专注教学了,反而丢失了自我提升的时间。的确是的!可这次的培训,我们要感谢组织这次培训的所有领导和老师,再次提醒了我们,老师要授予学生一杯水,自己要先有一桶水。我们需要对自己继续充电,让自己走在教育的最前线,学习最新的理念,不停地充实自己,才可以把最好的知识传授给学生。
两天的时间很短,可两天的内容很丰富,我们会争取利用课余时间巩固这两天学习到的信息技术和课堂教学活动,我们期待着下一次的培训!
小学英语校本培训总结
除了平时的常规教学和教研活动,本学期期末我们进行了单元习题过关和专项复习的统筹复习工作。这一项工作也是团结了我们组可以团结的一切力量。
在5月初,3—6年级科学老师就将每个单元的复习知识点进行了总结,在平时讲课时就将重难点进行强调。在期末结课后,因为科学老师的课比较少,我们组心理安全、劳技课、信息技术课结课后在课上将科学老师总结的知识点打印成卷子,每节课进行1—2单元的习题练习,内容不贪多,精准进行复习,务必确保学生在课上掌握复习的1—2单元的复习内容。课上在学生做习题进行批改检查,做到对学生错误较多的地方心中有数,课堂上当堂进行有针对性的进行强调,让学生当堂进行订正。对于程度较差的学生,答题的试卷不能完全掌握的,让学生看答案填写完试卷,先“扶贫”再提升,在复习时将没有掌握的内容进行再学习加深记忆,尽一切可能提高学生的成绩。
我们的科学老师在课上复习时主要进行知识点的梳理和针对每一类型的习题进行专项习题的答题技巧讲解和专项习题的练习。本学期学生在期中考试和模拟考试时出现了对于简单题、连线题等题型的答题缺乏技巧性导致失分的情况,因此在期末复习时,针对每一项题型的练习,科学老师会对常见题型的答题技巧进行强调,比如简答题中,让列举一些清洁能源的例子。有的孩子就写一个,其实答案是至少写5个,因为这个题是5分。像这样类似答题情况在本期期末复习中会对孩子们进行专项的练习和讲解,避免因答题的技巧性而失分。在期末复习的最后我们组的科学老师会结合复习的内容再进行拓展性的习题练习和提升。
经过紧张的期末复习工作,相信付出总有收获,也期待孩子期末的科学能够考一个好的成绩。
总结这一学期的工作,有开心也有快乐,相信努力总有收获,20xx综合组继续加油!
小学英语校本培训总结
看了xxx老师对于“小学英语教材的分析与使用”的讲述,让我们认识到教材是课程资源的核心部分,是教学活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具,作为一线教师的我们对于教材的把握有了更清晰的认识。
x老师就“如何理解好教材,把握好教材,确实让教材承载和发挥起它的作用,为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的经验。教师与教材的关系应该为伙伴关系,“教师是教材的开发者”,就是teacher as materials developer。提倡教师创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材。下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的:
d.运用教材要灵活,可以多些延展性的训练,让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。在“教师与教材的关系”部分,当x老师讲到“教师是教材的开发者”,“教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。”时,真是说到了我心坎里去了。在学习“国培”之前,我上英语课时,总是把教材当做圣经一样,把它从头到尾地细细地讲完,虽然下的功夫不少,但学生对知识的掌握依然是甚微,任凭我怎么去努力,还是不能改变现状。今天学习了xxx老师的讲座《小学英语教材的分析与使用》之后,我才知道自己的问题所在,原来我从没有认真地去分析教材,对单元的训练重点抓不准确,没有根据学情去设计教学方案,没有创造性地去开发、利用教材。用一句来说,我就是“教教材”。
知道自己的结症后,我明确自己以后的努力的方向。在以后的教学中,从教材、学情进行整体分析,确立每个单元的训练点,根据学生的学情,以人为本,设计出符合学生实际的教学方案,采用听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动,不断提高课堂教学的趣味性和知识性,着重培养学生英语语言实践能力,让教学活动真正地回归现实生活。
小学英语教师校本培训总结
xxx老师对于“小学英语教材的分析与使用”的讲述,让我们认识到教材是课程资源的核心部分,是。
教学。
活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具,作为一线教师的我们对于教材的把握有了更清晰的认识。
x老师就“如何理解好教材,把握好教材,确实让教材承载和发挥起它的作用,为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的经验。教师与教材的关系应该为伙伴关系,“教师是教材的开发者”,就是teacherasmaterialsdeveloper。提倡教师创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材。下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的:
教材与课标的关系;
教材与教学内容的关系。
侧重内容本身的分析;
是什么?分析每部分的独到之处;
听力部分的独到,板块中词汇的复杂等;
表述是要有层次和逻辑;
要包括重、难点。
d.运用教材要灵活,可以多些延展性的训练,让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。
在“教师与教材的关系”部分,当x老师讲到“教师是教材的开发者”,“教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。”时,真是说到了我心坎里去了。在学习“国培”之前,我上英语课时,总是把教材当做圣经一样,把它从头到尾地细细地讲完,虽然下的功夫不少,但学生对知识的掌握依然是甚微,任凭我怎么去努力,还是不能改变现状。今天学习了xxx老师的讲座《小学英语教材的分析与使用》之后,我才知道自己的问题所在,原来我从没有认真地去分析教材,对单元的训练重点抓不准确,没有根据学情去设计教学方案,没有创造性地去开发、利用教材。用一句来说,我就是“教教材”。
知道自己的结症后,我明确自己以后的努力的方向。在以后的教学中,从教材、学情进行整体分析,确立每个单元的训练点,根据学生的学情,以人为本,设计出符合学生实际的教学方案,采用听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动,不断提高课堂教学的趣味性和知识性,着重培养学生英语语言实践能力,让教学活动真正地回归现实生活。
小学英语培训总结
为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益,做好“小学英语空中课堂”教学应用工作,让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足,使小学英语老师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课,根据省、市文件精神,我们于xx年8月28日至8月30日,在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的43名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语老师进行了为期3天的培训。
在“小学英语空中课堂”教学应用培训中,我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。
我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用老师培训领导小组,分管基教的副局长任组长,基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”督导工作。
(一)人员的投入。按省、市有关要求,积极选派了六名骨干老师参加全省的统一培训,电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织的前提下,从参加省里培训的英语骨干老师中,精选了三名计算机和英语基础好的老师,作为本次培训的辅导老师,区教研室的英语教研员担任主讲,保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训的师资力量。
(二)财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下,教育局各职能部门积极支持、协作,相关学校积极配合,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。
(一)学员到位。全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语老师参加培训,38个项目学校,参加培训的老师达43人。
(二)时间到位。共3天的培训,每天保证了7个小时的学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。
(三)组织到位。为保证培训效果,我们成立了培训临时班委会,对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习,提出了进行结业考试的要求,为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。
(一)“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训老师训前阅读相关材料,明白“空中英语课堂”主讲老师与执教老师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员,以增强学员参训的责任心。
(二)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。
(三)“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的老师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让老师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度,同时还组织开展了参训老师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。
(四)“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果,我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组,培训期间互帮互学,组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请英语教研员及其他辅导老师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动,把校际和老师间的交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。
(五)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了培训的实效性。
在整个培训过程中,针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际,要求老师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到培训方案的预期效果。
“统一认识、加强领导,加强农村中小学英语老师队伍建设,实施世纪英语园丁工程,提高英语老师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目,运用现代远程教育资源,开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中,我们还将有针对性地开展教学研究活动,如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动,以练促教,以赛促用,提高老师素质,保证运用质量,让大批老师迅速成长起来,为我区教育教学改革注入新的生机和活力。
通过培训,从学员的学习小结和考试情况得知,参训老师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用,而且了解了相关的法律知识,树立了网络安全意识和知识产权观念,我们欣喜地看到:一批应用现代远程教育技术的合格小学英语老师已走上了教学岗位。
正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效,有了师资,全区所有农村小学三年级以上在xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触的说:“小学英语空中课堂”教学应用培训,利用远程教育资源,弥补了学校部分专业老师的短缺,弥补了英语学科课程方面专业老师之不足,弥补老师示范和专业素质之不足。”xx年10月下旬,荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深入到我区马河镇四所小学采访,短短两个月不到的时间,学生们英语口语流畅、发音准确,所见所闻让记者感到惊讶,《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子的“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代,代之以优质的英语教学资源,代之以字正腔圆的纯正英语,代之以生动活泼的动画、图片、歌曲,学生学得兴趣盎然。
“小学英语空中课堂”拓展了教育的时空,提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍”,它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。
xx年十二月
小学英语培训总结
20xx年3月26日那天开始,我参加了为期一周的小学英语教师的集中实践活动培训。首先我们集中到平阳县中心小学的小会议室,聆听了指导老师布置的任务,我们要通过听课、教学设计、评课,上课,研讨等形式,提升教师自身学科素养,充实巩固了专业知识,真正实现了培训的目标。此次培训,本着“以人为本”的理念,分期开展了专业理论学习和教学实践活动,既有专家的精彩讲座,又有特级教师的专业引领;既有课堂教学的观察诊断,又有同课异构的互动探究,内容丰富,形式创新,效果显著。
教学实践阶段,先后有2名指导老师、10名教师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下,学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨,听得投入,记得认真,评得到位;名优教师的现场总结点评,观点新,针对性强,为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。
对于一个从未参加过如此系统、正规培训的青年教师,经过这几天的学习,我深信收获颇丰,受益匪浅。下面谈谈自己的学习体会。
本次培训中,大家听得更多的是回归英语课堂,对课堂教学进行研究,提高课堂的有效性,这也是一线老师能做且可以做的事情。有效教学不仅仅指有效果的教学,还包含了效率、效益。
本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备,我们人真上好每一节实践课,自身都有了不同飞成都的提高。身为一线教师,要把握新课改的动态,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
这次实践培训过程中记下自己的一点浅浮的心得体会。这次培训我对这门学科有了进一步深入的认识和了解,接受着新思想、新知识的冲击,对它也慢慢有之兴趣和赏析。在这次的培训中,我看到了这么多优秀的专家和教师,让我有了一股想要更加努力,更加执着地学习更多的知识,来不断提升自身素养,充实自我。总之,这次培训使我深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在今后的教学工作中,我要不断学习新的教学理念和教学思想,真正提高自己各方面的能力。
小学英语培训总结
8月x日市教研室组织了小学英语新课标解读的讲座。我校全体英语教师参加了培训,现对这次的培训略做小结:
新课标要求,英语课程的教授,在方法上要灵活多变,不落俗套,不封建保守。同时要相时而动,以动制变,以动为活,以活变通,以通变达,最终完成英语课程的教与学,从而实现预期的目标。这就要求,英语教师必须不断学习,不断地更新个人的知识体系,要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。这所有的一切,都应当以清醒和善思的头脑为前提。
新课标要求英语教师一定要注重自身素质的提高,要具有过硬的业务知识,要精通业务知识,只有这样,才能硬碰硬,才能胜任新课标的课程改革,才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时,也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的工作。
小学英语新课标要求,英语教师在教学过程中,要因时因地制宜,根据学生和教学的具体的现状和情况,进行合理的、适当地对教材进行取舍,有针对性地选择材料,这样才能更好地实现和达到教学目标,从而更加深刻地领悟新课标的精神。
积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式,努力使自己为具有创新精神的研究性老师。
小学英语培训总结
增强了我今后搞好英语教学的信心,收获非常大。 具体收获主要有以下几点: 1 、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体,以学生为主体,运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略,充分调动学生听、说、读、写、用的积极性,达到综合运用英语的实践能力和创新能力。
2 、完善了教学目标设计体系,纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引,其他活动都是服从和服务于目标的。每个环节也都应该有一个环节目标,我们每结束一个环节,都要看看是否达到了目标,不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。
3、认识到教师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目标都要考虑到学生,学生是上帝这一观念。专家提到三个p,第一个是put yourself at the position of the students,把自己摆在学生的地位来考虑问题。第二个put the students to experience the learning process,就是让学生去体验学习过程,让学生学习以后,明确我学到什么,我能够做什么,我会干什么。第三个是put the emphasis on students’ practice.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言,语言说到底就是交际的工具,要始终把“用”放在最重要的位置。
4、明确了如何对待学生的语言错误。 我们要有宽容心,要允许学生犯错误,只有学生犯了错误,我们才能有针对性地去纠正错误,才能避免学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的:学生犯错误应该是个正常现象,错误通过犯错误才能够发现学生的缺陷,或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。 要关注学生口头表达过程中语言错误,而且要注意采取别的办法来帮助他减少这个错误。 孩子是一个生长的过程,他自己也会有一个逐步修正的`能力。我们不能一棍子打死,导致孩子有自卑心,要正确地对待孩子犯的错误,要有一个宽容心。
极性,激发学生的兴趣,有了兴趣学生才会积极主动的去学语言,用语言。其次,故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的具体情况。学生的观察力,想象力都会在故事的学习中得到提高。便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素质和能力,是一种非常有效的教学方式,今后我要充分研究利用它。
6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一部分,是必不可少的,终结性评价并不是完结性评价,现在的终结性评价的核心的东西应该要关注学生的发展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式,就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍然采用的是纸笔测试的方式,同是终结性评价,课程改革以后更多关注的是学生英语学习的能力,同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反应教学效果,学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。
我的收获真是举不胜举,感谢专家们和指导老师、班主任老师,给我提供了成长进步的机会!我会在今后的学习中,边学边实践,不断提高自己的授课水平。
小学英语培训总结
回顾自己的学习历程,每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对的是不同风格的名师,听的是不同类型的讲座,写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友,时常地伴随在我的左右.
每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。我的感受颇多,主要有以下几点:
1、 自我修养的提高。一方面要有正确的自我认识,要全面客观地分析自己的实际,要悦纳自己,充分发挥自己的个性、特长和优势,努力克服自己的缺陷、不足。另一 方面,对教师职业要有一个合理的认知,在看到教师职业的复杂性的同时,要看到教师职业的神圣与光荣。这样,在遇到困难和挫折时,才会调节和控制自己,产生 适度的情绪和行为反应,提高自我效能感。
2、人际关系的改进。教师要十分明白良好人际关系对个体学习、生 活和工作的积极作用。改进人际关系要先从改变自己开始,要加强品德修养,使自己具备诚实、信任、善良、热情、谦虚等素质,要注意自己能力、特长、兴趣的培 养。同时,要学会正确认识他人,遵循交往的原则,掌握交往的技能和技巧等。
饮食调整等提高家庭生活质量。
4、娱乐、运动和休闲。娱乐、运动、休闲是人生的润滑剂,教师要相信自己能够从事运动性、文艺性、学习性等休闲活动,让自己轻松、满足、愉快,达到调节情绪、平衡心态、促进健康、丰富经验、提升价值的效果。
5、 科学用脑。大脑是整个身体的最高指挥部,大脑健康与否,不仅关系到人的智力高低,而且关系到身体的健康。作为脑力劳动者的教师,为了提高工作效率,保证身 心健康,讲究科学用脑是很有必要的。科学用脑最基本的两条原则就是勤于用脑与合理用脑。
学 习主动性的形成与学习动机的激发有着很大的联系,学习动机是形成学习主动性的内在因素。激发学习动机是指在教学活动中,利用一定的诱因,使已经形成的学习 需要,由潜在的一般状态变为活动的具体状态的过程。也就是诱发学生的学习心向,使其产生学习的自觉性、主动性,使学生获得强大的动力源泉,从而积极主动地 学习。而生动、真实、声像并貌的多媒体教学,对于充满好奇心、求知欲的小学生来说,无疑是最具有吸引力的,因此将多媒体技术整合到英语课堂中,利用它创设 情境可以说是激发动机的最好诱因之一。
人 教英语教材中设计的每个故事都有一个完整的故事情节,并且每个故事,每个情节都配有颜色鲜艳、画面生动的图片。如果把这些词、句从故事情节中剥离出来,学 生即使明白了意思,也不知道该在什么情景中使用,这是得不偿失的。相反,把这些词、句放在故事中教学,依托故事,让孩子猜测句意、词义,这样教学大大提高 了教学效率。
通过学习,自身素 质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从 设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效 率。四、教师们相互交流,共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困 惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问 题,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代,无论 是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发 展一般可分 为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学 习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学 习,树立终身学习的观念。
总而言之,它切切实实地让我提升,在反思中成长。我带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇认真观看 了专家们的精彩讲座。这些讲座所涉及的每一个方面都是相互联系的统一体,每一个步骤都是环环相扣,不可分割的。教师要做的就是从学生的实际出发,透彻地分 析好教材,紧扣教学目标,突出教学的重点和难点,写出好的教学设计与反思,提高学生的综合语言运用能力。
小学英语培训总结
通过这次的小学英语课堂空中培训后,收获良多,感慨甚多,这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!作为一名农村小学的新手英语教师,自己还存有很多的不足,需要在以后教学中不断的提高,当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题,如:设备不全,学校、家长不重视,教师专业不对口、即使是专门的英语教师,还需要教语文或者数学等等,对于刚下来的英语老师,总觉得往往有一点挑战性,如何在这种小学英语教学氛围中,摆正自己的态度,将是十分的重要,不管氛围怎么样,存在什么样的问题,只要我们存有一颗为教学奉献的心,对学生负责任的态度,就可以把小学英语教好,教精!
自己曾一度迷茫过奋斗方向,除了英语的教学外,还有教数学,并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多,要叫好数学的同时,还要不让学生英语落下来,也不断反思自己,思考小学英语的发展方向,也请教过很多老师,思考过后,只总结出一个结论,这都是教师的态度问题,如果教师对于现有环境都妥协的话,是对学生的不负责任,扼杀了学生全面发展的权利,学生需要明灯进行指引,而教师就是他们理想的守护者,如果连守护者都存有,学生该如何发展,这些问题最该反思的应该是老师,而不是对教育现状的一种批判或者不满。
通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件,创设情景,上好每一节课,从点滴做起,慢慢积累,不断反思,发现最适合学生的教学方法,小学英语强调交流式英语,让学生说出来,培养学生的自信,从而培养学生的学习兴趣,告诉他们学习英语的方法,而不是一味强求的记忆,当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程,将会努力实现,而且很有信心!
教师就是一盏明灯,对于学生的影响很大,教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响,在以后教学中将不断扩大自己的知识面,不仅是专业方面的还有其他方面的,还会时刻关注教育教学最新动态,将前沿的教育理念用到课堂中,和学生一起学,一起成长,做学生学习的参与者、引导者,同时也是知识的传道者!
总之在以后的教学中,将不断总结,不断学习,构建一种和谐的学习环境,师生间建立友好的关系,让学生感受到英语的有趣性,尊重学生在学习中的主体地位,实现学生个性的自由发展,让每个学生在学习过程中都各有所获,培养学生的自主学习能力,让学生体验教学活动的过程,接受学生的意见,从而培养学生的创新意识和创造能力,为学生的长远发展打下基础,同时也将不断提升自己的更方面素质,及时更新教学理念,创造更加适应于小学生学习的教学方法。
路漫漫其修远兮,吾将长所而求之!相信自己可以做的很好,因为有一颗对教育执着的心,对学生负责的态度,作为理想的守护者,不仅守护着学生的理想,更守护着自己的理想,和学生一起学习进步,加油!
小学英语培训总结
xx年10月25日至26日,我市组织了河南省农村小学(英语)送教到县培训活动,我有幸参加了这次培训活动。培训老师各有千秋,培训内容各具特色。从樊老师的绘本阅读运用到王老师的《learningbysinging》;从姚老师的小学英语专业发展规划到杨老师的《关于小学英语对话教学的思考》。这次培训从各个方面启发老师对教学的思考,也提供了教学的新的灵感,同时也提供了一个很好的交流学习的平台,对我这个刚上岗两年的教师来说,的确是一个很好的学习,吸收新鲜知识的机会。
教育在不断发展,课程在不断改革,新时代更为重视教育发展。在新课标改革的当前,更需要我们每一位教育工作者不断自我提高,自我完善。下面将我这两天的心得体会总结如下:
这次培训中每位专家的精彩讲座,让我深刻的明白,小学英语教学不能只是单纯的传授知识。教师要首先丰富自己的mind,创造更多的idea,不断变换teachingways,使学生每一节课都有surprise,每一节课都回味无穷,进而想象下一节课老师会提供怎样的精彩。
樊老师的绘本阅读授课让我打开眼界,原来我们的知识可以变成这么有趣的图文。绘本阅读主要是通过图文并茂的故事性书籍呈献给学生们,并使学生们富有丰富的想象力,有利于师生共度,能极大地激起学生们的阅读兴趣和提高教学效率,使学生在想象故事发展情节的同时学习了应有的内容,绘本阅读充分挖掘了学生们的好奇心和图画阅读的潜能。
王老师的《learningbysinging》,以歌曲的方式展现新知,练习新知,巩固新知,这给枯燥的英语朗读增添了色彩。小学生本来都对旋律反应敏感,让他们在唱歌中学习,那真是给他们一个展现自己的空间。除了已有的歌曲,还可以把新知编成歌曲,用熟悉的曲调唱出来,作业也不用试单一的背写,可以让学生自己编歌唱出来,相信这样的作业学生们是很乐意完成的。
杨老师的对话教授也是让我受益匪浅,教授的五个步骤:preparation,presentation,practice,production,progress,每一个步骤都用不同的方式呈现,肢体语言的运用,师生之间的互动,诙谐的语言交流,生动的小游戏,创造性的作业,把每一步都设计的那么合理,使我很受感动,也给我很多启发。
姚老师还那么年轻,就已经是终身名师,这让我不禁对自己的发展规划做了一番预测,可是依照现在的情况,自己想取得那样的成就是差之甚远,所以,教授的前提一定要充实自己,教授中也要不断改变自己,完善自己,充分和学生们融合在一起,降低自己的“身躯”,回到学生的时代,和学生们共同提高,不断提高自己,不断提高学生能力,这样自己的发展才会更顺畅。
通过这次培训,我的思想焕然一新,眼界更加明亮,工作思路更加清晰,我急切的想把这些方法运用到我的教学中去,相信,经过努力,一定会取得良好的效果。
小学英语培训总结
10月9日我很荣幸地参加了县文教体育局举办的农村小学英语培训班, 通过三个月的学习生活,无论是英语教学水平,还是英语教学理念,都给我带来了很大的收获。 本次培训使我深刻地认识到,小学英语的课堂教学中要注重交流,注重互动,营造一个轻松、活泼的课堂氛围。通过这次学习,我深刻地体会到:
此次培训给我们的英语教学提供了有效地指导与建议,不但明确了“教什么”,更详尽而深入地指导我们“如何教”。掌握了正确的理念,拓宽了思维,使我们在今后的教育教学中有据可依,有例可参,在头脑中逐渐完善并建立起更为清晰的教学思路。
基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础,注重基础的奠定和拓展,也是小学生学习第二门语言的基础。
通过此次培训我认识到在英语阅读教学中,学习策略的培养极为重要,它是培养学生阅读能力的关键所在。关于阅读策略的培养,老师具体地从四个方面对教学提出了明确要求:培养学生默读的习惯;培养学生根据意群认读的习惯;培养学生做标记的习惯;培养学生猜词的习惯。从培养学生的阅读习惯入手,不断探索,相信终能帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略,从而提高学生英语学习能力。收获太多了,感悟太深了。我的心里越来越充实了,越来越踏实了,以后的教学也越来越有方向了:
首先,继续充实我的教育理念。充分理解英语课程标准,了解不同阶段学生在语音;词汇;阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标,然后才能正确指导我的教学。
第二,练好扎实的基本功:工整,规范的英语书写;准确,流利的教学语言;学习简笔画,提高自己的教学技能;坚持自制教具,丰富自己的教学手段;不断更新多媒体知识,紧跟教育发展。
此次培训虽然结束了,但给我所带来的影响确是终身的,我在以后的教学中会将所学到的知识学以致用,充分的用在教育教学中;不断提升自己的德育修养,用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的学生,提高自身的凝聚力,努力为略阳的教育事业献自己的一份力量。
小学英语培训总结
3月18日上午,我镇邀请县局小学教研室杨颖慧老师和我县两名小学英语名师来我镇崔新庄子完全小学对全镇英语老师分别进行教材培训和常态课展示。
首先,在培训之前杨老师先对我镇英语老师进行调查,第一,英语专业毕业的老师。第二,从教英语学科三年以上。第三,在担任英语学科教学任务的同时,还担任语文或数学主要学科的。这三个问题我镇老师几乎都存在这种情况。老师们对不同年级教材还有很多不同的困惑。针对这些情况杨老师给老师们做了以下培训:
杨老师从以下两方面进行了讲解和要求
1、专业知识的提升
和纯正语音、语调的训练,要求老师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等比较专业知识,较高的听、说、读、写、译的水平和跨文化交际的素养,以适应教学的要求。同时学习外语起始年龄早最主要的优势是在语音方面可以打下一个良好的基础。要求小学英语老师一定要过语音关。还要求老师不要让孩子们用汉语拼音读单词,绞死尽量用英语授课,组织课堂。
2、正确的书写习惯,在教学英语书写的初始阶段,老师的示范性书写一定要做到正确、规范,老师在低年级教学过程中的板书要尽量写在四线格上。学生书写出现错误时,老师应做到有错必纠,学生应做到有错必订。在书写的过程中,老师要提醒学生在书写的时候保持端正的坐姿、书写要准确,尽量避免不必要的修改订正。书写的过程中,学生很难记住一些容易混淆的字母书写格式,老师可以给学生提供一些可辅助简单易行的小歌谣。
在这里杨老师分别对教材的各个板块进行了详细的讲解并举例分析,每个板块都有不同的教学方法和手段。
要求老师在基础教育阶段英语课应注意激发和培养学生的英语兴趣是很重要的。在学习活动中起着重要的作用。老师可以根据不同的教学内容创设各种情境,做到教学情境化。建立良好融洽师生的关系,不断激发学生的学习兴趣是搞好教学的关键。教学中老师经常说鼓励性的语言,不断激发孩子的表现欲,让他们体验到学习的成功和快乐。充分依托教材,灵活教学方法,深化学生的英语学习兴趣。老师可以采取不同的游戏进行培养兴趣。
“播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”因此学生良好的学习习惯的养成是很重要的。
最后杨老师以教育学家苏霍姆林斯基说的“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦”这句话结束这次英语老师教材培训会。
其次,两位英语名师给老师们展示四年级和六年级的常态课,两名老师流畅的英语教学用语和合理的课堂教学过程使老师们都很佩服,也使老师从中得到了很大的启发,同时也解决了老师们在教学中的一些困惑。
最后,与会人员与杨老师进行现场交流,杨老师给老师们解决了在平时教学中遇到的种种不同的困惑。
通过培训学习,让老师们在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,杨老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同年级老师的座谈,能让老师们更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。这次小学英语老师培训,使老师们在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。英语教研员杨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。
小学英语培训总结
时间飞快,这次国培学习,不仅使我学习到了很多新知识,多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,使我开阔了眼界,小学英语国培学习总结。通过此次培训,我深刻认识到在教学中,在教研中,在教和研中探寻符合实际的教学风格,达到师生的共同发展,使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践。
通过本次研修学习,我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”
作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。
现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
通过国培培训,我深刻认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,改变过去“一支粉笔,一本书,老师讲,学生听,老师教的累,学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。
国培就要结束了,在这里再一次感谢国培,它让我学会了很多,也真诚的感谢各位专家老师,您们辛苦了。
小学英语培训总结
时光飞逝,转眼,为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中,我感受了很多,也学到了很多,确实是受益匪浅。培训感悟如下:
教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师,地道的语音,优美的语调,流畅的表达,是基本功中的第一步,也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素,当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训,领略了各个专家老师的风采,不管这些专家风格如何迥异,但有一点是共通的,那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师,胡美如老师,韩欣江老师,语音语调听了那叫人一个羡慕,语言的精准,那叫一个令人望尘莫及。所以,我认为平日里我应坚持多听英文歌,多看英文电影和剧集,让自己多多沉浸在这样的语言环境中,而且要不断去模仿,像韩欣江老师那样,去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变,才能引起质变。另外,要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细,如何讲解清晰,通俗易懂,深入浅出,也是需要我不断去研究和思考的'。
有道是,生而崖,学无崖。比如徐文美老师将心理学中的多元智能教学应用于英语教学中,新颖别致,将英语教学的方式及效能多样化丰富化。甚至电视、报纸等媒体的谈话节目、讲座等给人的启发,因为他们都可以学习并巧妙运用在在课堂中。也正是这些鲜活的资料,能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时,也要尽力去做个有心人,善于扑捉,善于运用。此外,老教师们,教研员们,他们经验丰富,往往能看到问题本质,抓住教材的重中之重,主旨突出,所以要善于倾听他们的观点并牢记在心;同时和同事相互交流时思想火花的碰撞,也能产生新的创意与点子,所以还是要多交流,多进行思想的碰撞。集百家之长,让自己不断发展。
短短一个月的培训即将结束,培训的结束并不意味着学习的结束,而应该是更执着于学习的新开始。就像徐文美老师说的,只有老师好好学习,才有学生天天向上。对于目前的我来说,就是需要不断去学习,去累积,去反思,这样我才能“薄发”,去灵活地运用各种教学方法,发挥的整合能力,并运用教育智慧解决教学问题。
小学英语培训总结
20xx至20xx年我参加了国培计划(20xx)小学英语教师培训。这次培训着重培养教师专业实践和研究能力,以课堂教学能力螺旋式提升为主线,指导学员在课堂教学中发现研究问题、以实践为导向,产出为驱动,提高教师教学研究能力,确保每位学员都能了解课题研究方法与技巧,掌握课堂申报流程,围绕自己课堂实际确定研究任务或进行教学改革实验,着手制定计划,按期进行课题研究或实验研究。结合课堂教改实验研究成果,组织学员上课—评课—磨课,产生一批地市级以上的优质课。专家针对性讲座,全班优质课大赛,国内名师评课。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让素不相识的我们聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界。
我通过学习,掌握了很具体的操作方法,比如小学英语教学的方法有很多,游戏教学、故事教学等;口语交际教学要创设真实的交际情境,让学生认识到口语交际的重要作用,不是为了交际而交际,而是生活中处处需要口语交际,这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学,要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合,作业布置与批改的要求和标准,提问的艺术等;教师要高度重视综合性学习,提高自身的教学能力,积极主动参与学生的综合性学习实践等。通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴,能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。
此次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的课堂,才能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣。为了我们的学生,为了我们的教育,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是教书匠。教师要想从教书匠转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水,你必须有一桶水。所以,我们必须学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长,教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
通过培训学习使我明白:作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。
这次小学英语培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在集中研讨时,教师之间,教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师,调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问题,这些问题,也给了我很好的启示,对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长” 。在讨论中,老师们如果没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。这次培训,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,培养学生健全的人格,教师不能歧视差生,要关爱留守儿童,让他们感受教师的关爱。
总之,国培是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛开了烦恼;增强了自信,努力摆脱教学上的困境!依靠努力,努力走向成功,成功赢得荣誉!为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富!不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,以不断提升自己的教育教学水平。这次培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。加强专业知识学习,提升师德修养水平,爱岗敬业,力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识,实践自己的教学理念,努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。
小学英语培训总结
金秋十月,美丽的季节:大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。在这美丽的季节里,我带着高兴的心情开始了三天的“旅行”。因为我有机会近距离的与新教材的副主编接触,能亲耳聆听专家对新教材的解读;能在现场观摩临沂一小的英语教研活动展示。
第一天的“旅行”是现场观摩临沂一小的英语教研活动展示,她们带给我的感受是“震撼”。震撼一:她们扎扎实实做教学教研的态度。她们从五月至十月,历时五个月潜心研讨一个单元的教学。震撼二:她们的展示形式新颖,展示的内容丰富。她们的活动展示有:开幕式、主题报告、团队说课、展示课、教师的自白、闭幕式。每个环节有主持人主持,将所有环节串联起来,让我们大家感受到她们团结的力量。震撼三:她们的新理念:她们将整个单元的教学内容进行整合教学,将整个单元的内容通整,对文本进行了深挖,为学生创设了完整的语境,引导学生在语境中学习新知。
第二、三天的'“旅行”是近距离的接触新教材的副主编——曹洁老师,亲耳聆听她对新教材的解读。这两天的“旅行”带给我的感受是“拨云见日”。曹洁老师图文并茂的为我们详细的、多方面的解读了新教材。她从新旧教材的不同、教材内容、教学目标、教学重难点、教学语境、语音、语法、情感文化意识等方面为我们一一讲解,为我拨开了那层“云”,让我看到新教材时不再迷茫,能清晰的看到“日”。
小学英语培训总结
时间飞逝,转眼自己进入教师这个队伍将近一年了。经过这一年的新教师培训我受益匪浅。在理论知识方面有了更全面的认识。下到小学听课,从各个老师扎实的基本功,以及全新的教育理念都给了我不同程度上的启发。在校的实战课堂中,经过不断的实践和改进也有了可喜的进步。从以下几点说一说我的进步:
在英语教学方面,作为新老师的我面临的最大问题就是不熟悉教材,没办法很到位的掌握重难点。所以我每天都会问一句自己:“你今天认真备课了吗?上好课了吗?”每天都会要求自己收集素材,把每一节课,背得流畅,把上课的所有程序写出来包括上课用语。当然也有幸于能在一个这么团结、这么优秀的科组内成长。从其他同事身上我也学到了很多的东西。各位同事和老师也会不断的给我提出很多的宝贵意见。使能够更从容、更自信的处理课堂各式各样的突发状况。为了提高自己的教学水平,我还经常在大家论坛网和中山教育资源库中找一些优秀的教案和课件学习。还珍惜外出学习的机会。到其他学校学习,聆听学科权威的讲座。这些都让我在教学方面有了很大的收获。
每个班上都免不了会有几个后进生,有几个学生的倾听习惯也不是很好。除了在课堂上要给与及时的鼓励外。课后也要进行及时的检测。如果放任的话,随着教学改革的不断深入,学生之间的知识、能力方面的差距越来越大,针对这种情况,我牺牲了个人的课间休息和下班休息的时间,来辅导他们。让尽可能的消除同学之间的差距。此外,我还与家长取得联系,争取家长的大力支持;经常与学生谈心、交朋友,拉近与学生的距离,让学生更喜欢我,从而喜欢上我所教授的这门学科。
学校教育永远离不开正确的家庭教育。一个孩子够能反应出家庭的教育。一个家庭也能体现孩子将会受到的教育。所以要达到有良好的教育效果。离不开双方的共同努力。所以开学初的时候,我就尽量的保持跟家长之间的沟通。每天在群里跟家庭及时的沟通孩子的学习状态。每周通过家长信,及时的表扬孩子做得好的方面,以及根据家长的困惑提出一些学习上的建议。每个周五跟部分家长进行面谈。深入了解孩子校内外的方方面面。做到及时有效的沟通。同时也会拍下孩子成长的一些照片及时的上传到群里面。让家长明白他的孩子是倍受关注的。从更加积极的配合老师的工作。
在培训期间,让我深深地知道作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。所以,通过不断的自己的学习,提高自己各方面的素质。虽然自己还是一个刚从校园里走出来的大学生,方方面面多要学习。也有很多不足的地方。但我相信只要不断的学习、总结。一定会不断的进步。
小学英语培训总结
一、形式新奇,培养学生爱好我有幸听了多位辅导教师的课,他们讲得十分精彩,通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听了这些课我受益匪浅。
1、运用教具和电化教学手段培养爱好。
丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。
2、开展课外活动,培养爱好。
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’syourname?mynameis……howoldareyou?高年级的学生能够用英语表演一些简单的小节目或教师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅仅能够增强学生学习英语的信心,坚持学习英语的持久爱好。并且使学生有的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好。
小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写本事课前,教师首先应当认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。就像罗教师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人主角,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好。
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师仅有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自我的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain"。让学生经过成功的体验,提起学习的爱好!
作为一名英语教师,我感到肩上的担子更重了,我必须要多努力学习。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教育思想改变教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取成为一名优秀的小学英语教师!
小学英语培训总结
短短一个星期的培训结束了,在培训过程中用6个字形容:痛苦并快乐着。痛苦的是:每天要很早起床去学校上课,每天回家还要写作业,感觉回到了学生时代。快乐是学到很多知识,认识了很多的英语朋友,充实了自己的精神世界。此次培训使我受益匪浅,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,在培训过程中理论与实际相结合,让我重新认识到英语教学的新策略。
在整个培训过程中涉及的内容非常多:语音、前置作业、游戏教学法、课程标准、当代信息知识、生本课堂教学、板书设计等等。知识面非常广,学得比较充实,每一次课都有作业检测,通过作业测试才真正将知识转化为自己的东西。在培训的五天,课堂上形式多样化,与培训的老师有沟通与交流。与一起参加培训的朋友一起切磋教学,互相交流在平常在本校的上课的经验,虽然大部分是年轻的老师,但是各个都有自己的绝招,正是“三人行必有我师焉”。
在几个教师课堂上让真正明白自我的英语素质要提高。尤其在测试语音的时候,许多的音标在大学期间其实学习了,但是由于参加工作一年多没有去读一读,因此那天上课的时候让我感悟非常深,感觉到几位老师知识非常渊博。于是我想到一本书说的一个道理:一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识是不行的。
学生的求知欲非常大,如果自身的水平不够高,如何教好那群好学的孩子呢?所以回到学校后,我自己上网搜索英语电台,每天在背教案的时候听一听电台播音,让自己的发音更标准,同时我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍,我想,这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自己的大脑!
然而我也明白英语的工具性,彭丽红老师上课先做一个小游戏,调动我们的兴趣,让我们每一个人来进行自我介绍,体现“说”是英语课堂一个重要性。在平常的教学,我就是注重学生读、写,很少让学生进行口语交际,但是英语作为一门语言课,更注重口语化。让学生真正在平常生活灵活说英语,就不会出现哑巴英语,培养他们的自信心,这就需要教师的积极调动。
因此针对这个问题,我想子在今后的教学过程中,让学生在课前三分钟进行口语交际,即使简简单单说几句话也行。循序渐进的教学策略让学生不觉得突兀。调动学生的积极性策略是充分利用本学期过圣诞节这个节日激励他们学习兴趣,同时补充一些课外知识调起学生对国外知识兴趣。
在平常教学过程不再是只注重知识的接受,而是知识的运用。同时自己要将培训的所学理论运用到实际教学中,取其精华,去其糟粕,努力使自己成为一位更好的英语教师。在此非常感谢各位领导给与我这次培训的机会,谢谢!