通过总结,可以了解少先队活动的开展情况以及参与成员的表现和反馈。以下是小编为大家收集的少先队活动总结范文,仅供参考。
少先队雏鹰争章活动总结
这学期却已接近尾声,紧张而忙碌的工作即将结束,又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动,除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外,我队还根据大队安排,结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况,重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动,激励学生积极向上,努力拼搏,提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下:
一、认真计划合理安排。
开学初,能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划,确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求,9月我中队争的章目是民族精神章,10月我队定了爱国章,11月我队定了国防章,12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动,让队员们学会做人,学会生活等。
二、认真落实有序开展。
根据起初的活动计划,在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程,真正起到督促教育教学,丰富队员的学习生活。
三、公平评价颁章激励。
在以上每次活动中,由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下,队员们的监督下,我中队获奖队员人数是:民族精神章11人,爱国章14人,国防章8人,环保章9人。
四、认真反思努力改进。
一学期来,雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用,但整个工作中还有许多不足的地方,如:章目活动安排之后,不能监督活动的实效性,没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时,护章不能一直坚持等,这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中,发扬优点,改进不足,使各项工作虽然没有,但要有更好。
少先队雏鹰争章活动总结
"雏鹰争章"活动旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
几年来,在扎实的"雏鹰争章"活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下:
争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书,结合我校学生实际,制定了"小学生文明修养10细节",作为我校养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章",分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
总之,“创先争优”活动的开展,极大的增进了党支部的凝聚力和向心力,为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后,我们将继续坚持戒骄戒躁的作风,进一步鼓励和支持老干部永葆党员先进性,在思想政治上创先争优,在道德品行上创先争优,在教育后代上创先争优,在文化学习和活动上创先争优,真正发挥支部战斗堡垒的作用。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章",队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
少先队雏鹰争章活动总结
xx年,全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明,“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点,它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
一、落实“三个”结合
“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,以提高少年儿童全面素质为主要目标,注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展,必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中,做到三个结合:
1、与学科教育相结合。
当前,小学教育的有些课程,(如:社会、自然等)只要求考查,不进行考试。因此,我们把考查形式与争章相结合,从实际出发,灵活多样。如:自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时,让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类?效果有什么不同?然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求,队员通过假日小队到社会上进行考察,然后再对自己的完成情况进行自评和互评,以取得考核结果,学期末将获章情况作为考评成绩。
2、与兴趣小组活动相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起,兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组,共有900多名队员参加活动,参与率达60%。同时做到五个定:定专门辅导老师;定争章队员;定活动时间;定计划、内容;定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。
3、与少先队主题活动相结合。
每一个学期,我校少先队大队部均设计一个主题开展活动,然后围绕这个主题,制定相映的争章内容。如:上一学期,我校开展了“我爱校园”系列活动,内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文,及根据学校每天的用水、用电,开展数学实践题活动等等。围绕这些内容,大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此,少先队主题活动为争章提供了有力的保障。
二、贯穿“四个”环节
就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章:在必修章的基础上,设立多枚选修章,让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外,还根据队员参加的不同兴趣小组,制定了十六枚选修章,如艺术章、航模章、书法章等。这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:少先队成立了一个雏鹰争章团,由校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的`成果,给予适应的评价。
4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。凡争满十枚的队员,学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”,以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。
三、做到“五个”保障
争章活动要深入持久地开展下去,在硬件、软件方面必须得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中,力求做到以下几点:
1、辅导有保障:在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目,如:航模章、手工章等,教师不仅讲授制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员,利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆,到江阴华西村等地参观、学习;组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们,为队员的健康成长,同时也付出了辛勤的劳动。
2、训练有保障:争章的意义不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。而这争章过程中,训练是关键。我们组织假日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校,我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员,定期为少年军校的学员进行国防知识讲座,进行军事训练。毕业前夕,请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。
3、基地有保障:为了丰富“雏鹰争章”活动阵地,我校开辟了十多个校外教育基地。如:国防教育基地:驻昆空军雷达站;爱国主义教育基地;顾炎武纪念馆;劳动实践基地:共青苗圃场;夏令营基地;阳澄湖渡假区。爱心教育基地:聋哑学校等。每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动,收到心得体会共100多篇。其中,有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。
4、收获有保障:因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容,所以只要通过努力,都可以获章。目前,我校队员争章率达95%以上。
5、奖励有保障:轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员,大队部授予“雏鹰好少年”的称号,鼓励队员积极争章。目前,已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。
总之,我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下,在形式多样的少先队活动中,不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神,昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。
少先队雏鹰争章的活动总结
过去的一学期中,我校坚持做好少先队的各项工作,以少先队员全面发展为目标,以体验教育为基本途径开展实践教育活动,加强队员行为规范养成训练,深化少先队品牌活动,通过丰富多彩的中队活动,加强中队建设,培养学生能力,促进校风、队风的进一步好转。加强少先队的基础建设,全面提高少年儿童的综合素质。使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体,努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,及时纠正学生中的不良风气,激发学生的爱国热情,使师生受到了一次又一次的教育。
2、加强少先队干部队伍的建设,做好少先队干部队伍的培训工作,组织一支较有能力的少先队干部队伍,大力推行干部轮换制,学校红领巾岗位和值周的同学,每天检查,每周评比,督促队员的一言一行,检查校园的清洁美丽,使校园的“文明之花”常开。学期末评出了文明的班集体并加以表彰鼓励。
3、加大阵地建设的力度。通过板报、宣传栏、红领巾广播站、春苗校刊、校园网站的作用加大宣传力度。充分利用中队板报、小阵地开展一系列活动,既起到了宣传教育作用,又增长了队员才干。在平时的活动中能看出同学们是积极的,都在为班级的荣誉努力,本学期我校的张文斌同学荣获了“东莞市优秀少先队员”的光荣称号。
4、加强检查与评比,大队部于本学期实施五项评比,从纪律、卫生、学习、言语、行为等方面开展评比工作,由值勤中队轮流负责,让班级与班级之间进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
1、坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置,树育人为本的思想,通过思品课的教学,班队会及大中队主题会,以及国旗下讲话和板报宣传,对学生进行爱国主义教育、社会公德教育、文明行为习惯的养成教育,并寓教育于活动之中。
2、结合本学期收集月饼盒对少年儿童进行教育,使队员们能认识少先队的基本常识。引导少年儿童继承和发扬传统,明确职责,迎接挑战。另外,学校利用教师节、国庆节等有利契机,通过举行中队活动、出宣传栏,国旗下的讲话,培养了学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立努力学习的远大志向。
3、本学期强化学生的养成教育,继续加强《小学生守则》、《小学生行为规范》的教育和训练,有计划地开展“好习惯伴我行”系列活动,重视学生良好习惯的养成。
少先队活动是少先队的生命,本学期,我校通过各种形式的活动来对少先队员进行教育。
在九月份开展“弘扬和培育民族精神教育月”系列教育活动。首先,进行尊师重教的教育,开展新生入学常规训练;让新生感受到学校和老师的温暖。开学初召开辅导员工作例会,布置学期工作,各中队制定学期计划;其次,9月10日庆祝教师节,收集中秋节月饼盒。
在十月份为积极迎接国庆的到来,对学生进行爱国主义教育,从小要努力学习,学好本领,将来为建设祖国出一份力量。继续加强对学生的日常行为规范养成教育,重点是学习习惯的养成教育,如何爱护公共财物及课间游戏的安全教育和交通安全讲座。
十一月份开展了红歌电影活动,加强队史教育,组织队员们参与观看红色影片。这样的活动场面使学生感受到少先队这个光荣的组织是那么的可亲,那么的神圣。也更加坚定了为共产主义事业而奋斗的决心。
十二月邀请了中国关工委成员闻欣教授协助开家长会。让队员们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会。
通过一学期的努力实践,我们一步一个脚印地走了过来,取得了一些成绩,也带给我们深刻的启示:少先队工作只有围绕学校的中心,联系本校实际才有生命力;只有坚持与中队辅导员密切合作;只有得到校领导的大力支持才有推动力;只有以活动为龙头,牵动德育灵魂工程的实施,才能推进工作稳步发展。同时,我们也明白少先队工作任重而道远,还有很多工作要做,比如学生的思想道德品质不高,学生的良好行为习惯欠缺,学校的卫生和学生安全工作还有很多不足,少先队教育活动偏少等等,在今后的工作中,我们将总结经验,找出不足,再接再厉,开拓创新,加强少先队基础建设力度,加强少先队理论研究力度,推动我校德育系统教育工程,为我校少先队工作的发展做出更大的贡献。
雏鹰争章活动总结
这学期 却已接近尾声, 紧张而忙碌的工作即将结束, 又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动,除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外,我队还根据大队安排,结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况,重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动,激励学生积极向上,努力拼搏,提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下:
开学初,能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划,确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求,9 月我中队争的章目是民族精神章,10 月我队定了爱国章,11 月我队定了国防章,12 月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动,让队员们学会做人,学会生活等。
根据起初的活动计划,在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程,真正起到督促教育教学,丰富队员的学习生活。
九月份的"民族精神章" 获章标准为
了解中华民族历史,能说出体现民族精神的一个人物或事件。
2 .知道中华民族的发展,受到团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的.教育,弘扬民族精神。
3 .做一件体现民族精神的事。
十月份的"爱国章"获章标准为1 、积极关心集体和他人,能经常为集体或他人做好事。
2 、爱护校园一草一木,不做有损班级、学校荣誉的事。
3 、参加升旗仪式,并做到肃立、行队礼、高唱国歌;能正确使用祖国的语言文字。
4 、能讲出3 个以上民族英雄的爱国故事,背诵五首以上爱国诗
十一月份的"国防章" 获章标准为1 .认识军旗、知道建军节时间,会唱军歌。
2 .知道我军战斗英雄事迹,学习他们不怕苦、不怕累的精神,培养坚强意志,掌握简单的军事常识。
3 .能简单说出加强国防的建设的意义,讲述我军历史上的著名战役。
十二月份的"环保章"获章标准为1 .学习环保知识,爱护环境卫生。
2 .爱护花草树木、文物古迹,不攀不折不刻画。
3 .说出三种污染空气、水质的现象,并能提出来一个保护、美化环境的建议。
针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处,补足他们的短处,教师要分类指导,指定不同的目标,实施不同的教育。
在以上每次活动中,由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下,队员们的监督下,我中队获奖队员人数是:民族精神章11 人,爱国章14 人,国防章8 人,环保章9 人。
一学期来,雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用,但整个工作中还有许多不足的地方,如: 章目活动安排之后,不能监督活动的实效性,没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时,护章不能一直坚持等,这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中,发扬优点,改进不足,使各项工作虽然没有最好,但要有更好。
雏鹰争章活动总结
本学期以来,我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,五中队的队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的状况:
一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础
就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1.定章:本学期,我们班级必修章是:好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章,在必修章的基础上,制定了班级的特色章:礼貌章;学校特色章,按照学生参加的不同社团,因此每个队员的学校特色章也相应的不同,如沙画章、沙排章、电脑章等。
2.争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3.考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章状况进行考章,具体操作如下:
(1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。
(3)每学期期末进行“雏鹰争章奖”评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。期末给予这些学生必须的奖励。。
4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。
二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合
学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围,我们中队将班级特色章定位:“书香章”,全体队员共同讨论,制定出争章方案:1、每一天课外阅读30分钟以上。2、每两周一次的读书笔记认真、美观。3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。4、能背诵古诗1—40首。在方案的指引下,每位队员有了目标的导向,用心主动地开展阅读,营造浓厚的书香氛围。
另外,我们还将中队活动与雏鹰争章相结合,用心参加中队活动,大队活动,展现自我,为班级出力,学校添彩。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
总之,在校领导的关心指导下,在五中队所有队员的共同努力下,雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。
少先队雏鹰争章的活动总结
在过去的一学期中,我校坚持做好少先队的各项工作,以少先队员全面发展为目标,对少年儿童提出的“争当四好少年”,以体验教育为基本途径开展实践教育活动,加强队员行为规范养成训练,深化少先队品牌活动,通过丰富多彩的中队活动,加强中队建设,培养学生能力,促进校风、队风的进一步好转。加强少先队的基础建设,全面提高少年儿童的综合素质。使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体,努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,及时纠正学生中的不良风气,激发学生的爱国热情,使师生受到了一次又一次的教育。
2、加强少先队干部队伍的建设,做好少先队干部队伍的培训工作,组织一支较有能力的少先队干部队伍,大力推行干部轮换制,学校监督岗的同学,每天检查,每周评比,督促队员的一言一行,检查校园的清洁美丽,使校园的“文明之花”常开。
3、加大阵地建设的力度。通过板报、宣传栏、广播、红领巾监督岗的作用加大宣传力度。充分利用中队板报开展一系列活动,既起到了宣传教育作用,又增长了队员才干。
4、加强检查与评比,大队部于本学期实施五项评比,从纪律、卫生、路队、言语、行为等五方面开展评比工作,由值勤中队轮流负责,让班级与班级之间进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
1、坚持把德育工作摆在素质教育工作的'重要位置,树育人为本的思想,通过思品课的教学,以及国旗下讲话和板报宣传,对学生进行爱国主义教育、社会公德教育、文明行为习惯的养成教育,并寓教育于活动之中。
2、结合本学期队史进行教育,使队员们能认识少先队的基本常识。另外,学校利用教师节、国庆节等有利契机,通过举行中队活动、出宣传栏,国旗下的讲话,培养了学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立努力学习的远大志向。
3、本学期强化学生的养成教育,继续加强《小学生守则》、《小学生行为规范》的教育和训练。
少先队活动是少先队的生命,本学期,我校通过各种形式的活动来对少先队员进行教育。
开展“弘扬和培育民族精神教育月”系列教育活动。首先,进行尊师重教的教育,开展新生入学常规训练;让新生感受到学校和老师的温暖。开学初召开辅导员工作例会,布置学期工作,各中队制定学期计划;其次,9月10日庆祝教师节,开展了简朴而有意义的“感恩我要行动”庆祝活动,举行一次《我爱您敬爱的老师》为主题的中队活动,学校大队部出一期庆祝教师节的专题黑板报,送一句祝福老师的话语。让教师在工作之余感受到“爱”这个字眼。使教师在金秋收获到了来自学生发自内腹的一声谢谢。
通过一学期的努力实践,我们一步一个脚印地走了过来,取得了一些成绩,在创新中求实,在求实中创新,面临挑战,我们将一如既往的踏实工作,奋发进取。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生提供了发挥特长的平台,让他们的能力得到培养,个性得到发展。配合学校的学期工作计划,根据大队部德育计划,各班制定争章计划,再根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章目,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下:
本学期开学初,在教室里布置“雏鹰争章”栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景,辅以学生开展各类活动的照片,共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”,把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上,张贴在成熟的葡萄上,寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛,每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分,每一个月进行一次盘点,评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章,并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
1、中队活动——雏鹰展翅的天空
争章活动要深入,要发展,必须要有有效的载体,本学期针对“礼仪章”,中队开展了“文明礼仪伴我行”活动,针对“文学章”和“才艺”章,开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外,为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神,把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。
2、书美特色——雏鹰磨练的基地,
书画活动是我校的一个特色,我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动:组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作,每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领,开阔视野,增长技能,同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中,雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。
总之,在校领导的关心指导下,在老师和全体少先队员的共同努力下,我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩,争章率达到95%,本学期累计50人次拿到了“礼仪章”,36人次拿到了“文学章”,30人次拿到了“探究章”,60人次拿到了“健康章”,35人次拿到了“才艺章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着,相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动达到更高的境界。
雏鹰争章活动总结
学校领导班子非常重视校外实践活动,制订了活动计划,让学生在社会大课堂里接受教育的原则,有目的、有计划地开展了一系列校外活动,效果显著。使学生在校外活动中感受到了成长的快乐。现就本学期具体工作总结如下:
内容丰富,形式多样。我们从学生的身心健康、理想信念、意志品质等多角度着手,精心安排内容,科学设计方案,使校外实践活动都富有成效。
为了让同学们能体会到今天幸福生活的.来之不易,学校团支部共同组织了学生到河中校道烈士墓祭扫,在庄严肃穆的墓园里新团员铿锵宣誓,老团员激情献词,整个仪式紧张而有序,对同学们来说是一次思想的洗礼,这一点从学生的感想当中可以深切地体会到。
在活动中,不仅与有关单位、同科老师进行联系,还与家长沟通配合,相互促进。在对待孩子们方面,积极倡导自主、合作、学习方式。培养他们主动探究,团队合作,勇于创新的精神。
本学期我校组织了一次大型的体检活动,体检地点在学校礼堂,通过学生参加体检的组织性和纪律性上看出同学们的自律能力大大增强。
总之,抓好校外实践活动,这是每一位教师的责任。同学们非常喜欢参与这样的活动,同学们在校外活动中增长了知识,开阔了视野,提高了涵养,不仅是学生,就是我们的教师也都在共同进步。
校外活动是校内活动的有益补充和延伸,我们组织活动的目的就是让我们的学生能全面发展,在学会知识的同时更要学会做人。
雏鹰争章活动总结
回顾这一学期的雏鹰争章工作,我班取得了优异的成绩,五项常规管理与雏鹰争章活动都上了一个新台阶现总结如下:
一、礼仪方面。
师生能做到有礼有节,每一天师生到校都要相互打扫呼相互问好,特别有客人来的时候学生的礼仪规范统一,这一点经常受到上级领导的好评。
二、纪律方面。
我班的每一位学生都能够很好地遵守《小学生的日常行为规范》,特别是在校园内奔跑的现象没有了,学生到专业教室上课都排好整齐的队伍去上课,如上音乐课都是很有序的去教室;上体育课也能有序的排队去操场上课。
三、两操方面。
学生在这学期也做的较好,平时少先队大队部分配一位大队委对一个班级进行指导与检查、宣传一些做好两操的重要性,学生在做操时我和唐老师也坚持每天到岗监督,并进行指导,通过一学期的训练学生在这方面有了明显的改变。
四、卫生方面。
这是班班争五星中的一个老大难,但能更好地提升学校的一次常规管理,在这一方面我们很下功夫,使得我班环境比较优美。我班在这方面除了每天的小班主任值日时检查外,我也进行早、中、晚不定时的检查或抽查,并做好每天的记录,对于经常乱扔的同学进行处罚,让他们再对这些问题的地方提出改正的方法。
五、关心集体方面。
学生做的更好了,他们对班级的各种财物做到用好、管好,在同学之间有矛盾时他们立刻与老师进行一起商量解决的办法,使得班级成为一个和睦的大家庭。
六、雏鹰争章活动开展的很扎实,我们以两周评一次明星,一个月评两次,到月底我们还进行月明星的评比,对月明星的同学我还给他们发奖以此鼓励他们。学生们看到自己评出的明星心里非常的高兴,他们学习的积极性也非常的高,都想成为下个月的明星。
虽然我班学生的行为习惯有所改善,但是仍然存在不足,所以我一定更要牢牢的把班班争五星、雏鹰争章活动抓好,为创建优秀雏鹰中队奠定扎实的基础。
雏鹰争章活动总结
《少先队辅导员工作纲要》中指出:"雏鹰争章"活动是1993年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章"、是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
几年来,在扎实的"雏鹰争章"活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下:
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书,结合我校学生实际,制定了"小学生文明修养10细节",作为我校养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章",分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章",队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结
经过一学期的时间,我们班内开展了雏鹰争章活动,学生们的积极性非常高,每个学生都争做小雏鹰,每个小组斗争作"雏鹰先进小组",活动开展良好,看到学生那一张张笑脸,我很高兴,下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下:
一、建立完善的争章体系,使其系统化、制度
我校每学期开学时,都要制定完善的争章计划,根据年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异,根据自身实际设置属于自己的奖章,也就是定章。这些计划都是在班会课上,经过全体少先队员的讨论而确定的,充分体现出了少先队员当家作主,在队活动的自主性。在争章的过程中,"雏鹰假日小队"以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把"雏鹰假日小队"发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员,共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
二、发挥学校的特色,发动社会的力量,共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中,学校进行了各项活动,充分调动起学生的积极性,让每一个学生都有了竞争意识,知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动,每一个小组都争做第一名,小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比,将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲,我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面,这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作,让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中,把那些拖拉的坏毛病,全部改掉,让他们更加的朝气蓬勃。
少先队雏鹰争章活动方案
以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导思想。以培养品学兼优高素质人才为宗旨,从新课程的基本理念出发,借助我校的实际情况,充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动,让学生主动获取生存与发展的能力,培养健康向上的人格意识。使他们学会学习,学会服务,学会创造,学会生活,最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。
随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况,特制定以下原则:
1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动,变“明星制”为“群星制”;在学生个体争章的同时设立集体荣誉章,充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质,为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解,分阶段突出重点,由易到难,循序渐进。每学年有针对性抓好2~3枚章的落实。
3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行,定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据,各班可结合班级具体情况,设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等,具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况,本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排,特制定4枚基础章:苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容:
雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。通过主题对会,帮助队员了解奖章活动的目标与细则,根据学生的个性特点,遵循阶段性和循序渐进原则,确定章目及其目标。激发队员向往前景,迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。从技能训练入手,各种教育渗透其中,推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式,开展争章活动。
3、考章。这是对训练是否达到要求的检验,这是奖章活动的难点,因此要严格把握考章程序,采取多种形式进行考章。
4、颁章。奖章是反映队员品格,能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式,也可在中队主题活动中进行颁章。
1、基础奖章:凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员,都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”:“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发,凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名,可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章,每个学期颁发1-2次。
雏鹰争章活动总结
我校雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生提供了发挥特长的平台,让他们的能力得到培养,个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。
上学期开学初,根据学校“雏鹰争章”方案,在教室里布置“雏鹰争章”栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点,设计不同的奖章,主要有五大章:“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”,把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上,或者贴在照片上、花朵上,张贴在成熟的葡萄上,寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛,每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分,每一个月进行一次盘点,评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章,并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
争章活动要深入,要发展,必须要有有效的载体,本学期针对“礼仪章”,各中队开展了“文明礼仪伴我行”活动,针对“文学章”和“才艺”章,开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”。另外,为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神,把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑、跳绳等“体艺2+1”活动相结合。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。
雏鹰争章活动总结
就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章:在必修章的基础上,设立几枚选修章,让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外,还根据队员不同的不同兴趣爱好,制定了三枚全校性的选修章:如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:本中队成立了一个雏鹰争章团,由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下:
(1)中队每月评选一次。首先由本人据实申请,对评选、检测等项目应提供有效证明(复印件);然后由小组评议、班委会复评;最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准,并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。
(2)学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩:一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀;一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格;其余计为良好。
4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过班队会仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会进行颁奖,隆重而热烈。凡争满十枚的队员,学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”,以作永久性的纪念。
争章活动要深入持久地开展下去,除了以上四个环节的有序贯穿外,还必须在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中,力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。
少先队员们说,雏鹰争章活动,使我们学有目标,创有方向,我们要继续努力,争取评上“雏鹰争章金银奖”。
雏鹰争章活动总结
“雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
本学期初,我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动,为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心,锻炼了能力。现将工作总结如下:
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分,因此,我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,并取得了较好的效果。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,我中队制定雏鹰特色章,分别是礼仪、节能减排章、自律章。在确定好所争奖章之后,通过学习获得各种奖章的标准,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果,然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如,我中队结合实际设定了“水资源章”、“回收章”,队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议,争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
雏鹰争章活动总结
“雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
本学期初,我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动,为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心,锻炼了能力。现将工作总结如下:
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分,因此,我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,并取得了较好的效果。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,我中队制定雏鹰特色章,分别是礼仪、节能减排章、自律章。在确定好所争奖章之后,通过学习获得各种奖章的标准,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果,然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如,我中队结合实际设定了“水资源章”、“回收章”,队员自己制定评价标准。根据自己的.表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议,争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员们通过体验与感受,提高了他们的综合素质,加强了在生活中的应用意识。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》,凭借学校“植物探究”特色平台,拓展校园文化活动空间,实施“阳光体育大课间”工程,扎扎实实地开展雏鹰争章活动,并通过“五小”评比激励机制深化素质教育,促进队员全面发展。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此,我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合,取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》,结合学校实际精心从“十个文明”细则中提炼出“八好”德育特色,紧扣常规之弦,奏响八好之歌:“做好操,天天锻炼身体好;扫好地,环境卫生很重要;写好字,作业端正按时交;上好课,专心听讲勤思考;穿好衣,整洁大方讲仪表;走好路,踏实守纪不急躁;说好话,文明诚信要记牢;吃好饭,爱惜粮食菜不挑。”另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》,积极推进雏鹰“基础章”争章活动,各年级“基础章”分别为:一年级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、文明章),三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章),五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“基础章”相得益彰,使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋”比翼双飞。
2、雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校“植物探究”特色平台,大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点,并在中队园地中精心开辟“植物探究”特色展版,要求各中队定期展示研究成果,还引领少先队员积极投入到“绿色小博士”的评选活动之中,人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“知识章”要求队员了解植物科普知识,认识常见植物特别是校园植物的种类名称与生长特点;“探究章”要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集,认真撰写“成长记录袋”中的观察日记和植物探究报告;“艺术章”要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式,再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设计一条“爱心”标语,积极参与队树队花的养护体验,跟她热心交朋友,陪她快乐共成长。
3、雏鹰争章活动与校园文化相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起,让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的“龙头”,分为“文学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块,这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行,做到五个“定”:定专门辅导老师,定争章队员,定活动时间,定计划、内容,定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。
“雏鹰争章”活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体,应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章:在各年级必修章的基础上,设立选修章。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个选修的“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。针对各中队的年龄特征,各队员每学年可根据自身爱好、特长、能力等实际自主选择一个“子章”来争得“绿色章”。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。
2、争章:争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:少先队成立了一个雏鹰争章团,由分管德育的校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的成果,给予适应的评价。
4、颁章:我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。颁章活动与“五小”(“八好小标兵”、“雏鹰小先锋”、“绿色小博士”、“智慧小精灵”、“阳光小天使”)月评比有机结合。
三、力求“五个”保障
1、辅导有保障:在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是绿色章中的植物探究章与艺术章,辅导教师不仅讲授探究、实验、制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。
2、训练有保障:争章的意义不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。而这争章过程中,训练是关键。我们组织假日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章提供了广阔的舞台。
3、基地有保障:为了丰富“雏鹰争章”活动阵地,我校开辟了多个校外教育基地,如:虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。
4、收获有保障:因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容,所以只要通过努力,都可以获章。目前,我校队员争章率达95%以上。
5、奖励有保障:轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员,大队部授予“雏鹰好少年”的称号,鼓励队员积极争章。
总之,我校少先队员在“中国少年雏鹰行动”的召唤下,在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中,勤奋学习,快乐生活,自主成长,全面发展,向着“四个好少年”的目标迈进。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。下面小编给大家带来雏鹰争章活动总结,欢迎阅读!
经过一学期的时间,我们班内开展了雏鹰争章活动,学生们的积极性非常高,每个学生都争做小雏鹰,每个小组斗争作"雏鹰先进小组",活动开展良好,看到学生那一张张笑脸,我很高兴,下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下:
我校每学期开学时,都要制定完善的争章计划,根据年级的'阶段要求,配合学校的学期工作计划,确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异,根据自身实际设置属于自己的奖章,也就是定章。这些计划都是在班会课上,经过全体少先队员的讨论而确定的,充分体现出了少先队员当家作主,在队活动的自主性。在争章的过程中,“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员,共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
在争章过程中,学校进行了各项活动,充分调动起学生的积极性,让每一个学生都有了竞争意识,知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动,每一个小组都争做第一名,小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比,将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲,我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面,这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作,让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中,把那些拖拉的坏毛病,全部改掉,让他们更加的朝气蓬勃。