教学工作计划的总结和评价是继续改进和完善教学的重要环节。以下教学工作计划范文展示了一种科学、有序的教学方式,希望对大家有所启示。
问答歌音乐课活动教案
活动目标:
1、学唱问答歌,了解歌曲的结构,并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流,问的'清楚,答的准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
活动准备:
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程:
一、游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)。
1、小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师:刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来听听看吧!
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师:你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结:这首歌真有趣,一个问,一个答,就像我们小朋友说话一样,所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌,一组问,一组答,合作演唱歌曲。(幼儿面对面)。
三、仿编问答歌。
2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)。
3、长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时,引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句,集体学唱。
小班音乐课活动《树叶》教案
1、愿意大胆想象,说出自己的想法。
2、学说句子:"这是我的xx。"3、感受树叶的神奇和语言的优美。
树叶、一些小动物的.图片(小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)活动过程:
一、教师出示树叶,引出散文。
(1)师:秋风起了,一片片树叶飘落下来,会落到哪儿呢?会有哪些小动物会看见呢?
(2)请幼儿说一说,激发幼儿的兴趣。
二、分别出示动物图片,引导幼儿说一说。
1、出示小蚂蚁:
(1)"看!谁来拉?小蚂蚁捡起一片树叶,你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢?"。
(2)引导幼儿想象一下,并回答。
(3)"听听小蚂蚁说什么了?"学着小蚂蚁的声音:"这是我的渡船。"(引导幼儿学说"这是我的xxx")。
2、出示小老鼠:
(1)"谁来拉?小老鼠捡起一片树叶,它会怎么说呢?"(引导幼儿想象)。
(2)"天上下起了大雨,你们猜小老鼠会把树叶当什么呢?"。
(3)引导幼儿说:"小老鼠捡起一片树叶:'这是我的花伞'"。
3、出示小刺猬:(过程同1)。
4、出示梅花鹿:
(1)"梅花鹿捡起了一片树叶,她最喜欢吃树叶了,你们想想她会怎么说?"。
(2)引导幼儿学说:"梅花鹿捡起一片树叶:'这是我的饼干'"三、教师有感情地朗诵散文,幼儿欣赏。
(1)在欣赏中进一步熟悉散文内容。
(2)引导幼儿感受散文语言的优美。
音乐课活动教案
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案,欢迎大家的借鉴阅读!
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
(一)师生问好。
(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}。
(三)模仿小动物跳舞。
播放歌曲(老爷爷赶鹅)。
师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)。
(四)课题导入。
师:讲故事(略)。
(五)大屏幕:小红帽。
师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六)学唱歌曲。
1、师范唱。
师:喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)。
(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)。
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)。
学生打击节奏。
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)。
学生打击节奏。
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)。
学生打击节奏。
师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)。
5、学唱名。
师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
(1)师:弹琴(doremifasoulaxi)七个音符。
(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)。
(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:(小红帽贴图,音符1234567的写法)。
(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!
6、学唱旋律。
(1)师:弹琴。
(2)师:教唱数遍。
(3)纠正难唱乐句。
7、学唱歌词。
(1)按节奏读歌词。
(2)师弹一句,学生唱一句。
(3)纠正难唱乐句。
(4)熟悉歌词。
(5)师提问a:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)。
师:唱1,2乐句要唱的轻快。
提问b:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)。
师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)。
师:唱最后的乐句时,要唱的`轻快、愉悦、渐弱。
提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)。
提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)。
(5)齐唱歌曲《小红帽》。
(6)独唱歌曲。
(七)歌表演。
师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗。
(1)分组表演。
(2)师指导。
(3)成果展示。
(八)小结本课。
小班音乐课活动《树叶》教案
通过散文,知道小树叶在不同的季节有不同的变化。
通过有韵律的朗诵,感受散文的语言美和意境美。
教具学具准备:自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色),风儿的图片,电风扇台。
知识经验准备:幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等)有认识。
教师打开电风扇,让幼儿有变凉的感觉。
提问:现在觉得怎样?为什么?出示“风”的图片引导幼儿思考。
教师出示绿色树叶,模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉,要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来,变成黄色树叶。
将风扇的风量开大一点,问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来,说:“天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦!”小树叶慢慢飘落到地上。
教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。
园中渗透:收集各种不同形状的树叶,粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透:在平时的生活中,引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。
家庭渗透:建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园,引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。
儿童散文:小树叶。
风儿,从北方飞来,捎来了秋姑娘的信:
“天气要凉啦,告诉小树叶了么,该多添件衣服啦!”
“知道啦!知道啦!”
小树叶们坐在树杈杈上,都忙着穿起了金黄色的新衣服。
果然,天气渐渐地凉了。
风儿,又从老远老远的.北方带来了冬伯伯出发的好消息。
小树叶们头靠着头,“窸窸窣窣”,商量了好一阵子:“天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦!”
于是,他们争先恐后地飘了下来。
一片,两片,三片,轻轻地盖在大地妈妈的身上。
(邓小秋/文)。
本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣,用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象,使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象,并悉心感受散文的语言,从而激发幼儿学习语言的兴趣,促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美,知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
活动重点:感受散文的优美词句。
活动难点:理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。
制作电脑课件,配上秋天、冬天的背景图,向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画,配上有感情的朗诵,让幼儿感受美的意境。
可以给幼儿准备一绿一黄两件披风,让幼儿扮演叶子,一边听散文,一边表演。
教师朗诵的时候要融入感情,把散文的美丽意境用声音表现出来。
创设宽松的氛围,鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。
音乐课活动教案
情感目标:体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪,表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
能力目标:学会用气息支持的方法,圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,学习二声部的合唱,使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。
知识目标:掌握三拍子的节拍韵律。
1.学唱平行三度为主的二部合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……。
手风琴、课件。
养成教育训练点。
培养学生养成上课认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。
一、组织教学。
1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。
2.师生问好。
二、导入铺垫。
在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪)。
揭题:那么在这个圣诞节来临之际,我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。
三、新课教学。
1、聆听范唱,感受情绪。
2、范唱第一段歌词。
问:哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢?
3、师范唱第一部分歌谱。
问:找出相同节奏、结构的乐句。
4、师生合唱全曲歌谱。
5、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏交替)。
6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形。
7、跟伴奏练习。
8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定)。
四、歌曲处理。
1、师:我们怎样把歌声唱好听呀?讨论:注意唱好衬词"啦"。
你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。
2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。
五、聆听《乘雪橇》。
看,在这个浓浓的节日里,圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了,今天我们除了学习《堆雪人》外,还要看欣赏一首《乘雪橇》。
1、初听全曲。
设问:歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么?
根据教材中的图形谱及简谱谱例,熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。
2、复听全曲。
设问:这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化,表达了怎样的情绪与情景?
第一主题,仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手;。
第三主题,用小号吹奏,力度增强,使乐曲富有爵士音乐的特征,奇峰更为热烈;。
第四主题,最后力度不断减弱,仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。
3、分段再次聆听一遍。
4、歌曲的风格?
来自美国的爵士风格音乐。
六、拓展延伸。
介绍爵士风格音乐:爵士乐(jazz),一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内,这种名叫爵士乐的音乐,具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。
爵士乐之父——路易斯?阿姆斯特朗。
聆听几个片断。
七、总结。
音乐课活动教案
通过对音乐的简述,使学生了解旋律,节奏和速度之间的关系,从而明确学习音乐的意义,建立正确的音乐观念和学习态度。
学习休止符在歌曲中的作用。
1、组织教学——安定课堂,了解出席人数和音乐课本准备情况等。
2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的,内容的方法,阐明本课需要进一步学习音乐课的目的,内容和方法。
3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。
1、总结归纳上节课的内容,提问上节课学过的内容。
2、本节课学习的内容,教师讲解。
3、全班站立起来,练声。
4、导入新课。
(1)教师用钢琴弹奏歌曲,全班同学静听。
(2)全班同学跟老师学唱歌曲。
(3)学会歌曲后,分组比赛,看那组唱得最好。
(4)全班同学跟老师学唱歌词。
(5)学会歌词后,分组比赛,看那组唱得最好,对唱得好的那组进行表扬,对唱得差的那组进行教导。
音乐课活动教案
1、情感态度价值观目标:通过学唱《卖报歌》,培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标:通过游戏,手势,介绍,听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标:认识童声,能正确听辨童声音色;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
学唱歌曲《卖报歌》。
能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并能背唱歌曲。
游戏法、听唱法、介绍法、讨论法。
一课时。
口风琴、多媒体。
一、师生问好。
二、复习歌曲《郊游》。
三、八孔竖笛课课练。
1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》。
1、用游戏的方式做书上(第10页)的听音练习,导入歌曲学习。
(1)将四组音分别标上一个小报童,师先唱唱名,学生听辨是哪一个小报童唱的?
(2)师用秦弹奏,学生听,说出报童的序号后模唱出来。
(3)请几名学生分别唱出老师弹奏的音组,其他学生排出顺序,并说出同学的名字。
2、初听歌曲,感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲,启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲,写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲,注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事:小毛头与《卖报歌》(见教参25页)。
6、生按节奏轻声朗读歌词,注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词,注意歌词吐字清晰,掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲,着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同,和学生一起讨论如何作速度变化的处理。第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句诗全曲的高潮,可唱得强些,以表达报童对未来充满希望的心情。
10、音乐知识——介绍“童声”少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是:带有稚气,音色清脆,音量不是很大,男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性(包括乐感、节奏、音准、音量等)的歌唱吐字、咬字两个基本因素。
11、用自然的童声演唱《卖报歌》,并让学生相互倾听优美的童声。
12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器,请三位学生自由选择乐器,相互讨论编配节奏,为歌曲伴奏。
师指导:节奏编配要简单,第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击,第三句由三角铁敲击,形成音色对比。
13、在三位学生的伴奏声中,完整演唱歌曲。(不断变换学生,让更多的学生有参与伴奏的实践机会)。
五、总结、下课。
略
音乐活动教案
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt。
一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)
师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)
二、欣赏歌曲。
1、听春雨声。
师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)
师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。
师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?
2、完整欣赏
师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)
师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)
三、学唱歌曲。(学唱歌曲,理解歌曲内容。)
师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。
师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:
(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。
(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)
(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")
(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。
师:刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。
四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)
2、幼儿完整进行歌表演。
师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)
3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)
音乐活动教案
1、认识自己的小脚,喜欢小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
3、学会保护小脚。
一、活动过程:
(一)导入部分:
1、带领幼儿随音乐入场师提问:刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听:(脱鞋)脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。
(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。
(二)基本部分:
1、认识小脚师:小脚小脚伸出来,转一转,摇一摇,点点头,一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地,两腿放轻松)小脚真可爱,给小脚找照个相(出示图片)提问:小脚有几只?(两只)一只叫左脚,一只叫右脚,左脚向客人问问好,右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问:小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?
小结:小脚真可爱,12345五个脚趾头。
提问:脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟 脚尖 脚背 脚底 脚趾甲)脚跟:圆圆的,点点地,踮一踮,画个圈。
脚尖:可以跳舞。
脚背:弓一弓,像小桥。
脚底:挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。
小结:两只小脚丫,十个脚趾头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,弯弯腰,竖起脚跟踮踮地,问个好!
小结:(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小,后来人长大了脚也长大了,等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用师:小脚真有趣,你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走 用脚后跟走)(出示课件)
5、小脚会跳舞。听 音乐,要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。师:小脚会做这么多事情,我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净,舒舒服服的?(幼儿自由说)小结:我们要天天洗脚,天天换洗袜子,还要勤换鞋子,勤晾晒鞋子,脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲,穿大小合适的鞋子,这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
(三)、结束部分:
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子,跟随欢快的音乐跳着走出教室。
二、延伸活动:到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
音乐活动教案
活动目标:1.乐意寻找生活中的美、感受春天带来的美好。
2.通过寻找、发现春天已经悄悄的到来,学习有节奏地唱图谱、学唱歌曲《春天在哪里》。
3.培养幼儿乐于发现、敢于自我表现的能力。
活动重点:寻找春天、学习有节奏的念唱图谱,学唱歌曲《春天在哪里》。活动难点:敢于在集体面前将歌曲《春天在哪里》表演唱出。活动准备:歌曲《春天在哪里》、图谱一张、幻灯片、白纸、彩笔。活动流程:
1.寻找春天。
教师带领孩子们去活动室外面看一看、找一找。
有没有什么发现?
2.发现了什么。
鼓励幼儿将自己的发现大胆表述。
(小树有新芽子了、小草出来了、桃花开了……)。
3.教师简短小结。
1.播放幻灯片(有关春天的图片)。
请小朋友们看一看,跟自己看到的一样吗?喜欢春天吗?
2.播放歌曲《春天在哪里》。
请幼儿欣赏歌曲感受歌曲欢快的曲风。
3.出示图谱。
教师带领幼儿一起看图谱,并教幼儿有节奏的唱图谱的内容。(鼓励幼儿根据歌词创编相应动作)。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼儿一同演唱并能加上自己创编的动作。
5.请幼儿在集体面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.带领幼儿放松,并发放白纸请幼儿将自己看到的春天、演唱的春天用彩笔画出来。
2.小结活动,结束。
(春天万物复苏、春天生机勃勃、春天诗情画意、春天一年中美好的开始……)。
音乐活动教案
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
一、幼儿律动做好。
二、练声:《小动物怎样叫》。
三、幼儿学唱歌曲。
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今日动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的资料。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。
音乐活动教案
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
1.课件-动画片:蝴蝶
2.音乐:蝴蝶找花。
3.头饰:蝴蝶、花。
一、动画片导入
1.教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?
2.观看动画片:蝴蝶
启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?
提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)
2.欣赏音乐
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?
我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?
3.幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。
2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。
3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,
另请几个幼儿作蝴蝶
(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)
幼儿可自由结伴做游戏。
音乐活动教案
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
音乐、歌曲内容相关图片
(一)伴随歌曲旋律进场。
“听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。 “小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?”
(二)欣赏歌曲,熟悉歌词。
“原来这个旋律唱的就是它!”(教师出示小猴子的图片)
1、师:“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?”教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面,出现了几只小猴子啊?”(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:“请问,你听到歌曲里听到了什么?”幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词。师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。“请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?”
(三)观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:“有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、“小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?”(用头和两只手、两只脚和一只手。)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
(四)完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床,现在(唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……”“他们去哪儿了呢?”(幼儿猜测)
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
(五)尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:“请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?”教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)“啊”,现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?”教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:“咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?”教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气!”
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
(六)安全教育。
“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?”
教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:“小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!”没错,我们要做个健康的乖宝宝。
音乐活动教案
1、初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题,积极思维。
1、以提问的方式导入歌曲内容。
2、教师范唱两遍歌曲。
3、理解歌词:你听到老师唱了什么?
4、学唱歌曲。
(1)整体跟唱,提醒幼儿注意唱歌时的语气。
(2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。
(3)完整练唱。