教学工作计划的执行需要教师与学生之间的密切配合和良好的沟通，实现教学目标的共同努力。以下是一些教学工作计划的参考模板，供大家参考和借鉴。
学会倾听心理教案[范文]
主题：辩认合格的倾听行为，学会倾听。活动目的：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
活动形式：
小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。重点难点：
1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。活动过程：课前、热身活动。
反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）。
一、导入新课。
师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音„„就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）。
师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论。
让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
四、谁听我说说。案列。
小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态度很失望，心里更郁闷了,马上转头走了。
1、小明为什么转头就走。
2、学生讨论。
3、老师小结。
五、请欣赏心理小短剧。在教师指导下表演小品。
小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事。学生在讲话时，同学b东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，b追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”
小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师认真的听，并作回应。
请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
六、教师讲解基础知识。
记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”）。
那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：a、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
b、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。c、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
d、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。作为一个合格的听众，我们必须要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
七、小游戏活动《嘴巴手指不一样》活动规则游戏规则：
1、嘴巴说出1－5中的任一个数字，2、手指做出和说的不一样的数字，3、嘴巴手指一样者被淘汰出局。
活动是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活动过后的分享，让学生们从中体会倾听的重要性，以及在日常生活中的应用，否则的话，会让活动课只流于形式，而失去了心理辅导的意义。
八、讲故事。
小结：我们要学会倾听，因为倾听收获智慧。
九、走进课堂。
1、课堂上有哪些锻炼倾听的机会？
2、你平时上课是怎么倾听的？
（如果以前有做的不好的，提出今后的改进做法）。
3、认真倾听后，你有什么收获？
4、是不是要倾听就不要再积极发言了？为什么？
十、考考你的耳朵（听声音说出来）。
十一、教师课堂小结：
送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
希望同学们学会倾听，懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人！
学会倾听班会教案
即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强教育部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：
1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的.倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将班会落于实处。班会尾声，班主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。
学会倾听的教案
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣。
2、师：你们怎么猜出来的？
教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。
2、讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3、如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4、教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
三、师生再次互动，学会倾听。
1、游戏《打电话》。
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我喜欢玩滑滑梯，要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
2、讨论。
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因—————认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
《学会倾听》教案
活动背景：
倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。
活动目标：
1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.故事《我知道》及教学挂图。
2.动物的各种叫声录音及图片。
活动过程：
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣。
2.师：你们怎么猜出来的?
教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒!
(析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。)。
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。
2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?
3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
(析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。)。
1.游戏《传电报》。
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论。
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
(析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。)。
四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯。
1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。
3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。
活动反思：
幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
3、小班安全活动教案：学会自我保护教案(附教学反思)。
活动目标：
1、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)。
活动过程：
1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频。
a、观看视频一：在外面走丢了怎么办?
提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?
b、观看视频二：陌生人敲门怎么办?
提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?
c、观看视频三：我要保护自己的`身体。
提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
活动反思：
通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合这方面的教育。
活动目标。
1.引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不要随便讲话，听清对方的每一句话。
2.能在活动中大声回答问题。
3.引导幼儿初步养成良好的倾听习惯，乐意听老师和同伴说话。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备教师准备故事。
活动过程一.引起幼儿兴趣，请幼儿听故事，引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方，不插话，要听清每一句话。
二.引导幼儿初步掌握正确的倾听方法。
1.欣赏儿歌《好宝宝》。
2.说出儿歌的基本内容。
3.教师小结，让幼儿掌握倾听的正确方法。
三.让幼儿分组练习，两人一组，轮流倾听。
活动反思：
幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
5、小班母亲节教案：学会感恩教案反思。
活动目标。
1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节。
2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情，增进亲子之情。
3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情，学会感恩。
4、感受到节日的快乐。
5、让学生了解节日的习俗。
活动准备。
1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排诗朗诵《母爱》等等。
2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等。
3、《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐。
4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动。
5、联系家长代表致词(家长讲述自己成长的故事)。
6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。
活动过程。
一、介绍“母亲节”
今天是五月的第二个星期天，小朋友知道是什么节日吗?(母亲节)“母亲”是什么意思呢?“母亲节”是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
二、开展“母亲节感恩会”活动。
1、唱一唱。
今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们用热烈的掌声欢迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》。
2、说一说。
3、做一做。
现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩。提醒妈妈：你们觉得宝宝捶得舒服吗?表扬宝宝。
4、朗诵诗歌《母爱》。
5、妈妈代表讲话。
师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。
三、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”
游戏规则：妈妈蒙上眼睛，听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点。游戏过程中，宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前，到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背。
四、幼儿制作礼物。
在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并对妈妈说一句体贴、祝福的话。
五、活动延伸。
1、今天我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望小朋友们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。
2、回家为妈妈做一件力所能及的事。
教学反思：
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了。而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲。在母亲节即将来临之际，我设计了以“学会感恩”为主题的活动，让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，学会感恩所有的人。
学会倾听的教案
1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。
（1）教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方，不随便插话，听清楚对方说的每一句话。
（2）猪妈妈有三个猪宝宝，分别叫什么名字。
（3）小白、小黑、小花谁听的最认真？谁听的不认真？
（4）猪妈妈抱了抱小花，为什么？
（5）我们应该向谁学习？
2、与幼儿讨论正确的倾听方式。
（1）通过理解故事，引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。
（2）在别人讲话时，我们应该怎样做才是有礼貌的呢？
（3）引导幼儿掌握正确的倾听方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔细听，不能插话，上课说话要举手。）。
3、请幼儿分组练习倾听，内容自由发挥。
在小组中，一名幼儿讲述，其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容，教师巡视指导。
学会倾听的教案
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）。
《学会倾听》教案
１、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
２、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的`深切怀念之情。
领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
生字卡片、课件、挂图、搜集与课文内容有关的资料。
一课时。
一、揭题解题，激发兴趣。
１、出示课题。
２、读题后你想知道什么？
二、初读课文，质疑解疑。
１、自由地、快速地读几遍课文。
２、用自己的语言说说课文的主要内容。
３、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
三、精读课文，交流感受最深的地方。
１、课文的哪些内容让自己感动？
２、交流最受感动的地方。
３、品读令自己感动的句子。
４、用自己的语言说说你心中的苏珊。
５、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
四、总结全文。
五、布置作业。
小学六年级语文《学会倾听》教案范文
《学会倾听》》属于一堂心理健康辅导课，通过教学使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》优质。
教案。
范文，希望能帮助到大家!
教学目标：
1、了解倾听的重要性;。
2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;。
3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：
从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：
锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学过程：
一、情境导入。
师：请大家听故事，听完后说说你的感受?
教师出示故事，学生倾听并发言。
师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。
板书课题：学会倾听。
二、合作交流：懂得怎样倾听。
1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”
诚心：抱着谦虚态度听;。
专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记;。
耐心：不要轻易打断别人的话;。
应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
三、活动：践行倾听之道。
1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误?
教师出示材料：
时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈。
“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”
“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。
“你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了!知道了!你还要讲!
”玲玲极不耐烦地说道。
“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀?”
“我不说了!”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
师：和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。
2、活动二：播放各种声音，测测学生倾听能力。
师：下面请同学们闭上眼睛，放松心情，听老师播放一些声音，看看谁的倾听能力，听的时候可适当作好记录。学生认真倾听，发言。
师：同学们的倾听能力可真强，说出了这么多，可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节。
师：请大家回想一下，近段时间，面对父母的唠叨，你倾听了吗?面对老师的教诲，你倾听了吗?面对同学的苦恼，你倾听了吗?把你做得好的地方及不足之处写下来。生活动，交流。
五、总结提高。
师：的确，倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会有一种美好的享受，一份意外的收获。倾听父母的唠叨，爱意满满;倾听老师的教诲，知识多多;倾听同学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听者吧!
一、教学要求。
1、认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字，理解新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文前三个自然段。
3、理解课文内容，了解可以想象与可以听见的声音，善于倾听，感受美好的心灵之声。
4、在日常生活中学会倾听，体会并掌握设问开头引领段的方法。
二、重点难点。
1、感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。
2、学会倾听，感受美好的心灵之声。
三、教学准备。
多媒体。
课件。
(声音和图片)。
四、课时安排。
2课时。
五、教学过程。
第一课时。
(一)导入课题。
1、出示词语：倾听。
2、说说“倾听”的意思。
3、板书课题，导入新课学习：学会倾听。
(二)初读课文，感受内容。
1、轻读课文，读准字音。
2、出示生字词并认读。
顷刻啃骨头聊天奔驰唠叨过滤聆听器皿嘈朵。
辨析：
柳-聊皿-血嘈-遭。
(三)再读课文，整体感知。
1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。
2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法?这样写有什么好处?
(设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐)。
3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。
4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的，画出相关的句子。
5、你从声音的游戏中明白了什么?交流各自的感受，教师巡视指导。
第二课时。
(一)理解课文，想象声音之美。
1、读课文1-3自然段，谈谈你最喜欢哪种声音，为什么?(引导学生感受，运用拟人的手法来形容大自然的声音，让学生体会声音的美，并张开想象的翅膀，展现画面的美。)。
2、带着自己的想象，有感情地读自已认为最美的部分。
3、用换词法理解“顷刻”。
4、体会雪花满足而温柔的感觉是什么。面对这种境界你想说些什么?你认为美吗?
(品读：善良的雪花吻了吻孤灯的面颊，怜爱的泪水夺眶而出……)。
5、想象这三种声音会是什么样的声音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)。
(二)思考、概括、感受生活中可以听得见的声音。
1、默读4-9自然段。思考：生活中有哪些听得见的声音?画出课文中的动词。
(吹掀啃拨唱吵啄打落扫摇冲开关……)。
2、你从声音里感受到喜、怒、哀、乐了吗?
3、将这些声音进行分类。再读一读，融入自己的感情。
4、小结：是啊，我们什么都听得见。我们在声音的世界里，渐渐成长。)。
(三)重点理解如何过滤声音，学会选择和思考。
2、说说“聪明人”和“没有感觉的人”各是怎样对待“听”的?理解什么是“过滤”，什么是“声音的过滤”。
3、联系自己的生活实践，谈谈你在生活中是如何“过滤”声音的?
4、小结：在声音的世界里，你眼观六路，耳听八方。用心看、用心听、也用心想，就能感受到这个神奇的世界了。
(四)感受声音，学会聆听。
1、多媒体展示，倾听各种声音的美妙，比较各种声音，让学生学会听辨，并写出相应的拟声词。
2、听一首曲子，把它编成一个小故事。
3、听一段话，感受心灵之声。
(五)总结升华，拓展延伸。
1、升华：声音无处不在，只要你用眼、用耳、用心，各种美妙的声音便在你耳边。
板书设计：
想象的声音美。
学会倾听现实的声音趣世界在欢笑。
过渡的声音妙。
教学目标：
认知目标。
通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
情感目标。
使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
能力目标。
培养学生认真倾听的能力。
教学重点：
通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
教学难点：
使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法：
故事法、实验法、活动法、讨论法。
教学准备：
多媒体课件、两篇故事、
散文。
教学过程：
一、课前热身运动。
1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。
来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。
2、活动二：听听，是什么声音?
(1)、播放声音，让学生认真听。
(2)、提问。
a、你听到了什么声音?
b、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?
(提问学生，总结学生答案)。
5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。
(设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。)。
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》。
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。
(设计意图：通过一个贴近学生生活的故事，让学生通过猜想结果，来体会学会倾听的重要性。)。
2、教师提问：为什么第三个小金人最有价值?
3、学生讨论。
4、教师小结：我们要学会倾听，学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听.”
(设计意图：通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的重要性，接着通过老师进行总结，加深印象。)。
5、教师：每当老师在上课或者走过教室窗前的时候，老师发现这些现象：(出示图片)。
(设计意图：通过观察两组效果相反的照片，培养学生观察类比能力，从而深化学生对学会倾听的理解。)。
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问：(1)小朋友为什么不和乐乐一起玩?
(2)这个故事告诉我们一个什么道理?
8、测试：下面的行为哪些是对的，哪些是不对的?
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者?
(设计意图：通过测试体验，激发学生的探究兴趣，让学生掌握良好的倾听行为。)。
教师小结。
同学们请记住，良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌!用倾听的钥匙开启学习的大门!
11、拍手读儿歌：《良好的倾听习惯》。
耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，
同学发言仔细听，等人说完再举手。
(设计意图：通过通俗易懂、生动活泼的儿歌，引导学生形成良好的倾听习惯，做一个认真倾听的人。)。
教师小结。
从今天起做一个善于倾听的人。我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收藏细节里蕴藏的美好。听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。
12、倾听美好声音，分享珍贵感受。
播放散文诗配画：《拥抱春天》。
教师小结。
愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵，养成良好的倾听习惯，做一名合格的听众!
板书设计：
学会倾听。
——做一个合格的听众。
诚心专心用心耐心应心(反馈)。
小班社会教案：学会倾听
1、通过游戏了解倾听的好处。
2、欣赏故事，学习倾听的方法。
3、在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
故事视频、图片、动物的各种叫声。
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣。
2、师：你们怎么猜出来的？
教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。
2、讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3、如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4、教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
1、游戏《打电话》。
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我喜欢玩滑滑梯，要求幼儿听清前面同伴的'话，并清楚地说给后面的幼儿听。
2、讨论。
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因—————认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
《学会倾听》教案
教学目标：
1、了解倾听的重要性；
2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；
3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：
从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：
锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学过程：
一、情境导入：
师：请大家听故事，听完后说说你的感受？教师出示故事，学生倾听并发言。
师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。
1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢？请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”：诚心：抱着谦虚态度听；
应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误？教师出示材料：
时间：早上。
地点：上学的路上。
人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了！还用你来讲！”玲玲打断了妈妈的话。“你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了！知道了！你还要讲！”玲玲极不耐烦地说道。“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀？”
“我不说了！”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
师：和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。
2、活动二：播放各种声音，测测学生倾听能力。
师：下面请同学们闭上眼睛，放松心情，听老师播放一些声音，看看谁的倾听能力最强，听的时候可适当作好记录。学生认真倾听，发言。
师：同学们的倾听能力可真强，说出了这么多，可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节。
师：请大家回想一下，近段时间，面对父母的唠叨，你倾听了吗？面对老师的教诲，你倾听了吗？面对同学的苦恼，你倾听了吗？把你做得好的地方及不足之处写下来。生活动，交流。
五、总结提高。
师：的确，倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会有一种美好的享受，一份意外的收获。倾听父母的唠叨，爱意满满；倾听老师的教诲，知识多多；倾听同学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听者吧！
初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。
学会倾听
设计意图：
活动目标：
1.通过玩游戏让幼儿体验游戏的愉快，了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听教师讲话，并能专注的倾听同伴的讲话。
活动准备：
故事《我知道》的教学课件。
活动过程：
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣。
1、指令游戏。
将幼儿分成四组，每组取一个好听的水果名字，教师发出指令，幼儿根据指令做动作。例如：苹果苹果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。
说明（一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令）。
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
2、听音游戏。
教师弹高音，幼儿拍头，教师弹低音，幼儿拍腿。听录音学高人走，矮人走。小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。
2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
1.游戏《传电报》。
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论。
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
3、改错游戏：
教师说一些错误的句子请幼儿改错。例如:公鸡会生蛋，太阳从西边升起等。
教师小结:刚才你们每一位小朋友改错都改得又对又快，为什么呢?因为你们听得仔细才改的又对又快。
四、活动结束。
教师带幼儿到户外寻找、聆听各种声音。
倾听教案
主题：辩认合格的倾听行为，学会倾听。
活动目的：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
活动形式：
小组讨论，全班交流，倾听训练，小组游戏。
重点难点：
1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程：
一、热身活动。
反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）。
二、认识正确的倾听行为a、注意：
眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；b、用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；c、有耐心：
在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。
三、故事导入《倾听的小猫》有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的。
四、倾听能力小测验。
教师可自己选择适合的题目。倾听能力测验。
教师放出各类声音，让学生答出是哪种声音。流水声、鸡叫声、青蛙叫声、敲门声，羊叫声。
让每个同学都能在的轻松小游戏中感受到倾听的乐趣。
五、欣赏心理小短剧。在教师指导下表演小品。
小品一：教师请一名同学讲一讲小学生活与初中生活的不同。学生在讲话时，教师东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题，学生讲完了，教师追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”
小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师看着别的地方，面无表情，看似认真的听，但无任何回应。
请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
六、教师讲解基础知识。
记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”）。
那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：
a、注意。
眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
b、接受。
用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
c、引深话题。
重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
d、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
七、小组游戏《你说我传》游戏规则。
（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
八、教师课堂小结：
送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。
希望同学们都能成为认真倾听别人的智者！
倾听声音教案
叫两个学生到讲桌前表演。
2师：是谁在说话？你是如何知道是哪位同学在说话的。学：听出声音。
这些乐器都可以发出声音，那么谁能告诉我发音的部位在那里呢？大家讨论一下。
6：老师这里就有一个小吉他和一个小鼓，我们来看看他们的发音部位在那里？学生上台展示。
学生回答。
7：我们知道了乐器的发音部位了，你能告诉我它们是如何发声的呢？学生回答。
8；下面我们做三组实验，看看声音是怎样产生的？
橡皮筋摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么。
尺子摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么。
小鼓（放上黄豆）摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么总结：声音是由物体振动产生的。
9、我们平时说话，我们身体有没有振动呢，跟老师摸着嗓子一起说，我真棒。
10、你对声音还有那些问题。
学会倾听
自古以来，就有一句话叫“兼听则明，偏听则暗”。从小，父母就教我们做人处世的道理，有一次就讲到了这个。
成语。
爸爸解释道：“就是说在看待一个人或评价一件事的时候不能带有偏见和个人情绪一件事物总是会有好的一面和坏的一面然而一个人也肯定会有他自己的优点和缺点我们不能只看一面要全面地客观的来看待。”我那时还小便似懂非懂的点点头。还有一次我和妈妈去一个阿姨家吃饭阿姨和妈妈正饶有兴趣地谈天我东窜西窜发现了一个有趣的不倒翁便拿去给妈妈看我不停地叫着妈妈但她就是不理睬我我依旧在唤着她突然我的脾气爆发了大声喊叫着一边扭头哭着。直到她们终于聊完妈妈才走过来边给我递纸边说道：“妈妈不是不理你当时妈妈在和阿姨聊天啊在别人讲话时你得善于倾听不能随意打断别人的话那样是不礼貌的表现。”我为我之前的做法感到羞愧不已。
在学习中，老师教导我们要“开张圣听”，也就是广泛地听取他人的意见。就像爸爸说的那样，每个人都有不足之处，但如果能积极听取建议，就能努力克服缺点，当然，我们必须“择善而从之”。
每当我们因做错事而受到责备，因成绩不理想而受到父母的指责，我们心中可能会埋藏着一丝丝怨气和不悦，但是别忘了忠言逆耳利于行，这时我们应虚心的接受并改正错误。
学会倾听，能使自己的人生更加精彩而完美！
倾听教案
幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
倾听声音教案
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢尺实验时，拨动钢尺后立即按住它，这时尺子会（）。3.声音是由（）产生的。
4.物体停止发声是由（）向（）转变的。
物体传声。
1.（）（）（）可以传声。
3.小明在水中轻轻磨动砂纸，小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗？为什么？
4.出固体，液体传声的例子么（每个举例3个）？
5.月球上没有（），宇航员在月球上听不到对方的（），他们只能依靠特殊装置来传递信息。
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢尺实验时，拨动钢尺后立即按住它，这时尺子会（）。3.声音是由（）产生的。
4.物体停止发声是由（）向（）转变的。
物体传声。
1.（）（）（）可以传声。
3.小明在水中轻轻磨动砂纸，小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗？为什么？
4.出固体，液体传声的例子么（每个举例3个）？
5.月球上没有（），宇航员在月球上听不到对方的（），他们只能依靠特殊装置来传递信息。
倾听教案
今天老师给大家带一个小故事，听故事想一想，故事中的小猫是运用什么方法学会了新的技能？仔细听！
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，应该自己去找东西吃了。”小猫惊恐地问妈妈：“那我该吃什么东西呢？”
妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼放在冰箱里，小猫最爱吃鱼了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，把香肠挂在梁上，别让小猫偷吃了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，听见一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松吃剩了也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”
就这样，小猫非常开心地回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
小猫是运用什么方法学会新技能的呢？
（倾听，学会倾听会让我们获得更多的知识和技能，变得更加智慧）。
二、看一看，说一说。
可是在我们身边还有很多小朋友不会倾听，你能教教他们吗？
1、专心。
（图片1）看，他们倾听的方法有没有问题，我们应该怎么做才是认真倾听呢？
（图片2）一要专心，眼睛要注视着老师或发言的学生，这是一种的尊重，让他知道你在认真地听，而且脑子里不想其他事。
2、耐心。
二要耐心，不插嘴，不打断别人的讲话，有不同的意见，等别人说完后才能发表。
3、用心。
三要用心，评价同学的发言时，做到不重复他人的意见，在他人发言的基础上提出新颖的想法，这就要求我们要用心听，用心思考别人的发言了，总结：所以，想要学倾听我们就要做到三个心，哪三个心？（专心、耐心、用心）。
三、想一想，说一说。
我们除了在学校里专心、耐心、用心地倾听老师的教诲外，生活中还有哪些哪些人的话我们也需要去用心倾听的呢？（听朋友的倾诉，我们会收获更多的友情。听父母的唠叨，会收获更多的„„生活处处需要倾听)）。
结语：从今天起做一个善于倾听的人，学会倾听，你学习的经验会更多一些，所以，会少走一些弯路；学会倾听，你身边的朋友会更多一些，所以，会获得更多快乐！
学会倾听
“我不想说 。”正当我要继续批评她时，她打断了我的话。
“喜欢的，我妈妈在家一直教我的。”
“那为什么不想说呢？英语就是要多说多练才能学得好啊。”
“我也不知道，就是不想说……”
这件事让我陷入了很深的思索,不仅仅是教学上的，更多的是关于教育的本质问题。
希望每一位教师都能怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开你的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
学会倾听
生：先把6分成5和1，9和1凑成十------ 。
（还没等他说完就被老师立刻否定了） 。
师：这个方法不怎么快吧，请坐下去再想一想。谁有好的方法来说一说。 。
生：9和后面的1凑成10，10再加上6等于16。 。
师：你回答的真好！知道灵活地运用简便方法。 。
反思： 。
学会倾听
是我们增长知识的捷径；能让我们架起心与心间的桥梁；能让我们陶冶情操。
倾听，听自然的声音。我居住在农村，又是一个爱玩的疯丫头。每天吃过晚饭后，便会一个人去田里散步。找一片空地，坐下来，看着碧绿的田野，望着太阳的余晖一点点的散尽，听着风儿吹过耳边，听着鸣蝉在夜里的歌唱，听着蟋蟀们此起彼伏的琴声，还有不时传来的几声犬吠，而羊儿们欢快的叫声也让我感到很舒适。夜深了，头顶着月亮，迈着欢快的步伐回家，风儿吹过树叶，沙沙作响，仿佛在向我告别。倾听自然的声音，这不是很好吗。
让我们汲取智慧；更能拉近心与心的距离；让我们的世界更加美妙。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
《学会倾听》教案
教学目标：
认知目标：学会正确分辨不良倾听行为和良好倾听行为，做个合格的倾听者。情感目标：让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。行为目标：将心理健康课堂中学会的倾听技巧应用到生活实际中。
教学重点：
教学难点：
让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。
教学形式：
游戏、故事、小组讨论、视频赏析等。
教学时间：
40分钟。
教学过程：
一、导入：游戏“相反动作”
（一）故事分享：
思考：巴顿将军为什么闹了个喝刷锅水的笑话？倾听是获得信息的重要手段。
（二）沟通饼图。
倾听能够实现有效沟通。
（一）听录音，写下你听到的声音。
（二）倾听能力测验（教师读后，学生判断正误）。
某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来，而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
四、倾听的技巧——做一个合格的倾听者。
（一）听故事录音“清晰地听到蟋蟀声”
倾听宝典第一招——专心。
（二）观看电影片段——《小孩不笨》。
思考：jerry爸爸妈妈是一个很好的听众吗？倾听宝典第二招——耐心。
（三）游戏：妙手生花。
1、请大家拿好自己的纸，根据我的指示进行操作，活动期间大家独立完成，不能提问，不要偷看。
（四）下面有2个倾听小实验，考一考同学们的倾听能力。每个问题分别念一遍，看看你能不能答对。
1、在我国北方，还有大约多少只华南虎？几千，几百，几十？
2、有的月份31天，有的月份30天。那么有多少个月份有28天？
3、从起点到终点，每隔10米种一棵树，共种了20棵，这段路有多长？
倾听宝典第四招——思考。
（五）身体会说话：哪种才是正确的倾听姿势？
倾听宝典第五招——身体语言。
五、诗歌欣赏。
从今天起，让我们学会倾听吧！
从今天起，做一个善于倾听的人！让我们面带微笑——。
你定会听到心与心的碰撞声，那般清脆，宛若风铃。
六、课堂总结。
倾听——世界上最美丽的动作。
倾听是一种美德。
七、课后作业。
周末回家后好好听爸爸妈妈说说心里话，下周上课时分享感受。