学习总结是我们在学习过程中对所学知识和经验进行总结与概括的重要环节。这是一篇来自知名学者的学习总结,可以给我们一些深入的思考和反思。
教师跟岗学习总结
为期2个月的跟岗学习已经落下帷幕,在这段紧张、充实的学习时间里,我感受了许多,也学到了许多,这次培训使我受益匪浅,感受了进修学校井然有序而又充满活力的校园氛围,目睹了进修学校老师们认真负责的工作作风,听取了多位优秀教师的精彩课堂,也和李婵娟老师共同研讨了我自己上的五次课。理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了英语教学。以下是我的一些心得体会:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,刚进入鲇市中学时我接手的是八年级英语,因为七八年级英语难度跨度非常大,加上经验不足,当时整个学期基本上都在赶进度,忽视了学生的主体地位,通过这次培训,我不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的水准上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过听多位优秀教师的精彩课堂,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是根本。
在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提升学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。
通过这次学习,我的语音、听力、口语、写作教学都有了一个很大的进步。尤其是在李婵娟老师的指导下,由原来不知如何精准把握重难点到现在基本能完整的上完所有类型的课程(语音、听说、阅读、写作),实在大有收获。其中让我印象最深的我称之为“保姆级教学”,在九年级一堂主动句变被动句的语法课上,李老师和我说你不能只是简单的把定义告诉他们,再让他们自己做题,更重要的是要带他们一起学会如何去找句子的主、谓、宾,然后用李老师自创的口诀:进行练习,以前有的时候我会觉得这么简单的知识学生怎么就是学不会,现在我才意识到是因为我的教学还不够手把手,还没有到保姆的级别啊!
通过这次学习,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不仅包括师生互动,学生为主体等,我觉得关键还有对教材的把握,通过这次学习,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能寻到自己的定位,真正喜爱上英语课堂。
作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!
教师跟岗学习总结
20xx年10月11日至10月30日,在广东省第二师范学院数学系的安排下,我们高中数学骨干教师培训班学员赴汕头学习小组在汕头市金山中学卢镇豪教师工作室开展了为期20天的跟岗学习。“他山之石,可以攻玉”,我希望通过对这次学习的总结汇报,对自己、对别人,都有一点儿启发,引起一些思维的碰撞,得到一些收获。这篇跟岗学习总结,我是从以下几个方面来进行汇报的:
感谢汕头市教育局黄晖阳局长以及教育局的领导们,在我们刚到金山中学的第一天,你们在百忙之中赶来看望我们赴汕头学习的全体学员,对我们在汕头学习的工作作了非常重要的指示和细致的安排,我们倍感领导的关怀无微不至。
感谢金山中学学校的李丽丽校长和其他领导们,给我们开辟了学习的绿色通道,我们可以自由的深入到金山中学的任意一间课室去听课观摩;感谢我们的主持人卢镇豪老师,为我们做了大量而繁琐的前期准备工作,为我们解决在金山中学跟岗学习的一切学习和生活的问题;感谢和我们搭配组合的老师,在我们跟岗学习的过程中给予我们许多的帮助和支持……感谢汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学的领导和数学科组的同仁们,我们所到之处,都充满了无尽的热情和丰硕的收获。
一声声亲切的问候,一次次人文的关怀,我不时地感动着,在这即将离开之际,真有些依依不舍,憎恨着时间的流逝咋就这么快呀······忘不了在金山中学学习的点点滴滴。20天来,我学习着、收获着,得如此之多的良师益友,是我此生最大的幸福!
1、开阔了我对教育教学的视野。
汕头市是粤东地区文化大市,乃人杰地灵之所,人文荟萃之都,汕头市的人文底蕴非常深厚,他们的教育理念也非常先进。来到汕头,在金山中学里,我们所接触的每一位教育专家和名师,都是饱学之士,对教育教学有独到而深刻的理解。
1.1、在塑造名校,培养名师方面措施恰当,已形成一个梯级发展的态势,名校、名校长、名教师层出不穷。通过设立“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”、“名教师”等称号,让教师有一个明确的努力的方向和奋斗的目标,由此来促进和提升教师专业化发展。
1.2、各名校都能形成自己独特的办学思想和办学理念。在我们这次跟岗学习访问的四间学校中,他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。这些先进办学理念,鲜明的办学特色与显著的办学成绩都给我留下了深刻的印象。充分体现了校长的办学思想,学校的管理理念。
1.3、各校都非常重视校园文化建设,并都形成自己的文化特色,如金山中学深厚的文化底蕴和优秀的人文传统,宁静而洋溢着书香气息的校园;澄海中学稳重、儒雅、大气的气质风韵,等等,都使我们无时无刻不在粤东名校的熏陶和感染之中。
1.4、各校都形成自己一套独特的管理哲学和管理模式,管理效果明显。我们发觉这几间学校的管理都非常好,都能与校长的办学理念有效结合,而且效果非常显著,充分显示出这些独特管理方式对学校的管理是高效的。
1.5、各校都高度重视课堂教学,重视课堂教学效率的提高,以此来促进教学质量的提升。
1.6、人文关心师生的一切,从生活开始。我们从金山中学和澄海中学教师们的生活了解到,学校提供免费或廉价的工作餐,虽然仅仅是几元钱的伙食费,但学校作为一种福利提供给老师,让老师们不用下班后急急忙忙赶回家做午饭,节省了大量的时间给老师中午休息,住在校外的老师也有安排歇息室,充分体现了学校领导的人本教师观,充分体现了对教师的尊重和关爱。
2、在观摩与交流中提升教师课堂教学实践能力。
2.1、课堂常规规范,学生精神饱满。
在粤东的几所学校,我们一走进听课的教室,虽然学生较多,但都坐的整整齐齐的,再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出这里的学生的精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中,不难看出这绝不是一天两天训练出来的,肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。而且从中我也感受到了那的学生的知识的积累是多么的丰富,当然这些肯定与老师的平时训练是分不开的。
2.2、教师基本功扎实,课堂驾驭能力突出,爱岗敬业。
2.2.1教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,几位教师都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,她们的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。特别是从我的指导老师卢镇豪老师身上我体会到应该做一个博学的,具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。卢镇豪老师在上课时充分发挥了他扎实的数学专业知识和教师基本功,经验丰富,与学生的交流自然、和谐,使学生耳目一新。对每堂课都精心进行设计,按照教学规律,对教学活动进行系统规划。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.2.2从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好。在教学过程中各位老师在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣,一气呵成。同一个问题,不同的教师会从不同的角度,用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼,甚至形成了自己独特的课堂语言风格。特别是李勇老师的课,看似随意但确能简单的解决学生所有的疑难,可见老师们自身的素养很高。
2.3、熟练的运用精美的多媒体课件,取得良好的教学效果。
老师们都能熟练地运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。给我印象最深的是张学昭老师的课,我被她那精美的课件给吸引住了,特别是几何画板的应用,充分调动了学生课上学习的积极性。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,而且更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。
2.4、特别关注学生的作业和复习指导。
老师很重视学生的作业反馈情况,所以每天上课前都把作业改好即使是早上第一节也要改好,实在让我佩服。很重视晚修时的个别辅导,老师也很重视旧知识的复习指导,比如教学生:“有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。”对学有余力的学生做好课外练习的指导,要求学生不要把希望寄托在大量做题上,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法。
总之,在听了各位老师的课堂后,我反思我与学生共同创设的课堂,如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂,必须做一个智慧型的老师。首先,教师自身的素养是相当重要的,良好的教学基本功是一堂课成功的关键,教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导,这不是一朝一夕就能形成的,这是一个教师责任心的体现。
2.5、经常性的教学反思,促进教学能力的提升。
在黄晖阳局长的报告中,他特别指出了名教师成名的重要手段是开展教学反思。教师在教学实践活动的反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教师的反思方式包括自我反思和与他人合作就共同问题进行反思两种。教师的创造性反思能力既是培养学生反思、研究和创新能力的前提,也是教师自身成长的重要过程。
3、重视开展中学课题研究,促进教师专业化水平。
课题研究是目前许多中小学教师想积极参与却又盲目无措的,处于十分尴尬的境地,大多数中小学教师的科研往往停留在论文或教学设计方面,真正对于开展课题研究是门外汉,通过这次培训,我们在金山中学举行开题仪式,我学到了很多,知道了怎样选题、制定方案、举行开题报告以及后期研究等等方面的知识,也加深了课题研究对教师专业化发展具有巨大的促进作用的认识。
4、积极开展学科竞赛辅导,让竞赛促进高考尖子生的发展,让名师更有名。
金山中学和澄海中学每年都有学生参加各种竞赛活动,以全国高中数学联赛为例,他们每年都有学生获得一等奖、二等奖。金山中学李勇老师曾经带过两届高考数学状元,其成功经验之一就是培养竞赛尖子生。通过平时的训练积累,达到厚积薄发的效果,这样既培养了学生又训练了教师,促进了教师本身专业化发展的进程,提升了教师专业化发展水平,也提升了学校的品牌质量。
5、在研究中发展,在交流中提升。
就我们学员之间来说,来自省内不同的地市县级区域,各个地方也有不同的教育工作环境,学习之余,我们也利用晚上休息的时间,互相交流讨论:对教育教学方法的研讨,对提高教学效益的探讨,对某节课的成功之处与不足的地方的探讨,对如何开展学校校本研究的探讨,每次都是真诚和激烈的。这些是我们平时在学校里都无法完成的,澄海中学林惜平校长说得好“大家要珍惜这次学习交流的机会,在汕头的这些日子里要多和我们本地的老师、学校交流,大家相互学习,取长补短。”我们也非常真诚地向工作室的成员老师学习、探讨。通过这些看似普通的活动,我们却乐在其中,虽然有时奔波于学校与学校之间,但是我却受益匪浅,在学习与交流中我们得到了思想上、认识上的提升。
总结这次汕头之行,对我来说,可以说是一个全新的旅程,学习的旅程,也是一个满载而归的旅程。对这次行程的这个总结,其实只是这次所获的一鳞半爪而已。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后,我还要将这次所学到的不断加以总结,以指导自己的教学,借他山之石,臻攻玉之境。
教师跟岗学习总结优选范文
在教育局的统一安排下,我有幸参加了金都小学教师跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了金都小学最具有特色的教研活动课,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在金都小学,我们新老师来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下:
一、生机勃勃的校园文化。
充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育。
早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在金都小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。
金都小学的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其尊重,在每天早上和下午的上学期间,学生在校门口排列成一列,向老师鞠躬问好。
三、匠心独具的教学艺术。
今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的。
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十月的x,美丽的勒杜鹃仍满街盛放着,远处望去,像一簇簇绿的瀑布,上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里,我们一行来到这样美的x,跟着同样美的导师,开始一段别样的学习旅程,这是生命中难得的体验,我们都特别珍惜这段跟着杨xx老师学习的时光。耳濡目染中感受着老师的教导:杨xx老师学识渊博,剖析教材、点评课堂中肯独到,给我们开启了不一样的教学视角;杨xx老师办事干练高效,管理协调有条不紊,为我们安排了多样的.研修活动,丰富了体验;最重要的是杨xx老师为人处世的豁达热情、心里永远记挂着身边每一个人的善良细心……所有这一切,让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美好的旅途中。
品赏语言艺术美。
杨xx老师说:“好的作品用语言构建一座美丽的房子,让灵魂住在里面。”跟岗期间我多次反复品读何其芳的《秋天》,就像寻到了这样一处美丽的房子,极美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋,让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在,所以,我也选择这篇文章开设展示课与学生一同品赏《秋天》的语言艺术美。
诗的语言总是具有形象美,通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来,使这座美丽的房子具象化。“震落清晨满披着的露珠”,一个“震落”活现了清晨宁静无声,伐木声飘出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象,一个“肥硕”非常形象地把瓜果丰收之美用特写推出,一个动词、一个形容词,从听觉、从视觉既准确表现了客观清晨的情景,又渲染了诗宁静清朗的情境。另一方面,修辞的多重使用更增加了景物的形象美,“满披着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”……都是通过拟人使露珠,使镰刀诗意的复现在具体的情境之中,而这情境也因此获得了可观可感的情态,进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句,作者都用同一的句式、同一的修辞:第一节“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类,现用在诗句中是拟人,将秋天视象化,创造出松弛、闲静的氛围,意味隽永。第二节“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是(愉快地)劳作的形象说法,虚实相生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。”“梦寐”名词作动词用,喻安详宁静憧憬之义。总的说来,“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应,均运用拟人手法,表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。
诗歌的语言往往又具有弹性美,伸缩自然,变化多端,又新颖别致,出乎意料,背离常态的构成审美意蕴多样的诗境,给这座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”,究竟是收起青鳊鱼呢,还是收起乌桕叶呢,甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实,虚虚实实,让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔”一句,“满流”与“香与热”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映衬下,诗味盎然。又如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更进一层的联想,获得了诗歌的弹性美。
诗歌的语言还常常给诗歌带来色彩美,诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的色彩,使诗歌具有一种与所抒之情和谐统一的色彩美感。“冷雾”、“青鳊鱼”“乌桕叶”“白霜”,这里雾的朦胧,鱼的淡青,叶的灰褐,霜的莹白,全都不可或缺,共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩,令读者产生了丰富的想象,获得色彩美感享受,让人有咀嚼不尽的意味。
清朗宁静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗宁静的秋天,这样一个清朗宁静的清晨,这样清朗宁静的田野河边,为彷徨踯躅的灵魂搭建一座美丽的清朗宁静的诗之屋,这是多么美好的诗人何其芳。
潘新和教授在他的《言语生命动力学“写作本位”语文教育常规》讲座中把写作言语表达提到很高的位置:言语生命动力学语文教育基本观念是:“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言语构筑的美丽房子里让寻得精神家园,写就诗意人生。
教师跟岗学习总结
这次有机会参加省教育厅、中华文化促进会和广东教育学会组织的山村优秀教师跟岗学习,觉得机会难得。这也是本人第一次走出山区到广州名校跟岗学习好的机会。本人认真参加跟岗学习前的培训。在从化中学学校管理跟岗学习期间,在邱校长的亲自指导下,在其他行政领导的指引下,通过领导、老师的介绍、座谈,自己的观察、深入课堂听课,收获甚大,体会深刻。从化中学是名符其实的名校,是一所具有文化底蕴厚重、教学教育成果显著、省内外影响力大的国家示范性高中。从跟岗学习活动中,感受到要成为一所具有影响力的名校,实不容易,它必须要有一定的历史积淀,现实的蜕变过程。本人有以下几个方面体会:
一.办好一所学校必须有正确的理念。正确的办学理念是学校办学的灵魂,是办学价值导向。理念先行,从化中学办学理念“以人为本,和谐发展”,教学理念“依本、质疑、合作、共进”,提出了“严、勤、实、活”校训,培养“团结、向上、艰苦、认真”的校风和“爱生、严谨、善导、奉献”的教风,践行“笃厚务实,奋发有为”从中人精神。这些成为从化中学的精神力量,引导从中全体师生勤教勤学,夺取一个又一个的辉煌。
二.办好一所学校必须有一位有学识、有魅力、有胆识、有能力的校长。校长是一校之长,学校办学质量如何,发展前景如何关键在于校长。有人说“有名校长就有名学校,有名校必定有名校长”。从化中学邱榕基校长是一位名教师、名校长,有学识,有思想、有远见、有胆略的学校领路人。无论学校的发展规划,教学条件改善、学校管理制度的制定与完善、校园文化建设、校园的环境整治,还是学校外部关系都是邱校长亲力亲为,他带领着学校行政团队步调一致地一步一个脚印铸就学校的辉煌。
三.办好一所学校必须具备良好办学的‘软件’和“硬件”。学校的办学的软、硬件缺一不可。从化中学在历任校长,特别是邱校长的重视下,学校教学设施日趋完善,师资队伍日益优化。学校各场馆配套,功能室齐全,特别是学校有一支高素质的师资队伍,全校特级教师2人,高级教师占学校专职教师一半以上,而且学校对教师实行人性化管理,让认真教书育人成为教师自觉的行为。这是从化中学教学成绩突出,育人成果显著的根本所在。
四.办好一所学校必须有一整套完善的管理制度。学校管理对象都是有思想的人,无一定规章制度规范每个人的行为,学校教学教育秩序将是杂乱无章,教学教育效果可想而知。从化中学有一整套较为完善的管理制度,学校依法治校能力不断提高,学校工作有章有法地开展,促进学校健康发展。
五.学校要成为具有影响力必须要有自己的办学特色。学校管理都有共性,大同小异,但要成为大家心目中的名校,必须要有自己办学特色。从化中学以自己丰富的历史资源,充分挖掘孔子文化传统,对师生进行熏陶,提出了“弘扬孔子文化,培育现代君子“的德育理念和目标,扎实地做好学校德育工作,开展了一系列活动,创造和谐校园环境,形成良好的学风和教风,促进了教学质量的提升,这使从化中学成为一所具有区域竞争力的名校。
六.办好一所学校必须创造良好的学校外部环境。学校办学根本是内部管理,但学校外部环境将会影响着学校的办学发展。从化中学在邱校长十分重视学校外部环境,想方设法创造一个有利于学校发展的外部环境。通过争取上级领导的重视、支持,宣传学校办学,取得上级人力物力的支持,如取得陈建华市长支持,改善学校设施;通过各种途径争取校友的资金支持;通过教职工对外宣传,通过学生家长的宣传,为学校创造和营造良好和谐的外部环境,促进学校可持续发展。
通过在从化中学短短十天学习,我获得从化中学有关学校管理和学校发展的良方,这将对本人在今后的学校管理起着很好的借鉴作用,我学习回校后要把从化中学好的经验做法,结合自己学校实际应用到学校工作中去,发挥从化中学名校的辐谢作用。
工作单位:潮州市潮安县归湖中学。
xx年5月15日。
教师跟岗学习总结优选范文
在x跟岗学习的这十几天里,我的心一直被一股激情冲击着,我思想感情的潮水在不时地翻滚澎湃着。当我走进一个全新的教学环境时候(从无声课堂走进有声课堂),让我真真切切地感受到了自身在教育教学方面与他们有巨大的差距。通过三个星期的实地学习,收获颇多,受益匪浅,不仅拓宽了我的视野,使我对语文教学有更深层次的认识与感悟,学到了不少的东西,更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀语文教师,在此谈谈这次学习的心得体会:
张学青老师不愧是“名师”的,听了她一节古诗词教学课便征服了我们。课堂真实自然的状态,环环相扣的节奏,对不同层次学生的了解,精妙到位的点评,随意处便显现的真功夫,非一日之炼就。在教学中,张老师非常尊重学生主体个性,激活学生创造潜能,追求全面发展的语文能力,培养学生高尚人格。听张老师的课就像欣赏一部精彩的电影一样,四十分钟课堂教学转眼间就过去了,给我的感觉还想继续听。她的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖,关心每位学生,尊重他们的自尊心,适时给予鼓励,从而亲其师,信其道,整个课堂是那么的轻松自然。
在这里,我严格遵守学校的各项规章制度,做到认真观察、积极反思,坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客,真诚地融入到跟岗的各项工作中去。
在东山培正小学的时间是12天,我一共听了12节示范课、参加了3次教研活动,2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动,新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致,让人感到无比的感慨。在教研会上,老师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我深深在意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变自己的教学模式,提高课堂教学的有效性。在示范课上,老师们自信的教态、敏锐的眼神、包容的胸襟深深地吸引着我;教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服;学生们流利而完整的说话能力、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景,让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂,不仅开阔了我的视野,也使我站在了一个新的高度,从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教学。当然,我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的老师的课是相比,距离还是遥远的。
听了那么多优秀教师的语文课,她们都非常重视学生朗读,朗读的时间就占有较大的比重,而且读书的形式是多种多样的,让学生在朗读中理解课文,感受课文主题思想内容。当老师的问题出来后,时间就交给学生,让他们去读,包括开声读,默读,跳读、对读等。回想我们的教学,对指导朗读方面做得不够,学生在课堂读得很少,虽然我们的学生不能正常开口朗读,但我们也要学生朗读,出声读也好,打手语读也可以。这样做学生的注意力容易集中,对学习课文有很大的帮助。朗读的习惯要从低年级抓起,让学生从小养成良好读书习惯。
通过集中学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。
参加本次跟岗学习的13位学员来自x各地级市,我们学习生活在一起,结下了深厚的友谊。13位学员如兄弟姐妹般,生活上相互照顾,专业学习上相互交流,议课时坦诚真诚,互相学习,互相促进。相信在自己的努力下,将来肯定会各自在专业领域取得新的突破和更大进步。
此次跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,要有扎实的基本功、深厚的文化底蕴、幽默风趣的语言、具有丰富的教学经验,才可以在教学中获得成功。还有另一点我感受很深的是:一堂成功的课离不开学生的配合,构建民主、平等的师生关系也是成功的保证。
教师跟岗学习总结
眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了别离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟老师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与xx二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到xx小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零间隔交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。通过这次跟岗学习,我收获很多,总结如下:
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的.研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经历。
以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。
一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该到达的效果准备不充分,你自然也就缺乏激情,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的艺术。
从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学知识的构造体系。
3、要注重知识的传授与能力的培养相结合。
老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解根底知识的根底上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而到达在传授知识的根底上使学生的能力得到培养的目标。
在听了曾老师的课之后,除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外,特别是曾老师的板书,他应该是精心设计,对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生,试卷不管是难还是简单,都不能得到一个好的分数,试卷上做错的题目倒不是不会做,而是与他们的答题不标准有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血,就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中,我更应该学习曾老师这一点,把板书问题解决得更好,做好示范的作用。
纪中的学生也有很多不同的层次,他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次,听梁世峰老师上的是一节奥赛班课,讲的是二项式定理及应用,由于二项式定理不是太难,所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后,用5分钟给学生做了相应的练习,应该直接进入本节的重点,利用二项式定理证明不等式,这样的课,对于我们学校的创新班的学生来说,应该也做不到这一点,一是二项式定理的简单应用他没有讲,我们的学生不讲是不行的。二是,本节课放在我们学校这个层次的学生来看,应该要分成两节课才能完成所以,不管是哪理的学生都存在差异,要教好他们,还是进展分层教学才能使他们各有收获。
听了xx等多位资深数学老师的课后,感觉他们授课饱含激情,教学设计和讲解富有创造力和趣味性。同时,他们几位老师在听课方面,针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧,给予了我很好的建议,让我受益匪浅。
除此之外,各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中表达出来,如赵老师,虽然已经不小,但上课还是那么能激情;刘老师那么能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进展教学活动;吴老师在结合的想法的根底上,为高三的学生做了一个解题方法指导,进展如何解题、如何破题,层次感清楚,知识联系到位而全面等等,都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师,在课堂上的魅力是如何之大。
教师跟岗学习总结
在跟岗即将结束之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下:
老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她,无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候,然而我却发现,老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养,工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍,并认真书写个人学习笔记,笔记总是那样工整,时刻践行党的群众路线,使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用,而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
市一小的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼,每天六点半开始,教师们就早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的,这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。
几天的听课中,我观察到教师备课认真,设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。在市一小,我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研,保证每节课的短时高效,且风趣幽默,让课堂时刻在快乐的氛围中进行,这是我该学习的`。
老师所教的班级学生很多,但是老师总是认真批改每一本作业,
并做好记录,这样他能熟知每一位学生的学习情况,课堂提问中侧重每一名学生,不让任何一名学生掉队,对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段,而我更应学习老师的这种精神,认真对待每一本作业,每一名学生。
教师要有良好的师德修养,在老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质,作为刚参加工作的青年教师,能有老师做导师我很幸运,我也从老师身上学到了许多做人的道理,我也会更加努力,加强师德修养,为做一名优秀的人民教师而努力。
如果说上好一节公开课,那也许很简单,但如果每一节课都如公开课一样的好,那便离不开积累和反思,而我看到老师的教案中,每一节课课后都有反思和总结,这便是亮点,更是值得我学习的。
新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了,很荣幸在此次培训中结识了我的导师老师及其他老师们。感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法。这五天中真的使我受益匪浅。
教师跟岗学习总结
这个学期10月29日至11月17日,我开始我的广东省音乐骨干教师跟岗培训学习,当就要到这个出发时间时,我的心情是兴致勃勃的,脑海浮幅联篇,惊喜中还带点忐忑,不知道来到新的学习环境,能得到些什么样的收获和体会。于是,跟岗是在我期待与复杂的心情中一点一滴中逐渐开始学习的。可是在这短短的二十天的跟岗学习中,我慢慢的体会到了这个学习的重要性。因为我从中知道了这次的学习不是单纯的机械化的学习,而是真正的学到了你教学上能运用的东西,一种能让学生在学习上成为主人翁的指导性的学习。我们的主持人邱老师是个和蔼可亲的大姐姐,每天带领我们去吸收、体会各种类型的课程、讲座等等,是用先进的教学理念来帮助我们每一位学习的老师,用创新的思维来提高我们的音乐素养,从而达到师生共同进步的双赢局面,使现代化教育理念与所有的学科进行高效的磨合,从而达到培养学生善于思考和勇于开拓的最终目的。学习过程中,真的是酸、甜、苦、辣,人生五味,百感交集,可有付出就会有收获,我的收获是巨大的。当然,在失败中我曾经跌到过,但最终我爬了起来,并鼓起勇气坚持了下来。伴随着学习的不断进行,知识的不断加深,收获的不断增加,使我从内心深处体会到了这次跟岗学习带给我的不只是期待,而是开心和收获。随着自己每天博客教学体会的完成及反思,自己在不断的修改中进步,在不断的思考提高,最后变成了一个往自己桶里不断添加新鲜水的教育者,从学习中获得了丰富的教学经验,使自己的教学事业踏入了一个新的里程碑,这心灵上的冲击是难以言喻的。总之,这次的跟岗学习对我来说是一个好的学习机会,是一次真正的挑战,让我在我的教育教学生涯中增添了重要的一笔。
1、在课堂教学中,可以充分运用现代化教育理念,在教学中以学生为主体,教师为辅的这样的一个教学模式。
2、充分认识到新课标对学生的重要性,让学生潜移默化的进行新课标在课堂中的体现。
3、面向全体学生,发展音乐基础教育,让所有学生共同发展起来,提高音乐的综合素质。
4、学生之间的团结协助,互动学习使学生成长的更快,走得更远,知识更牢固。
5、教师的适当点评与总结、反思,让学生获益良多。
随着时间的步伐,我们的跟岗学习也停止了它那急冲冲的脚步,而我心中的不舍也悠然升起,回首过去,五味人生,涌上心头。回想这次的学习经历,有艰辛,有付出,也有收获。谢谢邱老师,谢谢你们给我学习的机会,这是我一段难忘的学习之旅。
为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天,无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照顾,每一天都过得很愉快充实,颇有收获。
这次培训,通过上课、听课、评课,读书、讨论、做博客,反思、听讲座、做课题等等活动,开阔了眼界,认识了不足,促进了思考,激发了研究。
通过这次培训,通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较,我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距,还有很多需要学习需要努力需要改进的,尤其是以下几个方面:
新课程实施已经有七年了,“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句。
口号。
然而在这次培训中看到,80%的教师仍然固守教师本位的观念,教学的内容、方法等都是由教师预设好的,甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式因为这种课堂容量大,操作容易,尤其适合高三的应试教学有些教师认为,只要高考不变,教学理念就难以发生根本改变,因为老方法老方式似乎对高考更管用。
事实上,心理学和学习科学的研究表明,教育的过程应该是认知的过程、学习的过程,学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程,关注的就是自己的讲授,不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚,不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了,学生也不一定就能接受,接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之,学生厌倦产生,课堂上的精力流失,从而学生讨厌单一的教法,导致情感流失。20xx年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查,结果是课堂精力流失率高达38%,高效学习率不到50%。杜校长说:“校园飞来一只鸟,几乎全校教学都知道,稍有风吹草动,学生的目光唰一下就飘走了,精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的,因为老师嗓子不舒服就会少讲,很多学生最怕老师遇到高兴的事,因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白,教师少讲才能提高学习效率,教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器,他们需要什么,想学什么,应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念,要大胆放心地把学习的主动权还给学生,把学习的时间还给他们,树立“先学后教、以学定教”的生本理念。
这次跟岗学习听了几个课例,表面上内容很充实,但无论对于学生能力的发展还是应试的能力,帮助似乎并不很大,甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确,课文内容的重点没有得到落实,学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因,就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理,学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”,但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。
教学是否有效,并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效的教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效的教学。可以说,一位教师的课讲授的很出色,如果没有有效的组织教学,那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,学会课堂教学的各种组织方法和策略,不断优化课堂教学结构,改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围,解放课堂、解放学生,让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习,淡化教师课堂的主导地位,把更多的主导权给学生,把课堂交还给学生,使教师有效的教学,学生有效的学习。我总是觉得,现在的学生要比以往更聪明,更有创造力和想象力,因此作为教师,更要以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取一切方法与手段,发展学生的思维,调控学生的情绪,让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。
叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子。
教案。
不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。
我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结,可我们自己却常常只教不研,只管天天备新课,不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业,在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课,我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题,他们的建议更是给了我莫大的启发,使我在改进教学方式,提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结,边教边反思,才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手:一、知“所得”。一节课(一单元、一本书)教完,无论是预设好的,还是在课堂中生成的,总有或多或少的成功之处,总有所得,至少要从三个方面进行小结反思:1、横向比对,和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。2、纵向比对,我的教学过程中,哪些地方哪些环节是精彩的,师生都认可并感到愉悦。3、偶然小发现,比如对课堂意外事件的处理,有了新对策;对教材的某些不足不明之处,有了新认识;甚至是对付哪类学生,有了新主意,等等等等不一而足,这些灵光一现的东西,往往是数不胜数的,教学的机智就在其中得到积累。二、知“不足”。有得既有失,上完一节课后,自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处,要有清醒的认识。1、教学内容没有落实好,重难点处理的不恰当,这个要反思要改进;2、教学环节安排不合理,设计不科学,这个要反思要改进;3、与学生的互动存在问题,也要反思要解决,等等。凡是在教学中发现的一切问题,事无巨细,都可成为我们改进完善的目标。
当然,最重要的是,教学反思要落实在行动上,落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上,才会有它现实的意义。
20天时间对于长长的教师生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,并不断地学习,持之以恒地实施,我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路,并向我们提出殷切的期望,希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说,也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师,但我觉得只要不断充实自己,做一个教育事业上的有心人,每天前进一小步,就能成就自己人生的一大步。
20xx年10月11日至10月30日,在广东省第二师范学院数学系的安排下,我们高中数学骨干教师培训班学员赴汕头学习小组在汕头市金山中学卢镇豪教师工作室开展了为期20天的跟岗学习。“他山之石,可以攻玉”,我希望通过对这次学习的总结汇报,对自己、对别人,都有一点儿启发,引起一些思维的碰撞,得到一些收获。这篇跟岗。
我是从以下几个方面来进行汇报的:
感谢汕头市教育局黄晖阳局长以及教育局的领导们,在我们刚到金山中学的第一天,你们在百忙之中赶来看望我们赴汕头学习的全体学员,对我们在汕头学习的工作作了非常重要的指示和细致的安排,我们倍感领导的关怀无微不至。
感谢金山中学学校的李丽丽校长和其他领导们,给我们开辟了学习的绿色通道,我们可以自由的深入到金山中学的任意一间课室去听课观摩;感谢我们的主持人卢镇豪老师,为我们做了大量而繁琐的前期准备工作,为我们解决在金山中学跟岗学习的一切学习和生活的问题;感谢和我们搭配组合的老师,在我们跟岗学习的过程中给予我们许多的帮助和支持……感谢汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学的领导和数学科组的同仁们,我们所到之处,都充满了无尽的热情和丰硕的收获。
一声声亲切的问候,一次次人文的关怀,我不时地感动着,在这即将离开之际,真有些依依不舍,憎恨着时间的流逝咋就这么快呀······忘不了在金山中学学习的点点滴滴。20天来,我学习着、收获着,得如此之多的良师益友,是我此生最大的幸福!
1、开阔了我对教育教学的视野。
汕头市是粤东地区文化大市,乃人杰地灵之所,人文荟萃之都,汕头市的人文底蕴非常深厚,他们的教育理念也非常先进。来到汕头,在金山中学里,我们所接触的每一位教育专家和名师,都是饱学之士,对教育教学有独到而深刻的理解。
1.1、在塑造名校,培养名师方面措施恰当,已形成一个梯级发展的态势,名校、名校长、名教师层出不穷。通过设立“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”、“名教师”等称号,让教师有一个明确的努力的方向和奋斗的目标,由此来促进和提升教师专业化发展。
1.2、各名校都能形成自己独特的办学思想和办学理念。在我们这次跟岗学习访问的四间学校中,他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。这些先进办学理念,鲜明的办学特色与显著的办学成绩都给我留下了深刻的印象。充分体现了校长的办学思想,学校的管理理念。
1.3、各校都非常重视校园文化建设,并都形成自己的文化特色,如金山中学深厚的文化底蕴和优秀的人文传统,宁静而洋溢着书香气息的校园;澄海中学稳重、儒雅、大气的气质风韵,等等,都使我们无时无刻不在粤东名校的熏陶和感染之中。
1.4、各校都形成自己一套独特的管理哲学和管理模式,管理效果明显。我们发觉这几间学校的管理都非常好,都能与校长的办学理念有效结合,而且效果非常显著,充分显示出这些独特管理方式对学校的管理是高效的。
1.5、各校都高度重视课堂教学,重视课堂教学效率的提高,以此来促进教学质量的提升。
1.6、人文关心师生的一切,从生活开始。我们从金山中学和澄海中学教师们的生活了解到,学校提供免费或廉价的工作餐,虽然仅仅是几元钱的伙食费,但学校作为一种福利提供给老师,让老师们不用下班后急急忙忙赶回家做午饭,节省了大量的时间给老师中午休息,住在校外的老师也有安排歇息室,充分体现了学校领导的人本教师观,充分体现了对教师的尊重和关爱。
2、在观摩与交流中提升教师课堂教学实践能力。
2.1、课堂常规规范,学生精神饱满。
在粤东的几所学校,我们一走进听课的教室,虽然学生较多,但都坐的整整齐齐的,再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出这里的学生的精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中,不难看出这绝不是一天两天训练出来的,肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。而且从中我也感受到了那的学生的知识的积累是多么的丰富,当然这些肯定与老师的平时训练是分不开的。
2.2、教师基本功扎实,课堂驾驭能力突出,爱岗敬业。
2.2.1教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,几位教师都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,她们的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。特别是从我的指导老师卢镇豪老师身上我体会到应该做一个博学的,具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。卢镇豪老师在上课时充分发挥了他扎实的数学专业知识和教师基本功,经验丰富,与学生的交流自然、和谐,使学生耳目一新。对每堂课都精心进行设计,按照教学规律,对教学活动进行系统规划。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.2.2从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好。在教学过程中各位老师在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣,一气呵成。同一个问题,不同的教师会从不同的角度,用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼,甚至形成了自己独特的课堂语言风格。特别是李勇老师的课,看似随意但确能简单的解决学生所有的疑难,可见老师们自身的素养很高。
2.3、熟练的运用精美的多媒体。
课件。
取得良好的教学效果。
老师们都能熟练地运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。给我印象最深的是张学昭老师的课,我被她那精美的课件给吸引住了,特别是几何画板的应用,充分调动了学生课上学习的积极性。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,而且更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。
2.4、特别关注学生的作业和复习指导。
老师很重视学生的作业反馈情况,所以每天上课前都把作业改好即使是早上第一节也要改好,实在让我佩服。很重视晚修时的个别辅导,老师也很重视旧知识的复习指导,比如教学生:“有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。”对学有余力的学生做好课外练习的指导,要求学生不要把希望寄托在大量做题上,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法。
总之,在听了各位老师的课堂后,我反思我与学生共同创设的课堂,如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂,必须做一个智慧型的老师。首先,教师自身的素养是相当重要的,良好的教学基本功是一堂课成功的关键,教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导,这不是一朝一夕就能形成的,这是一个教师责任心的体现。
2.5、经常性的教学反思,促进教学能力的提升。
在黄晖阳局长的报告中,他特别指出了名教师成名的重要手段是开展教学反思。教师在教学实践活动的反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教师的反思方式包括自我反思和与他人合作就共同问题进行反思两种。教师的创造性反思能力既是培养学生反思、研究和创新能力的前提,也是教师自身成长的重要过程。
3、重视开展中学课题研究,促进教师专业化水平。
课题研究是目前许多中小学教师想积极参与却又盲目无措的,处于十分尴尬的境地,大多数中小学教师的科研往往停留在论文或教学设计方面,真正对于开展课题研究是门外汉,通过这次培训,我们在金山中学举行开题仪式,我学到了很多,知道了怎样选题、制定方案、举行。
开题报告。
以及后期研究等等方面的知识,也加深了课题研究对教师专业化发展具有巨大的促进作用的认识。
4、积极开展学科竞赛辅导,让竞赛促进高考尖子生的发展,让名师更有名。
金山中学和澄海中学每年都有学生参加各种竞赛活动,以全国高中数学联赛为例,他们每年都有学生获得一等奖、二等奖。金山中学李勇老师曾经带过两届高考数学状元,其成功经验之一就是培养竞赛尖子生。通过平时的训练积累,达到厚积薄发的效果,这样既培养了学生又训练了教师,促进了教师本身专业化发展的进程,提升了教师专业化发展水平,也提升了学校的品牌质量。
5、在研究中发展,在交流中提升。
就我们学员之间来说,来自省内不同的地市县级区域,各个地方也有不同的教育工作环境,学习之余,我们也利用晚上休息的时间,互相交流讨论:对教育教学方法的研讨,对提高教学效益的探讨,对某节课的成功之处与不足的地方的探讨,对如何开展学校校本研究的探讨,每次都是真诚和激烈的。这些是我们平时在学校里都无法完成的,澄海中学林惜平校长说得好“大家要珍惜这次学习交流的机会,在汕头的这些日子里要多和我们本地的老师、学校交流,大家相互学习,取长补短。”我们也非常真诚地向工作室的成员老师学习、探讨。通过这些看似普通的活动,我们却乐在其中,虽然有时奔波于学校与学校之间,但是我却受益匪浅,在学习与交流中我们得到了思想上、认识上的提升。
总结这次汕头之行,对我来说,可以说是一个全新的旅程,学习的旅程,也是一个满载而归的旅程。对这次行程的这个总结,其实只是这次所获的一鳞半爪而已。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后,我还要将这次所学到的不断加以总结,以指导自己的教学,借他山之石,臻攻玉之境。
教师跟岗学习总结
通过一周的学习,我们收获了经验,更新了理念,开阔了视野。“在体验中学习,在学习中体会”,这是我们跟岗学习以来最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的是真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。在xx一小,我们x名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这一周的跟刚培训学习总结如下:
每天进入校园,迎面扑来就是浓厚的艺术气息,别具风格的教学楼里传来了管弦乐队优美的演奏声。花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,处处充满着文化气息,最亮眼的风景就是每个班级墙壁上孩子们的作品。楼梯上可以看到各种标语,没有现场说教,只有渲染熏陶。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过李校长不断引领,各位xx一小老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体师生身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
作为一名老师,我们都知道良好的学习习惯对学生的成长起着重要的作用。在xx一小,看到了令我们心灵震撼的行为习惯。课前铃声一响,孩子们已经从容不迫地准备好了课堂上需要的书本和学习用品,坐姿端正地等待着老师;周一是全校的升旗时间。平时,当国歌声响起的一瞬间,校园内的学生,无论在做什么,都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手敬礼,一直站到国旗升完为止……在学生眼里,老师就是表率,老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生,严于律己的教师带出良好习惯的学生,这就是教师的人格魅力。
本周,聆听了多堂语文课,我们有一个很深的感受:不论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师,教学功底都非常深厚、扎实。师父们的课前准备充分,课堂上关注学生的学情,注重教学实质,鼓励学生感悟,牢牢抓住学生的学习注意力,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生素质高,从学生的课堂表现和精彩发言,可以看出他们学习习惯很好,课外阅读面很广;从学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。
本周我们听到的每一堂课,都是一个“美”字。老师的声音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。老师们不吝赐教,细心地帮我们磨课。在这个过程中,我们对音乐专业领域也有了更新的认识,在教学上有了一定的进步,我们对音乐课有了更深的认识。在今后的音乐教学中,我们将会把学习到的方法实施到教学中,同时不断创新,使我们的音乐教学又上一个新的台阶。
由衷感谢xx一小为我们搭建了一个很好的学习平台,每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的教学打动了我们的心,使我们的内心再次焕发激情,燃起斗志!
教师跟岗学习总结
十月的广州秋色醉人,亚运的激情振奋人心。10月,我来到陆蓓校长名师工作室进行跟岗学习,这二十天是充实和丰盈的。我是心怀激动和责任而来,现在是带着收获、感悟和思索满载而回。
我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会,跟岗学习期间,遵守纪律,自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每周坚持写跟岗。
日记。
认真完成培训的各项活动和作业。
这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的老师们,我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导,犹如清风扑面,带给我新的思想,新的观点,引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富,形式多样,让我得到观念的洗礼,理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长,收到了沉甸甸的果实。
经过跟岗学习,我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄,教研能力也有待进一步提升,今后要在工作中落实好学、思、行、研,不断提升自身素养。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。与名师同行,学知识、学育人;与同伴携手,促思考、促发展;在这个秋天,我收获良多。
教师跟岗学习总结
短暂的跟岗学习日子即将结束,但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充实,学习内容丰富。我们得到xx五中领导的亲切关怀和照顾,裘校长对我们学习作了周密的安排,在指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下,我们不断的成长。通过学习培训,我们详细了解了五中的创办历史,欣赏到了整洁美观的学校环境,感觉了浓厚的校园文化氛围,领略到学校多位老师的教学风采,并全方位熟悉五中的管理运作模式,受益匪浅。
在跟岗学习的五天里,我研读了《xx市第五中学20xx年教育教学研究会研讨资料》《五中人》,学习了五中优秀教师的论文,这使我接触到了许多新的教育教学教育理念,希望用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动,使今后的教育教学活动向高效、优质方向发展。
跟岗学习期间,我听了五中特级教师文建华、高三老师许萍等8位优秀老师的课,有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等,内容丰富,形式多样,五中老师的课堂精彩纷呈。每听一节课,我都做了详细的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型,指导教法,拓宽我们分析课堂的视野,提升我们对课堂的审视水平。我们组员之间还每天交流学习,组织讲课活动,拿出教案相互点评。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训,极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教学的能力。
在跟岗学习期间,我除了注重提高自己的教育教学能力这外,我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的.管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理,如何组织教师们开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进行了交流咨询,……通过这些活动,使我对教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。
这次跟岗学习过程中,最幸运的是得到了裘校长和唐老师,还有五中众多老师的指导,他们学识渊博,能力超群,是我终生学习的榜样!我们组员五人成为亲密的战友,合作学习、共同成长,结下了深厚的友谊。培训是短暂的,收获是充实的。培训让我获得全新的体验和收获,由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会,让我们健康、茁壮地成长!
弹指一挥间,短短的5天跟岗,我们与五中师生结下了深厚的情谊,学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长,感谢唐老师!感谢所有指导、帮助我们的五中领导、教师!我们重返到工作岗位后,一定会满怀热情、全身心投入到教育教学中去,为教育做出自己应有的贡献。
提高记忆力的小技巧。
01。
拒绝死记硬背。
如果没有把知识内化,所做的一切不过是徒劳而已。
死记硬背可能短时间内有效,但不能达到长期记忆的效果。
只有真正理解了的东西才能记得牢固。
如果你能掌握知识的内涵,就可以轻而易举地记住它们,事半功倍。
02。
睡前复习。
睡觉前把要背诵的东西过一遍,第二天早晨起来的时候再回想一下。
这时候你会惊奇地发现,昨晚背的东西基本上都记住了。
大脑会在睡眠时重新进行记忆储存。这样可以在潜意识中加深印象,巩固前晚所学的知识。
在这里提醒大家:睡前复习,效果更佳。
03。
联想记忆法。
联想是一种很好的思维形式,也是很高效的记忆方法。
想要记住某一个知识,可以将它和另一个东西联系在一起。
这样一来,当新知识与想象力相结合时,大脑对这个知识的印象就会加深。
04。
视听结合法。
其实,背东西不是只能默读,手、脑、口、耳都可以一起参与。
推荐大家尝试同时使用多种感官来记忆知识。
高中背题的时候,经常一边手抄,一边默念,真的比只用眼睛看记得牢固多了。
多种感官来帮助大脑强化记忆,效果杠杠的。
05。
规律作息时间。
有的小伙伴每天学习到后半夜,看起来很努力,其实效果可能并不怎样。
建议大家晚上不要熬夜到太晚。
良好的睡眠才会带来超群的记忆力。
睡眠不足容易犯困,导致大脑无法集中精力,从而降低背诵效率。
06。
及时复习。
记忆需要不断重复,越重复,记忆就会越深刻。
对于刚学过的知识,应该趁热打铁,及时温习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的规律是先快后慢,所以同学们掌握知识后要及时复习。
温故而知新,可以为师矣。
教师跟岗学习总结
20xx年10月11日,我们一行xx人来到“影子教师”培训基地学校——荆门东宝区文峰中学,进行跟岗学习。我们的到来受到了学校领导和指导老师的热情接待。学校吕校长专门召开影子教师培训工作会议,对工作做了安排并就培训提出了具体的要求,教科室为影子学习制定了详细而充实的教学计划并逐一安排了指导教师,让我们很快的融入了培训工作。在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课,领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神,也与指导老师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,还和指导老师一起进行了课例研究。“在合作中学习,在学习中合作”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。一个月的“影子教师”跟岗学习已经结束了,在这里我深深的感受到了文峰中学特有文化氛围,老师们的敬业爱岗精神和文峰中学的孩子们奋发向上的求学精神。
虽然文峰中学的校园面积不是很大,但是处处生机盎然,一座座教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!“兴趣是最好的老师”,没有豪言壮语,只有温馨提示:“不求成绩最优,但求品德最美”“试一试我能行,拼一拼我能赢”没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在文峰的校园文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸,校园文化重要的是教师和学生的成长展板,从展板上我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
作为一名中学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对英语新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流,她们用新的教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师陈雪丰老师的安排下,我听了多位老师的课,不仅有英语课,还有数学课、科任教师联系会等,不仅有优质课,还有汇报课、常态课等。各有特色,专业理论水平很高。不仅听了讲课,还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其它人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近30节课,也听了几节说课和评课,最重要的是能听专家老师的点评,使我的专业能力有了很大的提高。同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
我的指导老师陈老师为使我学有所得,在这短短的30天里给我安排了听课学习、教研组会议,评课等活动,让我在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。这段时间,我们每位学员都上了一节汇报课,大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中,陈老师给予了我精心的指导。她认真地听我的课,课后和我一起议课,真诚地指出我课堂教学的不足之处,并提出修改意见。
小组合作学习是文峰中学教学的一大亮点,通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中,做学习的主人,让教学为每一位学生服务,也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!
今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。
我们要对文峰中学说再见了,很快又要重新踏上工作岗位,我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去,做一名让学生喜欢的好老师。
教师跟岗学习总结
本次到广州市天河区华阳小学何建芬工作室参加为期20天的广东省小学语文骨干教师跟岗学习。华阳小学以“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”为核心理念,追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图,给学生一片自由成长的沃土。在20天的跟岗学习中,我们跟随名师工作室主持人何建芬老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思、参与课题研究等学习形式,开阔了眼界,促进了思考,激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。有以下三方面的体会:
这是一座花园式的学校,即使已经进入冬季,校园内依然翠色欲流。操场的一角是一个大花坛,花坛里种着一棵上了年纪的老树,但根深叶茂,象征着华阳小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色,给孩子们躁动的心灵一个安宁的环境。校园楼梯拐弯处,设置着一个个开放型的学生书吧,书吧的设计充满童趣,丰富多彩的图书错落有致摆放其间,这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味,感受到的是浓浓的文化气息,孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区,教室外走廊的墙壁上、教室的前后门,都成了学生尽情展示的舞台,有的展示着孩子们的书法或美术作品,有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些,但处处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。
本次跟岗学习,共听了两个讲座以及华阳小学何建芬老师等四位老师的10多节课,真切感受生本教育带来的快乐。特别是何老师的课更是立足学生主体实施教学策略,在整个教学过程中,何老师大胆改革课堂教学,准确定位,在适当的时候对学生进行点拨、引导,把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。为学生搭建表现自我的平台,放手让学生表现自己,真正体现华阳小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。课堂中何老师特别关注学生的语言表达能力,特别是“说”的能力的培养,体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上,学生们欢呼雀跃,畅所欲言,课堂充满灵性,充满动感。教师亲切自然,循循善诱;评价语言丰富,富有激励;课堂气氛民主平等、生动活泼;学生状态本真,富有童趣。学习后半阶段何老师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动,及时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下,我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思考与探索,课后及时,认真撰写跟岗日记,上传个人博客,真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。认真写好开题报告,不厌其烦修改教案。在导师的引领下,我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。
华阳小学的生本教育搞得如火如荼,这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。学校每周三上午都要举行一场教研活动,其中第三节听课,第四节全体科任老师集中评课,首先让教师分级在小组内畅所欲言,接着每个年级组再请一名代表进行议课、评课。这给教师提供一个成长的平台,教师们教学相长。本次跟岗学习三个星期,我有幸三次参加了他们的教研活动,全方位熟悉华阳小学教学管理运作模式,同时就如何提高教师的工作积极性进行面对面的交流,就如何在制度管理的前提下给予教师更多的人文关怀进行研讨……通过这些活动,使我对常规教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。
这是一个健康快乐的大家庭,每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又忙碌的老师们的身影,他们忙碌着,充实着,在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的快乐。
短暂的20天跟岗学习的日子即将过去,但留给我的记忆却是深刻的。通过学习,我深深体会到华阳小学生本的教育给孩子带来的快乐,深深体会到在生本教育课堂中,短暂的教学现象不是教学结果,长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行,回到原工作单位,本人将借用他人的先进经验,把好的教学理念、做法带回去,不断改进自己的教法,辐射更多的老师,发挥骨干教师的效应。
总而言之,这次的到华阳的跟岗培训,让我获得全新的体验和收获,使我在人生成长的道路上又有了一个新的起点。
教师跟岗学习总结
26天的 “影子教师”跟岗学习已经结束了,在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围,老师们的敬业爱岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。
虽然外国语学校的才成立两年,但一座座教学楼,在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!“兴趣是最好的老师”,没有豪言壮语,只有温馨提示:“不求成绩最优,但求品德最美”“试一试我能行,拼一拼我能赢”没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流,她们用新的教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安排下,我听了多位老师的课,不仅有数学课、还有集体备课等,各有特色,专业理论水平很高。不仅听了讲课,还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其他人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近30节课,也听了几节说课和评课,最重要的是能听专家老师的点评,使我的专业能力有了很大的提高。同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
小组合作学习是外国语学校教学的一大亮点,通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中,做学习的主人,让教学为每一位学生服务,也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。 跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!
今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的`是满载而归了。
我们要对外国语学校说再见了,很快又要重新踏上工作岗位,我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去,做一名让学生喜欢的老师。
教师跟岗学习总结
在跟岗即将结束之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下:
慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她,无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候,然而我却发现,慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养,工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍,并认真书写个人学习笔记,笔记总是那样工整,时刻践行党的群众路线,使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用,而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼,每天六点半开始,教师们就早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的,这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。
几天的听课中,我观察到教师备课认真,设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。在八中,我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研,保证每节课的短时高效,且风趣幽默,让课堂时刻在快乐的氛围中进行,这是我该学习的。
慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老师总是认真批改每一本作业,并做好记录,这样他能熟知每一位学生的学习情况,课堂提问中侧重每一名学生,不让任何一名学生掉队,对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段,而我更应学习慈老师的这种精神,认真对待每一本作业,每一名学生。
教师要有良好的师德修养,在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质,作为刚参加工作的青年教师,能有慈老师做导师我很幸运,我也从慈老师身上学到了许多做人的道理,我也会更加努力,加强师德修养,为做一名优秀的人民教师而努力。
教师跟岗学习总结
根据《广东省教育厅办公室关于在20xx年开展20xx年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知》(粤教继办函[20xx]6号)要求,20xx年6月21日至7月3日期间,组织广东省20xx年度小学科学骨干教师省级培训(华南师范大学研修班)学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习,有关各方群策群力、通力合作,使得该项活动取得了圆满成功,现总结如下:
为使本次跟岗学习活动顺利开展,华南师范大学基础教育培训与研究院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的准备工作。
20xx年4月,为了加强广东省中小学教师工作室建设和管理,提高工作室主持人能力素养,广东省教师继续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培养内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培养、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源,紧密围绕教师发展这一中心任务,针对教师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题,采用主题讲座、参观访谈、对话交流、体验培训等形式,在提升工作室主持人的领导和管理能力方面做了卓有成效的工作,为跟岗学习奠定了坚实的基础。
在确定6月下旬举行跟岗学习后,工作室紧锣密鼓地做了一系列准备工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动,争取各方支持。主动向有经验的工作室同行学习取经,撰写跟岗学习方案,经过筛选、整理,方案中有多达24项内容,一项一项地分配、书写、核对,确保不出差错。工作室的所有成员都积极参与,有的负责帮学员联系住宿,有的准备学习场地,有的与学员保持沟通,有的认真备课,有的与上下级有效联系,在学员抵达深圳之前,准备工作均细致、全面地完成。
6月22日上午,广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室举行。出席会议的有省级骨干教师培训项目的负责人、华南师范大学基础教育培训部韩裕娜博士,深圳市教科院小学科学教研员童海云老师,福田区教科院教师培训发展部王华斌主任,福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师,南华小学李晖东校长,省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长,以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省20xx年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参与跟岗学习的学员等,各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌给予了高度肯定,向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求,希望在这更高的平台上培养更多优秀的科学骨干教师,在随后的发言中,工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。
开班仪式一结束,就在科学实验室举行了首场培训,由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲《如何凝炼教学风格》。在讲座中,韩博士在对“教学风格”的研究意义作了简明的阐释后,就采用滚雪球的新颖方式,让大家小组合作,就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解,小组整合后形成组内思想,再在组间表达交流,经过这种滚雪球式的培训,大家豁然开朗,并陷入沉思:作为骨干教师,学员们应该怎样认识、凝炼、展示、升华教学风格?韩博士在最后的总结陈述中,指出大家要努力做到“三读、三有”,也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”,教师要形成独特的教学风格和教师个性,就必须拥有精深的业务知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底,在自己的教学工作中学会不断地总结,不断地反思,不断地提炼和不断地创新。
接下来,李彤主持人亲自给大家做了《课题报告撰写的方法》的讲座,他讲得非常精简易懂,令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法,大家在李彤老师的带动下,都表态回去后将积极教学研究,做好课题,更好的为学生服务。
为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念,李彤老师努力为大家争取到了深圳教育论坛第47期《未来教育的课程系统与学习环境创新》的入场券,论坛上,来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家,以及中央教科所王素等几位教授的精采演讲,一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑,使他们的教育视野大为改观,对未来教育有了全新的认识,促使老师们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。
刘水河老师的体验式讲座“用简单材料进行有趣的科学实验”,让我们大开眼界,原来用生活中的常见材料,也能做出符合教学需要的科学实验,教学难度大大降低,老师们听了讲座后都跃跃欲试,准备回去大胆尝试,将学到的思想和技能应用于教学。
在李彤老师的带领下,大家还去书城广阅群书,撰写了读书笔记,举办了读书交流会。
李彤老师和工作室的成员相继登上讲台,为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂,这次跟岗学习共展示研讨课12节,这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念,课后,工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释,学员们一起备课、听课、评课,一起参加各种教研教学及课外活动,一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理,大家都积极发表自己的见解,提出了自己的一些困惑。
在李彤老师的带领下,学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学,认真听了多位老师的课堂教学及多位领导,优秀教师的经验介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论知识有了完美的解释,认识到了李彤工作室踏实、坚实的作风,看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师积极互动,评课过程中,大家涌跃发言,妙语连珠,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教学的不足,有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论,不但让大家学到了先进的教学方法,更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。同时学员们在互相学习中,团结协作、共同进步、共同提高,让学员们收获了一份份友谊。从第二周开始,学员们纷纷登上课堂,展示自己所学所获,然后集体反思、改进,再实践再思考。这样的过程使大家的理论与实践能力有了坚实的训练舞台,得到了充分的发展。特别是在评课过程中,大家涌跃发言,妙语连珠,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教学的不足,有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论,让我不但学到了知识,更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。
13天跟岗学习的日子一眨眼就过去了,辛苦而充实,学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校,但都积极进取,渴望提高。在李彤老师的带领和感召下,学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好,和睦相处,学员们谈笑风生、互相关心、互相照顾,不分彼此,结下了深厚的感情。这种氛围不仅让学员们碰撞出智慧的火花,而且使人胸怀高远,身心舒畅。学员们表示,身处这样一群骨干教师当中,感觉到只有刻苦勤奋,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀,学员们在这次跟岗学习中,团结协作、共同进步、共同提高,让大家收获了沉甸甸的成果。
在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最珍贵的一页,它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己,努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。