幼儿园工作计划是园长和教师们共同制定的,并根据实际情况进行调整和修改。你可以在以下幼儿园工作计划范文中找到适合自己的方法和思路,希望可以给你一些灵感。
幼儿园上学期保教工作计划
本学期将有32位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据,制定出以下的班级工作计划:
班级情况分析及工作重点:
本学期幼儿人数32人,男孩19名,女孩13名,通过入园后的观察,部分幼儿有上过托儿所,生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础,但没有上过托儿所幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。因为幼儿的年纪小,个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,同伴之间不知道谦让,团结友爱。针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。
主要工作任务:
1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:
(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各种教育教学活动。
(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。
2、培养幼儿良好的'生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)认识自己的标记。
(2)学会正确的洗手、漱口方法。
(3)能安静午睡,不吵醒别人。
(4)培养良好的进餐习惯,能自己吃饭等。
具体的做法:
(1)进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透,尽量多的提供幼儿自我服务的机会,营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
(2)以孩子喜欢的方式组织进行相应的小竞赛,在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3、培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中。
(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。
(3)学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行交流。
(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养,培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。
(5)将玩具归类收好。
4、开展丰富多彩的节日活动。
利用节日开展形式多样丰富多彩的活动,可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里,除了开展、教师节、中秋节、国庆节、圣诞,元旦,春节等习俗活动外,还将配合幼儿园开展一些。
5、在医务人员的指导下,严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。
具体的做法:
(1)教师要细心观察孩子,发现身体不适要及时交医生查看、诊治。
(2)照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动,并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
(3)气候多变时,请给幼儿带一件小外衣,以防着凉感冒,并在衣领处标示幼儿的姓名,以便于辨认。
(4)随时准备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内,以备换用。衣物及个人物品,请自行携带并定期清理。
1、树立“一日活动皆课程”的观点,精心设计幼儿的一日活动,并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。针对班中知识水平能力等个体差异较大的现象,开展互帮互助活动,引导能力较强的幼儿,并在日常教学中,选择穿插一些中班的学习内容,以增强和信心,让每个孩子都有表现自己、展现自己的能力。
2、本学期重点是培养幼儿良好的常规,要坚持正面教育的原则,辅以游戏、集体、自定规矩等方法,促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成,并不断加以巩固。
3、精心设计布置教室的环境及区域活动角,利用身边的自然物、废气物品自制教玩具,丰富幼儿的生活、游戏内容,根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料,促进幼儿的发展。
4、利用图片、故事等形式,对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育,通过中国传统文化节日教育,培养幼儿初步的爱国情感,热爱集体,懂得不能为了自己而影响别人。
5、深入实践园本课程,将主题探究活动与结构教学结合进行,从他们的兴趣、知识水平入手,鼓励幼儿积极参加各项活动,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高综合能力。
6、积极参加教研组活动,吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划,进行阶段记录,反馈,期末做出专题总结及交流。
7、每学期认真对待园内公开教学,吸取和借鉴别人的经验,同时及时进行交流和整改。
在本学期的家长工作,我班重点以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作:
(1)期初召,向家长介绍班级主要工作。
(2)加强与家长的交流与沟通,以家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
(3)按时更换家长园地内容,让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。
(4)每学期向家长开放半日活动,使家长了解孩子在园的生活学习情况。
(5)鼓励家长积极参加,参与助教,发挥家长的作用。
(6)做好接送工作。来园和离园时,请家长做好插卡工作,确保幼儿的安全。
健康领域:
1、能高高兴兴上幼儿园,了解、熟悉幼儿园的生活。
2、不害怕健康检查和各种健康接种。
3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。
4、对体育活动有兴趣,能参加做操、游戏等体育活动。
社会性领域:
1、喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。
2、认识幼儿园里的人和自己的同伴,认识幼儿园的环境。
3、了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
4、享受与同伴分享的乐趣。
语言领域:
1、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。
2、能听懂成人和同伴的话,乐意开口说话,并初步用短句表达自己的意思。
3、引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流。
科学领域:
1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。
2、在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。
艺术领域:
1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2、支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
幼儿园保教工作计划下学期
(一)成绩:
1、日常教学工作:上学期我们依据幼儿全面发展的需要,创设了公共区域,在全园范围内开展了区域活动,透过区域游戏,较大的提高了幼儿的自主性和交往潜力。同时我们加强对环境创设的教育性研究,使环境创设能够满足幼儿发展需要,为幼儿主动发展搭建平台。并针对幼儿园的特色课程,“感统课程”开展了一些理论与实践的培训活动,使得一些新入职教师,和一些年轻的教师对“感觉统合”有了必须的了解,提高了教师的理论水平和实际教学的潜力。
2、教研工作:上学期我园围绕“如何进行区域活动的环境创设、材料投放,提高幼儿参与区域活动的主动性”开展深入学习、研究。透过教研活动,教师们对区域教学的方式有了初步的了解,提高了教师区域环创的潜力,能够根据幼儿的年龄特点和发展特点投放不同层次的游戏材料的潜力。
3、幼儿发展水平:透过幼儿发展评价的评估能够看到:中班幼儿在五大领域方面发展比较均衡,尤其是在认知、艺术、方面发展较好,小班幼儿在认知和社会方面发展比较好,婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快。
4、家长工作:良好的沟通是家园合作的基础,为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的状况,园所定期召开家委会会议,伙委会会议,让家长与园所管理层能够定期就关心的问题进行有效地沟通,杜绝了模式化的沟通方式,解决了园所存在的一些问题。我们透过“家长问卷调查表”来征询家长的意见和推荐,反思工作中的经验与不足。同时利用“家长开放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成长进步,进一步促进了家园合作。
(二)不足及原因分析:
根据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作状况以及教师反馈,目前主要有以下几个突出问题:
1、部分新教师入职,新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏必须的实践经验,需要进行带教和扶持。同时,新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足,需要透过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能。
2、由于遗留的教学观念的影响,教师对区域教学、提高幼儿参与度、主动发展上有明显的不足,需持续不断的提升。
3、幼儿园各个班级中缺乏双语的氛围,教师在一日生活中主动运用英文与幼儿交流的意识还有很大的欠缺。
认真落实《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神,坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心,深化规范与发展并举的管理思路。以一级一类园所要求,自我检查、严格要求,踏踏实实做好每一项工作。
本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平,在片区内提升园所知名度,为招生和园所知名度的确立奠定基础。以“一级一类园验收标准”园为园所各项工作发展重点、依据,继续深入学习和全面贯彻《纲要》及《快乐与发展》精神,落实本学期《全园工作计划》相关资料,在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教育目标;透过区域活动、课题研究等形式提高教师的专业潜力,促进幼儿全面、和谐、主动发展。
目标:
1、依据《分级分类验收标准及细则》,逐步规范幼儿园各项工作,为今后的良性发展打好基础。
2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能,进一步提高业务发展水平和家长认可度。
3、打造双语幼儿园的英语特色,使幼儿英语发展有明显的提升。
4、透过特色教学活动,提升幼儿综合潜力的发展,改变目前重知识轻潜力的工作现状。
5、加强理论学习,提高保教人员的理论联系实践的水平和潜力,同时加强保教老师对主体性教育目标的理解。
6、以研促教,透过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高教师对区域活动的指导、评价的潜力。
7、透过园本培训、学习,提高全体教师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与潜力。
8、加强教师教育技能的提高,透过学习、培训、观摩等形式帮忙教师获得不同的成长。
9、挖掘家长教育资源,构成家园教育合力,引领家长用心参与教学活动,充分利用家长资源。
措施:
1、引领教师学习《纲要》,重点围绕《教育目标与资料要求》开展学习,注重引领教师结合实践理解理论知识。
2、针对上学期不足尝试学习《北京市托幼园所分级分类验收标准和细则》保教工作部分,提高教师对日常保教工作质量标准的认识。
3、组织专题学习―《幼儿主体性教育》,进一步提高全体保教老师对培养幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识。
4、定期组织相关的观摩和评价,透过互相学习和交流不断提高教师的教育技能。
5、发挥有经验老教师的主动性,开展“老带新”活动,使新教师获得实际的帮忙。
6、透过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动,引领家长用心参与主题活动。
7、定期进行英文日常用语的培训活动,提高教师的英语听说水平。
8、透过家园联系栏中的互动话题,引导家长用心参与提高家园共育的有效性。
9、透过主题式的家园大型活动,吸引家长主动参与,体会家园共育的益处。
10、透过观摩学习,引领教师关注幼儿上下肢协调发展的需要,组织教师根据幼儿体能发展的需要和年龄特点继续补充自制户外体育器械。
11、尝试调整户外体育活动组织形式,透过材料增加幼儿活动的.兴趣,使幼儿的体能得到全面发展。
幼儿园上学期保教工作计划
20xx年在期待中向我们走来,新的学年带给我们新的希望,对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们需要坚持“和谐与发展”的主旋律,要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐,要关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展;我们需要坚持“习惯加特长”的大方向,要关注幼儿习惯的养成,要关注班级特色课程的开展。在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。
一、工作目标。
(一)幼儿发展目标。
孩子们愿意并喜欢上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的意愿,学习和同伴友好相处,并学习照顾自己,照顾周围的环境,愿意学习新的知识,并敢于尝试,不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。
(二)教师发展目标。
让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态,关爱每一个孩子,关心每一位同事,关注每一名家长,在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养,在学习中进步,在工作中发展。
(三)幼儿园发展目标。
管理规范、服务到位、质量提升,让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。
二、工作措施。
(一)重点工作。
1、改革教师备课方式,成立学科备课小组,通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案,在二次备课的基础上实施教学,并写好教学反思,提高集中教育活动的有效性。
2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式,让幼儿在快乐的活动中学习。
3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划,确定教育目标与具体措施,抓好幼儿良好习惯的培养。
4、继续抓好班级特色课程的开展,4月底开展全园特色课程展示活动。
5、开展好“六一”庆祝活动。
6、切实搞好幼儿典礼。
(二)常规工作。
1、抓好幼儿园安全管理工作。建立安全管理责任制,落实安全护导制;定期检查园内各项设施,并做好记录;加强班级安全管理,认真做好交接班工作,杜绝恶性事故和责任事故的发生;加强幼儿安全教育,培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生,坚持消毒工作,并作好记录;按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作;建立特殊儿童专项档案,并加强照顾与护理;多形式开展卫生保健知识宣传活动。
3、加强教师队伍建设,继续开展教师读书活动,做好读书笔记,写好读书心得;坚持每周一篇教育随笔;坚持在日常保教活动中练好基本功;开展教师听评课活动;组织相关培训活动;积极参加学校组织的其他活动。
4、采用多种方式加强家园联系与沟通;多渠道、多形式开展家教宣传活动;开好每期一次的家长会。
5、充分利用学校资源,开展好幼小衔接工作。
6、添置幼儿玩具与部分设备,不断完善办园条件。
7、树立良好的档案意识,做好园内档案资料的收集、整理与保存。
(一)二月:
1、报名注册,完善相关资料。
2、拟订计划。
3、园本教研:整合教学资源,确定教学内容。
4、保教常规检查。
(二)三月:
1、教师教案展示评比。
2、教师听评课活动。
3、园本教研。
4、保教常规检查。
(三)四月:
1、教师教育随笔展示评比。
2、班级特色课程展示活动。
3、保教常规检查。
(四)五月:
1、教师读书笔记、读书心得展示评比。
2、园本教研。
3、六一庆祝活动。
4、保教常规检查。
(五)六月:
1、教师自制教玩具评比。
2、家长开放日活动。
3、园本教研。
4、保教常规检查。
(六)七月:
1、幼儿毕业典礼。
2、学期工作总结。
幼儿园保教工作计划下学期
本学期我园的教育教学工作将在上学期的基础上,根据本园的实际情况,认真贯彻落实市教育局、市普教室各项工作部署,进一步深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神切实做好幼儿园各项教育教学工作,提升教师专业素质。
(一)目标的设定与上学期基本一致;。
(三)进一步深化课程改革,加强教师业务学习,优化常态课教学教研;。
(五)加强班级管理工作,重视环境和区域创设,优化幼儿一日活动;。
(六)开展好幼儿园各种交流及观摩活动;。
(七)深入做好新教师带教培养工作,促进教师专业化水平的发展提高;。
(九)做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。
1、加强学习,提升专业水平。
(1)继续执行幼儿园业务学习制度,采用多种形式,使教研活动灵活多样,进一步调动教师参与教研热情。
(2)积极组织教师参加各级各类业务学习、培训活动,通过请专家进幼儿园指导、走出去观摩培训及精彩分享会等形式,促进教师专业化成长。
2、注重班级建设,关注幼儿健康成长。
(1)继续加强班级管理工作,实行下班推门听课制度。
(2)重视幼儿的习惯养成教育,加强对幼儿的文明礼貌行为习惯的培养。
3、加强内涵建设,促进教学质量的提高。
(1)继续开展以年级教研组为单位年段教研活动,提高教研活动的有效性和实用性。
(2)以点带面在实验班以主题教学的方式开展本土课程活动,根据幼儿的兴趣生成教育内容,体现班级特色。
(3)积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究,以幼儿各活动(生活、学习、游戏、运动)中交往礼仪为切入点,加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
(4)重视区域活动材料投放创设与活动中教师指导。
4、挖掘家庭、社区资源,实现家园共育。
(1)充分利用班级qq群探讨教育话题,实现家园沟通个性化指导。
(2)充分发挥家长学校功能,有针对性地在各年龄段开展家长讲座。
(3)通过家长会、家长开放日、亲子游戏或制作、亲子郊游、教学观摩等形式邀请家长参加活动,密切家园联系。
(4)利用节日与家长进行互动交流,举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”等亲子系列活动。
5、做好幼小衔接工作。
(1)本学期是大班幼儿在园的最后一学期,大班采取多种方式做好幼小衔接工作。
(2)加强幼儿阅读能力的培养,培养幼儿良好的阅读习惯。
(3)新开设蒙氏数学课程,培养幼儿对学数学的兴趣和良好的数学思维。
幼儿园上学期保教工作计划
指导思想:
本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点,全面贯彻落实《指南》精神,以幼儿园教师基本功为契机,以提高不同层次教师的专业水平为核心,促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手,提高教师合理设置区域和有效指导的能力,促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平,有效提高幼儿园保教质量。
工作目标:
1、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。
3、多种举措提高保教质量。
4、多项家园联系方式,促进有效互动。
重点工作及具体措施:
一、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
(一)继续坚持分层培养,促进不同层次青年教师专业发展。
1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门,工作上路。
(1)通过“1+x捆绑”形式,新教师与二幼教师师徒结对,全方位的对新教师进行跟踪指导,使新教师尽快胜任工作。
(2)从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导,使新教师尽快胜任本岗工作。
(3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。
(4)开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。
2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教,发展优势。
(1)本学期完成6次园内半日展示活动,促进教师熟练把握教育教学基本规律,正确判断儿童发展水平,确定适应的指导策略。
(2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。
3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色,崭露头角。
(1)为骨干教师拓宽培训渠道,如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等,提供互动学习、研讨展示的机会,充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。
(2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示,主动进行教研专题讲座活动。
(3)积极申报教师基本功,并进行参评评选活动。
4、开展“多媒体信息技术”培训,使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法,不断提升教师运用现代化信息技术的能力。
5、发挥支教教师的引领、示范作用。
(1)支教教师做好示范和榜样作用,每学期上示范课不少于2次,讲座活动两次。(结合教师实际困惑而定)。
(2)参与各项计划地制定、完善及活动的开展。
(3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课,进行资源共享。
(4)组织好园内公开课、示范课、研究课等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。
(5)针对教师困惑进行业务培训(针对新教材)。
(6)指导教研组长进行教研活动。
(7)做好教师的书写材料的严格把关与指导。
6、抓住县级教师基本功活动,提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。
(1)参与二幼设置的有关基本功内容的培训。
(2)通过捆绑教研开展园内研讨交流活动,提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。
(3)开展园内基本功评选活动。
7、制定《指南》学习计划,利用隔周五进行学习,解读交流,期末交5000字学习笔记并上交学习体会。
二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。
(一)通过有效的主题活动,促进幼儿主动发展。
各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动,扩展和延伸教育活动,通过组织幼儿讨论,按照幼儿的想法、看法,再同他们一起巧妙地设计主题活动,使每个幼儿都感受到成功的喜悦,体验到合作的乐趣,使主题活动“从幼儿中来,到幼儿中去”,让幼儿真正成为活动的主人。
(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目,各班添设游戏材料,创新户外区域游戏内容,将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外,各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛,发展各项动作。
(三)继续利用农村自然环保资源,各班尝试开展艺术特色活动,培养幼儿的审美能力。
(四)从幼儿发展和活动需要出发,充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源,通过“请进来、走出去”的模式,为幼儿提供多样化的活动平台,让幼儿在自主选择中获得发展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院,领略农家特有的风情,带幼儿去野生动园,了解一些动物的外形特征、生活环境,开阔幼儿的视野。
(五)各班开展故事表演活动,提高幼儿口语表达能力。
(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动,让幼儿自由表达、大胆讲述,提高幼儿运用语言与人交往的能力。
三、多种举措提高保教质量。
(一)强化幼儿一日生活管理,提高教育教学质量。
1.抓好幼儿一日常规教学,有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。
2.组织两次“常规管理经验介绍”活动,通过这些活动,共同探讨如何做好班级管理工作的方法,促使我园也取得的一些教研成果。
3.本学期园领导将进一步深入班级活动,把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节,并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划,进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式,加强对教学质量的监控,继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价,不断提高全园的整体教育教学水平。
4.继续强化幼儿园一日活动保教结合目标,加强检查、指导、评比力度,使检查促规范、指导促发展、评比促提高。
(二)开展有效区域活动,提高教师有效指导能力。
1.开齐区域,如积木区、益智区,角色区,图书区、美工区等,突出幼儿游戏的特性区域活动。
2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点,提供足够的区域游戏材料,能够体现延庆地域特色。
3.结合幼儿年龄特点幼儿,创设适宜幼儿发展的区域环境。
4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划。
5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。
四、多项家园联系方式,促进有效互动。
1、开学初召开全园大型家长会。
2、各班本学期召开两次家长会,元旦向家长半日开放一次。
3、继续开展家长助教活动。
4、用好家校互动平台,做好各村班车幼儿的家长沟通工作。
5、开展丰富多彩的家委会活动。
6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。
1.依据园计划制定保教计划,进行交流研讨。
2.各班依据园、保教计划,制定班务计划。
3.各班召开家长会。
4.班务计划交流研讨。
5.进行开学教育。
小班:减轻分离焦虑,顺利来园。
中大班:升班教育,开展相应的教育活动。
6.节日教育:中秋节。
1.园内区域活动计划制定的交流研讨,制定区域游戏计划。
2.新教师汇报课。
3.骨干教师半日开放。
4.节日教育:国庆节。
1.基本功:
(1)理论考核。
(2)如何分析幼儿区域幼儿游戏——(dv)录制分析。
(3)分年龄班,制定各区域教育计划。
2.新教师半日活动指导。
3.常规管理经验交流活动。
4.区域活动观摩指导。
1.参加县级基本功比赛。
2.新教师展示课。
3.观摩环境:主题、区域、常规。
4.节日教育以及新年庆祝活动。
5.召开期末家长会。
1.“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。
2.撰写各类总结。
3.整理各项资料,归类入档。
幼儿园上学期保教工作计划
一、班级情况分析:
本学期我班共有幼儿36名,在小班的一年里,幼儿在学习和生活上都有一定的基础,大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯。本学期将进一步规范幼儿的一日常规,努力做好保教工作,进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感,使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。
二、工作总要求:
针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的工作主要目标是:继续抓好幼儿的一日常规,进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯,重点做好幼儿礼仪习惯的培养:尊敬父母、长辈,对人有礼貌,热爱祖国,能为集体服务,形成集体观念。
三、具体发展目标:
(一)健康:
1、喜欢幼儿园的集体生活,乐于参加老师引导下的各类活动。
2、养成良好的生活习惯,懂得良好生活习惯与健康的关系,初步具有生活自理能力。
3、爱清洁、讲卫生,在老师的帮助下能保持个人卫生,愿意参与环境整洁活动。
4、增强自我保护的观念,学习避免危险和意外事件的有效方法。
5、能积极参加体育活动,初步养成运动的习惯,愿意到大自然中锻炼身体。
6、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动,学习有秩序地收拾运动器具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做体操时轻松协调。
7、在体育活动中学习遵守规则,初步具备不怕困难的勇敢精神。
(二)语言:
1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈,情绪愉快,喜欢阅读图书,欣赏和表达文学作品的内容和情境。
2、能认真地倾听他人说话,不插嘴、不随意干扰,有良好的倾听习惯。
3、能用较完整的语句讲话和回答问题,声音响亮。
4、会独立翻阅图书,能理解和讲述图书画面的主要内容,初步养成良好的阅读习惯。
5、喜欢在集体中说普通话,发音清楚,声调较准确。
(三)科学:
1、主动地参加科学活动,大胆地探索周围自然界中的事物。
2、了解不同环境中个别动、植物的外型特征和生活习性。
3、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。
4、学会运用多种感官感知事物的主要特征,具有观察、比较和思考能力,并会按照一定(指定、自定)的标准事物进行简单的分类。
5、会用多种方式表达自己的发现,并与人、同伴交流探索的过程与结果。
(四)社会:
1、能愉快地参加各项活动,体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
2、了解自己的兴趣和爱好,初步学会和同伴交往、合作;学习处理交往中的冲突,并学习谦让和分享。
3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则,初步形成良好的生活习惯,并能遵守一日活动常规。
4、学习大胆表达自己的愿望或意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。
5、初步形成诚实、助人等良好品行。
6、爱父母长辈、老师和同伴并能尊重他们的劳动成果。爱集体、爱家乡。
(五)艺术:
音乐:
1、感知声音的高低、强弱、音色及音乐的渐快、渐慢。
2、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作,逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美。
美术:
1、喜欢美术活动,有欣赏美和表现美的愿望。
2、学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征,能围绕主体安排画面,确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。
3、认识多种颜色,有目的地选用颜色,并能小面积地涂色。
4、讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。
5、参与创设艺术化环境的活动,感受创造美的快乐。
四、工作重点:
1、保育工作:每天做好清洁、消毒、通风工作,预防传染病的发生,严格执行幼儿一日生活作息制度,合理安排好幼儿的一日生活,整理好室外的环境布置,为幼儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入口中,以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情,如整理自己的床铺。
2、教育教学:继续加强幼儿的常规培养,常规的好坏直接影响教学次序,从而影响到孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,逐步培养幼儿的自我约束力;通过《字宝宝乐园》培养幼儿的阅读兴趣与能力,提高幼儿的讲述能力,帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习,训练幼儿讲述故事的能力。通过《礼仪教育》向幼儿渗透礼仪知识,培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神及爱国精神。
3、班级管理:认真制定月、周、日计划,按计划开展各项活动,幼儿一日要动静结合,科学管理;管理好班级物品。
4、财产管理:及时清点班级的财产并做好登记,教育幼儿要爱护班级中的设备、设施,发现损坏,及时修理。
五、家长工作目标及措施。
(一)目标。
让家长全方位的了解我们的教育教学,引导家长调整教育观念,及时配合班级各项教育活动。
(二)具体措施。
1、通过家长会及家访工作,使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,虚心听取家长的意见建议,耐心解答家长的问题。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用,确保每周一向家长公布本周各项活动内容安排,让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况,使家园栏真正起到“桥梁”的作用。
3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识,为家长排优解难,切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作,取得教育共识。
4、对不来园的孩子及时电话联系家长,了解孩子不入园的原因。定时向每位家长反馈幼儿在园的表现。并向家长介绍育儿经验。
本学期是幼儿进入中班的开始,我们准备以养成孩子良好的行为常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标,在各项活动中贯穿以孩子为主体的思想,充分调动孩子的积极性,让孩子保持对活动的浓厚兴趣。做好孩子的卫生保健工作,让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关心孩子、促进每一个孩子的发展。
新学期幼儿园保教工作计划
我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导,根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神,从不同层面去促进幼儿的全面发展。
本学期,在原来各班教师的配备上,又新增了三名新教师,全园教师共计9人。由于教师不稳定,我们以老教师为龙头,“以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习。另外,又任命一名骨干教师为业务园长,认真细心抓幼儿保教质量。
1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力,以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。
2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作,对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施,熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则,并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法。
3、借鉴上学期早操活动研究的经验,对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排,以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。
4、继续强化课程理论学习,提高一日活动质量,使课程实施促进师幼共同发展。
5、结合本学期各年龄班领域教学内容,有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。
6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”,并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。
7、加强卫生保健工作管理,做好传染病预防工作。
8、加强幼儿安全教育,开展相关的教学活动,做好开学“安全第一周”活动,写好安全教育教案。
9、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动教育网络。
10、结合重大节日、大型活动,抓住身边发生的有教育意义的热点事件,开展多种形式的教育教学活动.
(一)加强教学管理与教研工作,促进师幼共同成长。
1、加强保教队伍建设,提高教师素质与能力。
(1)在教研组织形式上,通过不同类型的教研内容来提升保教质量。
(2)抓教研队伍建设。首先,要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理,以诚待人,能够将教师紧紧团结在一起,借助教研平台,满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次,要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力,使她们能够通过广泛听取教师意见,梳理有价值的研究问题,自主设计方案组织教研,并在有效的反思中提高教研有效性。
(3)落实教研管理制度,认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划,家园联系册等,全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会,在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中,确保课程管理质效。
(4)量化教研工作目标,注重中新教师和骨干教师的分类管理。一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记,二篇观察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上,我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有计划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动,原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。
2、优化一日活动质量为目标,加强课程管理,开展园本研修。
(1)全园教师继续以适应性发展课程理论为指导,实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。
我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神,加强课程理论学习,注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要,合理制定教学目标、计划和主题,处理好活动和幼儿生成问题的关系,使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际,做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理。
(2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。
针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作,根据教师的不同需求提供帮助,建立“师徒式”的培训方式,加强“师徒结对”工作的指导和管理,制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例讨论。每月师徒间互相听课,新教师听老教师两次,老教师听新教师两次,并现场说课评课,提高新教师“课例评析”能力。逐步提高教师教学能力,激发教师潜力,奠定骨干教师基础。
(二)坚持保教并重,认真做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。
1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育,还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育,每学期不少于5次教学活动内容,和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。
2、把好晨检第一关,通过晨检了解幼儿的健康状况,检查幼儿的个人清洁卫生,做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度,随时关注幼儿健康情况。
3、做好幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治知识宣传,幼儿身心保健宣传与指导。
4、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。
5、科学合理地安排幼儿的作息时间,每天保证2小时的户外活动,充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动,保证运动量,充分锻炼幼儿机体,增强幼儿体质。
6、注重幼儿心理健康,创设良好精神环境,引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友,形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围,营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。
(三)开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动教育网络。
1、加强家长工作的实效性,提倡个性化指导和服务。
(1)每月一期的家园栏除“周目标计划”、“温馨提示”、“今日所学”、“主题活动”介绍外,各班教师要根据本班幼儿实际情况,针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务,还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目,使其成为家园共育的一个重要窗口。
(3)幼儿园除坚持每周五下午的'家长接待日服务工作外,保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。
1、全体教师参加我区中心校的教研工作计划的安排。
2、清洁整理园内环境,做好班级日常保教用品的清洁消毒工作,各班要根据本班近期教育目标与内容安排进行室内外活动区环境和主题墙饰的初步设置,拟定开学第一周的教育计划、完成相应备课,做好开学准备。
3、完成第一期家园栏的出刊工作。
4、张贴欢迎标语,营造开学氛围,迎接小朋友的报名。
5、签字新入幼儿相关责任书。
6、环境布置与每月主题更改。
7、幼儿园开学安全第一周活动的实施。
2、搞好春季传染病防御工作。
1、策划六一活动方案。
2、教师体育技能竞赛活动。
1、六一活动方案的确立。
1、六一文艺汇演。
2、幼儿园各领域发展目标智能考核与汇总分析。
1.发放"暑假致家长的一封公开信"。
2、大班毕业典礼。
3、教师期末评估。
4、班级财产清理。
5、做好各资料的收集、整理归档工作。
幼儿园上学期保教工作计划
坚持以《指南》和《纲要》为指导,认真学习镇教委办对幼儿教育工作的意见,结合本园实际,尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中,使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,较好地促进儿童富有个性的发展。
树立终身学习的理念,提高自身素养;落实新的保教常规制度,规范一日保教活动,促进保教规范发展;围绕实际问题开展教研,加强教研工作的引领性;密切家园联系,共育幼儿;加大对外宣传力度,充分利用家长口碑;培养幼儿富有个性的发展。
三.具体目标与措施:
(一)树立终身学习的理念,提高自身素养。
1.加强理论学习,转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。
上学期大部分老师对新颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》不重视、不熟悉,本学期将深入学习贯彻、新理论结合实际,真正达到学于致用。摆脱重“教”轻“保”以及“小学化”倾向,保障儿童身心健康、快乐成长。
2.营造文明向上的书香校园,构建有特色的书香校园文化。
组织开展教师“共读一本书”――《师道,为师亦有道》读书系列活动。让每一位教师把读书当作知识的学习,气节、修养、情操的修炼,让读书成为获得教师职业幸福、人生幸福的重要途径。
充分发挥班级图书区的作用,并结合本班幼儿实际,开展各种形式的读书活动:读书交流会、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书调查回馈等活动,在教师的指导下培养幼儿良好的阅读习惯。
以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长,营造上下喜爱阅读的良好氛围,树立终身学习先进典型,并评选书香班级、书香家庭、书香宝宝等。
(二)落实新的保教常规制度,促进保教规范发展。
1.本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。
2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、观察记录、外出观察记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。
3.开展形式多样、丰富多彩的活动,促进幼儿全面素质的发展。
(1)通过国旗下讲话、主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行品德教育。并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国等。(2)上学期都能重视户外活动充分利用园里活动场地优势按计划开展,本学期应继续发扬,严格把控时间,积极创设条件,丰富户外体育活动器械,加强对户外体育活动的指导。园里将开展庆元旦趣味运动会等。
4.继续开展礼仪教育活动,加强宣传、以身示教,营造家长、老师、阿姨、幼儿人人讲礼仪的氛围。本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼仪课、一日生活活动中、重大节日中,使礼仪教育成为我园的办园特色之一。
5.各年段的早操编排――主题操,将依据各年龄幼儿的特点进行编排,力求美与力的有机结合、创新有特色。
6.鼓励教师善于发现身边闪光点,抓住教学中有价值、有教育性、有启发性的题材撰写反思随笔,做个勤思考、勤反思的教师,并积极参与安海镇的“在线投稿”。
(三)围绕实际问题开展教研,加强教研工作的引领性。
1.扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
2.发挥骨干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新教师快速成长。(本学期:结构游戏、科学、语言)。
3.教研组长要充分发挥示范引领作用,提高教研实效。为新老教师的成长搭建平台。本学期教研重点:新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育等进行研讨。
4.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料,提高区域游戏活动水平,本学期还将开展环境创设比赛。
幼儿园保教学期工作计划
贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,紧紧围绕东胜区教研中心幼教室工作安排及幼儿园总体计划的目标与要求,立足本园实际,遵循保教并重的原则,秉着“陪伴孩子一起阳光成长”全面发展为教育目标,更新教育观念,加强教师队伍建设,转变教育行为,全面服务于幼儿家长,进一步提高幼儿园保教工作质量。
目前我园班级共11个班(4小、3中、4大),一线教师队伍整体偏年轻化,这也是我们着力打造的一支主力军。不论在专业理论与技能方面,都有着较扎实的基本功。教师队伍已初步趋于稳定,接下来的重点是对这支主力军的分层培训、以老带新、帮扶合作,实现共同成长。
(一)合理安排幼儿一日生活,科学设置常规和特色课程。
(二)继续实行领导帮班、走动式办公制度,多参与班级各类活动,提高每次活动的时效性。
(三)精简和规范教师案头工作,注重内部积累和对外展示。
(四)提升课题研究意识,成立研究小组,加强园本教研,系统开展课题研究。
(五)逐步完善阳光体育课程体系,科学推行户外体育自主游戏。
(六)扎实开展园本培训,注重挖掘内部潜力,加大借力培训力度,实施跟岗培训,健全培训体系。
(七)以幼儿为本,结合园所特色,做好环境创设工作。
(八)丰富家园合作内容,提升家教水平。
(一)合理安排幼儿一日生活,科学设置常规和特色课程。
1.严格执行新拟定的一日作息时间,按时、有序、高质量的开展各时间段的内容。养成不超时、不拖沓工作的好习惯。
2.对照《幼儿园保教人员一日工作细则》及《幼儿作息时间表》加强自我学习、熟知各环节内容,要求每一位教师将工作流程做到心中有数、有的放矢。
3.本学期新入园的4个小班,加强孩子的日常行为、习惯养成、多渠道、多形式的探索开展各种高效常规活动,形成班级良好班风,让孩子在园的每一天都是充实的、快乐的。其他两个年级,充分做好孩子的一日生活皆课程活动,不仅让孩子体验上升一个年级的喜悦,同时也要对孩子现有的发展水平进行评估、预测,向更高方向发展迈进。
4.以上海《多元互动课程》和《多元创意课程》为参考,依据课程四要素(目标、内容、过程、方法)严格落实、推进每个主题课程实施到位。注重主题墙呈现的完整性及教育价值。
5.主题活动背景下的区域课程,有待老师们进一步分析、梳理、研究,形成每一主题后的丰富材料填充及操作。从中观察评价幼儿对该主题的一个兴趣度、关注点、操作能力等。
6.充分利用户外活动时间,借助经验积累,体育器械、临摹好课,有计划、有组织的分年龄段,规范、统一开展幼儿体育游戏特色课程。
7.结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来,并结合社会实践活动,进行选择性的实地参观,感受节日内涵,或者可以借助各个功能室,发挥功能室的作用,满足孩子的活动所需,开展多种形式的活动。
(二)继续实行领导帮班、走动式办公制度,多参与班级各类活动,提高每次活动的时效性。
1.本学期,园领导要结合值班多次深入班级,开展走动式办公,充分了解班级幼儿活动情况及教师组织状况,进行一对一的专项指导和跟进,重点加强对四个小班的常规养成、家园交流合作等方面给出合理建议和意见,协助一线教师共同打造良好班集体。
2.每月检查观摩班内一个流程。重点推进午睡、三餐、入、离园等流程。保证各环节工作流程化运作,使思想行动一致。
3.每日关注并参与班级的大课间活动及户外混龄游戏,指导当班教师动作规范到位,带领幼儿积极参与各类操活动。同时也要关注幼儿游戏中的安全教育及人员分工、分配的合理性,有问题及时整改。
4.不定期的开展推门课活动,走进班级,倾听教师执教过程,关注幼儿表现,课后能与执教者进行一同分析问题、解决问题,为老师们今后组织活动积累经验。
5.多参加每月各年级的亲子社会实践活动,从方案拟定到过程实施都要进行关注并指导,让每一次的亲子实践活动都能在孩子、家长心中留下最美的回忆。
6.全面了解帮扶班级每一次的家长活动,家长会、开放日、亲子阅读、亲子操等,发现问题及时解决,值得推广的要面向全园推广。让更多的老师尽快成熟起来。
(三)精简和规范教师个人及案头工作,注重内部积累和对外展示。
1.各班以班主任负责,在认真分析本班幼儿的基础上,三位教师开学初共同拟定科学合理的班务、家长工作计划,以条框式的在新修改好的计划表格中目标明确、条理清晰的进行书写。充分在学期进度表、逐月、逐周工作计划中、落实具体内容,逐步形成每月一小结梳理的良好习惯。
2.严格按照幼儿园的行文格式规范、要求,按时书写、上交各类材料。保教室协同年级组长定期检查、不定期抽查的方式跟进、落实工作,并将此项检查工作纳入教师月考核。
3.每月最后一周,年级组长负责审阅本组教师的教育随笔2篇、观察记录2篇,以文字书写工整、符合实际、记录详实到位、教育措施得当等来给与赋分。优秀观察记录、教育随笔将进行微信平台分享,并整理成册,对外展示。
4.每班每2周要在班主任的组织下定期召开班务会,进行有目的的沟通、交流,各成员针对于2周内自己所承担的岗位存在问题及原因分析、下一步工作思路等讲述,以便于更好地达到班级管理及教育的一致性。
5.开园前各年级组长带领下讨论、梳理一学期的主题课程,运用课程四要素(目标、内容、过程、方法)进行课程的实施。保证月计划到位,月主题明确、月目标清晰、五大途径实施内容合理、五大领域课程基本均衡。统一放入教案中,按计划落实。
(四)提升课题研究意识,系统开展研究。
1.9月底,成立课题研究小组。由郝敏老师带领课题组成员进一步落实课题开展情况,完善课题资料。
2.每月一次的教学观摩,艺术(音乐、美术)、健康(体育)作为课题研究的重点内容,从听评课两个环节带领老师们对一节好课的标准去分析、去反思,不断提高教师的课堂执教能力。要求听评课过后,每人要梳理一份高质量的课后反思。
3.各年级组的集体备课一研、二研及最后的成果展示课将作为课题研究的常态工作,年级组长要充分调动每位教师的参与积极性,从选课、目标制定、过程实施(提问、回应)及活动延伸后的区域材料投放等都将作为研讨内容,每月一个点去主抓,反思、总结、最终形成课题研究的小成果册。
4.积极参加教研中心关于课题研究的培训及教研活动,选派相关研究教师认真学习,并回园后进行课题小组分享,达到一人学习、多人受益的良好氛围。
(五)逐步完善阳光体育课程体系,科学推行户外体育自主游戏。
1.在边实践、边改进、边完善的过程中将符合幼儿年龄特点的、可持续性发展的户外体育自主游戏落实到位。认真思考每一处户外活动区的主题课程实施和推进。
2.提倡并要求教师按照幼儿作息时间表、依据户外自主游戏活动安排表,坚持开展户外体育自主游戏、集体游戏。满足孩子的发展所需,养成边实践、边反思的工作习惯。
3.实践中,通过每2周一次的年级组小教研活动,来梳理户外活动中的不足及发现的问题,同时对整改要给出很好的建议和意见。之后共同商讨解决落实。包括场地的规划、器械的投放或填充等。
4.按时书写每月2篇的户外自主游戏观察记录,以图文并茂的形式进行呈现,学期末将对优秀观察记录进行表彰奖励,并在全园及面向社会(微信平台)推广学习。
(六)扎实开展园本、外出培训,健全培训体系。
1.将教师师德师风培训纳入常态化培训中,通过园领导值班及日常检查,严格规范教师行为。发现问题,及时进行个人谈话、小组分析或以此为典型在全园开展针对性培训。对有严重影响者,实行一票否决。
2.加大园内培训力度,延长每周一、四业务培训学习时间早:7:30—12:30;下午12:30—5:30。依据教师意见培训征集表,合理安排教师基本功(舞蹈、边弹边唱)、集体备课(多领域)、家教工作(家园沟通、如何做家访)等学习培训。
3.发挥小、中、大三个年级组长的引领带头作用,根据本年级特点,有计划、有目的的开展“幼儿混龄自主游戏”的小策略培训、“各年龄段区域材料投放与制作”策略培训等。发挥年级组团队力量,学期末要进行三个年级团队的综合测评并给与加奖。
4.根据教师的发展需求及现状,逐步从集中到分层培训,分层培训以班主任、副班、保育三组进行,主要内容班主任围绕班级管理、家教工作为主,副班以班级配合、幼儿常规培养、家教工作为主。保育教师与保健室联合落实保育员老师的培训,提升保育员工作水平。其次努力创造外出培训机会,加大外出培训力度,选派相关教师积极参与跟岗培训,实现“一人学习、多人受益、共同成长”的良好培训效果。
5.鼓励教师积极撰写论文、随笔、案例分析等,争取机会组织教师参加各级各类教育成果评选活动,以此提高教师文字撰写、梳理总结的能力。
(七)以幼儿为本,结合园所特色,做好环境创设工作。
1.正确的树立“以儿童为本”的服务教育意识,依据园所特色“喜阅读、好运动”,着力打造每个楼层的环境。从一米以下的幼儿作品墙布置着手,各楼层主题内容突出,形式多样进行美化。
1.进一步发挥幼儿园家教服务中心功能和作用,有计划开展各项助教工作(伙委会、安保组、活动组)全面推动家长助教,让家长广泛参与到幼儿一日生活中。
2.继续落实每月一讲学、每月一实践活动,鼓励倡导家长参与每一次的家教讲学,各年级依据主题、季节、生活常识等合理安排每次的亲子实践活动,也可借助家长资源,丰富实践内容,创新特色。
3.结合幼儿年龄特点,组织丰富多彩的班级亲子阅读活动、微信阅读分享、语音故事讲述等,提高幼儿阅读兴趣及阅读量。
4.提高家教教师队伍水平,以有经验教师带领新教师从经验分享到方法学习再到实践运用,帮助年轻教师在家园沟通、合作交流方面进一步提升。
幼儿园第二学期保教工作计划
光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编整理的幼儿园第二学期保教工作计划,希望能够帮助到大家。
"一年之计在于春",当春天缓缓向我们走来的时候,我们又迎来了新的学期。新的学年带给我们新的希望,对幼儿园的发展我们有了更清晰的目标。我园教师队伍呈现的是一支充满朝气蓬勃、整体素质比较好的年轻化的团队。通过一个学期的学习与生活,结合上级工作计划和我园的各项工作计划,教师们学到了新的 幼教 理念、教学方法并能渗透到一日活动中去。通过各种学习、教研、比赛,教师基本具备了幼教工作的理论及经验。
从上学期的工作来看还存在以下几个方面的问题:第一,教师管理班级的能力需要加强,多给予教师指导、沟通,促进教师以专业化成长。第二,教师的创新意识不够,不能大胆去发挥自己的想法,多给予教师发挥自主的平台,例如在环境创设、班级建设方面。第三,幼儿的倾听能力和规则意识的建立,需要提高。第四,教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离,对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化,常规教学质量要更进一步提高。第五,在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性,教研活动还不够深入,还须加强创新和探索。第六,对教师的 培训 力度还需加强。根据我园全园计划及实际情况,对本学期工作做如下安排:
以《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁幼儿发展指南》为指导,落实教育局和教研室工作精神,以幼儿园工作计划为重点,紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标,以幼儿全面发展为基础,以发展个性为核心,提高幼儿一日活动的质量;抓好常规管理,加强课堂教学的研究,重视对新教师的指导与培养,提高保教人员的素质,促进幼儿身心和谐发展,使我园的保育教育质量得到提高;进一步加强幼儿园教研制度建设,以科研为先导,充分激励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力;加强教师队伍的建设,提升教师整体素质,成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。
1.加强教学常规管理,提高保教质量。
2.加强教师的教科研能力,开展多种形式的教研活动。
3.加强教师培训及基本功的能力,促进教师专业成长。
4.架起家园联系的桥梁,促进幼儿协调发展。
5.深入教育教学,研究"幼儿创意 戏剧 游戏"课程,作为"园本课程"开发的基础。
(一)加强教学常规管理,提高保教质量
1.学期之初,制定的保教工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。切实可行做好各班学期工作、月计划、周计划活动的检查与安排,并在制定计划时注意计划的可行性和操作性,做到有计划、有步骤的开展各项活动。
2.继续加强规范教师教育教学常规的管理,以幼儿园制度管理和教育教学细则的学习为重点,指导教师规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。要经常深入班级,观摩活动,了解保教现状,及时有效地实施保教管理,注重互帮、互学与引导、支持并重,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议,管理中做到严格公正及时。注重平日的检查指导,随时发现问题随时提醒,并进行每月的考核评分,期末作为教师评优的依据。在保教结合原则的基础上,提升保育员的保育水平,协助教师做好一日生活管理。
3.从教师自身出发,进行培训与观摩,逐渐地形成常规性的成长。教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动计划,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
4.环境创设要为教育教学服务,结合园所特色以及主题教学,要让幼儿参与到环境中,要让环境"说话",起到环境育人的作用。特别是各班的区域活动,按照幼儿的发展需要,有计划、有目的、有层次地投放材料。同时,在开展区域活动时,教师要以观察为手段,学习先进的教育评价方法,或者是按照文字记录、符号记录、电子设备等记录方法促进教师更加专业的进行观察记录。在区域材料的制作上,提倡教师利用废旧物品进行教玩具的制作,并进行每月一次的环境、区域评比。
5.备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上,要求教师必须提前备课,以游戏教学为主,要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。保教主任随时检查教师的教案和教具的准备情况,教师做到"备课―上课―反思"的教学流程。鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并互相交流学习心得。
6.通过开展丰富多彩的各种节日教育活动,把 素质教育 推向更深入的研究。利用"妇女节""劳动节""植树节""六一"等节日开展活动,培养幼儿丰富的情感。教师要提前有计划,根据不同的节日,确立不同的节日主题,进行不同的节日教育内容,在活动时要系统、规范,符合幼儿的年龄特点。
(二)加强教师的教科研能力,开展多种形式的教研活动
本学期教研工作的重点是,继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研,教研组长要充分发挥示范引领作用,提高教研实效。保教主任、各教研组长要带头通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的成熟、骨干教师,又能探索出一些教研的方法,提高教研的质量,并能通过研究来提高教育教学的质量,达到以研促教的.目的。
1.问题教研:结合上学期开展问题教研的实用性,对教师和保育员都有了很好的帮助作用,本学期将会每月开展一次问题教研,根据实际情况组织保教人员针对教学中、生活中的困惑点开展学习、交流研讨活动,把理论学习与教育实践紧密地结合起来,更好地促进教学的有效性,促进保教结合。
2.园本教研:重视教育教学研究,围绕实际问题进行剖析,引导教师进行园本教研。例如:王园长在园务会中提出的"认识我身边为我服务的人",通过这个主题,以年级组进行社会性的课程与研讨。同时,各教研组长根据具体情况,按照各年龄段幼儿常规教育重点内容,把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨,切实做好园本教研活动。
3.以研促教,充分发挥教研组的作用,通过组内研讨、交流、学习,深入探讨教育策略、教学方式方法,提高常规教研的实效性和常规教学质量。
4.营造浓厚的园所文化学习氛围,倡导终身学习思想,鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研、和利用外出学习机会,让教师学专业、开眼界、强素质,促进自身专业素质的提升。
5.每学期的教学观摩活动以及公开课活动,教师之间要互相学习,共同提高,每学期听、评课不少于30节,要求规范化。要有教案、听课记录、评课记录、 教学反思 等材料,在评课中要学会对教师和幼儿进行观察、评析以及提出自己的一些建议。
6.班级之间的相互"手拉手"活动。针对教师、班级之间的优点、亮点可以得到很好的分享和相互间的学习,每月组织1-2次半日观摩活动,促进教师间的交流与沟通,也给新教师在观摩中一些启发。
7.教研组长通过摸底有计划对该组教师进行班级常规、教育教学、家园互动的具体辅导,指导老师如何很好的使用教材,促使老师尽快成长。
8.网络学习与教研,每次学完要有一个总结,或是在学习的中途,遇到困惑或问题,都可以停下来进行讨论。
9.通过一课三研、集体备课,按照园内的活动进行选课选人,对教材进行有效学习和整合,发挥集体备课的实效性。各组教师要提前选好集体备课内容,并认真备课、制定适合本班幼儿年龄特点的目标,集中在每周四分组进行备课。各组教师应做好听课笔记和评课内容,及时的给执教教师提出合理的意见或建议。针对执教老师在授课过程中存在的问题,表达自己的想法和看法,开展实际性的课堂听评课研讨活动,从而共同寻求解决的方法和策略,共同商讨适合的课堂模式和学习方法。课后执教老师要及时反思课堂过程中的不足和优点,发现问题、总结经验,同时上交教研课教案和课后反思资料。
(三)加强教师培训及基本功的能力,促进教师专业成长
1.组织教师、保育员进行每周一次的集体学习与交流。在集体探讨、质疑、互动等一系列思维过程中,不断提高教师的业务素质、教研能力。
2.积极参加主管部门或相关的教师培训活动,与其他园所间进行相互的学习与观摩,学习先进的教育教学理念、方法,学习科学的管理思路。
3.鼓励教师苦练技能技巧基本功(教育教学活动、舞蹈、弹唱、美工、书写规范字),培养"全面加特长"的优秀人才。要求教师认真按照各项培训内容,结合自身实际制定个人学习提高计划,认真做好培训记录,利用课余时间进行实践提高,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,做到班级人员互相配合,促进班级各项工作顺利开展。
4.加强教师课堂的功能性。鼓励专职的教师或有一技之长的骨干教师,定期对所有教师进行专职培训,并在培训后有技能技巧的考评。
5.依据园所特色,积极鼓励教师讲普通话,以"童话剧"为载体的语言教学特色,本学期计划组织教师"讲 故事 "比赛,以便教师更好地与幼儿在平时的剧情表演中大胆发挥。
6.创建公共区域,每个年级组按幼儿年龄特点设计两个社会性或是角色表演区域,供幼儿轮流游戏。
(四)架起家园联系的桥梁,促进幼儿协调发展
1.注重引导家长树立正确的教育观、儿童观,在家长会、家长开放日、家园栏中要结合实例宣传正确的育儿观。开展各种类型的交流活动,让互动成为家园合作的纽带。如,家长会观摩交流活动、家长座谈会、改革家长会、家长主题教育研讨会等,向家长传达幼儿园的培养目标、内容和方法,得到家长配合,形成家园共育。
2.教师了解幼儿在家情况的同时要主动宣传我们所做的一切,可通过家教园地、qq、校信通、微信、电话、幼儿评估手册等,让家长深入了解我们的工作,达到家园教育的一致。
3.鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行"家园同乐"活动等,进一步密切家园联系。
4.充分发挥家长委员会的作用,协助配合开展工作,让家长参与到幼儿园的管理中来,使家长们进一步了解我园的工作情况。
5.发挥"家长社团"的作用,形成"以点带面、参与互动"的模式。通过"家长社团",广泛地吸纳了热衷于幼儿教育的家长,使她们以"主人"的身份参与到幼儿园的各项活动中,以此带动全园家长积极、主动参与幼儿园教育、管理、培训等各项活动。以参与互动的形式,逐步实现"家长培训校园"的园所目标。同时,家长社团也成为家长自我成长的平台。
6.开展丰富多彩的亲子活动,使家长成为高参与的家园合作者。如,亲子阅读持续有效开展;提升教育品质;开展"亲子创意周"、"亲子种植""元旦亲子活动""亲子社会实践"等等,在这一系列需要家长和幼儿共同参与的活动中,促进亲子交往,密切亲子关系,为促进亲子情感教育提供有利的活动条件,激发家长们参与教育的热情,也潜移默化地影响着家长们的教育观念,指导了教育方法。
7.通过不同形式的培训,让家长成为幼儿教育的"专家".如:教材培训、专家培训、家长自我培训等。
(五)分园特色要初见成效
1.依据全园工作计划,分园特色要初见成效。实现以童话剧滋养童心,积极开展符合幼儿身心发展的艺术语言教育活动,让幼儿在童话世界里感受真、善、美,懂得为人处事的简单道理,从而形成良好的品德行为习惯,促进幼儿形成完美的人格。
2.组建"童话剧场"管理小组,制定管理办法、制度。
3.开设"xx小剧场",以成型的保留优秀童话剧为试点,形成定期开放、场次开放的"共享活动区"式的剧场。
4 .借助"六一"节,策划组织童话剧巡演(分园、总园演出)。
5.开展"童话节"系列活动:
(1)"我来讲"―经典童话,扣人心弦的童话故事带给孩子们无尽的想象,丰富着孩子们的情感世界。"我来讲"经典童话,让孩子们大胆表现,体现特色教育。
(2)"我来秀"―亲子童话服装表演,家长和孩子们一起动手、动脑,利用废旧材料精心设计和制作自己喜爱的童话人物时装和造型。亲子携手共同走进童话世界,展现智慧、秀出精彩。
(3)"我来做"―童话剧场,我的童话节我做主!孩子们用稚嫩的小手,亲手制作出童话剧海报和专属自己的童话节门票。绘出喜爱、绘出对童话世界的无限憧憬。
5.深入教育教学,研究"幼儿创意戏剧游戏"课程,以实验班的形式开展尝试性实践,作为"园本课程"开发的基础。本学期以小中班各选一个班级为实验班,在教材的运用和课程的研究中,从头开始、从新开始一步一步做好教研活动,从中探讨"幼儿创意戏剧游戏"课程所遇到的问题和困惑。
幼儿园保教新学期工作计划
(三)进一步深化课程改革,加强教师业务学习,优化常态课教学教研;。
(五)加强班级管理工作,重视环境和区域创设,优化幼儿一日活动;。
(六)开展好幼儿园各种交流及观摩活动;。
(七)深入做好新教师带教培养工作,促进教师专业化水平的发展提高;。
(九)做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。
三、主要工作和措施:
幼儿园学期保教工作计划
xx新村幼儿园春晓分园开办经历了整整一年的`时间,硬件设施已经比较完善。这个学期分园的班级由3个以两倍的速度增加到6个,大批的新教师和外园教师加入到我们的团队,她们对我园的课程和一日保教工作都比较陌生需要建立适合他们的学习平台,发挥我园互帮互助,合作共享的优秀品质让这些老师尽快融入xx大集体。同时我园下学期将面临一级幼儿园复验的重大工作,因此,这个学期我们将针对教师开展一日活动中的薄弱环节,作为保教工作的重点,全面提升保教人员一日活动的保教质量,迎接区幼教科的视导工作。
(一)优势:
1、保教联动活动链接幼儿发展监测,让教师明确幼儿的发展和保教行为的关系。
我们将保教联动活动放在了每一次幼儿发展监测之前,让教师、保育员、保健教师共同就保教人员需共同配合完成的一个环节中出现的问题进行研讨,并制定出科学合理的工作要求与规程。将优化的保教人员操作要求真正落实到我们的一日工作中,不断提高幼儿的各项能力发展水平。这个学期我们主要围绕“幼儿午餐”发展监测开展了“幼儿进餐环节的保教配合”的保教联动工作。活动主要以幼儿进餐环节幼儿可以获得的经验及过程中出现的主要问题研讨,幼儿进餐环节的环境创设,以及保教人员各自的工作要点,为主要内容开展了培训工作。活动中保教人员清晰地看到幼儿午餐中存在的主要问题,通过经验分享,保教人员清晰地认识到:孩子的年龄阶段不同,身心发展水平不同,所以在进餐环节中,每个孩子表现出的进餐状态,进餐需求也不同。我们首先必须要明确和了解不同年龄阶段的孩子在进餐过程中会存在哪些问题,了解了这些问题之后,我们才能有目的、有要求和有计划的对不同年龄阶段的孩子施以指导和帮助。
2、幼儿发展监测,用孩子的行为说话,进一步跟进薄弱环节。
1)共性问题,集体攻坚。
本学期开展了两项幼儿发展监测工作,分别是:“幼儿午餐”与“幼儿安全知识”。从幼儿就餐的行为中我们发现很多我们保教人员指导工作的不足之处,如:保教人员之间的配合问题,教师没有等保育员将全体幼儿的菜盛好后就叫幼儿分批盥洗,造成很多孩子洗好手后坐在桌子上摆弄餐具玩或坐着等待的现象。教师没有提醒保育员为肥胖儿先盛汤并告知临时出现的因身体不适而引起的忌口或需特殊护理的幼儿姓名,造成一些班级肥胖儿和营养不良儿童的进餐习惯没有得到有效的矫正。对于这些共性问题,我们采用监测报告集体培训的方式进行更正。
2)细节问题,当场指导。
在“午餐监测”工作中我们还发现:最后一口饭菜或水果没有吃完就离开自己的位子;当幼儿出来添菜时,幼儿把筷子带出来,造成安全隐患;幼儿擦脸处镜子的高度不适宜;幼儿用自助餐巾擦嘴,当发现这些问题时,监测人员会在现场进行个别指导,让教师关注这些问题,即时跟进指导行为,纠正幼儿进餐时的不良行为。
3)个性问题,加强跟踪指导。
当发现一个班级出现同一个问题的幼儿比较多时,如:有两个班级的大多数幼儿颠倒漱口和擦脸的顺序,我们采取现场指导、监测报告策略高手等方式进行培训后随机进班监测的方式加强指导,引起保教人员的重视,有效更正不正确地午餐习惯。
(二)面临的问题:
1、从这个学期的幼儿发展监测活动中发现,教师对这项工作的重视度差异较大,一个班级的三位保教人员达成共识的意识还不够,开展保教联动活动后,教师自主学习的意识较为薄弱。
2、分园小班从原来2个班的规模夸大到4个班,原来的户外区域运动场地安排急需调整。
3、区域运动场地和轮转调整,影响到运动材料的调整与收放,同时对保教人员之间的配合提出了新的挑战。
4、幼儿运动后进教室有一次内容比较充实的生活活动,其中包括:盥洗、擦热毛巾、喝水、整理衣物、吃点心等等。因此,运动后幼儿自主、有序、合理的生活习惯是考量教师半日活动指导质量与幼儿生活习惯养成的一个较密集的时段。
5、下个学期我园面临一级园复验,需要继续积累一些优质课。另外,区原创课比赛在这个学期举办,这给我园的老师们提供了一个业务展示的机会,同时,也是了解新进教师业务水平的机会。
以分园区域运动的场地规划、材料投放、保教配合为主要研究点;以幼儿运动后生活、表达能力为本学期幼儿发展的监测重点,进一步完善的幼儿能力发展水平监测机制与评价体系。
1、分园户外运动场地规划、材料投放。
2、开展保教联动:运动过程中的保教配合。
3、完善xx新村幼儿园幼儿能力发展水平监测体系。以幼儿运动后的生活、为本学期表达能力为幼儿发展的监测重点,进一步完善的幼儿行为习惯监测机制与评价体系。
4、开展园原创课评比活动。
5、根据作息观察分园分室的有效应用与管理。
6、进行分园日常工作的协调与管理,总结相关的管理经验。
1、加强日常巡视,及时发现并解决问题。
2、通过学习相关管理书籍,不断提高条线下负责人的工作能力。
3、组织教师加强自我学习,提高自身的专业素养和道德品质。
4传达园务会议各项决议以及园长工作部署,发挥组织协调作用,确保保教工作顺利,有序开展。
(二)落实园基础性课程与特色活动,提高保教质效。
1、认真学习《幼儿园三年发展规划》,总结幼儿园三年行动计划完成情况。
2、组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》等各类文章,落实备课、反思审阅、听课评课、月重点考核等工作,并提出评析意见。
3、深入学习《运动》教参与《3—6岁儿童学习与发展》中各动作的发展要求结合分园园所特点科学地规划分园户外运动区域。
(三)、根据课程需要逐步完善分室管理。
1、按照作息观察班级教师是否按时使用分室。
2、了解新分室使用中出现的问题及时调整。
(四)、根据园情及《上海市保教质量评价指南》、《幼儿园一日活动的探索与实践:保教结合操作手册》制定科学有效的监控方案。
1、多学相关理论知识。
2、多看、多听、多交流教师们在运动后生活环节的做法,制定符合园情的监控方案。
3、监控前先培训,让保教人员明确该如何做。
4、监控后有反馈,将好的经验进行分享。
1、开学各项准备工作(环境、幼儿情绪等)。
2、设计制定分园区域运动场地划分与运动轮转安排。
3、组织教师共同商讨、布置幼儿园户外区域运动环境。
4、检查并交流教师备课情况,梳理教师备课的优势与存在的问题,提高备课的质量。
5、新学期家长会。
6、月重点考核结合“xx杯原创课评比”——集体学习活动(教师)。
7、落实九月“快乐互动日”方案。
8、开展保教联动活动:“幼儿运动中的保教配合”
1、落实十月“快乐互动日”方案。
2、开展保教联动活动:“幼儿运动后的保教配合”
3、组织分园教师共同制作区域运动材料。
4、组织各班幼儿安全出游。
5、月重点考核——运动后生活环节习惯监测(幼儿)。
1、落实十一月“快乐互动日”方案。
2、交流近阶段教师课程实施情况,包括日常听课、备课审阅情况等。
3、分室:美工室的设计。
4、月重点考核——区域运动材料创设(教师)。
1、落实十二月“快乐互动日”方案。
2、交流近阶段教师课程实施情况,包括日常听课、备课审阅情况等。
3、分室:美工室的布置。
4、月重点考核——幼儿表达能力监测(幼儿)。
1、落实一月“快乐互动日”方案。
2、总结保教工作,撰写小结。
3、月重点考核——专题小结(教师)。
本学期保教工作计划幼儿园
为切实提高保教质量,幼儿园制定了保教。
一、基本情况分析。
经过幼儿园两年的学习生活,全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求,幼儿的学习主动性较好,能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品,保护墙饰,团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处,如:部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差,不敢大胆表达自己的想法,不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等,这些问题需逐渐改进。
二、具体目标。
(一)保育工作。
1、自己穿脱衣服,折叠衣服。
2、会正确使用筷子进餐,安静进餐,保持桌面整洁,餐后会擦桌和擦嘴。
3、多和开水,出汗时能自己换衣服,能保持衣服的整洁。能自己折叠被。
4、不舒服能及时告诉老师。
5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。
6、做好预防秋冬两季传染病的工作。
措施。
1、餐前向幼儿提要求,餐后提醒幼儿。
2、教幼儿穿衣服,进行穿衣服比赛。
3、利用儿歌、故事等形式,有针对性的教育幼儿专心吃饭,不挑食,保持桌面干净。
4、进行空气消毒工作。
(二)健康领域。
1、身体健康,经常保持积极、愉快的情绪。
2、知道一些安全常识,不玩危险物品和危险游戏。
3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
5、积极、自动参加体育活动,能探索和掌握多种运动器械的使用,有一定的创造性。
6、动作协调、灵活,不怕困难,具有一定的控制能力。
7、和同伴一起友好的玩,不欺负小朋友。
8、有事能主动告诉老师。
措施。
(一)。
1、通过体育游戏和体育课。
2、各科渗透情感教育,培养开朗性格。
3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。
(二)社会领域。
1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动,自信心强。
2、主动、友好、礼貌地与同伴交往,会互助、合作、分享,谦让,有同情心。
3、学习解决交往中出现的问题。
4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。
5、乐于接受任务,主动为集体、为他人做事,不怕困难,有始有终,有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。
6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心,并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家,喜爱中国的风景名胜,尊敬国旗,为自己是中国人而自豪。
7、乐于使用学习文明礼貌用语。
措施。
1、通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育,培养幼儿关心他人品质。
2、在区活动后,简单评价自己及他人的行为,平时养成整理、收拾玩具的习惯。
3、鼓励幼儿做自己力所能及的事。
4、联系家长,让幼儿了解容县的一些人文景观,激发爱家乡的情感。
(三)语言领域。
1、乐意和周围的人交谈,会使用普通话和礼貌语言进行交往。
2、安静、有礼貌地倾听对方讲话,能理解讲话的内容,并积极做出相应的应答。
3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品,初步理解作品的主题,感受作品所表达的情感,并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。
5、周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,初步对书写产生兴趣。
6、坚持一日生活中使用普通话,且发音和声调基本准确。
措施。
1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中用普通话与人交往,表达自己的所见所闻。
2、创设语言角,培养幼儿对文字的兴趣,学习礼貌用语和交往礼仪。
3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完整的句子。
4、通过“小小播报员”,让幼儿讲述自己的新闻。
(四)科学领域。
1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。
2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象,并有意识地提出问题、寻求答案。
3、关注生活中常见的科学现象,细心、专心地进行观察、操作、实验活动,会做简单的观察记录,乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。
4、喜欢数学活动,感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念,学习简单的分类、比较、推理。
5、了解人与自然的粗浅关系,初步知道基本的环保知识,能珍惜自然资源关心周围生活环境,主动参加种植和饲养活动。
措施。
1、自然角、认知区投放可操作性材料,供幼儿观察探索。
2、日常生活中学习数的加减,学习比较、分类、排序等方法。
3、在科学活动中,让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观察探索。
(五)艺术领域。
1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美,丰富感性经验。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和经验。3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动,能进行简单的节奏表演。
5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动,有一定的表现技能,并乐于交流意思表现的评价。
措施:
1、设置表演角,提供表演的材料,让幼儿自由表演。
2、美工区投放剪刀,各种废旧材料,培养幼儿创造力,动手能力和对美的感受力。
3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式,让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。
4、通过唱歌比赛,绘画比赛培养幼儿的绘画和音乐感受力。
上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施:
一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习:
1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)。
以自学为主,学习后每人准备一篇。
学期幼儿园保教工作计划
上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习:
1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页)教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。
2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)。
3、紧紧依靠园本培训,开展各种园内教研活动。
(1)开展教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,在学、做、研、思,再学、再做、再研、再思的过程中,寻找到教育活动中所隐含的教育价值。
(2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。
(3)每位教师一学期最少上1次汇报课,邀请中心校领导和村级园教师参加。