火车舞的教案(实用19篇)

时间:2023-12-16 06:01:04 作者:琉璃

教学工作计划还可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题,提高自身教学能力。通过学习和借鉴他人的教学工作计划,可以丰富自己的教学思路,拓宽教学视野。

《开火车》教案

:一年级学生学习积极性非常高,活泼好动,善于模仿。对于二分音符, 四分音符,八分音符的时值能够基本准确的表达。

: 《火车开啦》 ,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完 全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐 句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至 c 大调主音。

: 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》 ,初步了解和掌握简易多声部的演唱形式,不过分喊唱。 2、 通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作能力,养成良好的聆听习惯。

:多声部的合作演唱

:多媒体、道具帽子等

: 一、课前活动 跟随音乐做简单律动,初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件,以踏步的形式稳定节奏,一步为一拍。 汽笛—wu—单手握拳向下拉动,二分音符 大轮子—honglong—双手同向 90 度角摆动,四分音符。 小轮子—kachakacha—双手连续摆动,八分音符。 配合歌曲伴奏,在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。 三、学习歌曲 1、聆听 歌词中出现了哪个零部件的声音?出现几次? 2、初步学唱 学生唱“kacha”部分,教师唱其余部分。 3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

:一年级的学生活泼好动,模仿能力较强,有故事情节的课题能带给他们 更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图,让学生去“组装”火车, 他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度,学生能直观的体会 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差异,并且能够准确的表达出来。三个声 部合作时,基本能够做到以稳定统一的速度,均衡的声部配合演唱。 本首歌曲音域跨度较大,涉及的音较多,在歌曲教唱方面还应该设计多样化的 学习方法,让学生能够尽快的掌握这首歌曲。 在本节课中 flyingnote 的使用效率非常高,它通过正反两面不同的图案和颜 色,能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律,特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键 的作用,不仅能作为一个指挥棒提前预示,还能提高学生注意力。在教学中应充分使用 这类有效的教具辅助教学。

《开火车》教案

1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。

2.学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。

1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

2.火车头饰。

1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。

1.能唱歌曲《火车开动》。

2.知道要排队轮流上车。

《坐火车》教案

2、培养幼儿文明习惯,体验活动的快乐。

1、多媒体课件(火车、售票厅、候车厅、检票口、站台);

2、情景布置:售票厅、候车厅、检票口、站台;

3、钱、车票。

开始部分:

1、教师播放火车图片:“请小朋友看一看这是什么?”“你们想不想坐火车去旅行?”

2、想坐火车,必须知道坐火车的程序。

进行部分:

一、教师播放多媒体课件,引导幼儿观看、认识坐火车的基本程序:

1、到售票厅买票;

2、到候车厅等车;

3、到检票口检票;

二、游戏活动。玩法:一组幼儿扮演火车,一组幼儿扮演旅客,旅客到售票厅买票时要告诉售票员“买到广州火车票,14:00的。”

买完票到候车厅等车,候车开到站台,旅客到检票口排队检票,排队走到站台一次上火车,火车发车开到指定地点停下,旅客下车。

售票员、检票员、站台服务员有教师分别扮演。教师组织幼儿分组活动、互换角色游戏活动。

结束部分:

集体做律动活动。

《开火车》教案

学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。

学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。

歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

火车头饰。

活动过程

形式:集体/小组

1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。

· 能唱歌曲《火车开动》。

· 知道要排队轮流上车。

《开火车》教案

1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。

2、通过练习,加强学生对x—,x,xx三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。同时,歌曲当中x—,x,xx这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

2、“x-、x、xx”三种音符时值的感受认识。

钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

一、组织教学,学生听音乐进教室。

唱《师生问好歌》,上课。

二、设计教学情景,谈话法导入新课教学。

(播放火车的录音)

生:是火车。

师:回答得真好!你们坐过火车吗?能描述一下火车的样子吗?(师展示火车玩具)

师:小朋友们真聪明!告诉你们一个好消息,今天啊,老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗?生:开心!

师:让我们先去火车站买火车票吧。

2、节奏练习并创编。

模仿火车的各种声音

师:售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片),你能读懂这几张车票吗?只有读准了节奏火车票才能进站哦。(请学生念念拍拍,师加以指导。)

x—|x—|

xx|xx|

xxxx|xxxx|

师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?

x—|x—|

wuwu

xx|xx|

hong long hong long

xxxx|xxxx|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用动作表演声音

师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?

(学生讨论并用动作表演)

师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌呢?列车广播站传来这样的声音:"小朋友们真聪明!现在本次列车即将开动了,请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢!听,它送给我们一首好听的歌:《火车开啦》(师播放音乐)

三、学习新课

1、这首歌好听吗?想学吗?

2、师指导学生按节奏朗读歌词。(双响筒伴奏)

3、采用听唱法教学歌曲,师弹琴,学生跟琴声轻声哼唱几遍。

4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指导练习。

5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

6、师弹琴,学生完整地演唱一遍。

7、师放范唱带,学生认真聆听一遍。

8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

师:维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

四、歌表演

1、师:时间过得真快,转眼间,我们即将结束这次愉快的旅行,返回我们的家乡合肥了,从北京开往合肥的z73次列车即将出发了,还有几位小乘客没有上车呢,火车司机赶快去寻找,让他们搭上这趟火车,一个也不能少。

2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作,培养学生的创新能力。

3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客,小组进行比赛,看哪组找到的小乘客最多(规定的时间内完成)

五、拓展教育

师:小朋友们,你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗?

生:北京。

师:我们伟大的祖国正在蓬勃发展,你们是祖国的花朵,祖国的未来,你们应该努力学习,奋发图强,将来把祖国建设得更美丽!

师播放音乐,学生边唱歌曲边开火车走出教室。

在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课,很多人都在探索和追寻,我校也在这样的氛围中为提高教学,开展了多样的教学活动,每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中,我便从设置坐火车去旅游这个情境入手,自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具,让学生在情境中玩、学,使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说,兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化,利用孩子喜爱游戏的特点,充分发挥他们的自主性、能动性,使学生在玩中乐,在乐中学,轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时,兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中,对学生整体人格的发展,艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外,在本次教学中,还体现了学生的自主性、能动性等特征,使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄,甚至被视为“唱歌课”的现象,以崭新的互动课堂面对学生,培养学生团结合作意识为主,融入渗透多科的形式,充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏,用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌,自信的表演唱中找到音乐的魅力,情感的寄托,从而提高音乐的综合素质,培养良好的合作意识和团队精神,得到全身心的发展。

《开火车》教案

】:一年级学生学习积极性非常高,活泼好动,善于模仿。对于二分音符,四分音符,八分音符的时值能够基本准确的表达。

】:《火车开啦》,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至c大调主音。

1、熟练演唱歌曲《火车开啦》,初步了解和掌握简易多声部的演唱形式,不过分喊唱。

2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。

3、提高合作能力,养成良好的聆听习惯。

【】:多声部的合作演唱

:多媒体、道具帽子等

一、课前活动

跟随音乐做简单律动,初步体验音乐的旋律和节奏。

二、学习三声部

以拼图的形式“组装”火车各个零部件,以踏步的形式稳定节奏,一步为一拍。

汽笛―wu―单手握拳向下拉动,二分音符

大轮子―honglong―双手同向90度角摆动,四分音符。

小轮子―kachakacha―双手连续摆动,八分音符。

配合歌曲伴奏,在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。

三、学习歌曲

1、聆听

歌词中出现了哪个零部件的声音?出现几次?

2、初步学唱

学生唱“kacha”部分,教师唱其余部分。

3、学唱曲谱

学唱歌曲第一句113155654321-

3、完整学唱

依据旋律线条完整学唱歌曲。

四、多声部合唱

加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

部合作时,基本能够做到以稳定统一的速度,均衡的声部配合演唱。

本首歌曲音域跨度较大,涉及的音较多,在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法,让学生能够尽快的掌握这首歌曲。

在本节课中flyingnote的使用效率非常高,它通过正反两面不同的图案和颜色,能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律,特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用,不仅能作为一个指挥棒提前预示,还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。

《开火车》教案

1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的`有关游戏,养成听音乐做动作的习惯

3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

欢快、准确的演唱《火车开啦》。

口琴、录音机、磁带。

第一:听《火车开了》的录音,感受歌曲情绪。

师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?

生1:火车会发出“呜”的声音。

2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二: 编创歌词

师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3组轮流开始。) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!

穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!

第三: 演唱歌曲

1、按节奏跟读歌词。

2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。

3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。

4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。

第四:编创节奏

4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。

第五:游戏活动

1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:

大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。

2.让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

3、小组进行游戏竞赛?

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。

小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧! 再次播放《火车开啦》音乐,小朋友们随音乐跳出教室。

《开火车》教案

学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。

学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。

歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

火车头饰。

活动过程

形式:集体/小组

1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。

・ 能唱歌曲《火车开动》。

・ 知道要排队轮流上车。

《坐火车》教案

1、欣赏散文,感受散文的内容及其意境美。

2、理解词和短语:一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

3、激发小班幼儿的兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏、

2、在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象、

3幻灯机及幻灯片一套、

4、场景布置:山洞一片”油菜花”一片”麦苗”、

一、幼儿听着音乐开”火车”进教室、

三、欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)、

提问:。

1、散文的名字叫什么?

3、后来为什么看不见了呢?

四、欣赏散文片断,学习并理解词语和短语、

1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”、

2、(出示油菜花画面)学习‘金黄色的“油菜花’。

五、再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子;“一会儿是一会儿是。“。

1、介绍场景:一片麦苗,一片油菜花,山洞。

2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“,进行游戏:教师做火车头,幼儿一个跟一个连成长长的”火车“,边念散文边玩,最后钻出”山洞“走出教室。

这篇散文短小,语句优美,内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感,易于教师运用多种教学手段加以表现,从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求,也适合小班幼儿的年龄特点,同时积极调动幼儿已有的经验,通过散步活动,观察植物“绿油油“的生长现象,起到难点前置的作用,然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境,让幼儿学习和掌握词汇和句子,既突出了教学的重点,也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合,情绪都比较高,都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识,只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合,原因是李子赫非常淘气,上课不听。王梦遥是怎么问都不说话,课后我会和这两个幼儿家长进行沟通,尽快帮助他们进步。

《开火车》教案

1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。

1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。

2、音乐

一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

2、师:小火车司机在开火车的时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱)

3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲)

4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机!

二、开火车——创编动作

1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢?

2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友)

3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。

4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大!

三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

1、观看录像,探索游戏规则。

2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。

4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。

画火车教案

活动目标:

1、乐于参加活动,初步感受绘画活动的乐趣。

2、能根据自己的意愿尝试选择喜欢的颜色作画,并画出长长的、直直的线。

活动重难点:

能根据自己的意愿尝试选择喜欢的颜色作画,并画出长长的、直直的线。

活动准备:

1、白纸、油画棒人手一份。

2、轻松的音乐伴奏。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

师:“小朋友们,我们散步时一直要开火车是吗?火车怎么开得呢?”请个别幼儿讲一讲。

二、感知“火车”直直长长的特性。

1、我们开的火车是什么样子的?

“火车是长长的'、直直的”(教师可配以形象的手势动作)。

2、你们开火车开心吗?嘘,谁在说话?原来是油画棒宝宝,他说什么呢,我来听听。

“油画棒宝宝说刚才看到大家开火车这么开心,他也想开火车了,我们帮一帮他们好吗?”

三、学习游戏“画笔宝宝开火车”。

1、介绍游戏方法。

“这里有两个火车站,一个是前面的站,一个是后面的站,油画棒宝宝可以在这两个站之间开火车,你们想先让哪种颜色的油画棒宝宝来开火车?”(根据幼儿的意愿选色)。

2、边念儿歌边示范。

油画棒宝宝开火车还有一个有趣的儿歌呢:“画笔宝宝手中拿,先从站台开始画,慢慢慢慢直直画,呜呜呜到站啦!”(示范两次)。

3、幼儿个别尝试。

请幼儿自愿上来演示。(师生齐念儿歌)。

对幼儿绘画的情况进行适当的鼓励性的评价。(请两位幼儿)。

四、幼儿作画。

“你们想不想帮油画棒宝宝开火车?请选择你喜欢的油画棒宝宝,帮他开一次长长直直的火车吧。”

幼儿作画,教师巡视(配放背景音乐)。

五、评价幼儿作品。

先画好的小朋友把自己的作品展示到前面,然后告诉好朋友,你帮了什么颜色的油画棒宝宝开火车了。

集体评价幼儿绘画情况。(从直直的、长长的线条等方面来评价)。

“今天我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车,小朋友们真了不起、真能干,我们为自己鼓鼓掌。”

画火车教案

活动目标:

1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。

4、能跟着节奏打节拍。

5、能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备:

教学挂图、教学cd。

活动过程:

1、播放火车的录音,激发兴趣。

你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)。

2、节奏练习。

3、学唱歌曲《开火车》。

(1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

(2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

(3)朗诵歌词并配上节奏。

4、歌表演《火车快飞》。

(1)教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

(2)学习游戏中开火车的动作。

(3)学习听音乐开火车。

教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

(4)学习小组合作开火车。

幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。

教师:小火车怎样才能不断开?

幼儿:把手搭紧一点。

教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

5、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

活动延伸:

在家里,家长可以和幼儿一起“开火车”,让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《火车舞》教案

唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物,从这两个人物导入出发,采用音乐《开火车》这个具有鲜明特点的音乐来作为活动主体音乐,该乐曲为三四拍子,风格鲜明,旋律轻快活泼,带有童趣的色彩,符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,感受三拍子音乐的特点及舞步。

活动目标。

1、初步感受四分之三拍子音乐,并认知三拍子音乐的特点及舞步;。

2、感受音乐中的颤音;。

3、锻炼幼儿肢体协调性。

活动准备。

坐垫、纸、笔(均为各人一份)。

活动过程。

一、律动。

1、手指跳动;。

2、围圆圈走动;。

3、两两拉手。

二、有节奏地问好。

介绍自己的名字向大家问好。

三、

活动主体。

1、看图问答。

问:“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩,小火车前进会发出什么声音?”

学习小火车,模仿动作。

2、两两相对坐好,随音乐做动作。

3、游戏。

老师做火车头,鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。

4、任务交接。

每到一处鸣笛,任务交接,前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。

活动延伸:

乐器操作、合奏:三角铁、碰钟。

开火车教案

1、提高团队合作精神,增强个体竞争意识。

2、提高跑动能力,增强速度和协调性。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、能根据指令做相应的.动作。

长条积木(人手1块)。

在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组,每组排成纵向队列。幼儿每人拿一块长条积木,横放在自己脚下。游戏开始,各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面,使队伍向前前进一格,依此类推,形成"火车向前开动"。两组比赛向终点横线前进,先到者为优胖。

1、每次只能前进一个横格。

2、先到方获胜。

效果反馈:提醒幼儿在跑动的过程中要注意安全。

从这节课中,我们发现一些平时爱动,不太听话的小朋友,其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的,也许是他们平时太喜欢表现,但有不知道怎么表现,所以也许是我们平时对他们了解的太少,没有正确的引导。

《乘火车》教案

1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车,上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

音乐《火车快飞》的'cd(或其它关于火车的音乐)、放大的幼儿用书“看一看”、图片、老师自制火车票。

(一)导入活动:

猜谜语:长长一条铁巨龙,走起路来轰隆隆。

遇到大河过铁桥,遇到高山钻遂洞。

脚下钢轮走得快,日行千里力无穷。(打一交通工具)。

(二)关键步骤:

1、引导幼儿回忆并讲述自己坐火车时的经历和见闻。

(1)提问:“小朋友,你们坐过火车吗?上火车之前先要做些什么事情?”

(2)“在候车室里候车时,你都做些什么时候事?检票的时候你是怎样做的?”

(3)“在进入候车室的时候有一件事是乘客必须要做的,你知道这是一件什么事情吗?”

2、出示放大的《幼儿用书》“看一看”引导幼儿有序地观察图片内容,并讲述故事内容。

(1)请小朋友说一说“看一看”图中的故事发生在什么地方?

(2)故事中都有谁?他们在干什么呢?他们为什么要这样做?

(3)请个别幼儿完整地讲述故事。

(三)结束活动:

1、我们在乘坐火车时,要订好买好火车票,提前到火车站,在进入候车室时要对行李进行安全检查,然后排好队检票,持票上车,接送亲友时要购买站台票,并尽快离开。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。

《乘火车》教案

1.知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

2.能力目标使学生经历多位数乘一位数(连续进位)的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。

3.情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。

多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。

加进上来的数。

把进上来的.数写在前一位的下面。

p32-p33。

一、创设情境,引入新课。

二、探究新知,建立模型。

1.列算式72×5=?

2.学生自己探索计算方法。

汇报方法。

小组讨论,汇报计算时要注意什么?

(1)相同数位对齐,从个位算起。

(2)不要忘了把进上来的数加上。

(3)十位相乘满30,要向百位进3,落下来。

3.你还能提出哪些问题?

7节硬座车厢可乘多少人?在练习本上计算,交流算法。

答:7节硬座车厢可乘826人。

强调需要注意以下几点。

(1)忘记加后面进上来的数。

(2)进位时加错。

(3)错用进上来的数去乘另一个因数。

三、巩固练习,理解应用。

1.学生独立完成33页1题,核对答案。

2.三年级有4个班,每班45人,一共多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?

在练习本上完成,两名同学板演。

3.33页3题,小组竞赛。

4.33页4题。

(1)要求标出出发后2时火车的大概位置,也就是在图中标出全程的一半。

(2)从小朋家到姥姥家一共有多少千米?

45×2=90(千米)。

120×4=480(千米)。

90+480=570(千米)。

答:从小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作业。

练习册相关练习。

开火车教案

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?

(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。

小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得慢——火车开的慢。

小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。

小铃敲得轻——幼儿唱的轻。

三、结束。

开火车教案

玩游戏感知数字1——5。

通过学习能找到相应的数字。

纸盒火车5个。

音乐《托马斯和他的朋友们》。

幼儿佩戴胸卡片1——5,师有一套。

椅子贴好1——5卡片。

1、播放音乐《托马斯和他的朋友们》,教师领幼儿边唱边跳,活跃教师里的气氛,说说《托马斯和他的朋友们》这个动画片。

2、教师可以引入玩游戏,让幼儿扮演《托马斯和他的朋友们》小火车的.角色,教师扮演胖总管。

3、玩《铁路专线》的游戏。胖总管手举卡片说:“某某小火车你负责几号铁路专线”,某某小火车回答:我知道了,同时开到教师身边。

4、玩《自我报站》的游戏。让幼儿说说自己是《托马斯和他的朋友们》里谁的角色,是第几号火车,负责第几号铁路专线。

5、玩《火车进站》的游戏。听胖总管口令“某某火车要进第几站”,某某火车开到贴有相应数字的椅子旁。

6、每个游戏可以分不同幼儿玩,也可以让每个幼儿把所有游戏都玩到。

《火车》教案

1、乐意参加活动,初步感受绘画的乐趣。

2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画,并大胆的画长长的线。

1、作业纸。

2、打印的小熊和小兔图案。

3、蜡笔。

4、作品范例。

画直直的线不间断。

操作法、游戏法等。

教师活动。

一、课件导入,引起幼儿的兴趣。

播放开火车视频,激发幼儿兴趣。

二、游戏“小蜡笔开火车”,引导幼儿大胆的画长长的.线。

1、出示作业纸:这个纸上面有谁呢?

2、师:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,这么远,怎么办呢?”

3、教师示范用蜡笔开火车:“我们用红色的蜡笔先来开火车,火车开啦———呜……”教师演示从纸的一端到另一端,画直直的长长的线。

4、请幼儿徒手练习。

师:小朋友们伸出手指,我们一起来开火车!

5、幼儿作画,教师巡回指导,引导幼儿积极参与绘画活动,鼓励幼儿选择多种颜色的蜡笔开火车。

三、结束部分,鼓励幼儿简单介绍自己的作品。

你用什么颜色的蜡笔来开火车啊?开火车好玩吗?

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